合同管理学范文第1篇

受托方：**物业管理有限公司（以下简称乙方）

为了更好地为教学科研和师生提供优质的后勤服务，不断提高后勤服务的质量和水平，甲方将第一教学楼物业管理服务委托给乙方。经双方协商一致，达成如下协议：

一、服务区域

第一教学楼周边道路内侧石以内。

二、服务内容

1、房屋建筑及附属设备维修、养护和管理，包括：屋面、门窗、墙面、地面、楼梯、走廊、门厅、卫生间、给排水设备、供电及照明设备、卫生设施等。

2、设备、家具、教具的维修、养护运行和管理，包括：电梯、空调、安防监控、电子显示屏、广播音响、电铃、各种办公家具、课桌椅、黑板、讲台、窗帘、各种门牌等。

3、场地、教室、公共走道、卫生间、设备设施卫生保洁。

4、提供粉笔、黑板擦。教师休息室开水供应。

5、做好花草树木、盆景（花）的养护工作。

6、地下停车场的使用管理，督促各种车辆按秩序停放,保证楼四周无车辆。

7、消防安全及消防设备设施的运行管理。

8、配电间配电安全运行管理。

9、服务区域内安全保卫。

三、服务标准和要求

1、房屋建筑、设备、家具、教具良好、运行正常、无事故隐患、完好率达90%以上，维修及时率达90%以上。

2、各类管理服务人员要有明显标志、遵守职业道德、语言规范文明、服务热情主动、各项管理制度完善、档案资料齐全。

3、实行24小时保安制度，加强巡视，无重大偷盗、火灾事故发生。因乙方原因造成的重大事故，乙方应承担相应责任。

4、实行标准化清扫保洁，教室和公共场所垃圾日产日清。厕所保洁做到无异味、无积水、干净整洁。

5、执行第一教学楼管理制度，做好管理和服务工作，维护正常的公共秩序，对违章人员做出处罚或提出处理建议交学校有关部门处理。按时开关大门，按时开放教室和教师休息室，保证上下课铃声准时，保证教师饮用开水、粉笔、黑板擦的供应。

6、无重大投诉事件，在甲方组织的评议中满意率达到90%以上。

7、必须对服务范围内的情况经常性巡查或询问，发现问题及时处理。

四、服务费用

1、第一教学楼建筑面积16725㎡（含地下停车库），甲方按建筑面积每年10元/㎡向乙方支付服务费，合计167250元。分三次支付，协议签订后先付6万元，下半年再支付6万元，年终根据考核结果结算。

2、乙方承担服务区域内单件服务价格在300元（含人工和材料）以下的另星维修费用（电梯、空调、广播音箱、多媒体、安防监控设备、电子显示屏设备除外），单件服务价格在300元以上的甲方另付。

五、违约责任

1、甲方在抽查中发现同一地点或同一项目连续五次至十次不符合服务标准的，每次扣50元，十次至五十次，每次扣100元，五十次以上，每次扣500元。这些都从支付乙方的服务费中扣罚。

2、发现未经有关部门同意，擅自使用教室及设备的情况，及时分别向有关部门与甲方反映，否则发现一次扣罚100元，二次扣罚200元，依次类推。

3、甲方原因造成乙方达不到服务标准，由甲方承担责任。

六、附则

1、本协议如有未尽事宜，由甲乙双方另行商定。

2、本协议仅期限自2009年1月1日起至2009年12月31日止。

3、本协议一式四份，甲乙双方各执二份。

合同管理学范文第2篇

关键词：等质同效；高职；线上线下教学；融合路径

2016年国家教育十三五规划纲要中明确强调，积极组织推进多形式的信息化教学活动，鼓励教师采用信息化教学及时创新教育模式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态［1］，这给当前教育模式的改革指明了发展方向。与此同时，在国内疫情防控期间，线上教学作为“停课不停学”的重要举措，更是成为了推动信息化教学技术进一步发展、推动广大教师革新传统教学观念、提升教育教学能力的一大重要契机。当前，线上线下教学管理模式已然受到教育界的普遍认可，然而如何确保线上与线下课堂的等质同效，最大限度发挥线上线下管理教学模式的作用，促进教学角色的转变、学生兴趣的提高，达到二者之间的扬长避短、优势互补，实现线上线下教学管理的深度融合，这是当前教学改革中亟待探究的重要课题。

