会议启动发言稿范文第1篇

经县人民政府研究，决定今天召开新农合筹资工作会议，主要任务是分析总结四年来新农合工作运行情况，安排部署2012－2016年新农合协议筹资工作。一会，县委副书记、县长同志还要作重要讲话，请大家认真领会，遵照执行，切实抓好贯彻落实。下面，我讲两点意见。

一、过去四年工作回顾

我县新农合自年启动实施以来，从总体上看，运行平稳，基金安全，健康发展，补偿方案科学合理，监管机制不断创新完善，参合群众逐年增多，覆盖面不断扩大，受益面和受益水平不断提高，医疗机构服务条件大为改善，服务质量明显提升。群众因病致贫和因病返贫的问题得到有效解决，开创了农民得实惠、卫生得发展、政府得民心的共赢局面。一是参合覆盖面不断扩大。年，全县有389688农民参加新农合，参合率90.25%；2009年参合农民403390人，参合率94.1%；2010年参合农民413731人，参合率95.82%；2011年参合农民422032人，参合率97%。除长期外出无法联系的农户外，基本达到应保尽保。二是保障水平逐年提高。随着新农合个人缴费标准和各级财政补助标准的逐年提高，我县适时调整优化了新农合补偿方案，新农合工作实施以来，共调整补偿方案5次。补偿模式逐步完善，住院补偿标准逐步提高，由年乡级65%、县级55%、县外30%提高到2011年乡级85%、县级75%、县外55%，住院实际补偿比由年41.07%提高到2011年52.45%，住院补偿封顶线由年2万元提高到2011年10万元。已累计补偿参合农民812532人次，补偿合作医疗基金16416.94万元，其中门诊补偿601995人次，补偿基金2079.64万元；住院补偿210537人次，补偿基金14337.3万元。获得1-2000元住院补偿的有195812人次，2000-5000元12068人次，5000元以上住院补偿的有2657人次。今年元月至9月，累计补偿参合农民175174人次，基金支出4672万元，其中，住院补偿32982人次，补偿金额4270万元；门诊补偿142192人次，补偿金额402万元。年度基金使用率44%，参合农民总体受益率42%。广大参合农民得到了实实在在的好处，切身感受到了新农合制度的优越性。三是医疗机构服务条件大为改善。年新农合制度实施以前，我县医疗卫生状况相对较差，特别是村一级尤为突出。新农合实施后，县政府抓住机遇，强力推进，加大投入，全县医疗卫生服务体系建设步伐明显加快，服务能力全面提升。四是基金运行安全规范。开设了合作医疗基金专户，设立了合作医疗基金支出专户，形成了“财政部门管账不管钱、农业银行管理钱不用钱、合医经办机构用钱不见钱”的封闭运行机制，从根本上保障了新农合基金的运行安全。五是实现信息网络管理。2008年11月，我县在全区率先组建了新农合信息管理系统，达到了参合信息规范管理、就医信息实时传输、医疗补偿即时结报、数据统计高效准确、通过网络实时监测的管理效果，有力提高了新农合工作的管理效率。六是切实提高服务质量和水平。为了缩减定点医疗机构和县外就医参合人员医疗补偿款的兑现周期，要求乡镇新农合经办机构必须在3天内将补偿款划拨给乡、村定点医疗机构，7天内兑现给县外就医参合人员。县合医局专门为县外就医人员设置了补偿窗口，实行一站式服务。县外就医人员从申报受理审核领取补偿款，整个过程不超过半小时，最大限度的方便县外就医人员及时办理医疗补偿，受到了参合群众的广泛欢迎与认可。

我县新农合工作虽然取得了一些成绩，但也存在困难和问题，主要是：一是筹资机制有待进一步完善和创新。我县现在的主要筹资方式是采取政府行政措施到农民家庭逐户收取，这种单一的模式在一定程度上影响了覆盖面的稳定，这就要求我们必须要建立稳定可靠、科学合理的筹资机制，着力解决政府筹资成本高，群众参合难问题，切实提高保障水平，降低筹资成本，增强新农合的吸引力，保证覆盖率。二是监管任务艰巨，管理能力亟待加强。在县委、县人民政府的高度重视和正确领导下，我县新农合管理经办机构建设走在全区前例，初步形成了一支高效、精干的新农合管理队伍。但明年的全县新农合基金总量将超过1亿元，经办和监管压力会更加繁重。三是医疗卫生机构的服务水平和服务质量需进一步提高。我县医疗卫生机构，特别是村卫生室卫生技术水平较低、服务质量差，远不能满足人民群众就医的需要。由于监管机制尚未完善，医药费用有不合理增长的现象存在。四是随着城镇居民医保工作的开展，制度间的衔接，农民工、流动人口的医疗保障还有空白，存在重复参保现象；现在农村中小学生统一纳入城镇居民医疗保险，一定程度上改变了参合人群结构，增大了监管工作量，加大了基金运行风险。

