毕业班辅导员总结范文第1篇

[关键词]邕江大学；就业；分析；建议

[作者简介]黄力克，南宁学院招生就业办主任，广西南宁530200

[中图分类号]G71 [文献标识码]A [文章编号]1672—2728（2013）01—0129—03

邕江大学作为西南地区一所民办高校，20多年来一直坚持工学为主，多学科协调发展的办学方向，2011年学校新校区建成并投入使用，教学条件和师资队伍更加优化，办学规模已经突破1万人。随着招生规模扩大，邕江大学毕业生就业工作既有成绩也有问题。在就业工作指导和推动就业的过程中，邕江大学的一些工作方法与特点有一定的代表性，以其为个别案例，就其目前就业工作情况进行分析研究，将有助于同类高校科学制定就业工作相关制度及指导今后就业工作，从而在当前毕业生就业压力日益增大的形势下，探索并获得就业工作的新思路和新办法，开创就业工作新局面。

一、邕江大学2012届毕业生就业基本情况

邕江大学2012届毕业生人数2001人，截至2012年7月，就业人数1790人，初次就业率为89.46%。从就业区域上来看，广西是邕江大学毕业生就业的首选地，在广西就业的毕业生总数为1509人，占就业总人数的84.30%；珠三角地区180人，占10.06%；其他地区101人，占5.64%。从行业分布看，到非公企业工作的毕业生为1604.人，占就业总人数的89.61%；到国有企业工作26人，占1.45%；事业单位25人，占1.40%；党政机关工作27人，占1.51%；自主创业32人，占1.79%；专升本76人，占4.25%。从就业层面看，到基层就业1628人，占就业总数的90.95%。

对比广西教育厅的数据，邕江大学就业率高于广西高校毕业生总体就业率87.91%（截止2012年7月31日）1.55个百分点，毕业生广西区内就业高于广西水平（69.8%）14.5个百分点、非公企业就业（65.7%）高23.91个百分点、基层就业也较高。基本趋势和特点与广西同类高校类似性较高。

二、邕江大学就业工作采取的主要措施

（一）建立就业工作组织机构。学校成立就业工作领导小组及学院就业工作组，建立就业工作网络，全力促进就业。就业工作领导小组以校长为组长，分管校领导为副组长，成员为有关部门和学院负责人，招生就业办代表学校行使毕业生就业管理服务工作职责。各学院成立院级就业工作组，院长任组长，学工副院长任副组长，组员为毕业班辅导员（班主任）、学院办公室主任等。学院就业工作在招生就业办统一安排下主要由学工副院长和毕业班辅导员（班主任）具体落实。各学院结合实际进行就业指导，充分利用教职工和校友资源积极联系用人单位，通过学校就业网、飞信、毕业生QQ群、电话等及时传递就业岗位信息，推荐毕业生就业。

（二）加强对毕业生进行就业指导。提高毕业生就业能力。各学院学工副院长、毕业班辅导员（班主任）通过授课、开班会、讲座等方式对毕业生进行就业指导，通过谈心等方式了解学生的就业观和心理变化，为学生答疑解惑，提高学生就业竞争力。例如管理学院将应聘面试技巧融入就业指导课中，信息工程学院将创业教育纳入对2012届毕业生的就业指导中，交通学院请校友讲述现实就业情况促进毕业生更好地就业，工学院召开“双困”毕业生就业座谈会，帮助“双困”毕业生解决心理上和求职过程中的实际问题。

（三）创建教学实习和就业基地。为学生提供“预就业”和就业机会。学校多方联系用人单位，建立多个教学实习和就业基地，安排学生到用人单位进行专业实践，以实习带动就业，部分学生在实习期间与用人单位达成了就业协议。

（四）组织校园“双选会”，邀请用人单位进校招聘毕业生。组织近200家用人单位参加的大型校园“双选会”、多场10余家用人单位参加的小型“双选会”及专场招聘会，就业岗位与毕业生比例约3：1，为毕业生提供更多就业机会。

（五）开展就业统计和就业跟踪核查工作。各学院基本上能按招生就业办的要求进行就业统计和核查，大多数毕业班辅导员（班主任）对所带毕业生的就业情况至少跟踪核查一次，通过电话回访就业单位及毕业生，了解毕业生真实就业情况并进行复查登记。

三、邕江大学就业工作存在的问题

（一）校院两级就业工作队伍未能形成合力。影响工作进展和效果。学校设立校院两级就业工作机构，招生就业办为校级就业工作机构，2012年专职就业工作人员与毕业生比例为1：400，在教育部规定1：500的要求范围内。以院长为组长、学工副院长为副组长的学院就业工作组为院级就业工作机构，但学院没有固定专职就业工作人员，具体就业工作由毕业班辅导员承担，学院毕业生就业指导、就业信息服务、就业统计、就业跟踪调查等主要依靠毕业班辅导具体落实。辅导员以学生管理事务为其首要工作任务，已花费大量时间和精力，往往需要加班才能开展毕业生就业工作，由于时间不够则对就业统计和跟踪核查等方面工作进行突击处理。学院学工副院长也因学生管理等工作繁忙而未能把就业工作放到首要位置来加以检查落实，因此各学院不同程度出现了不能按招生就业办要求开展就业工作的情况。根据学生管理工作要求，辅导员带班一般从大一连续带到大三，每年的毕业班要更换辅导员，致使就业工作新手上路经验不足，虽招生就业办已多次进行就业工作培训和指导，但有的辅导员仍对工作要求和工作程序不够清楚，出现工作偏差。招生就业办工作人员对学院就业工作多次督办但效果欠佳，只能亲自联系毕业生落实相关问题，因毕业生人数多很难逐一问题进行处理。

（二）就业工作设施尚未优化，不利于就业工作水平的提高。目前辅导员办公室的1台座机电话不足以满足学生管理和就业工作使用，就业统计和跟踪核查工作往往需要辅导员（班主任）用私人手机联系学生；辅导员办公室没有传真机，辅导员接收毕业生发来的就业证明传真等材料有困难，影响就业统计核查工作进展；校内未建有就业信息专栏或户外电子显示屏，不能多方位进行就业岗位信息的，不利于营造学校良好就业氛围；学校就业网未能及时更新完善影响就业宣传，就业管理系统性能不够稳定导致就业进展数据显示错误。

