编程语言范文第1篇

关键词：JAVA；编程语言；计算机；软件开发；应用

互联网技术的快速发展，不仅带动了网络时代的进步，同时也对计算机软件开发产生了积极推动作用。各类型软件数量不断增加，例如手机APP软件、互联网游戏软件（手游）、视频播放软件、直播平台播放软件等，各类型软件层出不穷，计算机软件的相关编程信息和语言类型也在逐渐地优化，在各种软件的编程语言竞争中，IAVA语言优势明显，基于此，本文依据文献对比法和理论分析法，首先分析了JAVA编程语言应用的基本特征，对计算机软件开发中用到的JAVA编程语言技术进行了简要分析，重点提出了JAVA编程语言在计算机软件开发中的具体应用流程和应用措施，供参考。

1JAVA计算机编程语言特征

结合相关研究人员的总结，提炼出JAVA编程语言特征，可分为以下5点，概括为如图1所示。

1.1使用范围广泛

JAVA编程语言是计算机软件开发的“宠儿”，备受行业领域开发者的“爱戴”。其中最主要的原因是由于其受众广泛，能够支持多平台的交叉应用，同时计算机软件开发人员还可充分利用JAVA编程语言所具备的兼容性和复制性等特点，对源代码进行复制，并在独立的操作平台中进行设计应用。

1.2具有独立平台

JAVA编程语言的很大一部分优势是因为JAVA编程语言有一个单独的平台。由于JAVA编程语言具有独立的平台，可以保证不受其他程序的影响，从而保证编写速度和运行速度的独立性和稳定性，这是区别于其他编程语言的一大优势。

1.3编程工作简易

信息技术发展的主要目的是提高工作和生活的便利性。JAVA编程语言可以成为众多编程语言中的“宠儿”，因为它可以使编程工作顺利进行，计算机软件开发人员可以轻松地将JAVA编程语言源代码转换为相应的二进制代码，从而可以稳定地应用于不同领域，它大大提高了不同领域计算机软件开发人员的工作效率，实现了编程工作的高效进化。

1.4明确编程分工

计算机软件的开发是一个系统工程，往往设计成很多环节。如果直接从整体上进行软件开发，不仅会导致软件开发人员工作量大，软件开发人员不知从何下手，还会导致软件开发人员效率低下，从而拖延工作时间，JAVA编程语言可以有效地解决这个问题。JAVA编程语言使用模块化编程程序，将大量的软件开发编程分解为不同数量的小模块，程序员只负责其中的一个，避免了程序员的混乱。同时JAVA编程语言具有连接子模块的优点，保证了软件开发的有效实现。

1.5可拓展性强大

JAVA编程语言具有强大的开放性和使用包容性，不仅能够拓展JAVA编程语言的使用范围，同时能够按照开发软件的需求，设定和调整JAVA编程语言所需接纳的空间，保证所开发的计算机软件能够稳定运行，并可支持植入新代码，实现计算机软件技术的升级改造。

2计算机软件开发中用到的JAVA编程语言技术

2.1JAVADatabaseConnectivity技术

计算机软件开发的过程中，相关工作流程较为复杂化，涉及的专项业务和专项数据多，例如数据的框架结构、使用功能分配及检测调试功能等，但是针对开发软件后期的调试运行及管理，展开有效的反馈工作，对于软件能否稳定运行起到关键性作用，因此，计算机软件开发的流程和开发程序也很复杂。基于此，为解决开发周期长的问题，在JAVA编程语言计算机软件开发程序应用的过程中，应借助于强大的DatabaseConnectivity技术，其所搭载的独立化的软件开发平台，为实现缩短软件开发周期等提供了有效帮助。

2.2JA-VAAnnotation技术

JAVA语言编程过程中，要具备规范化的编程语言内容，由此设计人员深入探究，发现JA-VAAnnotation技术可实现各项编程信息和编程内容的相关分析，在关键字词句及其相关颜色的区分上，按照不同类型的注释，通过可靠性设计技术，设计人员能够通过计算机软件的开发，明确开发流程，实现分析变量、关键字词信息的优化等，便于该技术的有效实施，促进计算机软件开发质量和开发效率大大提升。

2.3JAVARemoteMethodInvocation技术

RemoteMethodInvocation是一种基于JAVA编程语言的虚拟机调试技术，该技术具有可准确评价开发软件技术可用性和预测软件开发后的应用前景等问题，其能够衍生出对于软件开发情况，可实现关键性评价分析，为构建计算机软件信息系统的开发，促进虚拟化调控及操作内容的可行性优化奠定坚实基础。

3JAVA编程语言在计算机软件开发中的应用

3.1无线设备智能化技术的应用

基于JAVA编程语言在实际应用中的效果，我们得出，JAVA编程语言的无线设备智能化技术的应用越来越广泛，并在计算机软件开发的过程中具有显著作用，可为计算机软件开发提供更加坚实的理论和技术实践基础。由于计算机软件开发商在相关程序代码的编写过程中，对于网络信息技术的深入研究是多方面的，同时在提升计算机信息技术，优化网络互联技术等方面具有显著性作用。因此，计算机软件开发技术人员，要充分地重视JAVA编程语言在软件开发中的应用优势，同时还应采取积极措施，不断地提高JAVA编程语言的应用质量，保障计算机软件开发得以顺利开展。

3.2JAVA在游戏软件中的应用

游戏软件的开发在如今商业软件中占据主体地位，JAVA编程语言的应用不仅能够丰富游戏画面，还能够提高游戏的整体效果，对于游戏体验也是一种提升。随着社会科技的发展，游戏软件需要满足人们的娱乐需求，同时还要具备一定的竞技属性。JAVA编程语言在具体应用的过程中，能够体现出主体设计内容的作用，通过优化对于用户的视觉体验，不断地改善游戏软件的使用场景，并培养游戏用户的游戏性格，帮助用户自觉遵守游戏规则，不断的优化游戏软件的使用功能，保障游戏软件的流畅性和稳定性。例如，在JAVA编程语言开发游戏软件的过程中，编程技术人员应按照不同浏览器中所设定代码、图片等的不同，将游戏界面等相关信息植入游戏软件的设计和编程中，充分发挥游戏软件编程的灵活性特点，实现游戏软件开发内部工作的完善。JAVA编程语言能够充分地利用多平台信息系统，为用户获取更多快捷游戏软件应用信息，为提高游戏软件的流畅性和体验性打下坚实基础。

3.3在各类型软件设计中的应用

JAVA编程语言在计算机软件信息技术开发的过程中，不仅要保障游戏软件的可靠性，同时要以科学的思维优化JAVA编程语言开发软件信息及内容，这对于促进和提高编程语言的应用，优化所开发软件的使用功能都具有积极作用。为了保证用户在使用软件时获得最佳的服务体验，计算机软件开发人员应合理使用JAVA编程语言，将各种动态图形集成到计算机软件开发过程中，将各种数据紧密地集成在一起，从而在最短的时间内完成计算机软件开发工作。例如，人们日常工作中常用的打印机、扫描仪等相关设备就是一种带有微处理器的新型设备。通过对这些新设备的分析，发现几乎所有的设备都离不开JAVA编程语言。因此，JAVA编程语言的应用对嵌入式设备应用效率的提高起到了很大的促进作用。

3.4在网站开发中的应用

JAVA语言的应用，对于各个行业领域软件开发及其管理起到了良好的推动作用，是实现各区域软件开发管理工作立体化开展的核心内容。例如，在某网站的开发过程中，使用JAVA语言，对于各种框架结构系统的优化起到关键指导作用，同时可通过开发企业和个人网站等渠道，满足不同用户的应用需求，为提高网站开发，促进其应用起到良好效果。

3.5在企业信息管理中的应用

JAVA语言是具备极高安全系数的编程语言，不仅能够有效地降低企业机密信息被盗的情况，同时能够减少信息被盗的发生概率。因此，越来越多的企业选择用JAVA编程语言开发计算机软件。另外，随着企业越来越重视JAVA编程语言在计算机软件开发中的应用。为了保证计算机信息资料应用的有效性，提高计算机软件运行的效率，相关企业必须充分发挥JAVA语言的优势，开展计算机软件开发，以达到提高企业经济效益的目的。

4结论

编程语言范文第2篇

随着科技的不断进步，计算机技术的快速普及和发展，传统编程教学表现出了其自身明显的劣势，笔者通过阅读大量资料，并结合自身实践，将传统编程教学中存在的几点问题总结如下：

①语法学习过程较长从我国当前各高校计算机编程语言的教学来看，基本上都选择了计算机编程C语言、C++、C#、或java等，从这些编程语言的比较来看，其中相对要容易学习和掌握，而C语言、C++相对要比较难掌握，它们属于强类型编程语言，语法比较复杂，其中会存在较多的语法陷阱，导致学生将很多的时间浪费在纠错上，学生在进行学习时，需要用较长的时间来修正代码中的错误和漏洞，这带来的直接影响就是不利于学生编程思想的形成，最终导致只会使用一些编程工具，但是却不能在未来更好的进行编程工作。C#在面向对象编程语言中，即使是比较优异的一种，但是使用C#进行编程，需要计算机具备较高的配置，如果学校机房设备等比较落后，或者是学校硬件建设资金不足，那么进行设备更新，采用高配置的计算机是比较困难的，而且，C#仅支持windows平台，这就在很大程度上阻碍了部分不能在windows环境下学习的学生使用这一语言。

