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高校武术论文范文精选

高校武术论文

高校武术论文范文第1篇

1.1学生对舞蹈艺术课程的了解及认知情况通过调查发现,学生中在大学之前学过舞蹈的人数所占的比例只有8.0%,学过一点的学生占18.2%,没有学过的同学占73.8%。这说明在大力倡导素质教育的今天,我国的学校教育还没有形成一个持续的、系统的舞蹈教学体系。

1.2学生对舞蹈艺术课程的兴趣及参与动机对学生问及“您喜欢学习舞蹈艺术课程的主要原因”时,“结交朋友、学会交际”、“调节心理、陶冶情操”、“健身塑形,改善气质”、“掌握健身方法”、“提高人文素养”、“培养良好的行为习惯和礼仪规范”这六个方面所占比例较高。

1.3学生对舞蹈艺术课程教学情况现状的态度在教学过程中,主要体现教师的教和学生的学以及二者之间的相互联系,作为一名舞蹈教师,不仅要具备专业的技术,还要有良好的艺术修养,运用灵活的教学方法传授知识,更好的激发学生的学习兴趣,从而满足学生的学习需要。

2.普通高校舞蹈艺术课程教学现状

2.1师资队伍现状

2.1.1从事专业情况当前从事舞蹈艺术课程教学的教师只有少数人是专门从事舞蹈艺术专业的,而大部分从事此专业教学工作的教师都是从其他专业转行而来的,所以要尽快的、着重的提高教师的业务水平。

2.1.2教师职称水平通过调查和访谈,舞蹈艺术课程的教师多数都是非舞蹈专业的教师,从职称结构上看,副高级以上职称的教师占40%,这些非专业的高职称、长教龄教师所接受舞蹈培训和进修多数以“短训班”的形式,对专业方面的新知识,新发展和新动向了解不够深入。

2.2舞蹈艺术课学习内容调查在对舞蹈艺术课程教学内容进行调查时,有72%的教师选择了体育舞蹈,有52%的教师选择了形体训练,集体舞、现代舞蹈、流行舞分别为28%、24%、20%,列在第3、4、5位,而古典舞、民间民族舞仅占8%,舞蹈欣赏、舞蹈理论知识则未被纳入到舞蹈艺术课程的教学内容当中。

2.3舞蹈艺术课程学时设置情况通过访谈和调查结果表明,吉林省普通高校的舞蹈艺术课程开设学时多数为18学时,开设教学学时在36和72学时的非常的少,由此调查可以看出,目前吉林省普通高校体育教育专业舞蹈艺术课程的开设学时相对较少,很难达到满意的教学效果。

3.吉林省普通高校开设舞蹈艺术课程存在的问题、原因及对策

3.1吉林省普通高校开设舞蹈艺术课程存在的问题

3.1.1大学生舞蹈基础薄弱调查结果表明,吉林省普通高校的大部分学生都没有舞蹈学习的经历,只有少部分同学是曾经学习过舞蹈。

3.1.2师资力量薄弱在访谈和调查中我们了解到,不仅仅在吉林省,在全国各高校的体育部门均缺少专业的舞蹈艺术课程教师。

3.1.3教学内容不完善吉林省普通高校舞蹈艺术课程在教学内容安排方面普遍存在过于精练,而且重实践、轻理论这一共性的问题,任课教师普遍都比较重视学生操作性知识的掌握,如学生学习了几个舞蹈组合等,而对于理论性知识的传授,往往都比较忽视。

3.1.4教学结果评价单一教学结果评价的内容,可以体现出教学内容的重点,因此,制定出合理的教学结果评价体系,也是当前舞蹈艺术教学工作中不可忽视的问题。

3.1.5教学设施比较简陋根据本文的调查,吉林省的体育教学设施还比较不完善,没有必要的物质保障也就很难达到最求的完美的教学效果,所以应该更重视教学硬件的设施建设。

3.2改善吉林省普通高校开设舞蹈艺术课程存在的问题对策

3.2.1设置合理的教学内容针对普通高校体育教育专业学生生源的问题,调整舞蹈艺术课程的教学学时,充分的教学时间是可以切实贯彻课程内容的基础保证,合理安排教学内容所占学时,使学生在有限的时间里掌握更丰富、扎实的舞蹈艺术知识。

