会计电脑实训总结
会计电脑实训总结范文第1篇
项目信息
学校
预计团队大小
西安交通大学
5人
创意类别
教育 贫穷
实施地区
河南（ 曾住地）
创意
中国有九亿农民，相应就有很多农家子弟。农村的教育状况落后，尤其是在电脑知识等现代化教育方面。作为一名农家子弟，我的经历可供分享：附近几个村就一个学校，还是中小学合并在一起。中学在XX年被砍了，现在没有中学，从11岁起至今我一直没在本乡上学。幸运的是我考上了交大，作为当地的天之骄子，到大学我是电脑方面中的蹩脚者，可想而知其他人的状况。
常令我感动的是：假期我在当地办的家教班一直爆满，尽管收钱。我，怀着改变现状的理想，斗胆将别的家庭想象的和我一样。希望借助谷歌的力量帮助一部分人：在家乡购置一批网吧淘汰电脑进行电脑知识培训。假期所培训的对象主要是中小学生和辍学青年。相信经过假期的培训，这些人进（上学）不致 太落后，退（打工）手握一技长。假期过后，这些电脑用于帮助农民了解咨询。后话：集推广性强、免费、新奇、公益于一身的它肯定会受当地政府和人民的支持。公益之举，亟待推广；借君之力，盛局共襄！
*创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）
详细计划（复赛）
开始日期
截止日期
xx-05-01
xx-08-31
辅导老师/顾问:
纪敏
西安交通大学电信学院
XX级辅导员
项目时间表： 活动分4个阶段执行：
1） 05月01日～07月15日 前期准备
2） 07月19日～07月24日 宣传招生
3） 07月25日～08月25日 培训
4） 08月25日～09月30日 对活动进行总结并完成项目实施报告 详细计划： 一、前期准备（ 05月01日～07月15日）
1、电脑获取
由于经济和社会发展的差别，在广大农村，计算机教育十分落后。尤其在贫困地区的农村，那里的教师、学生从未见过计算机，而在许多高等院校、科研单位和政府机构，由于计算机的不断更新换代，有许多过时淘汰的旧电脑处在闲置不用状态，占用着空间场地，而这些电脑用于计算机的初级教学还是完全可以的。我们计划通过向西安的政府机构、高等院校、企事业单位募捐的形式获取电脑，这项工作在5--7月完成，计划募捐40台电脑。可喜的是在团队的共同努力下，我们已经募捐到一批电脑。5月1到7号期间，我们在母校--西安交通大学进行了募捐，欣慰的是我们的公益活动得到了校方的大力支持，学校共捐出显示器30台，主机15台，相关内容都写在博客上。在暑期活动开展之前，我们已经被感动了，同时倍感身上责任之重，因为我们代表着学校，代表着当代大学生，这也更坚定了我们做公益的决心。七月份这些电脑会被运到实施地，我们已与陕西悦成货运公司洽谈了相关事宜，到时有一辆专车负责把这些电脑运送至实施地。在现在到七月的一段时间内，我们还会继续募捐，我们希望有越来越多的企事业单位参与进来。还有一个情况，在我们活动影响下，郑州大学团委也愿意捐出一部分电脑，从扩大活动影响力的角度出发，我们建议他们的电脑由他们学校的农乡建设研究会（一个学生社团）在另一个地区开展类似活动。如果规则允许，我们希望能帮他们申请一部分资金；如果没有资金，他们也表示会从其他渠道获取活动资金。
2、场所来源
场所目前已经联系好，是杨岭村（负责人所在村）的小学。该村没有中学，只有一个小学，附近几个村上小学都到这里来。现代化的教育像电脑课之类只有在县城的学校才开设，镇上没开，村上就更不用说了。在向该学校校长及村支书说明情况后，他们给予了极大的支持，并且已经准备好了两间教室来作为我们培训的场所。
而我们考虑把培训场所放在学校的主要原因有两条：
（1）有相对完整的授课环境
（2）培训结束后要在当地学校开设电脑课
（3）想借助学校的部分师资力量
3、赢得当地政府和媒体的支持
活动开始，要获取村里面和乡政府、乡团委的支持，这方面的工作已经做好。通过杨岭村村委会我们电话联系了白沙乡团委主任宋主任，他对我们的活动大加赞扬，非常欢迎我们，并表示会对我们活动提供全程支持！而且还有一点，杨岭村走出了两个主持人：一个在县电视台，一个在市电视台，有幸和她们进行了通话，他们表示我们的项目是非常好的一个活动，并表示会向上级反映，对我们的活动在宣传上提供帮助。
4、组建培训队伍
核心团队五人，都为西安交通大学本科生，其中四人来自电信学院，一人来自机械学院，都具备培训计算机基础知识的能力。除此之外，准备再招募五名计算机专业学生共十人组成培训队伍。
5、编订教材
为了使培训起到好的效果，我们因地制宜的制定出了培训课程大纲，现在放在博客上用于和网友进行交流。并将据此制作图文并茂浅显易懂的教材。除此之外，我们还会收集一些计算机教材，赠送给学员。
二、宣传招生（07月19日～07月24日）
宣传口号：免费培训电脑知识，让农村的孩子也奔腾起来！
我们的整个培训过程不向学员和家长收一分钱，以前我在当地办过家教班，尽管收费，但学生一直很多。说是农村孩子的学习热情高也好，说是家长望子成龙的情切也好，总之生源不成问题。其实这种心情我深有体会，因为我就是当地走出的大学生，我也常被感动着。我相信会有很多农村孩子迫切希望接触电脑，接受电脑知识培训。也是从这点出发，我们想为农村做些事情！
1、生源分析：坐拥九个村庄、人数逾三万，这首先为我们获取生源奠定了人数基础；家教班在收费的情况下一直爆满，这说明了当地村民有强烈渴望孩子接受教育的意识；乡团委、乡政府、村政府的支持为我们活动的进一步宣扬提供了帮助，这有助于活动的推广和生源的持续性。
2、宣传方式：
(1)现场宣传
现场宣传主要有两次：7月19日和7月24日，因为这两天是集市日，受众比较多，我们选择在集市口进行宣讲，兼以台下讲解和散发传单的形式。村民对这种现场宣讲的方式会感到比较新鲜，相信会有很好的宣传作用。
(2)广告、条幅宣传
作为以往办家教班时招收学员的主要方法，广告的张贴无疑发挥了重要的作用。对附近的村庄的宣传主要通过贴广告形式进行宣传；因为乡政府所在地人流量比较大，所以乡政府所在地我们会用条幅进行宣传，来扩大活动的影响。为增加可信度，广告和条幅上会盖上乡镇机关的章。
(3)喇叭宣传
喇叭吆喝是农村独有的宣传方式，我们会好好利用这个宣传方式，我们会联系各村村委会于7月19～24日期间持续进行宣传。
(4)媒体宣传