（三）就业指导实效需进一步提高。就业指导停留在理论上则缺乏指导的实效。目前邕江大学就业指导课的授课教师以辅导员（班主任）为主，刚参加工作不久的年轻辅导员（班主任）作为就业指导课教师，在就业指导理论和实践方面仍有待提高。

（四）就业统计和核查工作难度较大。从招生就业办对学院就业统计核查工作进行检查的情况来看，个别辅导员缺少就业统计核查工作的耐心和责任心，因而经常出现“返工”；学生怕麻烦或者不满意就业现状不愿意提供就业证明材料；部分用人单位因学生尚未毕业而延长实习期不愿与学生签订就业三方协议，或学生毕业后在单位仍处于试用期尚未能与单位签订正式劳动合同，因而单位不配合提供就业证明材料；就业跟踪管理困难。

（五）部分毕业生“等靠要”思想倾向严重，职业定向不准确，从众心理及依赖与自卑心理较严重，不愿意迎接就业带来的挑战。主要表现为不关心自身就业问题，只等待学校和家庭推荐就业，只求高收入岗位，在同学的影响下想扎堆就业，自认为能力水平低而就业信心不足不愿意参加招聘面试，频繁跳槽等等。

四、进一步改善邕江大学就业状况的建议

（一）改变就业指导单一依赖辅导员和学工干部套路，打造就业指导教师团队。学校毕业生逐年增多，就业指导、就业推荐、就业统计、就业跟踪核查等工作量较大且烦琐，二级学院就业工作时常处于被动局面，影响了邕江大学就业工作进展。建议邕江大学参考就业工作做得较好的高校的作法，积极打造就业指导团队建设，培养和引进中高级职业指导师，特别注意引进和培养有其他职业背景的教师，改变就业指导单一、过多依赖辅导员和学工干部的路径。条件许可时还可给予各学院配备就业干事。学院就业干事在学院的直接领导下，接受招生就业办的业务指导和安排，负责本院的就业信息、组织学生面试、就业统计及报送、就业跟踪核查、就业资料的整理等具体工作。同时，学校多安排学院分管领导、就业干事、毕业班辅导员（班主任）进行各个层次的职业指导师培训，提高业务能力。

（二）建立健全就业工作相关制度。根据制度狠抓落实。结合实际，进一步明确招生就业办和学院的就业工作职责，制定就业工作例会制度、毕业生就业数据统计及上报制度、毕业生跟踪调查制度、毕业生就业工作总结表彰制度等，招生就业办统筹邕江大学的就业工作，要进一步加强学院就业工作的监督和管理，学院要加强重视就业工作，真正贯彻落实上级提出的就业工作“一把手”工程。

（三）按照教育管理部门的要求，确保高校毕业生就业机构、人员、经费、场地“四到位”。邕江大学基本实现“四到位”，但从氍江大学就业工作现状来看，要深入做好就业指导与宣传、市场开拓、扶持就业困难群体、开展就业特色活动、就业跟踪统计、工作交流和调研、培训学习等，各方面还需要进一步优化。要实现办公现代化，完善学校就业网及毕业生就业管理系统。建议给予各学院辅导员办公室增配有传真功能的电话座机，在学生宿舍区或大学生活动中心的醒目位置设立就业信息专栏、户外电子显示屏，让学生有更多途径了解就业岗位信息，营造良好的就业氛围。就业网、就业管理系统是学校开展就业工作的重要网络工具，建议及时更新完善就业网和就业管理系统，由专人负责对就业网和就业管理系统进行维护和管理。

（五）就业指导单一模式向多种模式、内容单一向丰富化转变。培养相对稳定的就业指导教师队伍，安排具有较丰富工作经验的教师上就业指导课，用好就业指导课的实践环节，提高就业指导实效。除了上述传统就业指导模式继续进行之外，还要尝试新模式：如邀请用人单位到校举行就业专题讲座；在专业教育和课外活动中渗透就业指导内容；通过集体班会和个体谈话相结合，老师指导和家庭教育相结合等方式，对学生进行心理矫正和有效指导，促进毕业生就业。

（六）加强联系用人单位，进一步拓展“预就业”和就业市场。建议学校进一步扩大建立实习和实训基地，分阶段派送学生前去实习，条件成熟还可以通过实习“预就业”；多组织走访用人单位，了解毕业生在职表现情况，听取用人单位对邕江大学人才培养的建议，深入开展校企合作；主动联系企业，补充用人单位信息库，为毕业生提供更多更好的就业机会。

毕业班辅导员总结范文第2篇

辅导员的第一要务是开展好思想政治教育工作。全面提高学生的综合素质，举要举足轻重的作用。下面是小编为大家整理的关于高校辅导员总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

高校辅导员总结范文1来学校工作已满一年，在院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己尽快的从学生转变为老师的角色，使自己的各方面都有了很大的提高。作为一名普通辅导员，日常工作是琐碎的，是平凡的，但不可否认的是，辅导员工作是高校工作的重要组成部分，责任更是重大的，辅导员工作的好坏可以说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。现结合本人20--—20--学年的工作情况进行总结。

一、关注学生的思想动态

同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主题班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。

利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。

二、积极做好系部的学生资助工作和就业工作

(1)严格按照省教育厅和学院关于大学生资助工作的相关要求，坚持公平公正的原则，和我系负责资助的老师们顺利完成了20--年度年国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金以及大江校友爱心助学金和“光清”爱心助学金的评选活动，所有评选都面向全院师生公开公示，没有学生投诉现象的发生。

(2)严格按照各级领导的.要求完成我系20--届毕业生的就业率统计汇报工作;完成了20--届毕业生的就业证明函的收集整理工作和20--届毕业生就业派遣及报到证发放登记工作以及20--届毕业生就业单位满意度调查统计汇报工作;完成了20--届毕业生顶岗实习就业单位的落实、毕业生就业双选会的举办，毕业生顶岗实习离校手续办理等工作。

三、班级活动组织参加情况

(1)坚持学院的主题班会制度，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

(2)能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会，社团活动等。

(3)针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

四、积极推进文明宿舍建设

宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。

五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质

从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，汽车系举办了元旦晚会等联谊活动，这些活动为不同专业的同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。

六、工作中存在的不足

1、理论知识素养还有待提高

虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。

2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高

工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。

以上是我对上一学年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与进步，进一步提高、锻炼、完善自己，从而更好的胜任工作。

