成长不烦恼作文范文第1篇

烦恼，一个连婴儿听了都皱眉的词，却是我们成长中必不可少的东西，在我们的成长中，就是要化烦恼为不烦恼，从烦恼中感悟人生，渐渐成长。

小时候，你的烦恼是路上的石子，你只能踢开它或者绕路走；青年时，你的烦恼是路上的坑洼，你只能越过去或者填平它；长大后，你的烦恼是一座座大山，你只能攀越过去，或者像愚公一样移开它。

我们现在的烦恼就是路上的坑洼：越过去是最好的选择，我们的烦恼不止一个，填要填到什么时候？只要脚大步一跨，就过去了。

因此有的时候，面对烦恼不要太执着了，要以另一个更为简单的方法去化解烦恼。

快乐与烦恼是并存的。

成长不烦恼作文范文第2篇

烦恼是什么?烦恼是我们人生画板上的那一抹灰?烦恼是青春期的我们脸上的那一个小豆豆?亦或是明明每晚都挑灯夜战，但那一张张试卷上的红叉仍然与我们天天见面?不管怎样，一个个小烦恼的后面都会有一个小故事。这里给大家分享一些关于小学生四年级作文烦恼600字左右,供大家学习。

小学生四年级作文烦恼600字左右1每个人都有不同的烦恼，我也有我的烦恼——那就是做事粗心大意。

瞧，我经常会犯的错有：数学看错数字，抄错题，忘记写答句;英文忘记加s，没看清时态;语文更是经常错字连篇，更过分的是测验能漏整整一大题可怕吧!

有一次，语文期末考试，考试时我感觉题不难，胸有成竹，一会儿就做完了，没有检查就交了卷。自认为考得蛮好。可是考卷发下来，我只有80分。考卷上还有鲜红的两个字：“漏题”划句子没划被整整扣了10分。老师试卷分析完后说：“同学们赶紧订正，检查一题打勾，漏题罚抄题目订正。”话音刚落同学们就开始飞快地写起来。

不一会就有好多同学交了订正作业回家了。可我要抄一题，订正一题，做起来很慢。眼巴巴看见同学一个个回家，心里着急死了。可是没办法不写完不好回家。好不容易写完了，我是最后一个离开教室的。回家后妈妈问我为什么那么晚放学。

我就把试卷给妈妈看，妈妈狠狠地骂了我一顿，并语重心长地说：“你看看，这道题为何没做?又粗心了吧!你要是在这样粗心漏题以后怎么办啊?”我听了妈妈的话羞愧地低下了头。唉!你看你要是不粗心大意的话就是90分了，可惜吗?自己好好想想。”妈妈就不再理我让我自己反省一下。

看着自己的卷子就想，我从一年级开始，粗心大意老是伴在我左右，到现在都还没有办法，找出有效的方法杜绝它!我出的差错太多了，数都数不完。最近的数学考试也因为粗心大意使我变成全班第一名——倒数。看看我粗心大意有多严重!

我好希望自己能快快改掉身上的坏毛病，粗心大意——快点滚开，消失在我的眼前吧!让我成为一名优秀的、没烦恼的学生。

小学生四年级作文烦恼600字左右2每个人都有自己的烦恼，有的是家庭不和谐，有的是近视眼，还有的是考试不理想……而我的烦恼就是这双不争气的近视眼。

在我读三年级的时候，看见学校有许多人戴眼镜，五花八门。有白色的，有蓝色的。还有粉红色的……我很羡慕，觉得戴眼镜很有学问，很酷，自己也想戴。可爸爸妈妈却不答应，还说：“戴眼镜会给生活带来很多不便的。”而我一点儿也不在意。看书时，不是躺着，就是趴着，再加上看电视太近和玩多了电脑，眼睛越来越模糊了。

记得有一次，我去外婆家。远远看见一个人，长得好像外婆，我就叫了声：“外婆!”可话一出，别人一转身，我就后悔了，原来不是外婆。我怕别人骂，只好迅速逃跑。后来，妈妈带我去测视力——三百多度，不得不给我配一副眼镜。现在我虽然满足了自己的心愿，可心里依旧空缺着什么。

尽管我配了眼镜，可生活仍不如别人好。上课时得戴眼镜，运动时得脱眼镜。记得上次，我去补习英语，忘了戴眼镜。老师把单词抄到黑板上，还注了音标。有一个“au”我怎么看也觉得是“a”，便抄了上去。然后，老师叫人读单词，轮到我了，我自然就读错了，别来是批评了。我心里是多么后悔呀，后悔自己不爱护眼睛，可以一切都已经晚了。

人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”我们要好好保护，不要让“心灵之窗”黯淡。这对你的生活会造成很多不便，就像我一样，不要让眼睛成为你的烦恼。

小学生四年级作文烦恼600字左右3老师问我：“烦恼何以乎?”我曰：“作业多乎，心情烦乎，考试差乎……”老师问：“何物最为你烦恼乎?”我曰：“当然莫过于作业多乎!”

