本文作者：肖水文作者单位：三明市清远县水利局

一、中国化的马克思主义人才观的主要内容

中国化的马克思主义人才观具有鲜明的中国特色、具有强烈的时代性，始终坚持以人为本，是中国经济社会发展亟待研究的课题。中国化的马克思主义人才观主要包括了的革命人才观、邓小平的实践人才观、的创新人才观和的科学人才观。

（一）革命人才观

的人才观是在马克思主义人才观的基础上，通过抗日战争和解放战争的洗礼，在社会主义建设过程中形成和发展起来的一系列有关于如何识人、用人和培养人的人才观。人才观的成长历史是一部革命史，因此可以说的人才观是革命人才观。

（二）邓小平实践人才观

邓小平把马克思主义人才观与中国的社会主义现代化建设结合起来，尊重知识，尊重人才，大力发展教育，坚持“四有”育人，在人才观的基础上，以科学的精神和注重实践的态度，继承和发展了马克思主义人才观。

（三）创新人才观

的人才思想，强调人才的创新意识、创新精神和创新能力。具有强烈的创新气息和创新价值，创新性是人才思想的显著特点。他提出实施科教兴国战略关键在人才，人才资源是第一资源，是社会生产的第一要素，是社会生产的第一资本等著名论断。

（四）科学人才观

在《人才工作的决定》中对人才观的概述为：“只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献，都是党和国家需要的人才。树立人才资源是第一资源的观念，认识到人才是社会生产的第一要素，是社会生产的第一资本，是社会发展的第一推动力；树立以人为本的观念。

二、中国化的马克思主义人才观对推动社会发展的重要意义

（一）推动科技进步和教育发展

中国化的马克思主义人才观一直强调“尊重知识，尊重人才”。早在邓小平时期就提出了：科技是关键，教育是基础，人才是根本的观点。科技进步从根本上依靠人才，而教育的根本目的在于培养社会所需要的各类人才。

（1）人才是科技进步的关键。这主要表现在两个方面，一方面，要促进科技进步，关键是吸收和培养科技人才。科技人才是科技活动的主体，他们的创造性劳动促进科技的发展。另一方面，科技进步的关键在于科技创新，而科技创新则需要杰出人才。（2）人才观促进教育体制改革。可以说，中国的教育体制改革是随着中国化的马克思主义人才观的发展而发展和完善的，两者是一个相辅相成，共同发展的过程。随着中国化的马克思主义人才观的不断丰富和发展，对人才的要求也是越来越高，为培养与人才观要求相适应的人才，就需要对教育体制进行改革。

（二）推动经济社会全面协调可持续发展

中国化的马克思主义人才观强调人才是最宝贵的资源，将人才资源视为第一资源，始终坚持以人为本。科学人才观树立了人才是第一资源、人人可以成才、以人为本的观念，充分肯定在经济社会发展过程中，人才基础性、战略性，决定性的地位，这主要体现为：（1）中国化的马克思主义人才观是经济社会发展的思想基础。现代社会是综合国力的竞争，在国际竞争中，说到底是人才的竞争，人才素质的高低，能力的强弱是问题的关键。（2）人才市场的开发是经济社会发展的动力。人才市场要为经济社会发展需要提高各式各样的人才，这就需要拓宽人才市场领域，开发人才潜能，发挥人才的创造性。

（三）推动党和人民事业兴旺发达

当今世界，随着知识经济时代的到来，世界经济发展的动力主要依靠人才资源。人才资源成为了经济社会发展的战略性资源。在全国人才工作会议上，又指出：“大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴提供重要保证。”应对知识经济时代的国际竞争。随着经济全球化，人才全球化的发展，在知识经济时代，人才的竞争空前的激烈。能否应对这场激烈的国际竞争，关键的是人才。

三、当代社会发展为中国化的马克思主义人才观发展提出新的要求

（一）贯彻落实科学发展观需要树立科学的人才观

树立科学的人才观，是坚持科学发展观第一要义是发展的必然要求，是坚持科学发展观核心是以人为本的必然要求，是坚持科学发展观基本要求是全面协调可持续性的必然要求，是坚持科学发展观根本方法是统筹兼顾的必然要求。科学发展观是科学人才观的理论基础，科学人才观是科学发展观的重要组成部分。树立科学人才观对于贯彻落实科学发展观，推动中国社会主义事业发展，实现中华民族伟大复兴具有重大意义。

（二）构建社会主义和谐社会需要和谐的人才观

构建社会主义和谐社会，离不开人这个主体因素，人的和谐发展是其主要标志，从其本质上讲，就是尊重人的主体地位，充分发挥每个人的创造力和价值，形成人尽其能，人尽其用，人才辈出的和谐人才观。和谐的人才观强调，要实现人自身的和谐发展就要求人在思想上跟上时代的步伐，与时俱进；心理上，要健康积、乐观进取；个人发展上，要全面自由的发展。

（三）知识经济时代需要树立全面的人才观

在知识经济时代，加剧了人才的全球化竞争，知识经济时代人的素质和技能成为经济发展的先决条件，”科学技术迅猛发展，应该树立全面的人才观，要求人才要有先进的科学技术知识和能力；要具备良好的思想道德品质；要有健康的体魄和良好的心理素质，同时要具备创造性和创新精神，即知识经济时代需要全面发展的人才。