八年级体育教学

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八年级体育教学范文第1篇

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2021年八年级体育与健康教学工作总结

1.在教育教学中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2.在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务,

3.在测试工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，积极开展阳光体育活动。

二、抓学生思想工作，促教学成绩的提高

1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。严格要求学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，自信心，促进德、智，体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量设计使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。

4、通过不同类型的球类运动及游戏，提高学生身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣，使学生能在课外活动时间自己___进行较为简单的篮排球比赛活动。

5、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。抓好“两操”促进学校的全民健身活动的开展。

6、安全第一、严防事故的发生;在教学中，始终按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学___统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。

三、刻苦钻研，努力探究教研成果

为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，观摩学校优质课和各类学科培训。积极主动和有经验教师共同学习交流，接受教育理念，极大的丰富了自己的教学水平。在教科研工作中，学习研究，探讨交流，坚持不懈地努力，不断地提高教育教研水平。

四、存在的问题及今后设想

教学过程中还存在着一些问题，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在如何安排每节课的活动上方法比较单一。在以后的工作中主动学习、积极参与培训、听课，反思，学习教学经验，向其他教师请教，多和学生进行交流，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现不断变化的学生、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责，不断实践、不断学习新知识、不断总结，改进教学方法，提高工作效率，力争为学生的发展营造一个良好的学习环境。

八年级体育与健康教学工作总结篇2

一、教学工作:

初三的学生面临毕业和升学考试，为了他们在体育方面可以考出优异的成绩，在八年级开学时就为他们量身制定了计划，体育课对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，希望在考试中部分学生取得了比较优秀的成绩。

“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位老师和学生的心中，所以本学期末还开展了一次别开生面的班级运动会(八年级)，在本次运动会各项体育活动中全班学生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动。检验了老师，也锻炼了老师，更改变了老师，运动会，要做的准备工作千头万绪，要举行的活动也是一个接一个，如何在保证正常教学秩序的同时，又能做好各项准工作，并___学生积极、有序地参加各项体育活动呢?这对我们每一位老师既是一种挑战，又是一种考验。在校领导的全面统筹和精心安排下，全体八年级老师充分发扬了团队的合作精神，大家齐心协力，做好了运动会的每一项工作。

在广播操比赛时，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的认真准备，所以在广播操比赛那天，平时做操和站队看起来都不怎么认真的学生都能够以他们最认真的态度，以他们最标准的姿势去完成每一个环节，每一个动作。看到学生这样的表现，确实让我们老师都感到非常激动。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的各项活动可以说举行得非常成功。老师和家长们都认为学校的这些活动让学生得到了快乐，也锻炼了大家的___能力，我所任教的班级也都取得了很好的成绩，如果再举行一次这样的活动，我们会做得更好，也一定会取得更好的成绩!

二、两操工作:

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组继续严格规范制订广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。

第五，纠正错误动作要及时。所以，在很短的时间内有了很大的提高。

三、训练工作:

我还担任了初中田径教练，虽然利用了学生的下午时间，但他们都不埋怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。

__年__月，田径队代表学校参加了宁德市第___届中小学田径运动会，通过这次比赛，我校的田径队取得了优获的成绩(初中组团体总分第四名)作为教练员和学生都是深有体会，我和队员积累资料，总结经验争取在以后的比赛中再创佳绩。

通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

八年级体育与健康教学工作总结篇3

一、教学工作我的体育教学主要从三点来进行总结。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和___方法奠定基础。最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、___性、纪律性、___荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、课间操工作在开学初我重点教了广播操，因为学生刚上八年级，对这套广播操有些陌生，在即学的时候，我重细节、节奏，如不及时抓紧，一旦学生养成坏习惯，再纠正就困难了。

因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。

第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到领导和其他各位班主任的大力支持。

三、常规训练，我平时要求学生坚持训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。

发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生玩中学、学中乐。

总之，在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。

八年级体育教学范文第2篇

关键词： 八年级物理 速度 教学设计

目前科学技术进入了有史以来发展最快的时期，科学理论无论在深度和广度上均得到迅速拓展。信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术和航天技术等迅速地改变着世界的面貌，推动着社会的进步。知识的大量涌现，对人类而言早已无法靠记忆接受知识和传播知识，靠教师传授知识学生记忆知识的传统教学模式显然已不能再顺应当代教学的需求。物理课程应该让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。下面笔者就以初中物理“速度”一课为例谈谈新课标背景下的课堂教学设计。