②受高校授课制度的影响编程语言的学习通常需要一段较长的、连续性的时间，而一般高校的授课时间都是固定的，每节课程的时间需要统一安排，排课老师需要考虑不同课程之间的授课冲突问题，所以一般情况下无法实现编程教学的集中授课，而只是同其他课程一样进行分节学习，这种授课模式对于编程教学来讲，其弊端就是难以让学生形成连贯性思维，通常会造成尽管这节课的内容在课堂上已经全部掌握，但是等到隔几天再进行下节课的授课时，却全部都已经忘记的现象，导致编程教学效果较差。客观来讲，编程课程实际上是一门比较枯燥的课程，不容易让学生全身心的投入和激发他们的兴趣。

③不利于学生的自主学习编程语言（如C语言、C++等）是比较难掌握的一门语言，一般需要教师对其进行入门教育。但是，在实际的教学中教师也仅仅是“抛砖引玉”的作用，教师将其基本要领教授于学生之后，还需要学生对其进行深入的研究与实践。然而，这些编程语言自身的学习难度在很大程度上决定了学生进行自主学习的难度，尤其是对于非计算机专业的学生。比如C语言的学习，就需要学习者首先具备较好的计算机功底，要详细的了解并理解堆栈、内存、指针、数组等概念，掌握代码的书写要求，对于很多计算机专业基础知识不扎实的学生，及非计算机专业学生来讲，代码就好比是天书，无法正常的判断代码错误原因，最终导致学习失败，最终放弃对编程语言的学习。

2Python编程语言在计算机理论教学中的作用

与C语言、C++、java等编程语言相比，Python语言表现出了其明显的优势，笔者接下来从以下三方面进行具体的分析。

①学习难度最小化首先，Python的代码书写规则与计算机算法中的“伪代码”非常相似，GuidovanRossum最初在开发这一语言时，参考了ABC语言的特性，使其最终设计出的语言书写规则与日常英语十分相似，在很大程度上增加了这一语言的易用性，即使是非计算机专业的学生，只要认真研究就可以迅速掌握，大大节约了教学资源。Python可以支持unicode字符集，因此就解决了ascii字符集的字节存储空间问题。uniocde字符在其它语言中一般需要进行比较复杂的转换，而python具有强大的序列（各类定长数组、动态数组、字符串等），从而较容易的实现了在同一个序列中放置不同数据类型的数据，以此省略了较复杂的组合变量声明和处理。还有就是Python自身的IDLE既可以在windows平台上使用，又可以在UNIX上得到较好支持。学生只需对python进行入门学习，便可以快速的进行代码书写。

②提高学生学习动力Python编程语言具备对学生的计算机功底要求较低，因此扩大了其使用人群，尽管是计算理论知识基础薄弱的非本专业学生也能够较快的掌握这一编程语言，并能够树立较强的编程思维，在很大程度上提高了学生的学习动力，我国有不少的编程爱好者，他们一般都没有接受过系统的计算机理论的学习，而Python的易用性恰恰解决了他们理论知识薄弱的问题，面向用户的设计和偏重程序逻辑的编码方式，让更多的编程爱好者树立较强的编程思路。③强大的类库使编程更简易Python有强大的各种类库的支撑，具备较多的免费编程资源，更容易进行布置，因此减小了开发难度，加快了开发速度。另外，由于Python是开源的，为了能够更加方便的进行工作，可以自行扩展Python的库，构建具备自身特色的类库。

3结论

编程语言范文第3篇

本课介绍c语言程序设计的基本方法和基本的程序语句。

从程序流程的角度来看，程序可以分为三种基本结构，即顺序结构、分支结构、循环结构。这三种基本结构可以组成所有的各种复杂程序。c语言提供了多种语句来实现这些程序结构。本章介绍这些基本语句及其应用，使读者对c程序有一个初步的认识，为后面各章的学习打下基础。

c程序的语句

c程序的执行部分是由语句组成的。程序的功能也是由执行语句实现的。

C语句可分为以下五类：

1.表达式语句

2.函数调用语句

3.控制语句

4.复合语句

5.空语句

1.表达式语句

表达式语句由表达式加上分号“；”组成。其一般形式为：表达式；执行表达式语句就是计算表达式的值。例如：x=y+z;赋值语句y+z;加法运算语句，但计算结果不能保留，无实际意义i++;自增1语句，i值增1

2.函数调用语句

由函数名、实际参数加上分号“；”组成。其一般形式为：函数名(实际参数表)；执行函数语句就是调用函数体并把实际参数赋予函数定义中的形式参数，然后执行被调函数体中的语句，求取函数值。(在第五章函数中再详细介绍)例如printf("CProgram");调用库函数，输出字符串。

3.控制语句

控制语句用于控制程序的流程，以实现程序的各种结构方式。

它们由特定的语句定义符组成。c语言有九种控制语句。可分成以下三类：

(1)条件判断语句

if语句，switch语句

(2)循环执行语句

dowhile语句，while语句，for语句

(3)转向语句

break语句，goto语句，continue语句，return语句

4.复合语句

把多个语句用括号{}括起来组成的一个语句称复合语句。在程序中应把复合语句看成是单条语句，而不是多条语句，例如

{

x=y+z;

a=b+c;

printf(“%d%d”，x，a)；

}

是一条复合语句。复合语句内的各条语句都必须以分号“;”结尾，在括号“}”外不能加分号。

5.空语句

只有分号“；”组成的语句称为空语句。空语句是什么也不执行的语句。在程序中空语句可用来作空循环体。例如while(getchar()!=''''\n'''');本语句的功能是，只要从键盘输入的字符不是回车则重新输入。这里的循环体为空语句。

赋值语句

赋值语句是由赋值表达式再加上分号构成的表达式语句。其一般形式为：变量=表达式;赋值语句的功能和特点都与赋值表达式相同。它是程序中使用最多的语句之一。在赋值语句的使用中需要注意以下几点：

1.由于在赋值符“=”右边的表达式也可以又是一个赋值表达式，因此，下述形式变量=(变量=表达式);是成立的，从而形成嵌套的情形。其展开之后的一般形式为：变量=变量=…=表达式;

例如：

a=b=c=d=e=5;按照赋值运算符的右接合性，因此实际上等效于：

e=5;

d=e;

c=d;

b=c;

a=b;

2.注意在变量说明中给变量赋初值和赋值语句的区别。给变量赋初值是变量说明的一部分，赋初值后的变量与其后的其它同类变量之间仍必须用逗号间隔，而赋值语句则必须用分号结尾。

3.在变量说明中，不允许连续给多个变量赋初值。如下述说明是错误的：inta=b=c=5必须写为inta=5,b=5,c=5;而赋值语句允许连续赋值

4.注意赋值表达式和赋值语句的区别。赋值表达式是一种表达式，它可以出现在任何允许表达式出现的地方，而赋值语句则不能。

下述语句是合法的：if((x=y+5)>0)z=x;语句的功能是，若表达式x=y+5大于0则z=x。下述语句是非法的：if((x=y+5;)>0)z=x;因为=y+5;是语句，不能出现在表达式中。

数据输出语句

本小节介绍的是向标准输出设备显示器输出数据的语句。在c语言中，所有的数据输入／输出都是由库函数完成的。因此都是函数语句。本小节先介绍printf函数和putchar函数。printf函数printf函数称为格式输出函数，其关键字最末一个字母f即为“格式”(format)之意。其功能是按用户指定的格式，把指定的数据显示到显示器屏幕上。在前面的例题中我们已多次使用过这个函数。

一、printf函数调用的一般形式

printf函数是一个标准库函数，它的函数原型在头文件“stdio.h”中。但作为一个特例，不要求在使用printf函数之前必须包含stdio.h文件。printf函数调用的一般形式为：printf(“格式控制字符串”，输出表列)其中格式控制字符串用于指定输出格式。格式控制串可由格式字符串和非格式字符串两种组成。格式字符串是以%开头的字符串，在%后面跟有各种格式字符，以说明输出数据的类型、形式、长度、小数位数等。如“%d”表示按十进制整型输出，“%ld”表示按十进制长整型输出，“%c”表示按字符型输出等。后面将专门给予讨论。

非格式字符串在输出时原样照印，在显示中起提示作用。输出表列中给出了各个输出项，要求格式字符串和各输出项在数量和类型上应该一一对应。

voidmain()

{

inta=88,b=89;

printf("%d%d\n",a,b);

printf("%d,%d\n",a,b);

printf("%c,%c\n",a,b);

printf("a=%d,b=%d",a,b);

}

a<--8,b<--89

printf("%d%d\n",a,b);

printf("%d,%d\n",a,b);

printf("%c,%c\n",a,b);

printf("a=%d,b=%d",a,b);

本例中四次输出了a,b的值，但由于格式控制串不同，输出的结果也不相同。第四行的输出语句格式控制串中，两格式串%d之间加了一个空格(非格式字符)，所以输出的a,b值之间有一个空格。第五行的printf语句格式控制串中加入的是非格式字符逗号，因此输出的a,b值之间加了一个逗号。第六行的格式串要求按字符型输出a,b值。第七行中为了提示输出结果又增加了非格式字符串。