可以通过县市电视台新闻宣传，因为我们所做的事在当地比较新颖，本身就是一个新闻；另外还会联系当地发行量最大的报纸--《大河报》进行活动宣传。此种宣传方式在活动中期和后期会重点运用，因为为了扩大影响力，唤醒更多人的学习意识，也希望吸引更多企业和政府参与到这项活动中。
3、筛选原则：
不可避免报名的学生会很多而且良莠不齐，而我们的资源有限，不可能在开始就接纳每个报名者，所以我们在开始肯定要有筛选过程，计划招生60名学生，30名辍学青年，农民数量不限（有兴趣就可以来），两名当地教师。针对不同人我们制定了不同的筛选原则。
i 针对学生的筛选主要有三个原则
（1） 兼顾地域性，保证该区域每个村子都有学生参加我们的培训。
（2） 初期要选出学习态度认真和比较听话的孩子。
（3） 不同年龄段都有兼顾，根据年龄段划分为三部分：高中生、初中生、小学生并对其进行分时教育。
ii 对辍学青年选择有三个原则
（1） 有一定的知识水平，最低文凭要求初中毕业
（2） 有责任心和上进心
（3） 在村民中口碑较好
iii 农民筛选选择
这一部分人数应该不会很多，原因在于他们大多放不下面子，也没这种情致，所以在这方面选人原则是先选熟人，再逐步扩大人数规模。
总之我们希望我们经过我们的培训，使参加培训的学员能切实的学到一些东西，为以后的学习和生活提供一定的帮助。
三、培训（07月25日～08月25日）
1、培训对象：
三部分人：1.中小学生；2.辍学青年；3.普通村民
2、培训目标：
总体培训目标：使参加培训的学员掌握基本的电脑操作技能，为他们进一步学习和使用电脑打下一个良好的基础。为此我们因地制宜的制定了我们的培训内容提纲，详见博客。
针对不同人群的目标：
(1)对于在校中小学生，培训主要是为了为他们以后的学习做好准备，使他们尽可能拥有和城里孩子一样的基础，因此教学以最基础的电脑知识和一般操作的普及为主，使他们在学完之后能够使用电脑来完成最基本的任务。（他们只学提纲中不加*的内容）
(2)对于辍学青年，除了最基础的内容外，尽可能再多一些实用的知识，以便他们以后在岗位上比较方便的应用学到的知识，即使由于工作需要用到更多的电脑知识而去参加专门的培训，他们也能从更高级的内容学起，因为我们已经为他们打下了基础（他们尽可能学完所有设计的内容）。我们还会借助政府力量帮助联系一些企业如县城里超市、工厂等，采取与他们合作的形式，为他们培训一些相对专业的人才，以激发辍学青年的学习热情。
(3)针对农民主要是进行展示电脑功能的培训，让他们知道通过电脑可以干些什么，开拓他们视野，并引导他们多利用电脑。当然，他们平时利用电脑主要是委托我们指定的专人帮忙，因为各方面限制，这段时间很难让农民掌握电脑的操作。
3、培训安排
我们结合学员的情况制定出了培训课程提纲，并据此便定出了教材。教学过程中，我们还会根据学员掌握的具体情况，对我们的教学作出积极的调整，以达到最好的效果。
我们的培训工作分三个阶段：
(1)进行最基础内容的培训（课程设计中不带*号的部分），约需要18天；使学员对电脑有初步的了解，让他们知道电脑能完成什么事情并掌握一些基本的操作。
(2)进行扩展内容的培训（课程设计中带*号的部分），约需要5天；
(3)根据具体情况进行有针对性的培训，完成前两个阶段任务后的所有剩余时间均用于此阶段。
结合我们的资源：十名培训人员，40台电脑，两间教室，30天培训时间，我们制定出了具体培训计划：
30台电脑在一个教室，主要用来培训学生和青年。学员分三拨：小学生每次培训1小时，中学生每次培训1.5~2小时，辍学青年每次培训2~2.5小时。每拨人一天最少安排一次培训，两天进行一次考核。由七人负责该班的培训。
8台电脑在另一教室，主要用来对农民进行展示电脑功能的培训，由两个人负责该班的培训。
另外两台电脑放置在老师办公室，我们计划从该学校选取两名老师进行比较专业的培训，因为在我们开学后要在当地开设计算机课程，这两名老师将负责以后的授课以及电脑管理和维护。以使我们在此次暑期为学生的培训结束后，促成学校具备相应师资继续开展计算机基础的教学，开设相应计算机课程，使我们的项目具有长期、持续的影响力。
4、考核与激励
为了保证教学质量，维持良好的教学秩序，我们将采取考核与激励措施：
考核措施：
(1)出勤制度考核：对学员评分，迟到或旷课者会被扣分。最终的激励都以学分为准！
(2)测试：我们将定期进行测试，并将测试情况反映到其得分中，同样会有激励措施。
激励措施：
(1)对于表现好的小学生，我们会为他们准备一些奖品（糖果、笔记本等），以激励他们好好学习；
(2)由于小奖品对年龄大一点的学生不太有吸引力，对于中学生，我们采取精神与物质激励手段。从更好教育孩子的角度我们会与学生家长私下协商，如果自己孩子表现好的话，家长要给他们奖励，以实现孩子精神上的奖励；同时我们也有物质奖励措施！
(3)对于辍学青年，我们最主要是从使他们受益的角度来教育。如果他们不愿继续学习，我们会进行劝说并设法增强他们的兴趣，对于实在不能安心学习的学员，我们允许其退出，以避免影响其他学员。
5、对活动进行报道宣传，结合条件，利用电视台及政府
培训过程中，我们会联系当地媒体对活动进行报道宣传以扩大影响，吸引当地企业的目光，希望能与他们合作给他们培训一些有用人才，有一个情况是当地有一些超市、工厂等企事业单位常年会招一些懂得计算机基本才做的人员，所以说这种方法是可行的；并希望当地政府能够表彰此项行为，在政府推动下能够将活动推广和维持其可持续性。
四、对活动进行总结并完成项目实施报告（08月25日～09月30日）
1、 非假期电脑的利用安排
（1） 在当地学校开设电脑课程，由我们学员队伍中的一名老师进行授课。暑期我们会对两名老师进行深入的培训。同时我们会建议政府就计算机教育的持续性做一些努力：譬如说能聘任专职计算机老师。
（2） 用于农民了解咨询
我们培训的另一名老师将负责此事。
（3） 培养或招聘学员维护电脑并继续进行电脑知识教育。通过我们的培训，可能会发掘一些对电脑感兴趣的青年，如果有这方面意向的青年，我们很支持他们利用这些电脑进行更深入的学习，我们会给他们提供参考教材。
（4） 此次活动只是一个契机，后面会有持续性的合作。我们希望把它建成一个对口教育基地，每个假期都会有大学生来这边授课，实现大学生和农村都受益的双赢局面。最重要的是有很多大学生有暑期实践的意愿，又有很多地区需要进行电脑知识的普及，他们之间需要建起一座桥梁，有幸我们有机会成为先行者，我们一定会把它做好！
