校训大全范文第1篇

新闻中心程文胜：

为了进一步提高校学生干部的综合素质，了解各部门的职能，新部员之间的相互认识，在学校老师的领导下，5月11日进行了第一次全体干部培训大会，作为新闻中心的一员，这一次由我们部门和团务助理对外培训，让我感想良多。

这一次培训大会主讲的分别是团务助理以及新闻中心。通过这两个部门的讲述，让我们了解到了这两个部门的职能以及与之相关的各类申请表。新闻中心主要负责各项活动的宣传、学校的各种网络平台等。每个部门的活动都离不开新闻中心的协助，也正是因为有新闻中心的协助，活动才能圆满完成，让更多人知道活动的展开。当看到新闻中心的一张张申请表以及新闻稿的模板，我发现新闻中心是一个特别严谨的部门，容不得一点差错。正因为新闻中心的付出，所以让活动变得更加完美。我们新闻中心的部长讲完后又教了我们一些拍照技巧，让我们学习到了新的东西。

团务助理则主要负责各项物资的申请，经费申请等。他们掌管着我们活动所需的经费以及各种物资，团务助理与经费紧紧挂钩在一起，每项活动的预算必须详细，只有这样才能得以批准。他们也需要审核各个部门上交的申请表，仔细认真地完成自己的工作。

作为新闻中心的部员，参加了这次的培训大会，我知道我们新闻中心的具体工作和团务助理需要我们配合的地方，还要学会各个组织的一些技能。我们不单单是一个部门在奋斗，而是所有的部门在一起努力，只有这样才能让我们的工作更加轻松和完美。

2

办公室刘莹：

时间：5月18日

地点：1教215

主办方：青年志愿者协会 组织部

参会人员：全体人员

会议主要内容：

一、青年志愿者协会

1.大型赛事志愿服务

2.活动类志愿服务

3.爱心类志愿服务

4.参与活动时注意事项：

（1） 要有礼貌 （2） 态度要好 （3） 微笑面对

5.青年志愿者活动中：

青年、志愿者，协会各占33%每一次活动都深有意义 风里雨里、青协等你。

二、校团委组织部

1.部门制度：

（1） 部门成员要求 （2） 会议制度 （3） 部员考核内容

2.常规工作：（1） 团籍管理 （2） 党建工作与评优工作

3.部门职能：组织、协调、监督、管理

4.组织部语录：严谨高效，不卑不亢。

培训心得与感受：

1.青年志愿者的活动宗旨是：通过开展青年志愿服务，推动社会主义精神文明建设，促进社会主义市场经济体制的建立和完善，提高青年整体素质，为经济社会的协调发展和全面进步做出贡献。

2.开展青年志愿者行动，使青年在服务社会、帮助他人的过程中树立适应社会主义市场经济发展要求的社会公德意识和责任、义务观念，提高自己的思想道德和科学文化素质。

3.团委组织部以"密切关注团员青年成长、成才"为宗旨，依托部门自身优势，每月组织各支部开展丰富多样的团组织活动，全面提高团员的思想意识，与此同时，团委组织部充分挖掘青年团员中的先进分子，努力为党输送新鲜血液。

4.团委组织部具体负责共青团的组织建设工作。组织部立足于本院团员青年的切身利益，围绕院和团内的中心工作，把握思想理论的制高点，发挥机动灵活的工作特点，发扬求真务实的工作作风，不断加强对广大团员的思想政治教育工作，巩固和加强学院的共青团各级组织建设，培养选拔一批高素质的学生团干部。

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团务助理刘雅含：

5月18日晚，我们全体校团委成员齐聚一教215参加第二次团学大培训，通过第一次的团学大培训，我们了解了团务助理及新闻中心的日常工作及基本职能。

第二次的团学大培训的主讲部门为青年志愿者协会及校团委组织部。本着让我们彼此熟悉的目的，ppt上显示让我们前后左右不要坐同部门同性别的16级部员，于是我们分散坐下，坐在我左右的小伙伴们分别是办公室和青年志愿者协会的，我们彼此介绍没多久，培训就开始了。

首先开始部门介绍的是青年志愿者协会的会长：田旨杰，他给我们分别讲解了青协的成立历史、主要工作、会徽的含义、在各大赛事中作出的奉献以及青协教你如何卖报纸，田旨杰学长还为我们带来了一场如何卖报纸的情景还原，不过，安星学长不按套路出牌，逗的我们欢笑连连。

接下来，组织部的钱文星学长穿着一身正装走到前面，他挺拔的身姿显示出组织部严格的纪律，他说，没有规矩，不成方圆。组织部的职能就是规范校团委内部的纪律性，不同于青协、科创及国护这些校团委对外的部门，很多人认为组织部一直都是非常严谨的，不苟言笑，其实在工作之余组织部也是非常欢乐的大家庭，当然这个大家庭同时也是包含在校团委这个更大的家庭里面的。钱文星学长在快结束的时候和我们玩了一个小游戏，不小心给自己挖了一个坑，逗的下面的学长学姐们笑声不断。