二、格式字符串

在TurboC中格式字符串的一般形式为：[标志][输出最小宽度][.精度][长度]类型其中方括号[]中的项为可选项。各项的意义介绍如下：

1.类型类型字符用以表示输出数据的类型，其格式符和意义下表所示：

表示输出类型的格式字符格式字符意义

d以十进制形式输出带符号整数(正数不输出符号)

o以八进制形式输出无符号整数(不输出前缀O)

x以十六进制形式输出无符号整数(不输出前缀OX)

u以十进制形式输出无符号整数

f以小数形式输出单、双精度实数

e以指数形式输出单、双精度实数

g以%f%e中较短的输出宽度输出单、双精度实数

c输出单个字符

s输出字符串

2.标志

标志字符为-、+、#、空格四种，其意义下表所示：

标志格式字符标志意义

-结果左对齐，右边填空格

+输出符号(正号或负号)空格输出值为正时冠以空格，为负时冠以负号

#对c，s，d，u类无影响；对o类，在输出时加前

缀o对x类，在输出时加前缀0x；对e,g,f类当结果有小数时才给出小数点

3.输出最小宽度

用十进制整数来表示输出的最少位数。若实际位数多于定义的宽度，则按实际位数输出，若实际位数少于定义的宽度则补以空格或0。

4.精度

精度格式符以“.”开头，后跟十进制整数。本项的意义是：如果输出数字，则表示小数的位数；如果输出的是字符，则表示输出字符的个数；若实际位数大于所定义的精度数，则截去超过的部分。

5.长度

长度格式符为h,l两种，h表示按短整型量输出，l表示按长整型量输出。

voidmain(){

inta=15;

floatb=138.3576278;

doublec=35648256.3645687;

chard=''''p'''';

printf("a=%d,%5d,%o,%x\n",a,a,a,a);

printf("b=%f,%lf,%5.4lf,%e\n",b,b,b,b);

printf("c=%lf,%f,%8.4lf\n",c,c,c);

printf("d=%c,%8c\n",d,d);

}a<--15

b<--138.3576278

c<--35648256.3645687

d<--''''p''''main()

{

inta=29;

floatb=1243.2341;

doublec=24212345.24232;

charc=''''h''''

printf("a=%d,%5d,%o,%x\n",a,a,a,a);

printf("b=%f,%lf,%5.4lf,%e\n",b,b,b,b);

printf("c=%lf,%f,%8.4lf\n",c,c,c);

printf("d=%c,%8c\n",d,d);

}

本例第七行中以四种格式输出整型变量a的值，其中“%5d”要求输出宽度为5，而a值为15只有两位故补三个空格。第八行中以四种格式输出实型量b的值。其中“%f”和“%lf”格式的输出相同，说明“l”符对“f”类型无影响。“%5.4lf”指定输出宽度为5，精度为4，由于实际长度超过5故应该按实际位数输出，小数位数超过4位部分被截去。第九行输出双精度实数，“%8.4lf”由于指定精度为4位故截去了超过4位的部分。第十行输出字符量d，其中“%bc”指定输出宽度为8故在输出字符p之前补加7个空格。

使用printf函数时还要注意一个问题，那就是输出表列中的求值顺序。不同的编译系统不一定相同，可以从左到右，也可从右到左。TurboC是按从右到左进行的。如把例2.13改写如下述形式：

voidmain(){

inti=8;

printf("%d\n%d\n%d\n%d\n%d\n%d\n",++i,--i,i--,i++,-i--);

}i<--8

这个程序与例2.13相比只是把多个printf语句改一个printf语句输出。但从结果可以看出是不同的。为什么结果会不同呢?就是因为printf函数对输出表中各量求值的顺序是自右至左进行的。在式中，先对最后一项“-i--”求值，结果为-8,然后i自减1后为7。再对“-i++”项求值得-7，然后i自增1后为8。再对“i--”项求值得8，然后i再自减1后为7。再求“i++”项得7，然后I再自增1后为8。再求“--i”项，i先自减1后输出，输出值为7。最后才求输出表列中的第一项“++i”，此时i自增1后输出8。但是必须注意，求值顺序虽是自右至左，但是输出顺序还是从左至右，因此得到的结果是上述输出结果。

字符输出函数

putchar函数

putchar函数是字符输出函数，其功能是在显示器上输出单个字符。其一般形式为：putchar(字符变量)例如：

putchar(''''A'''');输出大写字母A

putchar(x);输出字符变量x的值

putchar(''''\n'''');换行对控制字符则执行控制功能，不在屏幕上显示。使用本函数前必须要用文件包含命令：

#include<stdio.h>

#include<stdio.h>

voidmain(){

chara=''''B'''',b=''''o'''',c=''''k'''';

putchar(a);putchar(b);putchar(b);putchar(c);putchar(''''\t'''');

putchar(a);putchar(b);

putchar(''''\n'''');

putchar(b);putchar(c);

}

数据输入语句

c语言的数据输入也是由函数语句完成的。本节介绍从标准输入设备—键盘上输入数据的函数scanf和getchar。scanf函数scanf函数称为格式输入函数，即按用户指定的格式从键盘上把数据输入到指定的变量之中。

一、scanf函数的一般形式

scanf函数是一个标准库函数，它的函数原型在头文件“stdio.h”中，与printf函数相同，c语言也允许在使用scanf函数之前不必包含stdio.h文件。scanf函数的一般形式为：scanf(“格式控制字符串”，地址表列);其中，格式控制字符串的作用与printf函数相同，但不能显示非格式字符串，也就是不能显示提示字符串。地址表列中给出各变量的地址。地址是由地址运算符“&”后跟变量名组成的。例如，&a,&b分别表示变量a和变量b的地址。这个地址就是编译系统在内存中给a,b变量分配的地址。在c语言中，使用了地址这个概念，这是与其它语言不同的。应该把变量的值和变量的地址这两个不同的概念区别开来。变量的地址是C编译系统分配的，用户不必关心具体的地址是多少。变量的地址和变量值的关系如下：&a--->a567a为变量名，567是变量的值，&a是变量a的地址。在赋值表达式中给变量赋值，如：a=567在赋值号左边是变量名，不能写地址，而scanf函数在本质上也是给变量赋值，但要求写变量的地址，如&a。这两者在形式上是不同的。&是一个取地址运算符，&a是一个表达式，其功能是求变量的地址。

voidmain(){

inta,b,c;

printf("inputa,b,c\n");

scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);

printf("a=%d,b=%d,c=%d",a,b,c);

}

注意&的用法!

在本例中，由于scanf函数本身不能显示提示串，故先用printf语句在屏幕上输出提示，请用户输入a、b、c的值。执行scanf语句，则退出TC屏幕进入用户屏幕等待用户输入。用户输入7、8、9后按下回车键，此时，系统又将返回TC屏幕。在scanf语句的格式串中由于没有非格式字符在“%d%d%d”之间作输入时的间隔，因此在输入时要用一个以上的空格或回车键作为每两个输入数之间的间隔。

如：789

或

7

8

9

格式字符串

格式字符串的一般形式为：%[*][输入数据宽度][长度]类型其中有方括号[]的项为任选项。各项的意义如下：

1.类型

表示输入数据的类型，其格式符和意义下表所示。

格式字符意义

d输入十进制整数

o输入八进制整数

x输入十六进制整数

u输入无符号十进制整数

f或e输入实型数(用小数形式或指数形式)

c输入单个字符

s输入字符串

2.“*”符

用以表示该输入项读入后不赋予相应的变量，即跳过该输入值。如scanf("%d%*d%d",&a,&b);当输入为：123时，把1赋予a，2被跳过，3赋予b。

3.宽度

用十进制整数指定输入的宽度(即字符数)。例如：scanf("%5d",&a);

输入：

12345678

只把12345赋予变量a，其余部分被截去。又如：scanf("%4d%4d",&a,&b);

输入：

12345678将把1234赋予a，而把5678赋予b。

4.长度

长度格式符为l和h，l表示输入长整型数据(如%ld)和双精度浮点数(如%lf)。h表示输入短整型数据。

使用scanf函数还必须注意以下几点：

a.scanf函数中没有精度控制，如：scanf("%5.2f",&a);是非法的。不能企图用此语句输入小数为2位的实数。

b.scanf中要求给出变量地址，如给出变量名则会出错。如scanf("%d",a);是非法的，应改为scnaf("%d",&a);才是合法的。

c.在输入多个数值数据时，若格式控制串中没有非格式字符作输入数据之间的间隔则可用空格，TAB或回车作间隔。C编译在碰到空格，TAB，回车或非法数据(如对“%d”输入“12A”时，A即为非法数据)时即认为该数据结束。

d.在输入字符数据时，若格式控制串中无非格式字符，则认为所有输入的字符均为有效字符。例如：

scanf("%c%c%c",&a,&b,&c);

输入为：

def

则把''''d''''赋予a,''''f''''赋予b,''''e''''赋予c。只有当输入为：

def

时，才能把''''d''''赋于a,''''e''''赋予b,''''f''''赋予c。如果在格式控制中加入空格作为间隔，如scanf("%c%c%c",&a,&b,&c);则输入时各数据之间可加空格。

voidmain(){

chara,b;

printf("inputcharactera,b\n");

scanf("%c%c",&a,&b);

printf("%c%c\n",a,b);

}

scanf("''''C14F14%c%c",&a,&b);

printf("%c%c\n",a,b);由于scanf函数"%c%c"中没有空格，输入MN，结果输出只有M。

而输入改为MN时则可输出MN两字符，见下面的输入运行情况：inputcharactera,b

MN

MN

voidmain(){

chara,b;

printf("inputcharactera,b\n");

scanf("%c%c",&a,&b);

printf("\n%c%c\n",a,b);

}

scanf("%c%c",&a,&b);本例表示scanf格式控制串"%c%c"之间有空格时，输入的数据之间可以有空格间隔。e.如果格式控制串中有非格式字符则输入时也要输入该非格式字符。

例如：

scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);其中用非格式符“,”作间隔符，故输入时应为：5,6,7

又如：scanf("a=%d,b=%d,c=%d",&a,&b,&c);

