单亲家庭孩子的教育范文第1篇

关键词：单亲；教育；家庭

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-152-01

有人说，社会进步的标志之一就是：两口子在过不下去时不必将就着过日子，可以选择离婚。是的，对于夫妻双方来说，也许是一种解脱，然而婚姻走到了尽头，受到伤害最深的却是孩子！

在我们的教育对象中，有一个特殊的群体――单亲家庭子女。目前在校就读的学生中，这个特殊的群体占有相当的比例。在他们当中有不少还是比较优秀的，但有一大部分，由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动荡所带来的磨难，形成了心理上的残缺。很多单亲家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，从而导致各种不良心理的产生，造成心理偏差。

单亲家庭孩子的教育问题不容忽视！如何通过教育，帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们的身心健康的发展，是所有教育工作者都应该思考的课题。

研究他们性格的成因是对他们施教的关键，在家庭结构中，家庭成员的完整与残缺对子女教育有着很大影响。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性，在子女教育等诸多问题上也有其特殊性。单亲家庭最大的受害者，当然是失去父爱或母爱的孩子。在一个家庭中，他们是弱小的，除了父母，他们一无所有。所以失去父爱或母爱对他们的打击和心理压力就可想而知。这些学生主要有以下心理特征：

内向自卑。父母是孩子们心目中的骄傲，孩子是父母手心里的宝，失去完整家庭的孩子，就没有了优越感，再加上单亲家庭经济状况的变化，以及离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都会给孩子造成负面影响，影响孩子的正常学习，是孩子自卑心理形成的重要原因。在我教的一个班里就有这样一个女生，父母离异之后，不断为争家产而争吵，没有谁真正的关心这个孩子。她在班里少有朋友，也不爱说话，总是一个人躲在角落里 ，回答问题时声音小的恐怕连自己也听不清，学习成绩始终上不去。班主任请来她妈妈，这位妈妈当着孩子的面不停地数落父亲的薄情，对孩子的教育只字不提，俨然将老师当成了家庭矛盾调解员，而女孩只能在旁边沮丧的垂泪。看着这一幕，身为教育者的我真是为女孩悲哀。我在想：母亲的温暖在哪里，母亲的关爱在哪里，那点家产比这个活生生的人更重要？那次以后，我建议女孩的班主任，不要再当着女孩的面叫家长，并且发动同学和她交朋友，帮助她学习，上课时提一些她感兴趣的问题，让她有发言的欲望，渐渐地这个孩子敢说了，爱说了，课间我们还常常能听到她的说笑声。

2、敏感自私。失去家庭温暖的孩子，对周遭的人事有着很敏锐的洞擦力，别人的一言一行都会令他有不一样的想法，喜欢猜忌。也许因为失去的痛苦挥之不去，自我保护意识极强，自己利益是不容侵犯的。曾经教过的一个叫伟伟的男孩，很小的时候父母离异，他跟着妈妈长大，在我的班里当班委，开学之初，民主制定班规，别的同学提出的建议，他常常表示否定，话语中透露出“这一条影响了我”的意思，因为刚接这个班，对学生不是太了解，我没有做判断，下来以后找别的孩子了解了情况，才知道他的家庭情况，和他平时的为人。同学们都认为他比较自私，还开不起玩笑，真正跟他玩的同学没有几个。为此，我经常找他谈心，并通过各种班级活动来历练他。渐渐地，他的性格变得开朗了，人也大度起来。在中考结束不久，他组织了全班同学聚会大家玩得很开心，同学们都说经过谭老师的“改造”，伟伟已经成为真正的男子汉了！

暴躁易怒。有些单亲家庭孩子，由于家庭的缺陷，使自己郁闷的心情无处渲泄，于是表现为性情暴躁，遇事易冲动、好斗，所以会出现打架、斗殴等行为。今年五月，一个课外活动时间，我所在的七年级（5）的几个男生和八年级学生在球场上打篮球，不一会就有学生来反映，我们的学生和八年级的学生打起来了，我赶忙到球场上制止了这场群殴。最后了解到只是因为打球中抢球，我们的一个学生没有抢到球爆了粗口，对方不愿意就打起来了。事后在和那个男生谈话中了解到，最近他的父母正在闹离婚，他的心情很不好，同学也有反映他这段时间经常骂人，同学们都不敢跟他说话了。和他交谈着，他的眼里始终噙着泪花，这是个令人揪心的事，对我们成年人都是不小的打击何况一个12岁的孩子！那之后对他的关照也就更多了，他的情绪慢慢趋于平静，但忧郁总还是在他的眼中闪现。

