江苏省高考作文范文第1篇

几年前，我们村里掀起一股“葡萄热”。大多数人家沿着村里的一条河，种起了葡萄，多则上百亩，少则数十亩。靠着好水，好地，人人都盼望着能发笔财。于是，不用招呼，一家老小全忙活开了。东头的王阿婆家也不例外。

但是，跟别家不同的是 ：人人都一门心思侍候葡萄，恨不得一人当两人用，王阿婆却养起了数十只鸡。放假回家的我，曾听伯伯背地里议论 ：“等葡萄熟了，谁还在乎那几只鸡啊？真是脑袋不开化的讷老人！”据说，王阿婆的家人也十分不解，儿媳妇还为此与她闹僵：放着大钱不赚，偏偏侍弄那几只鸡！所以，背地里，家家都护起了自家的园子，生怕鸡啄了宝贝疙瘩葡萄秧。没多久，大伙儿还偷偷送了她一个绰号 ：讷脑袋的鸡婆！

开春了。虽然头年里葡萄不结果，但还是抽出了嫩绿的芽儿。亮晶晶的阳光迸溅到有如翡翠的嫩芽上，照亮了常年只与黄土打交道的庄稼人的眼。他们看在眼里，喜在眉梢。天愈暖，家家愈忙活：修芽儿，绑枝，扎架，全都干得高高兴兴，热火朝天。至于那不时传来的鸡鸣，则让他们一次又一次地笑话鸡婆的愚讷。

漫长的等待期过去了，葡萄枝开始回报庄稼人对它的照料：长了密密的叶子，开始结起一颗颗如同绿玛瑙的小圆果。这可喜坏了庄稼人，也忙坏了庄稼人，施肥，打药，除草，一样也不能少哇。只是奇怪的是，鸡婆那成天唠叨着的儿媳，又重新对婆婆毕恭毕敬起来。不过，大伙儿都没心思关注这些事啦。

葡萄成熟了。但人们怎么瞧怎么不对劲，为啥收葡萄的人都往鸡婆家跑？蹭过去瞧瞧，还是不对劲，为啥她家的葡萄看上去比自家大，尝一尝竟比自家的甜？难道傻人有傻福？

王家人喜得合不拢嘴，为啥？就因为自家并未花什么钱用在农药、肥料上。虫在哪里？鸡肚子里！草呢？鸡也啄了！肥料呢？你说鸡粪中不中？人们这才恍然大悟，同时也改变了对鸡婆的看法，并为自己当初的暗嘲而不是滋味。

鸡婆依然讷讷的，偶而自言自语一句：“用心呀，得用心呀……”

望着王家映满明亮亮阳光的葡萄，一粒一粒，皆如发黑的紫水晶，争先恐后地露出厚实肥壮的叶子，乡亲们不禁感慨：原来鸡婆脑袋真灵啊！

江苏省高考作文范文第2篇

培养具备中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等多学科知识与能力，能在广播电视等传媒机构和其他相关单位从事播音主持及新闻传播等工作的应用型、复合型人才。

二、学制及招生计划

四年制本科，2015年面向江苏省计划招生60人。

三、学费

16500元/生•学年。

四、招生对象及报考条件

1.已参加江苏省普通高考报名，并持有江苏省教育考试院发放的《2015年江苏省艺术专业考试通知书》，取得报考资格的考生。

2.身体健康，口齿清楚，发音器官无疾病，五官端正。

3.有较好的普通话基础和一定的艺术表现能力。

五、报名

1.考生登录江苏师范大学科文学院招生网(kwzs.jsnu.edu.cn)，点击“科文学院艺术类专业校考预报名”浮窗，在网上按要求预报名，预报名时间为2015年1月1日-15日。

