两会内容重点总结
两会内容重点总结范文第1篇
1．显著性与贴近性并重
每年的全国“两会”是我国政治生活中的一件大事，展示的是事关国计民生的国家发展蓝图与纲要，关注度高，显著性强，在众多的稿件中，我们必然要选择显著性最强的稿件，这样的新闻价值最高。同时，我们也格外注重选用稿件的贴近性，突出民生关怀，让读者感觉到报道内容与自已的生活与切身利益息息相关。
2．新闻性与可读性并重
全国“两会”无疑是新闻挖掘的富矿，在重视新闻性的同时，我们更重视报道的可读性，可读性意味着我们的“两会”报道与读者的“零距离”对接，决定了我们“两会”报道的吸引力与感染力。
3．全局性与地方性并重
近年来的全国“两会”，武汉晚报实行的都是前方采访团队与后方编辑团队相互配合、立体作战的模式，一方面，有前方记者侧重采集的全国“两会”上湖北、武汉极具浓厚地方特色的稿件，另一方面有编辑多方收集的海量“两会”公开报道，关键是在两者间寻找一个平衡点，即“面”上重要信息与“点”上细化新闻的有机结合。
4．厚重感与阅读感并重
全国“两会”报道版面，整体风格要求严肃庄重，体现厚重感，同时也要让读者阅读时不疲不累，减少紧张与压迫感。所以要善于运用多种版面元素，让版面“活”一些、灵动一些，方便读者阅读并形成悦读美感。
二、版面特色
1．头版
——重点突出，有导向性
在全国“两会”期间，武汉晚报的头版做到了在海量新闻中选取重点、合理取舍、有所侧重。全国人大会议开幕首日，温总理在政府工作报告中，提及“改革”一词多达60余次，并辅之以“更大决心推动”等措辞，彰显出本届政府在最后一年任期面对改革“深水区”攻坚克难的坚定态度。在对《政府工作报告》进行解读时，武汉晚报以此为“切入点”，在头版以《任期最后一年以更大勇气改革》为主题，以“稳增长”、“控物价”为重点，呼应社会热点，回应民生关切。
而在大会闭幕后的温总理与记者见面会上，我们再一次听到了关于改革的振聋发聩的话语，武汉晚报头版以《政改如果不成功，悲剧或重现》的醒目主题进行报道。
如此，全国两会报道一首一尾，皆以“改革”为关键词，前呼后应，导向鲜明。既为改革“鼓呼”，又切合百姓对“改革”的热切期盼。
——关注本地，有贴近性
作为地方媒体，武汉晚报以抓取全国“两会”上的本地“亮点”为已任。今年全国“两会”期间，武汉晚报在头版为三名赴京采访记者开辟了两会三人行和两会直通车栏目导读，第一时间传递前方信息，特别是湖北代表团的会议和活动报道，让读者及时、准确地了解我省、我市代表委员的动态。
3月6日，湖北代表团举行媒体开放日，引来中外媒体聚焦。次日，武汉晚报头版便以《湖北代表团昨举行媒体开放日，64家中外媒体全程关注——三省共舞‘中三角’成焦点》为题进行大篇幅导读报道，非常醒目，受到读者广泛好评；3月8日，武汉晚报头版又以半个版的版面，报道副总理参加湖北团审议的情况，同时，配以两会三人行和两会直通车栏目导读，由点到面形成组合式报道。
两会期间，武汉晚报还在头版头条推出本地化报道《30多位全国人大代表联名建议——支持武汉建设国家中心城市》、《外面雨雪霏霏，室内不到0℃，湖北代表团力挺提案：熬冬太苦了，南方也要集中供暖》等，贴近性强，都引起读者的共鸣。
——标题妙做，有冲击力
俗话说： “题好一半文，眉清目传神”。全国两会关注点很多，读者关注更多的是《政府工作报告》和总理记者见面会，这里有国计民生，也有总理的内心告白。
《政府工作报告》信息多点呈现，如何精确解读，各报各展所长。武汉晚报出版部在编辑过程中注意到，温总理在报告中一段表达最后一年任期心声的话意味深长，引发热议，被网络媒体反复提及。武汉晚报以此“抠题”，制作的标题是《任期最后一年，以更大勇气改革——作政府工作报告 60多次提“改革”》，主题鲜明、简洁、有力，道出了本届政府最后一年任期的“心声”。这是武汉晚报首次尝试以主副题结构解读政府工作报告，从报道效果看，醒目，大气，颇受好评；同时利用版面语言精心制作导读，“稳增长——今年GDP增长目标7.5％”，“控物价——今年CPI控制目标4％”，让读者一目了然。
温总理在记者见面会上回应社会热点问题字字掷地有声，句句振聋发聩，如巨石投大海，惊起波澜无限。武汉晚报头版标题《温总理答记者问掷地有声振聋发聩—— 政改如果不成功 悲剧或重现》显得醒目、凝重、厚实。
——图文并重，有感染力
充分运用版面语言，图文并重，强势包装，使报道产生更强的冲击力和感染力。这是今年全国“两会”武汉晚报版面风格的一大特色。
3月7日，武汉晚报头版采用四栏大幅图片报道“湖北代表团媒体开放日”。央视记者提问的画面，与主题《64家中外媒体全程关注—— 三省共舞‘中三角’成焦点》紧密呼应，有极强的视觉冲击力，让读者有置身现场之感；在全国“两会”直通车导读板块，亦采用配图形式，对外交部长杨洁篪妙评外交关系，财政部长谢旭人解答财经热点进行图文整合导读。既简洁明快，又疏朗有致。
3月15日，武汉晚报头版以整个版面呈现温总理记者见面会的“新闻饕餮盛宴”。总理的两幅不同神态的图片与版面内容相呼应，使整个版面气势恢宏，富有神韵。标题区，总理沉思瞬间的图片与主标题相辉映，厚重，大气；总理挥手致意的图片居中，左栏是总理谈“三大热点”振聋发聩的话语，右栏是“总理9年自评”和“最后1年心声”的温情表达，相得益彰，有很强的阅读感染力。
2．专版
今年全国“两会”，武汉晚报开设专版“两会直通车”，从内容到版式，统一谋划，统一调度，做出了鲜明的版面特色，体现在内容的有序性、鲜明的层次感、点面的结合度和图文的匹配度上。
——内容的有序性