日常生活中，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。

单亲家庭孩子的教育范文第2篇

一、单亲家庭孩子存在的主要心理问题

1.羞辱委屈、自卑怯懦

单亲子女一般对自己的身世有羞辱感，进而感到委屈，总是回避谈论家庭问题，将家庭的事视为隐私，不愿意外露，他们往往把自己封闭起来，不敢也不愿与别人交往，表现出自卑、内向、孤僻的性格特征。

我曾经教过一名二年级的学生阳阳，刚到我班时，整天低着头不说话，课堂作业能完成，就是不做家庭作业，怎么问都不说一句话，只是不停地哭，哭得我心烦，不知怎么跟他交流，请家长又请不来。直到有一天，她母亲和外婆来到学校里，三个人抱头痛哭，我这才知道了事情的真相，原来他父母离婚了，母亲在农村，父亲在城里做生意，他跟着父亲生活。所以一提起他的家庭和家人，就满腹委屈，整天哭哭啼啼。

2.敏感脆弱、自私偏激

单亲家庭子女过早地品尝了人生的苦楚，他们往往对人对事过于敏感，但内心又非常脆弱，受不得一点挫折，稍有不顺心就容易冲动，对生活中的小摩擦反应强烈，自我保护意识过强，敌对情绪很大，和别人难以和谐相处。有的单亲家长在丧偶或离异后，认为自己对不起孩子，觉得孩子很不幸，很可怜，对子女有补偿心理，因此一味地满足孩子，这样的溺爱，使孩子觉得别人对他的付出都是理所应当的，容易形成自私、任性、偏激等性格特征。

3.逆反仇视、玩世不恭

单亲家庭家长之间经常施以暴力和虐待，互相仇视，互相指责影响到了孩子，使子女出现逆反和仇视心理。具有这种心理的孩子，对父母、老师的教育感到厌烦，甚至对同学也有着莫名的抵触情绪，极不合群，往往还会产生一种很强的攻击行为。这种攻击行为将随着时空的转换，发泄到社会上对社会充满憎恨。与逆反心理并发的是不求上进、自暴自弃、玩世不恭的心理。

有一年，我班上有一个学生，他父母离弃后各自再婚，谁也顾不了孩子，孩子处于完全的放养状态。迟到、不拿课本，不写作业、旷课对他来说是家常便饭。有一次，连着两天没来学校，联系不到家长和他本人，经过了解才知道是到录像厅看通宵录像，因为他常去，所以有的学生知道。第三天，我把他叫到办公室来问，他一副满不在乎的样子，没有一点惭愧自责之色。后来我经常以帮忙为借口叫他擦黑板，到我办公室里拿东西，倒垃圾，有时帮我擦擦自行车，从来不提他家里的事。渐渐地和我有点亲近了，逃学的次数也越来越少了，但是那种玩世不恭、吊儿郎当的情形，直到毕业也没有完全改掉。

二、单亲家庭孩子产生心理问题的原因分析

1.社会上对离婚家庭的偏见和不正确的处理态度。

在日常生活中，一听说谁家离婚了，人们总会妄加猜测和议论，评论人家家庭的是是非非，见到孩子就会表现出可怜、同情甚至不屑。来自周围人的言语刺激、嘲讽甚至谩骂，给孩子幼小的心灵埋下不良的种子，致使这一群体的孩子不愿与朋友、亲戚、熟人有过多的接触，始终将自己封闭起来，安全感严重缺失。长期以往，会使单亲家庭的孩子产生严重的孤独、苦闷感，甚至出现报复的心理。

