一、医药类高职院校校园文化建设内涵

（一）研究范围

高职院校校园文化是独特的一种文化现象，是一个综合性的文化管理，包括道德、人文和科技等方面。医学高职院校校园文化是对高校文化的一种折射，同时也具有相对的独立性，对社会的文化发展会产生一定的影响。首先，我国的高职院校正在逐渐成为一种新兴类型的学校，大多数高校都存在历史短、基础薄弱、起点低、缺乏历史和文化遗产等方面的问题，并在校园文化体系的构建特别薄弱。当前很多区域性的医药高职院校校园缺乏强有力的指导理论，大多是在盲目模仿或不重视文化的构建。其次，很多学校一味地模仿和复制一些校园文化模式的其他高校，使院校呈现出“千校一面”的状态，这使得校园文化建设不能显示出该学校本身的特性；第三，还有一些职业院校校园文化建设存在三分钟热度现象，在建设实施方面考虑不够完善，在制度等方面欠缺制定，使得文化建设没有得到长期持续地发展。对于目前研究的各大高职院校在这一方面由于学科缺乏跨学科的交流和渗透，往往根深蒂固“重物质，轻精神”的传统思想，使得学院对人文教育、道德教育没有得到重视。这在本文研究范围中占有重要的地位，为进一步研究医药类院校的校园文化建设，以解决目前存在的问题提供了一个新的视角。因此，本文根据当前医药类高职院校的发展来看，探索目前大学生树立正确的世界观、人生观、价值观与优良的人文素质。

（二）现状

1.精神文化建设存在的问题

校园文化的构建主要是以各个学科相互融合才得以发展。受到传统培训模式的影响，医学高职院校强调能力建设、社会科学、医学和管理学的研究等学科，再加上医学教育教学中对医学知识和技能要求医学院的学生需要掌握大量的医学知识。因为在社会上很多时候，有的人不理解医务工作者，在医务人员工作时出现过各种状况，医学生必须要承受巨大的心理压力，这迫使医学生不得不刻苦努力学习医学技能，以提升自身的医学专业水平，以提高医疗专业人员的水平，以提高自己在业内的竞争力。在这种情况下，医学院校的许多医学生没有足够的时间和精力来培养人文精神。学校领导和老师也因为学科工作和其他方面的压力，精神文化的教学并没有重视起来，致使医学教育在人文精神的文化和教育上往往是种分离的现象，这就对在校园文化的形成和培育方面带来不利影响。

2.物质文化建设存在的问题

目前医学院校在校园文化建设上一方面对于物质投入不足，缺乏文化设施。院校文化设施需要一定的投资做保障，包括人力，物力，财务及其他方面的问题，医学院校在学科设置、文化资源的环境建设的方面，倾向于医学学科。例如，在学校的图书馆，医学书籍很全面，但对于人文书籍往往很缺乏，对医学书刊的使用得心应手，查找人文社会科学少之又少。另外在一些医学院校的学校建筑方面，往往都是当代气息很浓的建筑，但缺乏人文精神理念，学校环境虽干净优雅，但缺乏人文情怀。可见，在校园物质文化建设上要构建一个给人感触深刻的人文氛围，不仅有利于提高校园文化建设的标准，而且这对于高品质、高层次医学人才的升华是一个强大的补充和完善。另一方面校园文化活动内容单调统一，体现不出学校自身特色，文化底蕴缺失。当前医学院校的校园文化活动，除了少数医疗活动、医疗技能竞赛外，仍处于较低水平阶段，往往都是一些娱乐性的活动占据了学生的活动时间，主要是为了满足精神需求和娱乐消遣，对于校园文化丧失了教育性，有些活动策划人往往注重的是校园活动的娱乐性和现代感，而忽略了对精神文化的挖掘，没有考虑到医学者的身份和工作状态，也不符合医药院校的校园文化氛围以及医学生的人文道德素质。

3.制度文化建设存在的问题

首先，医学文化机构建设框架体系需要进一步改善，以建设正确的校园文化制度，包括对学生进行正确的指导思想，制度方面的健全，实行科学规划校园文化，在学校物质和后勤方面给予支持评价体系，有一些高职院校在制度工作中已经建立一些机制内容，但对于这方面的工作仍需要不断地探索学习，例如对知名高职院校机构的校园文化体系机制进行探索学习；另外缺乏对校园文化建设的思想工作的全面思考，在高职院校的校风、教风、学风的形成上没有注重到校园安全功能的发挥，就无法将校园制度文化施展出来，很难促进高职院校学生学习的统一。

