班主任年度考核个人总结范文第1篇

班主任2016年度考核个人工作总结

本学期，我担任初一(2)班班主任，兼任101、102班数学老师，以及数学竞赛班辅导老师。我热爱班主任工作和教学工作，为了提高自己的能力，我认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各类教育培训，并及时做了反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

二、工作业绩方面：

1、班主任工作

本学期我担任初一(2)班班主任，我将明志、知礼、善学、守信作为培养学生的长期目标，将创学习型班级、创文化型班级、创自主管理型班级作为班级建设的长期目标，培养学生在学习上自强不息、力争上游;作风上文明礼貌、独立自主;班级管理上同心协力、专长专能;课外活动上性格开朗、多才多艺。通过学生干部培训加强学生自我管理能力、通过开展中队组织生活进行学生干部之间批评和自我批评促进一批骨干学生干部的成长、通过学生干部代表大会解决班级班务、学习、卫生等方面出现的问题。通过一系列措施逐步完善了班委管、中队评、协管助的班级自主管理体制，进一步实现了人人当班干，人人都能管的班级自主管理目标。

本学年承担学校班会公开课1节(期中家长会策划与设想)，期中考前后单独家访20人次，策划主持全班学生家长会1次，受到学生、家长、老师的好评。组织策划班级青春飞扬音乐会、班级电影艺术节、我和书籍有个个约会班级读书节、我爱我家亲子活动等特色活动，效果明显。

入校以来，本班开创了一个又一个团队管理的新风貌、新格局。本班先后荣获校军训优秀班级、校文明班级初中诗文比赛特等奖校运会道德风尚奖东莞市优秀少先中队等荣誉称号。本班五间宿舍本学期先后共12次被评为每月优秀宿舍，本班先后有21人荣获学校、年级各类比赛奖项，学生中校级主持人1人、学校广播员3人、学校国旗护卫队2人(队长1人、国旗手1人)、学校文学社3人(主持人1名)、学校舞蹈队1人、学校合唱队2人、学校志愿者服务队2人、学校铜管乐队3人、校田径队1人、校羽毛球队1人，充分发挥了学生的兴趣爱好和个性特征，培养了学生的综合素质。

2、教学工作

为了上好每一节课，我课前做好了充分准备，对教材的基本知识、基本技能、基本思想认真钻研探索、充分了解了教材的章节结构、重点与难点，掌握了知识之间的逻辑，结合学生学习的特点，考虑每节课的教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。科组活动和备课组活动上参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，并发表自己的看法和观点。

课堂教学上，组织好学生教学，关注全体学生，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课后辅导上，做好了爱动、好玩，缺乏自控能力等学生的思想教育工作和学习辅导工作。和差生交谈时，有针对性的提出学生的问题，并提出了改进的建议。在批评学生之前，先详细了解的学生目前的情况，点到为止。课后平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，建立好了良好的师生关系。

本学年承担校外公开课一节(汕尾市仑岭中学)，获得老师好评，上半年承担数学竞赛班工作，荣获东莞市优秀竞赛辅导老师称号，六名学生参加全国数学竞赛，五名学生获奖，其中全国二等奖东莞市一等奖1名，全国三等奖东莞市二等奖1名，东莞市三等奖3名。

下半年教学工作中，数学考试成绩101班位居前3名，102班从第14名上升第8名，进步明显。

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在教学工作中我也有自己不足的地方，例如，语言不够生动、考试成绩不稳定、学生分层教学不够等。在今后的工作中我将继续发扬虚心学习，勇于创新的精神，努力使自己成为一名让学生欢心、家长开心、、领导放心的好教师。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天。

自报优秀等级。

班主任2016年度考核个人工作总结

工作几年来，始终坚持与时俱进，积极贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，教书育人，爱岗敬业，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，身体力行，率先垂范，积极参加政治业务学习，内容涉及新课程理论、素质教育、十七大解读等，不断提高师德素养和业务素质，积极参加校本培训和校本教研，参加继续教育和新课程通识培训，不断提高教育教学业务水平。

教学中认真落实教学课程计划和教学常规，坚持超前备课，课后反思，充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，探究为方式，创设教学情境，开拓学生思维，切实向四十分钟要质量。坚持学生作业全批全改，及时辅导后进生，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，培养良好的学习习惯，以学生为本，绝不体罚学生。坚持出全勤，干满点，各方面都能以学校工作为重，尽量不耽误学生一节课。