2、 活动总结完成项目实施报告
活动总体分析：
公益性分析：
从主办方组织活动到学校捐赠电脑，再到我们免费培训电脑知识，再到被培训者回馈社会，整个过程是一个公益心传递的过程。源于公益，始于回赠；爱心传递，薪火相承！
从创意提出到团队组建再到募捐电脑，不知不觉中近三个月已经过去了。但这三个月我们经历了很多东西，也有很多体会！其实最初我们更多的是从参加比赛的角度来对待我们的项目的，但随着活动的深入我们观念在转变，尤其是学校的支持让我们更加坚定了投身公益的决心。或许很多时候并不是没有公益，而是没有展示公益的机会，借助这次活动，我们激发了一些潜在的公益之心。 我们也相信，如果活动能顺利开展我们将会激发更多的公益之心！但不管怎样，已经募捐到的电脑我们一定会捐出去，以实现公益之心的传承！
可行性分析：
1、我们结合已有资源提出了最合适的活动方案，这在计划书字里行间都有体现。我们所写的都是可以或已经实施的，当然不排除一些不可控因素如政府部门的工作效率问题，但我们已将这些不可控因素影响降到了最低！
2、项目实施地为负责人的家乡，各方面比较熟悉，便于项目的顺利开展。项目实施地是目前情况下最合适的实施地，它代表了目前的大部分农村：温饱与基本教育问题得到解决了，而较为现代化的教育却极其落后。
3、项目的执行团队为西安交通大学在校生，核心团队五个人，其中四个来自农村并有相关家教或办家教班的经验，对农村教育比较有经验。最终培训队伍为10个人，都具备培训计算机基础知识的能力，其中四个人不仅是玩转电脑的高手，还有带家教的经验。
4、该项目很好的契合了中国政府当前正大力推进的社会主义新农村建设，极易获得当地政府和人民的支持。这从目前已取得的工作进展可以看出，乡团委，村政府及相关媒体已经表示出了对我们的支持！
5、项目的新颖性及公益性很容易得到当地媒体的关注，宣传及推广比较容易。
创新性分析：
1、想象可以天马星空，但一项活动的真正开展必须要在可以实施的基础上创新，我们做到了这一点，结合已有资源提出了最合适的活动方案，这是最好的创新。
2、支教是大学生支农调研活动很重要的一项内容，是很好的一项公益行为。但随着时展，传统意义的支教变成了一个符号，它的实际意义愈来愈发不明显。大多数支教结束后孩子们又回到原来的状态。因此支教的效用及可持续发展成为不得不审视的问题，在这样背景下，我们提出了培训电脑知识这一项目，有很强的创新性：属于支教又超越传统支教，效用明显且可持续发展。
3、针对农村现状我们因地制宜制定培训教材，针对不同人我们有不同培训计划与方法，切切实实将培训效果放在第一位，是很重要的一个创新点。
4、将为小企业输送对口人才与培训结合起来激发学员的学习热情，也是以往农村支教没有的。
社会效益分析：
这项活动使我们成就了捐赠电脑者的慈善义举、培训者的价值实现和能力展示、受培训者的素质提升、主办方的精神传达以及必将带来的社会改善这样的多方共赢，而我们的投入只是公益之心，这样的社会效益有多大？
截至现在我们从学校募捐到30台显示器，15台主机；我们发动了郑州大学也开展类似活动；我们自己一直被自己的坚持和公益之心感动着；我们已经激发了很多的公益之心，网友纷纷在我们博客上留言表达………作为先行者，我们现在做的或许只是在打开一个小小的缺口，但是小缺口会慢慢变大，最终从中涌出的必将是洪流波涛！
可推广性分析：
中国有很多像我们的项目实施地这样的地区，中国有很多热心公益的企业，中国有很多像我们这样的大学生，中国有很多渴盼学习的孩子，中国有很多学校会有淘汰下来的电脑，中国有很多………我们活动的每一个细节都可以在中国无限复制，我们的活动成功举办和宣传推广后，势必会引来更多的企业参与其中，相应就会有更多的学生参与其中，有更多的农村孩子参与其中，从而在全国引发的将是连锁反应。在提交项目那一刻，我们就意识到我们是在开创一件事业，因此我们会自豪，并会将这种理念贯彻下去、发扬光大！
后备方案：
在实施的过程中可能会出现一系列的问题，针对可能出现的问题我们提出了相应的解决方案。
1、电脑募捐数量不够
就目前情况来说，我们已募到30台显示器，主机15台，与我们预期的40台还有差距，这期间我们还会向社会募捐，情况相对乐观，但不排除有募捐不够或电脑质量不搞的情况出现，如果出现这种情况，我们会购置一批二手电脑。
2、报名人数过多
如果人数过多，我们会适当调整招生名额，并合理安排培训时间。
3、学员一段时间后对其失去兴趣，导致培训效果不理想
联系更多企业，与企业签订培训协议为其培训对口人才，以激发学员的学习热情。有一个情况是当地有一些超市、工厂等企事业单位常年会招一些懂得计算机基本才做的人员，所以说这种方法是可行的。
教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。在21世纪的今天，文盲的定义已经被全新的诠释：“不懂电脑就是新时代的文盲！” 中国有13亿人口，是农业大国，农村人口占据8.8亿人，农民人口占 了70％之巨，相应的农村教育更应加强，但农村孩子受教育的水平远远低于城市的孩子，尤其是在电脑知识等现代化教育方面。在这样的背景下，我们提出了我们的项目--农村电脑基础知识培训，我们认为该项目有以下意义：
于国家：平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。信息社会背景下，电脑知识的普及是提高国民素质的重要一环，只有提高全体国民素质，才能把巨大的人口压力转化为人力资源优势，才能使经济建设切实转到依靠科技进步的轨道上来，才能提高全体人民的生活质量和水平 。只有大力加强农村教育，才能让众多的农民子女受到良好的教育，享受到接受义务教育的权利，体会到社会的公平与正义。同时，加强农村教育对于提高农民素质将起到关键作用，是解决“三农”问题的关键所在，发展农村教育，是在行动上践行“xxxx”重要思想、全面落实科学发展观和以人为本的执政理念的具体体现。
于企业：随着众多厂商聚集在一、二级市场赤膊厮杀，一、二级市场容量日趋饱和而且利润渐微。而农村和乡镇市场却随着农村信息化工作的推进迸发出巨大的能量。如何开拓五六级市场，让农村和乡镇的消费者学会电脑、用上电脑、用好电脑已经成为众多厂商日益重视的话题。通过与企业的合作对农村进行电脑普及教育无疑成为宣扬相关企业，为其开拓市场的一种比较好的手段。