对，在许多学生的心中，最烦恼的事情莫过于作业多了!看着那些沉重的作业，许多学生都陷入了沉思当中：“为什么作业会那么多呢?”是啊，为什么会那么多呢?这都“归功”于那些想从中谋取私利的老师们。每当面对教育局的视察，老师总是严肃地对学生们说：“这都是为了你们的将来好!”既然老师都把话说到这个地步了，那还有谁敢不服从呢?

作为一名学生，我也是深切地体会到背着那沉重的作业包袱的感受。我们小学时，一般做作业都是到晚上十一点钟，如果作业多的话，甚至能做到十二点钟。第二天早晨六点多钟又要起床去上学，睡眠时间连八个小时都不到。更痛苦的是假期，说得夸张一点，简直就是人间地狱，整天都要忙忙碌碌地照顾那堆了一大堆的作业，似乎已经忘记了那快乐的世界，对那快乐的世界就像绿叶对根的思念。除了做作业，还是做作业，同学间碰面一张嘴就是：“作业做完了吗?”哪还有闲时间管它的对与错呢?这种作业难道对帮助我们的学习还有效果吗?

当然，也不是所有的老师都是这样的。就拿我们的语文老师来说吧，总是建议我们利用空闲时间适当地去买一些质量比较好的资料，还向我们推荐几本比较能提高我们的作文水平的书，使我们的语文水平飞速提高。

唉，就说这次寒假吧，老师可真是够器重我们的，作业都快堆一小山了。那天晚上因为做作业太晚，第二天早上起来困得眼睛都睁不开。上帝对我可真是够关心的，知道我不理解什么叫“昏昏欲睡”，自从那天早晨起，让我彻彻底底明白了这个词的含义，原来这个词就是为我而诞生的。不知为什么我家的狗和猫老对着我叫，我还琢磨着它俩可是撞见鬼了呢，后来我照镜子一看，哎呀，原来它俩把我当熊猫看了!

唉，问君能有几多愁?恰似一江春水向东流!

小学生四年级作文烦恼600字左右4成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。

“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母;数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯;语文也是，不该错的总是错……成绩总是没有提高!”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。

我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声：“尽力而为!”了。

人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差;作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望;作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。

可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它吗?这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。

要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长!

小学生四年级作文烦恼600字左右5长大了，大家一定有许多烦恼吧，这些烦恼随着我们的成长变得越来越多，而且时刻伴随着我们，常常使我们闷闷不乐。有时，我想，要是我永远不会长大该多好啊，有着孩子天真的笑容，从来不会担心明天会怎样，从来没有烦恼、忧愁。但这是不可能的，所以我们也只能承受。

烦恼是多种多样的，有成长的烦恼、家庭的烦恼、生活的烦恼、友情的烦恼……以前在小学的时候，烦恼大多数来自于作业，因为那时候比较懒。上了初中，烦恼也逐渐多了起来，主要有学习、作业、家庭这三大部分，今天我们就主要来谈一下这三大部分。

第一：学习烦恼，在学习上主要是知识记不住，背知识点也总是背一背就不想背了，所以考试成绩也就不理想。

第二：作业烦恼，因为学习成绩不好，作业也就不会，想问家长又怕挨批，所以只能第二天让老师批。

第三：家庭烦恼，因为学习及作业不好，迎来的就是家庭的烦恼。对于老爸老妈劈头迎来的痛击，我像一只可怜的小鸟，被伤寒的无处可躲。当考完一次试时，他们看到的不是我的进步，而是我为什么不是满分、为什么不是全班第一，而我，既不能放开去与他们对抗，又不能不生气，只能到房间里关上门、蒙上被，自己放声大哭。