高校辅导员总结范文2时间不知不觉已经过了半个学期，在担任--工程系辅导员助理将近也半个学期了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。以下就是我对这半年来的各个方面的总结。

刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，但是这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要用心，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。

党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮忙自己做好这一些事情。再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。在工作中最重要的是职责，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种职责，所以要认真的完成这些任务。

在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。

半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自己觉得这半年工作做的很不好。新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部职责，必须努力做到，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自己做起，才能树起榜样。完善自己。每一天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。

首先自己要学会团结，学会体谅，从工作中吸取做人的道理，及时传达信息，不能总是今日复明日，其次在点名这个工作发现了许多问题，许多班干有迟到旷课的状况，包括我自己也有，所以我告诉自己要克制，班干们也要竭力克制，做好自己。

再者，在学习方面我还不够努力，比较贪玩，成绩不突出，对于这一点我自己觉得很不好意思，作为辅导员助理，自己却不学习，在新的一年要努力学习，综合全面发展，只是我的目标，相信也会是全体--工程系同学们的目标，朝着这个目标要一齐努力。

相信我自己会在新的一年将辅导员助理这一职务做得越来越好，也期望能得到同学们和辅导员的支持。

高校辅导员总结范文3在此学期我继续担任三(8)班的辅导员，我根据学校总辅导员的工作要求结合自己班级的特点开展好工作，以培养行为规范教育为突破口，结合孝敬教育、技能的展示、班级凝聚力开展一系列的活动。

一、以榜样的力量感染队员。

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到;要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格;教育他们热爱班级，搞好团结;在学习上，要求学生书写认真工整，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。

二、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开班主任、辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过家访、家校联系、家长会等形式与家长建立联系，通过交流更能了解学生，从而做好学生的思想工作。结合平时发现的问题在家长会上，对家长提出一定的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验。比如如何检查学生的作业，发现错误不要直接指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小范围，这样可以养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的锻炼。因为一个孩子缺少了因有的生存能力和应急能力这将影响到孩子的将来。因为我们现在的队员在这方面的能力在逐步的退化。这一学期，我们组织了一次家长会，在会上给家长介绍学生在学校的表现，争取双向管理学生，从而达到更好的效果。

三、重视学生的特长，让更多的学生体验成功。

在每月一次的素质展台中展出学生的优秀作品，有绘画作品、手工作品、心愿卡、硬笔书写、优秀日记，鼓励全班队员向他们学习。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的三好学生，有的成绩并不出色，有的并不是班干部，但是他们在这些方面的表现确是出色，有进步。通过这种途径让他们也有了自己的用武之地，给他们的内心给予了极大的鼓励，从而也增强了学好其他功课的信心。为了鼓励队员表现自己特长的欲望，我还结合我校开展的第一届技能运动会让学生自行报名，参加自己喜欢的各项比赛。通过这样的活动，我看到了学生自信心普遍得到提高，同时也促使优秀生更加追求卓越，中差生增强信心的良好势头。

四、重视各项比赛，增强班级的凝聚力。

比赛是最能检验一个班级的凝聚力情况。这学年学校举办重大的比赛有体育运动会和拔河比赛。虽然训练的时间不多，但参赛队员在课余进行了训练。体育委员、班干部都各负其责。课上，我经常鼓励学生只要认真投入，积极训练，不管这次比赛成绩如何都应该肯定的。比赛结果说明，努力是有收获的。在校运动会上我班获得了团体总分第三、和精神文明风尚奖。拔河比赛中虽然没有夺得名次，但赛后同学们都在教室里流泪，可见我班队员的班级荣誉感之强。在五星大擂台上，五颗星能屡屡争得，文明班的红旗每月夺得。如有同学值日不认真扣分，大家的眼神也能让他无地自容。

晨读课上我每天安排好领读人员，指定好领读内容，并在布告栏中张贴好，这样每天的晨读就非常的有秩序，对于不认真的同学，负责同学要及时批评，如听劝告那我就找其个别谈话，进行教育和批评。所以在晨会课的检查中我们班屡屡能得到网上的公布表扬。

高校辅导员总结范文4一、坚持学习，勇于探索，努力提高自身综合素质。

教育者必先受教育，辅导员所面对的学生在心理、学习基础，兴趣爱好、个性等方面存在很大的不同，因此，不断学习了解学生思政工作新的理念和技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。在平时我努力加强自身学习，不仅加强思想政治的学习，而且还利用空余时间学习心理学、教育学、职业规划等高等教育的相关知识，争取做到一专多能。另外我还积极参与到学生活动中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼和自我改造，在批评与自我批评中提高自我，努力使自己的综合素质得到全面提高。

二、爱岗敬业，乐于奉献，坚持贯彻服务育人理念。

辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率;另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待;对学生的困难热情帮助，对出现的问题及时解决。工作中坚持实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，平等的对待每一个学生。

三、精心谋划，细化举措，认真做好日常管理工作

(一)认真做好毕业生就业及文明离校工作。

1、加强对毕业生的管理：落实好毕业生双周联系制度，确保毕业生就业过程的安全;

制定相关制度，规范毕业设计过程监控;多渠道关注毕业生中“重点人员”和“特殊人员”，及时了解掌握这些学生的动态，帮助他们解决实际困难。

2、加强就业工作的推进：邀请企业HR开展就业技巧、简历制做和面试技巧培训，提高学生自我推销能力;

完善就业信息平台，多渠道就业信息，组织学生参加招聘会;大力宣传基层就业项目，引导学生投身基层建功立业;做好就业派遣服务工作，努力帮助学生解决实际困难;做好就业协议的催收工作，对于毕业后仍然没有就业的学生，加强联系，对就业困难的同学提供就业指导和帮助。

3、做好毕业生文明离校工作：完善学生的预警系统，加强监控，做好突发事件的预案;

组织策划了一系列毕业生感恩教育活动，如“感恩母校，临别寄语”活动;耐心细致做好毕业生离校服务工作，确保了毕业离校工作的安全、文明和有序。

(二)认真做好新生接待及入学教育工作。

1、新生接待及入学教育：

我院共录取新生2511人，接待工作分本部和--两个校区，时间紧任务重，经过学院的周密部署、细致安排，全体迎新工作人员的共同努力，我院2400多名新生顺利报到入学，迎新工作赢得新生及家长的高度好评。