3.2.2完善舞蹈艺术课程教材应根据普通高校学生的实际情况、素质教育和培养目标的要求,设置学生可以学以致用的舞蹈艺术知识,作为教材内容。

3.2.3科学的进行教学结果评价合理的评价方法,对学生学习的兴趣和积极性都有着很大的影响,重要的是,还对学生的身心健康发展有影响因此,我们在制定出更客观、更全面、更科学的教学结果评价原则

3.2.4改善教学环境要求高校的有关负责部门对改善环境的问题提高重视,提供了完善的物质保证,才会使吉林省体育教育专业舞蹈艺术课程教学得到不断的发展。

3.2.5提高教师的综合素质教师作为吉林省普通高校体育教育的实施者和指导者,要提高教师的专业水平,并根据舞蹈艺术教育的特点制定相应的鼓励政策,如对教师或教师所指导的学生在教学比赛中的获奖者给予奖励,来调动教师的教学积极性。

3.2.6丰富校园舞蹈艺术氛围除了更优化上课时间和教学内容,我们更应该增加课外学生的艺术熏陶,如学校的院系教师能有计划、有目的的组织广泛开展有关舞蹈艺术课程的活动,如设立舞蹈团、舞蹈艺术工作室等。

4.结论

4.1普通高校的大学生大部分没有舞蹈基础说明我国的基础教育存在欠缺,我国的学校教育还没有形成一个持续的、系统的舞蹈教学体系。

4.2学生对于舞蹈的认知程度比较高的,这于大众传播媒介的普及、社会的发展是密不可分的。

4.3从事舞蹈课程教学的教师职称结构比较合理,对保持舞蹈艺术课程教师梯队的连续性有稳定作用。目前从事舞蹈艺术课程的教师多数都是非舞蹈专业的教师。

高校武术论文范文第2篇

“非遗”舞蹈艺术课程的设置,应以提升学生人文素质和审美情趣为目的,以“育人”为本,将“普及型”教育观念贯彻于教学始终,旨在保护民族经典文化,传承优秀人文精神。高校开设非物质文化遗产舞蹈类艺术课程其总目标是:通过相关理论与实践学习,特别是对于本省“非遗”舞蹈的深入接触,树立保护和传承非物质文化遗产的意识,了解“非遗”舞蹈的精神内涵和人文思想,激发对于学习传统文化的热情,培养创新意识,提升审美情趣。

二.以经典的作品为教学内容

目前,入选部级非物质文化遗产的民间舞蹈共计111项。根据舞蹈类型教学内容可分为两个阶段:第一阶段着重选取例如《京西大鼓》、《土家族摆手舞》、《花鼓灯》等具有典型地方文化特征和民族审美传统的,并被现代人广泛熟知,能够代表国家形象的经典之作;第二阶段的学习重点是以本地区具有代表性,历史价值和存活价值较高的省级或实际“非遗”舞蹈作品为主。例如江苏省高校可选取例如《东坝大马灯》、《跳马伕》、《睢宁落子舞》和《麻雀蹦》等作品,作为具有地方特色的民间舞蹈选为教学内容。

三.以多样化呈现为教学形式

1.讲授与欣赏结合讲授法是教师通过语言系统连贯的向学生传授课程相关知识、思想理念,并促进他们的智能与品德发展的方法。4由于语言是传递经验和交流思想的主要工具,故讲授法是“非遗”舞蹈课程教学的主要方法,运用其他方法,都需要配合一定的讲授。“非遗”舞蹈课程所讲授的内容与现代生活距离较远,对于年青一代来说尤为陌生,因此在教学过程中应该注意运用多媒体教学手段,将图、音、像、文结合起来,对“非遗”舞蹈进行全方位、多角度的综合表达,使之形象化、具体化、序列化。

2.讲座与研讨结合讲座主要是邀请专家、艺人、传承人及有关人员进行专题性讲述。相比课堂讲授,讲座的内容可以更加的宽泛和自由,组织形式也可以多种多样。围绕“非遗”舞蹈课程的核心内容,主讲人可以结合自身的专业所长和研究方向自定主题,内容可以是阐释定义、罗列现象、或者分析案例。与此同时,主讲人可以根据现场听众的实际接受度增加互动环节。通过对话、提问、研讨、现场示范等方式,与学生直接交流,解答难点。

