责任督学督导工作计划
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责任督学督导工作计划范文第1篇
如何完善教育监督制度，发挥教育监督职能，加强教育监督，有效促进学校进步发展，是每个责任督学都必须思考和在督导工作实践中亟待探索的问题。
一、做好督导前准备工作
（一）详细调查了解学校的实际情形
比如，学校的规模如何？学校在教学质量、文化氛围、管理制度、科学研究等方面的实力如何？学校教师的业务素养如何？W生的发展如何？学校在哪些方面做得好，哪些方面不足？问题是什么？这一系列的问题，是督学人员在督学任务接受之前应该考虑的。所以，在去学校督学之前，对学校的具体情况了解的越充分，之后的督学工作就越容易开展。
（二）了解学校工作计划
在学年开始时，督学人员的责任就是提前与主管沟通衔接。这需要了解学校学年工作计划，了解和熟悉学校办公室的工作计划安排，然后，结合本区域教育系统的工作安排，制定自己的督学工作计划，有针对性地开展督学工作。
（三）事先学习并获取工作的有效方法
督学人员在去学校之前，就应该对相关知识进行战略储备。比如提前学习相关知识，并进行相应的思考。然后根据与督导主题相关的先进经验和思想，将其转换成新的观点和方法。经过精心的准备和大量的知识储备后，到了学校开展督学工作时才会更加自信，得心应手。
二、责任督学工作的目的与定位
督学人员如何给自己进行定位，督学人员的职责在哪里？督学人员对学校工作的责任如何使学校接受？如何充分发挥教育监督的作用？这一系列的问题是督学人员的责任，一定要思考。虽然督学人员的职责是对学校工作进行监督，指导，评估，但实际上是监督和指导更多。按照心理学分析，被监督，被检查，敦促整改，总是不快乐的事情。因此，重要的是要有准确的定位，掌握监督和指导的程度。责任督学工作如要顺利开展，则要遵循以下几点：
（一）人本化思想
督学过程中，督学人员作为学校的成员，与学校一起成长，是督学人员责任的体现。在进行监督的过程中，与学校相处时遵循平等、友好、共进的原则，经常帮助学校解决一些难题，为学校的发展出谋划策，与学校一起共同发展和进步。
（二）人本位思想
人本位，也就是说，督学过程中不要干涉学校的决策；不干涉学校的具体事务；不随意献策；不要给学校添麻烦。
（三）善于提出好建议
责任督学在指出学校问题、督促整改的同时，向学校提出有效建议、方法和策略，真正发挥其作用，使学校领导和教师感觉到督学人员不论何时，都是在帮助学校进步。
三、责任督学工作落实的策略
这是督导人员工作成功的关键。如果不能得到认可，督学工作的有效性将打折扣。因此，督学人员工作的责任不得仅仅是形式，必须扎实的“监督”，更有效的“指导”，真正帮助学校提高教学质量，促进学校内涵的发展，让督学人员在监督工作方面获得有形的结果，让老师感觉到督学人员在认真为学校做工作。
（一）多深入责任学校开展工作
责任督学深入学校开展工作要经常化，通过参加学校组织的各种活动，进行听评课，进行校园观察等发现学校存在问题，提供咨询、建议，帮助、指导和监督整改，使督学工作取得实效。
（二）勇于践行督学工作
督学人员对学校的监督工作应勇敢承担责任，并且不畏惧被冒犯，被轻视等。要敢于探寻真理，抱着实事求是，坚持负责任的态度。同时，对学校存在的问题不要盲目监督，也不要回避。应该找出问题，求取解决办法，并让学校充分意识到这个问题。当然，督学人员对学校负责任同时，考虑到现有的问题，提出合理的建议，提出建设性的“处方”帮助学校，负责学校改善工作，解决问题，履行督学职责，避免形式主义，本本主义。通过扎实的监督指导，促进学校走上一个更高的层次。