以3月6日“两会”报道专版为例。解读《政府工作报告》，武汉晚报安排了5个专版，分别是“10大核心数字”、“9大任务”、“GDP增长目标”、“楼市调控”、“本届政府任期最后一年改革心声”，有回顾，有正视，有展望。各个版面结合报告内容和百姓关注热点，环环相扣，有序铺开；“观察”栏目与提示“关键词”穿插其间，读者阅读起来更轻松，更便捷。
——鲜明的层次感
以3月15日“两会”报道专版为例。武汉晚报用6个版面聚焦温总理记者见面会，从总理一开场“守职而不废，处义而不回”的内心告白，坦承不足直面危机的语重心长，回应“社会热点问题”的义正辞严，到谈及改革的坚定目光，每个版面如画面一般或浓抹或淡妆，层次分明；而6个专版就像一幅画卷，徐徐展开，层层推进。
——点面的结合度
专版操作“点面”结合，不仅体现在专版的风格追求简约化，注重整体性，突出秩序感；而且在内容编排上以“点”带“面”，点面结合。武汉晚报解读《政府工作报告》的5个版面风格统一，每个版面均以某个焦点内容为切入点制作大标题，版面内容却不受此局限，而是引出更多的“面”，使版面从形式到内容体现立体感。
——图文的匹配度
倡导用图片、漫画为版面张目、传神。3月6日，在“两会”直通车专版上，一面飘扬的红旗，让略显局促的版面豁然开朗；一幅经济预期目标的漫画插图，让一组热点数字一目了然，也让“GDP解读专版”不再枯燥乏味；3月15日，《一个外国记者眼中的总理记者会》专版，用3张图片生动形象地彰显出总理的严谨，朱镕基总理的激扬，总理的外柔内刚。
3．专版与头版的“无缝”对接
——专版为头版提供尽可能广阔的选稿空间，确保头版能“优中选优”
武汉晚报“两会”专版选稿空间宽泛，既有当日两会重大时政、民生新闻，也有武汉晚报“两会”记者自采稿件，还有武汉晚报外联稿件。专版编辑对稿件进行筛选，确定重点编发稿件，在编前会上通报重点选题，值班总编、主任及头版编辑据此确定头版编辑方向和编排思路。
专版就像“取景框”，为头版新闻“萃取”提供了空间，确保头版选稿能够做到“优中选优”。
——头版为专版的排稿指明了重点，在要点提炼、标题打磨等各方面提供了参照
头版编排思路明确后，编辑认真捋顺重头稿件和组合稿件，提炼要点，精心制题，打磨导读，将专版内容在头版放大呈现，重磅出街。同时，专版在编排组版时，参考头版，将重点稿件在版面上安排得更突出，更显眼。
像《湖北代表团媒体开放日——三省共舞“中三角”成焦点》、《30多位全国人大代表联名建议——支持武汉建设国家中心城市》、《湖北代表团力挺提案：熬冬太苦了，南方也要集中供暖》等，都是专版内容特别是武汉晚报记者自采稿件在头版的放大呈现。
——头版与专版的紧密沟通和“无缝”对接，确保了版面的延续性、风格的一致性与内容分布的互补性
专版是“取景框”，头版是“放大镜”，武汉晚报在“两会”报道编辑过程中，相关采编人员紧密沟通，及时提醒，使专版和头版相互呼应，“无缝”对接，编辑思想和编辑风格得以在版面上延续，使整个报道体现出完整的统一性，规范的有序性，布局的灵动性和内容的互补性。无论是对政府工作报告的解读，还是对总理记者见面会的整合，本报在版面编排上都集中体现出这一鲜明的指导思想。
三、 实践启示
1．策划先导，提前谋划布局是成功之基
“提前策划布局、不打无准备之仗”，是武汉晚报实施全国“两会”报道编辑工作的首要经验。策划，就意味着在编辑工作开始前大家可以做到指向明确、有的放矢、心中有谱，而不致于“胡子眉毛一把抓”，打“乱仗”。 策划先导，体现在报纸版面上就是“充分；突出；耐读；有序”这几个关键词。
在大事面前，谋划不可少，策划不可缺，唯有如此，才能保证整体报道的有条不紊。
2．团队构建，整合精兵强将是成功之本
武汉晚报对全国“两会”报道的重视，也体现在对参与全国“两会”报道编辑工作的人员配置的“精挑细选”上。在“两会”召开之前，武汉晚报已挑选精干力量，分别组建了策划指挥团队、前方采访团队及后方编辑团队，统一了团队的认识与态度，形成了对全国“两会”一致的报道取向与价值认同，保障了全国“两会”报道工作的顺利进行。人的因素的重要性，由此可见一斑。
3．每日研判，倡导思想碰撞是成功之核
在全国“两会”期间，武汉晚报坚持每天采取“三级会议”碰头磋商机制，上午的采前会确定前方记者当日的报道采访重点与选题，下午确定前方采访稿与后方信息的整合，晚上确定当日版面重点与版面规模，每日研究分析，确保了每天“两会”报道重点突出、切合热点，“三级会议”上与会者可以自由发言倡导“头脑风暴”，从而使得“两会”报道进程中时有让人为之一振的“亮点”。
4．常办常新，突出创新求变是成功之魂
两会内容重点总结范文第2篇
总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用文书。
总结可以使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它可以为各级领导和机关提供基层工作的情况和经验，以便加强科学管理和指导。它还可以用于表彰先进，树立典型、交流推广先进经验，指导和推动面上的工作，促进两个文明建设的发展。
二、总结的特点
（一）内容的自我性。
总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结
的价值所在。
三、总结的分类
根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学结、教学总结、会议总结等等。
根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。