一、线上线下教学管理的内涵

线上线下是一种混合式的教学管理模式，它将传统课堂教学与网络信息化教学进行有机组合，以创新的教学模式来实施具体化教学活动。此种教学模式的应用，使得传统教学突破了时间和空间的局限性，学生学习的自主性更强，自主学习能力也会得到明显提升。当前，线上线下教学管理模式主要有翻转课堂、微课、慕课等形式。传统教学模式以课堂为载体，师生必须面对面开展教学活动，教学中以教师讲、学生听为主，课后安排作业巩固知识练习，此种灌输性教学十分的单一和被动。首先，通过翻转课堂，将教师“先教后学”转变成学生“先学后教”，充分体现出学生的主体地位，让学生先行自学再带着疑问来听课，这样教学的效果则会事半功倍。其次，采用微课教学方式，将教学的重难点知识进行精炼提取，借助信息化教学手段制成短视频、小课件等予以呈现，保障教学形式趣味、教学环节简短，有效提高教学实效性。最后，通过慕课平台开发并上传大量开放化精品课程，对课堂教学加以补充，加快知识的传播，提高学习的效率［2］。此种教学模式同时兼顾到教学者、学习对象以及信息化教学资源，促使线上线下教学得到有机结合，构建了一种全新的“教”与“学”模式。

二、等质同效推进高职线上线下教学管理的意义

（一）促使学生成为学习的主体，提高学习自主意识

在线上线下教学管理模式下，学生可自主规划学习时间、安排学习内容，成为自己学习的主人，有效转变过去传统教学中被动化学习的态度，形成良好的学习习惯。学生开展学习不用受时间、空间以及环境的限制要求，可随时与教师交流互动，为学生创设了自由开放的教学环境，提高了学生的自主学习意识。

（二）不断丰富教学资源，提高教学的公平性

当前随着线上教学的需求，一些精品在线课程、慕课教学资源越来越丰富，教师可广泛应用这类优质教学资源实现线上线下教学的相互融合，并借助信息化教学手段和方法实施个性化教学，这对于发展较为落后的高职院校来说是一件利好之事，他们可充分挖掘各类所需的信息化教学资源，提升教学质量和水平。

（三）调动学生的学习潜力，提升自主学习意识

线上教学是一个开放自由的教学模式，学生在学习当中需要积极思考和认真分析，这不但可培养他们良好的问题解决能力，还能调动他们的学习潜力，提升自主学习意识。

（四）优化教学评价体系，提高教学成果

通过信息化教学技术的支持，线上线下教学管理在课程考核方面具备有多样化特征，可实施线上教学考核、教师评价、社会评价、学生互评、团队评价等多元主体的评价机制，促使学生不但掌握到必备的知识技能，还能提高合作学习能力、交流沟通能力，进一步提高教学的综合效果。

三、等质同效推行高职线上线下教学管理存在的问题

（一）线上教学质量亟待提高

线上教学以信息化教学技术突破了传统课堂教学模式，这带来的不仅是教育的科技化变革，同时还可让优质教学资源帮助更多学习者获益。当前，虽然线上教学受到教育领域的普遍认可及重视，然而线上教学模式的时间并不长，目前也仍处于探究阶段，因此还存在一些突出问题。首先，由于生源质量参差不齐，学生学习能力存在差异，线上教学模式还无法被所有高职生所认可，有些学生为应付线上考核，会采用挂机刷课的敷衍做法。其次，一些教师未能采用多媒体教学手段、设计性教学环节开展线上教学活动，使教学效果大打折扣；最后，有些线上教学平台不稳定，给学生开展在线学习造成困扰［3］。

（二）线上线下教学融合模式有待优化

线上线下教学模式是否可达到实施的理想化效果，关键还取决于线上教学与线下教学要如何实现有机结合，更好地满足对学生的全面性综合培养。尽管当前线上线下教学管理有了一些成绩，比如翻转课堂的教学模式成为了一种混合式教学的潮流方向，然而如何有效达到课堂翻转的实质效果还有待进一步深究。一些教师对于翻转课堂的应用仅浮于表面，并未能将线上与线下的教学活动真正结合到一起，使得最终的教学效果并不理想。

（三）教师实施线上线下教学的积极性不足

高职线上线下教学管理模式的兴起，不单纯是在传统教学中介入信息化技术手段，更是对教师教学能力的一种全新挑战。近年来随着职业教育的百万扩招，生源数量陡增，但一些高职院校的教师资源配置却并未随之增长起来，教师想要实施个性化教学较为困难，没有多余的工作热情和精力来设计线上线下融合的教学课程，因此也就难以达到线上与线下教学的等质同效。