则输入应为

a=5,b=6,c=7g.如输入的数据与输出的类型不一致时，虽然编译能够通过，但结果将不正确。

voidmain(){

inta;

printf("inputanumber\n");

scanf("%d",&a);

printf("%ld",a);

}

由于输入数据类型为整型，而输出语句的格式串中说明为长整型，因此输出结果和输入数据不符。如改动程序如下：

voidmain(){

longa;

printf("inputalonginteger\n");

scanf("%ld",&a);

printf("%ld",a);

}

运行结果为：

inputalonginteger

1234567890

1234567890当输入数据改为长整型后，输入输出数据相等。

键盘输入函数

getchar函数getchar函数的功能是从键盘上输入一个字符。其一般形式为：getchar();通常把输入的字符赋予一个字符变量，构成赋值语句，如：

charc;

c=getchar();#include<stdio.h>

voidmain(){

charc;

printf("inputacharacter\n");

c=getchar();

putchar(c);

}

使用getchar函数还应注意几个问题：

1.getchar函数只能接受单个字符，输入数字也按字符处理。输入多于一个字符时，只接收第一个字符。

2.使用本函数前必须包含文件“stdio.h”。

3.在TC屏幕下运行含本函数程序时，将退出TC屏幕进入用户屏幕等待用户输入。输入完毕再返回TC屏幕。

voidmain(){

chara,b,c;

printf("inputcharactera,b,c\n");

scanf("%c%c%c",&a,&b,&c);

printf("%d,%d,%d\n%c,%c,%c\n",a,b,c,a-32,b-32,c-32);

}

输入三个小写字母

输出其ASCII码和对应的大写字母。

voidmain(){

inta;

longb;

floatf;

doubled;

charc;

printf("%d,%d,%d,%d,%d",sizeof(a),sizeof(b),sizeof(f)

,sizeof(d),sizeof(c));

}

输出各种数据类型的字节长度。

分支结构程序

关系运算符和表达式

在程序中经常需要比较两个量的大小关系，以决定程序下一步的工作。比较两个量的运算符称为关系运算符。在c语言中有以下关系运算符：

<小于

<=小于或等于

>大于

>=大于或等于

==等于

!=不等于

关系运算符都是双目运算符，其结合性均为左结合。关系运算符的优先级低于算术运算符，高于赋值运算符。在六个关系运算符中，<,<=,>,>=的优先级相同，高于==和!=，==和!=的优先级相同。

关系表达式

关系表达式的一般形式为：表达式关系运算符表达式例如：a+b>c-d,x>3/2,''''a''''+1<c,-i-5*j==k+1;都是合法的关系表达式。由于表达式也可以又是关系表达式。因此也允许出现嵌套的情况，例如：a>(b>c),a!=(c==d)等。关系表达式的值是“真”和“假”，用“1”和“0”表示。

如：5>0的值为“真”，即为1。(a=3)>(b=5)由于3>5不成立，故其值为假，即为0。

voidmain(){

charc=''''k'''';

inti=1,j=2,k=3;

floatx=3e+5,y=0.85;

printf("%d,%d\n",''''a''''+5<c,-i-2*j>=k+1);

printf("%d,%d\n",1<j<5,x-5.25<=x+y);

printf("%d,%d\n",i+j+k==-2*j,k==j==i+5);

}

charc=''''k'''';

inti=1,j=2,k=3;

floatx=3e+5,y=0.85;

printf("%d,%d\n",''''a''''+5<c,-i-2*j>=k+1);

printf("%d,%d\n",1<j<5,x-5.25<=x+y);

printf("%d,%d\n",i+j+k==-2*j,k==j==i+5);

在本例中求出了各种关系运算符的值。字符变量是以它对应的ASCII码参与运算的。对于含多个关系运算符的表达式，如k==j==i+5,根据运算符的左结合性，先计算k==j,该式不成立，其值为0，再计算0==i+5，也不成立，故表达式值为0。

逻辑运算符和表达式

逻辑运算符c语言中提供了三种逻辑运算符&&与运算||或运算!非运算与运算符&&和或运算符||均为双目运算符。具有左结合性。非

运算符!为单目运算符，具有右结合性。逻辑运算符和其它运算符优先级的关系可表示如下：

按照运算符的优先顺序可以得出：

a>b&&c>d等价于(a>b)&&(c>d)

!b==c||d<a等价于((!b)==c)||(d<a)

a+b>c&&x+y<b等价于((a+b)>c)&&((x+y)<b)

逻辑运算的值

逻辑运算的值也为“真”和“假”两种，用“1”和“0”来表示。其求值规则如下：

1.与运算&&参与运算的两个量都为真时，结果才为真，否则为假。例如，5>0&&4>2,由于5>0为真，4>2也为真，相与的结果也为真。

2.或运算||参与运算的两个量只要有一个为真，结果就为真。两个量都为假时，结果为假。例如：5>0||5>8,由于5>0为真，相或的结果也就为真

3.非运算!参与运算量为真时，结果为假；参与运算量为假时，结果为真。

例如：!(5>0)的结果为假。

虽然c编译在给出逻辑运算值时，以“1”代表“真”，“0”代表“假”。但反过来在判断一个量是为“真”还是为“假”时，以“0”代表“假”，以非“0”的数值作为“真”。例如：由于5和3均为非“0”因此5&&3的值为“真”，即为1。

又如：5||0的值为“真”，即为1。

逻辑表达式逻辑表达式的一般形式为：表达式逻辑运算符表达式其中的表达式可以又是逻辑表达式，从而组成了嵌套的情形。例如：(a&&b)&&c根据逻辑运算符的左结合性，上式也可写为：a&&b&&c逻辑表达式的值是式中各种逻辑运算的最后值，以“1”和“0”分别代表“真”和“假”。

voidmain(){

charc=''''k'''';

inti=1,j=2,k=3;

floatx=3e+5,y=0.85;

printf("%d,%d\n",!x*!y,!!!x);

printf("%d,%d\n",x||i&&j-3,i<j&&x<y);

printf("%d,%d\n",i==5&&c&&(j=8),x+y||i+j+k);

}charc=''''k'''';

inti=1,j=2,k=3;

floatx=3e+5,y=0.85;

printf("%d,%d\n",!x*!y,!!!x);

printf("%d,%d\n",x||i&&j-3,i<j&&x<y);

printf("%d,%d\n",i==5&&c&&(j=8),x+y||i+j+k);

本例中!x和!y分别为0，!x*!y也为0，故其输出值为0。由于x为非0，故!!!x的逻辑值为0。对x||i&&j-3式，先计算j-3的值为非0，再求i&&j-3的逻辑值为1，故x||i&&j-3的逻辑值为1。对i<j&&x<y式，由于i<j的值为1，而x<y为0故表达式的值为1，0相与，最后为0，对i==5&&c&&(j=8)式，由于i==5为假，即值为0，该表达式由两个与运算组成，所以整个表达式的值为0。对于式x+y||i+j+k由于x+y的值为非0，故整个或表达式的值为1。

if语句

用if语句可以构成分支结构。它根据给定的条件进行判断，以决定执行某个分支程序段。c语言的if语句有三种基本形式。

1.第一种形式为基本形式if(表达式)语句；其语义是：如果表达式的值为真，则执行其后的语句，否则不执行该语句。其过程可表示为下图

voidmain(){

inta,b,max;

printf("\ninputtwonumbers:");

scanf("%d%d",&a,&b);

max=a;

if(max<b)max=b;

printf("max=%d",max);

}

输入两个整数，输出其中的大数。

scanf("%d%d",&a,&b);

max=a;

if(max<b)max=b;

printf("max=%d",max);

本例程序中，输入两个数a,b。把a先赋予变量max，再用if语句判别max和b的大小，如max小于b，则把b赋予max。因此max中总是大数，最后输出max的值。

2.第二种形式为if-else形式

if(表达式)

语句1；

else

语句2；

其语义是：如果表达式的值为真，则执行语句1，否则执行语句2。

voidmain(){

inta,b;

printf("inputtwonumbers:");

scanf("%d%d",&a,&b);

if(a>b)

printf("max=%d\n",a);

else

printf("max=%d\n",b);

}

输入两个整数，输出其中的大数。改用if-else语句判别a,b的大小，若a大，则输出a，否则输出b。

3.第三种形式为if-else-if形式

前二种形式的if语句一般都用于两个分支的情况。当有多个分支选择时，可采用if-else-if语句，其一般形式为：

if(表达式1)

语句1；

elseif(表达式2)

语句2；

elseif(表达式3)

语句3；

…

elseif(表达式m)

语句m；

else

语句n；

其语义是：依次判断表达式的值，当出现某个值为真时，则执行其对应的语句。然后跳到整个if语句之外继续执行程序。如果所有的表达式均为假，则执行语句n。然后继续执行后续程序。if-else-if语句的执行过程如图3—3所示。

#include"stdio.h"

voidmain(){

charc;

printf("inputacharacter:");

c=getchar();

if(c<32)

printf("Thisisacontrolcharacter\n");

elseif(c>=''''0''''&&c<=''''9'''')

printf("Thisisadigit\n");

elseif(c>=''''A''''&&c<=''''Z'''')

printf("Thisisacapitalletter\n");

elseif(c>=''''a''''&&c<=''''z'''')

printf("Thisisasmallletter\n");

else

printf("Thisisanothercharacter\n");

