医生继教工作计划范文第1篇

（一）组织机构法国是实行中央集权制的国家，有着庞大的中央、学区、省三级教育行政机关，这是运用行政手段宏观管理和控制教育发展的有力保证。法律明确规定：中央政府与地方政府均负有责任为成人提供继续教育的机会，并把它确定为政府的职能之一。法国的继续医学教育由国家继续医学育委员会直接领导,继续医学教育协会全国联合会统一规划管理,继续医学教育协会具体组织实施。组织机构的建立与完善,从根本上保证了法国继续医学教育的质量,实现了继续医学教育的统一领导、统一规划,使法国医务人员能够享有接受终身教育的权力与义务。法国的大学在继续医学教育中，其主要角色是提供有组织的专科理论知识培训，帮助医师更新知识并且评估继续医学教育质量（偏重于数量评估）。此外，法国的教育学会、医师公会、医务工会等地区与全国性的行业机构，在完成本身任务的同时,也都积极广泛地参加继续医学教育工作。

（二）对象与目标法国继续医学教育的对象，通常指完成高等医学院校的正规教育，获得医学博士国家文凭或专科医学博士国家文凭，目前正在从事医疗工作的全科医师和专科医师，他们为更新知识，提高诊治水平，主动接受新知识、医疗新技术的培养、进修及自学等活动，是高等医学教育的延伸和发展，是医师毕生经历中经常进行的连续教育。法国继续医学教育是传统高等医学教育的延续与发展。其主要目的：一是促使医师学习新知识，改变自身行为，以满足人们对卫生保健的需求；二是向全体医师提供均等的培训机会，组织开业医师参加临床训练，提高自身诊治水平；三是加强独立工作的能力，促进医学教育的改革。其具体目标：推动继续医学教育活动的广泛开展；总结和推广继续医学教育的新方法；解决继续医学教育组织者、参与者的经费问题；促使晋升和晋级与继续医学教育挂钩。

（三）内容与方法法国大部分的继续医学教育项目是为开业医师开设，其内容围绕两方面来组织：一是以兴趣为中心的继续医学教育项目；二是以服务为主的继续教育项目。法国继续医学教育有传统的教授、阅读医学杂志、电视教育等方式；有按照成人教育学理论建立的现代教育方法；有建立在门诊实践基础上的流行病学调查、医疗分析、病例讨论、听课、治疗分析、病例分析等方式；还有新兴的基于网络和循证医学等方式。从继续医学教育项目的实践方式来看，主要有长、短期进修班，专题讨论会，专题讲习班等多种形式。

（四）经费来源法国继续医学教育的经费，主要通过以下来源：政府提供、企业资助（制药、医疗设备、保险等企业等）、个人出资、学会会费和雇主提供（根据法律规定,继续教育经费占国家工资总额的0.5%）。

二、法国继续医学教育制度浅析

（一）注重立法，确保医生继续学习的权利终身教育思想之所以起源于法国，为国民普遍接受并得以扎根，主要原因就在于法国政府以立法的形式确保了普通民众继续学习的权利。法国是世界上第一个通过立法将继续教育形成制度化的国家。1971年通过的继续教育法《终身继续教育法》和1984年颁布的《职业继续教育改革法》，以法律形式将个人的学习意愿作为一项权利固定下来，这是法国在世界终身教育领域所做的伟大创举。法国注重立法对继续教育进行干预，既在重大的教育改革法中涉及继续教育，又颁布专门的继续教育法，严加规范并具体到每一个环节，保证了继续教育的发展与社会需求相适应，1985年5月23日，法令正式规定了法国医院医师接受医学教育的义务、教育计划、教育假期、教育资金及办学模式后,在各方面确保了医生继续学习的权利。

（二）“带薪休假”，充分体统“以人为本”的理念法国政府颁布的一系列相关继续教育政策，始终都将劳动者的权利放在首要位置，尤其是“带薪休假制度”，从教育的程度、年限、渠道、方式等方面给予劳动者最贴切的支持。医生享有“有薪学习假”，这是法国继续教育的最大特色，充分体现了“以人为本”的理念。

