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营销档案范文精选

营销档案

营销档案范文第1篇

电力营销管理工作中客户档案的信息主要包括其基本资料、用电情况、用电设备、计费参数以及用电合同等资料,对于电力营销业务的正常开展具有很大的影响作用。客户信息的准确性与有效性直接影响着电力营销管理中报表统计、服务质量以及线路损耗等工作,因此,客户档案在电力营销管理中十分重要。

1当前客户档案管理在电力营销管理中存在的不足

1.1管理手段单一、传统

当前,在大部分电力企业中仍未形成系统化、规范化的客户档案管理工作体系,也未形成由专门工作人员为客户提供优质服务的完善系统,导致用户缴费等相关业务的办理具有一定的滞后性。客户档案信息的管理仍采用传统的方式,管理手段笼统、陈旧,且缺乏有效的监督,使得一些错误不能及时避免。因此,相关工作人员应树立正确的客户档案管理意识,积极利用信息技术等制定出切实可行的高效管理办理,提高客户档案管理的工作效率。

1.2管理人员及硬件设备配备不完善

由于客户档案管理工作具有一定的隐蔽性,使得部分电力企业对其的重视不足,未积极采取相应手段对客户资料信息进行有效整理,在管理中专业工作人员的配备情况也不容乐观,导致客户档案管理工作秩序混乱,档案的真实性、准确性及有效性较低。此外,部分企业未设置专门存放客户档案的地方,硬件设施配备不齐,十分不利于档案管理工作的开展,对电力营销管理工作造成了很大的负面影响。

2客户档案在电力营销管理中的重要作用

2.1客户档案是保障双方利益的重要前提

客户档案是用电信息的载体,对用、供电双方之间的交易情况进行详细明确地记录。随着社会的发展人们的法律意识也在不断增强,客户档案所提供的信息是解决用电纠纷问题的重要依据,有利于维护用、供电双方的利益。因此,为了让客户档案在法律纠纷出现时发挥出应有的作用,电力企业应将客户档案管理作为日常工作中的重要组成内容,提高档案管理的有效性与准确性,在需要用档案进行查阅、核对等工作时能够将用户的用电情况及交易记录真实地呈现出来,从而为问题的解决提供有效的资料依据,避免投机现象的出现。

2.2真实有效的客户基本档案信息十分重要

客户的基本档案信息主要包括:客户名称、地址、联系方式等,这些信息是客户与电力企业之间进行联系和沟通的基础,详细、真实的信息是建立用、供电双方合作关系的前提,同时也是应对意外问题的保证。因此,客户档案信息必须真实有效,从而确保双方利益能够得到保障,为电力企业营销部门为用户提供优质服务奠定基础。

2.3客户用电记录的重要作用

客户档案中的用电记录信息主要包括用电量、种类、地址等,这些信息对于电力企业营销工作的顺利开展十分重要,用电情况是营销部门对用电进行审核、了解用户用电类型的依据,同时也是用电计费的根据,能够有效避免管理工作中出现失误,从而减少电力企业的经济损失。因此,客户的用电记录信息对电力营销管理十分重要,工作人员应提高自身的职业道德及业务素质。

2.4客户档案的有效管理是营销工作高效开展的保证

在电力企业中客户档案的管理主要由营销部门的工作人员进行,档案信息能够为营销工作的开展提供便利,因此,工作人员必须对所有客户档案信息进行整理和审核,确保其真实有效,以便在出现问题时有档案信息为依据。档案管理工作不仅具有长期性、系统性,同时也具有一定的繁琐性,由于客户档案信息量较大也较为繁琐,工作人员应以严谨负责的工作态度提高档案管理的规范性,将档案管理的支持性作用发挥出来,不断提高工作质量与水平,以详细有效的档案信息促进电力企业营销管理工作的有序进行。

2.5建立并完善客户档案信息管理体系的重要性

在用电过程中经常存在客户漏缴电费的情况,对供电企业的经济收益造成损失,因此,营销管理部门应建立并完善系统、规范的客户档案体系,并且提高用户信息的真实性与完整性,从而避免出现不规范用电、不缴费用电情况的发生,促使全部用户能够自觉规范地缴费用电。完善的客户档案系统有助于工作人员对恶意拖欠费用等客户的用电交易情况进行更加清晰地了解和把握,从而采取措施控制不合法用电的情况,最大程度企业所承担的风险与损失。

