未来教育范文第1篇

首先，我们要做一个绝佳的朋友

作为班级的组织者,学生的精神领导者，班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面,起着十分重整的作用。在整个教育过程中,班主任如何充分发挥这一作用,除了本身应该具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力等各种必备素质以外,当好一个朋友是很有必要的。

在从社会心理学的角度看,我们社会中的教育活动,实质上是一种交往活动,一种教师与学生的双向交流过程。作为班主任,如何当好一个交往者,我认为,应努力做到以下几点:

一，努力了解学生的学习动机与兴趣。学生的学习动机是直接推动其积极学习的内驱力,它是在学习需要的基础上产生的,是学习所必备的心理素质。学习兴趣则是驱动学习动机循环化为行动的有力因素。对于不同的学生来说，相同的学习目的可能源于不同的学习动机,相同的学习动机也可能指向不同的学习目的。所以作为班主任只有了解学生的动机和兴趣才能督促学生努力学习。

二、确立平等观念,确立和谐师生关系。同一班级的学生,各方面的差异是明显的,这种差异是一种客观存在,它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点,但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据.实际上,不管处在哪个层面的学生,他们都有一个共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一视同仁地平等对待他们。因此,作为交往者,班主任必须平等地对待每个同学。这种平等,带来的是一种亲近与和谐。

三、打好心理战术，让青春绽放的更美。青少年时期,学生正处于身心迅速发展阶段,但生理的发展往往快于心理发展。面对现代社会严峻的形势，面对着父母高度的期待，面对着或好或坏学习能力，在主客观因素的共同作用下,往往使学生处于-种高强度的心理负荷之中,日积月界，便产生了所谓的青春期心理障碍。对于一些学生的心理疾病,作为交往者的班主任,需要了解学生心理疾病产生的原因,然后启发、引导学生,使他们的情绪和心理得到调节,帮助学生恢复自我,找回自信,从而确定正确的行动方向。

其次，我们要用心准备

作为班主任，同时作为一个教师，作为文化知识的传播者，我们所必备的，必然是我们的专业文化知识，随着时代的发展，教育的改革，我们需要不断充实我们的知识储备，同时充实我们的思想，我们不仅要懂得“燃烧自己，照亮别人”的古训，也要知道“希望这个世界因为我耳边的有一点点不一样”的新式思想。我们要懂得教育的价值，更要懂得我们作为教育事业的心灵师引导师的作用。

首先，我们一定要保持好学的心态，秉持着活到老学到老的心态。雅斯贝尔斯说“教育是灵魂的回头，是思想的顿悟”只有我们的思想到达了一定的高度，我们才能站在三尺讲台上将我们的心灵鸡汤灌输给我们的学生，我们的未来。其次，我们应该不断学习时代带给我们的各种教育思想，雅斯贝尔斯说“教育是灵魂的回头，是思想的顿悟”只有我们的思想到达了一定的高度，我们才能站在三尺讲台上将我们的心灵鸡汤灌输给我们的学生，我们的未来。

再次，我们要用心做好

作为班主任，我们必须要具备爱心，责任心，耐心，我们需要用这种心态来和我们的学生相处，只有用我们的心付出，才能看到他们的前程似锦。

一，爱，让教育更美好。“爱让世界更美好”，如果有爱，我们的教育事业也会更加顺利，学生能学到的东西也会更加扎实，更加可靠。作为教师我们应该努力了解班级上的每个学生，了解他们的优点，缺点，他们偏好，和他们的心理需求，爱他们，并且努力给他们最好的。作为班主任，更应该懂得学生学习的各种习惯，努力寻找适合学生的教育方法，多和学生谈心，了解他们的需求，并尽力满足他们在学习上的需要。评价学生时要尽力扬长避短理智分析，应该充分挖掘利用发挥学生的优点，使它们能够更好地发展。要反复持久的鼓励自己的学生，让每个孩子感受到爱，感受到自信。