（三）组织完善，保证继续医学教育的质量法国的大众教育具有非官方性、自发性的特点，政府几乎不干预它的发展。而对于继续医学教育，法国政府和各界却高度重视。首先，法国政府和各界对继续医学教育的举措主要通过教育立法、建立机构、组织实施、增加投入等多种途径进行，在世界发达资本主义国家中独一无二。其次，国家对继续医学教育的层层管理不遗余力，从中央设立专门机构到非官方组织，继续医学教育都是法国医疗卫生保健的有机组成部分。法国继续医学教育管理机构完善，层次分明，从国家层面制定继续医学教育方针、政策的国家继续医学教育委员会，到负责继续医学教育的统一规划管理工作的继续医学教育协会全国联合会，以及开展继续医学教育的基层组织继续医学教育协会，包括大学及有关医院等，从中央到地方，各级医学教育行政部门和参与继续医学教育的各大学、企业组织、基金会、非官方组织等一起，在全社会形成了一个庞大的继续医学教育网，有力地促进了继续医学教育的发展，保证了继续医学教育的质量。

（四）多元投入，保证继续医学教育的持续发展法国继续医学教育的资金，来源于政府提供、企业资助、个人出资、学会会费和雇主提供。其中政府提供和企业资助为两个主要来源，地方政府在这方面的投入约占国家投入的30%左右，企业所提供的资助远远超过国家法律规定。此外，还有行业部门、社会捐赠的投资，呈现出投资主体的多元化。这样，在有关法律制度约束下，充分保证了继续医学教育的持续发展。

三、法国继续医学教育制度进展

伴随着法国医疗卫生改革的力度不断加大，继续医学教育也在改革与发展。2009年6月24日，法国参众两院先后通过投票，同意废除继续医学教育法，取而代之的是继续职业发展法。近年来，法国的继续医学教育正在转变为继续职业发展教育，这是一个涉及方方面面、复杂而漫长的过程。事实上，法律将继续医学教育和职业实践评估整合成了继续职业发展法，赋予其新的内容。

（一）继续职业发展法的目标即《职业实践评估、更新知识、完善质量、医疗安全、公共卫生优先、医疗覆盖》，意在提高医疗质量和治疗的安全性。其目的在于评估职业实践、知识的更新、医疗质量及安全、公共卫生优先等。

（二）新成立的继续职业发展管理委员会的职责确定工作目标，为继续职业发展活动提供资金，审核从事继续职业发展活动的机构和负责继续职业发展计划的制定。

（三）有关继续职业发展活动的一系列法规明确规定医生每年必须参加继续职业发展计划培训，并明确其相关内容、实施机构和经费使用。1.培训要求医生对职业实践以及个人获取与提高知识和能力的分析，这是每个医生必须要做到，并体现在医生的日常工作中。2.组织模式省级医生行业协会委员会、国家职业委员会、部门医疗委员会、其他类型的代表公立医院医生的组织、代表自由职业医生的地区职业组织负责继续职业发展计划的制定。该计划把同专业和不同专业整合在一起，医生可以自由参与与之相匹配的计划培训。医生独立科学委员会根据继续职业发展机构的要求，对注册医生的学识进行评估。3.经费使用自由职业医生和公立医院医生的培训经费由继续职业发展管理委员会承担，经费额度限制在相关标准之内。大学附属医院至少承担其医生工资报酬0.5%以上的拓展费用，其他公立医院至少承担其医生工资报酬0.7%以上的拓展费用。

医生继教工作计划范文第2篇

学科建设是疗养院发展的一项复杂性、综合性工程，是全面提高人才培养质量，提高疗养院学术水平和整体水平的基础和关键，学科建设的成败在于人才的培养。继续医学教育作为“三性”的载体，为学科提升产生吸收和输出的能力，一方面学科聚集优秀人才，通过继续医学再教育，吸收新理念，创出新思想，提高实践能力；另一方面继续教育以学习班、进修培训等形式，宣传自我，扩大影响，构建学科品牌的优势。实现以疗养为中心、以“心理健康服务为主导、健康体检管理为主线、矫治康复理疗为主攻、中医养生保健为主旨”的现代化疗养院的学科建设。

2疗养院继续医学教育存在的问题

2.1对继续医学教育的目的缺乏认识长期以来，疗养院在继续医学教育方面重视不够，认为疗养院医疗业务相对单纯，工作技术含量少，同时医务人员对疗养医学专业的发展也缺乏认识，造成思想上普遍轻视继续医学教育。此外，随着聘用人员的增多，部分科室工作必须依靠聘用人员来完成，以至存在着重工作轻培养，重深造拿文凭轻实践学习，重经济效益轻技术提高，重近期利益轻远期效果，重在职人员轻聘用人员，重院外教育轻院内教育，这些都严重影响了继续医学教育的深入开展。