}

if(c<32)

printf("Thisisacontrolcharacter\n");

elseif(c>=''''0''''&&c<=''''9'''')

printf("Thisisadigit\n");

elseif(c>=''''A''''&&c<=''''Z'''')

printf("Thisisacapitalletter\n");

elseif(c>=''''a''''&&c<=''''z'''')

printf("Thisisasmallletter\n");

else

printf("Thisisanothercharacter\n");

本例要求判别键盘输入字符的类别。可以根据输入字符的ASCII码来判别类型。由ASCII码表可知ASCII值小于32的为控制字符。在“0”和“9”之间的为数字，在“A”和“Z”之间为大写字母，在“a”和“z”之间为小写字母，其余则为其它字符。这是一个多分支选择的问题，用if-else-if语句编程，判断输入字符ASCII码所在的范围，分别给出不同的输出。例如输入为“g”，输出显示它为小写字符。

4.在使用if语句中还应注意以下问题

(1)在三种形式的if语句中，在if关键字之后均为表达式。该表达式通常是逻辑表达式或关系表达式，但也可以是其它表达式，如赋值表达式等，甚至也可以是一个变量。例如：if(a=5)语句；if(b)语句；都是允许的。只要表达式的值为非0，即为“真”。如在if(a=5)…；中表达式的值永远为非0，所以其后的语句总是要执行的，当然这种情况在程序中不一定会出现，但在语法上是合法的。

又如，有程序段：if(a=b)

printf("%d",a);

else

printf("a=0");本语句的语义是，把b值赋予a，如为非0则输出该值，否则输出“a=0”字符串。这种用法在程序中是经常出现的。

(2)在if语句中，条件判断表达式必须用括号括起来，在语句之后必须加分号。

(3)在if语句的三种形式中，所有的语句应为单个语句，如果要想在满足条件时执行一组(多个)语句，则必须把这一组语句用{}括起来组成一个复合语句。但要注意的是在}之后不能再加分号。

例如：

if(a>b){

a++;

b++;

}

else{a=0;

b=10;

}

if语句的嵌套

当if语句中的执行语句又是if语句时，则构成了if语句嵌套的情形。其一般形式可表示如下：

if(表达式)

if语句；

或者为

if(表达式)

if语句；

else

if语句；

在嵌套内的if语句可能又是if-else型的，这将会出现多个if和多个else重叠的情况，这时要特别注意if和else的配对问题。例如：

if(表达式1)

if(表达式2)

语句1；

else

语句2；

其中的else究竟是与哪一个if配对呢?

应该理解为：还是应理解为：

if(表达式1)if(表达式1)

if(表达式2)if(表达式2)

语句1；语句1；

elseelse

语句2；语句2；

为了避免这种二义性，c语言规定，else总是与它前面最近的if配对，因此对上述例子应按前一种情况理解。

voidmain(){

inta,b;

printf("pleaseinputA,B:");

scanf("%d%d",&a,&b);

if(a!=b)

if(a>b)printf("A>B\n");

elseprintf("A<B\n");

elseprintf("A=B\n");

}

比较两个数的大小关系。

printf("pleaseinputA,B:");

scanf("%d%d",&a,&b);

if(a!=b)

if(a>b)printf("A>B\n");

elseprintf("A<B\n");

elseprintf("A=B\n");

本例中用了if语句的嵌套结构。采用嵌套结构实质上是为了进行多分支选择，例3.16实际上有三种选择即A>B、A<B或A=B。这种问题用if-else-if语句也可以完成。而且程序更加清晰。因此，在一般情况下较少使用if语句的嵌套结构。以使程序更便于阅读理解。

voidmain(){

inta,b;

printf("pleaseinputA,B:");

scanf("%d%d",&a,&b);

if(a==b)printf("A=B\n");

elseif(a>b)printf("A>B\n");

elseprintf("A<B\n");

}

条件运算符和条件表达式

如果在条件语句中，只执行单个的赋值语句时，常可使用条件表达式来实现。不但使程序简洁，也提高了运行效率。

条件运算符为?和：，它是一个三目运算符，即有三个参与运算的量。由条件运算符组成条件表达式的一般形式为：

表达式1?表达式2：表达式3

其求值规则为：如果表达式1的值为真，则以表达式2的值作为条件表达式的值，否则以表达式2的值作为整个条件表达式的值。条件表达式通常用于赋值语句之中。

例如条件语句：

if(a>b)max=a;

elsemax=b;

可用条件表达式写为max=(a>b)?a:b;执行该语句的语义是：如a>b为真，则把a赋予max，否则把b赋予max。

使用条件表达式时，还应注意以下几点：

1.条件运算符的运算优先级低于关系运算符和算术运算符，但高于赋值符。因此max=(a>b)?a:b可以去掉括号而写为max=a>b?a:b

2.条件运算符?和：是一对运算符，不能分开单独使用。

3.条件运算符的结合方向是自右至左。

例如：

a>b?a:c>d?c:d应理解为

a>b?a:(c>d?c:d)这也就是条件表达式嵌套的情形，即其中的表达式3又是一个条

件表达式。

voidmain(){

inta,b,max;

printf("\ninputtwonumbers:");

scanf("%d%d",&a,&b);

printf("max=%d",a>b?a:b);

}

用条件表达式对上例重新编程，输出两个数中的大数。

switch语句

c语言还提供了另一种用于多分支选择的switch语句，其一般形式为：

switch(表达式){

case常量表达式1:语句1;

case常量表达式2:语句2;

…

case常量表达式n:语句n;

default:语句n+1;

}

其语义是：计算表达式的值。并逐个与其后的常量表达式值相比较，当表达式的值与某个常量表达式的值相等时，即执行其后的语句，然后不再进行判断，继续执行后面所有case后的语句。如表达式的值与所有case后的常量表达式均不相同时，则执行default后的语句。

voidmain(){

inta;

printf("inputintegernumber:");

scanf("%d",&a);

switch(a){

case1:printf("Monday\n");

case2:printf("Tuesday\n");

case3:printf("Wednesday\n");

case4:printf("Thursday\n");

case5:printf("Friday\n");

case6:printf("Saturday\n");

case7:printf("Sunday\n");

default:printf("error\n");

}

}

本程序是要求输入一个数字，输出一个英文单词。但是当输入3之后，却执行了case3以及以后的所有语句，输出了Wednesday及以后的所有单词。这当然是不希望的。为什么会出现这种情况呢?这恰恰反应了switch语句的一个特点。在switch语句中，“case常量表达式”只相当于一个语句标号，表达式的值和某标号相等则转向该标号执行，但不能在执行完该标号的语句后自动跳出整个switch语句，所以出现了继续执行所有后面case语句的情况。这是与前面介绍的if语句完全不同的，应特别注意。为了避免上述情况，c语言还提供了一种break语句，专用于跳出switch语句，break语句只有关键字break，没有参数。在后面还将详细介绍。修改例题的程序，在每一case语句之后增加break语句，使每一次执行之后均可跳出switch语句，从而避免输出不应有的结果。

voidmain(){

inta;

printf("inputintegernumber:");

scanf("%d",&a);

switch(a){

case1:printf("Monday\n");break;

case2:printf("Tuesday\n");break;

case3:printf("Wednesday\n");break;

case4:printf("Thursday\n");break;

case5:printf("Friday\n");break;

case6:printf("Saturday\n");break;

case7:printf("Sunday\n");break;

default:printf("error\n");

}

}

在使用switch语句时还应注意以下几点：

1.在case后的各常量表达式的值不能相同，否则会出现错误。

2.在case后，允许有多个语句，可以不用{}括起来。

3.各case和default子句的先后顺序可以变动，而不会影响程序执行结果。

4.default子句可以省略不用。程序举例

输入三个整数，输出最大数和最小数。

voidmain(){

inta,b,c,max,min;

printf("inputthreenumbers:");

scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);

if(a>b)

{max=a;min=b;}

else

{max=b;min=a;}

if(max<c)

max=c;

else

if(min>c)

min=c;

printf("max=%d\nmin=%d",max,min);

}

本程序中，首先比较输入的a,b的大小，并把大数装入max，小数装入min中，然后再与c比较，若max小于c，则把c赋予max；如果c小于min，则把c赋予min。因此max内总是最大数，而min内总是最小数。最后输出max和min的值即可。计算器程序。用户输入运算数和四则运算符，输出计算结果。

voidmain(){

floata,b,s;

charc;

printf("inputexpression:a+(-,*,/)b\n");

scanf("%f%c%f",&a,&c,&b);

switch(c){

case''''+'''':printf("%f\n",a+b);break;

case''''-'''':printf("%f\n",a-b);break;

case''''*'''':printf("%f\n",a*b);break;

case''''/'''':printf("%f\n",a/b);break;

default:printf("inputerror\n");

}

}

floata,b,s;

charc;

printf("inputexpression:a+(-,*,/)b\n");

scanf("%f%c%f",&a,&c,&b);

switch(c){

case''''+'''':printf("%f\n",a+b);break;

case''''-'''':printf("%f\n",a-b);break;

case''''*'''':printf("%f\n",a*b);break;

case''''/'''':printf("%f\n",a/b);break;

default:printf("inputerror\n");

}

本例可用于四则运算求值。switch语句用于判断运算符，然后输出运算值。当输入运算符不是+,-,*,/时给出错误提示。

循环结构程序

循环结构是程序中一种很重要的结构。其特点是，在给定条件成立时，反复执行某程序段，直到条件不成立为止。给定的条件称为循环条件，反复执行的程序段称为循环体。c语言提供了多种循环语句，可以组成各种不同形式的循环结构。

while语句

while语句的一般形式为：while(表达式)语句；其中表达式是循环条件，语句为循环体。

while语句的语义是：计算表达式的值，当值为真(非0)时，执行循环体语句。其执行过程可用图3—4表示。统计从键盘输入一行字符的个数。

#include<stdio.h>

voidmain(){

intn=0;

printf("inputastring:\n");

while(getchar()!=''''\n'''')n++;

printf("%d",n);