2.考生应在2015年1月17日-18日到科文学院招生办公室（科文学院行政办公楼203室）办理缴费确认手续（报名以最终确认为准），领取《准考证》。

3.考生确认报名时应提交的材料及缴纳的费用：

①考生本人身份证原件及复印件（验原件，交复印件）、《2015年江苏省艺术专业考试通知书》原件及复印件（验原件，交复印件）各一份。

②报名费、考试费260元。

六、专业考试

1.考试地点：江苏师范大学科文学院。

2.考试时间：自2015年1月19日开始，考生须按《准考证》上指定的场次时间和地点参加考试，逾期不予补考。（所有考生必须在自己所在场次开考前30分钟到达指定候考区）

3.考试形式：面试，初、复试合一。

4.考试内容：（总分300分）

①模拟主持：单项满分80分。现场随机抽题，考生不得带书面材料进入考场，限3分钟内完成。考生应将重点放在对试题的把握和理解上，形成自己的观点，且能清晰流畅表达。

②新闻播报：单项满分80分。现场随机抽题，考生坐姿播报，限2-3分钟完成。

③朗诵自备文学作品：单项满分80分。作品考生自备，体裁不限，脱稿，立姿，限2分钟完成。

④才艺表演：单项满分60分。表演形式限定在声乐（伴奏带应刻录成单曲CD或MP3光盘）、舞蹈、小品、曲艺（说唱类）、器乐（除钢琴外自备）范围之内，考生只能在其中任选一项，限3分钟完成。（特别提醒：我院才艺考试不含哑剧、魔术、武术、走秀、健美操、朗诵、讲故事等项目。）

七、文化考试和录取

1.对专业考试合格的考生，我院将于2015年3月31日前通过江苏师范大学本科招生网和科文学院招生网予以公布，考生合格比例按照江苏省教育考试院有关规定执行；取得专业考试合格的考生还必须参加2015年全国普通高等学校招生文化考试。

2.根据教育部及江苏省教育考试院有关文件精神，对报考我院播音与主持艺术专业高考文化分超过江苏省最低录取控制分数线且取得我院专业考试合格的考生，按考生专业和文化考试成绩总分从高到低择优录取。（详见《江苏师范大学科文学院2015年招生章程》）

八、其他有关事项

1.学生毕业时修完教学计划规定的全部课程且成绩合格，由江苏师范大学科文学院按照教育部和江苏省教育厅相关文件要求颁发国家统一印制和承认的江苏师范大学科文学院本科毕业文凭，符合学士学位授予条件的授予江苏师范大学科文学院学士学位证书。学习成绩优秀的学生可获得多种奖学金，获奖面达45%。申请减免学杂费的考生请勿报考我院。

2.考生报考期间，食宿、交通等费用自理。

3.本简章内容如有与教育部、江苏省教育考试院有关文件精神相抵触的，均以上级文件为准。未尽事宜，由江苏师范大学科文学院招生办公室负责解释。

4.考生来院如从徐州火车站或汽车总站下，可乘11路附线、19路公交车至江苏师范大学泉山校区站下车；如从徐州高铁站或汽车南站下，可乘72路公交车至江苏师范大学泉山校区站下车。

5.联系方式：

咨询电话：

江苏师大科文学院招生办：（0516）83403047、83500188、80270220

江苏师范大学招生办：（0516）83403064

咨询网址：

江苏师范大学科文学院招生网：kwzs.jsnu.edu.cn

江苏师范大学本科招生网：bkzs.jsnu.edu.cn

学院地址：

徐州市铜山区上海路101号（江苏师范大学泉山校区内）

江苏师范大学招生办公室

江苏师范大学科文学院招生办公室

江苏省高考作文范文第3篇

第一条为深入持久、扎实有效地开展文明单位创建工作，进一步加强文明单位的建设和管理，不断提高创建水平，使创建工作科学化、规范化、制度化，特制定本规定。

第二条创建省级文明单位工作分三个层次展开：江苏省文明单位是经济、政治、文化、社会和党的建设协调发展，精神文明建设成绩突出，群众满意，社会认可，并经有关主管部门测评考核，由省文明委批准并命名、表彰的先进集体。江苏省精神文明建设工作先进单位是在经济、政治、文化、社会和党的建设方面作出较好成绩，精神文明建设工作处于先进水平，群众满意，社会认可，并经有关主管部门测评考核，由省文明委批准并命名、表彰的先进集体。江苏省文明单位标兵是在经济、政治、文化、社会和党的建设方面成绩特别优异，精神文明建设成绩特别突出，能发挥排头兵作用，群众满意，社会认可，并经有关主管部门测评考核，由省委、省政府批准并命名、表彰的先进集体。