新生教育是学生进入大学后的第一课，为帮助和引导新生尽快了解并融入大学学习与生活，树立新的目标和方向，学院从专业思想、心理健康、学业规划、安全教育等方面组织实施了新生入学教育讲座6场，使广大新生充分认识、尽快适应、全面融入崭新的大学生活。

2、新生日常管理：

根据大一新生的特点及学习要求，新生的主要工作紧紧围绕“三抓一丰富”开展，即“抓学风、抓文明、抓安全和丰富学生课外生活”，具体如下：

①细化措施抓学风：严抓上课及晚自习考勤和纪律管理;认真做好新生学业规划，树立学习第一的观念;建立班级学习小组，小组以寝室为单位，相互监督，促进学生加强自我管理;加强与任课教师的沟通和交流，及时了解学生上课情况。

②加强引导抓文明：重视学生的“文明教育”和“文化教育”，以宣传校园“五大文明”为契机，培养学生健康、文明的良好习惯。

③强化意识抓安全：通过安全讲座、主题班会等形式，对学生进行安全常识宣传。

④积极开展主题活动，丰富学生课外生活。建立健全班级组织及年级分会，按照“有益于校园文化建设、有利于学生身心健康、有益于提高学生综合素质”的原则，引导学生开展精品化、多样化的主题活动，为学生的成长、成才服务。

四、明确目标，强化责任，认真落实条块工作

(一)就业工作：

1、加大就业政策宣传，进一步规范就业工作流程。

通过参加就业指导中心组织的对毕业生辅导员的培训以及与工作经验丰富的辅导员交流经验，撑握了毕业生相关的就业政策，熟悉了毕业生工作流程。在指导学生就业的过程中，通过班会、网络等形式宣传我省的就业政策，使学生对就业政策有了进一步了解，就业方向进一步明确。通过编印发放就业指导手册、举办讲座等方式宣传各项就业政策。

2、加强就业指导教育，进一步转变毕业生的就业观念。

注重就业指导的全程化、专业化、信息化。注重对学生整个生涯规划体系的培养。同时鼓励毕业生到边远地区、艰苦行业以及人才短缺的行业就业，调整好毕业生的择业定位，开展个性化的就业指导和服务，缩小毕业生的就业期望与社会需求之间的距离。

3、加强就业市场建设，进一步拓展毕业生的就业渠道。

坚持“走出去、请进来”的方式拓宽就业市场。一是积极举办就业洽谈会、招聘会和推荐会，为用人单位和毕业生提供良好的双向选择空间。二是保持与用人单位的长期合作，建立长效机制。定期与用人单位沟通，征求需求意见，与他们建立实习、就业一条龙相对稳定的就业基地，让学生从中得到锻炼，用人单位得到他们需要的人才。

(二)资助工作

1、完善资助体系，坚持公开透明。

优化家庭经济困难学生认定程序，建立“四个步骤，三个结合”的认定程序和操作方法，确保认定工作更具针对性和实效性;加强化学生的诚信意识教育，着力在资助工作中培养学生的良好人格品质。

2、倡导自立自强，坚持公平公正。

扎实做好贫困生助学贷款工作;坚持公平、公正原则，做好各类奖助学金的评定和发放工作;加强贷款学生的诚信教育工作和感恩教育工作，通过开展“诚信还款”“感恩社会”等活动，深化学生感恩情怀和诚信理念，促进贫困生自立自强。

3、丰富资助内涵，坚持资助育人。

开展多种形式的资助活动，有效营造良好的校园文化环境和氛围;开展“中国梦资助情”等多种形式的主题教育，评选资助育人典型，做好毕业生确认和还款知识宣讲活动，深入挖掘资助活动的内涵。

总的来说，辅导员工作就好比春种秋收。没有付出就没有收获，只有真心的付出，才能体会的收获的喜悦。特别是当看到自己的学生走向了适合的工作岗位，考研的学生考上了理想的学校，一种成就感油然而生。因此在今后的工作中，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，与同学们共同进步。

高校辅导员总结范文5这一年，是收获的一年，也是自我提高和发现不足的一年。本着以学生的“思想教育、学风建设”为重点开展工作，廉洁自律、勤奋务实的完成了各项工作任务。

一、以细致耐心的工作态度来开展辅导员、班主任工作。

20--年上半年，我兼任第十四期党团校、第六届自律会、学生社管会工作，党校培训注重实效，共培训学员176人，进取发挥自律会、学生社管会来开展针对学生纪律学生卫生的活动。

20--年9月，我担任了09年级新生499人12个班的辅导员工作，负责院艺术团、学院各学生社团的管理工作。有效的利用主题班会、学生组织、社团活动等形式培养他们确的世界观、人生观、价值观。从贫困生到心理有障碍的学生，从教室到学生宿舍，在职责心的驱使下，我关注着每位学生的成长。做好班级负责人的选拔任用，号召每位同学发挥他们的自身优势，进取有效的服务于学院、学校。在20--年军训中，我院获得学校的“优秀组织”奖。

二、以灵活多变的工作方式来开展院艺术团、学生社团工作。

我借助其自身优势发动并引导他们开展好校内外各项活动，从学院艺术团的纳新到跆拳道协会、形意拳协会活动的有效展开，活动的组织开展丰富了组织活力。其中动漫协会获得齐鲁国际动漫艺术展社团cosplay比赛三等奖，社员赵震获得动漫原画比赛个人三等奖，社员张洋理解了齐鲁电视台的采访，而《视周刊》杂志也对动漫协会的成绩做了相关报道。

20--年--月以表演嘉宾身份参加齐鲁国际动漫艺术展，社员许菁菁理解了山东有线电视台的访问。

三、以严谨务实的工作思路来完成教务处部门工作任务。

20--年上半年，学校正处于迎评的关键阶段，我被抽调至教务处并从事了半年的教务处工作。不一样的工作环境和性质使我更加清醒的认识到了工作的难度，我以更加严谨务实、严格自律的态度来对待教务处的部门工作，勤学习、勤询问、勤实践的态度来对待每一次工作实践经历。工作中得到了几位处长、国教师与教务处各位教师的大力支持和帮忙，感悟尤深，我所完成的工作也得到了教务处领导与教师们的认可。

回顾一年的工作，有成绩也有不足。我将努力克服自我存在的不足，应对新的工作与任务，我会优化工作方法，提高工作效率，我将投入全部热情开展工作，力争使自我分管的年级班级各项工作走在前列，请领导教师给与批评帮忙。

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高校辅导员工作总结范文

高校辅导员工作总结范文2020

高校辅导员工作总结范文精选

高校辅导员个人工作总结范文5篇

2020大学辅导员年终工作总结范文五篇

毕业班辅导员总结范文第3篇

（阜阳师范学院，安徽 阜阳 236041）

摘 要：本文从剖析大四毕业生的心理特点入手，针对毕业生可能出现的主体意识增强，易产生矛盾心理等特点，指出毕业班辅导员要找准角色定位，善于运用多种方法，了解学生的思想动态，及时进行心理疏导和就业指导，做好毕业班辅导员工作.