2.6确保客户用电源信息准确的重要性

在客户档案中对其用电源信息的记录主要有供电线路、电压等级、电源数量以及容量等信息,这些数据的准确性与真实性会直接对供电造成影响,如当客户供电线路的名称出现了错误,虽然不会在电费的计算上产生过多的影响,但是却无法按照具体的供电线路统计客户的用电量,从而造成供电线路的真实售电量不准确,出现浮动,在计算此条供电线路的线损率时,其准确性与精确度都会受到一定的影响。此外,若供电企业准备针对客户的供电线路进行停电检修工作,则需要提前告知客户。而由于客户的供电线路名称出现了错误,就无法及时、准确地告知目标客户相关的信息,导致客户不能针对停电及时地进行相关的准备,易造成一定的损失。因此,供电企业必须真正地重视供电电源信息,保证供电电源信息的准确性。

3结束语

营销档案范文第2篇

教学档案兴起于20世纪90年代初,作为一种教学评价手段曾受到欧美教育界的普遍推崇,国外学者也曾把教学档案的评价作用运用到具体的英语教学实践中。目前,国外学者对英语教学档案的研究已经由传统的纸质档案上升到网络环境下的电子教学档案。而且,国外的研究大都聚焦在教学档案的反思和评价功能上。在我国,许多研究者也认为教学档案是反思教学的重要手段,是评价老师的教和学生的学的有力工具[1]10。因为教学档案是高校教师教学工作中点点滴滴的记载,汇集了教师的自我剖析以及同事、领导对教师教学的评价材料,也是教师反思教学和完善教学的经验总结。查阅中国知网得知,从2001年到2012年篇名中含有教学档案的期刊论文共1224篇,但同一时间内篇名中含有英语教学档案的文章只有三篇。这足以说明,我国业内对教学档案的研究已经很成熟,但针对英语教学档案的研究还处于起步阶段。在当今国际交往日益频繁的情况下,英语已成为世界各国推动国际化的一种重要媒介,随着我国教育的改革发展,英语已经成为我国高校教学的最基础科目之一。因此,本文将探讨在网络环境下创新高校英语教学档案的科学管理和有效利用,以期对高校的英语教学起到推波助澜的作用。

二、高校英语电子教学档案的优势

随着高等教育信息化的发展,电子教学档案应运而生。在继承传统纸质教学档案的设计理念和管理模式基础上,电子教学档案以数字化的形式呈现高校教师教学的相关材料,比如电子文档、演示文稿、音频资料、视频资料、网页等,依托网络新媒介平台全球化、多元化、即时传播和随时互动的特性,以其灵活便捷和功能强大,势必成为高校教学档案的新模型,受到师生的追捧。电子教学档案没固定格式,每个学校的要求都不尽相同。总体而言,根据教学档案的功能分为两大类:教学改进型和教学评价型。电子教学档案的内容包括教学工作的阶段性评价、总体工作评价、教案、课件、教学成果集、作业批改情况、集体备课情况、听课情况、进修情况等。相对传统的纸质教学档案而言,电子教学档案更容易保存和携带,更便于教师对教学档案进行修改和补充,顺应了网络环境下高校教学模式的改革需求。

1.高校英语电子教学档案打破时空限制,便于存储和携带。电子教学档案多为word文档、excel表格、PPT演示文稿、音视频资料甚至网页,容量大,所占空间小,延长了教学档案的保存时间和保存范围。如果将教学档案存储在邮件中,或上传到网络中,做成精美的网页,就更不必担心教学档案的保存空间和时间的问题[2]14。只要有网络的地方,就可以随机打开浏览,便于英语教师根据教学的进度和教学中出现的新情况新问题及时进行修改和补充。

2.高校英语电子教学档案便于交流和监管。只要有电脑和网络,英语教师间可以随时随地互相查阅彼此的教学档案,学习对方的教学经验,吸取对方的教训,促进彼此教学技能的提高。学生也可以参与进来,查阅老师对自己的评价,认识到自己的不足和需要改进的地方,及时和英语老师沟通。这样,老师间,师生间的交流就非常便利,英语老师可以互相借鉴,互相学习,资源共享;老师和学生也可以沟通有无,增进师生间的了解和感情,提高学生学习英语的积极性和兴趣,使教学档案真正成为辅助英语教学的工具。二级学院和学校的领导也可以随机打开电脑上网查阅英语教师的教学档案整理情况和教学效果的好坏,远程进行监督检查。

3.高校英语电子教学档案功能强大,灵活便捷。英语教学档案中少不了音频和视频资料,以往的传统纸质教学档案难以长期保存磁带或光盘中的音频和视频资料,而电子教学档案弥补了纸质教学档案的不足,再多的音频视频资料,也可以复制粘贴保存在电脑中或上传到网络中,其他老师和学生可以随时收听观看。英语教学教案、课件、教学心得,也可以供学生们和同事们学习。学生们参加的与英语有关的竞赛,演出的视频等,上传到网络中可以供大家共享学习,也为参赛同学更加努力学习英语增添了动力。

