1基本实施方法

1．1在实际操作前

首先将相关知识点及注意事项认真讲解，让学生以理论知识为指导开展实际操作。按照教学大纲要求及实验室现有条件，积极准备相关操作所需耗材。

1．2实施细则

每人一台多媒体仿头模拟操作系统，首先由实训教师串讲本次实训的教学内容，在实训过程中应注意的事项并示教，通过实时图像传输系统指导学生学习及实际操作修正，方便学生掌握模拟临床的操作过程。在仿头模型的口内按照医院实际临床接诊时做详细的口腔检查，这样能够让学生初步习得接诊的方法和医院口腔科室的工作内容与顺序，学习如何正确采集相关病史，系统的口腔检查，正确书写临床病历，最终做出正确诊断以及确定修复或治疗方案。带教老师通过教学电脑或实际观看，适时纠正不规范操作，并进行充分讲解，示范。加强学生间的交流，让学生反复多次操作，直到完全掌握为止。

2结果

此种教学方法最大的特点是利用口腔仿真人头模型的实体性、逼真性和方便的互动性，能够最大限度地帮助学生建立一个综合视觉多维系统知识体系，一些难以理解的抽象理论更加形象、具体的展示出来，增加了教学灌输量，提高了学生学习兴趣和学习效率。

3讨论

采用仿真人头模型并通过教学用电脑，实现了文字与图片的结合并动态的加以显示，通过声音系统及实训教学老师的适当指导，在模拟的口腔环境中使原本抽象枯燥的教学内容生动真实的展示出来，提高了学生的学习兴趣和学习效率，激发了学生的学习热情，同时也为教师提供了生动而形象的表达方式，避免了语言表达的困难，加强了教师和学生之间的沟通。能够让学生迅速掌握龋病、牙体牙髓病、根尖周病、牙周病和口腔黏膜病的发病机制、临床症状、诊断及鉴别诊断方法、治疗程序和口腔预防的理论知识和技能，重点培养和锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，使其具备对口腔科常见病的初步处理能力及协助和指导病人进行自我保健的能力。掌握口腔修复学常见的修复方法，包括牙列缺损的可摘局部义齿修复、牙列缺失的总义齿修复、牙体缺损的固定义齿修复等修复原理、设计方法和步骤，各类正畸矫治器的制作流程，为今后实习打下良好的基础。

作者：张敏 单位：张家口学院医学系