少先队辅导员工作总结

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少先队辅导员工作总结范文第1篇

时光匆匆，这是我担任学校少先队大队辅导员工作的第三年，感谢学校对我的信任，我也把这当成锻炼自己的一个契机，更是对自己的考验，在这学期里，我紧紧围绕学校德育工作，结合本学校学生的实际情况，配合德育处，切实有效的开展了一系列活动。本学期，我将重点仍然放在养成教育上，以厉行节俭为主线，以少先队活动为载体，设计、组织全校少先队员开展了一系列丰富多彩的少先队活动。

本学期完成的主要工作有：

1. 参与策划、组织学校的大型活动：秋季开学典礼、中秋节庆祝活动、爱阅栋起来阅读节活动。

2. 分年级开展美好“食”光校园主题系列活动，利用开学典礼和升旗仪式对全校师生发起光盘行动的倡议，组织并指导2---4年级各班级参与拍摄“粒粒皆辛苦”青少年短视频大赛。

3. 准备督导评估资料，迎检工作。

4. 指导和帮助王孝鑫老师和陈艳丽老师上五要素语文合格课、道德与法治课。

在学生的养成教育、常规教育方面开展了以下工作：

1.拟定每月德育重训，每周有针对性的选择一个常规重点，对学生加强教育和管理。

2. 安排划分新学期大扫除班级清洁公共区域

3. 培训和指导大队委和学生干部，结合每周的德育重训参与常规检查(牛奶饮用、午餐浪费检查）

4. 利用班队会开展了一系列教育活动：集会礼仪、一年级的入队前的教育、二到六年级的少先队知识教育、学习排队礼仪、如何规范的敬队礼、系红领巾。厉行节俭，光盘行动教育、抗美援朝主题班会课。

5.联系制作学校公示栏、和雅班级展示栏、金牌大课间展示栏并负责公示和雅班级每周的获得情况。

工作效果及反思：

加入到学校的行政团队，感谢身边这么多位经验丰富的老师，他们的敬业精神感染着我，在老师们的帮助和指导下，感觉自己的能力在一步步提升，以前开展一个小型活动都畏畏缩缩，考虑不周全出现不少漏洞，现在参与学校的各项大型活动也能承担一部分重任，还能帮助到其他年轻的老师，我觉得自信了不少。几次大型的活动效果也都很不错，我也认真积累经验和教训。本学期，在封校的建议下德育处拟定出德育重训，对学生养成教育的培养很有帮助，也有了具体的目标和侧重点，我也在值周检查制度的调整和改进上进行了些小的调整。利用班队会组织班主任老师先开展教育再进行执行和检查，利用了部分大队委的学生和干事参与每天各楼层的牛奶饮用检查和午餐浪费检查，在后半学期，各班级的牛奶饮用的确规范多了，午餐浪费现象也得到很大的改善。但其实这学期这项工作进行得不大顺利，对班主任的集中培训时间和次数不够，部分年轻老师对于如何规范学生的常规还不大清楚怎么做，加上之前学校搬迁，上学期的管理相对松散，部分老师没有转变状态，对学生的教育不到位。在大队委工作的期间，我也在观察和筛选，有的大队委工作不够负责，检查时段没有及时到岗，也有少部分班主任觉得耽误了学生的学习时间，我在后半学期进行了人员调整，但由于平时工作也比较繁杂，对学生干部的培训也不够到位，也有老师们并不认可学生和德育处的检查结果，和雅班级的评比工作的确也最易引发问题与矛盾，值周检查这项工作始终没有很落实。

本学期的少先队活动开展得也较少，没有在少先队建队日的节点重点开展队的教育活动，分班级开展得班队会效果并不很好。而且学校这两年几乎没有进行正规的队会课，少先队知识和光荣传统的熏陶少了，少先队组织的号召力、凝聚力也就弱了，我也觉得这是我的短板，一方面是我自己这方面的知识学习不够，能力还很不足，必须得加强自身的学习，另一方面是我本人性格偏内向，工作开展上不够大胆，同样也在值周检查这项工作中感到很苦恼，有些畏难情绪，觉得部分老师不愿意配合，甚至是给我冷脸，就觉得工作受阻，目前我校年轻老师较多，素质也参差不齐，她们很多对于班级常规管理、如何与家长沟通交流等方面都还比较欠缺，部分年纪较长的老师又习惯按照自己长期以来的行为方式去工作，不大愿意接受新的要求，不愿意调整改变，而有经验的老师们的教育方式也没有带动到新的年轻人，面对现在越来越多的要求和任务都颇有抵触情绪，打破旧有的舒适圈是最难的。我的年纪在老教师面前还算年轻，很多工作开展时自己就给自己泄了气。我觉得首先我得战胜自己的这种畏难的心理，调整好心态，还是得自己能力足够强了，才会有底气，别人也才会信服你。

