同志们：

今天，我代表局党组到宣教中心，主要是宣布局党组对宣教中心有关领导的任免决定，下面，我宣读局党组的文件（略）。

借此机会，我代表局党组对宣教中心今后的工作强调几点意见：

第一、要加强理论学习和业务学习，提高监管队伍的思想政治素质和业务水平。随着社会的发展和进步，新政策新形势不断出现，业务知识更新不断加快，我们要树立危机意识，高度重视理论学习和业务学习，不断加强学习，熟悉掌握党的安全生产方针政策，提高理论素养，思想境界、政策水平和业务工作能力，自觉运用科学理论指导安全生产工作实践，运用方针政策解决好安全生产领域各种矛盾和问题。学习重在理论联系实际，学以致用，用以促学、学用相长、用有新成。要结合安全生产宣传教育工作领域，在联系实际，扎实工作，开拓进取，务求实效上下功夫。加强理论学习和业务学习，要求我们宣教中心全体人员努力做到“六有”：一是要有强烈的政治责任感；二是要有对人民群众的深厚感情；三是要有胆略，敢抓敢管；四是要有思路，思路决定出路；五是要有办法，“这办法那办法”，安全生产宣传教育工作能促进提高就是“好办法”；六是要有实干精神，苦干、巧干加实干，切实抓好各项工作的落实。

第二、强化自律意识，养成廉洁奉献的作风。宣教中心代表本局履行安全生产宣传教育的职责，在所有管理人员手中，或多或少都有一些权力，要深刻汲取监管监察队伍中近来发生的个别腐败案件的教训，牢记权力是党和人民赋予的，必须用来为人民办事，而不能用来牟取私利。宣教中心的每个同志，都应当“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，从各方面从严要求自己，不盲目攀比，不被物质利益所诱惑，公正廉洁，执政为民，吃苦耐劳，乐于奉献，向社会展示我们的高尚形象。宣教中心领导干部要以身作则，带头自觉遵纪守法，严格执行各项规章，尤其是财务管理制度。作为领导干部，一言一行，都要注意形象。群众看领导，首先看你廉洁不廉洁。古人说得好：“公生明，廉生威”。可见，只有严于律己，廉洁奉公，一个领导干部的形象和权威才能在群众中树立起来。其次是要建立和完善中心内部各项管理制度，用制度管人。特别是要完善财务管理制度，明确各项工作业务的责任和程序，加强财务监督，严肃财经纪律，提高财务运作的透明度。要实施民主决策机制，重大问题要经过领导集体决定，并向全体员工公示，自觉接受广大员工的监督。

第三、树立宗旨意识、大局意识和服务意识，维护政令统一，维护上级组织和领导的权威，服从大局，服从组织，相互配合，团结协作。宣教中心要努力形成领导班子与全体员工整体工作的合力，首先是领导班子要讲团结，要加强执政能力，形成工作合力。领导班子的合力，是班子成员共同努力的作用所产生凝聚力、战斗力和创造力。它是领导班子正确决策的前提，领导班子工作的基础，领导班子成员履行职能的保证，也是领导班子体现权威的条件。其次要加强员工同事之间的团结，要有“一盘棋”的思想，“一条船”的观念，要同舟共济，要相互尊重，相互支持，相互补台，大家在一起合作共事，既是事业的需要，也是难得的缘分。个人的经历、性格、志趣、爱好会有差异，工作中也会有不同看法，但只要以大局为重，以全体员工的利益为重，以中心事业发展为重，就能够求同存异，互相支持，互相帮助，精诚合作，真正形成中心领导班子与全体员工的整体合力。

第四、要讲政治、讲正气、不要相信流言蜚语。这次局党组对宣教中心主要领导的任免，是根据干部使用原则决定的。干部不能带病提拔，更不能带病使用，干部能上能下，这是党对干部的使用管理的原则。免去宣教中心主任领导职务是因为发现宣教中心管理存在严重的问题，尤其是财务管理存在严重的问题，对这些问题为了在深入调查的期间不影响中心的正常运转，党组研究决定的。但免职不属于行政处分，下一步如何处理，还要由局纪检监察室继续调查。调查也需要实事求是，调查结果需要报局党组审定。宣教中心全体人员要加强政治纪律教育，提高分清是非的能力，要讲政治、讲正气，不要讲流言蜚语，更不能散播流言蜚语。要立场坚定，是非分明，敢于与歪风邪气作斗争，对违法违纪行为要及时向局纪检监察室举报，在思想上、行动上始终要与局党组保持高度的一致。要在局的领导下，不断锐意进取，开拓创新，扎扎实实做好宣传教育工作。当前和今后一段时间，是宣教中心发展的关键时期，安全生产形势的发展给宣教中心的发展提供了良好机遇，目前全市各区（县级市）都逐步成立宣教中心。这充分体现了宣教中心的历史地位和作用。我们应该抓住时机，乘势而上，把安全生产宣传教育工作不断地推向一个更高的水平。宣教中心全体人员，特别是中层以上干部都必须以自强不息、奋发有为的精神，努力做到在其位，谋其政，敬其业，有所为。工作中要有清晰的思路，要有强烈的使命感。看准的事情，要坚定信心，下定决心，一抓到底，直到把事情办成。不论哪项工作，都要瞄准一流水平，努力使各项工作走在前列，永远保持奋发进取的活力。我相信，宣教中心在局党组的领导下，各项工作一定会取得更大的成绩。