积极研究教材、课堂、学法，每学期听课都在30节以上，每学期完成教学笔记、教学反思、心得体会文章等近20篇。教学观念进一步更新，教学技能逐步提高。兼任教学主任工作，协助学校领导做好排课、学籍、考籍、报表、计划、总结、考核、检查、考试、教研、材料信息上传下载、档案归档整理等校务教务考务日常性工作，圆满完成了工作任务。20被评为市优秀教师，县优秀班主任，年度考核为优秀。

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像XXX同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

五、主要成绩。略

班主任2016年度考核个人工作总结

一年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落实党的教育方针、政策，自觉遵守《教师法》，努力学习教育教学理论，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。形成良好的师德，树立良好的形象，思想端正，作风正派，服从领导，团结同志，关心学生。

严格遵守国家法律和劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工，爱岗敬业，勤奋工作，孜孜不倦，精益求精。

在教学工作中，做到认真备课、上课，认真批改作业，对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏，力争做到考试之后满分，批改之后全对。教学中积极构建高效课堂，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，让学生自主参与、合作探究。

班主任年度考核个人总结范文第2篇

一、培养和选拔班干部。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

班主任年度考核个人总结范文第3篇

根据《**年度综合目标责任书考核办法》和《**县领导班子和领导干部年度综合考核评价试行办法》的规定，经研究决定，对各乡镇、各部门、各单位**年年度综合工作目标责任书、领导班子和领导干部、党风廉政建设责任制落实情况进行考核，对副科级后备干部和驻金单位一年来的服务工作进行民主测评，并对县级干部“五个一”活动情况进行统计。现将具体事宜通知如下：

一、指导思想

本次考核由县党政群机关事业单位年度考核领导小组统一领导，坚持以科学发展观为指导，以《**年度综合目标责任书考核办法》和《**县领导班子和领导干部年度综合考核评价试行办法》（县委发〔**〕25号）为依据，坚持党管干部、客观公正、注重实绩和群众公认的原则，整合考核资源，对各项工作统一考核测评。

二、考核对象及主体

综合考核的对象为全县各乡镇、县直党政部门（包括县委部门、人大机关、政协机关、群团组织、法检两院、县政府组成部门和直属事业单位）、其他事业单位及其领导班子和科级干部，并对副科级后备干部和驻金单位服务工作进行民主测评。

为确保考核测评工作的统一性、权威性，切实提高工作效率，县上根据实际情况，成立若干个考核组，集中开展考核工作。每个考核组由一名县级领导带队，相关部门参加，按照组织部门制定的实施方案，在县上规定的时间内集中开展考核工作，保质保量地完成考核任务。

三、考核时间与方法

考核测评从**年12月下旬开始，**年元月上旬结束。具体时间由各考核组根据实际情况确定。

（一）综合考核。各考核组深入被考核单位，按照《**年度综合目标责任书考核办法》和《**县领导班子和领导干部年度综合考核评价试行办法》规定的程序和步骤进行考核。其中，对在现岗位工作不满半年的科级干部和副科级后备干部，不进行民主测评，由考核组根据考核情况和个别谈话情况，统筹考虑，综合评价。考核结果由各考核组以书面形式报送县委组织部进行汇总。

（二）汇总分析。县委组织部按照《**县领导班子和领导干部年度综合考核评价试行办法》的相关规定，对民主测评、民意调查、个别谈话、实绩分析等各环节的考核情况进行汇总统计。其中，与县委、县政府签定了综合目标责任书的单位，实绩分析全部以综合目标责任书考核得分为准；与县委、县政府没有直接签订综合目标考核责任书的事业单位，实绩分析采取民主测评、民意调查、个别谈话、查阅资料等方式进行，并参考该事业单位与其主管部门签订的年度工作目标责任书的完成情况，综合分析评价。

（三）考核结果评定及运用。县委组织部将综合考核结果归口分类排序后，按照《**县领导班子和领导干部年度综合考核评价试行办法》规定的要求，提出领导班子和科级干部等次评定的初步意见。根据新的《甘肃省事业单位工作人员考核暂行办法》，事业单位领导干部的考核等次变更为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。等次初步意见报县考核领导小组讨论后，提请县委常委会研究审定，并严格进行奖惩。

四、具体要求

（一)统一思想，提高认识。此次考核是年初新制定的《**县领导班子和领导干部年度综合考核评价试行办法》的首次运用，最大限度地整合了考核资源，完善了原有的考核体系，意义非常重大。各乡镇、各部门、各单位要进一步统一思想，加强领导，教育干部群众提高对考核工作的认识，及早搞好工作衔接。同时，抓紧做好年初确定的各项重点工作任务的落实和总结收尾工作，特别是做好一些重点项目的资金到位工作，以高度的责任心和实事求是的态度迎接考核，确保年度考核工作有序开展。