于农民：
信息渠道不畅、信息匮乏是农村发展的一大难题，限制了农民在致富和精神建设方面的改进能力，农民有时为了获得一点信息，如中央政策、法律知识、教育知识或者实用技术资料，要付出非常大的代价；而另一边，这些信息被大量地堆积在城市的科研所的资料库和网络中，没能惠及农村发展，造成了巨大的资源浪费。农村的落后很大程度缘于信息的闭塞，电脑知识的普及一方面可以让农民了解咨询，获取致富信息，对改变现状起到重要作用。另一方面，我们现在的教育是通过规范的教育与考试，把穷地方的人才选拨到了城市，在让他们接受规范教育的同时，也把他们从穷困地区带到了发达地区。对他们个人而言，实现了自我价值，相反，对贫穷地区呢？由于我们的教育把这一贫穷地区的人才吸走了，结果是：我们的教育并没有为此地培养出改变此地贫穷面貌的人！却让此地更穷！因为我们现有的教育将此地唯一动态的“财富”“掠”走了，我们的教育留给贫困地区的仍是贫困，是更加的贫困！所以我们认为改变农村现状的方法就是在农村对农民进行培训，但短期的知识培训又起不到明显的效果，权衡再三，我们提出了农村电脑知识培训这一项目，以期在资源有限的情况下，实现最大的社会效益。更重要的一方面，它或许可以改变许多农村青年的命运，从根本上将农村的现状改变。
千里之行始于足下，限于人力、财力等各方面制约，以上构想的真正实现还需要一段时间。但是总要有人打开这扇门，我们愿意成为先行者并希望借助谷歌中国之力量，去点亮“星星之火”并期待以后的“燎原之势”。
活动地点选取：
团队将选择河南省洛阳市伊川县白沙乡为活动的开展地。河南省是中国人口最多的省，也是拥有最多农民的省，是一个农业大省，其人均gdp列全国各省份第18位，经济比较落后农村教育水平不高，农村人口多且集中，所以我们选择在河南开展我们的活动，以期在有限的资源下，获得最大的社会影响力。选择实施地在负责人的家乡也是目前情况下最好的选择，一方面因为是负责人的家乡，各方面比较熟悉；另一方面，该地区具有代表性，它代表了这样的一些地区：它们不是中国最贫穷的地区，这里的人温饱和基本教育问题可以解决，下一步迫切需要就是现代教育的推广与普及。这样的地区还有很多，结合我们团队自身的资源，我们选择的是实施本次活动最合适的地区。
项目负责人来自河南省洛阳市伊川县白沙乡杨岭村，对当地情况有亲身了解。在这里作一下简单介绍：白沙乡整体属于丘陵地带，当地没有自然资源优势，也少有工厂企业，老百姓基本上是靠天吃饭，种地为生。计划生育意识不是很强，所以家庭成员一般都比较多，加之教育水平落后，因此大多数人没读完高中。举个例子，我小学毕业时年级人数是102人，截至现在，9人在读大学，30多人读了高中，70多人读完初中，现在情况会好些，但并没有根本改变，读大学的人数没有增加，读高中的人数增加了一些。整个乡镇没有学校开设电脑课程，只有在县城的部分学校开设有电脑课。杨岭村位于白沙乡南边的摩天岭上，上边一区共有九个村庄，由于地势较高，土地收成低于乡平均水平。这一区域约计有30000人，而杨岭村是这一区域的经济与教育中心，这样说是因为集市和学校都在该村。集市是每隔五天举行一次，学校只有小学，初中在XX年没了，现在上初中要到镇里去。假期我都会在当地办家教班，让我欣慰的情况是我们办的家教班一直爆满，尽管收钱。我，怀着改变现状的理想，斗胆将别的家庭想象的和我一样，那就是每个家庭都怀着期望自己的孩子能通过上学改变现状这个原始的理想。尽管由于种种原因，大多未能成行，但父母支持孩子教育的行为常常令我感动。而且当地也不算是中国最贫穷的地方，基本上每个家庭都有使孩子能接受高中教育的能力，所以为了孩子的教育，家庭有能力并很愿意拿出额外的钱，这说明了当地村民有强烈渴望孩子接受教育的意识。 中小学生每百人在校拥有计算机数是评价教育信息化水平的重要指标。根据《XX年中国城市信息化水平测评报告》所显示的结果，国内发达地区中小学生每百人在校拥有计算机数，已基本达到了10台的基准水平，领先者已接近18台。与之相比，该村3500人没有一台电脑，还存在着明显差距。 博客
（项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）
复赛评语/修改意见部分步骤缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。如在西安募集的电脑如何晕倒适时地；是否可以在实施地省内进行募集。
歌是本次大赛的主办方，但并不是每一个参赛项目活动的主办方。谷歌会为获奖项目提供资金和资源；每个项目由项目团队本身完全负责。参赛团队没有被授权使用谷歌公司的名义进行任何活动，也不得以任何形式宣称代表公司行为。
项目预算（决赛）
项目
金额
说明
餐费
5000(元)
500（元/人）×10（人）=5000（元)（7月19号~8月25号，共计38天）依据学校消费标准进行折算
交通费
XX(元)
200（元/人）×10（人）=XX（元）
住宿费
3000(元)
300（元/人）×10（人）=3000（元)（7月19号~8月25号，共计38天）包括日常生活用品
购买电脑费用
16000(元)
主要用于购买20台主机以及一些内存条、硬盘。购置的都为二手货，而且显示器已经通过募捐的形式获得,还可以募捐一批旧的内存条和硬盘,大大降低成本
运送电脑费用
3000(元)
对比西安几家货运公司后，选择悦成货运公司负责包装和运送电脑；车数量：1辆；始发站：西安交大--洛阳市伊川县。
宣传费用
1400(元)
条幅四条：50（元/条）×4（条）=200（元） 广告：0.7（元/张）×1000（张）=700（元）
宽带及网络器材费
3000(元)
宽带接入费：1200（元）路由器、网线和电源插座等：1800（元）
制作教材费
1000(元)
10（元/套）×100（套）=1000（元）
服装费
600(元)
60（元/两套）×10（人）=600（元），每人两套t恤
奖励费
500(元)
用于购买奖品奖励
预算总额：
35500(元)
决赛后最终修改部分（6月25日）项目应急解决方案
在实施的过程中可能会出现一系列的问题，针对可能出现的问题我们提出了相应的解决方案。
1、电脑募捐数量不够