二，责任重于泰山。一个好的教师必须挚爱自己的职业，对教学抱以极大的热情，对学生的身心健康发展给予足够的重视班主任的责任心在教育学生中尤为重要，有极强责任心的班主任和缺乏责任心的班主任会带出两种截然不同的班级学生。有极强责任心的班主任可以拉一把学生往上爬，缺乏责任心的班主任是松一把绳子易使学生往下掉，因此，班主任的责任心是关系到学生的前程，命运的重要因素，尤其是对个别的学生更为重要。

三、美丽在与永恒。坚持，忍耐，是教师必备的素质，对待自己的学生，不论是七八岁的黄毛小儿，还是即将成年将要走向社会的大学生，都要有绝对的耐心。要坚持一个信念，学生永远是一个天真烂漫的孩子，永远是一个知识饥渴的学生。教师是一个为人师表的成熟的长者，要耐心地分析学生，分析自己，反省自己，经过耐心的研究去教育，关心学生。学生的心很容易被打动，直到学生对自己不尊重的行为后悔为止，否则会导致学生厌恶老师，也就厌恶你教的这门课，甚至学生会处处与你唱对台戏。所以，教育的美丽有时候体现的就是教师的坚持与耐心。

未来教育范文第2篇

一、加大投入，科学配置，着力推进办学条件现代化

一是优化学校布局，科学配置资源。壮大职教中心、新建保安学校，带动全县职业教育迅速发展。职教招生规模继续扩大，普高与职高之比趋近4:6。以创建星级高中为契机，撤并了5个镇完中的高中部，迁建6个镇的7所学校。全县共撤并初中22所、小学317所，恢复建设15所公办幼儿园，优化了教育资源，提高了办学效益。按照调高、调大、调优的原则，小学、初中、高中、职高呈现出高位均衡发展态势。

二是完善投入机制，优化发展环境。加大教育投入，在省拨基础上，县财政投入2000多万元，全部化解了农村义务教育债务。努力提高中小学生均公用经费标准，义务教育阶段学生生均公用经费达到省定小学300元、初中500元的标准。教育经费全面纳入财政保障范围，学生学杂费、贫困生资助、教师工资、公用经费、校舍建设维修改造等经费均由政府承担。教育经费在财政预算中单列，专款专用，避免了挤占、挪用。关心弱势群体，2007年发放孤儿和贫困学生补助费64.84万元，受助学生2577人。

三是创建优质学校，提高办学品位。全县继农村中小学“布局调整”、“危房改造”、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、“四配套”、“合格学校建设”等工程之后，实施“农村合格幼儿园”建设工程。2008年上半年，有三镇已经顺利完成省优质园验收，10所幼儿园待验，年内所有幼儿园均建成省合格幼儿园。完成特殊教育中心校改扩建工程。全县小学、初中(含民办)、高中均达到省标准化建设要求。现有省市现代化示范初中以上22所、省市实验小学50所、省市优质幼儿园15所，三星级高中5所。

四是打造“数字校园”，实现教学手段信息化。沛县教育信息网、教育资源网进一步完善，成为覆盖基础教育、职业教育、幼儿教育、成人教育的教育教学网络资源中心和信息指挥中心。全县小学全部接入教育城域网，省三星级以上高中、重点职中、示范初中、省级实验小学基本建成独立的校园网系统，所有中心小学以上的学校都已建成自己的网站。

二、提升内涵，多措并举，全力推进育人水平现代化

一是实施素质教育，促进全面发展。按照“德育为先、素质领先”的要求，加强学生行为习惯养成教育、理想信念教育，促进了学生的全面发展，学校、家庭、社会三位一体德育网络不断完善，学校德育主阵地地位得到加强。国家“十一五”规划立项课题《“新・心”德育研究》全面展开，增强了德育工作的针对性、主动性和实效性。编印了《沛县中小学歌谣集锦》，以日常行为规范和基础道德养成教育为重点，培养学生良好的品格、健全的人格。加强学生的心理健康教育，采取切实措施关心农村留守儿童的健康成长。重点开展小学“习惯养成年”、中学“课堂效率年”和职业学校“创建达标年”活动。建立部级、省级、县级德育基地10个，创建省市德育先进学校22所、省市绿色学校10所。