责任督学挂牌督导是学校规范行为标准、实施素质教育的助推器。在这个过程中，督学人员对学校有责任，提出学校的不足之处，提出学校解决之道。只有不断学习，不断探索、实践和创新，才能真正肩负起督学人员的责任，真正在学校教育中发挥监督作用，促进学校健康可持续发展。
责任督学督导工作计划范文第2篇
一、和睦相处的前提
校长和督学在学校里扮演不同的角色，要处理好督学和校长的关系，需要双方牢记各自的使命，坚持井水不犯河水，这是他们和睦相处的前提。
督学是受教育督导机构指派，履行以下职责的：对学校有关部门履行教育职责情况进行督导，对学校教育教学工作情况实施督导，对师生或群众反映的教育热点、难点等重大问题实施督导，对严重影响或损害师生安全、合法权益、教育教学秩序等突发事件，及时督促处理并在第一时间报告上级教育督导部门，每次完成督导任务后，及时向本级教育督导机构报告督导情况，提交督导报告等。行使的权力有：就督导事项有关问题进入相关部门和学校开展调查；要求学校就督导事项有关问题做出说明；采取约谈有关负责人等方式督促问题整改落实等。
校长是学校行政的最高负责人，全面领导学校的行政管理、人事、教育、科研、思想政治等工作。如全面贯彻党的教育方针，认真执行国家和上级教育行政部门的政策、法规、指示；结合学校的办学宗旨和特色，领导全体教职工全面完成特色型学校的办学任务；领导制定学校发展规划和学期、学年的工作计划，组织实施并督促、检查规划和计划的执行；组织和领导教学改革及教研工作，实施教育部颁布的教学大纲、课程计划及学校的教学计划等。
二、和睦相处的关键
校长和督学在学校里分工不同，要处理好督学和校长的关系，需要督学和校长接纳对方，这是他们和睦相处的关键。
督学要接纳校长，督学与校长建立好合作关系才能种好自己的“责任田”。学校是督学的责任田，不要把校长当成心中的“敌人”，进行监督和防范，要接纳校长，争取校长的支持配合，要尊重和理解校长的工作，本着“为学校服务、为校长分忧”的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，进行实地考察，跟踪督察，掌握最真实的数据、发现实质性的问题再找到校长发表意见，共同寻找整改办法，跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。
学校工作千头万绪，常态化的校园里难免出现一些管理疏忽的地方，基层工作经验丰富的督学来到学校，对存在的问题感觉相当敏锐。因此，校长要学会接纳督学，不能把督学看成上级部门监督自己工作的眼线，要保持乐观心态，把督学看成指导、改进学校工作的救星。通过督学对自己工作的监督和指导，提高学校办学能力，出色地完成上级交给的各项工作，更好地完成教书育人的任务。
三、和睦相处的途径
校长和督学在学校里工作性质不同，处理督学和校长的关系，需要督学和校长坚持“一个中心――以学校发展为中心，两个基本点――包容和欣赏”，这是他们和睦相处的途径。
虽然督学和校长工作性质不同，但他们有着共同的利益，都是为学校发展服务的。校长是学校各项工作的具体实施者，督学是校长工作时的协助者和提醒者，保证校长全面贯彻党的教育方针、落实党和国家的各项教育制度、完成上级交给的各项任务等。
在工作中，督学和校L要做到包容、欣赏对方。督学要包容、欣赏校长，把校长看成自己的合作伙伴。人无完人，金无足赤，校长在工作中出现失误是很正常的事情，因为校长的存在给自己提供了施展才华的大舞台。包容校长，指监督、指导学校工作后，与校长进行反馈时，对校长的评判结果要以肯定成绩为主，成绩要放大，存在的问题要具体分析。督学还要欣赏校长，及时肯定校长办学经验和特色、捕获校长工作中的闪光点等进行宣传推广。
