一、汉语言文字教育中存在的问题

（一）教学方法单一、效率低下

教师在开展汉语言文学教学过程中，还是采用传统的“填鸭式”的教学手段，讲课的内容也知识将书本上知识和例子给学生进行复数。造成这种教学现状的原因有两点，一是由于教师教学方式单一化，主要还是进行书本内容的讲解，二是他们对教学内容没有进行更新。这样单一的教学方式和陈旧的教学内容，造成师生之间不能够进行友好的交流，长期下去，势必影响学生对古代汉语的学习兴趣。

（二）教学内容陈旧，缺乏适用性

当前我国汉语言文学教学内容源源落后于学科发展，究其原因主要是教学内容陈旧，进而影响到整个教学目标以及学生对汉语言文学的学习兴趣，目前我国部分高校使用的汉语言文学教材年代相对较老，在内容上都出现了烦琐、空洞和老化的情况。这个的教材与当前我国科学技术的发展和现代社会生活不相适应，无法满足学生对古代汉语专业学生的培养目标，也不能吸引广大学生的学习兴趣，影响汉语言文学教学的整体质量。

（三）师生之间交流缺乏

在汉语言文学教学过程中很少出现教学活动，而教学活动的开展是实现师生之间互动的有效方式，汉语言文学教学过程中缺少了互动，进而影响到整个课堂的教学氛围。目前我国在教学过程过程追求达到一种“平等友善”的师生关系。但是在汉语言文学教学过程中师生这种平等交流的关系没有得到有效的体现，教师还是处于整个课堂的主导地位，对学生创造力培养和主观能动性发挥上都缺乏重视，造成汉语言文学教学氛围的不活跃，影响到学生学习该学科的兴趣。

二、汉语言文学教学方法的创新

（一）进行教育理念的确定，实现与汉语教学指导思想的结合

教育理念的确定对整个汉语言文学教学的开展具有重要意义。现阶段汉语言文学专业中的教育教学理念主要有四点：第一点是培养和提升学生的语言文化素养；第二点是进行汉语言教学教育核心的把握；第三点是开展合作式、自主式的教学方法；第四点是构建一个开放和乐趣的课程教学体系。对于汉语言教师来说，只有这四点在课堂中能够有效地贯彻和体现，同时做到结合该专业学生的实际情况进行课程教学工作的完善，达到素质教育的实施。

（二）实现可行性强的教学手段，提升课堂效率

汉语言文学作为覆盖文字、文章等多种形式的学科，所以在进行汉语言文学教学过程中需要结合教学目的进行教学方式的选取，教学方式的形式不是重点，重点是如何有效的应用这些教学手段，完成教学任务，在具体的教学过程中要提升对学生语言技能的培养，让他们能够将所学的知识运用到实际生活中去。

（三）在汉语言文学教学中做到理论和实践地结合

在整个汉语言文学教学过程中，教师要做的是不能让汉语言文学的教学方式仅仅停留在教学的表层，还要进行教学工作的深挖，做好教学的推陈出新，摒弃传统、陈旧的汉语言教学方式，提升汉语言文学教学的社会适用能力，在整个汉语言文学的教学过程中，教师要能够做好讲授和引导两者的有效结合，采用探究式、小组合作式的教学方式开展教学，增加教学活动，提升师生之间的交流和沟通。教学更是要将学生的学习兴趣作为出发点，赋予汉语言文学教学新的时代语言，进行汉语言文学教学方式的创新，让学生能够提升对汉语言文学的学习兴趣。

（四）实现汉语言文学教学要从传授知识向培养人文素养的转变

受应试教育长期的影响，教师在教学过程中都存在重知识、轻能力的思想，教师在整个知识传授的过程中仍占主导地位，这样的教学方式对学生来说都是极为不利的，一方面容易造成上课累，学生记笔记累、听课累，这样很容易影响教学和学生的积极性，加上大学阶段汉语言文学本身涉及较多的文言文，老师在讲课过程中都将讲课的重心放在了字词句的讲解上，这样的培养重点对学生语言和整体素质的提升是极为不利的。

三、结语

针对目前我国汉语言文学教学方法中不完善的地方，有效的进行改革以及教学方法的更新，对于完善我国素质教育工作具有重要的意义，在教学过程中除了要做到基础知识的讲解和传授外，还需要对学生进行人文关怀，特别是要对于我国优秀的历史文化资源的进行有效的利用，让学生在进行课本知识虚席的过程中，还要提升自身的认知能力和人文素养，为成为我国未来发展的栋梁奠定雄厚的基础。

作者：乔丽