2.家长对孩子无条件、无原则的爱惯坏了孩子。

家长对孩子无条件、无原则的爱就是溺爱。溺爱在单亲家庭中尤为突出。家庭破裂以后，为了抹平家庭破裂时给孩子造成的伤害，家长对孩子百依百顺，有求必应，一味地满足孩子，迁就孩子，宁愿自己受苦受累，也绝不让孩子受一点苦和委屈。在这种教养方式下长大的孩子，极易形成以自我为中心，自私、冷漠、任性等不良心理特点。

3.家长对孩子近乎冷酷的高期望与严要求，使孩子无法承受。

在单亲家庭中，相当多的单亲家长和孩子相依为命，经历过生活的磨难以后，孩子成了他们的一切。他们把所有的心思都用在孩子身上，把所有的希望都寄托在孩子身上，要求孩子出人头地。常按自己的意愿干涉、限制孩子的自由。这种超乎现实的期望，势必给子女造成过重的心理压力，往往会引起孩子强烈的反感与反抗，使一部分孩子产生抵触情绪或逆反心理，干脆走向反面，得过且过，不求上进。

4.被动离婚的一方为了报复而教唆孩子仇视另一方

很多本来不愿离婚而被迫离异的夫妻，为了发泄私愤，总是在孩子面前说“你爸（妈）不要我们了，抛弃了我们”这样的话，有意识地在孩子面前说另一方的坏话，把对方贬得一无是处，经常指责对方，向孩子灌输敌对情绪，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，让孩子觉得自己的父（母）亲是坏人，对另一方产生怨恨，久而久之就会变得愤世嫉俗、脾气暴躁，甚至会仇视社会。这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。

5.暴力教育在单亲家庭中时常发生

家庭破裂后，一部分单亲家长精神上受到了极大的打击，出现变态心理，把孩子当成出气筒；有的甚至认为孩子是自己的拖累，稍有不顺或不满，对孩子张口就骂，举手就打。这种简单粗暴的教育方式使孩子整天生活在惊恐不安中，个性发展受到了严重的压抑。有的可能会逃离家庭，被坏人拉下水，走上犯罪的道路。

6.放任自流、不闻不问。

有的单亲家长因忙于生计或缺乏责任感对孩子采取“放羊”式教育，忽视对孩子的关心、照顾，对孩子采取漠不关心、不闻不问、放任自流的态度。这种教育给孩子造成更多的痛苦和创伤，为离家出走创造了机会，容易使孩子结交坏人，不求上进，误入歧途，甚至给孩子犯罪创设了条件。

7.以金钱满足代替感情贫乏

单亲家庭孩子的教育范文第3篇

【关键词】单亲家庭 心理阴影 教育管理

一、单亲家庭形成的原因

单亲家庭，一般来说，是孩子的父母其中一方因死亡，或离异，孩子随其父（或母）生活的家庭。随着社会不断进步，婚姻法的不断完善，人们的自我意识不断加强，形成单亲家庭的原因很多，有的由于父母一方因故早逝，又重新组合的家庭。有的由于经济条件，教育程度，出生背景等方面的差异，导致夫妻在感情、兴趣，志向，生活习惯、认识等方面都有很多问题而离异，还有的由于一方喜新厌旧，或第三者插足造成分离。虽然离婚是社会进步的最基本表现形式，也是由传统社会向现代婚育家庭过渡的社会趋势，理性的离婚是对不幸家庭婚姻的解脱，是值得倡导的，但不论是理性离婚还是非理性离婚，孩子是无辜的，都会给无辜孩子在情感、心理上造成伤害。据社会研究表明，四分之一的单亲家庭孩子在父母离婚的头半年里有强烈的恐惧、愤怒和羞愧感。

二、单亲家庭孩子的心理特征

单亲家庭的这一特殊群体，是现实生活中客观存在的。在孩子们的眼里，父母和家庭的存在，无疑是他们快乐成长的重要因素，失去父（或母）对他们的打击和压力就可想而知了。因此，他们往往会产生一些消极的心理因素，根据自己在教育教学中遇到的实际情况，笔者认为单亲家庭的孩子具有以下心理特征：

（一）自卑忧郁心理

孩子在失去父（或母）之后，自觉无颜见人，情绪低落，陷于极度心理痛苦之中，由此变得孤僻、自卑，常常陷于痛苦、忧伤、难以自拔的心境之中，少言寡语，胆小怕事、不愿意和同学交往，也不愿意与外界接触。如：我班一名幼儿，由于父母离异，一直由奶奶照顾生活，父母很少给予疼爱，孩子在幼儿园情绪一直低落，沉默寡言，经常自己单独玩耍，胆子特别小。

