电大毕业论文范文第1篇

一、毕业论义写作基本程序：集体指导、个别指导（三次以上）、定稿初审、省校复审、模拟答辩、案答辩终审。

二、字数、时间要求：6000字以上；半年左右。

三、文本格式要求：另见结构要求及文本样式。

四、关于选题和写作

（一）选题范围：古代文学、现代文学、当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、文学理论、比较文学、美学、写作等。

（二）开题报告：须经指导老帅审定通过后，另可进行论文的具体写作，一经确定，上报省校，不能更改。

(三)选题要求及不例：

1、“宜小不宜大”：利于提炼观点，利于中集中展开论述和材料的搜集及运用。

例：论余秋雨的散文（内容涉及很多方面，难于把握和深入）

深味人生，观照心灵——论余秋雨散文的哲学底蕴（只侧重于其散文的哲理性一个方面，利于深入）。

例：论鲁迅小说：浅论鲁迅小说中的知识分子形象（人物塑造）。

试析鲁迅小说的细节描写（艺术特色）。

2、传统论题须有新角度：利用熟悉材料，进行独自思考，形成新的完整的立论和论证。

例：沈从文笔下的“湘西世界”，沈从文和他的《边城》（材料、观点难以通过）。

从《边城》看湘西的民族风情，从沈从文小说看其“湘西情结”。

例：《红楼梦》、《（三国演义》、《西游记》、《水浒传》等都可写，但必须是利用熟悉的材料进行新的立论。

3、必须选择熟悉的作品立论：利于形成自己的观点，利于找论据论证，利于答辩。

例：狄更斯作品中的人道主义、马克．吐温的幽默讽刺艺术等（照搬别人立论；答辩临时读、记）

4、确定适宜的论题角度：自己熟悉、理解、擅长的方面：论题要求相对容易简明的。

（I）古、现代汉语，专业性强，材料具体翔实：文学理论深奥，接触少，不懂或未自己研究的决不能写；

（2）作家论、创作论、风格论、流派论等要量力而行，一般可重点考虑作品的主题，人物形象，艺术特色，审美意义等。

5、中学语文教材教法不属汉语专业毕业论文选题范围。如需参考，可上网点击“一搜”、“白度”、“google”——“汉语言文学专业毕业论文选题。”

四、写作要求：

I、网上下载的不收；

2、几篇文章拼凑的不收；

3、将一篇主要文章打乱顺序，观点、材料依旧的不收：

4、请他人执笔，自己未读作品，不熟悉作品的不收；

5、拿已毕业的论文不收。

五、关于论文答辩

1、充分熟悉论文所涉及的作家、作品；

2、充分熟悉和理解论文中所引作家、作品及相关概念的米龙去脉和内涵；

电大毕业论文范文第2篇

1．选题简单化，思想上不重视。毕业论文撰写是从选题开始的，题目难易度适中，题目的内容与自己的工作实际联系紧密或自己熟知，是写好论文的重要一步，但不少学员思想上的不重视，态度上不认真，选题简单化、形式化现象较为普遍，有的题目过于陈旧，没有前沿性，也缺乏现实意义；有的题目范围过窄，工作量明显不足；有的题目很大，依照自己现有的知识和能力，几乎不可能完成工作任务。也有少数学员选题不认真，到撰写论文时，无资料可查，没有实际内容可写，临时更换题目，使论文的整体质量受到影响。

2．收集的资料多且零乱，缺乏筛选、整理使之系统化能力。经贸类论文以文字表达为主，难以形成空间概念，不易找到把所学知识应用于研究对象的切入点，达不到学以致用。学员在毕业论文写作前往往寻找大量缺乏系统性且未筛选整理的资料。这种过度依赖很资料，而又不能运用所学知识和方法对资料进行分析和加工，其结果导致对论文题目内涵的肤浅理解，对课题研究的目的不够清楚，不能对研究的主要内容和核心问题进行归纳，使得论文的质量下降，甚至达不到毕业论文要求。