三、网络环境下高校英语教学档案的科学管理和利用

目前的文献研究表明,国内已有部分高校开始实行电子教学档案,业内对电子教学档案的研究主要集中在它的评价功能上。随着计算机和互联网技术的发展与普及,电子教学档案的模式和功能一定会更加广泛和多元。

1.提高高校英语教师的电子档案信息意识。英语教学档案信息复杂,教师在整理教学档案的时候需要具备一定的档案知识和管理技术。学校要有步骤、有计划地对网络环境下高校英语教师的教学档案的归档工作进行教育和培训,学习档案管理的信息化和现代化知识。二级学院和学校要不定期上网查阅和检查高校英语电子教学档案的归档情况,激发英语老师整理英语教学档案的积极性和责任心,督促英语老师在平时的教学工作中注意教学资料的积累和保存,杜绝抽查档案时临时突击,编造资料的情况发现。

2.制定英语教学档案的管理制度。根据教育部和国家档案局的《关于加强高等学校档案工作的几点意见》和《归档文件整体规则》,结合学校的实际情况,制定出一套因地制宜的教学档案管理制度,以制度来约束教学档案的整理和保管工作。设立高校英语教学档案的评比制度,奖惩结合,尤其是网络环境下的英语教学档案是一种动态的存在方式,如何科学合理地监管指导是高校档案工作需要认真思考的难题。笔者认为,高校英语电子教学档案的收集要与学校的教学计划同步进行,学期初、学期中、学期末是三个关键时期。另外,高校英语教师也要注意平时教学资料数字化信息的积累。

营销档案范文第3篇

关键词:教育信息化;英语教学;英语阅读;ELP

后现代是对传统意义的消解,“去中心化”的批判思想最大限度消除了人类以往对理性的过分诉求,完全诉诸科学的理性在现行条件下逐渐被多元化思想取代。现代意义上的阅读方式同样受到后现代思潮的冲击,传统的纸本阅读方式正在以不可思议的速度被网络阅读所取代。随着汉语在世界范围内的影响力不断增强,阅读过程中的“异化”现象随之消解。在信息化的推动下,现代高校的英语阅读教学应该采取什么样的方式才能满足日益多元化的需求成为许多学者研究的主题。

1英语阅读教学中电子档案袋的应用

20世纪90年代开始,信息技术在我国得到快速发展,教育领域对信息技术的使用逐年增长,如幻灯、投影、广播、计算机网络等,这种新的教学模式从传统的黑板、粉笔、模型教学转化为更为方便的虚拟教学模式,这种模式一直沿用至今,随着信息化进步,如何完美地将现代教育理念与信息技术对接成为现代教育人需要解决的一项难题。

1.1ELP理念的引入

ELP(电子档案袋)兴起于西方,本质是用来收藏记录艺术家创作过程,后来逐渐应用于教育领域,成为教育改革过程中的有效评价工具。近年来,网络信息技术快速发展,借助网络平台的ELP应用随之而生,借助信息平台,ELP更利于读取、查找,准确记录学习过程,同时具备后期的评价功能,逐渐得到我国相关学者重视,网络信息大面积在教学中的应用同样为ELP提供了合理的应用空间。在我国,ELP在教学中的实际应用逐渐得到重视,尤其是高等院校,相比初中、高中的集中化教学模式,大学的教学相对分散,教师课堂教学时间有限,更多学习任务需要利用业余时间进行。通过多年教学实践发现,很多学生不懂得如何规划自己的时间,平时学习态度不端正,一旦到了考试,自己学过什么,哪一方面有欠缺根本不清楚,最终导致无从下手。借助网络平台的ELP可以准确记录学生的学习成长过程,让学生感觉到自己的成长和进步。同时,为同学之间、教师、家长及其他评价主体提供了更为丰富的评价材料,是更加全面评价学生学习的新型评价方式。

1.2实证研究

一项应用从出现、发展到使用,其中必然经过大量实践过程,甚至饱受各种质疑,只有可以经受住考验的事物最终才能体现真正价值。在我国,ELP在英语阅读教学中实践数据相对较少。为了更为直接地体现ELP在阅读教学中的作用,笔者从2014年开始进行英语阅读班比对研究,希望通过这种方式获得一些ELP的实际应用数据以及适合的运行模式。为了体现数据的公平性、真实性,选中的两个班级人数各30人,男女比例以及第一次摸底考试阅读成绩基本持同,相比其他研究者时间期限延长至两个学期,希望可以借助这样的实践让ELP在英语教学中的应用更为具体。其中一个班级按照事先约定,开学初制订英语电子阅读档案,档案内容包括学习的内容、阅读的课外资料以及阅读计划等,通过介绍ELP在国外的发展,实验班学生表现出极大热情,英语阅读课程教学过程中整个班级的课堂氛围变得更为融洽,所有学生开始积极参与英语阅读,推荐有趣的外文书籍或者对学习有帮助的外文影视作品。另外一个班级完全按照事先制订的教学大纲完成教学内容。