根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。
从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
四、总结的结构、内容和写法
总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
（一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司XX年度思想政治工作总结》、《××县XX年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针??开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。
（二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：
“群众富不富，关键在支部；干部强不
强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。
在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。
不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：
通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批
;舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
五、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。
工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，
肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
工作总结按内容可以分为工作总结、学结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。
工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：
(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
(2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题
。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。"
(4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
两会内容重点总结范文第3篇
一、课末小结要注意解决的问题
（一）要明确目标。好的课末小结，是为实现课时教学目标服务的，是课堂教学的总结，否则就失去了课末小结的意义。例如“正比例”一课的教学目标是：1.使学生认识两种相关联的量；2.使学生理解并掌握正比例的意义；3.使学生会判断两种量是否成正比例。整个课堂教学是围绕教学目标进行的，突出重点与难点，因此小结时可列出三条：两种量相关联；一种量随着另一种量的变化而变化；相对应的量的比值（即商）一定。
这样的课末小结，着重于让学生理解和掌握正比例的意义和实质，紧紧围绕课时的重点、难点，是课堂教学的系统总结，有助于培养学生的概括能力。
（二）课末小结要有引导性。小结是课堂教学的总结、归纳。教师的作用固然重要，但是也不能完全由教师包办代替，要立足于学生，重视引导，让学生积极参与，并在获取知识的思维过程中形成系统的知识体系。课末小结做得好，有利于学生思维能力和概括能力的培养，可对下一节课的教学起到引导作用。
（三）课末小结要有针对性。所谓的针对性是对难点、重点而言。课末小结针对的是教学内容和学生特点，因文、因人制宜，具有鲜明的针对性、时效性。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明，一般要做到以下三点：
首先，抓住主要矛盾，即教材的重点、难点。课末小结就是要通过揭示矛盾的实质，使学生进一步巩固所学知识，提高综合运用知识的能力。知识是怎样获取的，知识又该如何运用，这就是矛盾的重要表现。
其次，在课末小结中要教给方法。最基本的方法就是从具体到归纳、概括。学生获取知识的过程包括途径、方法以及细致的展示，而概括、归纳则是总结。从思维的角度来讲，是对立的两个方面。学生既要能够通过恰当的途径获取知识，又要善于对零散的知识进行归纳总结。
最后，要预防错误。上述所说的重点、难点，即是学生易错的概念、法则、公式，教师通过小结再次加以强调，引起学生重视，能够防微杜渐。
（四）课末小节要有趣味性。充满情趣的课末小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，浓厚的学习兴趣得到保持，有利于下节课的教学；相反，死板的小结可能就是画蛇添足。尤其是拖堂的小结，不仅不能起到应有的作用，反而会适得其反。
（五）课末小结要简练易懂。课末小结既然是归纳、概括，就要有浓缩的“提炼”艺术。在设计过程中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，可以使用框架结构的方式，使之简明、扼要。