3．写作水平不高，论文不规范。在从学员交来的论文看，有的结构不完整，不能开宗明义，结构松散、缺乏条理，文章的前后之间缺少有机的联系，缺逻辑关系、只是将几个问题简单堆积在一起。有的写作时面面俱到，内容空洞，论述缺乏说服力，拖泥带水、颠三倒四，语句不够通畅。有的论述乏力，资料陈旧，不能选择典型代表性的事例，有时仅凭特定环境中的偶发事件，得出普遍性的结论。有的观点主观片面，缺乏准确性，往往以偏概全，调查研究不够，对问题没有全面的认识。有的论文中心论点提炼不够，论据分析不明，观点含糊不清，内容似是而非。有的使用材料不当或材料内容失实，使得文章失去价值。部分学生写作无计划，想到一点写一点，缺乏紧迫感和时间概念，往往是前松后紧，有的学员甚至临到答辩前夕才匆匆定稿，连消化论文准备答辩的时间都难以保证。导致少数学生只能草草过关。

4．把关不严，时有抄袭现象发生。少数学生对待毕业论文态度不端正，只求通过这个环节教学的思想比较严重，在这种思想支配下，他们做毕业论文过程中东拼西凑、敷衍了事，用几篇他人的文章大段抄袭、剪辑和堆砌，没有自己的观点，更有甚者用网上或杂志上或以前毕业学员的文章全篇抄袭，稍作改头换面，权当毕业论文上交，达不到毕业论文教学环节的目的要求，势必影响到学生的正常毕业。

二、影响毕业论文质量的相关因素

1．学生因素。第一，学生认识、态度、自觉性、主动性对毕业论文的质量有很大影响，学生既是受教育者，也是毕业论文的主要实施者，要使毕业论文按照规定的要求和质量完成，必须发挥学生的主观能动性。然而部分学员思想上不重视毕业论文这一教学环节，认为简单写写，或找些资料后抄抄、拼拼，就能过关，存在一种侥幸心理，没有认识到毕业论文这一实践环节是理论与实践相结合的过程，是提高学生红综合运用专业知识能力的手段，达不到预期效果。第二，学好专业知识是做好毕业论文的基础要求，部分学员在学业习专业知识的过程中，没有认认真真的学，没有将所有专业知识学懂、学透、融会贯通，只是为了应付考试。这样学生在做毕业论文时由于专业知识掌握不精和能力缺乏，而导致论文没有深度和新意，只是照搬别人的观点或成果。反映在论文中，表现为基本功差，语言不流畅，论述不严密，结构不合理，甚至错别字多，写作格式不合要求。第三，有些学员工作岗位变动或是所学专业与工作岗位不同类，自己又不选择适合专业的单位进行毕业实习，因而对选题及论文内容不熟悉，资料的收集、整理、加工工作不恰当，论文写作困难，不能独立完成毕业论文。

2．教师因素。第一，教师的能力、投入与责任心对毕业论文的教学质量有着直接的影响。有部分老师是电大创建时从中学调入，也有部分中青年教师是大学毕业分配到电大不久的，师资队伍中，真正符合毕业论文教学要求的教师比例不高，少数教师专业不对口，对经贸类学生的培养目标认识不清，研究能力、知识转化能力、实际操作能力不强，缺乏实践经验。部分教师基本功不扎实、接受新的知识、新的发展方向能力不强，缺乏前瞻性。第二，还有少数教师责任心不强，在指导论文过程中，只是等学生来找，学生不来就不管不问，对学生提交的论文是否符合要求或是否自己完成也不予理会，没有经过反复修改过程，答辩时也就擅自降低要求，照顾过关，这些指导老师对学生要求不高，把关不严，导致毕业论文质量下降。第三，由于县级电大专业教师队伍人数不足，近几年电大开放教育学生人数猛增，指导老师队伍人员严重缺乏，一名指导教师带数名、甚至十多名学生的现象是常见的，在这种情况下，无论是指导老师水平多高，责任心多强，但精力有限，也难在短时间内认真指导这么多学生。另外有些县级电大聘请一些高校的老师兼职指导，由于高校教师有自己尊重的教学教研任务，或因与学员不在同一城市，在空间上、时间上、精力上难以很好的进行指导，论文质量自然也就难以达到要求。