1.3比较分析

学年期末成绩显示,实验班整体英语成绩要比普通班高6.5分,其中阅读水平提升较快,与之相关的写作技能同样得到提升。在校园英语技能比赛中,实验班在英语阅读竞赛中取得优异成绩,阅读文章速度、答题质量均有明显进步。仅仅通过考试成绩无法真正体现ELP在英语阅读教学中的作用,从教学过程进行比较,通过ELP更容易发现问题,同时增加彼此交流方式,这种良好的学习氛围同样对英语口语以及听力学习有帮助,ELP在提升英语自主学习能力方面的作用得到验证。ELP可以在英语学习中发挥作用,前提是在教师的参与之下引导完成,第二学期,对实验班没有具体要求,从授课过程发现,依然坚持进行电子档案学习记录的学生占到七成,整个班级英语学习水平始终保持较高水平。通过研究得出结论,ELP在英语教学中的应用得到大多数学生支持,抱有抵触情绪的只有少数学生,只要进行及时沟通,这种情绪会随着课程进行逐渐消失。ELP的使用和授课教师本身有所关联,首先应该清楚解释这一新事物的使用方法,不能过于夸大其作用,一旦无法达到预期,必然对学生有影响。另外,应该完善课程内容,让英语阅读学习变得更加轻松。

2教育信息化对英语教学的影响

2.1传统模式下的英语阅读教学弊端

阅读是学生英语学习过程中获取知识、提高英语水平的重要途径和方法。在英语综合能力的培养中,英语阅读能力的培养处在非常重要的地位。但是,教师在英语阅读教学的过程中,往往把单词、句式作为主要的讲解内容,阅读翻译、阅读中出现的语法成为了课堂主要的重头戏。在阅读材料的选择上,往往也是一段阅读,然后配着相应的词汇解释和语法翻译,最后对阅读材料提供相应的文章阅读理解题。这样一来,刻板、乏味成了学生英语阅读学习的代名词,从而导致了教学过程中教得辛苦,学生也学得乏味。殊不知,阅读的过程是个复杂的过程。学生在阅读中要不断总结阅读技巧、主动接受信息,从而逐步完成知识信息的建构[1]。在传统的阅读教学中,阅读课更像是语法分析课或是词汇解释、拓展课,教师往往把语法知识的讲授、拓展作为阅读教学的首要目的和任务,习惯把一篇完整的语篇分割为单个句子,割裂了上下文的逻辑关系,忽视了段落的过渡、衔接,甚至对文章结构、写作风格等都不加以分析。长此以往,阅读将不再是阅读,只是词汇等知识点的单纯堆砌。在这种错误教学思想的导向下,学生在阅读中也只是注重语法分析、语言细节,对阅读内容不能整体把握,不能正确地分析、理解、归纳。因此,学生的阅读水平往往只停留在最原始的识记状态,学生厌学,对阅读课不感兴趣,影响课堂效果[2]。

2.2信息化带来的是挑战还是机遇

诉诸信息媒体的教学模式对英语教师自身而言褒贬不一,首先是对以往教学模式的改变,导致一些教师不适应,尤其是一些上了年纪的教师,对传统的教学模式早已根深蒂固。应该清楚认识到网络带给人的便利以及信息化发展对人生活方式的改变,一味守旧只会加深自身与学生之间的隔阂,同时导致英语教学无法达到预期。这就要求教师从心态上进行调整,转变自身角色,主动接触多媒体教学以及相关数字资源。其次相关部门应该及时作出调整,多鼓励年轻人参与教学改革。

3ELP应用于英语阅读教学的研究

3.1应该注意的几个方面

ELP可以更好地为英语阅读教学服务,同样无法避免出现各种问题,通过实践研究发现主要集中在以下几点:(1)ELP的应用对网络资源具有一定的依赖性,高校的计算机平台大多只提供网络多媒体教学,并不支持网络传送功能,一旦学生需要随时记录只能借助手机等移动网络平台;(2)涉及面相对较窄,虽然电子档案的作用引起相关部门重视,一些高校同样开始尝试利用信息资源为教学服务,但始终无法保证全面普及,更多是用作实验或者理论研究使用,缺乏影响力和约束力;(3)缺乏连续性,一旦授课教师转换,不同的教学模式之间必然存在冲突,如果无法在一定范围内开展,ELP的使用只能被一小部分人认识和接受;(4)评价机制尚有待完善,制度的缺失必然导致电子档案应用无法得到长期有效保障,其中涉及的道德伦理等问题只能通过教师本身进行掌控,面临一定的风险。

