一、艺术设计专业实习课程教学管理现状

艺术设计专业是一门贴近社会实际需求的学科，具有较强的应用性特征。艺术设计专业实习课程是高校设计专业教学中的一门重要课程，因其独特的教学要求、开放的教学形式，所以实习课程在该专业的教学过程中占有重要地位。而多数高校艺术设计专业现有的实>--j课程教学和管理方式一直沿用专业美术院校美术课的实习体系，艺术设计专业新的系统性的实习教学和管理体系没有完全建立起来，所以反映到教学上会显得混乱。另外，随着高等教育的迅速发展，艺术设计院校的办学规模逐年扩大，学生数量已经成倍增长，这就要求教学管理也要进行相应的改革，使其不断地发展和完善，以适应新形势的需求。各高校应当充分重视实习课程，切实做好该门课程的组织、教学和管理工作，注重实习课程的过程管理，真正让学生通过实>--j提高分析问题、解决问题的能力，同时使学生更加明确专业培养目标和要求，更大程度地激发学生的学习兴趣。

二、目前高校艺术设计专业实习课程普遍存在的问题

在当下，中国的设计教育快速发展，艺术设计院校的办学规模不断扩大，学生数量成倍增长，就业压力增大。许多艺术设计专业的本科毕业生无法找到一份满意的工作，而不得不忙于求职、考研等相关事宜，实习对他们来说只是一个不得不完成的任务，不可能投入太多的时间和精力。这在主观上也造成了学生本人对实习的不重视，因此只是简单应付。某些学生由于自理能力较差，害怕外出吃苦，主观上不愿参加实习。

三、艺术设计专业实习课程管理体系构建

1．做好学生的思想工作，明确实习目标，完善实习课程考核体系

在艺术设计专业实习的课程教学中，学生中普遍存在着对实习教学的片面认识和消极情绪，这就要求实习指导教师和辅导员、班主任主动沟通，深入细致地做好学生的思想教育工作，使学生了解实习课程的重要性，明确实习目标，变被动学习为主动求知。具体措施为：第一，实习开始前，指导教师根据不同的实习课程内容制订细致周密的实习计划。第二，编写具体的实习指导书，发给每位同学，然后在实习前组织召开全体实习学生动员大会，学习有关实习的相关文件，让学生认识到实习课程是专业教学的必须环节，使学生明确实习的目标与任务，并认真学习有关实习教学的规章制度和纪律要求。第三，生动地介绍实习基地的地域特点、自然风光、风土人情、人文风俗等，并讲评往届学生的实习成果和实习趣事，激发学生的实习兴趣，刺激学生的探究与创新的欲望。第四，完善对学生实习课程的考核评价体系。艺术设计专业实习课程的考评可以从两方面进行综合评定，一方面是通过实习作品、实习笔记和实习报告来考评学生实习的结果；另一方面是以学生在实习过程中表现出来的学习能力、学习态度、综合运用知识的能力、艺术感悟能力、创造能力以及社会责任感作为考评依据，突出考评的整体性和综合性。指导教师要通过制订严格、细致、规范的实习考核办法，进一步强调实习课程的严肃性，使学生详细了解考核标准。

2．提高指导教师思想素质和业务能力，突出设计专业实习特色

从目前高校艺术设计专业实习情况看，高校教师特别是青年教师的价值观趋向实际，责任感不强。部分教师对实>--j课程的重要性以及实>--j环节的课程如何组织教学还不是很明确，实习过程中多出现放任自流的情形。随着教学改革的开展，实习教学环节越来越被重视，实>-7工作量不断加大，难度不断增强，高校急需建立一支既熟悉业务又有较强的服务意识和责任意识，且懂得科学管理的实习指导教师队伍，使其通过参与不同形式的实习教学，在指导过程中不断总结、研究出不同形式实习的教学特点和管理方式。比如，低年级的写生实习课程就要强调培养学生认识大自然、感悟大自然，通过归纳总结描绘大自然的综合能力，要求学生以现实对象为依据，尽量发挥艺术的想象力、创造力，大胆设计画面，可寻求和借鉴各种手法，允许学生对各类景物进行夸张的处理，突出设计思维的引导，形成造型能力和设计思维相结合艺术特点，使之与专业联系得更紧密，更加突出专业特色；而高年级的专业实习就要求学生张扬艺术个性，创造性地利用材料作为艺术形式的媒介和设计语言的载体，在表现作品主题、思想观念与视觉感受上发挥积极作用。在学生实习创作过程中，指导教师应引导学生重视对各种技法进行实验，对新型材料进行探索，并在作品中加以运用，增加设计作品的个性，突出学生的创造力和想象力，使其设计意识与现代艺术和当代文化思潮紧密联系。

3．强调实习课程的组织与实施，重视实习基地的建设与管理

实习期间，指导教师要认真严格地做好实习课程教学组织工作，不断加大对实习基地的研究力度，在实习过程中为学生提供充分帮助。另外，实习指导教师要对实习地点的艺术特色、自然环境、食宿条件、社区民情、交通状况以及安全性进行综合分析，选择最优路线，确保野外写生的教学质量。在安全方面，教师可将学生划分为若干小组进行管理，对出发时间、乘车时间、作息时间和返校时间做出明确的安排和要求，向全体师生提出明确的纪律要求，禁止任何个人单独行动，突出强调“安全第一”的意识。教师要对野外可能出现的突发事件作出充分估计，制订应急预案。在实习期间，教师要每天集中检查学生的实习成果，讲评实习作业，对每位学生的当天作业数量和类别进行登记，详细记录，完成实习指导记录并填写工作日志。实>--j过程中，教师要重视与学生的思想交流，掌握学生的思想动态实，定期召开实习安全会议，实习结束后及时评定成绩，完成实习工作总结。实习基地是完成实习课程的重要场所，高校艺术设计专业要高度重视实习基地的建设和管理，要坚持科学选点、“安全第一”的原则。首先要选择交通方便、生活便利的地点；其次，实习地点要具有地方特色和代表性；再次，实>--j基地还应具有能够开阔学生视野、拥有行业领先的技术优势以及就业前景广阔等特点。高校要与各实>-j基地签署协议，不断加强与实习基地之间的联系和有效的信息交流，确保实习基地能够切实履行义务。同时，高校也要不断对实习基地进行考察，淘汰一些专业性不强，观念、设施过于陈旧的实习基地，尽可能多地建立能够代表行业领先水平的实习基地。

4．注重实习成果展示，体现实习教学的完整性

高校应注重对创造性的实习成果进行及时的收集和整理。在实习结束后，校方可以举办实>--j作品成果汇展，使学生的实习成果接受大家的评价；或开展实习作业讲评，增强学生的成就感，激发学生的学习欲望。结语艺术设计专业实习课程管理是高校艺术设计教育的一项重要而具体的工作，也是高校实践教学应当关注的问题。只有构建符合专业特征的、科学合理、切实可行的艺术设计专业实习课程管理体系，才能保障实习教学质量的不断提高。