}intn=0;

printf("inputastring:\n");

while(getchar()!=''''\n'''')

n++;

printf("%d",n);

本例程序中的循环条件为getchar()!=''''\n'''',其意义是，只要从键盘输入的字符不是回车就继续循环。循环体n++完成对输入字符个数计数。从而程序实现了对输入一行字符的字符个数计数。

使用while语句应注意以下几点：

1.while语句中的表达式一般是关系表达或逻辑表达式，只要表达式的值为真(非0)即可继续循环。

voidmain(){

inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

while(n--)

printf("%d",a++*2);

}inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

while(n--)

printf("%d",a++*2);

本例程序将执行n次循环，每执行一次，n值减1。循环体输出表达式a++*2的值。该表达式等效于(a*2；a++)

2.循环体如包括有一个以上的语句，则必须用{}括起来，组成复合语句。

3.应注意循环条件的选择以避免死循环。

voidmain(){

inta,n=0;

while(a=5)

printf("%d",n++);

}inta,n=0;

while(a=5)

printf("%d",n++);

本例中while语句的循环条件为赋值表达式a=5，因此该表达式的值永远为真，而循环体中又没有其它中止循环的手段，因此该循环将无休止地进行下去，形成死循环。4.允许while语句的循环体又是while语句，从而形成双重循环。

do－while语句

do-while语句的一般形式为：

do

语句；

while(表达式)；

其中语句是循环体，表达式是循环条件。

do-while语句的语义是：

先执行循环体语句一次，再判别表达式的值，若为真(非0)则继续循环，否则终止循环。

do-while语句和while语句的区别在于do-while是先执行后判断，因此do-while至少要执行一次循环体。而while是先判断后执行，如果条件不满足，则一次循环体语句也不执行。

while语句和do-while语句一般都可以相互改写。

voidmain(){

inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

doprintf("%d",a++*2);

while(--n);

}

inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

doprintf("%d",a++*2);

while(--n);

在本例中，循环条件改为--n，否则将多执行一次循环。这是由于先执行后判断而造成的。

对于do-while语句还应注意以下几点：

1.在if语句，while语句中，表达式后面都不能加分号，而在do-while语句的表达式后面则必须加分号。

2.do-while语句也可以组成多重循环，而且也可以和while语句相互嵌套。

3.在do和while之间的循环体由多个语句组成时，也必须用{}括起来组成一个复合语句。

4.do-while和while语句相互替换时，要注意修改循环控制条件。

for语句

for语句是c语言所提供的功能更强，使用更广泛的一种循环语句。其一般形式为：

for(表达式1；表达式2；表达3)

语句；

表达式1通常用来给循环变量赋初值，一般是赋值表达式。也允许在for语句外给循环变量赋初值，此时可以省略该表达式。

表达式2通常是循环条件，一般为关系表达式或逻辑表达式。

表达式3通常可用来修改循环变量的值，一般是赋值语句。

这三个表达式都可以是逗号表达式，即每个表达式都可由多个表达式组成。三个表达式都是任选项，都可以省略。

一般形式中的“语句”即为循环体语句。for语句的语义是：

1.首先计算表达式1的值。

2.再计算表达式2的值，若值为真(非0)则执行循环体一次，否则跳出循环。

3.然后再计算表达式3的值，转回第2步重复执行。在整个for循环过程中，表达式1只计算一次，表达式2和表达式，3则可能计算多次。循环体可能多次执行，也可能一次都不执行。for语句的执行过程如图所示。

voidmain(){

intn,s=0;

for(n=1;n<=100;n++)

s=s+n;

printf("s=%d\n",s);

}

用for语句计算s=1+2+3+...+99+100

intn,s=0;

for(n=1;n<=100;n++)

s=s+n;

printf("s=%d\n",s);

本例for语句中的表达式3为n++，实际上也是一种赋值语句，相当于n=n+1，以改变循环变量的值。

voidmain(){

inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

for(;n>0;a++,n--)

printf("%d",a*2);

}

用for语句修改例题。从0开始，输出n个连续的偶数。

inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

for(;n>0;a++,n--)

printf("%d",a*2);

本例的for语句中，表达式1已省去，循环变量的初值在for语句之前由scanf语句取得，表达式3是一个逗号表达式，由a++，n--两个表达式组成。每循环一次a自增1，n自减1。a的变化使输出的偶数递增，n的变化控制循次数。

在使用for语句中要注意以下几点

1.for语句中的各表达式都可省略，但分号间隔符不能少。如：for(；表达式；表达式)省去了表达式1。for(表达式；；表达式)省去了表达式2。

for(表达式；表达式；)省去了表达式3。for(；；)省去了全部表达式。

2.在循环变量已赋初值时，可省去表达式1，如例3.27即属于这种情形。如省去表达式2或表达式3则将造成无限循环，这时应在循环体内设法结束循环。例题即属于此情况。

voidmain(){

inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

for(;n>0;)

{a++;n--;

printf("%d",a*2);

}

}inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

for(;n>0;)

{a++;n--;

printf("%d",a*2);

}

本例中省略了表达式1和表达式3，由循环体内的n--语句进行循环变量n的递减，以控制循环次数。

voidmain(){

inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

for(;;){

a++;n--;

printf("%d",a*2);

if(n==0)break;

}

}

inta=0,n;

printf("\ninputn:");

scanf("%d",&n);

for(;;){

a++;n--;

printf("%d",a*2);

if(n==0)break;

}

本例中for语句的表达式全部省去。由循环体中的语句实现循环变量的递减和循环条件的判断。当n值为0时，由break语句中止循环，转去执行for以后的程序。在此情况下，for语句已等效于while(1)语句。如在循环体中没有相应的控制手段，则造成死循环。

3.循环体可以是空语句。

#include"stdio.h"

voidmain(){

intn=0;

printf("inputastring:\n");

for(;getchar()!=''''\n'''';n++);

printf("%d",n);

}

本例中，省去了for语句的表达式1，表达式3也不是用来修改循环变量，而是用作输入字符的计数。这样，就把本应在循环体中完成的计数放在表达式中完成了。因此循环体是空语句。应注意的是，空语句后的分号不可少，如缺少此分号，则把后面的printf语句当成循环体来执行。反过来说，如循环体不为空语句时，决不能在表达式的括号后加分号，这样又会认为循环体是空语句而不能反复执行。这些都是编程中常见的错误，要十分注意。

4.for语句也可与while,do-while语句相互嵌套，构成多重循环。以下形成都合法的嵌套。

(1)for(){…

while()

{…}

…

}

(2)do{

…

for()

{…}

…

}while();

(3)while(){

…

for()

{…}

…

}

(4)for(){

…

for(){

…

}

}

voidmain(){

inti,j,k;

for(i=1;i<=3;i++)

{for(j=1;j<=3-i+5;j++)

printf("");

for(k=1;k<=2*i-1+5;k++)

{

if(k<=5)printf("");

elseprintf("*");

}

printf("\n");

}

}

转移语句

程序中的语句通常总是按顺序方向，或按语句功能所定义的方向执行的。如果需要改变程序的正常流向，可以使用本小节介绍的转移语句。在c语言中提供了4种转移语句：

goto,break,continue和return。

其中的return语句只能出现在被调函数中，用于返回主调函数，我们将在函数一章中具体介绍。本小节介绍前三种转移语句。

1.goto语句

goto语句也称为无条件转移语句，其一般格式如下：goto语句标号；其中语句标号是按标识符规定书写的符号，放在某一语句行的

前面，标号后加冒号(：)。语句标号起标识语句的作用，与goto语句配合使用。

如：label:i++;

loop:while(x<7);

c语言不限制程序中使用标号的次数，但各标号不得重名。goto语句的语义是改变程序流向，转去执行语句标号所标识的语句。

goto语句通常与条件语句配合使用。可用来实现条件转移，构成循环，跳出循环体等功能。

但是，在结构化程序设计中一般不主张使用goto语句，以免造成程序流程的混乱，使理解和调试程序都产生困难。

统计从键盘输入一行字符的个数。

#include"stdio.h"

voidmain(){

intn=0;

printf("inputastring\n");

loop:if(getchar()!=''''\n'''')

{n++;

gotoloop;

}

printf("%d",n);

}intn=0;

printf("inputastring\n");

loop:if(getchar()!=''''\n'''')

{n++;

gotoloop;

}

printf("%d",n);

本例用if语句和goto语句构成循环结构。当输入字符不为''''\n''''时即执行n++进行计数，然后转移至if语句循环执行。直至输入字符为''''\n''''才停止循环。

break语句

break语句只能用在switch语句或循环语句中，其作用是跳出switch语句或跳出本层循环，转去执行后面的程序。由于break语句的转移方向是明确的，所以不需要语句标号与之配合。break语句的一般形式为：break;上面例题中分别在switch语句和for语句中使用了break语句作为跳转。使用break语句可以使循环语句有多个出口，在一些场合下使编程更加灵活、方便。

continue语句

continue语句只能用在循环体中，其一般格式是：

continue;

其语义是：结束本次循环，即不再执行循环体中continue语句之后的语句，转入下一次循环条件的判断与执行。应注意的是，本语句只结束本层本次的循环，并不跳出循环。

voidmain(){

intn;

for(n=7;n<=100;n++)

{

if(n%7!=0)

continue;

printf("%d",n);