第三条文明单位创建是群众性精神文明创建活动的重要组成部分。深入开展文明单位创建，是“弘扬‘三创’精神、推进‘两个率先’、构建和谐社会”的重要载体，是把社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设各项任务落实到基层的重要途径，是不断提高干部职工素质和单位文明程度的有效形式。

第四条省级文明单位创建工作的指导思想和总体要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，以建设社会主义核心价值体系为根本，以思想道德建设为主线，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，注重实效、多办实事，广泛吸引群众参与，大力开展各种形式的创建活动，加强基层建设，培育优秀文化，提高干部职工素质，树立良好形象，为“全面达小康、建设新江苏”作出积极贡献。

第五条文明单位创建工作应在各级党委、政府的统一领导下进行，要把创建文明单位作为本地区、本系统、本单位经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的基本任务之一，纳入总体工作布局之中，并作为考核领导班子业绩的重要内容。

各级精神文明建设指导委员会及其办公室，负责本地区文明单位创建的规划、协调、指导和日常管理工作。

第二章标准

第六条业务工作实绩显著。依法履行国家规定的有关职责和义务，改革进取，科学管理，工作实绩显著。注重诚信建设，履行服务承诺，社会形象良好。生产经营单位经济效益和社会效益稳步提高，主要经济指标居于本省或本省辖市同行业或同类型单位前列。党政机关立党为公，执政为民，依法行政，廉洁高效，办事公道，决策民主，关注民生，群众满意率高。教学科研单位校风、教风、学风良好，成果优异。医疗卫生单位坚持以患者为中心，文明行医，形成和谐的医患关系。新经济组织、新社会组织依法经营，认真担当社会责任，积极履行社会义务，社会声誉好。

第七条思想道德风尚良好。以社会主义核心价值体系为根本，切实加强思想政治工作，引导广大干部职工树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，大力弘扬和培育“创业创新创优”的新江苏精神。践行社会主义荣辱观，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，扎实开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，高度重视未成年人思想道德建设。干部职工爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献，整体素质良好。坚持开展文明班组（科室）、文明职工、文明家庭等创建活动，积极参与“城乡结对、文明共建”等活动，热心社会公益事业，积极组织志愿服务。扎实开展人口与计划生育工作，各项工作达标。

第八条文化建设扎实有效。创建学习型单位，加强对干部职工的教育和培训，组织读书学习、劳动竞赛、岗位练兵、技能培训等活动，不断提高干部职工科学文化素质。文化建设内涵丰富、特色鲜明，氛围浓厚，凝聚力强，典型影响广泛且示范带动作用明显。倡导健康、科学、文明、环保的生活方式，开展丰富多彩、健康有益的文体活动。

第九条民主管理科学规范。工会、职代会等民主管理制度健全、完善，各类公开办事制度落实，职工以及其他务工人员的合法权益得到保障。关心职工工作、学习、生活，干部职工之间形成团结互助、平等友爱、共同前进的和谐人际关系。单位安全生产制度健全、措施落实，治安状况良好，无黄、赌、毒和活动等丑恶现象。

第十条内外环境整洁优美。积极开展爱国卫生运动，严格执行卫生管理制度，卫生防疫和群众保健工作成绩显著。单位环境整洁有序，绿化工作达标，职工工作生活环境良好。注重生态环境建设，环保工作制度健全，措施落实，环境质量指标、环境污染控制指标达到国家环保标准。