就目前情况来说，我们已募到30台显示器，主机15台，与我们预期的40台还有差距，这期间我们还会向社会募捐，情况相对乐观，但不排除有募捐不够或电脑质量不搞的情况出现，如果出现这种情况，我们会购置一批二手电脑。
2、报名人数过多
如果人数过多，我们会适当调整招生名额，并合理安排培训时间。
学员一段时间后对其失去兴趣，导致培训效果不理想
联系更多企业，与企业签订培训协议为其培训对口人才，以激发学员的学习热情。有一个情况是当地有一些超市、工厂等企事业单位常年会招一些懂得计算机基本才做的人员，所以说这种方法是可行的。
4、关于杨岭村用电超载解决办法的说明
就此问题我电话询问了学校校长和当地电工，得到的答复是该村的变压器可以承受由于新增电脑所带来的负荷，可能线路由于老化需要更换一批新的电线，而且会多增加几条线路。同时还提出了一些好的措施：
（1）尽量避免集中在一个电源插座或一条线路上，以减轻线路负荷；外出时务必切断相关电源；
（2）合理调整用电脑的时间。农村夏天用电高峰期在中午午休期间，所以我们电脑使用要避开这段时间；
（3）通过村委会和农民的协商使各动力户合理调整，根据变压器承载的能力，分配他们的用电时间。
（4）严格按照国家计算机机房标准进行布线。
同时针对用电超载问题也有后备方案：
1、减少电脑数量，减至30台。由于还有一批电脑是在当地购买的，所以电脑数量上我们还有
调整的余地，我们希望进一步分析各项数据然后制定出最合理方案。
2、更换实施地，有更高负荷能力的地方，如乡政府所在地或较富裕的村。
会计电脑实训总结范文第2篇
武汉科技大学附属天佑医院康复医学科 湖北省武汉市 430000
【摘 要】目的：探讨电刺激联合吞咽训练治疗脑卒中后吞咽障碍的临床研究。方法：选择2012 年5 月-2014 年5月我院康复医学科及神经内科收治的脑卒中患者64 例，将其随机分为观察组和对照组，对照组采取吞咽训练，观察组在对照组基础上加用吞咽电刺激，两组均治疗2 个周，比较两组患者临床疗效以及治疗前后VFSS 吞咽功能评分。结果：观察组治疗总有效率为90.62%，对照组治疗总有效率为62.50%，两组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）；治疗前两组患者VFSS 评分比较无显著性差异（P>0.05）；治疗后两组患者VFSS 评分均较治疗前显著升高（P<0.05）；治疗后观察组患者VFSS 评分显著高于对照组患者（P<0.05）。结论：电刺激联合吞咽训练能够显著改善脑卒中后吞咽障碍患者的吞咽功能，值得临床工作中推广运用。
关键词 电刺激；吞咽训练；脑卒中；吞咽障碍
本研究探讨电刺激联合吞咽训练治疗脑卒中后吞咽障碍的临床疗效，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 临床资料
选择2012 年5 月~2014 年5 月我院收治的脑卒中患者64 例，其中男性患者36 例、女性患者28 例，患者平均年龄为（68.92±12.38）岁，平均病程为（25.63±2.85）d。入组患者均符合全国脑血管病会议所通过的脑卒中相关诊断标准，且均经过头颅CT 以及MRI 检查所证实。64 例患者均存在不同程度吞咽障碍，并且患者生命体征均平稳、神志清晰，对于医务人员的简单指令均能理解。按照随机数字表法将64例患者随机分为观察组和对照组，每组32例，其中观察组男性19 例、女性13 例，平均年龄为（67.73±11.90）岁，平均病程为（26.07±3.18）d；对照组男性17 例、女性15 例，平均年龄为（69.16±13.47）岁，平均病程为（25.20±2.23）d。经比较，两组患者在性别、年龄、病程等一般资料方面差异均不存在统计学意义（P<0.05），具有可比性。
1.2 研究方法
对照组：患者采取吞咽训练治疗，具体方法为：（1）头颈部控制训练：由于头颈以及躯干的过度紧张可能对舌咽部以及口腔的周围肌肉运动造成妨碍，从而降低了患者的吞咽控制能力以及咳出误咽物的能力。（2）呼吸训练：呼吸训练包括吸气提积肩呼气沉肩、缩口呼吸、手法介入在呼气末推压患者腹部、吹水泡、吹蜡烛等训练。（3）相关器官运动功能训练：包括口唇闭锁、下颌开合以及舌部运动等训练。
（4）流涎对策：在唾液腺开口处进行并刺激、口腔知觉训练、唇力量训练、吞咽动作训练。（5）咳嗽训练：强化咳嗽以促进患者喉部闭锁，能够锻炼患者有效咳出误咽的食物。（6）喂水训练。（7）空咽训练[1]。
观察组：在对照组基础上联合运用电刺激治疗，使用德国Physiomed 吞咽言语诊治仪，输出脉冲频率为30~80Hz，刺激强度为5~8mA，输出波形为双相方形，波宽700ms。治疗师根据患者感觉、吞咽障碍类型以及病情等调节电流强度和电极的贴放位置。在进行电刺激治疗的同时患者做吞咽动作。每次治疗20min，每天治疗1次，每周共治疗6 次。两组患者均治疗两周后进行疗效评价。
1.3 评定方法
所有患者在治疗前以及治疗后均由同一专业康复医师采用VFSS 对患者的吞咽障碍程度进行评定，VFSS 满分为10 分，10 分表示患者吞咽功能正常。治疗后评分提高6~8 分记为显效，评分提高3~5 分记为有效，评分提高1~2 分记为无效。治疗总有效率= 显效率+ 有效率。
1.4 统计学分析
采用统计学软件spss 22.0 对数据进行分析处理，计量资料采用t 检验，计数资料采用X2 检验，以P<0.05 作为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者疗效比较
两组患者临床疗效比较结果表明，观察组显效21 例（65.63%）、有效8 例（25.00%）、无效3 例（9.38%）、治疗总有效率为90.62%；对照组显效9 例（28.13%）、有效11 例（34.38%）、无效12 例（37.50%）、治疗总有效率为62.50%，两组比较，X2 值=7.053，差异具有统计学意义（P<0.05）。
2.2 两组患者治疗前后VFSS 评分比较
两组患者治疗前后VFSS 评分比较结果表明，治疗前两组患者VFSS 评分比较无显著性差异，t 值=0.207，P>0.05；治疗后两组患者VFSS 评分均较治疗前显著升高，t 值=5.699，P<0.05； 治疗后观察组患者VFSS 评分显著高于对照组患者（P<0.05）。
3 讨论
