【内容摘要】在融媒体时代，如何开展高校思想政治教育，改良高校思想政治教育模式，探索融媒体时代高校思想政治教育的新方法，帮助高校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是摆在教育者面前迫切需要解决的一个问题。本文从融媒体的含义、特点入手，深入分析了融媒体时代，高校思想政治教育所面临的机遇与挑战，并对在当前融媒体全面到来的时期，如何优化高校思想政治教育这一课题，进行了思考与讨论。

【关键词】融媒体;思想政治教育;高等院校;大学生

一、融媒体的含义及其特点

(一)融媒体的含义。融媒体是一种具有互联网思维的全新媒体，它在整合、运用传统媒体，新媒体的“扬弃”过程中，将不同媒介形态的传播内容进行深度融合，并对人力、内容、宣传等进行全面整合，集内容、信息、社交、服务为一体，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。融媒体已经深入高校，现在，各个高校所建立的微信公众号、微博、主题教育网站等，已然成为引导大学生思想政治教育的主阵地。

(二)融媒体的特点。1．强互动性。与传统媒体相比，互动性，是融媒体很突出的一个特征。互动性，指的是信息的传递方，信息的接收方，双方一起加入到信息的传递，同时确保接收方收到的信息是及时的，还需要强调的是，在信息的收发这个过程中，双方的地位没有主次之分，是平等的。融媒体时代，信息的传播方并不能决定传递什么样的信息内容，信息的传递内容主要取决于信息的接受方的需求，信息的传播方会对信息的接受方对信息的接受度进行评估，进而向信息的接受方传播更加受欢迎的内容。同时，借助融媒体的帮助，信息的接受方也可以转变为信息的生产者，将信息传送给他人。在这样一个信息收发角色可自由切换的时代，借助融媒体，普通大众间可以畅通无阻地进行信息交流。2．多媒体化。在融媒体时代，各种媒介的生存环境，正变得愈加复杂，彼此之间的竞争也越来越大，为了生存下去，各种媒介都根据自身的优势与不足，在新形势与新环境中，积极寻找着接下来的发展路径。各种媒介日益发现，将当前日益欢迎的互联网技术运用到自身媒介中来，并借着种类繁多的媒体传播平台，与其他媒介进行深度融合，是当前各媒介创新发展的出路。各种媒介的相互融合是融媒体最主要特征。3．内容丰富。在当前阶段，不管是新兴媒介，还是传统媒介，都各自有着自己的自身的优势、劣势。倘若将新兴媒介、传统媒介进行有效融合，则可以各取所长，各补所短，更好的传播质量的信息，将更便于人们获得。尤其是对于思想政治教育知识，此等相对深奥的内容，更要借助新手段，新技术，进行不断革新。在此需求下，融媒体真可谓生逢其时。通过利用传统媒介体，如杂志、报纸等，或者利用新兴媒介，如微信、微博等，传递信息，融媒体将视频、文字、图像等种类的信息，进行了有效融合，对信息的传播内容、传播手段、信息服务等，实现了全面的整合，从而能够实现人们同步地，零时差地，多样化地接受信息的愿望。对于不同种类的信息需求，融媒体也可以推出别具一格的服务，满足不同用户群体的不同需求。4．传播内容碎片化。在当前的融媒体阶段，不可否认的是，每个人都可以产生信息，但是，很少有人可以产生有效的，完整的信息，所以，当前融媒体所传播的内容，碎片化的特点很是显著。在此情形之下，需要信息的一方既可以简单地从融媒体碎片化的传播内容中，筛选那些对自己有用的，自己所乐于接受的;也可以对融媒体本是碎片化的内容进行更进一步的整合，重新通过融媒体传播出去。此外，当今高校引导学生打破学习时间和学习地点的限制，充分利用碎片化的时间，借助融媒体实现知识的获取，提升高校思想政治教育工作的实效性。

二、融媒体为高校思想政治教育带来的机遇

(一)丰富了高校思想政治教育传播方式。传统的思想政治教育教学，偏向于单向灌输，难以让教学内容进入同学们的心脑，教学不见成效，更可能会适得其反。而借助于融媒体，学生、教师间的交流，能够顺利进行，非常契合大学生渴望平等，渴望师生间彼此尊重的心理。同时，融媒体发展的日益繁荣，使得学生自己可以根据自己的需求，自主选择他们自己需求的知识，这对学生养成独立自主学习，是大有裨益的。此外，融媒体也在悄无声息地影响着高校的思想政治教育。融媒体将会使高校思想政治教育的内容更加丰富，教学形式更加多样，教学氛围更加活力，学生们的学习热情更加高涨［1］。

(二)拓展了高校思想政治教育的空间。在当前的融媒体繁荣时代，因融媒体这一新兴工具的引入，高校思政课的内容不再单一，教学模式更加多样，一如改变了先前死气沉沉的面貌，焕然一新。教师借助融媒体，形式多样地宣传国家的先进思想，先进文化，进行先进科学技术的传授，丰富了高校思想政治教育的信息量教学内容，提高了高校思想政治教育，在广大新生代大学生中间的接受度和欢迎度。