班主任年度考核个人总结范文第4篇

一、班级动态管理的含义

动态，即变化发展的状态。班级动态管理就是在制定统一的目标和一定的考核标准的前提下，根据班级每月的工作目标、任务的完成情况，进行定性、定量考核，作出现时评价，并与效益挂钩的一种班级管理制度。在这一班级动态管理制度中，制定统一的目标和考核标准，体现了班级管理的目标指向性和可操作性；班级工作内容除常规工作外随学校中心工作的需要而变化，每月都有新的调整，体现了班级工作的持续性和管理上的动态性，根据每月的工作目标、任务及完成情况进行定性定量的考核，现时评价，体现了管理的时效性；改变过去的年终一次性考核为每月考核一次，体现了班级管理考核的过程性；年终根据各班每月绩效进行综合评价体现了管理的综合性、系统性。总之，实行这一管理制度，体现了班级管理工作的客观规律和人的动态成长规律，调动了班主任及班级每一学生的工作、学习积极性，克服人为因素的影响，为提高学生思想、道德等各种素质的养成，实现学校教育教学的总目标，开创了一条新路。

二、班级动态管理的实践

1、探索的两个阶段

我校从1993年下半年开始实施班级动态管理。四年多来的探索和实践。大致可分为两个阶段。

第一阶段是1993年下半年至1995年上半年，主要实行班主任工作动态管理。把班主任作为班级管理的责任人列入动态考核，制定班主任考核标准、内容及管理体系，并确定每一内容的考核分值，建立监督、检查、考核机制。每个月底，对班主任各项工作进行考核，并根据考核结果，确定班主任工作等第，发给相应津贴。

第二阶段，从1995年下半年开始，实行班级动态管理，即在班主任动态管理的基础上，把动态管理的范围进一步扩大到与班级有关的各个方面，对班级进行全方位管理，开展了扎扎实实地“创文明班级、文明寝室、文明学生”活动。每月按统一标准，对班主任、学生以及班级、寝室等进行定性、定量检查考核，评出每月的文明班级、文明寝室、文明学生，并根据班级的各项考核成绩，确定班主任津贴的等第。这样，就把对班主任个体评价拓展到对学生个体以及学生生活的小集体（寝室）和大集体（班级）的整体评价，使动态管理形成一个相互联动的统一整体，学生成了班级管理的中心和主体，调动了自主管理的积极性，班级凝聚力大大增强。

2.实施步骤

第一步：确定工作目标。

新学期一开始，政教处根据学校工作思路，确定本学期班级动态管理的工作目标。如95学年第一学期的工作目标是中学生行为规范的达标；95学年第二学期的工作目标是新世纪明星工程的达标；96学年第二学期的工作目标是实施爱国主义教育的系列活动等。由于每一学期都有不同的工作重点，目标明确，为班级动态管理注入了新的活力。

第二步：制订统一的标准。

根据每一学期的工作目标，政教处相应地制订了班级动态管理的考评内容及考评标准。班级动态管理的内容一般由五个部分组成：一是四项红旗竞赛（即公德、纪律、卫生、体育）成绩；二是阶段性、临时性工作；三是班团活动；四是劳动、好人好事及违纪情况；五是学习成绩。考核过程中采取以定量为主结合定性分析进行。规定考核成绩达到90—100分的为优秀级；80—90分的为良好级；70—79分的为及格级；70分以下为不及格级。

第三步：明确月工作重点，阶段性、临时性任务。

班级动态管理是以月为基本时间单位进行考核的，因而每月月初政教处都要根据学期工作目标和分步实施的要求，召开班主任会议，提出每月工作重点，阶段性、临时性工作任务，明确工作的要求和考评的内容。如97年4月份阶段性、临时性工作有四项：一是香港回归知识竞赛；二是我的一份献礼单活动；三是全国国防知识竞赛；四是扶贫帮困学生的落实，并把这四项工作列入考核。本月考核的其它四部分内容即四项红旗竞赛；班团活动；学习成绩；劳动、好人好事、违纪情况等作为常规性内容进行考核。

第四步：组织实施，监督考核。

每月任务明确后，班主任根据班级的实际情况，组织实施。政教处及有关部门实行监督、考核。四项红旗竞赛由值周老师、以值周班的学生为龙头的值周学生监督、检查、考评；每月的阶段性、临时性工作由政教处监督、检查、考评；班团活动由年级组长、团委学生会监督、检查、考评；其它方面：学习成绩；劳动、好人好事及违规违纪情况分别由教导处、总务处、团委等部门监督、检查、考评。月底由政教处汇总。综合考评。最后由校长审定。