（二）叛逆心理

叛逆心理表现为“你要我这样，我偏要那样”的情绪。这往往是由于家长本身有令人不能原谅的错误而给孩子造成心理上的不信任、厌恶和对抗情绪，或孩子在经历了亲人早逝带来的痛苦和不幸造成，有的家庭由于父母不和，家里天天像战场，闹得不可开交，孩子得不到片刻安宁，给心理上造成不安和恐惧，这种不幸的遭遇和环境给孩子幼小的心灵烙上阴影，这种心理的孩子对老师和同学有莫名的抵触情绪，很不合群。

（三）消极心理

许多单亲家庭的孩子缺乏父母关爱而产生消极心理，他们对学习、生活不感兴趣，例如我校一幼儿父亲整天沉溺于麻将，母亲成天梳妆打扮、唱歌跳舞、寻欢作乐，都无心关心孩子，在父母离异后被当作“累赘”踢来踢去，其幼小的心灵被蒙上阴影，以致对任何事物都抱怀疑态度，失去生活信心，在校也无视老师的表扬和批评，一切都无所谓。

（四）仇视 报复

有些单亲家庭的孩子对父母离异充满憎恨，特别是第三者插足而组建的家庭，孩子的憎恨情绪久而久之对心理产生不良作用，这种憎恨逐步表现在对家人、老师、同学的敌对情绪，怀疑身边的人，仇视整个社会，于是，常为一点小事和同学大打出手，以极端的手段来宣泄他们长期压抑的情绪，以求内心平衡。

三、单亲家庭教育孩子存在的误区

单亲孩子在失衡的“爱的天平”上，往往背负着超重的父爱和母爱，单亲家庭给孩子造成了不好的教育环境，以致走向极端，步入误区。

（一）溺爱教育

溺爱教育在一般家庭中都有存在，在单亲家庭里尤为突出，在丧偶或离异之后，为人父（母）往往会更加怜悯孩子，千方百计给予孩子情感补偿，啥事都依孩子，一切任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点点“委屈”，不论孩子的要求是否合理，行为是否正确，父（母）一概予以满足，有时对孩子的不良行为和坏习惯也不加以纠正，这样的结果是孩子处处以自我为中心，好胜心强、缺乏责任感、不懂得尊重他人、承受不了挫折与打击，表现出极其脆弱的心理状态。

（二）暴力教育

暴力与虐待是单亲家庭中又一极端方式，有的单亲家长不是对自身原因进行总结，常常因自己原因或孩子做错事就大打出手，对孩子施与暴力，生活在如此家庭中的孩子，一般具有恐惧感，脾气暴躁，自控力差以及忍耐力不强等心理特征，常常产生一种很强的攻击，随着时间的推移，孩子这种扭曲性格将会不断加重，一旦遇到挫折或不顺之事，就容易做出离家出走，流浪、自杀等极端行为。据国家犯罪调查证实，青少年犯罪有不少来自单亲家庭。

（三）金钱教育

现在的家庭大多数已经摆脱了贫困，有的已达到了小康水平，正是在这种情况下，孩子向家长要几个零花钱或是要求家长买东西并不在话下，特别是单亲家庭的父（母）亲，为了弥补自己对孩子感情上的过失与不足，毫不吝啬地为孩子铺好金钱大道，父（母）亲的这种教育方式，最容易使孩子从小养成好逸恶劳，大手大脚，不劳而获的恶习。

四、单亲家庭父母教育孩子的正确方法

不管是什么原因，单亲家庭是脆弱的，也是动荡不安的，单亲家庭最大的受害者当然是失去父（母）的孩子，他们是弱小的，除了父母和家庭，他们一无所有。孩子是社会的希望，社会、家庭都应特别关注他们的心路历程，引导他们全面健康成长。