3.观摩与实践结合走出校园,近距离的接触“非遗”舞蹈。众所周知,非物质文化遗产是通过口传心授、耳濡目染、亲身体验的行为方式来传承的,具有很强的实践参与性。因此,要让学生深入的了解“非遗”舞蹈的历史价值和现实意义,自觉承担非物质文化遗产保护与传承的责任,就必须让学生参与实践、亲身体验。正如上文所述,“非遗”舞蹈的民间性和草根性使得学生们在学习中很容易“上手”。“师傅带徒弟”,在传统的传授方式中,学生们跟随模仿,反复练习,虚心请教,直至能够掌握重点难点,熟练演示为止。在参与中了解“非遗”,在了解中获得启迪,在启迪中传承创新。

四.以多元形式选用教材

教材是教学活动中的重要教学载体,是知识传授者与知识接受者必不可少的教学用具,是传播文化知识的纽带,是教师确定教学目标重要的要素之一。但是由于“非遗”舞蹈千姿百态,种类繁多,文化溯源多种多样,并不是单靠某一本教材能够详尽说明的。因此对于教材的选择应以统一教材与“活选”教材相结合。统一教材即由国家教育部或政府部门规定,众多专家聚集共同研商教材内容,相关部门编订成册,供某些教育机构或教学场所统一使用的教学材料。“非遗”舞蹈艺术课程使用的统一教材,须由国家文化教育部批准,研究“非遗”的专家、学者与教学经验丰富的教师共同合作撰写。其教材内容可以筛选部级或省级具有代表性、典型性的优秀“非遗”舞蹈作品,从传统文化的缘由、发展、特性及技艺等方面予以介绍和阐释。编著成册,由相关部门出版发行,供教育机构或教学场所教学统一使用。所谓“活选”教材,指的是教师根据当时地方区域的特点,教学对象的不同,空间场所的不同,气候或季节的不同等现实状况,灵活选用非物质文化遗产传统文化知识,其教材内容具备一定的随机性。其教学形式、教学场所可能也会随“活选”教材内容的特色发生变化。二者有机结合,可以有效的提高教学效果,增加学生的学习兴趣,为实现多样化的教学方式提供了可能。

五.以双重途径配备课程教师

师资力量的严重缺乏,是“非遗”艺术课程难以系统走入高校课堂的重要原因之一。笔者认为“非遗”舞蹈艺术课程的师资队伍建设应结合舞蹈艺术的专业性和“非遗”文化的综合性,将形式应是专职与兼职、专任与兼任相结合。也就是说,一方面要引进具有专业学习背景的舞蹈人才作为师资培养对象。通过向著名专家、艺人求教,学习其精湛的技巧,对其进行针对性的“非遗”舞蹈的技能培训。同时,要求培养对象进一步提高自身理论素质,深入学习相关文化知识,研究课程教学的精髓,全面提升教学实力。另一方面也要聘请一些适合高校教学需要的的各类“非遗”舞蹈研究学者和“传承人”作为兼职学者进行教育传承。这样,通过双重途径、交叉渗透的教师队伍建设,取长补短、优势互补,共同推进“非遗”舞蹈艺术课程的建设与发展。

六.以综合形式进行教学评价

教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学活动的整体功能所作的评价。“非遗”舞蹈课程需要有科学合理的评价制度,主要从理论知识和实践表演两方面进行考核评价。

七、小结

高校武术论文范文第3篇

服务营销是指在充分认识消费者需求的情况下,在经营活动中,采取一系列活动来满足消费者的需求。将服务营销理念引进高校图书馆信息服务中,不仅仅是加入一个新的思想和观念,而是对图书馆的所有经营管理活动进行转型,真正的以读者为中心,为读者提供优质的服务。在新环境下,高校图书馆必须适应市场变化,最大限度的满足读者对知识信息的需求,提高读者对图书馆服务的认同,提高图书馆资源的利用率,因此,将服务营销理念引进高校图书馆具有良好的可行性。