第五步：总结反馈，进行有效调控。

根据考评结果，政教处组织总结反馈。在召开班主任会议前，有时先找个别班主任谈话，指出班级管理中存在问题，分析原因，录求对策，提出改进办法。在此基础上，月初召开班主任会议组织反馈，公布上一个月的考评结果，总结一个月来班级管理的成绩，指出普遍存在的问题，公布班主任考评等级及文明班级、文明寝室、文明学生的审定情况，并提出新一个月的工作重点及注意事项。这样及时总结反馈，使班级工作管理进入了有效调控之中。

第六步：学期、学年终端考核、考评。

一学期结束，政教处要根据一学期五个月各班动态管理的情况及每月考评结果，进行学期终端考核。一学年结束，政教处要根据一年来的动态考核情况及两个学期的终端考核情况，作出学年终端考评。在终端考评中，坚持定性与定量相结合，过程与终端相结合的原则，对各班级的动态管理作出实事求是的评价，并根据学期、学年考评、考核结果，按规定的标准评出先进班级、先进班主任予以奖励，成绩特别突出的予以庆功。

三、班级动态管理的成果

班级动态管理实施四年来，有效地促进了学校工作。班主任管理水平得到迅速提高，班级管理更加有序、高效，学校出现了可喜的变化。

1、最大限度地调动了班主任的工作积极性。班主任是班级管理的核心，班主任的工作积极性如何直接关系到班级管理的成效。实行班级动态管理后，一是班主任考核由过去的年终考核评价改为每月的过程考核评价，管理考核的时效性明显增强，班主任每月做了工作就能现时评价，调动了班主任工作的积极性。二是这个月得不到较好的评价，下个月仍可争取，改变了过去一件事做不好，全年抬不起头，得不到好评价的弊端，调动了班主任工作的积极性。三是班级动态管理的成效与班主任津贴挂钩，成就感明显增强。班主任说，过去是干好干坏一个样，津贴一样发，评价不及时，时效性差，没劲。现在不同了，工作有成效，月底见分晓，班级得第一，个个都珍惜。实行动态管理以来，班主任中获校级以上将励的达31人次。

实行班级动态管理以来

班主任平均月考核情况等级优秀良好及格不及格比例76.2%19.3%4.5%0

2、极大地调动了学生自主管理的积极性。集体主义思想深入人心，班集体观念、主人翁意识明显增强，班级合力形成。过去跳一跳可摘的“桃子”只有一个，怕争第一，甘居中游，不要挨批评就行，实现动态管理后每个班级只要做好工作，达到一定要求都可以同时获得这个“桃子”，出现了班主任、班级全体同学齐心协力摘“桃子”的新局面。一旦班级被扣了分，全班认真总结经验，寻求对策，争取下个月获奖。95年下半年实行班级动态管理以来，52.3％的班级被评为文明班级，26.7％的寝室被评为文明寝室，96.4％的学生被评为文明学生。

3、学风、班风、校风日新月异，教育教学质量显著提高

班级动态管理增强了班级凝聚力，调动了班主任及班级全体同学的工作、学习积极性，促进了班级管理的整体水平的提高。而班级管理整体水平的提高，反过来又促使学校职能部门实施管理水平的提高。而职能部门管理水平的提高，更进一步促进了班级管理水平的提高。因而通过班级动态管理，学生的学风、班级的班风、学校的校风都有了新的发展，大大促进了学生的思想、道德等各种素质的养成，学校精神面貌发生了新的变化。

学风、班风、校风的变化带来了丰硕的教育教学成果。1996年12月，中学生行为规范通过市级验收合格达标。近几年来，全校基本上杜绝了违规违纪事件，违法犯罪率为零。高考1994年至1997年，连续四年创上线总人数、上重点线人数的新纪录。