3.2提出的几个建议

通过上面的论述可以发现,ELP虽然具有灵活性、交互性等特点,但同样无法避免一些问题,这些问题的出现必然制约其发展。因此,笔者提出以下几个建议,同时呼吁社会以及教育部门尽快建立完善的信息化教学机制。(1)独善其身,做新理念的先行者。面对后现代带来的各种挑战,教师本身应该具备改革精神,面对困难不放弃,用实践证明ELP应用于英语教学的可行性。(2)加强技能学习,建设英语学习网站,做学生的引路人。一个网站定位是否准确在于两个方面:一是向浏览者传达的核心概念;二是透过网站发挥的作用。国内外涌现大量的英语学习网站以及英语学习软件,具备相应技能条件的教师可以自建学习网站,根据自己的经验进行选择,提供有帮助的网站链接以及适合学习的英语软件资源。利用网络创造的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学习者的主动性充分调动起来,从而使学习者的思维能力与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼[3]。(3)加强理论建构,实践是理论的源泉,理论是实践的产物。在加强实践研究的基础上注重相关理论建构,只有在成熟理论支撑的基础上,ELP的应用才能得到更多人的认同,谨防“技术至上”的实施误区、警惕“破坏式创新”的推进方式[4]。

参考文献:

[1]王桂祥.基于信息化的高校英语阅读教学探索[J].中国成人教育,2014(19):185-186.

[2]孙欣,康海波.网络环境下英语阅读教学模式的改革[J].教育与职业,2013(17):120-122.

[3]王涛.英语阅读网站的设计和应用[J].教学与管理,2014(12):128-130.

营销档案范文第4篇

【关键词】档案袋评价;中小学美术教学;设计应用在信息技术和网络技术不断推动下,就需要建立能够满足学生发展的评价体系。在课程功能不断变化的过程中,评价功能对学生美术方面知识技能的掌握也更为关注,需要能够对学生的学习兴趣进行有效的激励。美术课标要求要对评价和教学协调的问题进行重视,做好学生美术实时掌握情况的了解。档案袋评价是国家教育评价改革的产物,能够鼓励学生进行视野的拓展。

一、概述

档案袋评价主要分为教师和学生的档案袋,主要以档案袋当时对教学效果进行客观的评价,进而对学生的综合素质进行评价。档案袋评价不仅体现于资料的简单整理,并且只需要通过文件夹的形式,就可以进行相关学生考试成绩、课堂笔记等资料的搜集筛选,监督学生的学习效果,为学生发展情况的评价提供指导。档案袋评价方式有助于教师对学生的学习状况进行全方位的了解。档案袋评价的灵活性非常高,可以向家长和教师进行学生成长中重要信息的反馈。利用档案袋评价收集资料能够以多种形式呈现出来,评价内容是智力与非智力因素的结合,并且存放地点也相对固定,所以教师或者学生都可以进行保存。另外,档案袋收集的内容呈多样化,不仅包括学生的考试成绩、学习作品,还包括了学生的活动记录,能够将学生的学习情况进行多方面的展示。运用档案袋评价方式进行学习资料的整理,能够对学生的成长轨迹进行充分的体现,确保教师和家长对学生的学习情况进行掌握。在对档案袋评价方法进行使用之前,需要对目标进行设定,根据需要有针对性的建立,满足学生发展的差异性要求。档案袋评价有多种类型,美国心理学家赖德乐将档案袋划分成了理想型、展示型、文件型和评价型等。理想型档案袋可以由学生进行材料的自主选择,能够提升学生的自我认知。展示型档案袋主要是学生在收集的资料中进行筛选和汇集,主要能够为学生进行作品展示提供机会。文件型档案袋主要由评价主体和客体进步测试的结果所组成,对学生的进步过程进行动态记录。评价型档案袋是以制定标准为依据,对学生作品集进行整理,实现对学生的统计和记录。