四、等质同效推进高职线上线下教学管理深度融合的实施路径

（一）加强线上线下教学融合的整体设计

结合现有教学内容及存在的不足针对线上线下教学进行融合设计，其中包括梳理知识点、构建线上线下教学方式、设计教学的衔接性、开发教学资源等［4］。课前课后阶段，学生可通过移动设备借助微课等资源开展线上学习，激发学生的学习积极性；课中阶段则以任务驱动的理实结合形式开展线下教学，以此发挥教师的辅助指导与学生的学习主体相结合作用。学生通过线上学习知识、线下深化知识，侧重实践技能掌握，实现线上线下教学管理的深入融合。

（二）结合课程教学特点，科学梳理知识点

职业教育以学生知识技能的培养为主，专业教学上都具备一定共性特点，通常其专业知识的理论体系完整且严密，同时还有极强的实践应用性，属于理论与实践结合紧密的学科，知识的关联性与层次性鲜明，所以教学则需要由简入繁、从易到难递进开展［5］。在梳理课程教学知识点时应根据其学科特点、课程之间的关联性并结合学生的认知水平进行合理地划分，照此原则将课程教学难度分为三级标准，即为一般难度、中等难度以及较高难度，将课程应用广度分为较少应用、一般应用以及广泛应用。与此同时，需要将不同难度的课程知识内容进行教学方式的不同设计，比如一般难度的开展线上课前学习，中等难度的开展线下课堂教学，较高难度的则进行线下重点讲解加线上课后巩固相互结合的教学形式；较少应用的知识仅开展理论性教学，一般应用的知识开展理论与实践相结合的教学，而针对广泛应用的知识则应加大实践教学的实施比重。基于此，教师即可科学合理地梳理出线上与线下教学的内容、理论与实践教学的内容，同时结合课程知识的内容、层次、结构以及认知顺序来安排具体化教学活动。

（三）以移动网络技术为支持，开发优质线上教学资源

通过梳理划分课程知识内容，教师可将一般难度知识内容制成微课视频，以此指导学生开展线上自主学习；通过开通教学微信公众号，一些热点学习话题，以此指导学生开展线上互动讨论，在课前构建与课堂教学息息相关的学习情境；完善课程建设、教学改革过程中所形成的教学资源，构建以电子课件、教学题库、仿真软件库等教学资源，以方便学生开展线上巩固复习［6］。借助各项教学资源的有效整合，继而形成一套完善的线上教学资源，再借助信息化教学手段及软件应用技术，实现教学资源的共享利用，调动学生开展自主学习、协作学习、巩固复习、拓展学习、实践练习的积极性。在整体的线上线下教学过程中，教师始终要秉承以学生为中心的原则，不仅要充分激发他们的学习潜力，还要主动发挥教师的引导辅助作用。教师应根据教学目标需求设计有关的线下学习任务，让学生形成课前先自学、课堂引导学、课后巩固学的良好学习规律，以此更好地培养学生终身学习的习惯和能力。

（四）通过线上教学深化线下教学效果

在实施线下课堂教学之前，教师可通过感性认知的项目教学为驱动，利用线上所预习的知识点构建教学情境，以此更好地提高学生在课堂上的代入感，提升他们的课堂参与兴趣。在线下课堂教学中，教师应遵从学生的认知水平和规律，以理实有机结合的模式从简到难实施教学活动，借助实践教学培养学生的良好实操能力，深化对理论知识的掌握性。与此同时，结合理论知识需求设计实践内容，遵循实践一样从简到难的原则，采用递进式的实践教学方法，帮助学生理解并掌握知识的应用技能，侧重对学生技术能力的培养，提高学生的专业综合应用能力。教师还可利用职业技能大赛的激励及引导作用，通过以赛促教、以赛促学提高线下教学的效果，解决理论讲解与技能指导以及理论在实践中的应用训练。

（五）完善线上线下教学模式的多元化考核方式

教学评价是整个教学活动的最后也是最重要一环，其评价方式的科学合理性与否决定了整个教学环节的导向性。我们知道，传统教学模式中通常都以课堂表现、课程考试为主要考核方式，其考核的范围极为狭窄、缺乏全面性，难以有效体现出学生的自主学习能力，过于重视教学结果并以共性的评价为主要指标，因此也就同时缺乏个性化考核。建议教师以线上线下教学模式为主，改革课程教学考核评价的方式，兼顾到一些个性化考核项目也同时具备通用性考核标准；教学考核评价将线上学习成效、实践操作能力、课堂学习表现及期末考核成绩等进行综合评定，这样才能更好地促进线上线下教学模式得以不断优化改进，达到线上线下教学的等质同效，也更为符合当前教学改革的主流趋势［7］。