第十一条领导班子坚强有力。认真学习、实践邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，全面落实党的路线、方针、政策，严格遵守国家的法律法规。重视精神文明建设，把创建活动列入单位发展总体规划，计划周密、目标明确、措施具体、责任落实。开拓进取，求真务实，团结协作，勤政廉政，关心职工，作风民主，在群众中威信高，在各方面发挥模范带头作用。

第三章创建

第十二条切实加强对创建工作的领导。主要领导负总责，分管领导专门负责，班子其他成员积极配合，职能部门具体组织协调，党、政、工、团共同努力，形成工作合力。

第十三条认真制定切实可行的创建规划。从实际出发，明确创建目标、措施及实施步骤，层层分解，责任到人，定期检查、考核，把创建工作的各项任务落到实处。

第十四条精心组织干部职工广泛参与。教育、引导全体干部职工不断增强创建意识，充分调动、发挥积极性和创造性，为实现创建目标共同奋斗。

第十五条建立健全创建工作机制。逐步加大对创建工作的投入，努力改善工作环境、条件。制定相应的精神奖励和物质奖励措施，将创建成效与干部职工的收入挂钩。强化社会监督，及时妥善处理群众投诉和意见，把群众满意与否作为评价创建工作成效的根本标准。

第十六条努力发挥示范带动作用。积极参与当地的文明城市、文明村镇、文明行业、文明社区等各项创建活动，弘扬文明新风，承担社会责任，为构建社会主义和谐社会作出应有贡献。

第四章评选

第十七条省级文明单位的评选实行预申报制。在每一评选年度的第一年，按照统一安排，向同级文明办提交预申报报告。从2007年开始，省级文明单位每三年评选一次。评选工作坚持公开、公平、公正、好中选优的原则，采取日常考察与集中验收相结合，单位自评与群众评议、社会监督、主管部门考核相结合的方法进行。评选工作严格坚持标准和条件，以维护省级文明单位的声誉和权威性。

第十八条全省县团级以下的党政机关、人民团体；实行独立经济核算，建有中国共产党基层组织，或建有中国工会基层组织的各类所有制形式的企事业单位；中国人民、中国人民武装警察部队驻江苏部队，均可申报参评。

第十九条申报评选省级文明单位除符合第二章所列标准外，需同时具备以下条件：

1．在申报前连续两届获得省辖市文明单位称号；

2．按规定上报创建规划和创建总结；

第二十条在评选年度有下列情况之一的，不得参加本评选年度省级文明单位评选：

1．领导班子成员严重违法乱纪的；

2．发生重大安全质量责任事故的；

3．发生重大环境污染或生态破坏事故的；

4．违反计划生育政策，计划生育工作不达标的；

5．出现社会影响恶劣的黄、赌、毒、活动和刑事案件的。

第二十一条省级文明单位的申报、评选程序为：

1．自查申报。申报单位自查，对照标准自我评估，认为基本符合标准后，提交书面申请。

2．初评公示。各省辖市文明委根据县（市、区）文明委推荐，组织有关部门进行初评。在宁中央企业和部省属科研院所、省级机关直属单位、省属企业、部省属高校，根据党组织隶属关系，分别由省委组织部、省委省级机关工委、省国资委、省委教育工委组织初评。党组织隶属关系不在江苏的中央企业，可直接向所在地省辖市文明委申请，由省辖市文明委负责初评。初评合格的单位按照文明单位公示制的要求，将江苏省文明单位的标准、条件以及省、市文明办、省有关主管部门的地址、联系电话、电子信箱，在单位门前醒目位置张榜公示，接受社会监督和评议。

省级文明单位评选应征求纪检、政法、计划生育、安全生产监督、环保等部门的意见。各类新经济组织、新社会组织的评选，还应征求各地公安、税务、劳动、工商、质检、金融等相关部门的意见。

3．推荐上报。初评和公示合格并被确定推荐的单位填写江苏省文明单位、江苏省精神文明建设工作先进单位申报表，并附详细材料，分别由各省辖市文明委或省有关主管部门加盖公章，汇总上报至省文明办。