这就是我成长的烦恼。

成长不烦恼作文范文第3篇

1.引导学生认识到有烦恼不是坏事，鼓励他们敢说心里话，吐露真情实感。

2.暗授写法，明确习作中要写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼，关注心理方面的细节描写，做到内容具体，感情真实，培养学生的习作能力。

3.学会自主修改，愿与他人分享习作的快乐，消解烦恼。

【教学重点】

激活学生生活储备，调动写作热情，明确习作方法。

【教学难点】

在习作中能巧借环境衬托心情。

【教学过程】

一、共叙烦恼，坦然面对

师：我和家长交流，希望他们关注孩子的心理，了解孩子的烦恼时，许多家长都理直气壮地说，现在的孩子吃不愁，穿不愁，无忧无虑的，根本就没有烦恼。同学们，你们到底有没有烦恼？

生：有。

师：而且我还知道，你们的烦恼不止一个，对不对？

（生笑而答。）

师（问一个孩子）：你有烦恼吗？

生：有。

师（问一个帅小伙）：你有烦恼吗？

生：有。

师：看，帅哥也有烦恼。

师：班长有烦恼吗？

生：有。

师：领导干部也有烦恼。

师：其实老师也有烦恼，而且不止一个呢！有了烦恼不是一件坏事，更不是一件丢人的事，它是我们生活的调味剂，解决烦恼，释放烦恼的过程就是我们成长的过程。

【设计意图：简单地交流，拉近了师生的心理距离，引入了本课的主题词“烦恼”。在平等尊重的氛围下，搅动了学生内心的波澜，创造了有利于他们发挥自身言语主体性的条件和环境，激起了他们的学习期待。】

二、巧解“恼”字，诱发动机

师（指“烦恼”两个字）：看，古人造字多有智慧，当把所有的烦都积压在心中时就成了“凶”字，会直接影响我们的身体和心情，所以，有了烦恼怎么办？

生：说出来。

师：说是一种倾诉的方式。英国哲学家培根说：把你的快乐说给别人听，你就获得了两份快乐，把你的烦恼说给别人听，你就分去了一半的烦恼。除了说，还有别的方式吗？

生：也可以写下来。

师：写也是一种倾诉的方式，是一种语言文字的交流，而且是更快捷的方式，可以让我们班的每一个孩子都静静地把心中的烦恼表述出来。

【设计意图：孩子写作的欲望来自如鲠在喉、不吐不快的需求。解字传情，共商办法，就是为了激活学生写作的愿望，调动写作的情绪，进入健康的写作状态。】

三、筛选信息，确定素材

师：为了帮助同学们更好地解决烦恼，释放烦恼，老师结合许多理论归纳了三条最适合你们的解烦计策，请看――

出示：解烦计一

――列烦恼清单。把你所有的烦恼都写出来，然后在你最烦的一件事后面打个，这样你的烦恼就只剩一个了。

（学生完成烦恼清单。）

出示：解烦计二

――笑谈烦恼。把你的烦恼说出来，老师和同学们就为你分担了一半。

师：烦恼不一定非得哭丧着脸说，完全可以笑着说，如果我们人人都能做到笑谈烦恼，那我们的心情就会非常阳光。先请大家说一说你的烦恼是什么？

生：我的烦恼是同学们经常喊我的外号，每次听到，我都非常难受。

师：你的烦恼是来自他人的。

生：我的烦恼是作业太多了，没有玩的时间。

师：你的烦恼是来自学习方面的。

生：我的烦恼是爸爸妈妈偏爱弟弟，只要弟弟一哭，所有的错误都是我的，我既委屈又气愤。

师：你的烦恼是来自家庭的。

生：我的烦恼是双休日要上的补习班太多了，没有时间好好地看书。

师：你的烦恼也是来自学习方面的。

生：我的烦恼是自己太胖了，体育成绩总是不及格。

师：你的烦恼也是来自自身的。

……

【设计意图：在引领学生筛选信息，确定最烦之事的过程中帮助学生解决了“内容”的问题，从而打开了通往本次习作的大门。不留痕迹之余，答案已经呈现，展现了“教学无痕”的美妙境界。】

四、重点指导，暗授写法

师：刚才我们都说了自己的烦恼是什么，下面我想邀请一位小嘉宾说说自己烦恼的原因又是什么呢？

生（上台）：我的烦恼是同学们给我起外号，而且经常喊我的外号。

师：能告诉大家你的外号是什么吗？

生（不好意思）：单和尚。

师：你还记得这个外号是什么时候谁给你起的吗？

生：上个月，有一天中午，我妈带我在理发店剪头，理发店的师傅说我发质太软了，就给剃光了。当我走进教室的时候，几个调皮的男生围着我转来转去，其中一个说：“你这个发型太像和尚了。”另外几个就一起嚷起来：“是和尚是和尚，是单和尚。”从此，这个外号就叫开了。