二是深化课堂改革，推进有效教学。以提高课堂教学质量为核心，实施精细化管理，深入开展“教育质量年”活动，制定《教育教学精细化管理规程》，在全县开展小学学习无锡师范附属小学，初中学习杜郎口中学，高中学习拼茶中学活动，实施一系列教学改革、管理制度改革。建立校长、园长听课点评制度，认真组织有效教学专题研讨活动。开展“有效教学”优秀课评比活动，建立、完善教育教学质量监测和评估等相关制度。

三是强化教研科研，提高教学效益。加强教科研队伍建设，选拔一批业务水平高、组织能力强、富有开创精神的人员充实到教研室和教科室，发挥专业引领作用。深入开展“问题即课题”研究，及时把教科研成果转化为教学行为，服务教育教学。完善校本教研制度，发挥校本教研示范校的作用，深入开展跨乡镇、跨学校的联合教研。充分发挥网上教研作用，形成全员参与教科研的良好局面。2008年以来申报“十一五”科研课题128项，其中部级课题9项，部级重点子课题16项。

三、强基固本，苦练内功，大力推进队伍现代化

一是强化师德师风主题教育，树立教师队伍良好形象。深入贯彻落实总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，把师德建设放在更加突出的位置。通过组织师德报告团、举办师德论坛、邀请专家讲学、评选“师德模范”等一系列活动，强化广大教育工作者教书育人、为人师表的职业意识，大力弘扬爱岗敬业、甘为人梯的崇高师德风尚。制定下发了《全县教师队伍管理意见》、《全县校干队伍管理意见》，进一步规范和完善了教职工的管理。

二是深化教师继续教育，加快专业成长步伐。深入开展以新理念、新课程、新技术为重点的新一轮教师全员培训，加强校本培训，举办教师发展学校，为教师专业成长搭建快捷、有效的平台。在全省率先改革教师培训机制，整合教师进修学校、教研室、教科所、电教馆、装备站等资源，组建教师学习资源中心。出台了《沛县中小学教师全员培训实施意见》、《沛县中小学教师全员培训实施细则》和《沛县中小学教师校本培训实施细则》等一系列文件。

三是优化校干队伍素质，提升现代管理能力。大力实施名教师、名学校、名校长“三名工程”建设，先后举办名师、名校长培训班87人次，校干培训近千人次。举办“现代化背景下校长角色的使命”、“精细化管理策略”、“当好科研型校长”等中小学校长主题论坛，引导校长在科学管理、依法治校方面理性思考，交流提高。创新校长培养方式，选派部分年轻骨干外出挂职锻炼，加大校级干部直选力度，促进干部队伍的年轻化、专业化。加大后备干部的培养、培训和管理力度，建立教育系统人才库，为校干的成长创造和谐宽松的环境。实行校长任期目标责任制和定期交流制，改进校长工作考核办法，增强校长的事业心和责任心。

四是重视培养名优教师，构筑教育人才高地。大力实施名优教师培训工程，以学校为单位制定名师培养计划，指导有潜力的教师制定个人成长规划，引导教师向教学有特色、科研出成果方向发展。实施名优教师考核制度和津贴制度，加大对名优教师的奖励力度，全方位激发他们的工作热情和创造性。

四、提档增效，做精做细，强力推进教育管理现代化

一是落实细节管理，提高管理水平和管理效能。深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，注重突出教育教学常规管理、校园管理、后勤管理等重点环节。2007年5月，召开全县中小学精致管理现场会。在全县中小学中全面开展科学管理、规范管理、精致管理和高效管理活动，倡导教育教学精细化、精致化。2007年底，教育局对全县中小学进行了贯彻落实《江苏省中小学管理规范》大检查，并将检查结果纳入对学校的年终考核。