五、结语

合同管理学范文第3篇

一、建立动态的预算管理与会计核算相互协调的应用体系

中小学校应理解财务预算决定会计核算的内涵。一方面，要树立财务预算的主导作用，杜绝没有预算的支出；另一方面，要意识到预算不准确的地方可以通过会计核算加以修正，利用会计核算的动态管理效果，调整并改进预算方面的差异性，保证会计核算与预算要求保持一致性，实现预算管理与会计核算的紧密结合。

二、建立预算管理与会计核算冲突的解决机制

针对财务预算和会计核算口径不一致的问题，首先要规范并完善预算编制方法，使财务预算编制精细化，可以将各事项预算细化到支出经济分类，对预算细化的项目、经费来源、开支范围等内容做详细的信息表，让预算编制数据更有利于被多角度统计，建立预算管理与会计核算的衔接关系。例如，在所有预算资金中公用经费支出是最为灵活的，各学校可以按照实际情况，调整人均标准、物均标准，加强趋势分析、比例分析，推行零基预算、滚动预算等更具科学性和灵活性的预算编制办法，提高公用经费预算管理的可操作性，保证各项教育教学活动的高效运行。

三、以加强预算绩效评价管理为基础

合同管理学范文第4篇

党的十七大报告指出，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。报告提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，按照中国特色社会主义总体布局，对社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设作了全面部署。检察机关深入贯彻落实科学发展观，要自觉将检察工作置于党和国家工作大局之中，牢固树立为大局服务的意识，进一步增强责任感和使命感。用科学发展观统一执法思想，统领工作全局，指导执法实践，着眼于中国特色社会主义事业的总体布局，切实提高法律监督能力，充分发挥法律监督职能，维护社会和谐稳定和公平正义。保障和促进经济建设、文化建设和社会建设的全面发展。

用科学发展观统领检察工作，要深刻理解以人为本的核心理念。“立检为公、执法为民”的执法观是新时期检察机关执法的灵魂，是检察机关落实以人为本核心理念的具体体现。检察机关的执法观念也要不断地更新和发展，要克服“重打击、轻保护”，“重实体、轻程序”，地方本位、部门本位和官本位，片面、不透明地履行检察职能等错误的执法观念。要增强人权意识，提高保障人权的能力和水平，坚决制止刑事诉讼中的刑讯逼供等侵犯人权的行为，克服有违人权的执法习惯和做法。通过刑事侦查监督，维护侦查活动的合法性，保障公民人身自由权不被非法限制与剥夺；通过刑事审判监督，维护审判活动的公正性，保障当事人及其诉讼参与人的诉讼权利，保障当事人不受错误裁判；通过刑事执行监督，维护刑罚执行的准确性，保障被监管人员的合法权利。

用科学发展观统领检察工作，要深刻理解“第一要义是发展”。目前，我国正处在改革和发展的关键时期，还面临着不少矛盾和问题。需要用法制的统一性、公正性和权威性，来矫正和修补被违法行为破坏的社会关系。对检察机关来说，必须始终把查办职务犯罪工作摆在突出位置，进一步加大办案工作力度，为改革开放清除障碍；要维护司法公正，在全社会实现公平和正义。检察机关的根本职责在于确保法律的统一、正确实施，因此，要全面加强对刑事诉讼、民事审判和行政诉讼的法律监督。坚持打击犯罪与保障当事人权益的统一，监督制约与协作配合的统一，切实做到有罪追究、无罪保护、严格执法、客观公正。

用科学发展观统领检察工作，要深刻理解“全面协调”的基本要求。要求检察机关充分估计到经济社会协调发展的司法需求，辩证把握监督权能，依法履行监督职责；坚守社会公平正义的司法底线，保障社会的协调发展。理性地看待不可避免的人民内部矛盾，在法律限度内创新工作方法，寻求、探索与其他化解调节社会矛盾手段方法的衔接和契合点，充分发挥刑罚在国家管理和社会协调机制中的职能，形成法律、道德、政治、经济等化解社会矛盾的整体合力，从而多管齐下，维护社会和谐的关系；高度重视宽严相济政策在执法办案中的运用，把严格执行法律与执行刑事政策有机统一起来，尽可能减少社会对抗，化消极因素为积极因素，努力营造有利于推进改革、创新、发展的社会环境和法治环境。