3．学校因素。学校是毕业论文教学环节的管理者，但在这个过程中的管理监控缺失。虽然从中央、省电大对开放教育的毕业论文工作都制定了任务要求，工作规范，检查制度和评价标准。市、县电大也有相应的实施管理措施和具体的操作规程，但在实施时，不落实或落实不到位的情况较为普遍。多数县级电大没有校内仿真实训场所，也没有能与相关企业形象好，管理规范、严谨，经济效益佳的企业建立良好的合作关系，学员只能回自己单位或自找实习场所，难能达到毕业实习要求。也有许多学校从论文选题、调研、收集资料、撰写论文、修改、定稿到答辩、成绩评定等环节，没有制定明确时序进就和考核标准，缺乏认真检查，缺乏督促教师认真指导、师生定期交流，论文审阅的相关机制，导致学生对毕业论文检查漫不经心，教师指导流于形式。县级电大专业教师不足，指导老师精力不够也是电大开放教育毕业论文质量不高的一个原因。

三、提高毕业论文质量的对策

1．端正态度，提高对毕业论文教学重要性的认识。学校、学生、教师都要在思想上充分认识到毕业论文不仅是开放教育实践教育的重要环节，而且是对学员学习成果的综合检验，是对学员查阅文件、科研、独立工作等多方面能力的考察，也是对学员实际操作的模拟训练和“产品”走向市场的检阅。因此从校领导到指导教师、学员都要提高认识，对学员开展多形式毕业论文教学重要性的教育宣传工作，使学员从思想上，行动上端正态度，对毕业论文实践教育工作予以充分的重视。

电大毕业论文范文第3篇

关键词：实践性教学；教学质量；毕业实践；调查报告

为全面落实广播电视大学总的培养目标，即“培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的、重点面向基层的应用型高等专门人才。”广播电视大学远程开放教育在发展中不断完善,切实注重素质教育、寻求培养合格的应用型人才最佳途径。在教学过程中将现代远程开放教育与素质教育紧密结合，加强实践性教学，把培养面向基层的应用型人才做为目标并放在重要的位置。因此实践性教学是电大教育教学过程中的关键环节，一直贯穿于整个教学过程。

一、目前广播电视大学毕业实践环节的几种形式

实践性教学是每个学校里教学过程中的重要组成部分。实践教学内容有很多种形式，它包括理论基础课程实验、综合性实验、研究性实验、生产参观实习、课程（教案）设计、社会调查、社会实践、毕业论文（设计）等。这些实践性的教学过程往往由于学员和学校的具体情况而不能充分完整的按教学要求进行。但是毕业环节是学员和学校都非常重视的，是无论如何也不能逾越的过程。加强毕业实践教学环节有非常重大的意义和现实作用。毕业实践环节主要有三种形式：

1、毕业论文（毕业设计）

毕业论文（毕业设计）是要求根据学员所学综合理论知识，运用到实践中，去分析解决实际问题所需要进行的研究性（设计性）活动。目的是要通过这项活动提升学员的专业综合素质，培养专业研究意识，提高专业素养和创新意识。毕业论文是远程开放教育中落实培养目标的重要教学内容，也是教学过程不可缺少的环节。通过毕业论文的写作，能够提高电大毕业生综合运用所掌握的专业理论去分析问题和解决实际问题的能力，并且有利于提高远程开放教育教学的整体质量，对学员全面掌握学习到的知识并正确运用起到重大作用。毕业论文的要求一般是：题目、目录、内容提要和关键词，然后是正文及其参考文献。各专业要求的字数上有一定的不同。