二、档案袋评价的优势分析

档案袋评价的类型呈多样化,在以多元智能理论为基础的前提下,目标性和针对性更强,主体呈现出多元化的特点。在新课改的影响下传统的评价方法已经不再适用,将档案袋评价运用到中小学美术教学过程中,能够有效促进学生实现个性化发展,对传统教学模式中存在的不足进行了弥补。教学理念能够对教育价值取向进行充分的反映,中小学美术课程理念,能够使学生形成基本的美术素养,培养学生的综合素质,实现学生的终身发展。美术课程教育理念需要面向全体学生,激发学生的学习兴趣。面向全体突出美术课程的理念,主要是进行学生创新精神的培养,提高学生的美术兴趣。对档案袋评价进行运用,能够对课改理念进行充分的表达。在基础教育改革不断推进的过程中,新课标对美术课程性质也进行了阐释,突出美术课程的创造性教育,档案袋评价与中小学美术教学视觉性特点相符合,教师和家长的评价符合美术教学的人文性特点。档案袋评价对学生的发展过程进行了关注,通过小组互评和自评,能够提高学生的参与主动性,提高评价的客观公正性,实现学生的全面发展。档案袋评价具有内容丰富的特点,可以帮助家长对学生的学习情况进行全方位的了解,使学生家长对传统美术教学评价中的不足进行了解。同时档案袋评价还具有主体性,以多角度进行评价结果的衡量,传统的评价方式还是将教师作为评价主体,而档案袋评价更加关注学生的学习过程。档案袋评价能够对传统的评价模式进行改变,对学生的多元化发展进行关注,根据大量的教学资料教师就能够进行评价标准的科学制定,还可以有效提升教师的专业素养。

三、档案袋评价的运用现状分析

作为美术教学评价的新型方式,档案袋评价在新课改的推进下得到了广泛的应用。在档案袋评价方式不断被人们所熟悉的过程中,将这一方式运用于中小学美术教学中还处于初期的探索阶段,依然存在着重理论轻实践的问题,更重视个案的研究。档案袋评价应用出现问题的主要原因是由于科学标准不够健全,并且没有进行全面的推广。在对档案袋评价进行不断运用的过程中,中小学美术教师也对档案袋评价理论进行了初步的了解,但是还存在重理论轻实践的问题。由于缺乏实践经验,在实施的过程中所收集的内容就缺乏系统性,造成实施过程中学生档案袋中包括了各种作业课程表等,对教师和家长科学评价进行了影响。评价还缺乏开放性,大多是教师评价,家长评价互动性较差,学生很少将档案袋带回家,家长也没有进行仔细的评价。学校的档案袋评价实施外部机制,学校很少进行档案袋评价的专业培训,这样一来就使得教师需要自行查找资料才能够更好的了解档案袋评价,无法进行家长和教师的有效衔接。档案袋评价是学生成长记录的重要依据,可以进行学生成长过程的全方位记录,但是对于低年级的学生来说,由于进行作品理解的能力还相对薄弱,档案袋评价工作量也比较大,就需要教师进行指导,对档案袋评价缺乏理解。

四、档案袋评价运用的设计分析

学生档案袋属于过程性,能够对学生的作品进行收集,对学习问题进行整理,需要对档案袋内容收集进行合理的设计,以体验档案袋的重要作用。同时,档案袋材料收集内容应该面向全体学生,营造个体发挥空间。美术档案袋是比较简单的资料收纳盒,需要教师进行科学的设计,将教学目标进行分解,确保能够对学生的学习成效进行真实的反映。美术档案袋的过程性需要发挥学生的主动性,要求学生独立完成内容的筛选,教师进行适当指导,给与学生鼓励和帮助。在档案袋建立初期,需要学生选取出能够代表自己真实水平的作品,在学期中教师要提醒学生更换材料,可以进行师生结合保管,教师保管方便对档案进行检查和收发,学生保管方便对作品进行及时的了解。档案袋评价能够对学生的各方面能力进行综合的评定,依据档案袋中的内容和材料,能够对学生进行综合的评价,学生语言运用的熟练度、材料收集的丰富性、材料整理的整洁度都是进行档案袋评价的重要内容。档案袋评价中,教师需要深入学生作品,引导学生完成自我评价,在对学生学习表现进行观察的过程中,教师还能够进行综合性的评价。教师评价时,要对学生的作品进行细化分析,反思课程设计中的不足。学生会存在一定的个性差异,因此档案袋的内容也不尽相同,标准制定起来就会存在一定的困难性。教师还应该提醒学生对美术作品进行反思。对成果优缺点进行思考,将相关材料放入到档案袋中。学生对自己作品前后的变化进行比较,并进行多人合作评估,在教师评价的基础上还可以邀请家长进行评价。