二、下步工作安排

（一）确保圆满完成2012年度新农合筹资任务。根据上级规定，2012年人均筹资标准由30元提高到50元。各级各部门要围绕“两个确保”的要求，即确保农民参合率达到95%以上，确保在12月30日前完成筹资任务。各乡镇、各有关单位要把宣传发动作为筹资工作的关键环节，采取行之有效的方法，把新农合政策宣传到千家万户，引导农民积极主动地参加新农合。要认真总结过去筹资工作的好经验，努力实施好“协议筹资”工作，引导农民定点定时缴纳基金，确保参合人数稳步增加，减少筹资成本，方便农民参合。

（二）强化资金管理，确保新农合制度健康发展。一是加强基金监管，确保基金安全。要采取行政、经济等多种有效措施，加大对定点医疗机构及其医务人员的监管力度，规范诊疗行为，严格控制医药费不合理增长，做到合理检查、合理用药、合理治疗、合理收费，坚决防止危害基金安全、损害农民利益行为的发生。二是既要防止“收不抵支”，也要防止结余过多，要认真分析、科学预测，达到“受益面扩大和保障水平提高与基金承受能力相适应”，合理确定报销比例。同时要做好新农合补偿与公共卫生服务项目和相关减免优惠政策的衔接，不得以新农合经费代替财政专项补助或填补其它资金缺口。三是新农合基金实行收支两条线管理，专款专用，不得用于参合农民医疗费用补偿以外的任何支出，要进一步规范票据管理、现金管理和资金划拨流程。要健全新农合基金的内部审计和督导检查制度。财政、卫生和新农合经办机构要定期与开户银行对账，保证账账相符、账款相符。四是认真测算，制定科学合理的二次补偿方案，进一步提高参合农民受益水平和新农合基金实际使用率。

（三）开展医院规范化管理，提高医疗服务水平。目前，全县医疗卫生基础设施条件显著改善，医院配套建设水平明显提高，医疗服务范围不断扩大，不仅为参合农民就近接受医疗卫生服务提供了良好条件，而且有效缓解了群众反应强烈的“看病难”问题。各级医疗机构要结合公立医院改革，积极探索适应新农合的管理体制和运行机制，完善三级诊疗和双向转诊制度，充分发挥医疗资源的社会效益。要继续开展医院规范化管理活动，规范医疗服务行为，提高技术水平和医疗质量，确保群众的就医安全，为参合农民提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。

（四）加强监督管理，保障新农合基金运行安全。县卫生行政主管部门要进一步强化对定点医疗机构服务行为的监管，特别是对乡镇卫生院和民营医疗机构的管理，严格定点医疗机构准入和退出机制。定期开展对定点医疗机构的考核评价，对考核不合格的，要采取警告、通报批评、暂停或取消定点资格等措施，责令其限时整改。对医疗机构和相关人员通过虚增住院天数、虚报门诊、住院、体检人次、挂床住院、伪造医疗文书及报销凭证套取新农合基金的，一经发现将严肃查处。规范新农合经办机构内部监督制约机制，会计、出纳、审核不得互相兼任。要规范审核流程，采取网络实时审核与费用清单事后审核双重措施，对病人、病历、处方、收费的真实性、一致性、合理性进行综合审核并定期复核。严格票据审核，必须使用就诊票据原件报销。建立健全稽查制度，对参合患者特别是异地就医或发生大额医疗费用的要进行跟踪核查。经办机构和人员不得擅自变更支付项目、扩大报销范围，降低或提高补偿标准，严禁虚假支出、提取或变相提取管理费。