2.2对继续医学教育缺乏整体远景规划继续医学教育是一项复杂的工程，目前疗养院对继续医学教育虽然已经很重视，但还没有制定出比较明确的政策和远期规划，在继续医学教育经费投入、各相关部门协调、管理人才引进等方面仍然缺乏整体设计和要求。随着科学技术的迅猛发展，对继续医学教育的管理人员的知识也提出了新要求、新挑战。但疗养院继续医学教育的管理人员多由医务部(处)科训助理兼管，他们由于事务性工作较多，因此存在着表面性工作做得较多，而缺乏对远景规划进行深层次的研究与思考。

2.3对继续医学教育的制度建立不完善一是尚未形成有效的激励机制，医务人员产生“学不学一个样，学好学坏一个样”的思想，参加继续医学教育活动往往是“要我学”，而不是“我要学”。二是缺乏有效的监管机制，没有一个比较配套的措施和监管机制，无法对参加继续医学教育的医务人员进行科学量化和管理。三是缺乏有效的评估方法，对继续医学教育工作开展的成效考评方法的科学性和操作性不强，仅仅是注重形式，缺乏长远的计划和目标。

3探索继续医学教育发展新思路

3.1营造全员重视继续医学教育的氛围通过多种形式和途径引导卫生技术人员树立终身教育的理念。只有终身学习，才能终身就业，继续医学教育首先是个人受益，其次是单位受益。健全调整继续医学教育组织机构，制定疗养院继续医学教育规定、五年规划及各种培训制度，将继续医学教育合格作为年度考核、职称晋升与聘任、执业再注册的必备条件，形成全院、全员重视继续医学教育的良好氛围。

3.2推进疗养院继续医学教育要推陈出新医务人员中的继续医学教育是对在职医务人员进行知识补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育。而要唤起广大医务人员对继续医学教育的热情，关键要在继续教育的形式上推陈出新。继续医学教育的学习内容要动态的，对象是多层次的，形式应是多样的，内容单一的教育方式必须逐渐被淘汰。近年来，疗养院与医学院校进行联合办学，成为医科大学的临床学院，联合承办硕士研究生班培训，与科研机构建立健康管理体系的研究，提升了疗养院的学术水平，搭建了医务人员求知的平台，开展部级及军队级的继续教育项目、学术交流会、学术研讨会、进修学习、院内学术讲座等，这样提高了医务人员主动参与的积极性，使医务人员得到更好的继续医学教育，取得了良好的学习效果。

医生继教工作计划范文第3篇

促进全市卫生科教事业有序发展，为进一步做好我市卫生科教工作。根据省卫生厅有关工作要求，结合我市实际，市卫生局制定《市年科教工作要点》现下发给你请各地各单位认真贯彻执行。

