摘要：随着国家整体艺术水平的不断提高和发展，艺术类人才越来越受到社会中众多领域的青睐。艺术类学生更是成为近年来各大高校人才培养目标中不可或缺的重要部分。艺术类学生有着他们特殊的性格特点和专业特点，这些特殊之处的存在也给艺术类学生的辅导员们提出了更高的要求和挑战。本文以艺术类高校的辅导员为主体视角，通过对当前艺术类高校辅导员日常工作中的常见问题进行剖析，创新提出几点艺术类高校辅导员日后在工作理念和职业价值认识上可以尝试进行的新探索。

关键词：艺术类高校；艺术类学生；艺术类高校辅导员；理念

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提出了高校辅导员的四点工作要求与八项工作职责，涉及大学生日常思想政治教育工作、大学生思想政治教育规律把握、大学生思想政治教育理论与方向的提升、工作对象和工作条件变化的调研及策略的应对这四个大方面，包含的领域涉及日常学生事务管理、家庭困难学生资助、突发事件和校园安全稳定、就业、心理健康、班级建设与管理、校园文化活动、党建等八个方面。可见，高校辅导员的日常工作是非常重要且复杂的。艺术类高校的辅导员虽然不是一个专门针对艺术类学生的日常培养所设置的岗位，但由于所要面对的学生具有一定特殊性，故使其自身也被赋予了更多的职责和更高的要求。但由于受到自身认识以及周围环境等诸多因素的影响，当前艺术类高校辅导员的日常工作所面临的困难重重。

一、当前艺术类高校辅导员工作中亟需得到改善的问题所在

1“、因材施教”理念有待得到进一步的理解和重视。

这里所指的艺术类高校辅导员不懂得“因材施教”主要是指这些辅导员还未能从根本上认清自己所负责的这部分艺术类学生与那些普通学生在各个方面上存在的差异，还不能完全做到从思想上引起足够的重视从而去研究和探索针对于这些艺术类学生更为适合的工作方法和态度。艺术类高校辅导员虽然大多不承担日常的教学工作的，但依然扮演的是“教育者”这一角色，这一教育者更多的是学生思想甚至是灵魂上的教育者，这一教育者所能起到的作用将对艺术类学生在大学期间形成正确的人生观、价值观、树立崇高理想、选择正确道路等方方面面都产生重要影响。可以说，每一个艺术类的学生都个性张扬、特点十足，如果不能做到加以区别的对待并施以不同的教育方法极有可能导致辅导员日常工作中的针对性和有效性严重缺失。

2、职业化程度及职业认同感有待提高。

职业认同感是一个心理学概念，是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法。本文所描述的艺术类高校辅导员普遍职业认同感较低主要表现在其对自身职业的满意度及工作热情上，也就是上述概念中职业目标及社会价值中包含内容的不足。现今高校中的艺术类高校辅导员大多不满足于现状，往往不会把辅导员这一职业作为自己的终身职业去看待，一旦有更好的机会普遍会选择“跳槽”去谋求更好的职位，当然这一现象并不仅仅出现在艺术类高校的辅导员身上，在普通类高校辅导员身上也是屡见不鲜的。这种现象的频频发生大大降低了艺术类高校辅导员的职业化程度，整天带着这样不安分的心理工作也很难调动起足够的工作热情和积极性来从事日常性事务，辅导员人员经常性更替所带来的人员不稳定性更是造成对这一职业认同感一直以来呈现偏低态势的有力解释。

3、专业化、专职化程度有待提高。

不光是艺术类高校的辅导员，就是普通高校中的辅导员队伍在整体上也普遍存在着专业化、专职化程度偏低这个问题。专业化程度普遍偏低主要表现在：有相关调查数据显示当前处于辅导员岗位上的人员其所学专业为思想政治教育、教育学或心理学等相关专业或拥有相关专业教师资格的专业人员所占比例较小，现实情况是辅导员们的所学专业种类繁多，涉及的学科领域广泛，这种辅导员所学专业上的良莠不齐也是导致辅导员队伍专业化程度偏低的最主要原因。专职化程度偏低主要是指当前国内各大高校中普遍存在专职辅导员少、兼职辅导员多的现象。有很多院校的辅导员由需要承担日常教学任务的教师兼任，有的甚至由校领导、院领导或其他行政人员兼职担任，这些人员的日常本职工作已经很繁重，再要求他们用更多的精力投入到对学生的日常思想政治辅导工作中去其实际效果便可想而知了。