4．考核验收。省文明办委托省辖市文明办、省有关主管部门组织考核，并在此基础上进行抽查验收。

江苏省文明单位标兵由省文明办会同相关部门进行考核验收。

5．审批命名。省文明办汇总考核验收、社会监督情况，提出推荐名单，征求省各有关部门意见后，报省文明委审批。

第二十二条江苏省文明单位标兵，在省辖市文明委、省有关主管部门推荐的基础上，经省文明委审核，报省委、省政府审批命名。江苏省文明单位标兵在连续两届以上的江苏省文明单位中产生。

第五章奖惩

第二十三条江苏省文明单位标兵由省委、省政府批准、命名、表彰并授予匾牌和证书。江苏省文明单位、江苏省精神文明建设工作先进单位由省文明委命名、表彰并授予匾牌和证书。

第二十四条被命名为江苏省文明单位标兵、江苏省文明单位、江苏省精神文明建设工作先进单位的单位，须在单位醒目处悬挂或摆放相应年度的匾牌。

第二十五条本着精神奖励与物质奖励相结合的原则，对获得江苏省文明单位标兵、江苏省文明单位、江苏省精神文明建设工作先进单位的单位及有功人员给予适当的物质奖励。

第二十六条凡在省级文明单位评比中弄虚作假的，除取消评选资格外，同时提请有关部门追究其单位领导和相关人员的责任。

第二十七条在命名为江苏省文明单位标兵或江苏省文明单位、江苏省精神文明建设工作先进单位后，被发现和查实在评选年度内有隐瞒第四章第二十条所列严重问题之一的，或有其他严重问题的，给予通报批评并直至撤销荣誉称号，同时提请有关部门追究相关人员的责任。撤销江苏省文明单位、江苏省精神文明建设工作先进单位称号由省文明委批准。撤销江苏省文明单位标兵称号，由省文明委调查核实后，报请省委、省政府批准。被撤销荣誉称号的单位，要上缴证书和匾牌，且三年内不得重新申报参评。

第六章管理

第二十八条省级文明单位创建工作的日常管理实行“以块为主，条块结合，分类指导，统一管理”的原则。省级文明单位创建的日常管理工作，在省文明办的指导下，由所在地省辖市文明办负责。在宁中央企业和部属科研院所、省级机关直属单位、省属企业、部省属高校，省级文明单位创建的日常管理工作，根据党组织隶属关系，分别由省委组织部、省委省级机关工委、省国资委、省委教育工委负责。党组织隶属关系不在江苏的中央企业，自愿参与文明单位创建工作的，其日常管理工作由所在地省辖市文明办负责。日常管理工作的情况，要定期向省文明办报告。

第二十九条对省级文明单位创建工作的日常管理要求包括：

1．建立文明单位创建电子档案制度。主要内容为：单位概况，创建规划及年度创建工作总结，重大创建活动纪录，各类检查考核及奖惩情况，公示制实施情况报告，申报、审批表等。

2．建立文明单位年报制度。省级文明单位每年应如实将创建工作的进展情况、各项奖惩及有关情况填表报至所在省辖市文明办，由各省辖市文明办汇总报省文明办。

3．省文明办组织有关部门，对省级文明单位创建工作进行检查和督促。

4．根据江苏实际情况，对生产经营单位、党政机关、教学科研单位、医疗卫生单位、新经济组织和新社会组织以及部队的创建工作实行分类指导。

引导、鼓励各类新经济组织、新社会组织积极参与创建活动，履行社会义务，树立良好形象，促进自身健康发展。

5．通过组织各类活动，加强文明单位之间的横向联系，互相学习，促进交流，形成合力，推动本地区、本行业整体创建水平的提高。

第三十条江苏省文明单位标兵、江苏省文明单位、江苏省精神文明建设工作先进单位如变更单位名称、变动隶属关系或因故撤销建制的，要在两个月内向省文明办作书面报告。否则，不再保留江苏省文明单位标兵、江苏省文明单位、江苏省精神文明建设工作先进单位的荣誉称号。