五、案例分析

想要验证美术教学中学生档案袋评价的效果,先选取二年级平行班作为研究对象,对档案袋的评价方式进行研究。以二年级上册《走进名作》单元为例,引导学生对侧面人物头像轮廓和面部轮廓的特征进行制作,对比较多理体主义人物画表现风格进行初步的了解,利用彩纸拼接的方式展现出多视角肖像,提升学生的绘画兴趣。在运用美术档案袋的过程中,需要帮助学生对档案袋进行正确的认识,指导学生进行资料的收集。并以中小学美术单元教学设计指南为依据,进行档案袋教学试验目标的预设,学生在对美术档案袋进行正确的认识后,要求在统一的档案袋封面上进行创意性的装饰。单元档案袋中对《侧面的头像》相关课程资料进行了收集,主要包括了立体主义画派文字资料、毕加索肖像作品和我的评价表等。在制作档案袋时,学生需要在教师的指导下进行材料的选取,学生在夸张变形单独眼睛时,如果中间没有太大的变动,教师就可以建议学生选取夸张的变形草图。在单元教学结束之后,要系统性的评价学生的表现,学生再看到档案袋内部资料的过程中,就可以对作品的完成过程进行回忆,帮助学生进行学习反思。反思在单元学习中的具体表现,在档案袋中查找相同学习领域的内容,教师利用档案袋中的资料进行评价,并需要在作品上附上新的评语。对档案袋中的信息进行提取,可以有效的了解学生对知识的掌握情况,对学生学习的薄弱环节提出指导性建议,帮助学生不断的进步。

【参考文献】

[1]王涵.脱胶版画在中小学美术教学中的应用[J].山西青年,1(03):1-.

[2]王彪.中国传统艺术在中小学美术教学中的应用[J].新课程,0(41):20.

[3]高静.拼图绘画方法在中小学美术课堂教学中的应用思考[J].科幻画报,0(07):267.

[4]苏娜.浅析动漫型微课在中小学美术教学中的应用[J].科学大众(科学教育),0(04):12+121.

[5]周佳贤.信息技术在(中)小学美术教学中的应用[J].新课程,0(09):112.

营销档案范文第5篇

【关键词】电子档案;管理工作,提升策略

本文从文书档案管理电子化应用的意义出发,在分析以往电子档案操作实践问题的基础上,探索有效的电子档案管理工作思路,切实提高电子档案管理的有效性。

一、学校文书档案管理信息电子化的意义

(一)满足学校未来发展需求。学校文书档案管理的信息化对学校快速有效运转,构建完善的学生服务体系,满足上级机关收集掌握基层学校运行状况与教育工作质量水平有重要意义。档案信息化管理也是促进中学教育事业快速发展的重要手段。首先,通过文书档案的信息化整理存储工作,更好适应了云计算时代的到来,满足了中学教育创新化发展需求,它不仅实现对所有文书档案、学籍档案、科技档案、基建档案、荣誉档案和人事档案等类目的分类整理存储,而且可以实现档案数据信息资源的再开发,有利于梳理校内外信息流转运行中的问题。其次,档案信息化是优化中学管理工作的重要手段,通过数据信息的检索可以减少学校行政工作量,满足学生和家长日益增长的对档案利用的个性化需要,为学校行政决策提供依据。

(二)促进各项业务深入开展。档案信息技术可以辅助学校做好安全防火、教学设备采购、水电资源使用、校舍设备维修、固定资产报备、财务信息等档案数据信息的管理工作。信息化管理不仅可以提高上述行政工作的数据信息检索效率,可以解决传统人工管理中数据收集不完善。首先,通过信息化的存储方式更大程度上节约档案资源占用空间,可以提高数据信息的安全性,特别是在云存储模式下,有效避免档案丢失现象。其次,在上级教育行政机关垂直监管体制下,可以实现中学数据档案资源共享,有效减少档案传递中间环节,方便上级行政机关检查工作。第三,对于优化档案管理工作质量,提高数据传输速度,简化相关业务工作流程有重要意义。

二、学校文书档案管理信息电子化的问题

(一)设施设备有待完善。文书档案信息管理电子化已经成学校行政管理的重要组成部分和发展趋势。为了更好地满足学校运行发展需要,满足学生及家长对学校档案资源的使用需要,符合上级行政机关信息化管理要求,还需要解决中学档案管理设备不足的问题。首先,受教育教学经费方面的限制原因,文书档案管理需要的现代化信息设备更新较慢,难以满足学校智能化检索管理需要。其次,当前学校文书档案还缺乏完善的数据库体系建设,现有的数据库容量不足,安全性差,数据存储类型有限。第三,软件系统不足,现有管理软件系统只能满足数据存储需要,但是在数据使用功能开发方面还不能满足时代需要。现有档案数据库没能与各教研室,学生社团,学校行政管理部门的电脑连接,各业务部门无法直接查询、检索档案数据库。

(二)管理机构不健全。目前中学在文书档案管理信息电子化的过程中还缺乏必要统一的管理机构,仅凭中学档案室是不足以完成这一系统性工作的。学校党政、人事、科研、教学部门还没能深入参与到学校档案管理系统的建设中来。首先,学校还要需要进一步完善档案管理信息电子化的运行体系,加强各部门之间的配合。其次,档案管理人员需要花大量的时间对库房内的档案进行整理、熟悉,才能及时响应业务部门对档案的利用需求,但在实际工作中,大部分基层专职档案管理人员需要承担一部分兼职工作,没能形成必要的电子档案报送机制,档案报送不及时不系统不全面,业务部门缺乏对文件初步分类整理的意识,不利于档案组卷的完整性。第三,目前学校现有的文书档案管理电子化制度不足,缺乏系统有效的管理标准,导致电子文件整理不规范,没能形成层层负责机制,存在着数据遗漏问题,严重影响档案管理电子化质量。