用科学发展观统领检察工作，要深刻理解统筹兼顾的根本方法。“强化法律监督，维护公平正义”既是新时期检察工作的主题，也是新时期检察事业发展的指导思想。它科学地回答了当前和今后相当长一个时期检察事业怎样发展和朝着什么方向发展的问题。强化法律监督不是简单地加强检察机关某一个方面的职能或权力，而是要加强各项检察职能；也不是要简单地扩展各项检察权力，而是要从整体上提高法律监督的效能。保障在全社会实现公平和正义是司法机关的根本任务，是检察工作的价值目标，是检察事业发展的方向。把强化法律监督和维护公平正义两个方面结合起来作为新时期检察工作的主题，是落实科学发展观的要求，推动检察工作全面发展的纲领。要自觉地把检察事业纳入中国特色社会主义事业的大局之中，谋求检察事业全面发展的新策略，有进有退，统筹兼顾。

合同管理学范文第5篇

关键词:建设工程;合同种类;合同管理;管理措施;探讨

0引言

自从1999年《中华人民共和国合同法》(以下简称《合同法》)以及其他相关法律、法规颁布实施以来,对规范、完善我国建筑市场,与国际建筑市场接轨,加强建筑工程执法力度,确保建设工程的质量控制、投资控制、进度控制“三控”目标的实现,提高合同履约率,维护合同双方当事人的合法权益,促进行业发展诸方面起到了十分重要的作用。但建设工程合同管理也存在一些问题,诸如合同订立人对有关法律和法规不清,合同无台帐,无专人管理等。建设工程合同管理,是针对工程建设活动中发生的各种合同,从合同条件的拟订、协商、制定、履行、索赔等情况的检查和分析着手进行的科学化、规范化、系统化的管理工作。通过实行对合同的正确管理,实现对建筑工程质量、投资、进度的预控目标,以法公正地维护合同双方当事人的合法权益。

1建设工程合同管理的重要性及其意义

建设工程合同管理,是市场经济和工程建设管理中一项十分重要的内容。在工程项目的建筑过程中,其主体的行为必定会形成各个方面的社会关系,诸如政府建筑管理机关、项目法人单位(业主)、设计单位、施工单位、监理单位、材料设备供应商等。其中除了政府管理机关是依据法律、法规对工程建设主体行使行政监督管理外,其他各方面社会关系却是通过“合同”这一契约关系来完成的。工程建设活动的质量、投资和进度都是在合同管理的调整、保护和制约下进行的。建设工程合同管理的特点是涉及面广、综合性强,其重要性和意义表现在:

1)社会主义市场经济的要求。市场经济的一个重要特征是依法办事和鼓励自由竞争,合同管理就是法制(合同法、建筑法等等)管理。

2)现代企业自身发展要求。现代企业产权明晰,权责明确,政企分开,科学管理,建筑工程合同中的施工合同是业主与建筑施工企业进行工程发包和承包的重要法律形式,是工程施工、监理和验收的重要法律依据,是建筑施工企业走向市场的桥梁和纽带,合同的内容也直接关系双方的根本利益。

3)强化合同管理,提高履约率。

4)合同管理对开拓国际市场,尽快与国际接轨,也有十分重要意义。我国已加入世界贸易组织

WTO,引用国际通用条款或FIDIC土木工程合同条款,规范合同当事人自觉按合同办事,对开拓和开放工程建设市场,发展建筑业,为国家创汇和节约建设资金,全面提高工程建设和管理水平具有重要和现实的意义。2建设工程合同的种类一个工程项目从立项到投入使用,特别是大中型项目,需要经历一个十分复杂的过程。在这个过程中,鉴订的合同可能有很多,但主要有以下几种:

1)建筑工程勘察设计合同:项目法人(业主,发包人)与勘察人、设计人(承包人)为完成一定的勘察、设计任务,明确双方权利、义务的协议。主要内容包括提交有关基础资料和勘察设计文件(包括概预算)的日期和质量要求、费用及其他协作条件等条款。《建设工程勘察设计管理条例》(国务院293号令)、《建设工程勘察和设计单位资质管理规定》(1997年12月23日建设部)、《建设工程勘察质量管理办法》(建设[2000]167号)、《建设工程勘察设计市场管理规定》(建设部65号令)等是此合同的签订依据。