关键词 ：角色；毕业生；心理特点

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）03-0123-02

1 辅导员的角色定位

2006年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.“从学生开学报到一直到毕业，辅导员会伴随着大学生们成长.”[1]辅导员制度是目前大学普遍采取的一种学生管理制度.新生入学时，从高年级学生或教师中挑选专职或兼职人员担任学生的辅导员，从事学生的思想政治教育、学生管理以及学生党团建设等方面的工作.[2]从社会心理学的角度而言，辅导员所担任的角色不是单一的某种角色，而是多种角色集一身的“角色丛”.“角色丛”又称角色集，是指一组相互联系、相互依存、相互补充的角色.1957年由默顿（Robert C. Meriton, 1944—）在《社会理论和社会结构》一书中提出.默顿认为，角色丛是“人们通过占据特定的社会地位而具有的一整套角色关系”.

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份.辅导员关系到大学生的健康成长，其重要地位显而易见，与其地位所相应的角色也是多重交织的.根据2006年9月1日起实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》可得知.辅导员有8项工作职责，包括理想教育、品德教育、心理疏导、困难学生资助、就业指导与服务、组织学生活动、指导党团建设等.[3]这些职责任务贯穿于大学四年当中.但是，笔者认为针对不同年级的学生，辅导员的角色定位，工作的侧重点应该是有区别的.

大一新生，英语当中称为“freshman”，直译为“新鲜人”.从中学到大学的跨度，大一新生面临的是新的学校、新的同学、新的师长和崭新的人生旅程的开始.既然一切都是新的，也意味着一切都是不熟悉的、陌生的，需要大学生在老师正确的引导下尽快完成一系列的角色转变和角色适应.这个时期辅导员的角色定位应该是扶助，应该像学生们的亲人一样，事事操心，随时答疑解惑，尽量给予学生生活上和心理上的扶助，尽快和学生们熟悉起来，获得学生的信任，鼓励学生尽快适应人生新阶段.

大二、大三的学生，经过一到二年的适应期，对于大学生活的方方面面都有了一定的经验积累和初步认识.这个时期辅导员的角色定位应该是辅助.班级日常事务管理和班级文化建设都要常抓不懈，不能事事亲力亲为，而应该通过抓班级骨干力量、积极塑造良好班风等方式，逐渐让学生学会自我组织、自我管理.

大四毕业班的学生，是高年级学生，即将面临毕业和就业，这两大重要的人生命题都要在这个学年里慢慢地被谋划和实施.时间紧、任务重，这个学年辅导员的角色定位应该是疏导.要重点关注毕业生的心理状况，及时了解和疏导毕业生存在的心理问题，想学生之所想，急学生之所急，赋予学生不断努力，突破自我的力量.

2 大四毕业生的心理特点

2.1 优越感与危机感并存

“心有多大，舞台就有多大——谈大学四年级心理健康教育辅导的新思路”一文中指出：四年级学生扩张性的心理状态逐步显现出来.它集中体现为渴望成功，渴望得到周围得到周围环境的肯定，行为言语主观意识强烈.[4]大四毕业生作为高年级学生，经过三年的学习，在学校积累了方方面面颇为丰富的经验，能游刃有余地处理各方面的关系.面对低年级的学生，往往有“过来之人”的优越感.尤其是和新生分享自己的学习经验和生活体会时，大四学生往往思路清晰，表达准确，自信满满.但大四又是一个从学校走向社会的“临界线”，很多曾经“少年不识愁滋味”的学生也开始有危机意识，不得不考虑以后的路在何方.

2.2 主体意识增强，开始谋划未来

在大学里很流行一首《知道歌》的绕口令：大一不知道自己不知道；大二知道自己不知道；大三不知道自己知道；大四知道自己知道.意思是说大一时对大学生生活很懵懂，对于生活没什么规划；大二时觉得应该给自己树立一个目标，但不知道究竟自己要做些什么，能做些什么；大三时目标不清晰，不知道自己已经有了一定的目标，并且为这个目标奋斗；大四时已经完全明白了自己的奋斗目标，并且朝目标全力前进.我国普通高校大学生的年龄一般在18岁至23岁之间，正处于生理发育的成熟期和心理发育的过渡期.[5]大学生在四年的学习和实践中，逐步成长起来，主体意识增强.针对我所带的毕业班学生，我做了一次有关大四毕业生入学心理的调查问卷.通过梳理问卷，了解到几乎所有的毕业生都已经从心理上意识到自己是一名大四的学生了.问及“你目前生活的重心是什么”，多数学生的答案集中在考研、实习和找工作三个选项上.可见，大四毕业生的主体意识增强，知道自己要干什么，自我约束性高，开始谋划未来，为未来付出实实在在地努力.一些学生在大四学年开学时，把飞信签名设置为“已经大四了！”“好吧，加油”“这下真的大四了，大四，好老的字眼！”“为了我们的理想，我们一起奋斗吧！”“很着急，没几天了”“起床起床，再不起床就把你干掉！”，这些个性签名形象幽默诙谐，反映了大四毕业生目标较为清晰，正努力鞭策自己，为实现目标而奋起努力的生活状态.

2.3 心理波动大，易产生矛盾心理.

大学生在生理状态上接近人生的顶峰时期.从心理上讲，大学生处于迅速走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段.[6]“郁闷”“纠结”成为时下大学生的流行语之一.大四毕业生虽然相对于刚进校时已成熟不少，但是由于受到学业、就业、考研、家庭经济情况等压力，大四毕业生的心弦绷得紧，较为敏感，心理波动大，很容易产生矛盾心理.