（一）家长要正确引导孩子对单亲家庭环境的认识

如果孩子已经生活在单亲家庭中，家长要勇于面对，勇于正视，对孩子不应长期隐瞒事实，一旦让孩子知道实情，反而怨恨父母。单亲家庭的父（母）亲要为孩子创造一种健康、愉快的家庭氛围，让孩子在家里感到快乐和安全，他们的心理和性格就能得到良好发展。因此，单亲家庭家长要特别注意正确引导孩子对家庭的认识和给予孩子愉快的家庭氛围，孩子是无辜的，家长没有理由让他们感到不幸，要及时消除孩子的心理障碍。

（二）及时帮助孩子处理好同学关系

单亲家庭的孩子往往比较敏感，心理压力也比一般孩子大，家长要鼓励孩子在班上多交朋友，可以经常一起学习，一起玩耍，孩子的群体生活一旦正常，许多问题也就迎刃而解了，如果在学校有些孩子说一些刺激性的话，家长应该及时向班主任反映情况，班主任可以利用班集体的资源优势，调动一切积极因素，让单亲家庭的孩子时时刻刻感受到同学的友谊和温暖。

（三）从小学会承担家庭责任

有的家长因为孩子失去父爱（或母爱）就分外娇惯孩子，使孩子从小就养成衣来伸手，饭来张口的习惯，其实这种做法是害了孩子，家长应该放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，从而培养孩子的独立能力，让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。

（四）为孩子创设人际交往的环境，接受多方面的教育

在单亲家庭里，不管是哪一方带孩子，都应该让孩子与另一方有接触和交流，感受更多父母之爱。鉴于单亲家庭孩子的性格容易趋向内向和孤僻等特点，就让孩子多接触社会，还要让孩子与其他亲友中的长辈多接触，扩大孩子的交往面，这对孩子的成长非常有利。

五、学校和社会都应关注单亲家庭孩子的教育

单亲家庭孩子的教育范文第4篇

关键词单亲家庭 心理状态 教育

一、教育好单亲家庭孩子首要工作是认真分析和研究他们的心理状况

父亲、母亲和孩子，三口之家的家庭结构就像数学中的三角形，是现今社会大多数的家庭模式，代表着和睦美满和坚实可靠，是孩子温暖的港湾、快乐之源，是孩子人格健康发展的保证。家庭的破裂导致生活方式、抚养形式、人际关系和家庭教育等一系列方面的变异，难免会对孩子的健康成长产生负面影响。在这些单亲家庭中，有不少孩子在家庭遭逢变故时，他们的心理承受了巨大的痛苦，心理上的创伤长达几年也仍难以愈合。通过本人多年的教育实践，从班级中的单亲孩子身上可以看出这类家庭的孩子主要有以下心里特征：

（一）心理脆弱，经历不了风浪和挫折

当今我国因计划生育政策，导致溺爱在一般家庭中不同程度地存在的通病，而溺爱教育在单亲家庭中尤其突出。在丧偶或离异后，很多家长出于弥补和怜悯心态，并把孩子作为自己唯一的精神支柱，认为把全部的情感倾泄在孩子身上。孩子有任何要求，无论是精神上还是物质上，家长都无条件满足，以为这种方式就能抚平家庭破裂时给孩子造成的伤害。

（二）心理散漫，严重的出现行为出轨

放任自流式的教育方式，是造成孩子心理散漫，行为出轨的主要原因。单亲家庭的父母经历了丧偶或离婚的煎熬后，心力交瘁，甚至连他们也不能正视自己的过去，以致未能用正确的态度去对待自己的孩子。有的父母相互推卸供养、教育孩子的责任，把孩子看成自己未来生活的“绊脚石”，最终谁也不管子女，让孩子放任自流，严重的让孩子自生自灭，甚至让孩子误入歧途，广州6岁“饥饿女孩”跳楼觅食就是典型的例子。有的家长为能撑起单亲家庭，终日忙碌生计，无暇顾及孩子，对孩子无论是在学校内还是在学校外，是学习上还是生活上，以及与人的交往等事情都不闻不问，采取放任自流的态度，待到孩子闯出大祸时才恍然大悟。