责任督学督导工作计划范文第3篇
（一）认真开展开学工作督查
我县教育局与我室于2月23日至25日，抽调32名机关干部，按照督学责任区分工组成8个开学督查小组，对照《县年春季开学工作督查要点》，采取听汇报，检查资料，实地查看，走访教师、学生和学生家长，当场反馈检查情况等方式对全县63所中小学的入学保生、安全卫生、收费财务、政工、教学常规和94所民办幼儿园安全等工作进行了全面检查，对检查中发现的问题，要求整改直至合格。
（二）加大督学队伍建设
我室将全县各级各类学校及幼儿园划分为5个督学责任区，聘请教育局机关业务精湛、经验丰富、认真负责、严谨细致的中层以上领导干部为兼职督学，负责对所辖区域内学校及幼儿园进行不定期随访检查、督导，规范其办学行为，提高教育教学质量。为打造懂业务、勤督导的督学队伍，我室对26名督学集中进行了业务培训。制定了《县督学责任区工作制度（试行）》（永政教督〔〕1号文件），明确了会议学习制度、工作制度、考核奖励制度。要求全县150个中小学校及幼儿园悬挂了县督学责任区公示牌，向群众公布了咨询电话和电子邮箱，督促学校及幼儿园配合责任区督学开展督学工作，接受社会监督。
（三）配合上级领导进行调查研究
6月21日，县政协副主席来到我室，与我室工作人员座谈，针对本县义务教育合格校建设中存在的问题进行考察调研，寻求解决方法。我室副主任督学主任与局教科所所长，就义务教育合格校建设中存在的配套资金不足、重硬件建设轻软件建设、布局出现倒挂结构、引起新的不均衡等问题做了具体介绍分析。
二、开展专项督查
（一）开展控辍保学工作专项督查
今年4月，我室连同教育局基教股对该县三中、永茂、勺哈等13所初中学校的控辍保学工作进行了专项督查，在督查中发现问题，推介经验典型，指导学校更好地做好这项工作。
教育局副局长和县人民政府主任督学王敬乾分别带领一队督查组，通过进教室清点学生数、向老师和学生了解情况、检查异动手续等办法，掌握了基本情况。下一步，我室将对全县初中学校建立分类监控制度、建立控辍保学工作的科学导向机制，对辍学特别严重、校长无所作为的，教育局将对其实行诫免谈话，直至就地免职。
（二）稳步推进义务教育阶段合格校建设督导评估迎检工作
由于认真学习、科学安排，我县、建设的14所合格学校全部通过省州督导评估。今年下半年，我县又有11所合格学校将迎来省州督导评估。为了迎接今年的督导评估，我室于5月12日，对来自保坪完小、首车小学等11所实施合格学校建设学校校长进行了业务培训。县教育局局长全智、副局长、县政府主任督学王敬乾出席会议并分别作了发言。
县政府副主任督学严其林以软件资料收集为重点，带领参训人员学习了《湘西自治州义务教育合格学校督导评估评分细则》。紧扣7个一级指标、37个二级指标，依照前两年迎检准备工作中发现的问题和总结的经验，从建立整理资料的领导小组、汇报材料的格式内容、档案盒编号排序等，都做了认真讲解，力求让学校通过细致的前期准备，完成各个记分点的资料收集整理工作，全面准确地反映学校建设成果。
（三）不定期对学校教学工作进行视导
5月上旬，我县教育局副局长、教育局教科所所长，作为县督学，县督学、，完成了对全县九年级所有班级毕业学业考试备考工作的视导。他们深入全县义务教育阶段学校，以学区为单位，在为期一周的视导中，通过与班主任座谈，了解各个班级学生流失情况、参考情况、毕业前思想动态以及教师在复习备考阶段的指导方法，并就如何提高教育教学质量给出指导性意见。由于农村学校大多数家长常年在外打工，对即将毕业的孩子无法给予有效指导，少数学生对前途感到迷茫，存在畏难和厌学情绪。对此，两位督学对学校提出了几点有效的建议。
责任督学督导工作计划范文第4篇