脑卒中后吞咽功能障碍患者主要表现为口咽吞咽的障碍。研究显示，中枢神经系统其在结构以及功能上均具有着高度的可塑性，这是康复治疗措施能够发挥其作用的生理基础，同时也是采取电刺激治疗吞咽障碍的理论基础。
电刺激是采用具有一定强度的电流刺激咽部的肌肉，主要作用为激活咽部、口轮匝肌、舌肌以及面颊部的肌肉，从而诱发肌肉运动或者模拟正常的自主运动模式，进而达到改善肌肉的目的，同时刺激电流通过机体的神经反射可以作用于大脑，从而促进中枢神经系统其相应刺激区域的功能重建。
会计电脑实训总结范文第3篇
方法：将68例轻度脑损伤患儿分为观察组（早期干预）、对照组（常规保健），其中观察组42例，对照组26例。两组均采用0～6岁儿童神经心理发育量表于治疗前后对患儿发育商进行评定。
结果：观察组患儿治疗效果显著优于对照组（P
结论：早期干预治疗对婴儿轻度脑损伤起明显的促进作用，值得推广应用。
关键词：脑损伤干预
【中图分类号】R4【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2013）11-0152-02
婴儿脑损伤是大脑由于缺氧、缺血和发育不良、组织结构破损而导致的。脑的结构和功能受损，可导致脑性瘫痪、智力低下、癫痫、行为和心理异常等。我科近年来采用早期发现、早期诊断、早期干预治疗婴儿轻度脑损伤，取得较好的效果，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料。选择2010年2月至2013年6月在我院儿童保健科治疗的轻度脑损伤患儿共68例，年龄1～3个月，经我院新生儿科确诊为轻度脑损伤。采用家长自愿办法分成观察组与对照组，其中观察组42例，对照组26例。两组患儿病情轻重程度、月龄、家长的文化程度、家庭经济状况等一般资料相比较，差异无显著性，具有可比性。
1.2观察组治疗方法。干预前采用0～6岁儿童神经心理发育量对脑损伤患儿进行评估，根据婴儿神经精神发育规律和脑损伤患儿的发育现状制定干预治疗计划。
1.2.1干预操训练。主要包括婴儿被动操、拉坐、俯卧抬头、翻身、坐、爬、视听训练、触摸抓握训练、中医捏脊法、中医穴位按摩（主要选择风池、曲池、内关、外关、合谷、膝眼、足三里、解溪、涌泉等穴位）等。在整个治疗过程中家长充分参与，学习基本运动方法，并把患儿训练延伸到家庭中。以上训练每天1次，每次30-40min，治疗3个月。
1.2.2经络导平治疗。利用低频脉冲电流对人体经络穴位的刺激，改善肌张力，促进肢体运动功能。选择穴位为双风池、双内关或双外关，每日1次，每次20min，治疗3个月。
1.2.3脑电仿生电刺激仪治疗。应用数字频率合成仿真生物电技术，通过体表电极无创导入小脑顶核，起到改善脑部血液循环，激发神经细胞自身保护机制，最终改善脑循环功能的作用。电极放置双乳突，每次30min，治疗3个月。
1.3对照组治疗。常规保健，即每个月根据婴儿评估结果指导家长在家进行视听训练、被动操等运动训练。
1.4观察指标与疗效评定标准。
1.4.1观察指标。治疗3个月后计算发育商，采用0～6岁儿童神经心理发育量表从大运动、精细动作、适应、语言和个人-社交行为5个方面，进行评定。
1.4.2疗效评定标准。于治疗前后运动所得的运动分数比较，显效：DQ总分提高15%或以上，姿势及肌张力无明显异常，运动功能接近月龄。有效：DQ总分提高1%～14%，症状有改善，但目标达不到制定的标准。无效：DQ的总分未提高，症状无明显改变。
1.5统计学方法。计数资料用率表示，采用X2检验。
2结果
经3个月治疗，两组患儿治疗效果见表1。观察组的显效率、总有效率均明显高于对照组。在医院接受干预治疗的患儿效果明显高于常规保健的患儿。
3讨论
由于婴儿神经系统功能发育的生理特征，当脑神经细胞在组织学上受到损伤后，并不会立即出现临床症状或体征，而是在以后的生长发育过程中逐渐表现出来。因此，对高危儿脑损伤的早期发现以及早期干预治疗更显得重要。由于脑损伤患儿康复时间长，康复科床位长期紧张，为了缓解康复科压力，我科开展对轻度脑损伤患儿的干预治疗取得了较好的效果。在保健科开展早期干预治疗可以为患儿赢得治疗时间，对那些早已存在但尚未表现出来的病灶具有积极的治疗、康复作用，其别强调结合家庭训练的重要性。家庭训练可以减少开支，保证康复训练的长期性。本研究结果显示，两组患儿治疗后，观察组的疗效显著优于对照组（P
参考文献
[1]敖美卿，梁佩清，李小瑜.综合康复干预治疗早期婴儿脑损伤40例.实用医学杂志，2008，24（5）：786-787
[2]罗蓉，母得志.建立早产儿脑损伤的随访与早期干预体系.四川大学学报（医学版），2013，44（2）：265-269
[3]孙兴红，董杨，高晶.脑损伤高危儿早期干预治疗方法与体会.中国实用神经疾病杂志，2013，16（10）：104-105
会计电脑实训总结范文第4篇
据悉,在该中心建设过程中,AMD还联合了联想、同方、方正等合作伙伴,共同为培训中心提供适合当地的电脑配套设施,总投入约200万元。根据计划, AMD公司将在山东、辽宁、山西、陕西、贵州、宁夏、新疆等七个省区各建立一个培训中心,对各县、乡、镇、村各级的信息员进行综合系统的培训,帮助农民利用信息化手段提高生产技能,拓宽致富渠道。同时为保证培训效果,培训中心还创造性地提出了四个定制原则,即:为当地量身定制的电脑产品、根据农民需求特点定制的教材、定制的本地化专业讲师和定制的反馈问卷。
贵州省相关主管部门负责人表示:“贵州省这些年一直非常关注信息化建设。加快‘村村通电话’、 ‘乡乡能上网’、 ‘广播电视村村通’工程建设,大力开展农村信息化培训,使农民掌握信息化技能,提高农民素质,培养新型农民,促进农业结构调整,服务‘三农’,是我们近些年来的工作重点。此次能够率先成为‘农村综合信息服务培训中心’的省份之一,我们感到十分荣幸。这个项目的建设将为我们后期在其他乡镇普及电脑知识建立优秀的范本。我相信,在相关主管部门的指导下,在AMD的公司的大力支持下,贵州省的农村信息化建设将做得更加扎实、更具实效。”