(三)增强了高校思想政治教育的吸引力。很长时间以来，高校思想政治教育的教学内容，普遍是单一的文字，教学时也更多地只是照本宣科，不免使得学生感觉其太过乏味枯燥，长期以来更是提不起学生的学习热情。融媒体时代，高校开展思想政治教育时，可以利用融媒体来快速地挖掘大量信息与教育资源，丰富教育内容，使高校思政教育透出时代感，具有吸引力。

三、融媒体时代下思想政治教育面临的挑战

融媒体无疑对高校思想政治教育是有好处的，但是其对传统的高校思想政治教育也是有一定程度的威胁的，具体体现在以下几个方面。

(一)挑战教育者的话语权。融媒体时代，高校思想政治教育者的话语权受到挑战，主导地位呈现弱化倾向。当融媒体逐渐融入大学生的生活时，学生对网络信息的接触与使用明显是高于教育者的，这就需要高校思想政治教育工作者直面现实，与时俱进，使自己的学术水平不断提高与完善。

(二)高校思想政治教育的教学环境更为复杂。在娱乐风气盛行的当前，“网络红人”、娱乐明星层出不穷，他们随之所掀起来的享乐主义、奢靡之风在年轻人中肆虐。与此同时，对青年学生的成长成才没有任何裨益的不良信息铺天盖地。严重影响青年一代正确的世界观和价值观的养成，严重威胁着祖国的后继发展。在此歪风邪气肆意蔓延的时期，如何正确引领学生形成健康的，积极的世界观，人生观，价值观，是新时期高校思想政治教育所面临的新的挑战，也是其必须承担且必须完成的使命。

(三)高校思想政治教育的实效性受到弱化。融媒体信息中，既有符合社会主义核心价值观的，也有与人类文明和社会发展主流相悖的，大学生往往很容易被这些杂乱的、非主流的信息所吸引。他们在网络上花费了大部分的时间，浏览那些与学习完全不相关的内容，不再潜心钻研深奥的理论，尤其是那些自我控制能力较差、无自律意识的大学生，长此以往，导致他们的思考能力降低，甄别事物的能力出现偏差，会加大高校思想政治教育难度，弱化高校思想政治教育成效。

四、优化高校思想政治教育的措施

(一)转变教育理念。在融媒体时代，要想使健康的校园文化氛围得以建立，积极的校园舆论得以形成，教师们首先需要做的，就是把学生摆在与自己同等的位置，与学生做朋友，进入他们的内心，用心与学生进行交流，对学生更加关爱。在融媒体时代，教师们要借助融媒体这一高效载体，与时俱进，在高校思想政治教育中，引入新的数字技术，综合运用声、像、音、色等元素，打造新的工作理念，新的工作方法，制定新的教学目标和新的教学方案，对学生的思想动态及时了解，提高高校思想政治教育的针对性，充分挖掘融媒体在对青年学生进行思想政治教育中所具有的潜力。树立多元化为主的新媒体思想政治教育理念，形成更直观、更有吸引力和视觉冲击力的形式，切实提升思政信息传播的能力和质量，进一步增强思想政治教育的有效性。

(二)创新高校思想政治教育的模式。在融媒体时代下，在坚持高校思政教育的基本原则下，高校要反思传统的思想政治教育模式，紧跟时代的步伐，引进新媒体技术，创新教育模式，做到思想政治教育教学的“与时俱进”，构建融媒体教学平台，有效优质开展高校思想政治教育。充分尊重学生主体地位，加强师生交流互动，使思想教育理论更具生命力。教师要利用融媒体的优势，不断探索“网上引导”和“网下教育”相结合的教育模式，增强立德树人的效果，让高校思想政治教育工作更具主动性和前瞻性。

(三)加强大学生自律教育，提高网络道德水平。融媒体时代，多样的信息开阔了大学生眼界，但也有不良信息对大学生产生了不良影响。由此，高校要加大对网络道德的宣传，使大学生建立正确的价值观和责任感，不从事有悖道德有悖法律的事情。不断提高学生借助融媒体获取优质信息的能力，引导学生从网络游戏、网络社交中挣脱出来，积极学习，积极生活，弘扬社会正气、传播正能量。对于学生作为融媒体的主体所应尽的道德、义务，高校的思想政治教育工作者要加强宣传，引导大学生增强法律意识、道德意识、社会责任感，增强高校的思想政治教育立德树人的效果。

五、结语

融媒体时代，高校的思想政治教育工作，面临许多新的机遇和挑战，高校要充分利用融媒体时代的优势，在传统思想政治教育原则的基础上，结合当代大学生的思想道德现状和心理特征，创新高校思想政治教育方法，提高思想政治教育的实效性，推动思想政治教育工作与时俱进，为社会主义合格人才的建设，提供坚强有力的精神动力和思想保证。

作者:周琳 古力努尔·艾尔肯 单位:新疆财经大学公共管理学院