一年来在市委、市政府的正确领导下，在督导室成员的热心帮助和各分管学校的大力支持下，本人认真履行职责，不断加强作风建设和廉洁自律工作，分管的各项工作取得了明显的成效。现将自己一年来的工作、思想、作风等方面情况汇报如下：
一、履职尽责，扎扎实实做好本职工作。
1．认真落实教育重点工作目标管理责任制。按年度工作计划完成了对前河沿等27所学校回头看，督促学校落实意见建议126条，对全市各中、小学校标准化建设档案资料进行了多次检查指导，统一规范了档案目录和标签。参与对市督导室评估合格的27所标准化学校接受州级复查验收。并及时博客文章进行了反馈。积极配合州教育督导室做好了____市2015年义务教育均衡发展已评估的枹罕中学、学区内的____、____、____、____、____、____、____、____（重评）等学校等9所中小学标准化学校建设复核工作，并进行了挂牌。并及时博客文章进行了反馈。
2．在责任区深入学校了解学校情况，开展学校标准化学校建设档案资料工作督查； 并开展专项督导检查，重点督足指导学校抓好了六个方面的工作：一是各功能室建设和教育教学设备、教学俱的使用及登记备案；二是修定完善学校中长期发展规划；三是学校特色定位和推进特色发展；四是阳光体育活动和大课间活动的常态化开展；五是校本课程和教研活动的开展；六是标准化学校档案资料建设；开展对重点工作和热点工作的专项督导检查和随机督导检查。
3．参加了____市教育系统义务教育均衡发展及标准化学校建设工作推进会，自我总结了一年来学校标准化建设的各项工作，分析了存在的问题并对今后的工作从15个方面做了准备。为起草了____市迎接义务教育均衡发展督导评估工作实施方案和____市教育系统义务教育均衡发展督导评估工作方案积极建言献策。深入学校，查漏补缺，完善了学校及市级标准化建设档案资料。
4．围绕全市教育重点工作进行专项督导和督导回访。开展了对全市教育重点工作和热点工作的专项督导检查和随机督导检查；陪同州市领导对23学校提出的意见建议整改落实情况进行了督导回访，促进学校自主发展，更好地推动全市教育重点工作的落实和教育目标的实现。参加了____市教育系统义务教育均衡发展及标准化学校建设工作推进会，总结了自己一年来对学校标准化建设的各项工作督促中存在的问题并对今后的工作提出了切合自己的要求。
5．认真落实《关于____市中小学校责任督学挂牌督导工作的通知》精神，做实督学责任区内的八所学校的工作。经常深入学校了解学校情况，履行督学职责，完成了义务教育学校标准化督导评估的自查与档案资料建设；学校党的群众路线教育实践活动工作的指导；和谐校园特色校建设的指导；春秋季学校开学工作督促指导；义务教育学校基本办学条件专项督导；促进了学校各项工作的有序发展。
6. 对全市各中小学的控辍保学工作进行了督查，按要求上报了近三年来我市在控辍保学方面所做的工作，及控辍保学的自查报告和各中小学控辍保学情况统计表，小学六年巩固率为99.6，初中三年巩固率为98.3。
7. 完成了____市职业教育督导评估工作。
8.参加了第一期甘肃省____市督学能力提升培训学习。
9.积极主动的完成了____村贫困户海永清的联村联户扶贫工作；多次深入村、贫困户了解情况，积极研讨脱贫计划、措施、办法，温暖了贫困户的心，有限的解决了燃眉之急，充分体现了社会主义的优越性。
10.配合市上工作，对全市42所公、民办幼儿园及学校的办学行为、课程设置等进行了督查。
11.结合自己的本职工作和学校不同时段的工作要求，通过自己的博客给学校及时沟通和温馨建议。如：防溺水安全教育、中小学生食品安全教育、督导检查工作记录、坚决禁止宗教活动进校园、春秋季开学工作检查、如何对待问题学生等。
