【摘要】幼儿美术教育肩负着培养幼儿审美能力的重任，在幼儿的成长过程中发挥着重要作用。近年来，创意美术逐渐走进人们的视野，给幼儿带来接触美的机会，营造体验美的氛围，提供创造美的机会，使幼儿获得成长所需的经验。因此，幼儿美术教师要掌握创意美术教育的精髓，努力提高专业水平，激发幼儿的艺术情感，让幼儿获得美的享受，成为具有创造力的人。

【关键词】幼儿教育；创意美术；美术教师；艺术情感

创意美术是一种新的美术形式，以绘画类游戏为主要载体，符合幼儿的年龄特点和个性认知，能给幼儿带来快乐，让幼儿的思维更加开放，通过美术表达自己的情感，绘制属于自己的美好蓝图。《幼儿园教育指导纲要》提出：要为幼儿提供丰富的生活和活动环境，以游戏为基本活动，喜爱环境、生活和艺术中的美，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力的发展。因此，幼儿美术教师要充分发挥创意美术的作用，进一步拓宽幼儿的思维和视野，激发幼儿的美术兴趣，鼓励幼儿通过自己的感官感知美，大胆地表达情感，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，促进幼儿的健康成长。本文笔者根据幼儿教学经验，先分析幼儿创意美术教学中存在的问题，进而阐述幼儿教育创意美术中提升教师素养的策略。

一、幼儿创意美术教学中存在的问题

（一）创意美术教育目标制定脱离了幼儿实际

随着科技的发展和社会的进步，幼儿美术教育进入智能时代，创意美术开启了全新的教学模式，提高了幼儿的审美情趣和艺术素养，使幼儿养成积极的人生观念和道德品质。但是，在教学中，幼儿美术教师设计的创意美术教学目标过于宽泛，没有联系幼儿的生活实际，幼儿不了解创意美术，不愿意配合教师进行创意美术活动，使得课堂教学陷入僵局。还有的幼儿美术教师虽然实施了创意美术，但还要求幼儿按照教师的思路绘画和创作，幼儿的思维僵化，创造力和想象力得不到发展。幼儿本应该是想象力十分丰富的，但是现阶段的教学忽视了幼儿创新力培养，对幼儿的发展造成了很大的影响，不利于进步。

（二）想象力创意美术教学内容的选择适宜性不够高

创意美术活动对于幼儿素质的提升和今后的发展有着推动作用，开启了幼儿的智慧大门，让幼儿更具有竞争力和上进心。然而，有些幼儿美术教师在选择创意美术内容的时候过于随意，没有照顾不同水平的幼儿，造成幼儿美术水平的两极分化，使一部分幼儿失去了美术兴趣，影响课堂教学效果。同时，有些创意美术内容不具有生成性，幼儿不能掌握美术技巧，使创意美术流于形式，幼儿创作的作品都是类似的。所以，幼儿美术教师要抓住创意美术的闪光点，选择教学内容，让每一个幼儿都能有所收获。

（三）创意美术实施忽视了幼儿的自主性

受到传统观念的影响，有些幼儿美术教师在创意美术实施过程中以预设活动为主，没有遵循幼儿的主体性，依然向幼儿灌输知识和技能，使幼儿感受不到创意美术的乐趣。幼儿教师会给幼儿带来大量绘画知识，而缺少对美术欣赏和手工制作教学，使幼儿对创意美术的认识片面化，幼儿的自主性得不到发挥，无法在美术课堂展现自我。另外，还有一些幼儿美术教师设计的创意活动与幼儿的年龄不符，有时候会出现大班、中班、小班混用的现象，严重影响了创意美术的教学效率。

二、幼儿教育创意美术中提升教师素养的重要性

（一）提升教师素养能够促进教学水平的提升

在教育事业的发展过程中，随着人民生活水平的逐渐提升，家长对于学生教育的重视程度越来越高，推动了幼儿教育事业的发展。而在幼儿教育的发展过程中，已经逐渐认识到应试教育存在的弊端，开始进行教育方式的转变，推动素质教育，促进全面发展，在幼儿教学中的体现就是增加了幼儿美术等艺术课程的课时。在此背景下，教师也需要提升素养。教师在教育过程中承担责重要任务，其教学水平的高低直接关系到幼儿美术能力的培养，教师的职业素养主要包括四个方面，即道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。提升教师素养，就能在很大程度上促进教师的教学水平提升，让教师掌握更多的教学技术和教学知识，促进教育事业的发展。