通过培训我们不仅了解了其他部门的日常工作及基本职能，而且也让我们看到了部门严谨工作背后的欢声笑语。

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宣传部刘菲：

5月19日，上周四晚我们在一教104进行校团委第三次全体干部培训大会，也是本学期最后一次全体干部培训了。通过这几次的培训，让我们清楚了团委学生干部的工作职责，也了解到了以后我们相互合作要注意的事情，学习到了各部门关于以后工作的相互之间的配合、协调，收获颇丰。

今天的主讲部门是科创实践部、办公室、团委宣传部以及国旗护卫队。以ppt的形式充分展示了自己部门在团学起到的作用和位置，也让团学的其他干部更加了解每个部门的特点，以此达到良好合作互相促进的作用，对团学未来更好的发展起到了积极地推动作用。

首先给我们进行培训的是科创实践部，学长用"创新杯"、"创青春"、"挑战杯"三个方面为我们讲解分析。让我们懂得了作为一名当代的大学生，我们更需要充分利用电子产品为我们自身创造价值，要能够懂得努力学习科学文化知识，而不仅仅是用来上网打游戏。科创实践部主要开展的是对外的工作，学长给我们讲述了一些他们的工作内容，譬如离我们最近的暑期"三下乡"活动，从文化、科技、卫生三方面的深入农村，让我们懂得了要全面发展、锻炼自我才能真正的让一个人进步。

校训大全范文第2篇

一、准确解读大赛规程和竞赛大纲，制定最佳的培训方案。

全省中职学校技能大赛比赛规程和竞赛大纲一般在赛前就提前了。作为指导教师必须要准确解读大赛规程和竞赛大纲，明确比赛规则、比赛内容、比赛时间等重要信息，制定出更好的培训方案，有针对性的开展训练。在此期间，不仅要对本年度大赛规程、竞赛方案进行了解读和分析，还须对前几届大赛进行了分析，充分了解大赛的特点，赛题的变化等。同时，必须将大赛规程和竞赛方案向参赛学生详细解说，使之确定明确的训练目标。

二、及早着手、提前培训、准备充分。

全省技能大赛从发出竞赛通知到正式比赛一般只有一个多月时间。在此期间，不仅要对学生进行技能培训，还有严格按照比赛规程和竞赛要求对学生进行训练。在如此短的时间里，要使选手有突飞猛进的提高，实是困难，还有可能存在训练不扎实，不全面的情况。因此，如果有参加比赛的计划，应该提前约半年，预选参赛学生，从基本技能到创作设计对他们进行了有计划、有步骤的培训。保证学生有充足的时间进行训练，循序渐进，熟练掌握操作技能，才能在大赛中沉着应对，取得优异成绩。

三、抓基础、强技能，开展比赛适应性培训。

不论是参加什么级别的学生技能竞赛，都离不了对学生基础技能和操作熟练程度的考察。因此培训可从以下几个步骤开展：（1）扎实开展基础技能训练。对竞赛大纲中要求的各项技能，逐项进行扎实的培训。保证参赛学生对竞赛中要求的所有基本技能都做到充分的学习。基础技能的训练是开展后期综合能力培训的前提，必须逐一学习，扎实掌握。（2）严格要求、强化训练。既然是比赛，就绝对离不开严格的训练。在训练过程中，一方面要对选手要严格要求，一丝不苟，引导学生踏踏实实学好基础，练好技能。另一方面，必须对学生就每一项技能开展强化训练，在操作速度、熟练程度和作品表展力方面都要反复训练，已达到熟能生巧，驾轻就熟的程度。（3）模拟比赛，开展赛前适应性培训。在学生熟练掌握了各种操作技能之后，开展赛前适应性培训。培训中，严格按照竞赛大纲和竞赛要求，由教师出题，模拟比赛现场，进行实战训练。开展赛前适应性培训，一方面可以培养学生综合能力，另一方面，教师也可以通过观察学生适应性培训中表现出的问题，进而在接下来的培训活动中，进行指导和调整。

四、针对比赛内容，进行模块化培训。

根据动漫制作竞赛特点，分重点、分模块进行培训。动画短片的创作主要包括剧本、片头、片尾、剧情、角色、场景和音乐等几个部分，针对动画短片包括的主要内容对学生进行模块化培训。例如：剧本的创作和编辑、片头的制作、片尾的制作、角色的绘制、场景的布局、配音配乐等。（1）创作剧本。剧本是一个动画片的灵魂。有好的剧本，才能好的动画。因此，剧本对一个动画的重要性可想而知。在培训过程中，必须重视剧本创作对动画表现力的决定性作用。指导教师可以拟定主题，指导学生开展剧本创作培训，学习剧本创作的方法，剧本编写的格式要求等。（2）片头、片尾的制作。片头、片尾是好似动画的外衣，好的片头、片尾不仅会给观看者留下深刻的印象，还能起到很好的点题的作用。在培训中，没有时间也没有必要让学生花大量的时间学习片头片尾的制作。可以选定几种较为经典的片头片尾，指导学生学习制作并熟练掌握。在比赛中，不论遇到何种考题，均可选择其中之一进行套用，效果良好；（3）角色和场景的设计。经典的角色，美丽的场景，不仅可以给观看者留下深刻印象，也是一种美的享受。人们熟知的一些动画角色。因此，必须指导学生掌握创建角色的要领，还要熟练掌握各类绘图工具的使用，练就扎实的绘图基本功。另外，一部好的动画作品，也必须由美丽的场景。场景的绘制、场景的布局和颜色的搭配不仅要赏心悦目，还要符合剧情的发展。（4）剧情制作。剧情制作是动画创作的重点难点，从动画中的每一个动作到场景之间的过渡，从动画的表现手法到镜头之间的组接，都要对学生进行全面培训，使学生掌握了基本的动画设计与制作方法。