下学期工作规划：：

1. 进一步完善值周检查、评比等工作，本学期的值周工作还是暴露出很多的漏洞和不足，部分检查没有很好的落实到位，下学期，将继续培养一部分大队委分楼层固定检查每日小扫除、饮奶情况和眼保健操情况，及时记录和像值周行政反馈，重新制作值周检查纪录表，明确值周教师和值周行政的分工，每天分侧重点的进行检查。

2. 进行学校大队委的改选，选拔培养一批少先队的先锋榜样，并让他们参与到学校的各项活动中，承担值周检查、主持、升旗、礼仪等工作。

3. 设置“校园曝光台”利用升旗仪式、晨会、班队会的时间对学校不文明、不遵守纪律等行为进行曝光，以达到警示的作用，加强学生的养成教育。

4. 组织各班利用班级中队会时间观摩“和济小学十大礼仪”小视频，各班开展学习和练习，将视频中的内容学以致用。

少先队辅导员工作总结范文第2篇

一、指导思想： 以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路： 坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委2009年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点 1、全面加强少先队自身建设。 2009年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。 要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。 2、深化“雏鹰争章”活动。 结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。 3、“手拉手”快乐共成长 各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助， 辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

四、工作要求： 1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。 2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。 3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。 五、主题活动： 二月份： 1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。 2、《新守则》、《新规范》养成教育。 3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。 4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。 三月份： 1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。 2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。 3、开展绿化、美化校园活动。 4、中队会观摩。 四月份： 1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。 2、师德教育专题讲座。 3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。4、世界地球日主题活动。 五月份： 1、 辅导员工作经验交流。 2、法制安全教育。 3、筹备庆六一活动。 4、中队会观摩。 六月份： 1、“六一”儿童节庆祝活动。 2、以争章细则为标准，进行争章考核，颁发雏鹰奖章。 3、各项资料汇总，撰写少先队工作总结

少先队辅导员工作总结范文第3篇

[关键词]少先队辅导员；专业化；发展历程

[中图分类号]G625.1

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）26-0007-02

[作者简介]滕元元，女，安徽省淮南市潘集区少先大队总辅导员。

为了适应社会发展对少先队工作所提出的新的任务和要求，各级共青团组织和教育部门对少先队辅导员的培养和管理也逐步地规范化、科学化。本文对近期的少先队政策文件及相关研究进行了简要梳理，试图探索少先队辅导员专业化界定发展的脉络。

一、少先队辅导员专业化角色的界定

20世纪70年代以来，一些政策文件对少先队辅导员角色的描述呈现出专业化的趋势，表现在以下几个方面：

（一）少先队辅导员角色的不可或缺性

在1979年4月、教育部共同印发的《关于学校少先队工作几个具体问题的规定》中，明确提出“辅导员是做好少先队工作的关键”。1981年十届三中全会通过的《关于加强少先队工作的决议》中再次提到“建设好一支又红又专的辅导员队伍，是搞好少先队工作的关键”。这两个文件都提到了“关键”一词，由此可见，少先队辅导员对于少先队工作的不可或缺性，并显示为中心词语的强化使用。

接下来的相关文件中，虽然没有明显的修饰性词语的描述，但从对少先队辅导员岗位配备的明确规定中，同样可以看出少先队辅导员角色的重要作用。

1983年10月30日，、教育部下发的《关于小学少先队工作几个具体问题的补充规定》要求，各地团委和教育部门要共同做好少先队辅导员的选配和聘请工作，规模达到十五个班级以上的较大的小学，要设专职大队辅导员。、教育部、人事部、全国少工委四部委于2007年联合下发的《关于印发〈少先队辅导员管理办法（试行）〉的通知》，单独在第三章中提出“辅导员的配备与管理”，对辅导员由中央到地方的配备提出了明确要求：从省级到市、县、乡镇级，四级少工委都应该设立少先队总辅导员。省、市两级总辅导员应设在同级团委，县级总辅导员可设在同级团委或者同级教育行政部门，乡镇级总辅导员由乡镇中心学校的大队辅导员兼任。