}

}

输出100以内能被7整除的数。

intn;

for(n=7;n<=100;n++)

{

if(n%7!=0)

continue;

printf("%d",n);

}

本例中，对7～100的每一个数进行测试，如该数不能被7整除，即模运算不为0，则由continus语句转去下一次循环。只有模运算为0时，才能执行后面的printf语句，输出能被7整除的数。

#include"stdio.h"

voidmain(){

chara,b;

printf("inputastring:\n");

b=getchar();

while((a=getchar())!=''''\n''''){

if(a==b){

printf("samecharacter\n");

break;

}b=a;

}

}

检查输入的一行中有无相邻两字符相同。

chara,b;

printf("inputastring:\n");

b=getchar();

while((a=getchar())!=''''\n''''){

if(a==b){

printf("samecharacter\n");

break;

}b=a;

}

本例程序中，把第一个读入的字符送入b。然后进入循环，把下一字符读入a，比较a,b是否相等，若相等则输出提示串并中止循环，若不相等则把a中的字符赋予b，输入下一次循环。

输出100以内的素数。素数是只能被1和本身整除的数。可用穷举法来判断一个数是否是素数。

voidmain(){

intn,i;

for(n=2;n<=100;n++){

for(i=2;i<n;i++)

if(n%i==0)break;

if(i>=n)printf("\t%d",n);

}

}intn,i;

for(n=2;n<=100;n++){

for(i=2;i<n;i++)

if(n%i==0)break;

if(i>=n)printf("\t%d",n);

}

本例程序中，第一层循环表示对1～100这100个数逐个判断是否是素数，共循环100次，在第二层循环中则对数n用2～n-1逐个去除，若某次除尽则跳出该层循环，说明不是素数。如果在所有的数都是未除尽的情况下结束循环，则为素数，此时有i>=n，故可经此判断后输出素数。然后转入下一次大循环。实际上，2以上的所有偶数均不是素数，因此可以使循环变量的步长值改为2，即每次增加2，此外只需对数n用2～n去除就可判断该数是否素数。这样将大大减少循环次数，减少程序运行时间。

#include"math.h"

voidmain(){

intn,i,k;

for(n=2;n<=100;n+=2){

k=sqrt(n);

for(i=2;i<k;i++)

if(n%i==0)break;

if(i>=k)printf("\t%2d",n);

}

}

小结

1.从程序执行的流程来看，程序可分为三种最基本的结构：顺序结构，分支结构以及循环结构

2.程序中执行部分最基本的单位是语句。c语言的语句可分为五类：

(1)表达式语句任何表达式末尾加上分号即可构成表达式语句，常用的表达式语句为赋值语句。

(2)函数调用语句由函数调用加上分号即组成函数调用语句。

(3)控制语句用于控制程序流程，由专门的语句定义符及所需的表达式组成。主要有条件判断执行语句，循环执行语句，转向语句等。

(4)复合语句由{}把多个语句括起来组成一个语句。复合语句被认为是单条语句，它可出现在所有允许出现语句的地方，如循环体等。

(5)空语句仅由分号组成，无实际功能。

3.c语言中没有提供专门的输入输出语句，所有的输入输出都是由调用标准库函数中的输入输出函数来实现的。

scanf和getchar函数是输入函数，接收来自键盘的输入数据。

scanf是格式输入函数，可按指定的格式输入任意类型数据。

getchar函数是字符输入函数，只能接收单个字符。

printf和putchar函数是输出函数，向显示器屏幕输出数据。

printf是格式输出函数，可按指定的格式显示任意类型的数据。

putchar是字符显示函数，只能显示单个字符。

4.关系表达式和逻辑表达式是两种重要的表达式，主要用于条件执行的判断和循环执行的判断。

5.c语言提供了多种形式的条件语句以构成分支结构。

(1)if语句主要用于单向选择。

(2)if-else语句主要用于双向选择。

(3)if-else-if语和switch语句用于多向选择。

这几种形式的条件语句一般来说是可以互相替代的。

6.c语言提供了三种循环语句。

(1)for语句主要用于给定循环变量初值，步长增量以及循环次数的循环结构。

(2)循环次数及控制条件要在循环过程中才能确定的循环可用while或do-while语句。

(3)三种循环语句可以相互嵌套组成多重循环。循环之间可以并列但不能交叉。

(4)可用转移语句把流程转出循环体外，但不能从外面转向循环体内。

(5)在循环程序中应避免出现死循环，即应保证循环变量的值在运行过程中可以得到修改，并使循环条件逐步变为假，从而结束循环。

7.c语言语句小结

名称一般形式

简单语句表达式语句表达式;

空语句;

复合语句{语句}

条件语句if(表达式)语句;

if(表达式)语句1;else语句2;

if(表达式1)语句1;elseif(表达式2)语句2…else语句n;

开关语句switch(表达式){case常量表达式:语句…default:语句;}

循环语句while语句

while(表达式)语句;

for语句for(表达式1;表达式2;表达式3)语句;

break语句break;

goto语句goto;