第七章附则

江苏省高考作文范文第4篇

关键字：高教；经济增长；绩效

一、引言

从微观的角度来看，教育与经济增长的关系表现为公司会根据学历年数来安排员工的职位和薪水。从宏观的角度则表现为教育提高了人力资本，人力资本则从两个管道影响经济的增长，其一是人力资本的存量水平提高了国内的技术水平研究和对国外技术的采用，这样间接地对经济增长发挥作用；其二是作为独立投入要素的人力资本，它的提高直接促进了经济的增长。

随着我国经济与高等教育的迅速发展，广大学者对经济发展和高等教育的关系进行了深入的研究，其中大多集中在定性分析上，当然，对经济增长和高等教育关系的实证研究也有不少，不过，现有的研究视角着重讨论经济增长和教育之间的关系，而对高等教育本身与经济增长之间的关系的研究还很缺乏。本文利用已有的理论和研究成果，采用柯布-道格拉斯生产函数模型，对21世纪以来江苏高教对经济增长的贡献进行实证分析，这对于江苏省下一步的相关发展战略具有一定的指导意义。

二、模型分析

（一）模型

上世纪30年代，美国数学家柯布和经济学家道格拉斯在对1899-1922年期间美国制造业的劳动和资本对产出的作用进行研究时，发现一个重要的函数，也就是经济学界著名的柯布–道格拉斯生产函数，即：

Y=AKαLβ

其中，A是技术水平常数，K作为资本投入量，L作为劳动投入量，Y是产出量，α是资本产出弹性系数，β是劳动的产出弹性系数，且α>0，β>0，α+β=1。

因为劳动力L可以表示为初始劳动力L0和教育投入E的乘积，所以柯布-道格拉斯函数就可以变化为：

Y=AtKtα（L0tEt）β（t为时间变量）

经过变化得到如下方程：

Y=A+αK+βL0+βE

在公式中，Y是代表一定时期内GDP的年均增长率，而A、K、L0则分别代表的是技术进步、资本和劳动的增长率，E是教育投入的年均增长率。单独考察教育的发展对国民经济增长的贡献，公式变为：

Ce=βE/Y（Ce是教育对国民经济年均增长率的贡献额）

考虑到教育投入的年均增长率一般是以教育综合指数的年均增长率来替代，这样模型可以变化为：

Ce=βRe/Y（Re是教育综合指数年均增长率）

这个公式就是现在用于计算教育对国民经济增长贡献率的常用模型，已经广泛地被国际教育经济学界所采用。由此，高等教育对国民经济增长的贡献率模型就可以表示成：

Ch=EhCe=EhβRe/Y

其中，Eh是高等教育在Re中的份额。

（二）变量与数据

在计算Re时，根据相关统计资料口径，以6岁以上人口的教育文化程度相关情况表示一个国家或地区劳动力人口的受教育情况与教育文化程度的提高状况。

β表示劳动力弹性系数，α表示资本弹性系数，对α和β的估算主要有经验值法、回归法和会计法，因为劳动、资本以及其他相关要素都是相应变化的，没有办法在只有一种要素改变但是其他要素不变的情况下，单独计算出产值相对变化的数值，所以不管采用哪种方法，都只能获得α和β的近似值。根据国内很多学者的使用情况，本文将β值定为0.73，Y用剔除通货膨胀的GDP年均增长率表示。

由以上分析，根据《江苏统计年鉴2001》、《江苏统计年鉴2009》有关数据，计算本世纪以来江苏省高等教育对经济增长的贡献。因为很难获得20世纪90年代江苏从业人员的人均受教育年限的准确数据，在保证统计口径一致的前提下，本研究以2000年人口普查的数据和2008年底的统计数据为依据对本世纪以来江苏省高教对地方经济增长的贡献率进行最新的计算和分析。