2、实习报告

实习过程是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历。它使学员在实践中了解社会、在实践中巩固学到的理论知识、回顾课堂学习内容。实习也是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验。实习报告首先必须有实习情况的概述。包括实习单位的情况，可以很简单，也可以比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行描述。其次要总结实习过程所思所得。可以写实习中取得的成绩，也可以分析自己的不足点，还可以写实习中的经验和教训。对于实习经历进行深入透彻分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度也是大学生应该学会的本领。在格式上实习报告一般要求由：实习目的、实习单位简介、实习主要过程（内容与经历）、实习收获（感想与体会）、实结这样几个部分组成。

3、社会调查报告

社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。它的主要特点是必须具有真实性，客观性，针对性，实效性，评价性等。整个过程和反思结果都可以在调查中以书写形式体现出来。另外电大有一大部分学员是在职学习的，通过调查报告这种形式，可以反映自己行业、自己岗位上存在的问题以及如何改进和提高，引起学员的思考和促使学员有侧重点的去掌握需要的知识。所以调查报告更适合于广播电视大学这样的成人教育。撰写社会调查报告要把握三个重要环节：一是深入调查，获取材料；二是认真分析研究，揭示客观规律，确定主旨；三是精心谋篇布局，完成书写过程。

二、实践性毕业环节过程中存在的问题

1、认识上存在问题。

学员中很多人对课程实践性教学不够重视。他们的关注点在于分数的多少，认为实践性教学是为了配合理论教学的一种形式，对毕业和成绩没有影响。基于这样的情况，不可能深入认真的进行，缺少脚踏实地的态度。这样的态度势必将影响实践环节的教学质量，甚至导致不成功。

2、基本功上存在问题。

由于部分学员理论基础本来就差，学习态度又不认真，对专业课理论掌握不牢固，在毕业实践环节上无法达到标准，实践实习报告的整理和论文写作以及社会调查必然都不会收到好的效果。表现在实习过程中是，不知道应该做什么，表现在整理材料写论文方面，甚至查资料都不会，更不能写出合理的好文章来。表现在社会调查上，甚至连调查问卷都设计不出来。也就无法得到好的社会调查报告。或者是为了应付而完成实践过程，也起不到应有的作用。

3、抄袭问题。

很多毕业生认为毕业论文本身就是东复制一下，西粘贴一下拼装起来的，更有甚者就直接拿网络上现有的文章整篇下载，只改动作者名字就上交。这样从网上抄袭、从学术刊物或者教科书内容上的抄袭的现象不仅影响了学生撰写毕业论文的动手能力，也降低了学生毕业论文撰写的训练效果和进行科研的基本能力，同时也不可忽视地就是这种现象也影响了电大教育在社会上的信誉度。

三、加强毕业实践环节管理的建议

1.提高对毕业实践环节过程的认识。

实践性教学环节是培养应用型人才的关键，是远程教育中必不可少的环节。毕业实践教学环节是实现电大人才培养目标的综合性教学环节，电大毕业学员开始从事科学研究和深入自己专业必须先从实践尝试,这也是对学员大学四年所学知识和技能的全面检验，学员必须充分认识到毕业实践环节是课堂教学有效的补充和延伸，只有认真对待实践性教学环节，才能让自己的综合实际工作能力得到增强。如熟练查阅资料，独立获取知识和信息的能力；整理资料以及表达和社交能力；理论联系实际的能力；开拓创新的能力等。并为今后工作奠定好基础。

2、提高基本技能，为顺利通过毕业实践环节做好准备

电大学员在职人数占很大的比例，他们的理论基础比较差，要想与普通高校大学生竞争，更好的生存和发展，就必须提高本身的专业技能。在学习过程中，基础课往往都比较枯燥，为提高电大学员基本技能，教师授课过程要想办法增强学员对学习的兴趣，从思想上到行动上行动起来，争取迎头赶上，在新形势下做个会学习的新时代有知识的人。