(三)档案资源开发不足。中学档案信息电子化管理没能植入大数据概念,学校文书档案管理还集中在档案数据的储存方面,没能实现对现有档案数据信息的充分挖掘,档案数据资源的使用率不高,现有档案资源不能依据权限级别实现对基层教师的全开放。原始纸制档案的电子化制度水平有限,大量的视频与图片资源未实现电子化的存储与使用,电子档案的数据类型较为单一。不能依据档案数据资源的横纵向对比总结档案资源蕴含的新信息。档案数据资源的共享效率相对较低,不仅数字档案资源的借阅归还程序繁琐,而且档案资源难以实现对学校运转数据的全面收集,无法调动教师积极参与的积极性,不能实现档案资源价值的提升。

(四)档案管理人才不足。在档案数据信息电子化的大趋势下,突显出中学档案电子化管理人才紧缺的问题。目前基层很少具备高层次的专业档案管理信息技术人才,不仅缺乏档案管理工作人员编制,而且还有些档案管理人员层次水平不高,知识结构老化,难以满足档案电子化管理工作需求,阻碍了中学档案管理工作的发展。首先,基层中学专职档案管理人员配制数量有限,仅满足纸制档案存储工作,还不能实现档案数据资源的全面开发。其次,档案管理专业人才引进难度较大,基层中学往往不能吸引高端档案管理人才,实现档案电子化发展还需要充分的借助外部力量。档案管理培训机制不健全,市、区级档案管理人才培训层次较低,高端档案管理人才培训缺乏针对性,还没能建立起完善的课程培训机制。

三、提高学校档案电子应用水平的策略

(一)完善档案电子化管理机制。为了提高学校档案管理信息电子化应用的有效性,解决电子化档案管理工作中的实际问题,应当完善学校档案电子化管理机制。加强学校档案电子化管理宣传普及工作,全面加强学校上下对档案电子化的重视程度,着力在软硬件配置上支持相关工作,制定完善的学校档案电子化建设工作计划,提高档案管理电子化的灵活性,着力加强各部门之间的联系,形成各科室间相互配合的运作机制,促进各部门之间档案资源有效整合,按照分工合作的原则,由部门汇总电子数据,由档案室负责分类存储,做到由专职人员实现数据开发,全面提高档案管理的有效性。

(二)开发档案管理新技术。当前中学机构档案管理电子化质量不高的主要原因在于没能引进先进的技术,还需要进一步加强相关技术的引进工作,着力形成完善的电子档案管理机制。注重建立现代化的信息网络,全面加强数据信息的存储与设备更新工作,注重运用数字化技术、WEB技术和微缩扫描技术提高档案管理质量。还要加强信息推送技术的研发,着力根据教研工作的实际需求,实现个性化档案数据信息的推送,切实把高价值信息推送给用户个人。还要借助互联网实现机构间有效的数据交互使用,着力建立起完善的上下级单位之间的沟通机制,着力完善数据提炼加工的精准性,满足上级单位的使用需求。

(三)完善人员培养机制。在注重引进高素质档案管理人才的前提下,还要提高现有档案管理人员的工作能力和水平,着力形成完善的档案管理人员在电子化方面的培训机制。注重依靠上级单位组建完善的培训体系,有针对性地使本校教师参加各种层次的电子档案管理培训。加强考核评价机制建设,对现有档案管理人员进行专业绩效考核,找出档案管理人员的技术短板,着力督促档案管理人员接受再培训。

(四)提高档案管理安全水平。在信息化的背景下,电子档案面临着新威胁,只有提高电子环境下档案管理人员的安全操作意识,按照安全操作标准执行要求,才能提高档案管理工作的有效性,全面提高档案管理工作质量。引进完善的档案管理系统安全系统,着力加强安全防护软件的安装与更新工作。加强档案使用人员的教育宣传工作,着力提高档案管理人员操作的安全性,全面提高档案管理人员的操作技术水平和防护能力,有效防止使用U盘、下载、程序安装等带来安全隐患问题。

四、结论

做好学校文书档案管理工作,应当加强对教职工相关知识的普及工作,建立健全档案电子化管理工作体系,发挥档案专兼职管理人员工作的积极性,依靠有效的设施设备,全面提升学校档案管理电子化质量。

【参考文献】

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