五、多看多学，开阔视野，启发思维。

由于中职生年龄普遍在十六七岁，对社会生活的观看和反思能力比较有限。因此，在开展动漫制作项目训练过程中，必须引导学生，有针对性的对动漫比赛中经常出现的主题开展学习。（1）多看各级各类动漫大赛中的优秀作品。观看这些作品在动画主题表现中用到的制作手段、制作方法、表现方式、角色与场景等。还可以对优秀作品进行模仿学习，从中汲取制作经验，培养学生的动漫设计与制作能力。（2）围绕主题，拓展认知，启发思维。近两年全省中职学校技能大赛动漫项目比赛，以围绕给定的主题制作一个完整的动画短片为主。例如常见的动画制作主题有“我的中国梦”、“社会主义核心价值观”、“保护环境”、“诚信”、“感恩”等。对于类似这样的主题，学生在这些主题方面还是有一定的认识。但是，如果要让他们用动画的形式，深刻的表现这些主题，还是有一定难度的。因此，教师要引导学生观看与主题相关的视频、动画短片、图片、文章等，引导他们围绕一个主题，进行不同角度观察和思考，开阔视野，启发思维，为设计和制作出更好的作品做好准备。

校训大全范文第3篇

关键词 高校校训 育人功能 重要性

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.002

Abstract Motto of university is an important part of the university spirit， rooted in historical and cultural tradition of the school， embodies the teachers and students common code of conduct and ethics， also characterized with a university treasure history， based on the current open future goals. It plays a subtle and profound educational function with its rich cultural heritage and distinctive features of the times.

Key words college motto； educational function； importance

校训是大学精神和灵魂的集中体现，反映了大学办学传统和理念特色，在校园文化建设中处于核心地位，作为大学文化的重要载体，是学校整体文化中的特殊文化形式，有着统领校园文化的重要功能。加强大学文化建设培育大学精神，注重校训育人功能的研究，对于激发正能量，培养和造就新时代的合格建设者和接班人有重要作用。

1 校训内涵与特点

1.1 高校校训内涵

校训是一所大学办学理念和大学精神的集中概括与凝练，寓意深刻，蕴含着丰富的内涵。校训既是砥砺优秀青年的价值尺度和行为标准，也是映射现实社会价值取向的重要内容。

《辞海》中将校训解释为：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是为校训，其目的在使个人随时注意而实践之”。《现代汉语词典》等都有类似的解释。从中可以看出校训是对学生的一种训育要求和期望，体现了整个教育过程的价值追求和对培养对象的关注，是大学校训永恒的主题。如云南大学“立一等品格、求一等学识、成一等事业”的校训，则激励学生追求卓越，鼓励他们敢于拼搏和超越。

总之，从对校训的界定中我们可以看到，校训就本质而言是一种文化现象，是校园文化的体现，是一所大学精神和灵魂的浓缩，更是师生的精神支柱与行为导向，以其潜移默化、润物无声的力量对大学生起着重要的化育作用。

1.2 高校校训的特点

虽然各个学校校训和所追求的价值观不尽相同，但却都体现出以下特点：

（1）文化的继承性。我国有极为丰富的文化典藏，大学校训受中国传统伦理文化的影响较为深远，它的表达内容和表现形式继承并发扬着本民族的历史文化传统，体现和反映了中华民族的文化与价值观念和价值判断。如：复旦大学的“博学而笃志，切问而近思”、 厦门大学“自强不息，止于至善”等，还有很多学校所用的“明德”、“至善”则出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，无论是“自强不息”还是“厚德载物”亦或是“明德”“至善”，都是中国传统伦理美德，是人们提炼出来并且传扬千年的至理名言。

（2）“三观”的塑造性。大学校训是大学校园文化的精神内核与精髓，好的校训内涵不但能够明确反映大学本质，而且能够将大学的过去、现在和未来很好地连接起来，并被广大师生认可，成为一种内化于心、外化于行的行动指导，大学阶段是价值观形成的重要时期，并会成为一生的行动指南。因此，它对塑造学生的世界观、价值观、人生观都有重要作用。学校通过对校训的简洁表达能够体现出一所学校所追求的育人观念与倡导的世界观、价值观、人生观。如：上海交通大学“饮水思源，爱国爱校”，北京大学“爱国，进步，民主，科学”等校训以其潜移默化的特征给师生以精神激励，促进学校师生员工形成一种共同的价值信念和目标。

（3）与时俱进的时代性。随着社会的发展变迁，校训与外界的交换过程中在物质交换和信息交换方面发生着巨大的变化。随之大学也根据时展和大学自身发展需要，对校训进行了修正与创新。如北京理工大学曾以“团结、勤奋、求实、创新”为校训，反映了当时的思想潮流和共同价值追求。2010年将校训改为“德以明理，学以精工”凸显了办学特色和教学理念，新校训是独立思想、精神学术、传统精神与人文内涵的集中体现，引导学子们德学谐进、知行合一，努力成为21世纪德学兼备的创新型人才，为祖国的国防科技发展和社会的安定团结做出自己的贡献，充分反映了校训与时俱进的时代性特征，突出了校训在社会不断前进中稳步发展。

