1转变观念，认清职责

从国家教育角度来讲，大学担负着为国家培养专业人才的重要任务；从个人教育来讲，大学阶段是每个大学生教育历程中，最为难忘的阶段，也是每个大学生人生观、世界观形成的重要时期。经过了十年寒窗苦读，经历了鲤鱼跳龙门，终于上了憧憬已久的大学，一个人的命运可能就会重新捕绘。没有了小学、初中、高中的严格约束，长期的高考压力得到了释放，可能会面临着如何去认识大学、如何利用好自己的那么多的课余时间、如何处理好社会关系等一系列问题。为此，各个大学都设立了相应的学生管理干部，配备了班主任、辅导员等，负责管理学生的日常起居和思想教育。而作为专业课教师，可能就会存在一种认识：我只管传授专业知识，至于大学生的思想政治教育是班主任、辅导员等学管干部的职责，与我无关。殊不知，大学专业课教师对于学生的培养，不仅仅是传授专业知识，也担负着培养学生独立的思考能力、正确的人生观、世界观的职责。学生学习知识，除了自学，就是课堂上的讲授。我们在课堂J=的一言一行学生都看在眼里，记在心里。由此，专业课教师应转变观念，认识到大学生思想政治教育也是我们的应有之责。这就要求我们除了丰富自己的专业知识，也要了解当代大学生的思想状态。我们要将专业知识传授与大学生思想政治教育有机结合起来，在传授专业知识的同时，将如何培养大学生正确的人生观、世界观、政治观、道德观等渗透进课堂讲授中，在潜移默化中教育学生树市正确的人生态度、积极的人生理念。

2坚定立场。明辨是非

大学教师一定要立场坚定。大学教师的职责是教书育人，言传身教中起着非常重要的引导作用。由于大学教师接触了大量的国内外资料，在思想上比较活跃，但是活跃并不代表偏离场，需要具备一些基本的政治意识、道德标准、法律意识。对于一一些偏激的、有悖常理的，尤其是涉及到政治立场的观点需要进行反驳。现在有些大学教师专业知识雄厚，但政治意识不强，只关心自己领域内的专业知识，不关心国家大事，不了解时代，不认真学习党的重要文件，导致政治理论水平欠缺，针对罔家的时事和发展缺乏长远的认识，思想意识出现了一些偏差，在言行上体现为在课堂上会发表一些不当的言论。因此，大学教师本身需要关心国家大事，认真学习党的重要文件，具备一定的政治素质和坚定地政治立场，这样在教学中才会传播与时俱进的先进的正确的知识。大学教师具备了一定的专业知识和必要的道德修养，更重要的是已经具备了明辨是非的能力。而大学生则由于还没有走入社会，对于社会的认知基本上还是肤浅的、甚至说是空白的。我们对于某种社会现象的看法可能会影响学生基本的社会观。由于网络的兴起，为我们提供信息便利的同时，也有一些不良的信息渗透进我们生活。我们所讲授的专业知识也不是存在于真中的，而是与我们的生活紧密相关的。在正常的专业讲授中，我们就要针对社会上一些不良的相关问题明辨是非，积极引导学生向着正确的方向发展。

3学为人师，行为世范

大学教师应是学为人师，行为世范。随着世界发展的一体化和精细化，专业知识专门化，各个领域的先进知识不断出现，知识更新速度不断加快，专业课教师既要拥有本门知识的深厚的基础知识，也要及时地站在本领域最前沿的角度去思考新问题，研究新现象，以发展的目光去看待新问题。只有你的知识水平高，才能及时地将最新、最前沿的知识传授给学生，才能受到学生的尊重，才能对学生思想政治教育起到最起码的指引作用。学生在尊重你的同时，也获得了你钻研知识的精神上的感染，潜移默化中学生也会知道如何去赢得别人的尊重，而不是走向偏激。大学教师本身思想也应端正，以身作则，不仅仅是知识的传播者，更应该是思想的教育者。大学生思想比较活跃，对于身边的事务比较敏感，尤其是教师的一言一行都会对学生的思想产生影响。当前一些不良的社会现象也开始在大学中出现，如大学生考试作弊、旷课、给老师送礼、甚至直接向老师要高分等。这些问题的出现，固然受到了社会上不良风气的影响，但是作为教师也应该反思我们自己是否做到了“行为世范”?每一名教师应该有一股正气，除了以深厚的学术功底使学生敬重以外，还要以高尚的道德水平获得学生的尊重。

4教学相长，加强沟通

课堂教学是当前教师与学生沟通的最佳途径。我们除了遵循传统的教学方式以外，还要积极创新教学方式，用案例教学、学生演讲、实战演练、辩论式教学等多种形式去增加师生之间在课堂上的互动性，通过形式的改变来促进学生参与课堂教学的兴趣，提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生自学的能力。学生在大学期间不仅仅是知识的积累，更重要的是能力的培养。如果仅仅是课堂上满堂灌，课下又放鸭子式的没有人管，大学生就会失去方向，那么就有可能迷茫。当前这种形势下大学师生之间的联系相对来说比较欠缺，教师上了一个学期的课，可能只认识2、3名学生；学生上了一个学期的课，可能没跟老师说过一句话，还不知道老师的名字。这种情况下，如何提高学生的能力?如何增强师生感情?如何为学生指点迷津?因此，在课堂上，教师应该通过改革课堂教学方式来达到促进师生交流、提高学生综合素质的目的。另外，学校也可以在现有班主任、辅导员负责日常大学生管理的体制下，针对专业前沿问题、专业热点问题、社会热点问题，通过组织课堂外的兴趣小组、科研小组、实践小组、辩论小组等多种形式，安排专业课教师在课下指导相应的小组，从而以多种形式来提高学生的学习能力。

5加强思政培训，提高国情认识

大学教师大多只关注自己专业领域里的专业知识，而对当代大学教育的发展趋势、大学生思想政治现状不了解，对于国际国内形势不了解，从而限制了大学教师的知识面，教学效果也受到了影响。所以，大学及相关部门应通过培训、讲座等多种形式来提高大学教师对大学生思想、心理的认识，才能因地制宜地开展有效的教学活动，提高教学效果。大学生思想政治在不同时代具有不同的时代特征。当前网络信息传播速度较快、传播范同较广，大学生接受的各种信息对自身的思想政治具有极为重要的作用。同时，当代大学生基本上属于9O年代左右的年轻人，在家属于独生子女，自制力弱，存在自负思想，但对接受新鲜事物比较快。专业课教师应认真研究当代大学生的思想状态，有针对性地开展教学工作。随着世界一体化，国际形势不断变化，专业课教师除了研究国外先进的专业知识以外，也应认真了解当代国情，关心国内外的实时动态，从而站在较高的视角观察当前发生的事情，通过适当的方式，提醒、指导学生树立正确的世界观、人生观。