AMD公司全球高级副总裁、大中华区总裁郭可尊表示:“电脑下乡政策一方面将有效推动中国农村地区信息化的普及,另一方面也在这样一个特殊的经济时期为IT企业开辟了一个广阔的市场空间。作为中国紧密的伙伴和中国信息产业的一份子,AMD一直非常关注中国农村信息化建设,并把助力电脑下乡政策的深入推广视为己任。我们希望通过农村电脑知识的普及、电脑的普及,在推动农村信息化建设的同时,弥合中国西南部地区与东部发达地区的信息鸿沟,加快西南部地区的经济发展。对我们来说,助力国家推动电脑下乡,加快农村信息化建设,是机会,更是责任!我们希望这些培训中心的建立能够帮助更多的农民了解和使用电脑,为他们的工作和生活提供一个更便捷高效的、与外界沟通的渠道,提高生产能力和生活品质,用信息化技术为他们插上致富的翅膀。”
会计电脑实训总结范文第5篇
会计是电子计算机商业应用最早的领域之一。这是因为，会计作为“为了使信息使用者能够作出 有根据的判断和决策而确认、计量和传递经济信息的程序”(AAA，1966)，就其技术本质来说是信息的处理过程，信息技术的新发展自然要引起会计操作方 式的变革。会计计算机化或会计电脑化，就是指把电子计算机应用于会计的总称。
会计计算机化或会计电脑化不仅仅是计算工具的改变。由于电子计算机强大的计算能力、海量存贮和随机存取等特点，会计电脑化已引起会计操作方法和操作环境的一系列变化。例如：
1、会计信息的及时性、准确性大大提高
我们知道，在财务会计处理的许多环节，公认会计原则和会计准则都允许在几种处理方法间选择一种。方法的选择一方面强调要从会计信息的质量要求出发，另一 方面又不能违背成本效益原则。若某一种方法所带来的会计信息质量的提高不足以抵偿所费成本，则该法也在摒弃之列。所以，在手工会计下之所以选择一些会计处 理方法，主要是考虑到人力、手工运算的限制及成本效益原则的约束。在管理会计方面，情况更是如此。许多数学方法因为算法复杂、计算量大，在实务中根本不被 采用。而在计算机用于会计处理以后，一方面大大提高了数据加工的速度，另一方面，由于计算机不会发生手工计算、整理、抄写的差错，只要输入数据正确，在手 工条件下难以进行的复杂计算由计算机运行程序，瞬间就可得到准确的结果，从而提高了信息的准确性和及时性。这些都改变着会计信息的成本效益对比，使得方法 的选择不再受技术上的限制，选择的余地大大地拓展了。
2、会计核算程序的简化和信息提供方式的改变
由于计算机的强大计算能力，只要数据存贮于计算机中，计算机可随时、快速地对数据进行任何处理。所以，会计实现计算机化以后，可以只保存最基本的凭证数 据，而不保存任何中间结果，像科目汇总表或汇总记帐凭证，甚至连明细帐、日记帐和总帐都可以不保存。如果需要，可以在任何时候运行程序，将从记帐凭证开始 的登记和传递程序执行一遍直到生成总帐，并显示任意一项中间结果。也就是说，帐簿可以动态地生成；只要报表的数据生成方法是固定的，甚至报表也可以动态地 自动生成。所以，计算机化的会计系统不需要帐簿，人工对帐自然也无必要。会计信息的使用者不必等到期末才能得到所需信息，而可以在规定权限范围内，随时进 行查询。
3、内部管理和控制措施的改变
手工条件下主要是通过对会计人员的工 作方法(如制证、记帐、更正错误的方法)、会计资料的传递程序和会计人员的分工牵制等措施来保证核算工作的顺利进行。会计计算机化后，由于软件完成了大部 分数据处理工作，所以软件本身的数据安全非常重要。例如，为了防止数据被非法修改，需要在软件中进行权限的设置和检查，任何人员不得越权修改数据或滥用自 己的权限。此外，还要制订机房管理制度和机器操作规则，保证机房温度、湿度、电源等机器工作条件的适宜，使机器处于正常状态，如遇故障应能尽快排除，防止 机器设备及软件的人为破坏和数据丢失。由于利用计算机舞弊的危害很大，而且不易被人发现，因此计算机条件下必须强化内部控制制度的设立和执行。
近年来自动化生产系统、信息化企业管理、电子商务等概念的出现和发展，表明信息技术已渗透到企业供、产、销及经营管理的各个环节。在这种环境下，会计系 统成为计算机化企业管理信息系统的一个子系统。先进的计算机网络技术不仅可以把企业内各职能部门联结起来，共享信息；还可以连结企业外的供应商、客户、工 商税务及主管部门的计算机系统。在这种把交易数据的发生点、信息处理中心和信息的使用点通过通讯线路相连的情况下，会计数据的采集和会计信息的报送均可实 现自动化。总之，原来手工条件下会计人员从事的记帐、算帐和报帐工作，电脑化后都可由计算机程序完成，而且大大地提高了会计工作的效率，会计人员的工作环 境和工作性质无疑已发生了质的变化。在一些成功推行会计电脑化的企业，会计人员的人数已减少到原来的三分之一，甚至更少。会计电脑化已使会计职业面临着前 所未有的挑战。因此，研究会计人员如何适应这种信息新技术环境，不仅关系到广大会计实务工作者的发展机遇和就业前景，而且将推动会计电脑化的真正推行和效 益发挥。
二、影响我国会计电脑化发展的非技术因素
我国近20年“会计电算化” 的研究和实践造就了将计算机和会计相结合的趋势，并在会计软件的制作方面取得了很大成就。从80年代行政推广，到90年代商品化会计软件的发展，会计软件 的功能，已从初期的工资核算，逐步发展到帐务系统、报表系统，又很快发展为具有成本、材料、销售核算和管理等全套功能的集成会计软件。目前，商品化会计软 件已达近二百种。从相应的硬件支持来看，已从单机发展到计算机网络，输入输出设备也从键盘、屏幕和打印机发展到多媒体的使用。但是，我们应该看到，会计软 件的用户—企业应用会计软件的水平远远落后于会计软件本身的发展。许多会计软件功能齐全，但在企业实际使用时只能完成少部分功能；有些企业会计人员在运行 会计软件过程中面对出现的意外问题不知所措，干脆弃而不用；也有不少会计人员对计算机持怀疑态度，仍坚持手工核算。所以，虽然目前不少企业购置了计算机和 会计软件，会计人员也经过操作培训，但真正实行会计电脑化的企业却占少数。
根据笔者调查，上述情况通常不是技术问题引起，而是人的观 念因素所影响。会计电脑化是一扬变革，勿庸置疑，在这扬变革中会计人员和会计组织都将受到巨大的冲击。组织行为学的研究认为，一般说来，不管是个人和组织 都会尽量避免不确定的情况出现。而变革会增加不确定性，因为原本已知的东西变成了未知。要适应未知的情况就要求有一个重新学习的过程—发展和试验新的行为 方式、新的态度、新的人际关系和工作程序。会计电脑化正置会计人员于这样的境地。面对挑战，会计人员要放弃可能经多年练就的本领，重新学习新的知识和技 能，否则就会被淘汰。而我国由于旧体制的影响，会计人员的素质普遍偏低，吸收新知识困难较大。因此来自会计人员反对会计电脑化的阻力不应被忽视。与程序化 的机器不同，人具有主动性和创造性，也有反抗性。l9世纪大机器生产排挤了工人，工人起来捣毁机器。当计算机对会计人员的地位产生威胁时，难道不可能引起 反抗性行为?而若会计人员反对会计电脑化，可以采取很多手段。如在信息需求调查时不合作；在建立会计电脑化系统后施行破坏也并不困难，一次错误的操作便可 能使系统陷入混乱局面，甚至趋于瘫痪。这些非技术因素常常是导致企业会计电脑化失败的重要原因。