师：当你第一次听到同学这样喊你的时候是什么心情？

生：我攥紧拳头，恨不得揍他们一顿。

师：最终揍他们了吗？

生：没有。

师：我知道你很气愤，但不会真的把拳头落在他们身上。本来是很高兴来上学的，可是因为这样一件事，你一下午是如何度过的？

生：我记得当时什么也不想干，就连写作业也不认真，平时最喜欢的体育课也没有精神上，当时总想哭。

师：是委屈的哭。最喜欢的课也顿觉无趣，明媚的阳光也失去了光辉。因为这个外号，让你感觉最尴尬的是哪一次？

生：有一次，我和妈妈去超市买东西，正巧碰到了我班同学，他张口就喊单和尚。我害怕我妈知道就装作没听见，不理他，快速地往前走。

师：我能想象出你当时难堪的样子。

生：我当时满脸通红，真想找个地缝钻进去。

师：看，一个外号给你带来挺大的烦恼。给他起外号的那位同学，请你站起来。

师：你给他起外号是想羞辱他吗？

生：不是，当时只是觉得好玩。

师：你虽然没有恶意，但是给他带来了不小的烦恼，怎样弥补这样的小过失呢？

（在老师的调和下，两位同学握手言和，保证以后再也不喊外号了，也不给任何人起外号了。）

师：同学们，如果能和给你带来烦恼的那些人真心地交流一番，互相理解，其实所有的烦恼都会得到彻底的根除。如果能看到自己和别人的长处，就不会再因为自身的长相、家庭等问题而烦恼了。记住，每个人都有优点和缺点，每件事都有利也有弊，所以我们要经常看到好的一面，优秀的一面。请大家再细细地回忆一下，刚才这位同学从哪些方面说出了自己烦恼的原因？

生：他说了自己的心理感受。

生：他说出了自己外号的由来。

生：他通过一件事来证明自己的尴尬。

生：他还说了自己烦恼时的动作。

……

【设计意图：明是采访嘉宾，实是暗授写法。在诱导一个孩子关注心灵世界，借助鲜活的事例阐述烦恼的过程中，其余的孩子感同身受，已经有效地调动起生活中的已有经验，取得相似，形成自我的言语模块，可谓一石二鸟！】

师：明明是喜欢的体育课，是灿烂的阳光，可是他都感觉无趣无味，你知道这叫什么写作方法吗？

生：环境描写。

生：衬托。

师：老师把同学们总结的这些归纳概括起来就是我们今天写作时的几点注意事项。

出示：友情提示

――能通过一件或几件具体的事情写出自己烦恼的原因；

――通过对人物语言、动作及心理的描写表达自己的真情实感；

――若能巧借环境衬托心理，文章会锦上添花。

【设计意图：总结方法并不是限制与约束学生的思维，而是为他们提供一个写作的引子，擎起一片展翅的蓝天。】

五、自主选材，快速成文

师：同学们，每个人都有自己的烦恼，每一个烦恼都有其原因，都曾影响过你的心情，这就是我们成长的过程。让我们学会用笔留住这一段又一段时光，等我们长大了，再读读这些文字，成长的足迹就会历历在目。不要忙着去写，先在头脑中构思，打好腹稿，然后再一气呵成。

（学生的习作内容略。）

师最后出示：解烦计三

――送出烦恼。

1.把你的烦恼清单折成小船，随着流水漂向远方；

成长不烦恼作文范文第4篇

其一，来自家庭的烦恼：邪火多，误解多，常借暴力发泄，有夫妻间的，也有父子母子或祖孙间的，骂不离口，拳不离手；或家有酒鬼、久病的、待业的、染有坏毛病的……其二，来自感情上的烦恼：失恋的、多恋的、乱恋的、恋出麻烦来的，刚上中学的孩子成了“情场老手”，老爹老娘的感情却出了危机。其三，上司给造成的烦恼：被上司误解，无法对话，不能沟通，不给好脸，处处小鞋，前途黯淡，晋升无望，领导越来越像主子，自己越来越像奴才；其四，来自社会上的烦恼：工资太低，物价老涨，讨价还价容易吵架，一不小心就会上当，自行车被盗，邻居的狗老叫，小区里老拆，大街上常堵……