“速度”是初中物理的一个重要物理概念，也是学生开始学习物理后的第一个物理公式，在整个初中力学学习中起着举足轻重的作用。以“速度”为例谈课堂教学设计在初中物理教学中具有一定的代表性，本着掌握知识和提高学生学习能力与学习素养的三重任务，笔者经过对本节课教学内容分析研究，结合教学对象实际情况尝试了一节融实验性探究设计和非实验性探究设计为一体，并有机渗透德育教育的教学设计。

一、联系热门视频，聚焦探究问题，逐步建立速度概念

播放刘翔雅典奥运会获得金牌的视频，让学生观看视频后思考：“观众觉得刘翔跑得最快，所用的比较快慢的方法是什么？而裁判判刘翔跑得最快所用的比较快慢的方法又是什么？”在学生讨论的基础上引导学生得到比较物体快慢的两种方法，方法一：观众所用，相同的时间比路程，路程大的运动快；方法二：裁判所用，相同的路程比时间，时间少的运动快。在感性认识的基础上，让学生思考再思考以下问题：汽车2小时行驶200千米，飞机10分钟飞行100千米，那么在此过程中飞机和汽车哪个运动得快呢？学生一定能轻松得到飞机运动快的结论，引导学生思考在路程和时间都不同的情况下得出路程和时间的比值大小比较运动快慢？从而在符合初二学生认知规律的基础上建立起速度概念，引出速度公式和单位。

二、合作探究，完成纸锥下落过程中速度的测量，提升学生的学习力

首先通过多媒体投影给学生出示如下实验提示与引导。

思考：1.测量纸锥下落过程中的速度：

（1）需要测量哪些物理量？

（2）选用什么测量器材？

2.如何控制纸锥从1.5米高处下落的速度呢？

3.如何减小误差？请大家自己设计表格。

4.测量并计算出纸片下落的速度。

5.组内同学如何分工？相互交流，不断改进。

以上思考中“如何控制纸锥从1.5米高处下落？”，对学生而言很有研究价值，很多学生会因为纸锥起点的位置不正确而没有控制高度为1.5米。实验完成后，请各小组展示实验成果。

通过以上试验和练习使学生既动手又动脑，很好地培养了学生合作学习的精神，老师在学生小组讨论发言的基础上进行归纳总结，效果很好。

三、规范速度公式运用，提升学生公式运用能力

速度公式是初中物理第一个公式，学生对该公式掌握程度将直接影响到今后的公式学习，为此我在公式v=s/t学习运用过程中通过以下一道趣味性较强的练习题和学生一起共同探讨了首次运用物理公式解题的主要途径，一是直接代入公式（或变形公式的代入）解决问题，二是以公式为依据通过列方程或方程组解决问题。选的题目可参考如下：

例题：喜羊羊发现后方100米处的灰太狼正以15米/秒的速度向自己扑过来，此时喜羊羊与前方的羊村相距200米。问喜羊羊至少要用多大速度才能安全跑进羊村？

以上例题的规范解答，可以使学生既快又规范地掌握物理公式的应用，从而为今后物理公式学习做好铺垫，从而使初中物理学科教学逐步走上可持续发展的道路。

四、渗透德育教育，培养学生爱国主义精神

到此速度一课的教学任务基本完成。教师在学科教学中一定要有渗透德育的意识，因此我在速度一课的课堂教学中紧紧抓住教材中的德育教育素材，有机地将爱国教育渗透于学科教学中，我的主要做法是先向学生展示如下几段素材，然后请学生在看了各段素材后分别谈谈自己的感受与想法。我选的素材都是与本节课内容相关的，如我国体育运动员在奥运会速度项目上勇夺金牌的场景，展示我新一代战斗机各项与速度有关参数等。

实践证明，学生在看了以上两个素材后，感想颇多，受益匪浅，有的学生说将来要像刘子歌一样为国争光，有的学生表示将来要像研制歼20战斗机的科学家一样为国家研制出全世界领先的战略武器。至此，本堂课的教学目标已远远不仅仅局限于“速度”知识的学习。

八年级体育教学范文第3篇

关键词：学生体质；健康标准；研究

1.研究目的

本文对2010年我校《标准》测试结果进行了分析与研究，希望对今后的体育教学工作改进起到一定的帮助。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

2010年我校在校学生3834人，其中七年级1307人，八年级1311人，九年级1216人。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

查阅《标准》文件和有关实施《标准》的论文论著以及各级各类学校贯彻落实《标准》的相关材料，为本文的选项和论述提供理论和客观依据。

2.2.2问卷调查法

发放问卷3834份，回收3812份，有效问卷3420份。问卷调查内容包括：是否了解《标准》测试目的、对哪些《标准》测试项目感兴趣或不感兴趣、《标准》测试结果是否激励你参加体育锻炼等。