二、课末小结的基本形式与方法
（一）总结式。这是最常见的一种方法，教师引导学生把一节课内所学习的知识和主要内容，作提纲挈领式的总结。这里特别强调的是引导学生，因此总结式也应该交给学生来完成。
（二）悬念式。这种小结是在教学本课知识的同时，教师通过设疑引出下节课要学的内容。采用这种方法，可以调动学生的积极性。例如新授“小数除以整数”，除总结好本课内容外，教师还可提出问题：“21.45÷15，小数除以整数，如果把15缩小100倍，21.45÷1521.45÷0.15，小数除以小数，又怎样计算呢？”这样的小结既总结了本节课的教学内容，又为下一节课的教学作了铺垫，促使学生去发现新旧知识间的联系，主动建立新知结构。
（三）前呼后应式。这种小结需要教师在导入新课时给学生设疑置惑，让学生带着问题听课，参与课堂活动，小结时释疑解惑。整节课前呼后应，使学生豁然明白，获取解决问题的思维方法。例如教学“三位数有余数的除法”，在导入新课时，教师可以设疑：“被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数，商不变。如遇到有余数的时候，余数也不变吗？”讲完新课后，教师结合出现的几对算式，再引导学生小结：被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数。这种前呼后应式的小结，能给学生留下深刻的印象，更重要的是帮助学生进一步掌握本课的主要知识。
（四）图表式。这种小结通常是通过图示或表格的方式，引导、归纳、总结出当堂课所学的知识，或揭示同以前所学知识的联系和区别。例如学生在学习“带分数乘法的解法”时，由于受前面学过的带分数加减法的解法干扰，往往出现将带分数的整数部分与分数部分分别相乘，或者把带分数部分先通分、再约分的情况。针对学生出现的这种错误，为了帮助学生弄清两者之间计算过程中的异同点，教师可用图表小结。
两会内容重点总结范文第4篇
一、会议主持词的特点
有人把会议主持词比喻成音乐指挥、报幕员、导游，这不无道理，但严格地说，会议主持词要根据会议的安排，对有关内容和事项作出说明，对一些重要问题进行强调，对领导讲话作出简明扼要的评价，并对会后如何贯彻落实会议精神提出要求、布置任务。会议主持词有以下几个特点：
(一)地位附属
主持词是为领导讲话和其他重要文件服务的，其附属性表现在两个方面：从形式上看，主持词的结构是由会议议程所决定的，必须严格按照会议议程谋篇布局，不能随意发挥；从内容上看，主持词的内容是由会议的内容所决定的，不能脱离会议内容。主持词的附属性地位，决定了它只能起陪衬作用，不能喧宾夺主。因此，在撰写主持词的过程中，从结构到内容乃至遣词造句、语言风格、讲话口气等，都要服从并服务于整个会议，与会议相协调，相一致。
(二)篇幅短小
主持词的篇幅一般不宜过长，要短小精悍，抓住重点，提纲挈领。而篇幅过长，重复会议内容就会造成主次不分、水大漫桥。
(三)语言平实
与严肃的会议气氛相适应，会议主持词在语言运用上应该平实、庄重、简明、确切。要开门见山，直入主题，尽量不用修饰和曲笔。说明什么，强调什么，提倡什么，反对什么，有什么要求、建议和意见，都要一清二楚，一目了然，切忌含糊其辞，模棱两可。
(四)重在头尾
会议主持词的主要部分在开头的会议背景介绍和结尾的会议总结任务布置两部分，中间部分分量较轻，只要简单介绍一下会议议程就可以了。因此，会议主持词的撰写，重点在开头和结尾。
(五)结构独立
会议主持词分为开头、中间和结尾三个部分，而且每部分都相对独立。
二、会议主持词的写作方法
(一)开头部分
这一部分主要介绍会议召开的背景、会议的主要任务和目的，以说明会议的必要性和重要性。可分为五方面内容：一是首先宣布开会。二是说明会议是经哪一级组织或领导提议、批准、同意、决定召开的，以强调会议的规格以及上级组织、上级领导对会议的重视程度。三是介绍在主席台就座的领导和与会人员的构成、人数，以说明会议的规模。四是介绍会议召开的背景，明确会议的主要任务和目的，这是开头部分的“重头戏”，也是整篇文章的关键所在。介绍背景要简单明了，“这次会议是在镲情况下召开的”，寥寥数语即可。因为，介绍背景的目的在于引出会议的主要任务来。会议的主要任务要写得稍微详尽、全面、具体一些，但也不能长篇大论，要掌握这样两个原则：一是站位要高，要有针对性，以体现出会议的紧迫性和必要性；二是任务的交代要全面而不琐碎，具体中又有高度概括。五是介绍会议内容。为了使与会者对整个会议有一个全面、总体的了解，在会议的具体议程进行之前，主持人应首先将会议内容逐一介绍一下。如果会议日期较长，如党代会、人大政协“两会”，可以阶段性地介绍，如：“今天上午的会议有几项内容”，“今天下午的会议有几项内容”，“明天上午的会议有几项内容”。如果会议属专项工作会议，会期较短，可以将会议的所有内容一次介绍完毕。
(二)中间部分
在这一部分．可以用最简练的语言，按照会议的安排，依次介绍会议的每项议程，通常为“下面，请某某某讲话，大家欢迎”，“请某某某发言，请某某某做准备”，“下一个议程是——”之类的话。有时在一个相对独立或比较重要的内容进行完了之后，特别是领导的重要讲话之后，主持人要作一简短的、恰如其分的评价，以加深与会者的印象，引起重视。如果会议日期较长，在上一个半天结束之后，应对下一个半天的会议议程作一简单介绍，让与会者清楚下一步的会议内容。如果下一个半天的内容是分组讨论或外出实地参观，那么，有关分组情况、会议讨论地点、讨论内容、具体要求以及参观地点、乘坐车辆、往返时间、注意事项等都要向与会者交代清楚，以便于会议正常进行。会议主持词的中间部分写作较为简单，只要过渡自然、顺畅，能够使整个会议联为一体就行了。