这才叫穷有穷的麻烦，富有富的难处。现代社会物质过剩，生活富裕，人们的烦恼却并未减少，甚至更多了。而烦恼又是躲不开的，不能靠简单的规劝就能排解：“不要自寻烦恼”，“退一步海阔天空”，“知足常乐，随遇而安”等等。烦恼都是具体的，千差万别，“放之四海而皆准”的空洞套话排解不了细微的烦恼，也不可能带来真实的快乐。光嘴上说要乐观是乐观不起来的。那么，世上有没有不烦恼的人呢？即使是在这个视独生子女为“小皇帝”的时代，有光在笑声中长大的孩子吗？

社会学家埃利斯说过：只有一个地方是乐天派成堆的，那就是精神病院。这就是说，一个正常人对付烦恼最积极最有效的办法，是正视烦恼。有时彻底感受烦恼，用心体味烦恼，反而能有所感悟，能排除烦恼。或者用智慧、用行动战胜烦恼。烦恼的滋味是苦的，甚或是极苦涩的，却能成为灵魂的培养液，转化得好是一笔精神上的财富。

深刻往往来自烦恼，而不是欢乐。烦恼和痛苦是人生的导师。世界著名的“烦恼大师”、被鲁迅称为“拷问灵魂”的作家陀斯妥也夫斯基有言：“对于具有高度自觉的深邃透彻的心灵的人来说，痛苦和烦恼是他必备的气质。”所以佛经上把断绝世间烦恼而成就涅的智慧，称为“菩提”。没有烦恼如何有菩提？烦恼是自己的，快乐不过是偶尔光顾的客人。欢迎客人，也不能丢了自己。

但正视烦恼不等于钻进烦恼中出不来。被烦恼纠缠不休，就构成了对自己的迫害，会扼杀灵魂。“正视烦恼”含有“迎难而上”的意思。比如前边提到的被上司穿小鞋，首先不要把自己置于奴才的地位，以平等的平常心对待上司，并要求他这样对待自己。若行不通也惹他一下，让他也烦恼一回，看他能怎样？或者惹不起躲得起，君子不跟小人斗，阿Q一回又如何？如果连躲也躲不了，身在屋檐下怎敢不低头，就学习日本人的办法，给上司画个像，天天用木棍敲他的头！

烦恼是有主观性和时间性的。有些在自己看来非常烦恼的事，几乎是过不去了，在别人看来却很简单。过一段时间你自己回头一看，也觉得当初为此那么烦恼真是不值得。每个人都不会烦恼一生，也不会是欢乐一生。生活充满烦恼，但生活也从不会停止前进，所以每个烦恼中人都有理由问一句：我果真值得那么烦恼吗？何况聪明而又爱惜自己的现代人，已经发明许多排除烦恼的办法，比如“旅游排除法”、“购物排除法”、“读书排除法”……最简单可行的是“运动排除法”，卖大力气，出身臭汗，将烦恼毒素排出体外，立刻会痛快许多。还有“精神排除法”，具体做法有几种，或将手指脚趾都深深地沙子里撩拨，沙子细软柔滑，可散可聚，无孔不入，能过滤人的烦恼情绪。或去照哈哈镜，看着自己扭曲变形的怪样纵情大笑，以嘲笑自己出气。或在门框上挂一只皮球，用前额去撞，撞的力量越大，皮球反弹回来的力量就越大……让人从作用力和反作用力相等的原理中受到启发，以期达到平复烦恼情绪的目的。

联合国的一个研究机构，曾在亚洲地区进行了一项“烦恼指数”的调查，其结果是：“亚洲首富日本人的烦恼最多，还有6%的受访日本人说自己根本就活得很凄惨。他们说，日本人从小就被投入‘升学地狱’，长大后则成为‘公司人类’，变做经济动物、工作机器，不‘过劳死’就得认便宜。平时还要住在世界上最小的‘兔子窝’式的房子里……”为了对付这么普遍的大量的烦恼，日本人搞了个“笑节”。每年十月十日，高博城的人把脸涂成红白相间的条纹，要不就戴上面具，然后聚集到一起开始发笑，先是勉强地笑，苦笑，奸笑，慢慢地大笑、狂笑、疯笑……直笑得满地打滚，最后笑得烦恼尽消。