（二）提升教师素养能够促进美术学习

教师水平直接关系到学生水平，一个具有良好素养的教师群体，其在知识层面和能力层面都有明显的优势，而教师作为教学的主体，自然会对学生有直接的影响。一方面，教师素养的提升能够帮助教师提升知识储备，从而拓展知识面，在幼儿进行创意美术的学习过程中，由于年龄较小，就会产生很多问题，教师知识面扩大，能够在很大程度上解决问题；另一方面，提升教师素养有利于提升教师的能力素养，幼儿年龄较小，在理解能力和认知能力方面有所不足，在学习创意美术的过程中，比较依赖教师，教师在教学方式和方法层面进行改变，能够促进学习效率和质量的提升。

（三）提升教师素养有利于幼儿全方位发展

在现代教育事业的发展过程中，应试教育隐患逐渐显现，素质教育的呼声越来越高，在幼儿教学方面表现为更加重视精神和心理教学。音乐、美术等艺术学科不断出现，在促进幼儿发展方面发挥着重要作用。教师作为学生的表率，应该起到模范带头作用，不仅是将学生培养成人，还要培养学生良好的道德素质。在这一时期提升教师的素质，就是在推动教师心理素养和道德素养的提升。教师也会通过亲切教导和学生打成一片，在和学生的交流过程中了解学生的心理世界，从而推动学生在精神方面的发展，促进学生的全面发展。

三、幼儿教育创意美术中提升教师素养的策略

（一）勇于进行实践，夯实美术基础

创意美术在幼儿教育中的地位与日俱增，是发展幼儿想象力、培养幼儿创新能力的重要途径。由于幼儿的认知能力有限，在接受创意美术教育过程中，经常会遇到各种困难和阻碍，不能完全理解创意美术蕴含的文化和审美情趣，影响教育效果。为了让幼儿理解和接受创意美术，就要从引导幼儿欣赏、感知创意美术入手，幼儿教师要勇于实践，夯实美术基础，提高对创意美术的兴趣，丰富审美体验。每一幅创意美术作品都是作者智慧的结晶，蕴含着富有创意的思想。幼儿园要多为幼儿美术教师提供外出采风的机会，将幼儿教师带到创意美术馆，欣赏创意美术的过程，追寻创意美术发展的足迹，领略现代与传统美术的结合与碰撞，激活幼儿教师的思维。为了拓展幼儿美术教师的视野，激发对创意美术的兴趣，幼儿园可以选派幼儿美术教师深造，通过多次培训和实践活动，逐渐积累丰富的审美体验，能够对创意美术表现出极高的兴趣，创意美术思维得到了发展，巩固了教学基础。而且，幼儿美术教师要对创意美术有高度热情，在课堂教学中可以为幼儿提供更多有趣的素材，向幼儿传递各种富有趣味性的创意，打开幼儿想象的闸门。

（二）关注美术资讯，扩大学术视野

我们生活在一个信息时代，每天都会有大量新的信息产生，对幼儿美术教师来说，不能故步自封，安于现状，而是要不断努力学习，把关注美术资讯当成生活中的一种习惯，从每日更新的资讯中获取有价值的信息，学习最新、最先进的美术教学理论和技能，不断提升美术专业素养，使创意美术教学可以与现代社会接轨，促进幼儿的发展。幼儿美术教师不仅要关注专业美术领域的资讯，还要关注其他领域对美术表现形式的利用，从而获取更多的创新点，有助于幼儿美术教师创新意识的形成。在各个领域都有美术的身影，美术教师要具有开放的视野，兼收并蓄，去粗取精，拓宽学习的渠道，善于发现具有美感的事物，向幼儿传递美术信息。在幼儿教育中，引导幼儿欣赏积极向上的视觉文化是幼儿教师的任务之一。因此，幼儿教师要加强对当前流行的漫画、卡通、电影、时装、设计等领域资讯的关注，挖掘其中的创意和灵感，不断提升学术视野，在教学中为幼儿带来惊喜和新意。经过幼儿美术教师的启发和熏陶，能够开阔幼儿的眼界，使幼儿可以看到外界美好的风景，从而丰富幼儿的认知，提高美术造诣。