2高校图书馆引入服务营销的必要性

随着计算机网络技术的快速发展,网络已经成为人们获得信息资源的重要途径,在信息源的准确性和可靠性方面,图书馆要比搜索引擎强,但在便捷性、易用性、成本效率等方面,搜索引擎要比图书馆强很多。图书馆中不同的数据库有不同的使用方法了,用户在使用过程比较复杂,在新环境下,图书馆的生存、发展面临着十分严峻的挑战,因此,需要引进服务营销到图书馆中,来提高图书馆的服务质量,从而提高图书馆在信息资源的地位。随着师生自我意识的提高,师生对高校图书馆的使用逐渐降低,虽然图书馆统一给师生办有借书证,但仍有很多人不了解图书馆资源情况,图书馆的读者流失现象比较严重,因此,图书馆利用服务营销来提高自身的服务水平,已经成为刻不容缓的工作。

3提高高校图书馆服务营销的策略

3.1树立品牌服务营销理念图书馆要想突出自身的优势,就必须树立服务营销品牌。高校图书馆管理人员要对读者进行调查,分析读者的需求,根据不同读者的不同需求,针对性的提供资源和服务,从而满足读者的个性化需求,图书馆能利用自身的某种独特特性形成优势,就是服务品牌。服务品牌是图书馆服务质量和服务信誉的重要体现,是赢得读者认同的重要因素。品牌是高校图书馆的无形资产,它是通过良好的职业品德的优质的服务,提高图书馆的知名度、信誉度,从而增加图书馆的读者。

3.2开展服务营销活动高校图书馆服务营销活动是增加图书馆和读者之间的互动交流,同读者建立整体联系,从而缩短图书馆和读者之间的距离,让读者深层次的了解图书馆,认识图书馆,更好的使用图书馆。高校图书馆可以利用宣传手段来对图书馆进行宣传,如新生入学时,高校可以给学生发放《图书馆读者手册》,让新生对图书馆有初步的认识;高校可以每年举办演讲比赛、评选优秀读者、图书讲座等活动对图书馆进行宣传;图书馆可以利用网络资源,对图书馆的设备、人员、图书资源、特色资源、主要服务产品等进行宣传,从而树立图书馆的形象和声誉。读者的意见对图书馆服务营销活动的顺利开展有十分重要的作用,因此,高校图书馆可以通过读者意见箱、网站专栏等方式来获取读者的意见,正确对待读者提出的宝贵意见,不断改进图书馆服务工作。

3.3降低读者利用成本读者利用图书馆的成本包括时间、精力、体力等的支出,高校图书馆要利用优质的服务来降低读者利用图书馆的成本。例如准确的向读者提供图书馆信息资源;将单一的服务转变为多元化服务,在新环境下,人们获得信息的途径越来越多,图书馆要想满足读者的需求,就必须为读者提供多元化服务。传统的图书馆信息资源是分块管理的,读者在寻找某一专业的信息资源时,需要在图书馆中寻找很长时间,在网络环境下,图书馆应充分利用数字资源,快速准确地为读者提供信息帮助,从而减少读者利用图书馆的成本。

3.4提高图书馆管理人员的专业素质在实现高校图书馆服务营销活动过程中,管理人员时刻处于最活跃的地位,而管理人员的行为不仅对图书馆的形象有很大的影响,还对读者的满意度有很大的影响,因此,高校图书馆要注重对管理人员进行培训,不断提高管理人员的专业素质,强化管理人员的服务意识,从而为读者提供优质的服务。

4结语

高校武术论文范文第4篇

近年来,随着国家对高职教育投入力度的加大,高职教育取得了跨越式的发展,无论从学校数量还是在校生规模,高职教育都占据我国高等教育的半壁江山。近日,国务院更是下发文件,将全国1200所高等院校中的600所转为职业教育,大力发展职业教育,培养技术技能型人才,来适应社会和经济发展对高技能人才的需求,预计在今后的数年中,培养技能型人才的高职院校将从现在的50%左右的比例提高到80%,高职教育发展充满了生机与活力。图书馆是高职教育发展的支柱之一,是高职教学和科研的重要基石,为高职学生的成长和发展提供信息服务,高职教育的主要目标是培养理论知识够用、实践能力强的技能型人才,这与本科教育的培养目标有很大的不同,这就决定了高职学生对图书馆的服务需求不同于其他层次的高校。另外,在知识经济时代,信息更新换代的速度加快,社会对复合型人才的需求增加,高职学生需要掌握的知识越来越多,仅仅依靠课堂上的知识讲授是远远不足的,根据统计,一个人在课堂上获得的知识仅占其知识总量的十分之一左右,而其在图书馆中获得的知识占其知识总量的50%以上,学生通过图书馆可以加深对教材的理解,可以拓宽知识领域,弥补了课堂教学时空的局限性,提高了创新能力。可见图书馆对于高职学生知识获得的重要性。然而,当前的高职图书馆利用率并不高,大量的高职学生在课余时间上网、打牌,到图书馆看书的学生十分有限。这与高职学生文化素质较低、学习积极性不高有很大的关系。同时也与高职图书馆缺乏服务营销意识和手段有很大的关系。可见,要最大限度地发挥高职图书馆信息资源的作用和功能,就要引入服务营销的理念,开展多样化的服务营销策略。