结合市卫生局中心工作，年全市科教科工作将继续围绕卫生服务能力建设目标任务。继续强化卫生技术人员教育培训与科教工作，进一步建立和完善科教工作制度，主要工作如下：

（一）加强医学领先学科建设工作。

1启动市级医学领先学科建设。筛选确定一批市级医学领先学科建设项目，并组织实施，加强建设。

力2积极申报省卫生厅年度医学领先学科省市共建计划项目。

（二）加强卫生科教管理工作。

1加强卫生科教计划管理。强化卫生科技宣传工作，提高卫生技术人员科技意识和创新精神。

2组织申报省、市科技计划项目。培育一支有创新能力的卫生科研团队。

（三）实验室生物平安管理管理工作。

1组织开展全市病原微生物实验室备案管理督查。

2继续完善全市病原微生物实验室备案资料。

3组织实验室卫生技术人员参与省卫生厅举办的实验室生物平安岗位培训。

（四）继续加强继续医学教育和远程医学教育工作。

1落实市卫生局、市人事局联合印发的市继续医学教育管理方法和学分标准》加强全市统一规范化管理。

2充分发挥“双卫网”远程医学教育功能。

单3组织实施年度市级继续医学教育项目。有效解决初级护理人员多、工学矛盾突出的问题，强化继教项目和档案管理。

4继续完善全市继续医学教育学分与卫生专业技术人员职称晋升、岗位聘用及护士注册、医师考核挂钩。强化继续医学教育学分年度审验工作。

（五）加强卫生人员教育培训工作。

1根据《省卫生人员教育培训工作管理方法》建立卫生人员教育培训工作协调机制。

2整合医学教育和卫生资源。并由各科室具体组织实施。

3加强卫生人员教育培训项目的监督考核。

（六）继续做好农村卫生人员教育培训工作。

1继续抓好乡镇卫生院卫生技术人员培训工作。

2继续做好乡村医生在岗培训工作。确保培训率。

3继续加强乡医学历教育工作的管理。组织安排临床实习。

4认真组织实施《省订单定向培养医学生实施方案》

（七）继续抓好社区人员培训工作。

1认真组织全市社区机构卫生技术人员参与省厅社区岗位全科培训。共计151人，力争2010年全市所有在社区机构服务的卫生技术人员都取得全科岗位合格证。

2拟申报市中医院为省全科医学临床培训基地。

3力争实施全科医生规范化培训工作。

（八）加强农村卫生适宜技术推广工作。

1向省厅推荐1-2项适宜技术。筛选10项左右市级卫生适宜技术，并组织推广实施。

医生继教工作计划范文第4篇

关键词：继续医学教育；满意度

继续医学教育是传统学校教育转向终身性教育的一种新型教育制度。其目的是使卫生技术人员能够及时掌握日新月异的医学知识，提高自身技术和竞争力，更好的服务于临床。继续医学教育形式多样，主要包含CME项目、学术会议、远程教育、科研项目、院内学习等。如何切实发挥继续医学教育在医学人才培养中的作用，评价继续医学教育实施效果是一项重要工作。本研究调查和评估了参加浙江省某论坛的放射科医师对该项目的满意度，为进一步做好继续医学教育工作提供建议。

1 研究方法

本研究对参加浙江省某论坛的放射科医师进行问卷调查，所得结果录入Epidata3.1，经初步处理后，导入SPSS14.0进行统计分析。

2 结果

2.1 社会学特征

本调查共获得89个有效样本，其中61人为男性，占68.5%，女性占31.5%。有89.9%的被调查者年龄在30-49岁之间，50岁及以上的仅2人。79.8%的被调查者具有本科学历，14.6%具有硕士学历。被调查者70.8%均为中级职称，其次是副高级职称，占16.9%。从业年限在10-19年的被{查者最多，占44.9%，其次是从业年限在20年以上的，占32.6%。被调查者在三甲医院、三乙医院和二甲医院基本分布相当。

2.2 满意度

根据调查结果，59.6%的被调查者认为本想本讲授的主要内容是本学科最新发展，最新成果或亟待解决的问题。40.4%的被调查者认为基本是是本学科最新发展、最新成果或亟待解决的问题。10.1%的被调查在参加项目之前全部了解本项目的基本内容，87.6%的人部分知道本项目的基本内容，2.2%的人在参加之前不了解本项目的基本情况。

如表1所示，51.7%的被调查者认为通过本项目的学习，收获令人满意。37.1%的人被调查者表示很满意。48.3%的被调查者对教师的授课内容很满意，而对教学计划安排很满意的百分比为36.0%，对编写的教材很满意的百分比则为31.5%，其中满意度最高的是教师的授课内容，仅1人认为教师的讲授内容一般。

根据图1可知，认为本项目能够开阔思路的被调查者有69人，应答百分比为77.5%，其次，提高临床诊治能力的应答人数为40人，应答百分比为44.9%。说明本项目的实施中，给参加者带来最大的收获是开阔思路和提高临床诊治能力。

3讨论及建议

3.1 满意度还有待于提高

根据结果可知各个调查内容中，被调查者感到很满意的百分比在50%以上的内容为零。其中大部分被调查者（均在50%以上）作了中间回答。其中满意度水平较低的为编写的教材的满意度和项目的教学计划安排。项目的实施中其教材可能多为授课时PPT的装订版，甚至无教材可以提供，缺乏系统化的编著和系统化的针对项目的目标和内容进行规范详细的描述。继续医学教育项目的实施时间大部分为非工作时间，一般会与医护人员的休息时间相冲突，因为得不到非工作时间的妥善休息，医护人员的工作压力会因此增加，再加上课程计划因为时间有限，大都安排较为紧凑，节奏较快，可能会有部分医护人员难以适应。从项目执行者层面，应充分考虑项目目标人群的需求，合理安排课程以及课程持续时间。从项目参加者层面，应根据自身需求选择适宜的继续医学教育项目，在时间较为充分时参加对应的项目。