会议启动发言稿范文第2篇

一、领导讲话稿的类别

领导讲话稿依据不同的场合、对象和用途，可以分为 3 类 22 种。

（一）会议类讲话稿

这是领导讲话稿中数量最多、占比重最大的一“族”。我们平时所说的“领导讲话稿”，主要是指这一类。

1. 党代会、人代会等代表大会的报告。内容一般是对上一届或上一次会议以来工作情况的回顾总结和对今后工作的部署。要求内容全面，表述严谨、庄重。

2. 会议开幕词。一般在比较隆重的大型会议上使用。内容主要是讲明会议的目的、意义及用法，要富有启示性、鼓舞性。

3. 会议闭幕词或会议总结讲话稿。主要是总结会议的收获，要求贯彻落实会议精神，要富有号召性。

4. 工作会议讲话稿。根据既定的会议内容讲对某一项或几项工作的要求。要讲得鲜明、透彻、实在。

5. 动员会议讲话稿。主要讲进行某项工作的意义和方法。要讲得入情入理，振奋人心，鼓舞斗志。

6. 庆功会、表彰会讲话稿。主要是概括、总结、肯定受表彰单位或个人的成绩和经验，对其进行表彰、鼓励，对面上提出学习、推广的要求。要富有激情和感召力。

7. 庆祝会、纪念会讲话稿。根据庆祝、纪念的主题，立足现实，回顾历史，展望未来。要讲得客观、准确、实际。

8. 专题报告会的报告。如学习理论心得报告，外出考察报告等。内容要有厚度、深度，给人以启示和借鉴。

9. 碰头会、汇报会讲话稿。根据碰头、汇报的情况，肯定成绩，针对存在的问题或薄弱环节，有针对性地强调一方面或几方面的工作。要有具体要求，有力度。

10. 现场会、经验交流会讲话稿。充分运用与会人员看到和听到的先进事迹和经验，进行深入分析和总结，要求学习、推广，促进工作。要有较强的说服力、号召力。

11. 研讨会、座谈会总结讲话稿。根据与会人员发言情况进行总结，并提出改进工作或进一步研讨的意见、要求。要有较强的概括力和条理性。

12. 综合性会议上的专题发言稿。主要是分管某一条战线、某一方面工作的领导同志在综合性会议上就自己分管的战线或工作讲情况和意见。要主题突出，富有资料性、参考性，并注意不过分强调自己分管工作的重要。要讲“实”，不要讲“虚”；要讲“适”，不要讲“过”。

13. 在新旧领导工作交接会议上的讲话稿。这是一种很特殊的会议讲话稿。在这种会议上往往有三个讲话，一是卸任领导的讲话，一是接任领导的讲话，一是上级领导的讲话。卸任和接任领导的讲话，都要讲得谦虚、诚恳，并有表态的意思。上级领导讲话，则要对双方都给予肯定，并对该级领导班子及下属提出一些要求和希望。

14. 在各种邀请会、协作会、联席会上的讲话稿。这也是一种比较特殊的会议，这种会议面对的不是下级，而是外地、外部门的客人。作为东道主发表讲话，要对客人表示欢迎，对本地、本部门的情况作一简介，还要讲会议的目的和议程。要讲得诚挚、热情、实在。

（二）宣传类讲话稿

这是出于宣传某种主张、某项工作、某件事情的目的，在非会议场合的讲话稿。

1. 通过广播发表讲话。这种讲话形式在战争时期经常运用，毛泽东、朱德等都曾通过延安新华广播电台对解放区军民，对全国同胞，也对敌军发表过多次广播讲话。新中国建立以来，中央和地方的领导同志也经常采用这种讲话方式。广播讲话要求简明扼要，通俗易懂。

2. 通过电视发表讲话。这是电视普及以来不少领导同志经常采用的一种讲话方式，主要是用于纪念和庆祝某个节日。有时也由领导同志搞电视讲座，讲授某一方面的知识。除讲座可以稍长一些外，电视讲话也要求简短、通俗。

3. 通过报纸发表书面讲话。这也往往是为了纪念和庆祝某个节日而发表。要篇幅简短，措词严谨，富有文采。

4. 通过现场散发书面讲话。如国家领导人出国访问，在机场散发书面讲话。主要是阐明对某项行动、某件事情的观点，要求简明、准确、适当。

（三）礼仪类讲话稿

即出于感谢、答谢、慰问、庆贺等目的，在各种非会议仪式、场合的讲话稿。

会议启动发言稿范文第3篇

(一)领导讲话稿的含义

广义上说，前面所介绍的开幕词、闭幕词、大会工作报告，也都是领导讲话稿。但这里所说的领导讲话稿是狭义的，是指领导人在会议上用于口头发表的、带有一定指示性或指导性的文稿。重要的会议，要有领导讲话、代表发言、分组讨论等项目，所以领导讲话稿是一种常用的会议文书。