2高职院校图书馆服务营销存在的问题

2.1图书馆员营销观念淡薄。意识决定行为,高职图书馆馆员营销理念不强是高职图书馆服务水平不高的原因之一。在高职院校的发展过程中,招生和就业一直是学校的头等大事,图书馆的地位偏低,得不到领导的重视。图书馆从业人员大多不是毕业于图书馆专业,而是从其他专业转过来的,人员素质和能力滞后于高职图书馆的发展。而且图书馆工作人员工作清闲稳定,思想较为保守,不愿意改变现状。在服务上以等待用户上门为主,很少主动宣传,营销观念十分淡漠。

2.2服务形式单一。目前高职图书馆服务大多停留在传统服务的层次,大多数高职院校图书馆都是以藏书为主,图书馆内部机构设置也主要由采、编、流、阅等各部门组成,基本沿袭传统的组织机构设置方式。虽然很多高职院校也定制了数字化资源,供学生和老师在线阅读或者下载,但由于高职学生对科研不感兴趣,也没有科研动力,因此数字化资源利用率不高。而且由于互联网的发展和智能手机的普及,高职图书馆的读者流失愈发严重,根据数据显示,高职院校到馆人数每年下滑11%左右,高职图书馆读者日益减少,这与图书馆服务形式单一有很大关系。

2.3图书馆自身宣传不够。正是由于坐等客户上门的惯常思维影响,高职图书馆缺乏对自身的宣传,没有及时准确的将自身的特点和优势向广大学生宣传,很多高职学生甚至连图书馆有哪些服务都不知晓。图书馆也没有对新到的图书、期刊、数据库制定可行的营销战略,高职学生对图书馆图书更新状况无法及时了解,很多学生不了解学校的信息资源产品,也不会利用工具来检索数据库等,造成大量的数字资源浪费。

3高职图书馆信息服务营销策略

3.1宣传服务战略。高职图书馆应该加大宣传推广力度,多方位、全面的宣传图书馆,让更多的高职师生了解高职图书馆的服务形式和服务内容。具体可以借助学校的门户网站、校园广播和宣传栏等形式,宣传图书馆的服务项目,提高图书馆的知名度,让更多的师生主动消费图书馆的服务。例如广西某职业学院,为了做好图书馆的宣传工作,图书馆专门向学校申请了一些兼职通讯员,让他们走进学生中间,真实、客观的了解学生们对图书馆读者服务、资源建设等意见和建议。图书馆还发动学生撰写和图书馆相关的文章,并向学校杂志和网站投稿,对于录用稿件的同学给予一定的物质和精神奖励。保证每个月在学校网站首页上都有两篇以上关于图书馆建设的文章。为了进一步提高图书馆的服务水平和质量,高职图书馆要定期举报师生座谈会,有针对性的回答师生提出的问题,听取师生对图书馆信息服务的建议,有针对性的进行整改。