成长不烦恼作文范文第5篇

在我的天空中，近来乌云遮住天空，烦恼重重。这几天，烦心事也多，哎，一言难尽呀。

我一直认为自己能考上自己理想的大学，然后改变自己。但是，从小学开始，我的数学就不好，好像是我的天敌一样，我怎么也不能琢磨透它，我也想过要好好学习数学，上课认真听讲，课下写作业，可是还是提不上去，哎，谁来帮我呀！这时候我一上数学课就很烦，没有心思去学它，数学课，数学课，倒霉课，倒霉课。

在生活中，也有烦恼呀，爸爸妈妈去打工，扔下弟弟妹妹，甚是想念他们，没有爸爸妈妈在身边，就像没有太阳一样，那种感觉谁会懂呀！

还有呀，现在作业多，数学、语文、英语就压得我们够呛，政治老师还要布置作业，老师为我们好我们知道，但是我们也需要快乐，每一个人都有一个快乐的童年，都有值得回忆的地方，但是我们希望等我们长大回忆童年时，我们也有自己回忆的地方。

这些烦恼像雨，像雾，象风死缠着我们不放。我们痛苦，伤心，悲伤，觉得生活处处不如意。但是我们也有欢乐，幸福充满着生活，生活有喜有悲构成我们多彩的人生。我们对待烦恼，一定要解决好，有烦恼不可怕，关键怎样对待它。我相信我的烦恼会一天天减少，快乐一天比一天多，我相信我一定能处理好我的烦恼，我的烦恼我解决。

成长的烦恼400字作文（二）

成长的烦恼如天空散落下细密的雨丝，轻轻拍打大地的声音证明它的存在，但在不知不觉中已融入了繁花嫩叶当中了。

不得不说，学习是机智的谋略家，它先是让你感到轻松，放松了警惕，好让你掉进了它的圈套；不得不承认，学习是出色的狙击手，看透你的弱点，找准时机，给予你致命的一击；不得不佩服，学习是神奇的药丸，它奠定了走向成功的基础，却也隐藏着凶猛的野兽。学习之路过于坎坷，有辛酸，有汗水，有泪珠。早上，揉揉朦胧的双眼，开始了一天的学习生涯。来到教室，放下书包，被人催促着读书，语文读完了读英语，四十分钟的放生大读结束了，早已是口干舌燥，恨不得把一瓶水都喝完。嘻哈耍闹的可见总算带了一些生气，性格开朗的同学们永远都能带着一副笑脸，在捧腹大笑中度过。“铃……”上课了，注意力可要十分集中。老师在上面讲得龙飞凤舞，我们在下面听着有时听见“沙沙”做笔记的声音，若是稍一走神，老师讲的什么你就不太清楚了，回家老师布置的作业就完成的不好了。那还是认真点吧！家中的作业的完成情况与上课效率有莫大的关系。有事上课明明听懂了的，却一道题也写不出来。总要想个几遍，理清思路，再一步一个脚印的完成。

学习带来了愁，于童年的无忧无虑相比，这些事的确很烦。

成长的烦恼400字作文（三）

成长道路中，充满了阳光，但“阳光”中也蕴藏着一些烦恼。

“你这孩子，我是在关心你！”“什么，你说不需要我关心，我不关心你，谁关心你啊……”“你给我站住，现在怎么那么没礼貌啊，还说我烦……”

一大早，就从卧室说到厕所，在从厕说到卧室。一个字“烦”！

天呐！我老妈什么时候才能不再唠叨啊！真希望早点长大，脱离苦海。

老妈都不理解我的，整天说这说那的，没完没了。只会说一些每天都听到N遍的无聊话题。有时，我会想：外面的世界真美丽，什么时候才能飞出笼子飞向蓝天。有时会看见一两只小鸟飞过，我总是向它们投向羡慕的目光。

考试一考差，哼哼，你死定了，双打！！

“你啊，什么时候才能考好点啊？叫你不要打电脑啦！不听！还说我烦！现在呢！70几！还有脸回来……”这时老爸就插话啦：“你就好好读啦！我们这么辛苦的赚的钱全给你交学费啦！你妈妈又不舒服”这时，老妈就会在旁边装咳嗽，扶着凳子咳两声。

爸，妈，你们什么时候才能理解我心中打烦恼啊？暴力不能解决一切问题，然而，让人心烦的唠叨也不能让人接受。