领导讲话稿提倡由领导人自己撰写，也可由领导授意，秘书，最终于领导审定使用。领导讲话稿不像大会工作报告那样有着鲜明的集体意识性，它可以有领导个人的观点。有些领导在胸有成竹的情况下，也可以不用文稿，直接在大会上演说，由别人记录下来才形成文稿。这说明领导讲话稿，事先不必像工作报告那样经过反复的讨论和推敲。

(二)领导讲话稿的特点

1．主旨鲜明，重点突出

如果一个领导在台上讲话，说了很多，听众还不知道他要表达什么意思，这个讲话稿一定是不成功的。领导讲话稿要做到主旨鲜明、重点突出。针对什么问题，表明什么观点，拥护什么方针，传达什么政策，批评什么错误，提出什么要求等等，都要集中明确。

为了做好这一点，讲话稿的写作首先要注意围绕一个中心话题来写，其次要注意抓住要点、突出重点，不要面面俱到。

2．语言通俗，表达生动

常见有些领导在台上讲话时，台下的听众或心不在焉，或窃窃私语，或左顾右盼，或昏昏欲睡，这样的讲话根本达不到预期的目的，不是成功的讲话稿。造成这种情况的原因可能是内容空洞，也可能是语言枯燥、表达生硬，引不起听众的兴趣。

语言通俗、表达生动，是领导讲话稿的基本特点之一，在写作中必须注意这一点。为此，八股腔调不能有，枯燥的说教不能有，要使用生动活泼的语言，要有启发性和吸引力。

3．台上台下，双向交流

讲话稿在引起台下人思想和感情的共鸣时，才算是真正被听众接受了。事实上，讲话稿虽然是一个说、众人听的单声话语，但台下听众用表情与讲话人进行的无声交流，决定了讲话不是单向性的，而是跟听众的相互交流。

为此，撰写讲话稿时必须心中有听众，要预测听众可能出现的反应，力求与听众形成共鸣。

(三)领导讲话稿的类型

1．宣传鼓动性讲话

在誓师会、动员会、庆祝大会、成立大会、运动会开幕式、群众集会等大会上，运用较多的是宣传鼓动性的讲话稿。这种讲话稿，重视思想的宣传和精神的鼓舞，一般不作指示、不部署工作，但可以改变听众的精神面貌，唤起听众投身某项工作或事业的热情。

2．分析指导性讲话

布置中心工作，或研究某一问题，或统一与会者思想的会议，运用较多的是分析指导性讲话。这种讲话针对某项工作、某一问题，进行深刻的理性分析，深入浅出，循循善诱，逻辑性强，说服力强。

会议启动发言稿范文第4篇

刊物特色：本刊立足国内，面向行业，覆盖面广，信息量大，在多年的办刊过程中，形成了权威性、导向性、理论性、前瞻性、实践性和可读性相统一的办刊特色。

本刊宗旨：以“把握继续教育时代脉搏、引导继续教育发展潮流、继续教育权威言论、剖析继续教育热点问题、传播继续教育前沿理论、探讨继续教育创新模式、交流继续教育成功经验、追踪继续教育动态信息”为宗旨。

服务方向：以“政府决策者的参谋、管理工作者的助手、理论研究者的论坛、培训需求者的益友”为服务方向，主要国家关于继续教育的方针、政策；反映各地教育改革和继续教育发展的最新举措和经验；报道国内外继续教育新动向及教育培训机构、企事业单位开展继续教育的情况；提供有关招生考试信息；介绍科目指南学习方法、成才途径。

受众群体：本刊面向继续教育理论工作者、管理工作者、广大专业技术人员和其他教育工作者。在国家部委机关、科研部队、国有大中型企业、高新技术企业、科研院所及各级各类教育、培训机构有着非常广泛的读者群。

主要栏目：本刊特稿、特别策划、政策导航、理论纵横、观察思考、科技与教育、探索与实践、军事人才培养、他山之石、21世纪继续教育论坛、继教信息。

本刊特稿：报道继续教育领域的重大事件、重要会议、重要政策，发表继续教育领域内的重要讲话、论述、言论和重要的深度理论研究性文章。如：《加快发展继续教育的八点建设性意见》、《澳门持续教育可持续发展》、《论高等学校继续教育的转型》等。