2 校训的功能

校训在整个学校文化建设中具有独特的地位，主要表现在以下三方面：

2.1 标示作用

从某种意义上来讲，校训就是一所学校的文化名片。教育部部长袁贵仁曾说“所谓校训，不过是一个大学对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同；不同的传统、精神，不同的校训、校风，是大学展示的‘文化名片’，大学绵延的‘文化基因’，是它构成了学生思想和行为的不同‘文化模式’”。因此，一个学校的校训既是对其既往文化的传承，也是对当前精神表现的显现。在承载学校历史传统的同时也吸收了时代的鲜活因子，以精炼的语言表现出来，将这种抽象性的精神明确化，一定程度上对校训形成认同并表现出校训重要的标示作用。

2.2 激励作用

高校校训作为一种价值观念和行为规范，激励着大学人去追求真理，发展知识，勇于实践。是大学生大学期间的行动指南，引导学校文化积极健康发展的催化剂和助推器。学校的目标是培养品德高尚、学识渊博的优秀学子，而校训则反映了对学生的目标和要求，例如上海财经大学 “厚德博学，经济匡时”，既明确了办学目标，又明确地表达了对学生的殷切期望，从而为学校的长远发展指明了方向，为学校的各项事业的发展提供了导向作用。这种统一的目标或观念使师生产生了共同的价值和行为取向，成为活动的精神纽带，师生在学习生活中为这个目标共同奋斗，表现出巨大的凝聚力和向心力，激励师生们在不断学习的过程中践行校训、实现自我。

2.3 导向作用

校训影响着一所学校的校园文化、教风和学风等的形成，自然会具有规范该校师生的行为，引领学校发展方向的作用，成为师生心中永恒的指南针和启明星。校训所传达的具有巨大精神感召力这种精神文化能对师生们的思想行为产生潜移默化的影响，主要包括信念引领、培养目标和行为准则的导向功能等，或兼而有之。不断引导校园文化的主体向着校训传达的精神目标发展，通过办学理念的强化作用使师生们更清楚地懂得什么是学校所倡导的，使他们能够更加明确自己的方向，树立正确的世界观、价值观、人生观，为成就完满的人生添砖加瓦，对新型大学生的培养有更好的导向作用。

3 新时期深化高校校训育人功能的路径创新

大学的根本任务是培养人才。教育部部长袁贵仁在2015年全国教育工作会议上的讲话《全面深化综合改革，全面加强依法治教，加快推进教育现代化》中提出：充分发掘校规、校训育人内涵，充分发挥教风、学风的育人作用，充分发挥中华优秀传统文化和革命文化的独特魅力，努力营造文化育人的浓厚氛围。使我们意识到文化育人的重要性，而校训则是文化育人的一种具体体现。

校训像一面镜子，一定程度上反映了学校人才培养目标的实现程度。然而，由于我国高校校训同质化，校训缺乏特色，不被师生广泛认可等现象，使得校训成为摆设。加强对高校校训的宣传教育使大学生在社会主义核心价值观的引领下，在社会实践中心灵得到净化，思想得到熏陶，觉悟得到提高，让校训在润物无声中对大学生形成内化于心，外化于行的有力指导，对发挥育人功能具有重要作用。

（1）将校训融入高校教育教学全过程。校训育人功能的发挥，并不是简单的宣传就可以起作用。将校训融入高校教育教学全过程，不仅是校训发挥育人功能的现实要求，更是校训获得绵绵生命力的必然选择。一方面要明确大学生成长成才成人的必备品德和关键能力，以此为切入点，逐步建立和完善校训融入教育教学全过程，推进校训融入课程标准、教材编写和综合测评中，切实将校训育人功能现实化。另一方面，着力于高校思想政治教育课程体系和教育教学改革，深化校训育人功能的实效性。这就包括校训如何进教材、进教学以及如何内化为大学生的行为准则。基于当前校训育人作用的现状，必须努力提炼和吸收各学科的思想政治教育资源，充分发挥由思想政治理论课、专业课程、多媒体教学等构成的合力育人作用，切实将校训育人功能推向最大化。

（2）将校训贯穿于高校实践活动全过程。理论都来源于实践，也必须回到实践中去接受实践的检验。实践对于校训育人功能的发挥意义重大。只有将校训贯穿于高校师生的社会实践，才能凸显校训巨大的号召力和感染力，发挥其巨大的导向作用。首先是强化高校师生践行校训的内在意愿，充分利用各种服务项目，志愿活动，增强师生服务他人、成就自我的意识，构建大学生自愿参与，自觉将校训化为自己的实际行动。其次要逐步建立校训，通过实践育人构成的共同体。这就需要充分整合家庭、学校和社会三方的共同作用，将其全方位推进，而且必须借助于实践来深化。这些都是校训发挥育人功能不可缺少的实践平台，必须高度重视，充分协调和整合。