二是加强学校文化建设，提升办学品位品格。教育局按照打造人文校园、书香校园、生态校园的总体思路，大力开展学校文化建设活动，成立了校园文化研究推进会、陶行知研究推进会。先后开展大树进校园、石头进校园、高雅艺术进校园活动，提升学校品位，先后组织3次学校文化建设巡回观摩活动。县教育局于2007年12月和2008年4月两次在全国现代学校文化建设论坛上作经验介绍。

未来教育范文第3篇

近两年，“AlphaGo”连胜全世界的围棋名将，被媒体广泛报道。人工智能开始成为社会关注的热点，引起人们的广泛兴趣，并令人深信不疑。

在刚刚结束的2017年高考，学霸君与准星云学两家企业的“高考机器人”分别拿出了 134 分和 105 分的高考文科数学成绩。在做题方面，机器可能已经超越了不少人类。正是这样一件事，同样引发了人们的深度讨论与思考。

的确，随着理论和技术的日益成熟，人工智能开始受到产业资本的热捧，语音识别、机器视觉、智能控制、智能检索、智能互联、专家系统、自动规划等应用步伐加速。金融、电商零售、医疗健康、交通、个人助理等多个领域都可以看到人工智能的应用，人工智能已然开始取代工厂工人、客户服务等重复性工作。人工智能在教育领域同样拥有巨大的应用潜力，随着知识表示方法、机器学习与深度学习、自然语言处理、智能、情感计算等关键技术的发展，人工智能将在学校管理、校园安全、课堂管理、智能助教、自动阅卷、自适应教学等方面发挥作用。

面向未来，我们不禁要问，人工智能是否能够改变教育？人工智能在教育领域将释放怎样的潜力？本期策划，我们邀请上海海事大学魏忠，探讨人工智能视角下的未来教育，从人工智能的教育本体、对学科的影响、对教育技术的改变、对教育价值的重新定位几个方面进行了系y思考与分析。江苏师范大学智慧教育学院周宝、杨现民结合人工智能在教育中的典型应用，探讨人工智能对学校管理及教学带来的革命性影响。华东师范大学第二附属中学刘党生，从技术与教育的关系延伸到人工智能，并对非生物智能介入教育的未来趋势进行了预测；重庆市江津区聚奎小学校刘春林、重庆市聚奎中学校张渝江从教育教学实际出发，介绍了人工智能软件如何温柔地改变教育。上海市位育中学陈凯从教育哲学的角度，探讨了人工智能如何作用于思维、认知、学习，并进行了反思。

“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代。”人工智能时代的钟声已经敲响，我们还在工业时代的迷梦中寻找教育的未来。谁曾想到，未来来得如此之快，我们是否准备好做出改变？未来，我们需要什么样的人才？我们需要什么样的教育？我们不妨想象一下，未来10年、20年的教育将发生怎样的改变？也许一个崭新的时代并不会留给我们那么长时间去形成新的教育生态系统。

未来教育范文第4篇

所以，计算机与未来的教育有着十分密切的关系。为了我们的未来，我们更应该把计算机学好。

在现在高科技时代，电脑已成了一种无法排斥的因素。电脑可以代替人类完成许多工作，电子计算机的发明是人类文明史上跨世纪的一页，电子计算机能够模拟人类部分思维活动，是人脑功能的延伸。计算机将人类带入信息社会。就拿教育来讲，现在，可以用计算机来教书，如“网上教学”、“远程教育”，而且，如果在学习上有什么困难，你可以去请教网上的老师，还可以在网上与同学讨论学习上的问题，这时，计算机就成了你忠诚的伙伴。

还有，老师如果用计算机教学，还能使学生学到书本中没有的知识，能将课文中所表达的意思活灵活现的显示出来，不但开阔了我们的视野，又使我们对计算机有了更深的认识，还能使旧的教学方式有了更新。