总之，会计电脑化 不仅仅是技术问题，它涉及到会计人员的工作方式、会计组织的管理形式等各方面的变革。因此会计电脑化应取得企业主要领导的重视和参与及会计人员的积极合 作；在企业购入硬件和软件之前，软件开发者应协同企业领导进行可行性研究，在充分了解技术、经济、环境和人员心理等各方面因素的基础上，制定会计电脑化的 目标和行动计划(包括人员培训计划)。另外，我国会计电脑化理论在计算机与人的关系、人的行为因素方面的研究至今还是空白，这使得诸多造成会计电脑化失败 的潜在原因不被认识。上述研究涉及人机工程学、行为学和管理学等等，这无疑是摆在会计电脑化研究者面前的新课题。
三、会计人员如何适应电脑化环境
正如前面指出的，会计电脑化不仅仅是技术问题。在实际工作中，许多企业都配备了计算机专业技术人才，软件公司也提供完备的售后服务，需要会计人员解决技 术问题的情况并不多见。对于会计人员，更重要的是对一些根本性问题要有正确的认识，及时转变观念，才能在会计电脑化工作中变被动为主动，并且承担起会计电 脑化系统的分析、设计和管理工作，充分利用信息新技术提高自己的工作效率，而不致遭受淘汰。
(一)正确认识会计信息系统和会计电脑化的目标
会计信息系统是企业管理信息系统(简称为MIS)的子系统。MIS 是为企业管理决策服务的，服从于企业的目标。在整个企业中，几乎每个人都涉及到会计数据的产生，几乎每个管理者都涉及到会计信息的使用，所以会计信息系统 是一个最大、最关键的子系统，在一些企业实际上成了MIS的核心。所以，会计信息系统的改善不只影响到企业会计工作的效率，而且影响到整个企业的管理效 率，最终影响到企业目标的实现。
在目前的会计电算化实务中，一方面，一些软件开发人员由于缺乏对会计信息系统的正确 理解，重视的是数据而不是信息，或者混淆了两种不同的概念。他们在开发会计软件时，往往忽视信息需求的分析，对会计的了解只限于一些单据和报表以及其中数 据的类型、格式、范围等。只抓住数据的表面特征，忽视信息的内在涵义和作用，自然难以全面、准确地把握会计信息系统的本质。另一方面，作为会计软件用户， 有些企业认为会计电算化不过是用计算机代替算盘而已，目的仅仅是减轻会计人员的工作负荷。所以，在这些企业，会计电算化工作得不到高层领导的重视。强调会 计信息系统的目标是为企业整体目标服务，会计电算化就应立足于对信息如何为决策服务的认识基础上，对信息需求的研究不能局限于简单的业务流程和数据流程调 查，而应从企业整体目标出发，进行各方面的信息需求分析，了解各管理阶层需要的决策信息。只有在此基础上开发的会计软件，才能提高会计信息服务的水平，真 正发挥会计电算化的效益。
(二)正确认识会计人员在会计电脑化系统中的作用
现 代化的信息系统是一个由人和计算机组成的系统，人和计算机各有所长。计算机虽然有处理速度高、存贮容量大，能够进行复杂计算和判断的能力，但若没有人的正 确设计与使用，系统还是无法正常工作的；人在信息的采集、处理、鉴别等方面的经验、直观处理能力和随机应变能力又是计算机所不能代替的，所以人和计算机应 该协同合作，发挥各自的长处。会计电脑化使会计系统成为一个人机系统，虽然大部分数据处理工作都由计算机完成，但对系统的维护、管理以及利用都离不开人。 例如，为了保证会计信息的质量，会计有一套严密的内部控制制度，在手工条件下，主要是依靠会计人员之间互相牵制的机制来实施。会计电脑化以后虽然有些例行 控制措施可以编成程序由计算机来执行，但是对于例外情况处理，还是离不开人(主要是会计人员)。人是制度的主要因素，不论会计软件多么先进，离开了会计人 员的管理和维护就无法成功地运行。由于会计软件开发未考虑人的因素或考虑不充分，许多会计软件的漏洞就在于当例外问题发生时软件与人无法沟通。那种认为会 计电脑化以后会计人员的工作只剩下开机、关机、输入和上报的观点是完全错误的。会计人员正确认识会计电脑化后自己的作用和地位，就能充分发挥其聪明才智， 提高其发现并解决问题的主动性。这对会计电脑化培训的内容也提出了更高的要求。目前的培训课程主要包括技术和操作知识，对例外问题的处理、会计系统的管理 和维护等方面有待加强。
(三)正确认识会计电脑化对企业整体的影响
不管是软 件开发者，还是企业用户，一种错误的看法认为，是否实行会计电脑化只是会计部门的 事情。所以在多数企业，会计电脑化的任务由会计 部门承担。且不说企业 领导亲自过同此事，会计主 管亲自参与也不多见。因此，人员培训、硬件设备和 会计软件选购等等工作，通常是在缺乏统一规划和 领导的情况下进行。推行工 作不得力，造成拖延进度，甚至半途而废。
在市场经济环境下，企业要在竞争中处于不败之地，必须利用及时、可靠的信息 进行科学的经营 决策。会计信息系统是企业信息系统最大、最关键 的子系统，“管理人员需要的大部分信息来自会计系统”。各级各部门的管理人员都可能成为 会计信息的使用者。当然，在手工条件下，由于受核算手段的限制，会计无法及时提供信息，辅助决策几乎是空谈。会计电脑化改善了会计信息处理的手段，为实现 其辅助决策功能提供了可能。因此，会计电脑化并不仅仅与会计部门的效率有关，而是关系到整个组织管理效率的提高。因此，会计电脑化应在企业主要领导的统一 指挥下，从企业整体出发，进行充分的信息需求分析，了解各管理部门的会计信息需求。把满足信息需要作为会计电脑化的目标，会计电脑化才会有源源不断的动力 源泉。相应地，在建立电脑化会计信息系统以后，用户培训不应局限于会计人员，而应加强各级管理人员获取和利用会计信息能力的培养，引导管理人员学会向会计 信息系统提问题，提要求，让会计系统为他们提供所需的信息和分析资料。只有这样，才能真正发挥电脑化会计系统的效益，从而也提高管理人员利用信息进行科学 决策的自觉性，最终使整个组织的管理效率得到改善。