2)建设工程委托监理合同:业主聘请监理单位代其对建设工程项目进行监督管理,明确双方权利、义务、责任的协议,该协议称为建设工程委托监理合同简称监理合同。其主要内容包括监理对象,双方权利、义务、责任、酬金、违约责任和争议解决方式,其主要特征是高智能的技术性服务。《工程建设监理规定》(建监[1995]737号)、《工程建设监理单位资质管理试行办法》(建设部令第16号)、《关于工程建设监理费有关规定的通知》(国家物价局,建设部(92)价费字479号)等为监理合同的主要法律依据。

3)建设工程施工合同:建设工程施工合同是承包人进行工程建设施工,发包人支付价款的合同。合同的主要内容包括工程范围、建设工期、开工与竣工时间、工程质量标准、工程造价、技术资料交付时间、材料设备供应、质量保修范围和保证期、双方互相协作条款等。其主要法律依据是《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》、《建设工程质量管理条例》(国务院279号令)、《建筑工程施工许可管理办法》(建设部71号令)、《建筑业企业资质管理规定》(建设部48号令)、《房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收暂行规定》(建建[2000]142号)、《房屋建筑工程质量维修办法》(建设部80号令)等。结合我国具体情况和FIDIC(国际咨询工程师联合会)土木工程施工合同条件,国家建设部、国家工商行政管理局(2000年)的《建设工程施工合同文本》是各类工业与民用建筑施工管理和设备安装的合同样本。

4)建设工程物资采购合同:建设工程物资采购合同是具有平等主体的自然人、法人、其他组织之间为实现建设工程物资买卖,设立、变更、终止相互权利、义务关系的协议,一般分为材料采购合同和设备采购合同。其主要内容包括双方当事人的详情、合同价款、技术标准和质量标准、采购数量和计量方法、包装方式、付款方式和办法、交货期限、违约责任及其他条款等。其法律依据有《建筑法》、《招标投标法》、《工程建设项目招标范围和规模标准规定》(国家计委3号令)和地方法规等。

5)其他合同:加工承揽合同、技术合同、租赁合同等在《合同法》中均有所涉及,他们在建筑工程中应

用较少,这里就不在赘述。

3建设工程合同管理的内容

1)建立合同管理体系及管理制度,建立、健全合同管理档案。

2)合同订立前的管理。采取认真、严格的态度,做好市场预测、资信调查和订立应具备的相应条件调查等合同订立前的准备工作。

3)合同订立中的管理。订立合同是一种法律行为,双方应当认真凭实据严肃拟定合同条款,做到合同合法、公平、全面、明确、有效。

4)合同履行中的管理。认真分析和跟踪管理合同执行情况,及时处理有关工程索赔事宜和合同纠纷事宜。

4加强合同管理的措施

1)普及建筑法规及合同法教育,培训合同管理人才。通过学习有关的法律法规,使合同当事人能知法、用法,能公正、公平、公开、独立地工作,做好建设工程合同管理工作。

2)设立专门合同管理机构和配备合同管理人员。地方政府应设立专门合同管理机构和配备合同管理人员,对建设工程合同实施登记、审查等监督管理;项目业主、建筑企业内部设立专门合同管理机构和配备合同管理人员,建立和健全有关规章制度。建立合同台帐,并进行统计、检查。

3)积极推行合同示范文本制度。积极推行合同示范文本制度,一方面有助于当事人了解、掌握有关法律法规,有助于合同签定的合法、公平、全面、明确、有效;另一方面,便于政府合同管理机关的监督管理,也有利于仲裁机构或人民法院对合同纠纷的裁决。

4)实现建设合同的计算机管理。建立以微机数据库系统为基础的合同管理,便于对信息资料的收集、整理、存储、处理、分析和使用。

5)推行“重信誉、守合同”评比活动,使大家关心合同管理,增强大家自觉履行合同意识。

6)借鉴和运用国外先进经验和通用规范。借鉴国外运行的合同管理经验,如国际咨询工程师联合会

编制的《FIDIC土木工程施工合同条件》或其他国家一些成功经验。对完善我国建设项目的合同管理制度和市场开发,都有十分重要的作用。

总之,通过良好的合同管理,才能保证合同当事人、合同订立形式和程序的合法性,才能保证合同内容的全面、合法、明确,进而维护合同双方的合法权益,维护社会正常的经济秩序,创造较好的社会和经济效益,使有限的投资发挥最大的经济效果。

参考文献

[1]全国监理工程师培训教材编写委员会.工程建设合同管理[M].北京:知识产权出版社,2001.