（三）个性扭曲，容易走向极端

单亲家庭的孩子在父母离异的过程中，看到原本最亲密、最相爱的人相互攻击，从中学到了相互敌视、相互讨价还价，同时也失去了与人交往的信心。有些父母把家庭破裂所产生的负面情绪带到与孩子的相处中，甚至把自己的烦恼发泄到孩子身上，经常打骂孩子，让孩子终日处于恐惧和焦虑当中，担心自己成为父母战争中的炮灰。孩子长期处在这样压抑的生活状态，让孩子的内心滋生出强烈的敌对情绪和恐惧心理，现实表现为过强的自我保护意识和烦躁、压抑的精神状态，容易冲动并做出过激行为。

二、单亲家庭孩子的教育对策和方式

单亲家庭孩子的健康成长需要特殊的教育，才能慢慢愈合家庭结构破裂给他们带来的伤害。如何让这些孩子健康成长，就需要家庭、学校共同努力为他们营造一个安全、温暖和爱的氛围，让孩子形成良好的性格和发展健康的心理。

（一）单亲家庭的父母要做孩子的榜样，注重孩子的家庭教育

单亲家庭的父母要学会坚强勇敢面对现实，走出家庭不和或痛失配偶的阴影，重建与孩子融洽和信任的二人世界，真正承担起对孩子的家庭教育责任。孩子在父母离婚战争中心灵受到严重的创伤，就需要家长努力去给孩子一份完整的爱，去弥补孩子心中另一半情感的残缺。对单亲家庭孩子的教育需要养和教两者结合，家长既要关心孩子物质上的需求，更要在精神上给孩子正确的引导，了解孩子的学习、交友和思想动态，让孩子形成良好的习惯，懂得明辨是非、善恶。

（二）学校应重视与解决单亲家庭孩子的心理问题

联合国教科文组织颁布的《儿童权利公约》中，明确把单亲家庭子女的教育作为一个重要内容，并把它作为保证所有儿童都能获得生存发展权力的重要承诺。单亲家庭孩子教育是学校素质教育的要求，是时代赋予学校的任务，也是学校和教师不容推卸的教育职责。

1.教师要维护单亲家庭孩子的自尊心，平等对待，帮助孩子处理好同学关系

每个人都有自尊心，自尊心是个体要求得到来自他人和社会的尊重和认可的心态。家庭破裂，家庭成员的残缺，让孩子内心产生自卑感，在健全家庭同学面前，自我感觉低人一等，自尊心受到极大伤害。教师更应该维护单亲家庭孩子所特有的强烈自尊心，要做到让孩子形成健全人格，就必须做到把这些孩子和其他孩子一视同仁，尽量淡化他们与其他孩子的不同，不能因为同情而表露出特殊照顾造成差别对待。教师在爱护单亲家庭孩子时，也应用同样的标准要求他们，犯错误了要给予应有的批评，严爱结合，更利于孩子进步。

2.教师应密切关注孩子的言行，用鼓励和肯定消除孩子的自卑，及时开解孩子的思想包袱

单亲家庭孩子的自卑的根源是不愿被他人知道自己的家庭情况，班主任应帮助孩子正确认识这一社会现象，让孩子明白大人的事情由大人去处理，孩子并不能干涉问题的发生和处理。教师要鼓励孩子多参加集体活动和社会活动，有意识的让他们去完成力所能及的任务，并及时给予肯定，提高他们的自信心，培养他们的责任感。教师要教育孩子敢于正视逆境，敢于挑战命运，要自强自立，要勇敢坚强，在他们取得进步时要多表扬和鼓励。

3.学校要与家长保持沟通和联系，建立学校与家庭的互动联系机制

单亲家庭孩子的教育范文第5篇

关键词：单亲家庭大学生；教育对策

中图分类号：G643 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-002-01

在现代社会，随着人们对婚姻观点的改变，离婚率不断上升。加上其它一些不可测因素（如疾病、意外伤亡），导致单亲家庭日益增多。家庭结构的不完整引发的教育方式不当、经济状况差等一系列问题，致使单亲家庭教育现状堪忧。本文旨在分析类似这样的单亲家庭学生的问题，以积极地态度从正面探索单亲家庭学生的特点及规律，为家庭、学校和社会三方联手营建有利于单亲家庭学生健康成长的良好环境，促进和谐社会的构建提供思考。