2010年10月11日，、教育部、人力资源和社会保障部、全国少工委为了响应第六次全国少代会提出的致力于发掘和弘扬辅导员职业精神、增强其职业素养、促进其职业发展和提升的重要任务，四部委颁发了《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》，文件中明确要求各地小学和初中要设置少先队大队辅导员的岗位，并对其社会角色功能和分工做出了明确的表述，实现了少先队辅导员定编定岗的规范化人事管理。

（二）少先队辅导员社会角色的专业性描述

社会学中对角色的界定为个体在特定的社会关系中的身份及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。少先队辅导员这一社会角色是为了适应社会所创设出来的教育这一特定情境，按照实现培养综合素质全面发展的少年儿童这一社会期望，运用教育、培养少年儿童的权利义务和行为规范而产生的一种社会行为期待。

每一种社会角色都有相应的特性描述，少先队辅导员也是如此。在相关的文件中，可以清楚地发现关于少先队辅导员的特性描述。例如全国少工委于2005年7月下发的《少先队辅导员工作纲要（试行）》一文中，定义少先队辅导员的职业角色为“少年儿童人生追求的引领者”“少年儿童实践体验的组织者”“少年儿童健康成长的服务者”“少年儿童良好成长氛围的营造者”和“少年儿童合法权益的维护者”。这一系列的描述性语言，正体现了社会对这一角色的认定和探索，已达到对这一角色的专业化阐述，用以指导少先队辅导员对自身角色的认知，以及使社会对他们的管理更加科学和精准。

二、少先队辅导员专业素养的界定

随着相关政策规定对少先队辅导员角色定位的不断表述，对其所应具备的业务素质和要求也在不断提高。少先队辅导员的专业素质应该包括专业精神、专业知识和能力两个方面。

专业精神，也可称为职业道德素养，表现为对本职工作的热爱和热情，是一种方向性的描述。《全国优秀少年先锋队辅导员奖励条例（试行）》提出，优秀辅导员应具备的首要职业精神就是热爱少年儿童和少先队工作。少先队辅导员必须具备热爱少年儿童的职业道德，熟悉少年儿童工作的职业特点，作风正派，年富力强，只有这样的优秀教师才可以充实到辅导员队伍中来。

专业知识和能力，表现为与岗位相适应的系统化的知识体系及相应的行为方式。在相关的文件中，只在2007年《关于印发〈少先队辅导员管理办法（试行）〉的通知》提出少先队辅导员应“综合素质比较全面，具有较强的组织协调能力、语言文字表达能力和一定的理论研究能力”。在2010年的《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》中也没有明确少先队辅导员应该具备哪些具体的专业知识和能力。对少先队辅导员所应具备的专业化知识和能力的规定的缺失，是辅导员专业化发展和科学化管理过程中的一个瓶颈。

三、少先队辅导员工作的针对性评价

对于辅导员的专业化管理来说，一项非常重要的内容就是对其工作的有效评价。在上述文件中，对少先队辅导员工作的评价方式不断改进，不断具有针对性和科学性。

1983年的《关于小学少先队工作几个具体问题的补充规定》中提到，担任专职大队辅导员的教师，在参加调整工资、评选先进、评定教师职称时，主要依据的是其担任少先队中工作的水平、能力和成绩，以及上级团委的意见。这只是简单地提及需要对少先队辅导员的工作进行评价。

2007年《关于印发〈少先队辅导员管理办法（试行）〉的通知》提出了业绩评价的意见和建议，对大队和中队辅导员要进行包括个人工作总结、学校的民主测评和确定考核的等级层次这三个考核环节。这是少先队辅导员评价机制的一次提升。之后的《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》也强调，少先队辅导员工作需进行量化计算，辅导员授课时数要进行相应酌减，其少先队工作内容被纳入绩效考核，以此结果作为发放绩效工资的依据，中小学教师职称评价应囊括大队辅导员少先队工作的内容、数量和质量。

评价制度的完善是不仅为少先队辅导员职务的聘任提供依据，更加有助于他们实现工作的改进和提高，所以有效评价是提高管理水平的重要方式之一。遗憾的是，上述文件中尚未形成全面系统的少先队辅导员工作评价机制，辅导员评价制度仍然有待于进一步的研究和探索。

少先队辅导员需要以前瞻性的姿态、发展性的眼光教育少年儿童。这一系列文件的出台，我们可以看到少先队工作及少先队辅导员队伍的专业化发展正在受到重视。我们需要将少先队工作的实际与正在迅速发展的少先队工作理论结合起来，为少先队辅导员队伍的专业化发展提供强有力的理论和政策支持。

参考文献：

[1]赵勤.少先队辅导员人才培养历史与现状的调研报告[J].中国青年政治学院学报，2005（3）.