三、实证研究

（一）21世纪江苏高教对地方经济增长的贡献率计算

1.计算2000年和2008年江苏省6岁及以上人口文化程度的分布状况。根据《江苏统计年鉴》中相关数据计算整理得到2000年江苏省6岁以上人口中具有大学（指大专及以上文化程度，下同）文化程度人口占4.14%，高中（包含中专，下同）文化程度人口占13.8%，初中文化程度人口占38.37%，小学文化程度的人口占34.7%，文盲和半文盲人口占8.99%。同样的方法得出，2008年江苏省6岁以上人口中具有大学文化程度的人口为8.97%，高中文化程度的人口为16.58%，初中文化程度的人口为40.77%，小学文化程度的人口为26.57%，文盲和半文盲人口为7.11%。

2.计算2000年和2008年江苏省6岁以上人口的人均受教育年限。根据公式，人均受小学教育年限可以表示为：

人均受小学教育年限=（小学+初中+高中+大学）×6

人均受初中教育年限的计算公式为：人均受初中教育年限=（初中+高中+大学）×3

人均受高中教育年限可以表示为：人均受高中教育年限=（高中+大学）×3

同样，人均受大学教育年限为：人均受大学教育年限=大学×4

根据上述方法，可分别计算出2000年江苏省6岁以上人口人均受教育年限为小学5.46、初中1.69、高中0.54、大学0.17，2008年江苏省6岁以上人口人均受教育年限为小学5.57、初中1.99、高中0.77、大学0.36。

3.计算2000年和2008年江苏省教育综合指数的年均增长率。李洪天根据教育综合指数的计算方法，在考察丹尼森的劳动简化率的基础上，联系中国的实际情况并采取抽样调查计算出我国劳动力的劳动简化率按照小学、初中、高中、大学文化程度分别是1、1.2、1.4和2。本研究采用其得出的数据，计算出2000和2008年江苏省教育综合指数分别为8.58和9.76。

这样，计算出2000-2008年间江苏教育综合指数年均增长率为：

Re=[（9.76÷8.58）1/8-1]×100%=1.62%

同样算出江苏省2000-2008年间人均受高等教育年数的年均增长率是：

Rh=[（0.36÷0.17）1/8-1]×100%=9.83%

排除高等教育，2000-2008年间江苏省教育综合指数年均增长率为：

{[（9.76-2×0.36）÷（8.58-2×0.17）]1/8-1}×100%=1.16%

其中高等教育的贡献率是：

1.62%-1.16%=0.46%

计算得出近8年间江苏省高等教育在教育综合指数的年均增长率为：

Eh=0.46÷1.62×100%=28.40%

4.计算2000年和2008年江苏省GDP的实际年均增长率。根据《江苏统计年鉴2009》计算可得表1。

根据表1计算出2000年～2008年江苏省GDP年均增长率Y为：

Y=■=13.84%

5.计算2000年和2008年江苏省教育及高教对经济增长的贡献率。根据公式和上述计算结果，可以得到2000-2008年江苏省教育对经济增长的贡献率为：

Ce=βRe/Y=0.73×1.62÷13.84×100%=8.54%

同期高等教育对经济增长的贡献率为：

Ch=CeEh=8.54%×28.40%=2.43%

（二）关于高等教育对经济增长贡献率实证结果的对比

1.江苏高教对经济增长的贡献高于全国平均水平。在相同口径下，使用同样方法，依据《中国统计年鉴2009》数据，可以计算出全国教育综合指数年平均增长率Re为1.25%，江苏省为1.62%；人均受高等教育年数年均增长率Rh全国为7.33%，江苏省为9.83%；高等教育占Re的百分比Eh全国为22.91%，江苏省为28.4%；GDP年均增长率Y全国为10.19%，江苏省为13.84%；教育对经济增长的贡献率Ce全国为8.95%，江苏省为8.54%；高等教育对经济增长的贡献率Ch全国为2.05%，江苏省为2.43%。