二、克己奉公，充分发挥党员先进带头作用。
依据2016年度____市科级领导班子落实党风廉政建设责任制推进惩防体系建设考核测评表；2016年度____市科级领导干部贯彻执行党风廉政建设测评表的要求
1.自评档次：优秀。
2.自我评价：自担任现职以来，本人与分管学校的同志经常进行思想沟通，倾听下属意见，及时把握各项工作的执行情况。同时，经常深入基层，密切联系群众，虚心接受群众监督，对存在的实际问题能够及时改正。
责任督学督导工作计划范文第5篇
如果没有这次援疆机会，我可能一辈子都没有机会走街串巷穿梭在疏勒县方圆2262平方公里、107所中小学之间，深切感受这方热土，品味维族人聚居的异域教育风情。
我在疏勒县教育局督导室工作，督导室在岗3个人。日常工作状态是下乡督导，每周下乡督导3-4天，每月对全县107所中小学随机督导一遍。
这里最远的学校离督导室约105公里。下乡通常用一辆小型五菱面包车，面包车后部透风撒气，汽车尾气总能被风翻卷着钻进车里，车内的汽油味特别大，不晕车的人坐在里面都有恶心的感觉。属于“车在路上跳，人在车里跳，心在肚里跳”的“三跳”路段，司机是个年轻的小伙子，车子开得比较猛，虽然头顶距离车顶棚有20多公分的距离，还是会有几次被颠起来，头重重地顶到车棚上，又重重地被车顶“拍”到座子上。两手抓住前排座椅，身子除了前后摇还穿插着左右晃，多亏我的腰杆子硬且直，否则真享受不了这坐花轿的福分。
督导室在疏勒教育系统承担着“鲶鱼”的角色。传说，以前挪威人的渔船返回港湾，多数渔民捕来的沙丁鱼已经死去，只有汉斯捕来的沙丁鱼还是活蹦乱跳的。原来，汉斯将几条沙丁鱼的天敌--鲶鱼放在鱼箱中。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼箱后使沙丁鱼们紧张起来，为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而保持了旺盛的生命力，因而它们才存活下来。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港。经济学把这种现象称为“鲶鱼效应”。这里的督导室，在教育系统这个鱼箱中恰恰发挥着鲶鱼的作用。
督导工作扎实务实、严肃认真，真刀实枪，没有漂浮扯皮。3个人不多，但发挥的作用真可谓“以一当百”。每天出发时，在车上进行工作分工，临时确定督查的学校，没有事先通知，想到哪里查直接学校，查的就是学校的工作常态。走进学校，分头行动，各司其职，由传达室开始查起，从到校率到教育教学管理、校园安全稳定、教师队伍建设、中职招生等各个方面，利用1个小时左右，把学校查个“底朝天”。然后将乡镇教育党总支（职能相当于教管办）、学校中层以上干部叫到一起召开反馈会，有时乡镇分管教育的副镇长也到场。反馈会上，基本不表功，谁也不会顾及谁的颜面，一针见血地指出学校管理中存在的问题，比如：宿舍、沟渠（引水灌溉用，这里干旱少雨，每个学校都有沟渠）、厕所等处存在卫生死角；各类制度牌匾、奖状等悬挂歪斜，破损标语清除不及时；宣传栏内容陈旧，有的宣传栏空白无内容；学习园地内容更新不及时，班级标识牌调换不及时；玻璃破损，瓷砖掉落，校园杂草丛生……只反馈缺点，不提工作亮点。从乡镇教育党总支书记到校长，乃至学校中层干部，俯首帖耳地认真听记，眼睛纯净的如一汪清水，心底没有丝毫怨恨，真诚接收批评指导。督导组提出整改要求、限定整改时间，校长、书记签字确认，下一轮检查时，整改项目是重点检查的内容。学校管理差、问题多的校长，在每月的综合反馈会上做检讨。问题特别严重的，督导室有权提议校长免职，或调离工作岗位。返回督导室之后，我们汇总情况，行文通报。督导通报经分管教育的副县长亲自签发。