特别策划：以专题形式报道继续教育领域的工作部署、专访专论、会议报道及深度的理论研究和实践成果论文等；反映各级各类院校、培训机构有关继续教育的最新成果、经验总结等。如：东南亚、东亚及太平洋地区工程教育协会2011年工程教育创新发展研讨会入选征文：《煤炭行业与工程教育对接合作的路径选择》、《对电力企业开展“校企合作”工程教育的思考》、《工科成人教育创新型人才培养模式的探索与实践》等。

政策导航：刊载全国性及各地有关继续教育的政策法规条文，同时就政策法规的特点、内容、出台背景、落实情况等进行跟踪报道和深度解析。

理论纵横：以发表继续教育领域重要学术性、理论性、前瞻性学术探讨文章为主，反映业界最新的、突破性的理论创新成果，力求在论点交锋、学术争鸣中推动理论繁荣。如：《远程教育学习支持服务体系建设研究》、《高职院校非学历教育困境之刍议》、《刍议我国职业资格证书制度的创新构建》、《合作理论对高职校企合作的启示》等。

观察思考：刊发围绕继续教育的热点、焦点问题及有关现象和近况进行深入探讨和深度剖析的文章。如：《席明纳小班研讨教学模式》、《现场教学方式初探——以“重庆联合产权交易所”现场教学为例》、《任职教育形势下教员代职的实践与思考》等。

科技与教育：刊发现代高新科技迅猛发展对继续教育事业带来的冲击和影响、机遇与挑战类文章，及远程继续教育的经验、问题和对策的相关文章。如：《学习型社会视阈下如何培养网络学习者的自主学习能力》、《国外精品网络教育资源研究与启示》、《大力发展远程教育，不断深化教学模式改革》等。

探索与实践：刊发各行业、各领域开展继续教育的经验性、实践性、探索性的工作交流、问题探讨性文章，尤其是具有创新性的工作思路和工作方法，以交流经验、共同探索发展之路。如：《高校继续教育课堂与爱国主义教育的有机融合》、《关于开展会计继续教育工作的研究与探索》等。

军事人才培养：探索军队院校开展军事职业教育特点、规律和思路，研究军队继续教育的理论和实践；介绍军队人才培养的经验和做法。如：《外军高技能士官培养研究》、《契合度理论视角下任职教育教员的可持续发展》、《加强实践性教学 提升学员任职能力》、《美军任职教育主要做法及启示》等。

他山之石：刊发反映国外和港澳台地区继续教育发展现状、发展趋势、主要做法和成功经验的文章。如：《德国工程类专业“双元制”职业教育课程设置及教育启示——赴德考察学习随感与思考》、《美国西点军校人才培养模式及其特点》等。

21世纪继续教育论坛：刊发“21世纪继续教育论坛”的高水平、高质量征文。

继教信息：刊登国内外继续教育领域及各级、各类培训机构的会议、活动、项目介绍等消息。

来稿投寄：北京市6304信箱《继续教育》编辑部，邮政编码：102206

编辑电话：王红军：010-66366871，贾利特：010-66366872，李养正：010-66366874，郭延彬：010-66366874

会议启动发言稿范文第5篇

关键词：小学 语文 作文 教学 结构

作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文基础知识综合运用的过程。小学生作文，不同于写作，更不同于创作，而是习作，是练笔，是小学生把自己看到听到或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来的过程，是指在教师的正确引导和启发鼓励下，学生在观察、思维的基础上“我手写我口”。因而，从根本上说，优化作文教学结构，对培养学生语言表达能力，促进语文整体教学质量的提高具有极其重要的作用。

作文教学结构，一般地说，指参与作文教学各个环节的组合方式和活动序列（也指作文教学中的诸多因素）。优化作文教学结构，无疑是要强化和促进作文教学中有利因素的有机内在联系，使各种有利因素在作文过程中得以优化组合，调动起学生的积极性和主动性，使学生成为作文的主人，从而提高作文教学的质量。