3、加强实践环节的制度建设，注重实效性。

想要毕业实践环节真正起到应有的作用，就必须在制度建设上加大力度，尽可能在制度上完善。制度不仅约束学员也约束责任教师。制度建设不仅要健全奖罚制度，还需要有责任心。首先要明确教师分工。指导不同素质和底蕴的学员要制定不同的目标。教师再根据目标制定实践过程的阶段检查、阶段目标等。同时还需要建立完整的反馈渠道，完善监督、监管和制约措施。例如，我校药学专业，有个为期三月的毕业实习。在进行实习前，制定了较完善合理的制度，老师进行了责任分工，每个教师带3-5人，随时指导并跟踪学员实习的整个过程。由于有明确的责任，教师能及时掌握各个学员的具体情况，也由于有教师的指点，学员知道每一步要如何进行，学习什么内容。并且每个月有意见反馈和实习情况总结，收到了很好的效果。学员都反映这次实习起到了很大作用，巩固了以前的理论知识，又学到了很多实践经验。因此只有把这些具体的制度严密规划好，才有可能取得实效。

4、加强教师队伍建设，强化实践各阶段的督促工作。

现在整体来看，我们毕业实践环节有很多不尽如人意的地方，这也与我们指导教师自身的素质有一定的关系。电大实际工作中，由于学员多，专职教师少，尤其专业指导教师更是严重短缺。导致教师和学员一起应付过关。因此，要使实践环节真正起到其应有的作用，还应该从加强教师队伍建设抓起。在校内需要有一支在理论上、实践上具有专长的实践师资队伍，特别要求教师精通本专业的基本技能，规范和鼓励教师参加社会实践，增强教师的实践能力，提高实践性教学质量。在校外聘请有经验懂技术的做为实践教学的指导教师。因此要想得到毕业环节应有的教学效果，就必须加强教师素质建设，只有具备了有责任心、专业过硬的指导教师团队，才能够对学员进行针对性的专业辅导，也才有可能培养出合格的电大学员。

参考文献：

[1]张香兰,王启宝.结合科研实践开展本科毕业环节实践教学的体会[J].中国科教创新导刊,2008,(02).

[2]张华.论导学教师在开放大学毕业实践环节中的角色扮演[J].北京宣武红旗业余大学学报,2014,(10).

电大毕业论文范文第4篇

本专业集中实践性教学环节包括教育实习和毕业论文两项内容，不得免修。毕业论文的撰写是培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题和解决问题能力。而教育实习为锻炼培养学生的教育管理和教学工作能力，增强学生毕业后的从事教学工作适应性和研究问题的能力打下了坚实基础。在本专业的教学过程中必须高度重视集中性实践教学环节，安排好教育实习环节和组织好毕业论文的撰写。

毕业论文的撰写按原来要求实施。

教育实习是实现本专业培养目标的一个综合实践环节，也是巩固学生所学的基础理论知识、培养学生实际工作的能力、提高学生综合素质的重要教学环节。数学与应用数学专业师范方向的学生，必须参加教育实习。通过实习，使学生把所学的知识综合运用到教育管理和教学实践中，培养和锻炼学生从事教育管理和教学工作的能力，提高教师职业道德，树立忠诚教育事业的现代教育思想。