（3）将校训渗透在高校校园文化建设全过程。校训本质上就是学校的精神文化，只有渗透在高校校园文化建设全过程，形成涵养中华优秀传统文化和校园文化的培育机制，才能体现它的整体性。一是利用校园中各种文化载体，努力营造校训育人的文化环境。比如可以通过读书会、朗诵会、歌咏比赛等，并且可以通过大屏幕放映含有校训因子的图片、视频等，在校园中形成人人知校训、人人懂校训、人人学校训、人人践行校训的浓厚氛围。二是要从师生群体中搜集榜样人物，典型事例，发挥校训的榜样育人导向作用，使校园中的每一个人，反复接受校训的熏陶并不断升华对校训的感知，最终达到激励师生创新进取的文化育人效果。

（4）将校训嵌入高校制度建设全过程。制度承载着价值。将校训嵌入高校制度建设全过程，是深化校训育人功能的重要组成部分。首先要结合校训的精神内涵，完善学校各项规章制度建设，特别是高校教师管理规定和大学生守则公约等师生价值行为准则，要让师生将校训内化为其工作生活和学习的基本遵循。其次无论是对于教师还是对于大学生，都应该建立和完善各自的校训育人功能机制和具体的践行流程，不至于在现实生活中无章可循，尤其是面对多元文化、多元价值观的出现，将校训嵌入高校制度建设全过程显得尤为迫切和重要。

参考文献

[1] 梁云福，向绍兰.中华校训大纲[M].北京：世界知识出版社，2014.

[2] 孙雷，丁义浩.大学校训[M].沈阳：东北大学出版社，2013.

[3] 冯刚，柯文进.高校校园文化研究[M].北京：中国书籍出版社，2012.

校训大全范文第4篇

三十五年来，我校紧随时代的呼唤和围绕党的中心工作，在从事基层党校工作实践中始终坚持审时度势、与时俱进、务实创新的工作思路，把基层党员、干部的教育培训工作推上了新的台阶。近年来，我校面对基层党员、干部教育培训工作的新形势、新任务、新要求；面对全镇拥有602个基层党组织，13000多名党员的新情况、新压力、新挑战，我校坚持在实践的基础上进一步改进基层党校工作，在逐步认识基层党校工作重要性的基础上进一步提升基层党校工作。

一、在实践中进一步提升了对加强党校组织建设的重要性的认识

一是加强了校委班子和基层党校班子建设。近年来，在镇党委的高度重视下，明确规定了镇委党校和各管理区（街道，下同）党工委党校、工业园区党工委党校的校务委员会主任和校长由党务副书记兼任。实践证明，直接兼任后的好处是：一是更有利于得到镇党委对党校工作的高度重视，直接落实对党校工作的领导。二是更有利于引起全镇各级党组织的高度重视，把基层党员、干部的教育培训工作落到实处，。三是更有利于协调解决办学中遇到的各种困难和矛盾，保障基层党员、干部的教育培训工作有序进行。

二是进一步理顺了三级党校的工作隶属关系和分工。近年来，我镇三级党校（镇委党校为第一级党校；各管理区党工委党校、工业园区党工委党校和镇机关党总支党校为第二级党校；各管理区党工委党校所属分校为第三级党校）在实践中经不断探索，其工作隶属关系和分工日益规范。一是在管理上，按照“三级党校，两级管理”的原则，镇委党校下管第二级党校，第二级党校对镇委党校负责；第二级党校下管第三级党校，第三级党校对第二级党校负责。这样做保证了工作隶属关系上一级抓一级，工作上层层抓落实。二是在轮训对象上，全镇全体党员、干部的轮训由镇委党校统一安排内容、时间和负责落实教员，第二、三级党校负责通知参训对象、落实培训地点、解决就餐等；非全镇全体党员、干部参加的教育培训，由第二级党校自行安排内容、时间和自行落实教员。三是在轮训内容上，全镇性的党员、干部主题教育、建党积极分子培训、镇机关党群部门举办的各类短训班、学历证书班和非学历证书班都由镇委党校安排；各管理区党工委党校、工业园区党工委党校举办的各类短训班由其自行组织培训。四是在年度办学档案的立卷归档上，属镇委党校形成的办学档案，由镇委党校自行立卷归档；属第二、三级党校形成的办学档案，统一由第二级党校立卷，并归入镇委党校统一保管。由于工作隶属关系特别是分工的明确，保证了三级党校各司其职，各负其责，有效地提高了工作效率，保证了全镇各类培训工作的顺畅进行。

三是建立了发挥实际作用的兼职师资队伍。我校在近年来的党校教学实际中，根据我镇党员人数多，分布区域范围广，教育培训任务重，专职教员少的特点，在党员、干部主题性轮训中，通过聘请长期性和聘请临时性兼职教员参与我校教学活动，有效地缓解了专职师资力量不足的矛盾。一是聘请长期性兼职教员参与我镇全体党员、干部主题性轮训的巡回讲课。近年来，我校从市委宣传部、市委党校、*理工学院共聘请了数名熟悉我镇党员情况、熟悉各分校所在地、胜任党员教学工作、有吃苦耐劳精神、能真正按授课日程到分校巡回讲课的有关领导和教师为我校聘请的长期性兼职教员。近年来，他们和我校专职教员一样，按照授课日程安排参与巡回讲课，保证了我镇全体党员的半年度专题轮训和冬季轮训任务的按时完成。通过聘请长期性兼职教员，不但保证了兼职师资队伍的相对稳定，而且由专职教员备课，全体专兼职教员共同研讨的通稿活动中，通过集思广益，提高了讲稿质量和促进了相互提高。二是聘请临时性兼职教员。近年来，在一些全镇性的党员、干部骨干教育培训中，按教育内容，分别聘请了如苏州市委宣传部领导，中共上海市委党校、扬州大学等专家、学者来校作辅导报告，受到了良好的反响，起到了很好的教育培训效果。