少先队辅导员工作总结范文第4篇

新学期，我们五中队工作要在学校少先队大队工作计划和街道教育办及上级教育主管部门的正确领导下，认真学习贯彻党的十七大精神，坚持以“健康、效能、和谐力”为主题，以实际行动迎接、庆祝党的十七大召开。按照“全队抓基层、全队抓落实”的总体要求，以体验教育为基本途径，打造活动品牌，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，服务构建社会主义和谐社会的大局。不断开创我中队少先队工作的新局面。

一、加强业务学习，提高辅导员自身素质。

1、积极参加xx年全国大、中队辅导员远程培训。学习《少先队辅导员管理办法（试行）和第五次少代会重要思想学习教育活动及师风师德教育，重视提高自身的理论水平。

2、开展“少先队员和辅导员光荣感和责任感教育”活动。开展以“增强队组织观念、伴随良好行为习惯快乐成长”为重点的争做好队员、以“发挥队委会作用，创建快乐中队集体”为重点的争创好集体和以“认真贯彻落实《少先队辅导员工作纲要》，做队员的最亲密朋友和指导者”为重点的争做好辅导员活动。

3、加强少先队理论研究和信息交流。多开展贴近实际、贴近生活、贴近少年儿童的丰富多彩的活动，及时总结经验，撰写论文，以更加高昂的热情投入少先队工作。

4、重视发挥少先队队室、红领巾广播站、红领巾网站在校园文化建设中的作用。

二、开展丰富多彩的活动，全面提高少年儿童的综合素质。

1、广泛开展“好习惯伴我成长”主题教育活动、心理健康教育活动。以即兴式的形式，与班主任共同配合，养成学生良好的行为习惯及心理素质。

2、继续深化“民族精神代代传”活动。

3、开展多彩的纪念日活动。我中队以教师节、国庆节、建队纪念日等节假日，结合实际，开展队员喜闻乐见的庆祝纪念活动，如，排练小高甲《四郎探母》参加教师节系列活动；以“10·13”建队日这一契机，进行队史教育，做好中队干部换届选举、新队员入队等工作。

4、继续深化“手拉手”活动。本学期，我中队要根据〈关于开展第三届全国青少年儿童书信写作比赛晋江市选拔赛的通知〉的精神，广泛开展与外校进行“手拉手”书信活动。

5、少年儿童平安行动。利用兴班队课加大服务力度。

6、继续深化“雏鹰争章“活动，本学期我中队将继续开展雏鹰争章活动，在原有基础章的设制，增设有地方特色的小高甲艺术章：“民乐章”、“戏曲章”、“表演章”丰富队员的业余生活，使队员在争章的过程中对高甲戏有更深的理解。努力争创“星级队员“、“星级中队”。

新学期，我中队在继续深化品牌活动的同时，更要不断丰富活动内涵，体现时代精神，让十七大的春风吹进校园，让队员们在快乐和谐的氛围中健康成长。

工作要点：

九月份：

1、各中队制定活动计划。

2、常规教育——“礼仪规范、队容队貌”。

3、布置教室，迎接新学期。

4、纪念推普周，开展““构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化””主题活动。

5、教师节“尊师重教”主题活动，出好一期黑板报。

6、继续学习教育部新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

7、排练高甲戏《四郎探母》参加街道教师节系列活动。

8、开展“弘扬和培育民族精神代代传”主题教育活动

9、月末开展“庆祝国庆节”活动（出好国庆专刊板报等）。

十月份：

1、“经典中中国，辉煌成就”少先队主题教育活动。

2、建队日新生入队仪式及大队干部竞选活动。

3、开展“假日小队”。

4、运动员训练。

5、参加校器乐独奏选拔赛。

十一月份：

1、组织学生到科技馆进行参观活动。

2、组织学生到学校社会实践基地进行参观活动。

3、2008年团队报刊征订。

十二月份：

1、“12"9”爱国运动系列纪念活动

2、“快乐争章伴我成长”少先队主题教育活动。

3、参加学校少先队组织雏膺争章现场汇报会。

元月份：

1、参加街道奥运知识竞赛

少先队辅导员工作总结范文第5篇

2019—2020学年第一学期

本学期，我校少先队工作依照上级团委精神和学校德育工作要点，重点工作汇报如下:

一、认真落实少先队日常管理工作

1.加强少先队组织建设。

（1）开学初，经过推荐选举，产生9名大队委成员，组成了新一届大队委。通过两周一系列的培训活动，使大队部的工作更加制度化、规范化。

（2）召开大中队小干部会议6次，及时对各班的值周生和广播员进行培训。让队干部们明确自己的职责,在工作中不断增强他们的服务意识（其中杨洋、武奕2名大队干部担任解说员出色完成接待任务）。

2．加强学生养成教育，促进学生良好习惯形成。9、10、11月份，少先大队紧紧围绕《规范》、《守则》和《社会主义核心价值观》内容，通过广播宣传、充分发挥红领巾监督岗的作用。同时要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《规范》和《守则》。10月下旬以抽查测试的形式对各年级进行评比，并把评比结果列入班队考评内容中。

3.加强少先队阵地建设。

（1）坚持规范的升、降旗仪式。每周活动都能围绕教育主题精心准备。少先大队每周都提前对值周中队的升旗手进行严格的队列、礼仪训练。确保升降旗仪式的严肃性和规范性。

（2）进一步规范少先队队室、队务用品的管理和使用。开学初，及时配发大中小队干部标志和班牌、班旗，增强了广大队干部的光荣感、归属感和爱集体的意识。

（3）不定时地对全校队会课进行每月一抽查，促使队会课落到实处。

（4）加强了红领巾广播站的指导工作，确保每天的广播力求规范、有实效。

4、每月围绕两项主题开展活动。

九月份

十月份

十一月份

十二至元月份

1.讲文明懂礼仪

2.知恩、感恩、报恩

1.爱祖国、爱集体

2.热爱红领巾

1.诚实守信

2.争做阳光少年

1.学法、知法、学会自护

2.快乐学习，健康成长

5.加强对学生的卫生、纪律管理，增强安全防范意识。

（1）开学初和学期中间根据班级教室的调整合理安排全校的卫生区域，确保了校园环境的整洁。

（2）加强路队、集会、上下楼的训练，进一步规范学生的课间活动。

（3）配合政教处开展了两次安全疏散演练，大大增强了师生安全逃生技能和安全防范意识。

6.大力弘扬好人好事，继续开展好“红领巾献爱心”活动。本学期突出的好人好事有70多件，各班学生中拾金不昧的良好风气已逐见成效。

二、坚持“立德树人，活动育人”的指导思想。

主要结合重大节日、纪念日开展主题教育，培养队员爱国、懂感恩的优秀品质。如：“教师节”感恩活动；9.18防空演练、“国庆”系列教育活动；“10月13日”建队70周年活动、12.4法制宣传教育日、12.5国际志愿者活动等。

三、存在问题及下步打算：

1．少先队活动课和队会课落实还不够到位。下一步要从教师层面提高认识，加强指导与考核，严格落实每周1节队课制度。并把每次检查记录计入班主任考核。

2.中队辅导员队伍建设方面薄弱，大多数中队辅导员缺乏少先队专业理论指导。下一步，一要加强对少先队组织的领导，明确中队辅导员职责，建立和完善中队辅导员工作评价体系。二要发挥“少先队名师工作室”的专业引领作用。积极组织工作室成员和全体中队辅导员有计划地开展少先队专业技能培训、专题研讨、交流等活动。（每学期培训不少于2次 ）。

3.积极推进少先队工作改革。下学期将全面实施“雏鹰行动”计划，充分发挥学校少工委和“红领巾奖章”作用。并要求各中队根据少先大队的计划制定中队计划,要把“深入开展感恩教育，引导学生学会感恩”作为少先队工作的一个新主题、新内容来抓，有效提升学生的思想道德素质。

4.加强队干部培训，提高小干部管理能力。实行月例会培训制。下学期主要从评价入手，每月评一次，期末总评一次。并对评选出的“优秀队干部”、“优秀播音员”、“优秀通讯员”进行奖励。

总之，一个学期以来，少先队工作在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，取得了一定成绩。但也存在着很多问题与不足。今后的少先队工作还需不断努力，不断创新。我也期待明年的工作更精彩!