下乡督导没有事先通知，入校即开始检查，学校自然没有茶水等准备，每个工作人员都是自备水壶。上午查完，在伙房里吃拉面、喝水，饭后坐车赶往下一所学校，由于校际间路途较远，到达下一所学校时，基本赶上下午的入校时间。
我们的常规工作模式就是“下乡督导--总结通报--再下乡督导--再总结通报”，一月一轮，每月15天以上在学校转，剩余的时间总结、反馈、通报，穿插其他常规工作，循环往复。
在援疆期间，我积极推介潍坊、高密优质教育经验，做好高密经验与疏勒教育结合文章。期间，起草了《疏勒县关于聘任兼职督学的通知》、《疏勒县中小学校责任督学挂牌督导办法》、《疏勒县骨干系列班主任评聘、考核暂行办法》、《疏勒县名校长评选和名校长工作室管理暂行办法》、《疏勒县名师评选与名师工作室管理暂行办法》等10多个推广经验的文件，多次举办兼职督学工作常规培训会，“一砖一瓦”地打造，手把手教他们如何胜任督导工作。由此，疏勒县教育督导室被喀什行署作确定为经验交流单位，作了题为《加强督学责任区建设 促进教育均衡发展》经验交流。针对当地暴恐事件频发实际，为摸清辍学学生去向，杜绝辍学学生参与恐怖组织，起草了疏勒县《关于组织人员赴外地寻找辍学学生的意见》、《关于申请赴外地寻找辍学学生活动经费的报告》，县政府拨款11万元，成立两个工作组分赴新疆内外寻找辍学生。
积极推广高密市教育文化管理经验，受到疏勒县教育局的高度赞扬，疏勒县教育局以便函《关于邀请杨宗荣同志到疏勒县考察指导教育工作的函》（勒教函【2013】17号）的形式，发传真邀请杨宗荣局长赴疏勒县考察指导教育工作，活动因故推迟。
在下乡督导期间，注意发现当地典型，发挥个人特长撰写《在平凡中孕育不凡--记疏勒县塔孜洪乡克然木兰小学体育教师安外尔阿卜杜热合曼》，被《喀什日报》2013年12月6日第9版采用，《今日疏勒》2014年1月1日第4版全文转载，《中国体育报》2014年4月11日以《平凡中孕育伟大》报道，喀什电视台、疏勒电视台“百姓故事”栏目先后采访报道，安外尔老师被标树为疏勒县“群众路线教育”先进典型。这是近年来当地免费大篇幅报道教师个人事迹的鲜例，被当地教育系统传为美谈。疏勒县教育局领导高兴地跟我约谈，要求我为机关人员培训写作技能。
因为维族人的汉语水平有限，每月一次的督导通报，均由我执笔，督导室向县委、县政府以及喀什行署上报的各类交流材料、请示汇报、工作计划总结等文字材料，也全部由我撰写，所有日常文字材料，都由我最后把关才能印发。得益于我在研究室工作多年的经历，公文虽多而杂，但工作起来比较得心应手。
我春节返乡探亲期间，恰逢新疆清退机关借调人员，开展“万名机关干部下万村”活动，疏勒县教育局工作人员由原来的84名，减少到20多人，多数科室只有1个人在维持常规运转。督导室主任借调到政府部门工作，现在督导室由我这个主任助理领着下乡督导检查，工作任务更加艰巨与繁重。
疏勒，离高密9800里路，可谓万里之遥。尽管临行前已经做好了各种吃苦的心理准备，可是进疆之后，面对着巍峨的雪山，穿梭于辽阔的戈壁滩，我还是有些茫茫然，我那兴奋的心情慢慢冷却。在这块风沙怀抱的偏远国土上，农村不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。离家遥远，饱受思念亲人和恶劣环境之苦。背井离乡，里面的苦楚没经历的人难以体会。我知道，援疆一年的付出，对新疆教育可能是杯水车薪，我也知道众人拾柴火焰高的道理，我会真情付出，真心工作，用实际行动为民族融合和新疆发展努力工作，当我离开新疆的时候，我可以问心无愧地说：我的援疆人生没有虚度，我为祖国的教育发展作出过贡献。