从问卷调查情况来看，半数的同学认为考研与实习是矛盾的.实习是进入大四后不久就要开展的实践教学环节.实习分为自主实习和非自主实习.仅仅有很少一部分考研学生参加由学校组织的集中实习，更多的考研生认为实习与考研是矛盾的.他们认为要想考研成功，就要放弃实习锻炼的机会，以争取宝贵的时间.因此，一些学生突击做实习材料，敷衍了事.实习结束后，大四一般还会开设几门专业课程，可有些学生也认为这些课程和他们既定的目标也是矛盾的.所以，大四的逃课现象已司空见惯.考研大军有的雷打不动地占位自修，有的干脆去外面上辅导班；急于找工作的同学也耐不住性子上课，所以大四的课堂多是稀稀拉拉，甚至是空空如也，专业课老师多要通过点名的方法来迫使学生上课.一些“执着而专注”的学生对于老师点名也不予理会.很多学生还为是不是在寝室住宿而产生矛盾心理.学校明令禁止在校生外出租房，可是有的毕业生认为在寝室里由于大家目标不同会相互干扰，不如出去租房有利于学习.因此，有些学生擅自在外租房，但又为学校是否会查房，是否会被查受处分而矛盾纠结.

3 掌握方法，做好毕业班辅导员

3.1 抓骨干抓先进分子，掌握毕业生的思想动态

毕业班辅导员经常感到联系学生很困难，但是有些常规工作，如综合测评、评奖评优、实习材料发放，党员发展等等必须如期进行，这就要求辅导员要掌握学生大致的状况，找在校生帮忙处理工作.尤其是抓班长、团支书、学生党员这些班级的先进分子、骨干分子，与他们保持密切联系，培养他们的责任意识、服务意识，善始善终，扎实地做好各项常规工作.

3.2 及时进行心理疏导

针对大四学生心理波动大，易形成矛盾心理的特点，作为辅导员要畅通信息渠道.善于利用大学生群体对于网络的依赖性，他们爱上网写日志，写个性签名等特点，及时了解学生的思想动态.发现问题苗头，应主动联系学生，通过多种方式进行积极干预.如果学生主动找辅导员谈心，辅导员应该高度重视，倾听学生的问题，与学生亲切交流，缓解学生的心理压力，真正成为大学生的人生导师.

3.3 安全教育要常抓不懈

安全教育始终是要贯穿到大学生的整个大学生活当中去的，包括人身安全、财产安全、信息安全等.大四毕业生在考研教室里经常因为疏忽大意而丢手机等财物，学生有在校外租住房间尤其要注意用电安全和人身安全，学生在找工作的过程中可能会经常去外地，一定要叮嘱学生注意防骗，随时提醒学生不要因为找工作心切而误入传销组织.对于毕业生，辅导员应该让每位学生参加城镇医疗保险，以防意外.

3.4 处理好焦点问题、敏感问题

毕业生往往高度关注最后一次综合测评、最后一次助学金评比、最后一次入党的机会.这些关注到学生切身利益的焦点问题、敏感问题.辅导员一定要妥善处理，否则很容易使学生产生恼怒心理，产生阴暗心理，愤世嫉俗，全盘否定辅导员的工作.这就要求辅导员一定要坚守原则，透明操作，民主评议，结果公开，接受监督.

3.5 服务为主，畅通就业信息渠道

辅导员应该成为学生就业择业的参谋者.对于毕业生要帮助其选择切合实际的就业目标，做出科学的定位，在就业形势与政策、就业技巧等方面进行培训，帮助学生提前做好就业准备工作.[7]些就业信息、招聘信息，辅导员应该及时通过飞信平台传达给每位学生，为学生争取就业机会.做好各种就业服务工作，如填写就业推荐表、发放就业协议书等等.

总之，大四毕业生是一个特殊群体，他们敢想敢拼，同时又容易出现各种心理矛盾，遭遇各种困境，作为毕业班的辅导员，应该高度重视毕业生可能出现的各种问题，不抛弃、不放弃任何一位学生，怀着高度的责任感，灵活处置各种问题，真正成为大学生思想政治的引路者，身心发展的疏导者、就业择业的参谋者.

参考文献：

〔1〕王枫.对高职院校年轻辅导员自我完善角色定位的探究[J].中国科教创新导刊,2011.26.60.

〔2〕baike.baidu.com/view/218358.htm曾保春,钟向阳.基于需要层次论的高校辅导员心理自我调试[J].中国校医,2010（7）.

〔3〕马锐.心有多大，舞台就有多大——谈大学四年级心理健康教育辅导的新思路[J].北京教育，2008（1）.

〔4〕罗国杰.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社,2010.6.

〔5〕同5.

〔6〕孙超.高校辅导员角色的社会心理学思考[J].陕西职业技术学院学报,2007（12）.

〔7〕李曼,唐静超.大四学生逃课现象的调查分析[J].中国电力教育，2010（27）.

〔8〕王廷武.高校辅导员如何做好就业指导工作初探[J].山东省农业管理干部学院学报,2011（28）.

〔9〕曹志友.不同年级大学生心理特点与健康教育策略分析[J].中国学校卫生,2009（8）.

〔10〕钟日强,林波平.新时期高校辅导员如何做好心理教育工作[J].新课程研究,2011（10）.

毕业班辅导员总结范文第4篇

【关键词】毕业年级 辅导员 实践思考

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）16-0043-02

辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者，作为大学生的人生导师，大学生健康成长的知心朋友，是和大学生接触最多、关系最密切的老师，其在大学生毕业阶段起着无可替代的作用。因此，探索有效开展毕业年级辅导员工作的新思路、新方法，切实做好毕业生的教育管理和服务工作意义深远。

一 有效开展毕业年级辅导员工作的重要意义

毕业年级学生随着专业知识、年龄和社会阅历的增长，面临着考研、就业、情感等方面的人生选择和考验，在学习、心理等方面有着不同于其他年级学生的特点。在这样一个承上启下的人生重要转折阶段，如果缺乏必要有效的引导，当他们面对这一系列成长压力的时候，就可能会无所适从，很难顺利实现自己的毕业规划和人生目标。相反，若准确把握毕业年级学生的特点，高度重视毕业生的教育管理，有效开展毕业年级工作，引导他们走好大学阶段的关键一步，对于毕业生顺利完成大学学业，实现人生理想有着重要意义。