4、自身的艺术气息、艺术修养以及工作中的艺术性有待进一步提升。

作为一名艺术类高校的辅导员，每天都被周围浓郁的艺术氛围所包围和感染，虽然不能脱离工作原则和准则处理各项辅导员的日常事务，但刻薄、死板、缺乏灵活性、民主性和开放性等的工作方法在面对广大的艺术类学生时是一定不能达到最佳效果的。反之，可以试想一下，如果一位艺术类高校的辅导员都能够在不管是日常的穿衣打扮还是语言艺术亦或是处事方法上都能够注意提升自身的艺术性，不断提升自身艺术修养和培育艺术气息，从而主动缩短与艺术类学生之间的距离感，做到与学生真正的兴趣相投、共同话题多、交流顺畅的话，那么我们在上面所述的有些问题是不是就可能轻松解决了呢？这想必也是艺术类高校辅导员区别于普通高校辅导员在职业价值的实现上的特殊性所在，但想真正实现这一点，恐怕还需要全体艺术类高校的辅导员们提高认识、共同努力，因为这一点的真正实现一定会对新时期艺术类高校学生工作的有效开展起到巨大的推动作用。

二、探索艺术类高校辅导员工作的新理念

1、加强自身思想道德素质建设

争做学生人生导师高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生人生发展的导航者、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的维护者，在促进大学生全面成才、培养社会主义事业合格建设者和接班人、维护高校稳定方面肩负着重要职责。在面对艺术类学生时，这些培养目标的实现面临更大的挑战。若想完成最终的实现，广大的艺术类高校辅导员需要在自身上首要完成的任务就是不断提升自身的思想道德水平，坚持在社会主义核心价值观的引领下以坚定的社会主义理想信念和共产主义信仰努力率先完成自我价值的实现，再以自身强大的人格魅力和感召力去对学生进行带动，只有先自身成为一名思想上、行动上的强者才能更好的实现对学生成长的终身影响和带动。

2、注重自身科学文化素质的提升

争做学生求学路上的榜样培养创新人才的关键在于要有一批能胜任创新素质教育的新型教师。的确，在高度提倡创新精神的今天，创新人才的作用是巨大的，而要想培养出具有创新精神的优秀人才又离不开一位位优秀教师的默默奉献与积极引导。创新人才是时代的需要，和上文提到的艺术类高校辅导员要时刻注意加强自身的思想道德素质一样，在努力培养新型人才的同时对自身科学文化素质的提升也是不容忽视的。正所谓“打铁还需自身硬”，各位艺术类高校辅导员只有拥有充足的文化底蕴和广博的文化知识才能为学生们在漫长的求学道路上给予最正确的引导。只有自身先成为一名思想素质过硬、文化素质过硬、专业素质强的新型教师才能更好的为社会培养和输送更多优秀的创新型人才。这是对教师“传帮带”作用的最好诠释。

3、培育“终身学习”理念

提高接受新生事物的能力，争做学生前行路上的同行人和守护者“终身学习”的理念是我国在教育科学文化领域内所一直提倡的一种健康学习理念，其内涵实质上就是树立“活到老，学到老”的观念，这个先进的观念在我国悠久的文化历史上历来就有，更需要我们一代一代的践行、坚持和发扬下去。时代在发展，科技在进步，各种新生事物在不断的产生和更新换代，只有坚持学习、热爱学习的人才能紧跟上这个时展的步伐而不与这个时代脱节。青年学生是最易接受新鲜事物的，艺术类学生更是走在时尚和科技的前沿，他们会更为早和快的接触并接受那些新事物。作为这群艺术类学生大学生活各个方面的参与者和引导师，认识各种新科技、掌握一定新技能、易于接受新事物等学习目标是各位艺术类高校辅导员需要终身为之努力实现的，只有脑海中始终秉承这样的学习理念才能使各位辅导员老师真正成为学生前行路上最可靠的同行人和守护者。大学四年时光里，辅导员较之专业教师和学生家长对学生产生的影响可以说是最大的。一名称职的艺术类高校辅导员，在“育人”的同时更应注意不断的充实和完善自己，谨记与时俱进、开拓创新，不断更新自身的工作理念，坚持以自身强大的人格魅力和正能量去感染自己的学生，以饱满的工作热情和端正的工作态度去关心和爱护学生，引导学生们积极勇敢的在正确的人生道路上大步向前。这才是新时代赋予一名合格艺术类高校辅导员所应有的职业价值。

参考文献：

[1]普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].教育部第24号令.

[2]杜学元主编.高校辅导员工作的理论与实践[M].北京:北京大学出版社,2010.

[3]徐涌金主编.高校班主任工作新论[M].北京:中国标准出版社,2008.

作者：唐铭择 单位：沈阳音乐学院舞蹈学院