二、医药类高职院校校园文化建设措施

（一）精神文化建设

1.注重医学道德的培养

医学道德精神是医学高职院校教学的一种文化建设和体现发展校园文明内涵的成果，具体体现科研强校、应用型人才的培养，深藏在医学院校教育教学之中，又游离于医学教育之外，为了促进医学生的全面教育，应当更多地注重院校对全体师生价值观、道德观、人生观和创新意识的培养，在建设院校校园文化的同时应当注重德育与智育、体育、美育相互融汇结合，将这些方面都与校园文化相互融合，医药类高职院校应当把医学道德精神作为文化建设的指导思想，以塑造该校所具有的特色和文化影响力。

2.注重人文素质的培养

虽然相对于其他一些专业的医学高职院校所具有的特殊性，重要的是在教育的整体质量和紧迫性方面，医学院校应加强对医学生的教育状况的探讨，应积极开展人文素质教育的建设，注重从素质方面来培养医学生的发展，以提高其自身的知识水平。人文素质教育不仅只是学习平时教科书和教学的内容，也需要学生在交流的文化中来探讨出多方面的知识，对于每所学校要设立相关的人文素质教师，包括教学中和在医院实习基地的教学，医学生应着眼于当代人文教育的重要性并不断更新教育观念。现在一些人文学科和社会医学高职院校有医学教育在整个管理体系与教育有关的课程，该课程已经形成了自然科学，人文科学和社会健康教育体系，这对于整个医学高职院校提高教学体系的关系，现代人文主义意识的工作价值起着重要的作用，而且还全面推进医疗机构人才文化建设培养目标。

3.建立以人为本的管理

强调高职院校制度的和谐发展，确立“以人为本”的管理模式。校园文化以建立一个新的师生关系，生生关系，教师与学生的关系建立民主、平等和谐为基本特征，并建立一个民主、平等的学习环境和校园精神氛围。教师应放下架子，更要了解学生，对学生给予关爱、信任，不要以个人想法来评价学生，杜绝主观意见、盲目评价学生，这样的状况只会造就不好的学习效果，对此，教师应注重自身态度的改善，更好地达到教学目的。

（二）物质文化建设

1.环境文化

自古以来人们就懂得环境卫生的好坏会对人身心健康发展起到一定的作用，以致会促进人内心和行为举止的升华，脏乱会导致人行为习惯和品德的恶性化发展。在医药高职院校的物质文化校园建设中，从景观设计、标语的选择、建筑布局等应着眼于学校的使命和教育理念的取舍。在此，对于校园的布局一定要科学合理，要实现教学、生活、运动功能的有效分区，还要坚持以人为本的原则。因为各个高职院校在办学方面都有独特的方式，对校园建设的物质文化必须因地制宜，根据每所学校的文化特色的实际情况来考虑学校的发展放心，从而落实到建筑施工中，避免了“千校一面”现象。

2.图书馆文化

当前各大院校都无一例外地重视图书馆馆舍、馆容和设备技术的建设,如建筑物、设施、书架布局、展厅装修、图书馆边缘环境等形式的建筑，和自动化技术、数字技术、网络技术和其他先进的应用程序，这些方面往往反映出图书馆医药信息资源、人文服务和科学管理能力所具备的实力，来符合该校所需的图书要求，增添学生学习的知识所需，构建学习的氛围。

3.和谐校园文化建设

学校环境文化的目的是为教师和学生创造一个美丽、和谐的校园环境，最大的发挥环境育人的效果。每所学校的校园物质文化，根据自己的教育需求，突出实用性和有效性，结合本校经济状态，做到行之有效的环境建设，避免华而不实的花架子。因此，学校和谐文化建设要强调科学合理的方法来做出统筹安排，切勿盲目建设。

（三）制度文化建设

1.管理

医药职业院校的文化建设应当投入大量的人力、财力、物力，形成相应的后勤管理体制，增强校园内部管理，完善管理和监督机制的基础，以保障学校的工作，创造一个安全的学习环境。在校园文化数字化网络建设方面，要制订出合理的方案，以科学技术来提高校园文化的管理手段，推进信息技术在学校的工作人员工作效率，改善教学设施的质量。

2.行政

着眼于建立完善的制度来规范教师和学生的行为，加强党的执政能力，高职院校相关的领导应多重视这方面的工作，对学校政治干部的工作，给予资金支持，加强指导，完善工作机制。制度文化主要由教师、学校制度构建，坚持把增强执政意识作为思想政治建设的重要内容。遵循党的工作作风，在思想工作上都做到创先争优，每个工作人员和教师将个人职责履行到位，做好行政工作，完善校园文化建设。