二 有效开展毕业年级辅导员工作的实践与思考

根据毕业生的特点，在毕业年级的辅导工作中，我们着力做了以下几方面的探索和尝试。

1.与毕业生进行一次深入的谈心交流，指引学生明确人生方向

“亲其师，信其道。”思想教育工作是辅导员的首要工作。只有走近学生，融入学生，和学生打成一片，经常和学生交流谈心，把学生当作朋友，学生才能信任你，才能敞开心扉。在毕业学年，学生因为课程相对较少，学习任务相对减轻，与老师交流的机会也随之减少。这一时期，主动走近学生，与学生交心显得更为重要。为此，毕业班辅导员坚持经常性地深入教室、学生寝室和自习室，给学生送去关爱和指导，全面了解学生对于就业的基本想法和思想动态。通过面对面谈心、电话、电子邮件等方式加强彼此的沟通和交流。根据学生自身特点和求职、考学的目标，对学生毕业后的规划提出合理建议，指导其明确人生方向；同时在交流中进一步拉近师生间的距离，为毕业生提供有效的情感支持。

2.微观入手，切实加强就业指导，助推学生人生发展

我们创新机制，从微观入手，从学生利益出发，根据学生的毕业规划，有针对性地做好毕业生求职过程中的指导工作，努力为毕业生提供优质的就业服务。笔者所在学校主要采取了以下几点措施：

第一，就业政策的指导。毕业生的就业工作有很强的政策性，为此，我们坚持积极向毕业班的学生宣传国家的就业政策和措施，做好有关学生就业的各项方针、政策、办法、措施等信息的宣传和解释工作，使毕业年级的学生充分了解就业的相关政策，认清就业形势，正视就业现状，鼓励毕业生面向基层就业，到祖国最需要的地方实现社会价值，磨砺人生。通过年级大会、专题报告、专题讲座、个别谈话等多种形式教育引导学生把自己的职业规划与国家发展、民族复兴、人民幸福的崇高事业紧密结合起来，树立远大理想，到祖国需要的地方去。

第二，求职技巧的指导。主要有三方面的具体措施：（1）开展个性化就业咨询与辅导：每个学生的性格、特长、兴趣和能力各不相同，因此，就业指导也应因人而异。在大四上学期，对每一名重心在就业的学生进行半小时以上的职业咨询与辅导，根据每个学生的特点，量体裁衣，提出有针对性的建议，指导其明确就业方向。（2）注重就业特殊群体的帮扶指导：针对部分家庭经济困难、就业困难、心理压力大的学生要重点关注，主动约谈交流，帮其搜集适合的就业信息，引导其认清就业形势，转变就业观念，找准目标和方向。（3）着力开展求职技巧、择业能力的指导。对学生进行求职准备的教育，指导学生进行就业材料的搜集和整理，写好求职信、自荐材料等，针对不同的行业和职业应有所侧重，突出特色、

展示自我。举办职业生涯规划、简历制作、面试技巧、职场礼仪等专题讲座，进一步提升毕业生求职择业能力。（4）开办就业沙龙，邀请往届优秀毕业生回校以座谈交流的形式和学生分享求职经验、工作心得，引导学生树立正确的择业观和价值观。

第三，精细化的就业信息服务。在就业资料来源方面，从大三开始，我们就在学生中进行调查，准确掌握学生的求职意向，建立了毕业生基本情况数据库。到大四针对就业意向调查反映出的本届毕业生求职意向的特点，购置最新的相关辅导资料，供学生查看、借阅。如针对重心在考公务员、事业单位的学生，我们精心挑选，购置与公考相关的考试辅导书目。在就业信息服务方面，在做好学校就业信息的基础上，利用多种现代化工具和手段广泛搜集各个方面、不同层次的就业信息，保证信息准确，精选其中适合的，及时，告知每一名学生；每班增设就业信息委员，负责搜集同学希望了解的就业信息，并据此搜集有价值的就业经验和技巧；建立就业信息“五位一体”的通知模式：班级QQ群；手机短信通知到每名学生；各班就业信息委员口头再行通知强调；发纸质通知传阅确认；重要通知直接打电话给每一个学生，以此确保每一项就业信息都能准确无误地传达到学生手中。

第四，做好毕业实习实践管理指导工作。加强与实习学生的沟通联系，及时掌握了解学生的实习动态，用心关注每一名学生。针对在外地实习的学生，每周主动电话联系关心其近况，询问其工作中的体会，解答其遇到的疑惑或困难；针对社会实践经验相对欠缺的学生，在沟通中引导其树立正确的求职心态和择业意识，引导其积极适应环境，迎难而上；同时通过实习交流QQ群开展系列讨论活动，主动引导学生，每周固定专门时间段，在群上开展讨论活动，带领大家一起回顾、总结一周以来实习中的情况，并就实习遇到的相关问题进行讨论、交流；同时精选相关职场案例，带领大家一起学习、研究。

3.切实加强心理教育与疏导工作，为毕业生提供有力的心理支撑

毕业年级的学生面临考研、就业等一系列重要转折，由于人生阅历的缺乏和实践经验的不足，在面对严峻的就业压力和考研竞争中，他们总会有或多或少的心理压力。因此我们十分重视毕业年级学生的心理教育工作，注重学生良好心理素质的养成，勉励他们树立敢于竞争的勇气和信心。

第一，做好日常心理教育疏导。首先，开辟专门时段，主动约谈或电话关心了解学生近期的思想状况，帮助学生舒缓就业过程中的心理压力，用心为学生解决考学、求职遇到的各种实际困难。其次，鉴于有学生不习惯当面交流的特点，积极开展网上心理咨询，通过电子邮件、QQ、博客、飞信等方式，为学生提供及时、便利的心理咨询服务。再次，在毕业学年的每一个重要阶段，一对一地对学生进行鼓励。如在每次重要考试前夕，研究生入学考试、公招考试等，通过电话、短信为每一名参考的学生打气，提醒他们考试注意事项、乘车路线等细节，勉励他们树立成功的信心。

第二，开展专门的心理健康教育讲座。针对毕业生常见的心理问题开展如求职心理调适等专门的讲座，鼓励学生参加自信心训练、人际沟通交往技巧等多种心理团体辅导活动，增强他们的心理卫生保健意识，帮助他们掌握常用的心理调节技巧，提高他们的抗挫折能力。