美国当代著名心理学家、教育学家布鲁姆认为，为所有学生提供平等的学习条件和有利的学习环境，并不断地给学生以肯定价值的激发性评价，那么95%以上的学生都能达到教育教学目标。认知的前提能力，情感的前提特征是决定教学效果的变量，它们对学习达成度的影响分别占50%和25%。提高教学质量必须充分调动学生的学习积极性，最大限度地提高学习效率。学习积极性的调动取决于教师教学质量和学生认知前提特征。在优化作文教学结构过程中，教师应努力使上述变量达到相互作用、有机结合、协调发展。据此，我在小学高年级作文教学中，在借鉴吸收成功经验的基础上，不断努力探索和实践，逐步探索出较为适应小学高年级作文教学的结构，获得了显著效果。

一、从兴趣出发，调动学生积极精神

作文教学中，教师首先要调动起学生的主动精神，启发学生的兴趣。我的具体做法是：

1.引导学生开展丰富多彩的活动，如各种游戏、表演、故事会、参观、听报告、游览、集体看爱国教育影片等等。实践是写好作文的基础，通过系列的实践活动，学生在生活中留心观察周围事物的特点，获得了感性认识，从而为习作积累了材料。

2.结合实际，让学生放胆口头叙述所见、所闻、所感，为学生提供加工信息的空间和语言表达的机会，引导学生积蓄作文的书面语言。

3.口述可以同桌、小组为单位进行，教师针对学生提出的疑难问题，相机点拨，并加以鼓励和启发。

二、试写初稿，独立作文

“学生参与”，是布鲁姆掌握学习的基本观点，是掌握学习的重要原则，也是发挥学生主体作用的重要渠道。在这个阶段，我让学生大胆尝试。方法是，事先教师不定调子，不定框框，为学生创造一个轻松和谐的习作环境，让学生各自发挥能动性，完成初稿。习作间，教师以“放”为主，学生一气呵成，逐步培养和强化学生善写的习惯。学生于下课前10分钟交上文稿后，我便把自己的“下水文”展示给学生，学生在欣赏中自我对照评价，不断摄取信息，主动思考，为下一步较为成熟的作好调整和补充的准备。

事实证明，这种师生的双向交流和立体交叉，拓宽了信息传递的渠道，使学者有所依，补充有所凭，教者有所循。

三、集体评议，重点点拨

学生完成初稿后，教师收阅，了解到习作中的一些问题，再以此为突破口，找出作文中存在的普遍性的问题，以深化训练为基本思路进行训练指导。

1.展示习作目标，明确训练重点。

2.利用电教媒体展示“下水文”，加强效果，创造一种良好的氛围，让学生听其音，观其景，引起情感共鸣。在品评中，学生感悟出“下水文”的精妙之处及不足，以便在自己习作中有所取舍。

3.分小组评议，每组同学先逐人读出“自作”，然后按顺序对本组学生的“自作”民主评议，并责成各组内的一位同学为组内每位同学的“习作”记分。

4.教师及时做好信息反馈记录，以便在指导中有的放矢。通过评议，学生对自己的作文进行了深入细致的分析，咀嚼其中的佳妙，并想方设法探究选词用语的根据，句子间、段落间的逻辑关系。探讨中，学生均诊断出“自作”病的症结和发病机理，“知其然，又知其所以然”，为充实、完善习作奠定了基础，强化了习作技能。

四、民主批改，反馈矫正

传统教学，一般总是依“教师指导――学生作文――教师讲评”的机械套路进行。教师主动“进攻”，学生被动接受，其收效可想而知。如何解决这一矛盾呢？我的具体做法是：

1.学生课外自行修改。学生根据教师的点拨和启发，结合课内课外学到的有关知识，博采“百家之长”，并发挥自己的优势，力求达到优势互补，修改自己的习作。

2.同学互换习作批改。

3.修改后，教师对习作做针对性的批改，并进行打分记录。

4.反馈矫正。教师结合学生实际，抓住学生习作中带有共性的问题，联系有关知识，做针对性的讲评。

5.扬长避短，以点带面，对学生中的好作文进行观摩、鉴赏、讨论。

五、总结评价，鼓励进步

1.修改后的习作，已经达到或基本达到习作要求的，可让学生誊抄并保存好文稿，作为温旧润新的“桥梁”，以对今后的习作作适当的调整和补充。

2.出示学生习作中的精彩片段或成篇佳作，体味其中的和谐美、整体美、培养学生语音、语意和情感色彩的感受力，激发写好作文、爱写作文的欲望。

3.引导学生各抒己见谈收获，并鼓励他们向报社等出版单位投稿。在每次习作活动中，让他们都看到自己的进步，明确努力的方向。