四、班级动态管理的理论思考

1、实施班级动态管理，充分运用了激励的原则。班级动态管理从根本上说是一种动态激励管理。激励即激发鼓励之意，它指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程，也就是人们所说的调动和发挥人的积极性的过程。心理学研究表明，人的动机是由他所体验的某种未满足的需要或未达到的目标所引起的，而人的需要和目标又是多方面的，一个人的行为动机总是由其全部需要中的优势需要引发的，并朝着这种优势需要的目标努力的。这种努力的结果，又作为新的刺激反馈回来，调整人的需要结构，指导人的下一个新的行为，这就是所谓的激励过程，也称动机——行为过程。班级动态管理，就是从需要出发，不断引发动机、动机指导人的行为，行为促使目标实现，目标实现又引发了新的需要和动机的不断循环反复，从而把班级管理推向纵深发展，实现班级管理目标。在班级动态管理中，一是改变了过去一个年级一年只评一个先进班级的传统做法，而现在每个班级只要完成任务好，达到一定的标准，都可以成为先进班级，为每个班创造了存在预期目标的可能性，激发了班主任及班级的每个成员的积极性。二是由过去的年终终端考核改为现在的每月过程考核，即每月考核评选一次，可不断地引发需要动机行为目标之间的不断循环，每个月做了工作之后，能及时得到评价，时效性明显增强，推动班级管理任务的完成。

2、实施班级动态管理，强化了目标管理原则。人的行为的重要特点就是其目的性，人的行为总是有目的的，都是朝着一定的目标努力的。目标是引发行为的最直接动机，设置合适的目标会使人产生达到该目标的成就需要，因而对人有强烈的激励作用。班级动态管理中，每个月初召开会议，布置工作，提出要求，确定目标，分步实施，分步考核，分步达标，现时评价，使每个班级每个人都有达标的机会，每个班级每个月都有达标的可能，调动了积极性，促进了学校总目标的实现。在实施班级动态管理中，一是设置目标科学可行，根据客观条件设置通过努力能够达到较高水平的目标。二是形成目标体系，根据学校的管理目标，各班都制定每月的班级目标，使学校总目标层层分解，落实到各班级及其成员身上。三是制订必要措施，使各班级及每一成员为达到个人执行目标、班级目标及学校目标而自觉努力工作。四是在目标实施过程中，及时反馈调节，建立可调控体系，同时对实施目标过程中遇到的困难、问题及时予以帮助解决。五是做好目标的终结考核工作，为下一个阶段的更高目标的实现奠定良好基础。

班主任年度考核个人总结范文第5篇

一、考核原则

考核工作必须坚持党管干部的原则，坚持客观公正、注重实绩和群众公认的原则。

二、考核范围

市委、市政府各工作部门，市人大、政协有关工作机构，市纪委、中级法院、检察分院、各县区党政领导班子和县级领导干部；各群众团体领导班子和县级领导干部；市属县级事业单位领导班子和县级领导干部。

三、考核方式

1、平时考核。平时考核是对领导班子和领导干部进行的经常性考核。平时考核由市委组织部根据市委的安排组织实施，或根据工作需要报经市委同意后组织实施。平时考核可通过检查工作、个别谈话、专项调查、派人参加民主生活会和工作总结会等多种形式进行。市纪委、市委和市政府各工作部门、各群众团体、市属事业单位的平时考核由市委、市政府分管领导负责进行或由纪检、组织、监察、人事部门共同进行。人大、政协有关工作机构的平时考核由人大、政协党组进行或根据市委安排进行；中级法院、检察分院、公安局的平时考核由市政法委根据工作需要或根据市委安排进行；必要时市委可派纪检委、组织部人员参加考核。

各县区的平时考核由联系各县区的市委常委根据工作需要或根据市委安排进行，也可以组织有关部门进行。考核结果报市委或交组织部。

2、任职前考核。根据拟提拔干部和拟任职部门、单位的具体情况，按干部管理权限，由市委组织部或其它干部管理部门依照《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和《汉中市党政领导干部任职试用期暂行规定》以及其它有关规定进行考核，也可以组织有关部门共同进行考核。考核结果交市委组织部。

3、年度考核。市委成立以纪委、市委各部门、市政府各干部管理部门为成员的考核领导小组，具体负责市委管理的领导班子和领导干部的考核工作。考核领导小组组长由市委分管日常工作的副书记担任，副组长由市纪委书记、组织部部长担任，考核领导小组下设办公室，办公室主任由组织部分管部长担任。办公室设在组织部，工作人员由纪委、组织、监察、人事部门组成，负责处理日常事务。

年度考核由市考核领导小组统一安排，结合单位年终工作总结和年度目标责任制考核等形式进行，每年年终进行一次。以百分制的形式对各项考核内容进行量化。

四、考核内容及相应分数

（一）领导班子考核内容（100分）

1、思想政治建设（30）

（1）学习制度的建立和执行情况，一年中集中学习的内容、次数，以及安排、指导、督促本县区、本系统、本单位学习的情况；

（2）在思想上，行动上与党中央保持一致，在政治斗争中旗帜鲜明，立场坚定；

（3）贯彻执行党的路线方针政策情况；

（4）全心全意为人民服务，正确行使人民赋予的权力的情况，包括在方便群众、服务群众、关心群众疾苦、改善服务态度和方式等方面采取了哪些措施。

（5）执行民主集中制以及按规定召开民主生活会情况，能否虚心听取不同意见，勇于开展批评和自我批评，是否制定有议事制度，领导班子在研究干部问题和其它重大问题时是否按规定召开了会议，会议是否做到了畅所欲言，并按多数人的意见做出决策，会议记录是否完整；