（三）参与教学研究，优化教育观念

在传统教学模式下，一提到教师的成长，通常会将眼光放在教师素质和业务能力的提高上，而对教师的成长方式缺乏深入的研究。随着新课改的实施，幼儿教师的成长空间日趋广阔，参与教学研究就是实现教师快速成长的有效途径之一。幼儿园可以定期邀请美术学科专家、美术特级教师等专业人士到园做学术报告，向幼儿美术教师介绍学术成果和科研经验，并与幼儿美术教师一起探讨创意美术教学问题，帮助拓展创意美术教学设计思路，优化创意美术教育观念。随着网络的普及，幼儿美术教师可以在网络上参加课题研究等活动，拓宽学习渠道，在相互交流中找到创意美术教学的灵感，增强独特性思维。创意美术是建立在艺术感知基础上的，要提升素养，可以组织全体教师开展专题研训，实现集体备课，培养创新思维。在研训中，可以对幼儿美术教师进行图形创意训练，让教师充分发挥想象，设计出具有创意的多种造型；可以对教师进行变形思维训练，让教师在图形上大胆变形，创造出造型独特的作品，激活创作灵感。幼儿美术教师要积极反思，总结创意美术活动中的得与失。

（四）坚持品赏于乐，设计创意活动

美术是一门极富创造力的学科，在传统教学中，很多幼儿美术教师都是让幼儿模仿画或者让幼儿涂颜色，教学设计缺乏创意，课堂学习氛围沉闷，幼儿的美术学习兴趣不高，这样的教学方式很难收到应有的成效。为此，幼儿美术教师必须通过改进教学方式提升个人素养，将幼儿的注意力吸引到画作和创作中，尊重幼儿的创作过程和艺术表现，坚持品赏于乐，用丰富多彩的创意活动，修炼教师的人文素养。幼儿园可以定期举办创意美术技能竞赛，通过布偶创意、彩绘创意、工艺品创意等一系列创意活动，锻炼幼儿美术教师的创意美术技能，增强创意美术课程建设能力。幼儿园要因地制宜地为幼儿教师提供实践的机会，发挥幼儿美术教师的智慧，将幼儿教师脑海中的创意变为现实，增强成就感，深化审美体验。幼儿园还可以举办创意美术作品赏析活动，透过作品学习其中的精髓，通过教师的相互交流和分享，获得更多的启发和感悟，丰富创意美术经验。

（五）融入信息技术，增强美术素养

随着信息技术的发展，掌握现代教育技术是幼儿教师必须具备的基本技能。幼儿教师在日常生活中要加强学习，深入了解信息技术优势，掌握各种信息技术设备的操作，丰富美术课堂教学手段，用生动、形象的画面辅助教师的讲解，易于幼儿理解和接受。在基于信息技术发展起来的互联网上有丰富的教育资源，幼儿教师要充分发挥互联网的作用，利用教育网络系统查阅教学资料，掌握美术教育动态，了解国内外关于创意美术教育的前沿信息，使幼儿美术教师可以保持思想的先进性，美术教学内容更加符合幼儿和时代的需求。幼儿美术教师在教学时可以借助信息技术，制作形式多样的多媒体课件，将一些抽象的事物具体化、形象化，实现图、文、声并茂，调动幼儿思维，使创意美术教学做到寓教于乐、美中育人，促进师幼美术素养共同进步。总之，创意美术给幼儿提供了发展个性的空间，有利于幼儿运用多样化的方式表达情感，引导幼儿建立良好的审美观和艺术素养。幼儿美术教师要深入推进创意美术，有目的地调动幼儿的美术创作动机，将美育落到实处，提升美术教育质量。还要在创意美术教育中融入信息技术，带领幼儿品鉴艺术作品，拓宽幼儿的知识面，促进幼儿素质的全面发展。

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作者:陈晓芳 单位:定西市安定区凤翔幼儿园