从数据分析，21世纪以来江苏教育对经济增长的贡献是低于全国平均水平的，不过高等教育对GDP的贡献却是高于全国平均水平的，而根据杨亚军、李洪天的相关研究表明，20世纪末江苏省教育及高等教育对经济增长的贡献率都低于全国平均水平，可见，自上世纪90年代以来江苏省就把教育的重点着眼在基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲上面是十分正确的。

2.江苏省人均受高等教育年限与经济发达地区相比仍有待提高。江苏省的教育一直走在全国前列，“十一五”以来，更是取得了突破性的进展，但是，和全国部分经济比较发达的地区相比，江苏省的教育还有许多不足之处，表2的数据做出了分析。

从表2可以看出，江苏省人均受高等教育年限上升较快，高于全国水平，但落后于经济发达地区（如上海、北京）。

四、结论与建议

（一）教育或高教对经济增长的贡献是相对指标

从上面的公式Ce=βRe/Y可以分析出，教育或高教对经济增长的贡献是一个相对指标，这个指标与教育综合指数的增长速度成正比，与经济增长的速度成反比，它的大小由经济增长的速度和教育综合指数增长的速度之间的关系来决定，这个指标并不是越高越好，因此不能只根据一个地区的教育对经济增长的贡献率测算值来评价这个地区的教育发展水平和劳动者素质。

此外，需要指出的是高教对经济增长的贡献还和高教在教育综合指数年均增长率中所占的份额有关系，两者成正比。按照国家的相关教育法规政策，在教育综合指数中，小学和初中教育的增长是有上限的，因此，对于江苏省这样一个已经实现了“普九”的地区，其高等教育在教育综合指数年均增长率中所占比率就会较大。

（二）本世纪以来江苏省人口教育水平明显提高

从前面的实证分析可以看出，本世纪以来江苏省6岁以上人口中，文盲或半文盲和受小学教育的人口百分比不断下降，2000年为8.99%，而2008年底则仅为7.11%，而受过初高中教育和大学教育的比率不断上升，2000年为13.8%和4.14%，到2008年已上升至16.58%和8.97%，可见，21世纪以来江苏省人均受教育程度有了显著提高，可以从两个方面分析。一方面是建设人才、引进人才方面，江苏高教对经济增长的贡献是高于全国平均水平的，这说明江苏省对高等教育和高素质人才的引进是非常重视的；另一方面是基础教育方面，从数据中可以看出江苏省的基础教育在原来的规模基础上大大地改善和提高了，同时高中阶段的教育规模显著扩大，高等教育的规模也迅速扩张。

（三）江苏省要实现经济增长方式的转变，加大教育投入，优先发展教育，尤其是高等教育

当前，江苏省的现代化建设正处于非常重要和迫切的战略机遇期，无论是调整经济结构、转变增长方式、增强竞争实力还是促进自主创新，比以往任何时候都迫切需要人力资源支撑，因此要求广大政府部门要必须根据公共财政的建立要求，着力调整政府财政的支出结构，大力完善公共财政体制下的教育投入增长机制，力保教育经费的“三个增长”，推动教育事业向优先发展、率先发展、加快发展、科学发展的方向前进。要力争经济增长方式由粗放型向集约型转变，大力发展高等教育，努力提高劳动者素质，坚定不移地实施科教兴省战略和人才强省战略，大力推动江苏的教育事业全面均衡协调发展，认真贯彻执行“全面达小康、建设新江苏”的口号方针，努力使江苏省由一个人口大省转变为人力资源强省。

参考文献：

1.叶茂林.教育发展与经济增长[M].社会文献出版社，2005.

2.毛洪涛，马丹.高等教育发展与经济增长关系的计量分析[J].财经科学，2004（1）.

3.李洪天.20世纪90年代我国教育发展对经济增长的贡献研究[J].南京政治学院学报，2001（6）.

4.杨亚军，李洪天.江苏省高等教育对经济增长贡献率的估算及分析[J].教育研究，2006（7）.

5.Damtew Teferra，Philip G.Altbach.African higher edueation：Challenges for the 21st century[J]. Higher Education，2004（47）.

江苏省高考作文范文第5篇

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