一、 单亲家庭中学生心理问题产生原因

原因一：父母双方相互推卸，结果谁也不管子女。有的家长沉溺于自己的伤痛而忽略了孩子的痛苦，把孩子当成包袱和拖累，把自己的烦恼发泄在孩子身上，对孩子漠不关心，放任自流，连孩子上不上学都不加理睬，对孩子的成绩从不过问，结果造成了孩子成绩直线下降，甚至误入歧途。

原因二：有一方想承担家长的责任，但力不从心，无能为力。有些离异方缺乏稳定的经济来源，生活窘迫，不得不外出谋生，对于他们来说，能够承担起孩子的教育费用就已经不错，至于对孩子的照顾与监管，他们实在是有心无力，无业农民或下岗职工者多属这一类。

原因三：有一部分家长忙于生计，无法管教子女。单亲家庭父（母） 亲在各方面的压力都很大，一些家长忙于工作，没有时间、精力和物质条件抚养孩子，往往把孩子交给隔代的爷爷奶奶或外公外婆抚养，或者疏于管教，形成教育的真空，对孩子的学习动态、思想变化一无所知，待问题严重时才恍然大悟。

原因四：有的家长管教不得法，对孩子造成严重的负面效应。离异家长中有一部分，特别是男方性情粗暴。对孩子要么不管，要么毒打。结果，孩子不服教育，形成逆反心理。有的家长为了弥补孩子失去的父爱或母爱，在经济上对小孩百依百顺，有求必应，结果造成孩子好逸恶劳、挥金如土的习气。

二、根据上述现状和原因，笔者认为，应该从以下几个方面对离异家庭单亲大学生进行教育

1、单亲家庭中小学生心理问题表现及对策

问题：抑郁粗暴、自卑狭隘、放任对抗、严重厌学。

对策：

（1）学校，家庭和社会形成合力进行教育

思想教育，在生活方面多陪陪孩子，进行思想上的沟通，让孩子试着去接受即成的现实，正确面对人生；

（2）注重将关爱和教育结合起来

对单亲学生的教育不能只停留在简单的思想教育上，教师的关爱还更应该从生活中的一些小事做起，让学生们在生活中能体会到别人的爱，从而恢复自我对爱的理解，由表及里；

（3）注重环境的营造

特别学生在班集体中生活，班级的力量有的时候能让孩子走出阴霾的天空。学生的人格教育、集体观念、人生观、价值观教育应该是班级教育中不可或缺的部分。集体活动的开展更有利于学生摆脱发泄的情绪，有利于对学生问题行为的转变；

（4）心理健康教育

以学校为例，定期或不定期的进行心理健康教育更有利于学生行为的转变。在心理健康教育中，应注意正迁移，用不同的单亲孩子成功的例子来激励学生们树立正确的人生目标，并朝目标奋斗。

2、单亲家庭大学生心理问题表现

问题：

（1）自卑、孤僻、乖戾、嫉妒、冷漠等，情绪波动较大，甚至形成带有反抗性、攻击性特征的行为。

（2）敏感、多疑，很难与别人建立起融洽的关系，甚至逃避与他人接触，逃避社会。

对策：

（1） 充分发挥思想政治教育在单亲大学生社会化成长中的功能和作用。

（2）引导单亲大学生参加丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动

（3）深入开展心理健康教育和社交礼仪教育

（4）大力开展和谐家庭建设

（5）建立针对单亲家庭的社会支持体系

随着社会的发展，人们观念的更新，因离异等原因造成的单亲家庭必将呈日益增加的态势，由此产生的单亲子女的教育问题，是广大单亲家庭和教育培养机构乃至整个社会都必须面临的一个新课题。笔者在只是对学校中出现的问题做基本探究，在以后的工作中会多观察、多总结、多探索，为单亲孩子的教育问题作出应有的努力。

参考文献：

[1] 朱 玲，单亲家庭儿童社会性发展的问题及教育对策，南京师范大学，硕士学位论文；

[2] 李晓杨，中国单亲家庭研究述评[J]，四川警察学院学报，2008，4（20）2：37；

[3] 王诗堂，王海燕，对单亲家庭子女教育问题的探讨[J]，江西教育科2005，5：42-43；