(三)结尾部分
两会内容重点总结范文第5篇
二、总结的特点
（一）内容的自我性。
总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。
三、总结的分类
根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。
根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。
根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。
从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
四、总结的结构、内容和写法
总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
（一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司XX年度思想政治工作总结》、《××县XX年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。
（二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：
“群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。
在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。
不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：
通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
五、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。
工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
工作总结按内容可以分为工作总结、学习总结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。共4页,当前第1页1
工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：
(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
(2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。 "
(4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
(5)结语部分。主要写明今后的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。
(6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。
写工作总结应注意以下几个问题：
(1)
总结正文，有两种不同写法，要根据实际需要选择好。一种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。
另一种写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2)总结必须实事求是。事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。
(3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要注意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容，这样的总结人家就喜欢看，看后也能有所收获。
(4)写总结文字要力求准确、生动、活泼。总结是概括实践，反映客观事物的，因此用词要确切。"总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。
(5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。
调查报告
调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分析研究，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。
调查报告所反映的对象，可以是某一事、某一人、某一单位、某一方面的情况，也可以是揭示经验或揭露问题。
调查报告的种类很多，大致可以分为：典型经验的调查，揭露问题和矛盾的调查，某一事物历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体情况是：
(1)标题，主要有三种形式：
公文式标题。一般由介词"关于"加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。也有的省略介词"关于"和文种，如《农民负担情况调查》。正副式标题。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明"调查报告"或"调查"字样。
文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出"调查报告"或"调查"的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如《带领村民共同致富的坚强战斗堡垒》；有的是采取提问的形式，如《这里的干群关系为什么这样好?》。
(2)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：
第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。
第二，交代调查对象情况。包括被调查者各方面的概况或有关自然情况等。
第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性意见或主要经验等。共4页,当前第2页2
当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分直接写下去。
(3)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织；二是布局结构的安排。
第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析研究而得出的，但要根据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。
第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构安排是兼有横式、纵式的特点，相互结合地安排材料。
(4)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法：
第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。对某些问题的调查，多以表明意见、建议作为结尾；对某些新生事物的调查，多是提出有待深入研究的问题作为结尾。
第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本情况调查，推广某些成熟的典型经验，多采取这种写法结尾。
第三，补充式结尾。有些情况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又需要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。
(5)落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。
写调查报告应注意以下几个问题：
(1)必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。
(2)要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作"去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。
(3)要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。
(4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。
关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。
典型材料
典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位胡的情况加以综合整
理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。
典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。
典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。
写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。
(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o
(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。共4页,当前第3页3
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
写作典型经验材料-般包括以下几部分：
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：
(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实9才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听选说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。
(3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。
