一、凝聚学校精神，树立大美育观

船营区第一小学校始建于清朝末年，是一所历史悠久的百年老校。目前，学校有1160名学生，24个教学班，68位教师。学校形成了优良的校风、严谨的教风和勤奋的学风，凝聚成“开放、民主、合作、创新、和谐、大气”的学校精神，推动了学校的和谐发展。学校把抓好艺术教育作为实施素质教育的突破口，坚持“以艺储德，以艺益智，以艺健体”，以促进学生的全面发展，创办艺术教育品牌学校。2008年初，经过教师提案，学校确定了切合发展实际的共同愿景：志存高远，以大气成就大器；科技领先，以创新培养人才；凸显特色，以个性创造卓越；学识广博，以超越铸成品质；身心健康，以精彩奠基生命；和谐共生，以品牌铸就辉煌。学校的教学质量不断提高，赢得了家长的认可，获得了社会的赞誉。

二、建设校园文化，提升美术素养

1.时尚的校园文化

在地方教育局党委领导的关怀下，学校多方筹措，投资兴建食堂、室内水洗厕所，修建操场、升旗台、校园围栏、文化树、文化墙、班级魅力展台、艺术长廊、科技长廊、音乐展示角创新的校园文化，营造出文明、高雅的教育氛围。

2.各有特色的班级文化

走进每一个班级，我们都会发现它们有着独特的美：班风、班训与众不同；班级魅力展台、学生个性展示的作品与众不同；学生的评比栏、窗帘与众不同。但是，在一张张班级全家福的笑脸中，我们看到的是同样的和谐、温馨与幸福。

3.独特的教研室文化

我校的教师朝气蓬勃，举止优雅，他们既是美的践行者，也是美的施教者，更是美的示范者。为了让教师们时时处于美的环境中，学校开展了“最美教研室”评比活动。教师们集思广益、博采众长，在教育学生的过程中，体现了语言之美，展现了教学的机智之美。

三、发挥美育功能，激活美术素养

我们对学生进行美术教育时，注重用“美”的方式育人。教师不仅要关注美术知识和技能的传授，更要发挥美术教学中传递情感和交流思想的功能。我校与市“你泥我泥陶艺坊”联谊，共同开展活动。学生在课余时间可以到陶艺坊了解传统艺术的制作过程以及蕴涵其中的深厚历史文化背景，从而掌握艺术知识、感受传统艺术文化的博大精深；课上通过亲手捏塑，体验、感受陶艺的特性；通过与陶艺的零距离接触感受祖国大好河山的壮美，学会如何去学习陶艺，去塑造形体，用自己的双手去雕塑自己美好的人生。

四、独具匠心的特色教育挖掘——延展艺术修养

美育内容丰富，方式多样。自然、社会、家庭，音乐、美术、体育，这些既是美育的内容，也是美育的形式；语言、待人接物、走路、坐姿、站势，无不是美育的内容。我校把艺术教育作为延展美育的内容来抓，不但有力地促进了学生形象思维能力的发展，而且活跃了学生的文化生活，提高了学生的艺术品质，更重要的是促进了学生心理个性和艺术特长的健康发展，为学生终身发展夯实根基。学校从素质教育的角度出发，还利用课余时间组织了各种活动。这些形式多样的活动，陶冶了学生的情操，培养了学生的艺术才能；丰富了学生的业余生活，提高了学生创造美的能力。校园文化在潜移默化中发挥着育人功能，提升着学生的美术素养。我校力求通过校园文化建设，使校园变成师生们的温馨家园、幸福乐园、流连忘返的花园。