*同志在党的*大报告中：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一重要论述，深刻阐明了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，表明我们党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了一个新的水平。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。学习实践科学发展观，必须切实用科学发展观指导各项工作。

搞好这次学习实践科学发展观活动，深入学习、提高认识是基础。科学发展观作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持的重大战略思想，是我们搞好一切工作所必须掌握的强大理论武器。检验这次学习实践活动成效，首先要看用科学发展观武装头脑是否下了真功夫，看对推动科学发展的重要性和紧迫性的理解和把握是否有了新的提高。这就要求我们要花时间、下功夫认真学习、掌握要领，深入研读、吃透精神，要对科学发展观产生的时代背景、理论根基、实践特征及其精神实质、科学内涵、根本要求进行深入系统的学习。通过学习，进一步开阔广大党员干部的理论视野和知识视野，不断提高我们应对国际金融危机、驾驭国内复杂局面、推动袁州科学发展的能力,促进财政管理上水平的能力。

搞好这次学习实践科学发展观活动，认真实践、学用结合是目的。实践是学习的归属，是学习的最终目的。如果我们把学习了掌握好的东西束之高阁，那还不如不要浪费时间去学，纸上谈兵只会害人误已，甚至祸国殃民。这就要求我们要把所学到的所掌握了的科学发展观这一重要理论武器运用在日常工作的伟大实践中去，要用科学发展观指导实践、推进工作。

在当前全区开展的学习实践活动中，要努力达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求。就是要通过学习，把学习实践活动的立足点放在赶超式发展上,放在落实好“三保一弘扬”上。把党员干部受教育的总体要求实践在“四个进一步”上：进一步解放思想，以增强市场意识、竞争意识、开放意识、创新意识为重点，在解放思想中统一思想，把广大党员干部的思想统一到“加速袁州崛起，重铸袁州辉煌”主题上来，统一到加快袁州经济又好又快发展的大局上来；进一步振奋精神，着力解决发展信心不足，发展方式落后，发展后劲不大等突出问题，增强发展意识、机遇意识、责任意识，以更加饱满的热情，更加坚定的信心，更加昂扬向上的精神状态，推动科学发展上水平；进一步创新完善发展思路，按照科学发展观的要求，一切从实际出发，进一步完善创新发展思路，努力走出一条具有时代特征、袁州特点、创新发展的新路子；进一步强化宗旨意识，切实增进党员干部同人民群众的感情，密切党同人民群众的血肉联系，牢固树立执政为民的理念，树立正确的政绩观，牢固树立“六种意识”既树立“份内事，马上办”的责任意识；“客商事，主动办”的大局意识；“突发事，高效办”的紧迫意识；“重大事，跟踪办”的督检意识；“经办事，精细办”的质量意识；“政务事，干净办”的廉政意识。努力提高服务人民群众的能力和水平。就财政工作而言我认为要从以下四个方面下功夫，切实解决影响和制约科学发展的财政体制机制、政策措施等问题，促进我区财政工作上台阶。一是要在建立与经济发展相协调的财政收入机制上上功夫。正确处理好收入规模与收入结构的关系，收入质量与增长速度的关系；二是要在转变支持经济发展方式上下功夫。要在认真研究经济社会发展中的薄弱环节，充分运用财政政策手段，最大程度地放大财政政策效应，优化经济发展环境，整合社会资金形成推动经济发展的合力；三是要在进一步扩大公共财政覆盖面，重点解决民生问题上下功夫。构建良好的社会保障体系，促进社会的和谐稳定；四是要在深化财政管理改革上下功夫。构建覆盖财政资金运行各个环节的管理、监督体系，做到业务监督与专业监督的有机整合，实现财政资金预算、拨付、使用、监督、效益评价的全过程制度化管理，真正使财政预算管理科学化、精细化，确保财政事业又好又快发展。总的来说要通过学习，把科学发展上水平的总体要求实践在“四个落实”上，就是要把发展第一要义落实到经济发展和项目建设上；把以人为本的核心落实到关注民生和扶贫攻坚上；把全面协调可持续发展的基本要求落实到产业结构调整优化和生态环境改善上；把统筹兼顾的根本方法落实到化解矛盾和维护大局稳定上。要通过学习，把人民群众得实惠的总体要求实践到“四个好”上，就是要把党的惠民政策落实好，要加大宣传力度，健全体制机制，加强监管和责任追究，确保每一项惠民政策都能执行到位，真正让惠民政策惠及群众；把党委、政府承诺的实事办好，千方百计筹措资金，加大实施力度，做到事事落实到位，件件造福于民；把民生工程任务完成好，让人民群众得到实实在在的实惠；把广大人民群众最直接、最现实、最迫切的利益实现好，切实解决群众反映强烈的突出问题，更好地服务群众，不断让人民群众得到实实在在的利益。真正做到用“四个进一步”来检验学习的实践程度，用“四个落实”来检验学习的实践深度，用“四个好”来检验学习所取得的实践成效。