二、在实践中进一步提升了对不断丰富党校教育内容的重要性的认识

在近年来的党校教学活动中，我校根据乡镇基层党校姓“党”的性质，着力开展了以围绕全党中心工作的思想政治类为主体的党员干部主题性教育培训活动，同时又根据乡镇基层党校属“基”的特点，按照为乡镇基层党员、干部“缺什么补什么”的实际需要，在坚持为服务党群工作需要举办各类短训班的同时，针对建设社会主义新农村，提高基层党员、干部文化学历层次的要求，利用我镇地处城区的区位优势和大镇的规模型优势，同有关院校联合，着力举办了农村自学考试大专学历助学班和教育部委托中央电大承办的“一村一名大学生”计划大专学历班。近年来，我校以规模型举办学历班，不但进一步丰富了作为乡镇基层党校的教育内容，提高了乡镇基层党员、干部的文化知识结构，而且为我校进一步探索“以班养校”，促进党校发展增添了新的发展活力，为我镇的经济、政治、文化、社会的全面发展提供了人才支持和智力支持。通过近年来在教育内容上的不断丰富，使我校进一步理清和理顺了作为乡镇基层党校三大类教学班次：第一类是举办全体党员、干部主题教育轮训班；第二类是举办特定党员、干部和非党积极分子的各类短训班；三是举办立足服务基层党员、干部为主，幅射社会大众为辅的学历班。

一是三级党校合力举办全镇全体党员、干部半年度专题轮训班和冬季轮训班。近年来，我校在三级党校的合力联动下，对全镇全体党员、干部坚持了一年两次的教育培训。培训的主要内容，以贯彻落实科学发展观为主线，围绕党的十六届四中、五中、六中全会精神，党的十七大精神和中央主要领导同志的重要讲话精神，开展了建设社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、建设资源节约型和环境友好型社会、加强党的执政能力建设、党的先进性建设、社会主义核心价值体系建设、和谐世界建设等重大内容的教育培训。同时，还根据中纪委六次全会精神，在全体党员中认真开展了认真学习和遵守，坚决贯彻和维护的重要教育活动。通过这些一系列的教育培训活动，使党的十六大以来的重大理论创新成果深入人心，使党员、干部进一步明确了党在新世纪新阶段的战略思想和战略任务，为全镇党员、干部进一步提高了政治、思想和理论基础，进一步增强了为经济建设、民主政治建设、先进文化建设、和谐社会建设和加强党的建设的自觉性、主动性和坚定性。

二是三级党校各自办好各类短训班。近年来，除全镇性的如建党积极分子培训班、机关干部普通话等级测试培训班、日常英语口语培训班和镇机关各党群条线部门举办的短训班仍由镇委党校举办外，其余大量的各类短训班己下移到各管理区党工委党校及所属分校举办。全镇各类短训班年参训人次达2万以上。这样，不仅减轻了镇委党校的工作压力，而且更重要的是使各管理区党工委党校及所属分校有了自主举为各类短训班的选择性、灵活性和针对性，提高了实效性和为参训对象就近参训提供了更多的方便性。

三是由镇委党校举办以基层党员、干部为主要对象的大专学历班。从2004年秋季起，我校在镇党委的大力支持下，先后同有关学院联合举办了文秘与新闻大专学历班、*省农村自学考试大专学历助学班、教育部“一村一名大学生”计划电大大专学历班。四年来，已累计招收学员1000多人。通过常年利用双休日举办各类大专学历班，一是为基层党员、干部提高学历层次，让他们在工作中发挥更大的作用，并为个人提供更大的发展空间做了一点实事。二是更扩大了我校作为乡镇基层党校在社会上的影响，使我们的工作得到了更多的人的关注和重视。三是也为我校“以班养校”提供了一定的财力支持。

三、在实践中进一步提升了对采用面授教学与电化教学相结合的重要性的认识

校训大全范文第5篇

一、以实现教育培训专业化为要求，各级党委政府主管部门高度重视农广校体系建设

1. 印发文件。早在2004年，山东省人民政府办公厅就专门印发了《关于进一步加强农民培训工作的通知》，要求“建立并完善以各级农业广播电视学校、农村（民）科技教育培训中心为骨干的农民培训体系”。按照《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》精神，山东省农业厅专门下发了《落实意见》，从强化职能、细化办法、找准目标、明确任务入手，予以贯彻落实，使农广校建设不断朝着规范化、专业化方向发展。

2. 现场指导。2011年，山东省人民政府贾万志副省长亲自出席山东省农广校建校30年校庆庆祝会，高度赞扬山东省农广校“已成为我省农业职业教育、农业科技培训和农民实用人才培养的主渠道”。省农业厅王金宝厅长到任伊始，即到泰安市岱岳区大陡山村农广校村级教学班检查指导工作，对农广校中职教育进村办班给予充分肯定。