（6）团结协作情况，能否团结共事、相互补台，工作是否协调；

（7）在选人用人方面贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》的情况，包括程序是否健全、工作是否规范、记录是否完整等，在完善干部选用工作中是否有新措施出台。

（8）廉政建设情况，包括执行中纪委各项规定、市委有关制度的情况，本部门、单位、本系统有无违反廉洁自律规定的情况发生。

2、领导现代化建设的能力（20）

（1）围绕经济建设中心，认真贯彻落实上级各项决议和指示精神的情况；

（2）制定、落实经济和社会发展规划的情况；

（3）科学决策的情况。本年度的各项重大决策是否科学，过程是否民主，效果是否显现；

（4）在党的建设和经济建设中不断探索、创新开拓的情况，结合本部门、本单位、本县区实际是否有创新思路和措施。

（5）对复杂问题和突发事件的处理能力。包括决策是否科学、果断、正确，组织协调是否及时。

3、工作实绩（50分）

[1]各县区领导班子工作实绩考核内容

（1）完成经济指标和社会发展指标情况，包括国民总收入、工农业总产值、财政收入、农民人均纯收入、固定资产投资、基础设施建设等指标的完成情况和较上年增幅，注意考核经济效益与后劲。

（2）生产和流通领域扭亏增盈情况，包括亏损总额减少比例、企业总体盈利额较上年的增幅。

（3）建立和完善社会化养老保险制度和其它社会保险制度，以及劳动用工制度，创造良好的经济发展、社会稳定环境。包括保险的覆盖面、按时、足额发放情况。

（4）教育、科技、文化、卫生、体育等事业发展状况，包括九年义务教育制度落实情况，适龄儿童入学率、高考上线人数的增幅、科研成果数量（以省、市有关部门鉴定结果为准）、改善社会卫生环境发展文体事业的措施、结果。

（5）人口与计划生育情况。包括人口出生率、一胎、二胎和多胎比例，计划生育的政策、措施落实情况。

（6）社会治安综合治理情况。包括落实各项治理措施情况，恶性案件发案指数，死、伤人数、破案率指标以及与上年的减、增情况，在消除不稳定因素方面采取的措施。

（7）在党的思想、组织、作风、制度建设方面采取了哪些措施、有无创新举措，取得了哪些成效。

（8）在精神文明建设中所做的工作、取得的成绩。

[2]部门、单位领导班子工作实绩考核内容（50分）

（1）市委、市政府及上级组织下达的各项任务完成情况。

（2）部门、单位年初工作计划中的各项任务的完成情况。

（3）在精神文明建设中开展的工作、采取的措施、取得的成效、与上年度相比有哪些进步。

（4）发挥职能作用，为经济建设服务情况。在行业政策、法规的制定、贯彻落实上有哪些举措和成效。

（5）在本部门、本单位、本系统领导班子建设、干部队伍建设和党员队伍建设上所做的工作和取得的成绩。

（二）领导干部考核内容（100分）

1、思想政治方面（20分）

理论素养和思想水平。学习马列主义、思想特别是邓小平理论和同志“三个代表”重要思想，学习党和国家的方针政策，掌握基本原则和精神实质，提高理论和政策水平情况。全年学习的内容、篇目，记笔记和写心得体会数量。

政治立场和政治方向。执行党的基本路线，在事关方向、原则问题上的立场、态度，在政治、思想和行动上与中央保持一致。

群众观点和群众路线。实践全心全意为人民服务宗旨，正确行使人民赋予的权力，联系群众，自觉为人民群众谋利益的情况。

政治品德和道德品质。襟怀坦白，公道正派，坚持原则，严守纪律，谦虚谨慎，克己奉公，廉洁自律，遵守社会主义道德，在精神文明建设中发挥表率作用的情况。

2、组织领导能力（15分）

运用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究、解决实际问题的能力。全年共解决多少实际问题，组织、开展过哪些有影响的工作，效果如何。