未来的世界里，同学们也许能坐在网络教室里，倾听老师讲课，手里操纵着计算机，课堂上十分活跃，同学们个个多专心听讲，老师们也认真利用计算机教书，那该有多么好啊！

未来教育范文第5篇

工具性和人性是一件事情的两面，人因为使用工具而成为人，人也因为超越工具而具有人性。当不少教师还在纠结教育的情怀重要还是教育的方式重要、教育技术更偏重教育还是技术的时候，中国高等院校毕业生从事信息计算机相关专业的已经达到40%以上。2015年对于教育而言意义非凡，从沪江的两轮融资到全通的沪深股王，从中央的教育战略到各地风起云涌的在线教育热潮，惊蛰中学习正发生轰轰烈烈的革命，春雨里教育也发生了一场静悄悄的革命。

有时候思维远远落后于技术，有时候在信息充分的情况下思维又超越工具而存在。以下10项技术，有的使教育的工具性大大提升，更多的是使教育的思维方式快速跟上甚至赶在技术的前面。心中有图，世界才有图。2016年伊始，让我们展望一下这些技术和思维模式带来的未来教育图景吧！

深度学习

教育毕竟是系统性和着眼于未来30年的良心工程，默会知识、隐含变量、大脑分区等数十年的脑科学的进步也逐渐结成正果，卡内基・梅隆、香港科技大学、科大讯飞深度学习理论也逐渐将前沿转移到亚洲，体系化、深层次、分布计算、神经网络等工具性的科技既得益于生命科学，又反哺教育。传统的互联网学习如何影响人们的深度学习，抑或是深度学习更应是传统学校的特长，希望学校会有一次逆袭。

移动性学习

移动学习是使用移动工具的学习，而移动性学习是自古以来就存在的主流的学习方式和教育模式，由于信息技术的进步，社交网络、位置学习、随时随地学习、搜索学习等技术的应用，使得学习发生了一场场景革命，由碎片化迈向了深度体验。

位置学习

摇一摇能找到朋友，扫一扫能买卖打折，那么为什么校园里摇一摇找不到老师、实验设备、教室和科技资源呢？ 技术已经不是问题，市场也已经成熟，2014年诺贝尔生理学奖3位科学家揭示了网格细胞在动物头脑中立体成像及其对记忆的作用，由此位置学习带来的应用和启示也使学习进入到地图时代。

课堂变革

从工位课堂到走班制，从走班制到创客，从创客到STEAM，这些都是解决学科信息如何传递的问题，未来的师生谁为谁转身呢？这要看课堂是否能全面转变为实验室，实验室能否成为四全（全地域、全信息、全智能、全自动）的影子系统。

现实增强

虚拟、远程、模拟、仿真让人应接不暇，2015年增强现实市场终于成熟了，那么虚拟化的最终目标是更真还是更假呢？这恐怕要取决于个体对教育之真的认识了。

沉浸学习

从万花筒、立体电影到谷歌眼镜，诺奖多巴胺的发现不仅认为沉浸会让人舒服一些，还认为沉浸是一种快乐激素。杜威的“教育即生活”不仅是社会学，更有了信息学意义，沉浸学习是让多巴胺成为爱情的缓释胶囊，而沉浸技术已经浮出水面。

数据科学

数字、数据、信息、知识、智慧、大数据、小数据，2014的大数据，到了2016成了数据科学，该用大数据的用大数据，该用小数据的用小数据，尘归尘，土归土，关键是人们搞清了何为尘，何为土。

人工智能

机器人、树莓派、Scratch、四旋翼飞机、3D打印，不管你愿意不愿意，学生具有创新精神比分数高更令人高兴，而人工智能几乎成了创新背后的真正变量。沪江网、学习进度、看不见计算机的信息化、社交网络、发现天才，数据科学使得人工智能模型在教育领域得到空前的应用。

生命信息

从亨利被切错大脑的手术，人们发现了大脑分区，到坎贝尔的海兔发现了突触及其神经信号，脑电波控制、开源软件、开源硬件，生命信息不仅揭示了人类记忆的奥秘，更开始了生物信号控制的成长期。