3. 积极投入。近年来，各级财政部门每年都安排专项经费支持农民培训，并根据财力情况逐步加大投入。仅省财政农民培训专项资金就从2009年的6000万元增加到2013年的7400万元。在省发改委的支持下，省农广校先后投入200多万元，购置更新了广播电视制作设施、设备，极大地提高了制作能力，成为全国农广校系统有能力承担中央电视台七频道《农广天地》栏目节目制作任务的为数不多的省校之一。

二、以确保“一个不能少”为目标，全省农广校分校和内设机构建设实现全覆盖

到目前，山东省农广校有17个市级分校、126所县分校、两所农高区分校、3所特殊教育分校（与司法部门联合举办），覆盖全省所有地市和农业县（市、区）。省、市、县均建立了农村（农民）科技教育培训中心。省农广校内部设立了办公室、财务科、教务科、培训科、学籍科、体系科、教材科、声像科和宣传科等9个科室与中央农广校处室一一对应。各市分校和县级分校也均设立综合科、教务科、培训科、教材科、学籍科等相应科室，保证了省、市、县三级的有效对接和各项工作畅通运行。能够实现分校和机构的全覆盖，主要取决于以下两个方面的做法。

一方面，早作准备，提前工作，力争在改革中保持稳定。近20年来，每次事业单位机构改革特别是职业与成人教育管理体制改革，对农广校的建设和发展冲击都很大。为保持农广校“三不变”，在每次改革方案酝酿出台前，山东省农广校及时收集整理国务院、农业部、省政府、省农业厅有关文件，编制报告，在主管部门关心支持下，第一时间向党委政府以及人事、教育等有关部门做好汇报，使农广校在历次机构改革和教育管理体制改革中站稳了脚跟，青岛、烟台、威海、临沂等部分分校还得到进一步的巩固和发展。

另一方面，积极作为，加快发展，不断扩大服务面向。为联合开展服刑人员农业职业教育培训，山东省农广校积极争取主管部门支持，在2000年和2002年与省监狱管理局联合下发了两个文件，加强服刑人员农业职业技能教育培训工作。按照文件要求，先后在齐州监狱、鲁西监狱、济南监狱建立了3所农广校分校，并从省财政厅争取专项资金60万元用于改善办学条件。随着部分市级农业高新区的建设，积极主动与农高区管委联系，成立了东营市和聊城市农高区分校。农广校体系在山东实现了“一个不能少”的目标，而且服务范围不断拓展。

三、以达到“一个更比一个强”为目的，全省农广校体系内形成了良好的工作机制

1. 开展优胜评选。自1991年起，山东省农广校就在全省农广校体系内开展市、县两级分校年度优胜学校评选，评比内容涉及体系建设与管理、中等职业教育招生与学籍管理、农民培训、中等职业教育教学管理、媒体资源建设与管理、宣传通讯工作六个方面。23年来，全省有6所市级分校、48所县级分校保持连优全优，获得15次优胜学校的市县分校超过50%。优胜学校的评选极大地调动了各级分校工作的积极性和主动性，起到了很好的示范带动作用，树立了临沂市、烟台市、淄博市、泰安市岱岳区分校等一批在全省乃至全国农广校体系有影响的名校。

2. 实行达标检查。按照中等职业教育和农民培训工作要求，每年进行一次中等职业教育和农民培训任务申办教育培训能力建设达标检查活动。根据各分校申办中等职业教育开办专业和农民培训层次、类别和岗位，从机构建设、场地条件、设施设备、师资力量、制度管理、后勤服务等方面，制定达标标准，组织专家组审查申报材料，现场检查验收。达不到标准的，坚决取消申办资格。教育培训能力建设达标活动的开展，加大了县级分校条件建设、队伍建设、制度建设力度，也确保了教育培训质量。

3. 举办队伍评优。1996年，山东省农广校在全省农广校系统教师中开展了首届全省教学能手评比工作。随后每两年一届，教学评比内容和形式越来越丰富，包括教案评比、课件评比、课堂评比，形式有现场观摩、能手巡讲。教学能手的评比，在全省广大专职教师中形成了“比学赶帮超”的良好氛围，农广校培养出了陈洪常、张景顺、邵文涛、温萍等一大批在全省农业教育行业叫得响的名师。在2012年全国农广校教学能手大赛和优秀课件评比中，山东省农广校总成绩位列全国第一。2012年在全省农广校系统开展了优秀校长评选活动，评选出10名十佳分校校长、20名优秀分校校长，活动评出了基层分校校长们的积极性、主动性。

4. 严格选用教师。山东省农广校在实施全日制中等职业教育和农民创业培训项目上，实行了全省统一选聘教师、统一安排教师担任授课任务。省农广校一直在教师选用上下功夫。一是在每学期开学前与培训项目开班前，在省级和市级教学能手中，调集教师进行集训，按照教学内容集中学习备课，现场试讲评分，根据教学任务需要，选用教师。二是按照名次排序，确定教师等级，按照教师等级，确定教师课时费标准。三是由班主任和全体学员对任课教师授课情况进行评价打分，评价情况作为下学期或者来年选用教师的重要依据。