第三，开展丰富多彩的校园文化活动，改善毕业生的心理环境。充分发挥校园文化建设对毕业生的影响，在毕业学年组织丰富多彩的文体活动，如人生理想主题征文、模拟求职比赛、感念师恩主题班会、宿舍心理之家评比等活动，营造积极、上进、健康的氛围，陶冶毕业生的高尚情操，使他们充分发掘自己的潜力，进一步树立信心。

4.注重和毕业生家长的联系沟通，形成家校合力，构筑情感互动教育模式

第一，细致做好与学生家长的日常联系。在大四学年，我们通过电话主动与学生家长开展交流，一方面反馈学生的在校情况，同时也从家长那里更加全面地了解学生，形成家校合力，共同促进学生在毕业学年的学习与成长。同时，做好特殊情况下的家校沟通。在学生实习阶段，联系学生家长，请家长反馈意见，多鼓励学生，了解学生初涉职场的想法；在学生面临人生抉择时，及时与家长一起帮助学生解决求职就业中的困难和挫折。

第二，尝试开展假期新型家访。在大三下学期和大四上学期的假期开展主题式家访，通过电话长谈、寄送个性化评语、电子邮件等新型家访形式，与学生家长取得联系，汇报学生在校的情况，着重就学生的求职意向、毕业规划与家长进行深入交流，鼓励家长在假期对学生进行相关的引导。

5.悉心做好学生毕业后的就业指导与回访工作

在整个毕业学年的工作中，坚持倾心关注每一名毕业生，不抛弃任何一名学生，尽全力地投入爱心和感情，切实帮他们解决就业中的实际困难，让每一名学生即使离校后也充分感受到来自学校和老师的关怀。在学生毕业离校后，也一如既往地指导和关心学生就业，悉心做好毕业生回访等工作。

第一，做好毕业后的就业指导。就业指导是一种责任、一种义务，尽管每一名学生对我们而言，只是几百个工作对象中的一个，但他的前程，对于每个家庭来说则是全部的寄托和希望。为此我们要清楚每一个未就业孩子的基本信息以及他们的求职意向。从七月份毕业离校开始，坚持每半个月和未就业的毕业生联系一次，尽可能多地给他们提供就业信息和关心指导；有招聘信息在第一时间提供给他们。

第二，悉心做好毕业生回访工作。从毕业生离校起，辅导员通过实地走访、电话回访、面对面交流等多种形式，陆续与已就业学生开展深入回访交流，关心毕业生的工作和学习，了解他们的工作情况和遇到的具体困难，解答他们遇到的疑惑，帮助他们制订职业发展规划，把握人生的方向。同时做好详细记录，为以后的毕业生工作提供有益参考。

三 结束语

辅导员作为大学生成长阶段的人生导师，在大学生毕业学年的就业指导、心理辅导等方面起着至关重要的作用，肩负着引领大学生顺利走好人生转折点的重要使命。因此毕业年级辅导员应努力提高自身素质，勤于思考，善于总结，不断探索新的工作方法，有效开展各项工作，助推学生人生发展。

参考文献

[1]教育部思想政治工作司.全国高校辅导员先进事迹选编[M].北京：中国人民大学出版社，2009

毕业班辅导员总结范文第5篇

回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三教师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培养为突破口，以强烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的配合下，终于在最后的中考中取得了比较理想的成绩，向学校、社会交上了一份满意的答卷。

总结起来，20__级初三毕业班工作，主要有以下几点：

一是学校行政和毕业班教师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。

1．领导班子团结务实、勤政自律

面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了11级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深入关心指导各班教育教学工作。

2．教师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏

本届毕业班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他们工作经验丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢（语文）、李羚（语文）、杜瑞玲（英语）、蒋心营（数学）等年轻教师。他们虽然缺少经验，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深入学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班教师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的教师队伍是我校20__级毕业班取得优异成绩的有力保障。

3．努力开好了“三个会议”

通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚定其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开教师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广大学生家长教育管理学生的水平，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地提高了教育教学效果。

4．抓住抓好了三个重要环节

（1）．狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗；②认真钻研中考试题和《说明检测》；③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进；④转变观念，改革课堂教学方法。

（2）．实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。

（3）．加强[文秘站:]交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。

二是变压力为动力，认真分析毕业班的具体情况，以边缘生的培养为突破口，实现了毕业班成绩的全面提升。

20__级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰巨的任务，让全体毕业班教师深感责任重大。任务具体划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓优生？肯定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过认真分析研究，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与提高就成了唯一的突破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了提高学习成绩的一个机会，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、教师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的提高，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了提高。

找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和教师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经验。所以边缘生的培养既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由专门的教师对其进行辅导。一方面班

主任和科任教师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差取得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅体现在利用更多时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体教师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的突破，就必须提高一大批中等生的成绩。因此，各教师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还体现在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常密切关注他们的言行，对其进行跟踪观察分析，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚定其信念，使其一心专注于学习。

为了进一步调动教师的积极性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的教师学校要单独进行奖励。教学上，要求教师在充分了解分析学生情况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的具体辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以达到最佳效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的情况，了解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。

在学校高度重视与严格、科学的管理下，在教师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。

实践证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校20__级毕业班好成绩的取得，边缘生的培养与提高功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。

三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培养工作。

响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从20__级初二成绩分析，学生没有成绩特别拔尖的（初二结束平均分最高的学生成绩未超过90分），为了最大可能地使其冒尖，我们吸取了我校20__、20__级磨尖工作的经验教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经验丰富的教师对其进行专门的提高性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导教师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与能力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成绩的提高。

20__级辉煌成绩的取得，是__工业管理区全体教育人共同努力的结果，是__工业管理区全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看20__级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。

结合教体局对学校中招方面的考核根据本届毕业班的生源基础和学习状况，为此我们制定了20__届毕业班工作目标及措施：

20__届毕业班目标：

1、全校中招报名率争取超额完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。

3、省市级示范性高中统招上线率比上届有新的提高。

5、超额完成局下达的春季分流招生任务。

20__届毕业班保障措施：

1、加强领导，分工明确。

学校成立以分管教学的副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。

2、明确奋斗目标，完善激励机制。

（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。

（2）对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。

3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班教师的各类教育教学行为。

4、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。

5、定期召开毕业班教师联席会，每期至少三次。毕业班教师联席会具体工作安排：

（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。

（2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。

（3）注重“培优补差”工 作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪， 将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落 实，以提高各学科的优秀人数。

（4）高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教 师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。

6、加强学生的管理工作。