组织协调、科学决策、开拓创新的能力。尤其是在经济建设、干部队伍建设方面是否提出过卓有成效的意见或措施。

发现人才、培养干部、知人善任的能力。

对正职领导，还要重点考核其驾驭全局、处理复杂问题的能力。

3、工作作风（15分）

执行民主集中制，维护领导班子团结，发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评的情况；

坚持从群众中来、到群众中去的工作方法，深入实际，调查研究，求真务实的情况；一年中下基层调研、解决实际问题的次数的内容。

勇于改革、敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，勤奋敬业的情况。

4、工作实绩（40分）

在完成任期目标、年度目标和履行岗位职责过程中所提出的工作思路，采取的措施，发挥的具体作用以及所取得的绩效等。工作部门和事业单位领导干部的实绩考核按分工突出其业务特点，具体考核完成当年工作目标任务和业务指标情况；各县区领导干部的实绩考核要按分工突出工农业生产等经济指标、人民生活水平提高程度、财政税收、重点项目建设、计划生育、科、教、文、卫、体事业的发展、综合治理、党建、精神文明建设等任务指标的完成情况。

5、廉洁自律（10分）

保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于党政领导干部廉洁自律的有关规定，清正廉洁，以身作则，自重、自省、自警、自励的情况；

执行党风廉政建设责任制的情况；

对亲属及身边工作人员加强教育，严格要求的情况，下属人员有无不廉洁问题。

五、考核程序

1、考核准备。根据市委年度工作安排，年度考核工作由市考核领导小组负责，由考核领导小组办公室组织实施。年度考核实行分工负责制（具体分工见第七节“考核的管理”）。负责考核工作的部门成立考核组，承担考核事宜。

考核组根据日程安排拟定考核方案，与被考核单位商定考核工作的实施方案。考核方案报考核领导小组办公室审核、备案。

2、听取汇报。考核工作开始后，领导班子主要负责人代表领导班子及个人作年度工作总结报告，领导班子其它成员作本人的年度工作总结。总结应事实求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。参加总结汇报会的人员应包括考核对象所在单位（部门）的中层干部、下级单位的负责人、其他需要参加的人员。人数较少的单位可扩大到全体干部职工。参加各县区领导班子、领导干部年度工作总结大会的人员包括党委、人大、政府、政协、纪委、公安局、法院、检察院的县级以上领导干部，党委、政府各部门正职领导干部、群众团体和派主要负责人。

3、民主测评。参加总结会议人员填写领导班子和领导干部民主测评表（表样附后），由考核组收回，并进行统计汇总。民主测评分优秀、称职、基本称职、不称职四个档次。

4、个别谈话。谈话对象由考核组确定，一般应包括下级单位和内设机构的负责人、机关工作人员代表、考核对象本人和其它熟悉了解情况的人员。谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

5、调查核实。考核组在考核中，对群众反映被考核对象的有关问题，可视情采取查阅资料、采集核实有关数据、审计、实地考察、专项调查、征求意见等方法调查核实。

6、评定考核分数。考核组根据考核内容和标准，在测评表上（表样附后）逐项评定考核分数并进行汇总，统计出被考核的领导班子和每一个领导干部的得分。

7、撰写考核材料。考核组在综合分析的基础上，写出考核材料，并报告考核情况。

领导班子和领导干部的考核材料应包括：考核工作的简要情况和领导班子、领导干部的基本情况；优点和取得的成绩，存在的不足和问题，民主测评及考核总评情况，考核组对评定等次的建议。

8、综合分析、评定考核结果。评定考核结果采取定性与定量相结合的方法。由各考核小组根据考核的总体情况提出初步意见，报市考核领导小组研究后，再由市委审定。

领导班子和领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

优秀等次的标准是：思想政治素质高、组织领导能力强、密切联系群众、工作作风好、工作实绩突出，清正廉洁；民主测评优秀、称职票达90%以上，测评分在90分以上。

当年“优秀”等次的领导班子总数不超过应考核领导班子总数的20%，每个部门、单位“优秀”等次的领导干部总数不超过其所在部门、单位干部、职工总数据的13%，各县区“优秀”等次的领导干部总数不超过其所在县区领导班子人数的13%。

称职等次的标准是：思想政治素质较高，组织领导能力较强，联系群众，工作作风较好。工作实绩比较突出，能做到廉洁自律；民主测评称职以上票达80%上，测评分在70分以上。

存在下列情况之一的，应评定为基本称职等次：思想政治素质较好，组织领导能力一般，工作作风方面存在某些不足；能基本完成本年度工作目标，但工作实绩不突出；民主测评称职以上票在70%以上；测评分在60分以上。