3.2 加大远程教育发展力度

随着科技的进步，双向视频技术得到了较大发展，极大的丰富了远程继续医学教育的内容。远程教育可以节约时间和人力，尤其是对于交通不发达的偏远地区。远程教育平台的合理使用可以解决部分人员的工学矛盾，并根据自身的需求选择学习内容和学习节奏，合理安排学习计划。远程教育的发展使继续医学教育的形式更加多样化。基层地区可大力发展远程教育，提高医务工作者水平。

3.3 开展继续医学教育的评价，提高继续医学教育质量

继续医学教育的实施重在其产生的效果，是医技人员在经过培训之后，能否真正提高自身的理论、技术、诊疗水平等，满足国家层面、社会层面以及个人层面提出的健康需求。对继续医学教育进行评估，可以发现实施中产生的问题，为继续医学教育质量的进一步提升提供改进方向。

参考文献：

医生继教工作计划范文第5篇

关键词 继续医学教育 医务人员 管理

中图分类号：G642 文献标识码：A

Talking about the Experience in Strengthening the

Management of Continuing Medical Education

ZHANG Chunli

（Beijing Changping District Shahe Hospital， Beijing 102206）

Abstract Good management of continuing medical education is to improve the quality of their own medical personnel important way， our view is that good management of continuing medical education to strengthen the organization and leadership， establish and improve various rules and regulations， will continue to be incorporated into medical education in the department assessment and to strengthen the assessment， system implementation， planning supervision， take a variety of forms of education， advocating going out， please come in continuing medical education model， and gradually into the standardized management track.

Key words continuing medical education； medical personnel； management

随着医学科学的发展和医学模式的转变，在卫生技术人员中加强继续医学教育有着重要的意义，尤其是对提高医务人员的整体素质，提高医疗护理质量和服务水平，起着至关重要的作用。为此，我院自2006年以来，依据北京市卫生局、昌平区卫生局继续医学教育的法律法规及要求，结合我院实际情况，在全院范围内开展了继续医学教育工作。几年来我院建立健全了科学、合理的继续医学教育管理体制，加强继续医学教育管理的规章制度的建设，并不断完善与持续改进，认真组织申报区县级继续教育项目和开展院内自管项目继续教育活动，建立检查评估制度，有利于调动医务人员工作、学习的积极性，促进了学科发展和医院建设。

1 继续医学教育对医学发展的作用

1.1 继续医学教育的必要性

继续医学教育的实施是一项“利国、利民、利院、利己”的长期性、全院性的系统工程，是一项提高医务人员整体素质的系统工程。继续医学教育是指继高等医学院校教育、毕业后医学教育之后的一种终身的医学教育，以学习现代医学发展的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，注重先进性、针对性和实用性。

1.2 继续医学教育对学科建设的作用

学科要发展，首先要有好的学科带头人，而对学科带头人的继续医学教育是至关重要的，尤其是要注重“四新”教育。通过“四新”教育，使他们具备精湛的医学基础理论知识，同时还要掌握多种边缘科学知识，运用其知识和技术水平开展医学研究。学科带头人也是继续医学教育的实施者，通过他们的再学习、再教育，引导中、青年医务人员参与到继续医学教育中来，起到了承上启下的作用，是人才培养的关键。

2 我院继续医学教育工作是这样做的

为加强继续医学教育的组织管理，医院成立了科教科，由院长牵头、业务副院长直接负责，医务科、护理部、临床科室主任及副高以上职称的专业人员直接参加的“医院继续医学教育委员会”，派专人负责全院继续医学教育工作的管理和质量监控，以保证继续医学教育工作的实施。

2.1 首先加强卫生技术人员的继续医学教育

我院领导高度重视，每年年底都要对当年的继续医学教育工作进行总结，并制定下一年度的继续医学教育计划，该项计划不受到任何因素的影响，按部就班地认真完成。在继续医学教育的过程中，我们还聘请好医生网站的老师对我院卫生技术人员开展政策法规培训，增强了参加继续医学教育的自觉性和积极性。

2.2 完善各项考核配套措施，是确保继续医学教育的质量的关键

将继续医学教育考核工作纳入绩效工资及科室、个人考核中，与落实其它各项规章制度一样，必须严肃认真，按考核标准办事，对每年参加继续医学教育出勤率高的科室及个人给予一定的奖励。对参加继续教育达到要求标准的人员，应及时授予相关继续教育学分，并以此作为职称晋升、年终绩效考核等的依据，培养和选拔出真正的医学人才。

3 举办多种多样的继续医学教育的方式、方法