对于教育实习按以下改革方案实施：

结合我省数学与应用数学专业学生的特点，学生绝大多数是中学数学教师，教育实习按学生是否正从事数学教学工作分两种情况具体要求。

一、对于正从事教学工作的学员的教育实习按以下办法执行：

（一）要求

1．教育实习必须在修完数学与应用数学专业全部主干课程，于已修课程学分达到最低毕业学分80%以后进行。建议安排在第五学期、六学期初进行。

2．教育实习内容为评教和课堂教学。

3．由各市州试点电大制定具体的教育实习计划。教育实习计划应包括以下内容：

（1）各市州试点电大要有教育实习领导小组，负责教育实习的组织领导工作。

（2）各市州试点电大要有教育实习基地，市州试点电大应有2-3个教育实习基地，并有相应签订的协议。

（3）各试点电大分校可根据学生的人数和实习点的分布情况对学生分组，成立教育实习小组。每一教育实习小组以6-8人为宜，设组长一名。各试点电大分校要有学生教育实习分组表。

（4）每一个教育实习小组要配备指导教师一名，指导教师由具有较高的思想政治水平、较好的专业修养、较强的工作能力的具有数学专业副高以上教学人员和专业工作者担任。指导教师要填写教育实习指导教师资格表，并报省电大。教育实习必须在教师指导下进行，指导教师负责介绍中学教学的基本情况，指导学生研究中学数学教材，指导学生备课、审查学生的备课教案，组织评议和评定学生实习成绩。

4．试点电大要组织学生到教育实习基地进行课堂观摩，每个学生至少到实习基地观摩一堂数学课，并组织学生按教育实习小组对课堂观摩进行研讨评教。并有对课堂观摩情况的研讨评教记录。

5．每个学生应在教育实习小组内上一堂中学数学公开课或教研课。并让实习小组内的同学研讨和评教，并填写一份教学效果调查问卷表。学生要提交自己上数学公开课或教研课的教案。

6．每个学生在完成课堂观摩和教育实习小组内的公开课或教研课后。要提交一份听课或自己上公开课、教研课后的体会（不少于3000字）。

7．由电大分校根据以上材料评定其实习成绩。

（二）、考核与成绩评定

1．考核内容

（1）课堂观摩的情况与表现；

（2）公开课或教研课的情况与表现；

（3）备课教案

（4）听课或自己上公开课、教研课后的体会（不少于3000字）。

2．具体要求

（1）学生在参加教育实习前，必须先要制定实习计划和实习方案。

（2）学生到教育实习基地进行课堂观摩要有听课记录。

（3）学生在教育实习小组内上中学数学公开课或教研课时要有教案。

（4）提交一份听课或自己上公开课、教研课后的体会（不少于3000字）。

3．考核标准

评定学生教育实习成绩时，必须要有实习计划及实习方案、听课及听课情况记录、教案及上公开课或教研课的情况、教学效果调查问卷表、和听课或自己上公开课、教研课后的体会。

4．成绩评定及办法

（1）成绩评定标准

教育实习的成绩按百分制评分。

其中实习计划及实习方案占10%，听课及听课记录占10%，教案占20%，上公开课或教研课占20%，教学效果调查占10%，听课或自己上公开课、教研课后的体会占30%。

（2）成绩评定办法

（1）由学生填写教育实习鉴定表，指导教师对学生实习时的基本情况与表现签署意见并由实习单位盖章。

（2）实习成绩原则上由指导教师和实习学校指导教师评定，电大分校负责实习成绩的审核。

电大毕业论文范文第5篇

一、毕业论文及其写作要求

(一)什么是毕业论文

毕业论文从文体而言，它是对教学领域的现实问题或理论问题进行科学探索的具有一定价值的论说文.从侧重点不同,分为学术论文和理论论文。工商管理本科的毕业论文一般为理论论文.理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究的成果,或理论对现实问题进行、说明、提出对策办法,并提升到理论高度的一种著述文体.由于毕业论文的写作，具有总结理论学习成果，培养学生的独立分析问题和解决问题能力的性质，就不能简单地重复已有的结论,而是从已知求未知,必须具有一点新的思想深度和自己的观点、主张。

(二)撰写毕业论文的目的

大学生撰写毕业论文的目的，主要有两个方面；一是对学生的知识相能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。