四、以实施“一人一村一班一课”为抓手，全面提高农广校教师队伍的素质和能力

目前，山东省农广校专兼职教师规模保持在4105人，其中专职教师1149人，兼职教师大约在2784人。按照中等职业教育教学和农民培训工作的需要，成立了全省农广校讲师团和导师团，设置了专业技术员岗和组织辅导员岗。按照任务分工和岗位要求，全省农广校教师各负其责，积极工作，发挥了应有的作用。但由于近几年农广校教师继续教育培训工作的滞后，农广校部分教职员工素质和能力越来越难以适应教育培训工作的要求。为此，2013年省校以“全面提高教师教育培训能力”为目标，制定了“一人一村一班一课”制度，并在全省农广校系统实施。

1. 一人一村。全省农广校系统全体办学人员每人联系一个行政村，通过调查走访，撰写调研报告，制定切实可行的教育培训实施方案，按照计划方案每年开展不少于两次的集中培训和田间指导，并通过赠送图书和举办读书月活动，引导农民学科技、用科技，利用宣传栏、大喇叭等，及时传播惠农政策以及农业新技术、新知识。

2. 一人一班。农广校系统全体办学人员每人督导一个培训班或教学班，通过全程跟踪，强化工作的日常管理，落实省校的各项教学、培训管理制度，协助有关人员做好协调和组织工作，及时发现和纠正工作中存在的问题，总结工作中的好经验和好做法。

3. 一人一课。组织教师每人选择一门课程，精心制作课件和做好教学设计、课堂设计，开设农广讲堂，每名教师登台讲课，其他教师观摩点评，实行岗位大练兵，年终开展一次岗位比武，不断提高教师授课水平，确保教学效果。

五、以“满足需求贴近服务”为宗旨，不断加强农广校教育培训条件建设

1. 加强省级农民教育培训基地建设。2009年，按照农业部印发的《农民创业培训规范》要求，为保障培训任务的顺利实施，省校在济南建立了第一个农广校省级培训基地。为满足培训需要，按照全省区域布局，先后又在淄博、烟台、滨州、莱芜、临沂建立了5处省级基地。6个省级基地承担着5000人的农民创业培训、400人的乡镇体育指导员，以及肥料企业肥料配方师、农产品市场农产品经纪人、农村实用人才带头人、新型职业农民经营管理等培训任务。

2. 加强基层农民教育培训点班建设。2010年，经省教育厅下文批准，山东省农业广播电视学校正式开办全日制中等职业教育8个涉农专业。按照农业职业教育要把教育培训资源送到农民身边的基本要求，提出了“进村入场到社”办班的要求，把全日制教学班办到大型农村社区、 农民专业合作社、规模以上涉农企业。到目前，全省农广校已在全省15个市32个县建设稳定的中职教育教学点36处、教学班73个，承担着3685名中职教育在校生的教学任务。同时按照农民培训项目要求，在全省100个县建设相对固定的农业培训点400多处，承担着40%以上的全省新型农民科技培训工程、农村劳动力培训阳光工程任务。

3. 农民教育培训实训基地建设。山东省农广校自建校以来一直重视农民教育培训实训基地建设。近年来，为使实训基地建设规范化，省校制定了全省农广校职业农民教育培训实训基地建设五年规划，规定了省市县三级实训基地建设标准和要求。按照标准和要求，济南、临沂等分校已建成标准化市级基地24个、县级基地近百个。

六、以开展农民教育培训工作为平台，不断提高农广校体系的凝聚力和战斗力

俗话说“拳不离手曲不离口” ，还有一句是“亲戚还得靠走动”。体系的凝聚力哪里来？靠的是密切联系、统一思想，靠的是学校文化建设。体系的战斗力哪里来？靠的是工作牵动、常练常新，靠的是队伍内涵建设。山东省农广校的凝聚力和战斗力就是在不断的工作中得到加强和提高的。多年来，正是靠着全省农民教育培训工作这个平台，山东省农广校体系上下、同志之间密切了联系，加深了感情，锻炼了队伍，提高了能力，赢得了好评。

1. 稳定中等职业与成人教育。目前，山东省农广校中等职业与成人教育在校生11812人，涉及17个市、98个县级分校，每学期有837名专兼职教师担任授课任务，210名班主任担任教学班日常管理。每年举办省市两级教师培训班、班主任培训班等40多个班次，开展教学观摩120多场次，每学年开展优秀教学点、教学班、教师、班主任和学员等“五优”评比。教学水平和教学质量得到了双提高。

2. 承担新型农民培训工程。近年来，山东省农广校体系县级分校承担了65%左右的新型农民科技培训工程和农村劳动力培训阳光工程培训任务，各市分校承担了70%左右的基层农技推广人员培训任务，省农广校承担了新型农民创业培训80%左右的初始创业者培训任务。为保质保量完成培训，省农广校自筹资金每年举办一次农民培训项目管理人员培训班，开办讲座、交流心得。

3. 开展农业职业技能鉴定。山东省农广校鉴定站已连续三年鉴定考评数量达到2万人以上，位居全国前茅。之所以取得这样的成绩，得益于不断加强农广校体系内考评员和督导员队伍的建设，得益于督导员考评员管理不断规范。全省农广校体系内有督导员36名、考评员258名。完善了鉴定站与督导员考评员工作协议，制定了异地督导考评制度，每次鉴定随机选用考评员，成立了考评员小组，实行组长负责制，确保了鉴定考评工作的严肃性。