编程语言范文第4篇

从“彩辩”到“雄辩”到“戏辩”到“花辩”到“儒辩”到……

在一个讲求注意力的时代不仅办网站、搞房地产要不断抢占概念制高点，我这段

时间发现连搞辩论都要不断推出新概念来俘获眼球，我在副标题中列出的只是其中的

一部分。甩开内涵增长的概念膨胀，在经济中带来的是泡沫，同样的情况发生在辩论

中，也让人担忧。

回想在上一次大专辩论会中，我们队也被冠以“雄辩”之名，几个辩手还都被封

了个名头，将我叫个什么“独狐九剑”，听第一个人这么说还有点得意，没几天就觉

得无聊，评论嘛，说好在哪儿，不好在哪儿就行了，干吗非给带个大帽子。别人夸你

又不好反对，否则显得清高，只好偷偷脸红，觉得跟太平天国后期把什么萝卜白菜都

给封个名字好听的“王”差不多。外人看热闹，审美情趣从《水浒传》一路延续下来

，各路好汉功夫不论怎样，人人都有个响亮的名头，本无足为怪。但如果辩论的“业

内人士”也热衷于此道，这种虚假繁荣非辩论之福。

并非从这届辩论会才开始，但确实我有这样的感觉，辩论在以加速度走向浮躁。

在本届辩论赛中增加的一场表演更加让我有这样的困惑。辩论要发展固然要推陈

出新，但辩论创新的内核我以为绝不在于辩手穿一身花哨的衣裳，举两件晃眼的道具

，做几个夸张的动作，出现一些新名词。本来大专辩论赛的辩手要是放在几十年前都

能算作准知识分子了，刻意向“小燕子”发展有老茄子刷绿漆——装嫩的感觉。或许

是我的杞人之忧，我觉得这些招数可以让人一时觉得新鲜，但绝不会指向辩论的长期

发展，反而会让辩论肤浅化、平面化，湮没在《非常男女》、《快乐大本营》一类的

娱乐节目中，而失去其思辨性的独特魅力。辩论中有各式各样的新把戏出现，本无足

为怪，大浪淘沙，沉者自沉，但一些点评者对本届辩论会中出现的噱头，在我看来确

有甚过其词的赞美，虽然也许另有一番良苦用心，但恐怕有一些至少可以值得商榷的

导向性问题。

如果从广义的观赏性角度而言，办大学生电视辩论赛不如办名模辩论赛，炒作几

个美女辩手，收视率肯定飙升。但电视大专辩论赛之所以有独特的魅力，在于它与任

何的媒体节目都不同，是一种思维的体操。它以规定正反方的形式，把辩手的思维潜

力推向极致；它逼你打破偏执，换位思考，站在也许你乍一听不认同的立场上思考其

合理性，而这正是时代所要求的一个具有民主精神的公民的基本素质；它逼你开放头

脑，重构新知，解构在大多数人眼中就那么回事，实则远非那么简单的概念和问题，

它重视的不是结论而是“思”的过程。相比之下，让很多人不理解的是，大专辩论赛

所培养的并非斗争快感，而是重逻辑、讲道理的理性精神。

从媒体制作节目的角度考虑，迎合观众不代表就能赢得观众，一台大杂烩的春节

联欢晚会想办得大家都喜欢尚且不容易，何况辩论赛。如今可以说从大众传播的时代

渐渐地进入了分众传播的时代。在选择一部分受众群体的同时，就不可避免地要放弃

另一部分。莱里盐放少了，肯定有人要嚷太淡；如果不对自己的口味有自信，忙着加

盐，又会有人怪太咸。这种心态不稳定的最可能结果是，颠来倒去非但讨不了好，还

把大家的胃口都败坏了。其实一道菜咸有咸的做法，淡有淡的做法，只要功夫到了都

会有人喜欢。

造成这种心态不稳定的很重要一个原因，我觉得是过早地因为反面意见而轻下断

言，觉得一种辩论模式的内涵己经被发掘殆尽，似乎只剩下形式上的突破了，所以才

会过于刻意地在表层形式上追求并没有什么纵深感的所谓新意。有人在谈到中国文学

领域从诗经到唐诗的演进时说：“中国的诗歌经历了上千年才从四个字发展到七个字

。”但就在这似乎呆板的形式中；我们的先辈融入了磅礴辉煌的精神意境，千载之下

，其意弥新。返观一种辩论模式的发展的内在疆界要远过于森严律诗。所以说如果抛

开务实的观点，仅从爱好的角度来看，一种辩论模式中就蕴含着无穷的可能，足以让

一批最有才华的人用下辈子的努力来探索和突破。

如果说目前的辩论模式或规则要改革，我个人以为它最根本的指向不是倡导各种

噱头来实现表层意义上的观赏性，而在于相辅相成的两点：一加强思辨层面上的对抗

强度；二加强评价体系上的公正性。改变以往延续的重大段华美陈词、轻思维碰撞的

评判导向，这往往让善于感情饱满、做学富五车状、背诵大段陈词的辩手倍得风光，

而在他们之中很多至少在我理解是花瓶型的，他们在集体荣誉的名义下大量地侵占队

友包括教练的智力成果，成全自己青年才俊的美名，貌似谦虚，实已厚颜至极。假如

这种情况长期延续，使得越来越多富有思辨精神的青年人不屑于参加辩论，辩论的衰

落也就指日可待了，而在辩坛上有真辩手才会有真思考，有真思考才会有真辩论。

应该说辩论是一种高智慧的活动，自我标榜大辩若讷的人，更多情况下只有一种

自欺欺人的虚妄的智慧。就像物理学中在现有认知能力下对黑洞的研究，在辩论中，

如果放到整个文学的大背景下，也会有无数在目前的语言发展水平下像黑洞一样无法

表述的逻辑微妙和难于传达的莫名体验。也许是出于偏爱，我个人有一个不见得精确

的观点，即在所有媒体节目中，电视辩论赛属于在哲学意义上层次最高的一种，新闻

报道相对处于哲学中本体论的阶段，关注“是什么”；访谈节目上升了一个层次，相

对于哲学中认识论阶段，关注“认识到什么”；辩论赛则达到了语言论阶段，关注“

表达的是什么”。

足见身为辩手，路漫漫其修远兮。构造一个属于自己的逻辑库；拓展属于自己的

思维角度；探索属于自己的语境和表达方式，这样的辩手才会在参与辩论时体会“道

在其中”，才会把参与辩论当做自己心灵的盛宴，而不仅仅是获得名利的阶梯。当更

多的辩手以这样的目标来要求自己，即便辩论赛的规则不允许有任何的噱头，大专辩

论会也会有常新的魅力。

诚然一个人的智力和精力有局限，那些辩手面对的问题也许千百年来已在无数先

哲智慧的头脑中曾经萦绕，不要说超越他们，连爬上他们的肩膀都不容易，但一个辩

手至少用自己的头脑真诚地思考过，焦虑过，释然过，领悟过。

一个辩手应当意识到自己所从事活动的趣味层次和赢得掌声、鲜花的同时所伴随

着的使命。面对大众，包括评委的纷纭意见，用不着摆出坚持操守的悲壮姿态，但至

少不应该茫然。辩手的头脑总是长在自己的肩膀上，抒自己胸臆，作一家之言，方可

期辩论境界之说。辩论也许远不能成为你的终身事业，但不妨成为你的终身兴趣。如

公刘所言“诗人可以不写诗，但不能背叛诗”。至于曾见过不少名利双收的辩手；忽

做大彻大悟状，得出辩论无聊的结论，表示要金盆洗手，这种人往往当初便因为主观

和客观的综合原因，一路剽窃教练和队友的智慧，根本没有用自己的头脑辩论过。就

在昨天，看见了《南方周末》上的一篇帖子，题为《大专辩论赛越辩越糊涂》，文中

把大专辩论会比作“文化殴斗”，对怀着这样偏见的人很难说清楚什么。不过作者所

列举的一些问题倒也并非完全没有道理。

遥忆武侠小说也曾被视为低级趣味，难登大雅之堂，金庸先生如椽臣笔，不仅为

自己赢得了声望，更拔高了整个武侠小说在文学殿堂中的地位。而时至今日，在有的

人眼里，辩论仍然是一种小儿科的游戏，此非辩论之耻，乃辩手之耻也！

也许我总是改不了爱找茬儿的毛病，其实回顾前一段时间经历的本届辩论赛当然

更主要的是愉快的经历。其中又见到了很多钦仰已久的老师，以往为避瓜田李下之嫌

，而此次得尝促膝就教之愿，与平日关于辩论零乱所感大有可相对印证，参悟之处，

幸何如之。还耳闻目睹了武汉大学、电子科技大学等代表队在一些段落中和个人身上

所展现出的锐气、创造力和探索精神，动人花香不需多，更足证辩论之道不孤。

“一生几席话，身后有遗篇。”这是高峰先生为''''99国际大岁专辩论会所谱下的

编程语言范文第5篇

关键词：计算机基础课程改革；辩证法；计算机教育

从事计算机基础教学很多年了，面对计算机科学的飞速发展，我有过许多困惑。例如，程序语言从C、C++到Java，程序设计方法从面向过程、面向对象到面向，这些发展变化让人不知所措。计算机基础教育的落后状况有目共睹，为此我们一直在探索学习方法和教学方法，但收效甚微。读了系列专访“一项计算机基础课程改革的启示”，突然觉得找到了探索的方向和方法：以辩证唯物主义为指导，才能找到有效的学习方法和教学方法，才能推动计算机基础教育。

《计算机教育》从2008年1月开始，连续刊登的奚春雁主编对王立柱老师的课程改革专访“一项计算机基础课程改革的启示”(以下简称“启示”)发人深思，令人鼓舞。他们的改革历时八年多，把数据结构、C语言和C++语言联系在一起，目的就是要探索程序语言发展规律。在2007年的“第三届计算机教育论坛”上，我曾听到了王老师对其改革成果的简要介绍，他们的成果和他们始终坚持以辩证唯物主义方法为指南的科学态度几乎使所有在场的人受到了鼓舞。而读了“启示”，对他们的改革有了更深刻的认识。

从中学开始我就接受马克思主义哲学教育，知道辩证法很重要，但是在现实中，辩证法对于我来说还是一种模糊的语言，不知道它应该怎样应用。“启示”仿佛打开了一扇窗，使我豁然开朗，正如“启示”中说，辩证法只有与具体的自然学科相结合才能发挥其生命力和战斗性，而只有从具体自然科学内部找出辩证法的规律并从自然学科里加以阐发，才是辩证法与自然科学的结合。

哲学教科书告诉我们，辩证法是研究对象自身中的矛盾的，是关于一切物质的、自然的和精神的发展规律的学说，但是“启示”却从具体的自然学科中告诉了我们什么是辩证法。“启示”明确地指出，决定程序语言发展的内在原因是程序设计的基本矛盾：处理和存储。这种矛盾从低级形式到高级形式的不断转化，推动了程序语言的不断发展，就是程序语言发展的规律。正如一本教材《算法+数据结构＝程序》的书名所表示的那样。把数据结构、C语言和C++语言联系在一起，就是从基本矛盾出发，探索程序语言发展的规律，这样就把辩证唯物主义方法具体运用到程序语言的教学中了。

在计算机基础教学中，关于C和C++的关系一直是争论中的问题。主要的观点是，C++和C是完全不一样的方法，学习了前者，不利于学习后者，因此主张直接学习后者。按照这种逻辑，我们还可以说，有了C#，可以不学C++，有了更好的，以前的都可以不学了。而且有人干脆说，计算机学早的人亏了，越晚学越好。这种观点给我们的教学造成了不少混乱。特别是，无论什么观点，只要不把C和C++联系起来，都无法帮助我们解决数据结构教学存在的新老矛盾。由于数据结构和其先修课程C或C++长期以来的分离教学模式，普通高校的学生把算法设计和代码实现结合起来的能力不强，这使得，数据结构教学如果突出算法设计的特点，学生就难以理解，而过多包含语言细节又掩盖了算法设计的重要性，这是老的矛盾；由于C++新标准的出现，string串类、顺序容器和关联容器(例如vector、list、map和set)以及在这些类型上进行操作的一组可扩展的泛型算法，都属于C++新标准的特性，于是出现新矛盾：数据结构的先修课是C++，同时C++的新特性中包含数据结构的内容。数据结构和C++互为前提。王老师的改革很好地解决了这两个矛盾，先用C描述顺序表、结构串和链表，然后将它们转化为C++描述。在这种对比学习中，促进了学生对C++新标准的理解和运用，提高了学生把算法设计和代码实现结合起来的能力，而且使接下去的数据结构非线性部分在用C++新标准描述的基础上，还能够突出算法设计的特点。这是辩证唯物主义方法在计算机基础教育中的胜利。

计算机科学的快速发展，积累了庞大数量的实证的知识材料，如果我们把这些知识材料平等看待，毫无关联地排列起来，像照镜子式地直观反映，那么它们不仅表现为杂多，而且因为我们孤立地看待它们，所以对很多复杂的概念无法理解，这样就超出了我们的认识能力。面对程序语言的不断发展，我之所以感到困惑，主要就是因为我没有牢牢掌握辩证唯物主义这个法宝，一心一意地去探索程序语言内在联系和发展规律。“启示”使我进一步懂得，哲学不只是哲学家的事。我们对人类的实践活动进行概括和总结，就不可避免地受某种哲学的支配，问题只在于，我们接受哪一种哲学的支配。换句话说，对人的实践活动，辩证唯物主义不去概括和总结，唯心主义、形而上学就会去概括和总结。而概括和总结的结果不同，对我们进一步实践的指导意义就不同。作为一名教师，要在自己的工作岗位上为祖国的教育事业作出应有的贡献，就应该做一名自觉的辩证唯物主义者。

我赞同《计算机教育》主编的倡导：“我们共同努力，来落实邓小平同志提出的‘熟悉马克思主义的基本理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性’。我们坚信，沿着这个方向走下去，我们一定能够在计算机教育领域里真正有所作为。”

参考文献：