一、具备良好的师德

师德，是指教师的职业道德。老师的一言一行都会在无形中影响学生，这种影响可能是一时的，也可能是一世的。新东方教育集团创始人俞敏洪曾说过：老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他。老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。

二、具备必要的理论和专业技能

社会钢琴教学人员相对高校和艺术团体的专业教师和演员来讲，无论在理论知识还是专业技能上都是不能比的。但相对专业高校和艺术团体，其社会教学面更广，面对的群体大多不需要特别深入的理论和技能。所以，社会师资可以选择具备基础理论和技能的人才，当然，需正规。

（一）基础乐理知识

乐理知识是学习音乐的基础，它的学习可以在学习乐器之前，也可以在器乐学习的过程中。但有些社会钢琴教师在教学生弹琴时对乐理知识不加以说明，学生在遇到类似的问题时无法自己解决。比如，在教授学生调号的时候，遇到F大调的乐曲，老师只是在学生弹奏时不断强调要降si，但并不跟学生讲为什么要降。学生下次再遇到此类情况时还是没能注意升降号。如果老师能让学生知其然，更知其所以然，那么，学生对知识的印象肯定会比较深刻。

（二）技能知识

钢琴的弹奏是一项技能，钢琴学习的好坏也是要通过实际的弹奏才能呈现给其他人。所以，对技能知识的掌握也是必须的。现在市面上针对如何弹奏好钢琴的资料是很多的，其中不乏名师之作。所谓的弹奏技术，并没有谁对谁错，只有是否适合。

（三）心理学、教育学知识

人与人之间打交道，势必要了解对方的心理。老师教学生，要知道学生的心理活动，从而调节自己的授课方式、方法，以达到最好的沟通和交流目的。当然，既然是教学，就少不了教育学方面的知识，它能让老师的教学更加规范。

三、具备正确的教学理念

教学理念是关于教育方法的观念。它是因人而异的，不同的老师有不同的教学理念。笔者认为，只要能让学生进步的理念，都是可以使用的，不必拘泥于所谓的专家提出的理论。

四、善于学习和总结

老师这个职业的主要职责是传道授业。在此之前，老师们也是由学生成长起来的。这个学习的过程要不断延续，不能因为职业和身份的改变而停滞不前。当然，孩子的家长，也是孩子教育环节中非常重要的一环。美国现代成人教育之父戴尔•卡耐基就是因为家长的一句话从一个“坏孩子”转变为20世纪最伟大的心灵导师，可见家长在学生学习过程中的重要作用。学琴的孩子会因为家长说的某句话而改变学习态度，而学习态度的改变正是学琴最关键的一步！比如，笔者曾经遇到过的一位学生家长，在第一次约见钢琴老师时，当着孩子的面就说“我们就是学着玩，不想搞专业”。不可否认，有这样思想的家长不在少数，但我们在孩子面前应该怎么来表达我们的想法？有经验的家长要怎么来做呢？现在大部分小孩的家长都是70后和80后，可以说很多都是受过高等教育的人，那么在教育孩子的时候我们是否能将所学真正运用到实践中呢？这是个值得思考的问题。社会钢琴教学是个广阔而长远的领域，在十三亿人口的中国，其实琴童的比例并不算太多，它的发展空间还有很大，但我们一定要把握好钢琴教学领域的尺度，让其在规范的秩序下有序地前进，钢琴教学的质量和规模在某种程度上也是国民素质高低的影响因素之一，所以，我们要重视钢琴教育，更要重视社会钢琴教育。

作者：韦高罡 单位：襄阳市艺术剧院