存在下列情况之一的，应评定为不称职等次：思想政治素质方面存在突出问题；组织领导能力差，不能胜任现领导职务；在领导班子中闹无原则纠纷，严重影响班子团结或工作作风存在严重问题；工作不负责任，给党和人民的事业造成较大损失；连续两年未完成年度工作目标，工作实绩差；廉洁自律方面存在较大问题，已有查处结论，造成较坏影响；民主测评基本称职以上票在70%以下或不称职票达到30%以上；测评分不足60分。

领导班子成员个人受到党、政纪及以上处分的，除个人本年度应评为不称职外，领导班子不能评为优秀。

在年度考核中领导班子被评为基本称职的，其领导干部不能被评为优秀；领导班子被评为称职的，其正职领导干部不能被评为优秀。

9、反馈。实事求是地肯定成绩和优点，指出问题和不足，并提出整改要求。被考核的领导班子应及时召开民主生活会，开展批评和自我批评，研究整改措施，并向考核机关报告，同时将有关内容在一定范围内通报。反馈可采取两步进行：

（1）考核组在结束考核时，就干部群众反映的问题和意见与被考核单位的主要领导同志或领导班子成员集体或个别交换意见。

（2）考核等次评定之后由考核组及时将结果通知被考核单位主要领导或被考核对象。

六、考核结果的运用

1、任职前的考核要充分利用平时考核和年度考核的结果，在此基础上做好补充了解。考核结果的使用要依照《汉中市党政领导干部任职试用期暂行规定》中有关考核及考核结果使用的条款进行。

2、选拔担任上一级领导职务的人选，应从考核被评定为优秀、称职的干部中产生。

3、领导干部在年度考核中被评为优秀、称职、基本称职等次的，作为晋升级别和工资的依据。

4、领导干部在当年考核中被评为基本称职的，一年之内不能提拔使用，并由纪委、组织部对其提出诫勉，限期改进。连续两年评定为基本称职的，调整职务。

5、领导干部在考核中被评为不称职的，应视具体情况，按干部管理权限和法定程序作如下处理：

（1）对因政治思想素质、工作作风方面存在突出问题评为不称职的，由市委组织部进行诫免谈话，个人写出整改措施，第二年考核仍然不称职的，向同级班子书面通报考核结果，个人在班子成员会上进行深刻自查，作出整改承诺；第三年考核连续不称职，免除职务；

（2）对有一定工作能力，而因某些个人不可克服的客观因素影响评为不称职的，调整职务；

（3）对不胜任领导职务或因党性党风方面存在突出问题造成恶劣影响评为不称职的干部，予以降职或免职。

6、领导班子被评为不称职的，领导班子成员一年内不得提拔使用；领导班子连续两年被评为不称职的，党政主要领导应降级使用或免职。

7、考核中发现领导干部有违纪问题的，由考核组交纪检、监察机关查处。

考核工作结束后，领导干部综合评价材料交考核领导小组办公室存入本人档案。

七、考核的管理

1、平时考核和任职前的考核，按照领导分工和干部管理权限进行。

2、年度考核同年度目标考核一并安排进行，实行部门分工负责，由考核办具体组织实施。市委办公室负责党群部门和纪检委的考核；人事局党组负责政府部门的考核；市政府办公室党组负责市政府派出机构的考核；市委组织部负责各县区的考核；人大、政协党组分别负责其机关考核；政法委负责公、法、检的考核；市委统战部负责派和工商联的考核；市委办、政府办进行交叉考核。县级事业单位属政府序列的由人事局负责考核，属市委序列的由市委组织部负责考核。考核结束后，各组将考核结果交市考核领导小组办公室汇总。

八、考核的纪检与监督

1、考核人员要认真履行职责，按照规定的程序和要求实施考核。实行考核责任制，考核人员和考核组长要在考核材料上签名，对考核材料的客观性、真实性负责。

2、考核工作实行亲属回避和其它必要的回避。

3、考核对象要正确对待组织考核，如实汇报工作和思想，客观反映有关情况。

4、有关部门和人员应客观、负责地向考核组提供真实情况和数据。

5、在考核工作中，考核人员和考核对象必须遵守以下纪律：

（1）不准凭个人好恶了解和反映情况；

（2）不准借考核之机谋取私利；

（3）不准泄露属于考核机密的内容和情况；

（4）不准故意夸大、缩小、隐瞒、歪曲事实；

（5）不准搞非组织活动；

（6）不准设置障碍，干扰或妨碍考核工作；

（7）不准弄虚作假，向考核组提供虚假数据；

（8）不准对反映问题的人打击报复。