3.教学

在教学中强化对学生的思想文化教育，尤其是对新生的思想教育培养，这个阶段是至关重要的。由于许多学生在进入高职院校之前，他们对所进入的学校和专业都不是很了解，在校期间的专业态度是不稳定的，对新的专业学习会有些厌学情绪，对学习也没有目标和追求。为此，如何杜绝这些问题，作为教师应该知道自己的位置，管理到这些方方面面的小问题，注重“细”，“广”，“深”这三个方面：把握专业思维“细”，通过查看学生的考试成绩，来关注在校学生的表现等，具有针对性；其次是掌握专业思想“广”，组织任课教师编写报告工作，开展对学生进行辅导，对问题学生的家长要求做出协助和合作，以整合多方力量，共同解决学生的专业思想的问题。

（四）行为文化建设

1.教学科研

首先要明确科研方向，其次是聘请权威的领队，以确保教学和科研团队的进展；第三聘请优秀的教师在教学进行科研工作，并具有团队合作精神与深入务实的精神；第四，科学合理的教学科研队伍建立，保障教学和科研工作的顺利进行。多听著名专家授课，互相学习，定期召开工作会议，开展专题讨论，以及更多的互动。搭建创新平台的教学和研究，以建立教师的教学和科研经验的交流。

2.校园文化活动

针对医药类高职院校校园文化活动，例如系部为单位的文化艺术节、运动会；其次是以社团为组织进行的创作比赛、舞会等。针对高职院校在活动的举办上会有时间方面的限制，例如一年举办一次，在高校校园中最多的还是小型社团活动。在社团活动方面灵活性较大，涉及讲座、社会调查等各个方面的组织活动，这些都会有利于学生的学习和生活形成良好的氛围，展现学生个好，为学生的发展确立正确的方向。

3.校企文化融合

在医药类高职院校教学方面课程开发方面要反映出企业和社会的需求，应有效整合企业的文化元素，包括公司的经营理念。学校要多做相关的调查，督导委员会对人才的有关预测需求，据业内人士提出的培养目标，建立更新以提高程绩。根据药剂业及相关业务组织教学活动，参与新的业务技术，新产品的开发，提供培训、技术咨询等服务的需求。在人才培养方案的编制上应强调实用知识和技能，做模拟训练和现场指导教学。对学校医学生实习管理和指导，应加大扶持力度，提高实际业绩支持，以满足医学生的实际需要。促进校园文化行为和企业文化文化的对接。

三、医药类高职院校校园文化的传承

（一）医学道德精神在校园文化建设中的传承

文化是教育最本质的体现，教育的成功实现要建立在环境和人格两者的影响之下。校园文化建设成为优良教育和文化氛围的有效载体，在校园文化实施中不断地在提升学生的综合素质，医学是一门价值含量较高的学科，医学生在树立价值追求和价值观的时候，如果没有做好人文精神方面的培养，往往在医学生踏入社会从事医学工作的时候，对其工作动力和方向以及医学的社会价值都会受到一定的影响。由此可见校园文化建设在医学道德精神方面做好传承创新，构建学生正确的人文主义价值观。

（二）校园环境构建在校园文化建设中的传承

环境构建传承是校园文化建设实施的基础，医药类高职院校校园教学建筑是主要的文化区，对环境构建的文化传承是以一种无声的语言来诠释医药类高职院校所具备的精神。在校园环境构建实施的过程中，要不断地进行转换创新，这些都在无形中发挥着物化的教育功能，由此可见，环境构建对学生和教师的情绪都起到一定的调整功能。因此，在校园环境构建的传承中应在继承中求发展，在发展中谋创新，从而为医药类高职院校创作一种合理的学术空气、和谐的工作环境、融洽的学习氛围。

（三）制度体系工作在校园文化建设中的传承

在医药类高职院校的制度体系方面，学校领导管理人员在文化建设的层次、构建、氛围方面起着指导性作用，对于院校教师职工在制度体系工作传承中应当把握好正确的人生方向和价值导向，始终坚持马克思主义的世界观、人生观、价值观的指导地位，坚持社会主义的办学方向，合理借鉴国外优秀文化，明确教学工作定位，以科学合理的治学态度、思想行为对医学生起到积极的模范作用。

四、小结

本文从这以上几方面对医药类高职院校的校园文化建设做出个人一番探讨，对于现在各大院校应当全方面积极开展校园文化建设，要调动全校师生共同参与到文化的构建中，来促进学校师生员工的全面发展，把医学道德精神作为文化建设的指导思想，以此来进一步完善校园文化教育的内容体系、设施体系以及活动体系，共同实现医药类高职院校教育造就医德、医术二者合一的人才目标，为校园文化建设走出一条宽广和谐之路。

作者：何振石义林单位：肇庆医学高等专科学校