3.2产品开发策略。图书馆提供的产品是信息产品,高职图书馆的产品开发策略主要是根据用户的信息需求来进行信息产品的生产,并将其转化成有效的信息成果。一是文献信息资源,与本科教育不同,高职教育有着自己的特点,高职教育的目的是培养大量实践能力强的一线人才,对学生的实践能力要求高于理论知识,因此高职图书馆要找准定位,根据高职院校的办学特色和专业设置特点,来进行文献资源产品的提供。文献资源要与学校重点学科、特色专业相契合,包括各种行业发展前沿和历史的资料等,来满足高职师生的知识需求。二是文献信息服务,文献信息资源是信息服务的基础,高职院校有了充实的文献资源后,要发挥文献资源的价值就需要加强文献信息服务。图书馆工作人员应该改变坐等用户上门的服务模式,主动深入到各系部中,了解各专业的办学特点和实验实训过程,听取师生们对信息服务的要求。根据用户需求来开发和提高文献资源的导航服务,开展定题信息和咨询服务,编制各种专题索引;及时、准确地把最新文献传递到师生手中,使图书馆的服务更直接、更有针对性。另外高职学生是图书馆信息服务的主要使用者和需求者,为了让图书馆的信息服务更加贴近学生需求,图书馆要在学生入校时、专业课学习、实验实训和顶岗实习不同阶段提供不同的信息服务,满足不同阶段学生的不同需要。三是建立适合学生需求的专题阅览室。很多高职院校都开设有专题阅览室,给学生阅读和学习提供了很大方便。但我们也发现,很多高职阅览室上座率不高,学生积极性不高,导致阅览室的功能大打折扣,这与阅览室功能不到位有很大的关系。实际上,在高职院校,考取各种资格证书是学生主要的学习任务之一,例如计算机等级证书、物流师、营销师、初级会计师、导游证、报检员等等,图书馆应该满足学生考取资格证书的需求,专门设置考证专题阅览室,让有需要的同学来学习。另外,与本科教学模式不同,高职教育要求学生理论知识够用即可,不需要培养科研型人才,而是更加注重技能的培养,因此高职教学方法主要以项目导向和任务驱动法为主,要求学生独立或者以团队为单位来完成项目化的教学任务,学生需要以调研报告、工作方案、设计书等方式上交成果。图书馆可以收集优秀的学生成果,陈列于阅览室中,集中进行收藏和展示,让更多的同学来翻阅、借鉴和学习。三是建立行业馆际联盟。信息化社会,知识更新换代的速度不断加快,这就需要高职图书馆要不断更新和购买新的图书或者信息资源,给高职院校带来了巨大的资金压力和工作负担。为此高职院校之间可以结成馆际联盟,集合大家的力量来共建特色数据库,加大力度完整系统地收集本专业信息资源,形成人无我有、人独我全的某一专业特色馆藏。

3.3网络营销策略。网络营销是以互联网为媒体,用文字、图片、视频等信息和互联网的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的营销方式。随着网络的日益普及,信息传递手段和方式发生了根本性的变化,上网成为高职学生主要的休闲方式,网络改变了高职学生生活和工作方式,网络已成为高职学生获取信息的重要途径,网络的普及为高职教育带来了压力和挑战,同时网络传播的便利性和快捷性为高职图书馆网络营销提供了条件,高职图书馆开展网络服务营销也是大势所趋。高职图书馆可以充分网络的便利条件,建设图书馆网站并各种馆藏信息,如新书推荐、开发的专题文献目录、数字化信息资源、各种特色数据库、图书馆服务项目与服务内容等;通过开设微信、微博、Email、QQ等方式收集学生的意见,帮助图书馆改善服务水平、提高服务质量。读者可通过互联网与图书馆员取得联系,并可以通过QQ、Email等工具远程解决问题;在网上建立读者与图书馆的交互系统,开展信息导航等。在营销过程中,应将电话、传真、扫描、打印、电子邮件等多种功能有效结合。

3.4形象展示策略。环境心理学基础理论证明,顾客利用感官对与服务相关的有形事物感知及由此获得的印象,将直接影响顾客对服务产品质量及服务企业形象的认识和评价。因此,高职图书馆通过有形展示体现以人为本的理念,设身处地地为读者着想。首先,高职学生多为“90后”,他们好动活泼,喜欢新生事物,不喜欢古板严肃的东西,喜欢新鲜休闲的氛围。为此高职图书馆要改变以前过于严肃的形象,可以在形象设计上突出休闲温馨的学习氛围,如把树木、山石、花草请进室内,把图书馆建在美丽的湖畔等,在阅读的同时也可赏景,使图书馆成为具有丰富人文内涵的休闲审美空间。其次,提供休闲服务。图书馆布局也要考虑为学生提供简单的生活服务,如读者餐厅、饮用水、茶水、咖啡等,使图书馆象家一样温暖舒适,使学生在无拘无束、轻松愉快的氛围中学习和阅读。

3.5内部营销策略。高职图书馆推行内部营销就是视馆员为内部客户,充分调动和发挥馆员的积极性,对馆员进行有目的、有计划的培训,以培养馆员的专业技能并使之能以主动)热忱的态度为读者提供各项服务。影响读者对图书馆认同的关键因素是馆员的服务意识、服务技能和对读者的导向,所以建立一支年龄结构合理、政治素质好、业务水平高、管理能力强的馆员队伍,对发展中的高职图书馆尤为重要。数字化服务己经成为图书馆工作的重心,同时服务的开展又离不开工作人员。在图书馆员的专业服务能力方面,图书馆员除了要求有强烈的读者至上意识,对其专业能力提出了更加苛刻的标准。数字化服务环境要求现在的图书馆员应该具有这些素质和能力:复合的知识结构和较强的沟通能力、知识导航能力、良好的计算机和网络技术素养、较高的数据库全面使用和维护能力。

高校武术论文范文第5篇

当代高校图书馆的营销观念一直停留在计划体制中,据不完全统计,国内的许多高校都还在采用传统的信息营销方式,从用户的信息需求开发信息产品的非常少,图书馆的服务方式也千篇一律,国内有些高校从未向校外用户提供过书籍、书刊等借阅信息服务,这也使国内许多高校的营销模式有了局限性,高校图书馆是高校的信息库,是学校教学中信息的主要来源,如果高校的图书馆缺乏了信息资源共享的机会,就无法满足高校学生对信息量的需求,许多高校图书馆的工作人员没有进行过专业的培训,这也是工作人员的知识结构不完善的主要原因。目前,图书馆的现状一直持续在无偿服务的组织机构上,许多用户都认为,对图书馆应该继续无偿服务下去,但是,随着当今社会人们对知识信息要求量的不断扩大,图书馆对于人才的需求量也不断增大,高校图书馆要根据信息服务模式对人员进行长期培养,很多高校的领导不够重视图书馆,这也导致图书馆在前期的经营方式上无法拓宽路子,使高校用户对信息量感到不足,高校也要加大对图书馆的促销,使图书馆在前期受到更多用户的关注。

二、高校图书馆信息服务营销模式策略

在经营模式上,高校图书馆应改变以往的刻板营销模式,用更加丰富的方式向用户提供信息来源,可在图书馆划分小区域,提供影视资料、流行歌曲元素、光碟试听、每期新刊等等现代化的服务设备,让高校的学生利用这些资源去发现自己的爱好、特长,培养学生的兴趣,让学生接触到的不仅仅是来自书籍的知识,而是更广阔的发展领域,帮助高校学生树立良好的人生观、价值观,提高精神世界和自我素质。但是,随着高校图书馆的设备不断完善化,许多高校的资金投入紧缺,使信息的传达有了局限范围,针对目前的状况,图书馆应合理安排学校安排的资金,为信息服务做好严格的预算。在高校图书馆跨越新领域的过程中,信息服务人员的工作方式也可从以前的埋头工作进入一个更有趣的工作环境,图书馆服务人员个性化的服务取代了以往的服务观念,让单一的服务模式得到创新的转变,在信息工作人员的沟通上,学校应加强人员的培训,因为图书馆的营销是否能做好,信息服务人员才是关键所在,信息服务人员在知识和技能上存在许多问题,信息服务人员不仅要熟悉图书上的知识,还要熟练掌握计算机技术,在专业知识上,用户比信息工作人员更加了解、熟悉自己所学的专业,如果信息工作人员不能全面了解用户对信息的需要,那么,用户对图书馆的信息知识来源将会缺乏信任,由此可见,信息工作人员应通过对用户的沟通来提高信息的查全率。让信息服务人员从以往的资源信息服务转向用户的信息服务,让用户的信息服务方式更着重于以人为本,以用户为原则的服务方式不仅提高了信息人员的素质,还让用户感受到了更优质的信息服务。在高校的营销模式上,为了更准确地掌握市场用户对信息的需求,高校可以通过市场调研为图书馆开展多种渠道,让高校图书馆的服务走出校园,面向社会服务,让高校图书馆得到更广阔的天地。

三、结语