2.2.3数理统计法

对学生来源和《标准》测试后的成绩用国家数据上报软件和Excel软件进行统计分析。

2.2.4比较分析法

对七、八、九年级学生《标准》测试成绩进行比较分析，提出具体的结论与相关建议。

2.2.5测试法

我校实施《标准》测试采用“教考分离”的方式，在校长室领导下成立测试考核小组，由教务处、体育教研组、医务室、班主任协调配合统一实施，测试结果客观公正。

3.结果与分析

3.1测得综合评定结果分析

七年级总体优秀率为6.73%，不及格率为34.74%。八年级总体优秀率为4.58%，不及格率为16.70%。九年级优秀率较低，为4.11%，但不及格率是最低的，只有13.90%。各年级总体良好率无显著差异。另外，七年级男生及格率为47.76%，女生及格率为81.35%，差异显著。八、九年级也有类似的现象。

3.2身体形态指标测得结果分析

总体上七、八、九年级学生正常体重率分别为33.66%、37.15%、39.06%，其中体重较轻率较高，分别为41.55%、37.30%、33.80%，其次是肥胖率分别为13.62%、14.87%、17.35%。另外，七年级男生正常体重率为23.16%，女生正常体重率为43.32%；八年级男生正常体重率为26.22%，女生正常体重率为47.35%；九年级男生正常体重率为27.85%，女生正常体重率为49.84%。三个年级男女生正常体重率比较可以看出女生都高出男生20个百分点以上。

3.3身体机能指标评定结果分析

七年级学生耐力类项目测得结果是，男生1000米不及格率为51.92%，女生800米不及格率为16.74%，相差了35个百分点。这正是造成男生总成绩不及格率较高的重要因素之一。力量类项目测得结果是，实心球优秀率男女生分别为7.99%和1.76%，不及格率男女生分别为4.95%和34.21%，差异显著。

八年级学生耐力类项目测得结果是，男生1000米不及格率为40.60%，女生800米不及格率为5.75%，女生远远好于男生。力量类项目测得结果是，女生实心球优秀率和不及格率分别为0和51.92%，而男生分别为2.53%和2.21%，不及格率差异较大。

九年级学生耐力类项目测得结果是，男生1000米不及格率为16.78%，女生800米不及格率为4.36%。力量类项目测得结果是，女生实心球优秀率和不及格率分别为0.48%和86.45%，而男生分别为0.67%和4.36%。

3.4问卷调查结果分析

学生最不感兴趣的是耐力类项目，是男生1000米和女生800米，分别占98.82%和80.80%，其次是实心球，男生占9.85%，在女生中占17.77%。在调查各测试项目是否激励学生参与该项体育锻炼的回答中，肯定回答：跳绳占88.13%，立定跳远占87.98%，女生800米占57.70%，男生1000米占40.88%，实心球占29.27%。

4.结论与建议

4.1结论

4.1.12010年我校学生《标准》测试优秀率较低，及格率也没有达到《标准》评价要求，七年级新生尤为突出。说明七年级学生在小学阶段的体质体能状况不容乐观。同时显示，八、九年级学生体质状况有向好趋势，但与《标准》评价要求还有不小差距。

4.1.2从身高标准、体重等级评价分析可以看出我校七、八、九年级学生正常体重人数分别占33.66%、37.15%和39.06%，相当一部分学生的身体形态状况都亟待改善。

4.1.3男女生比较来看，除实心球外，女生《标准》测试结果的优秀率和及格率普遍好于男生。这除与女生生理发育早于男生有关外，也反映出我校女生的自主锻炼的习惯好于男生。

4.2建议

4.2.1笔者认为七年级新生体质状况较差这一情况，是因为小学升初中体育学科没有有效的考核评价措施，体育教学工作没有得到足够重视。学校应该落实上级文件精神，在教育主管部门的指导和监督下，更有效地进行体育教学工作，为学生的健康体质打下坚实的基础。笔者建议将学生进入初中的第一次《标准》测试评价结果作为考核小学体育教学工作的依据之一，并与体育教师的年度考评挂钩。

八年级体育教学范文第4篇

关键词： 八年级数学课 学习兴趣 授课效率

1.引言

八年级数学课历来都是中学最基础的一门课程，对学生逻辑思维的培养有重要意义。但长久以来，在以应试教育为主的教育模式下，数学课一直比较枯燥，学生上课学习的积极性不高，效率也比较差。对学生进行学习兴趣的培养，推进八年级数学教学效率的提高，对于学生自信心的培养及理性思维的综合发展有重要意义。本文旨在通过改革课堂教学方式、恰当地鼓励等方式改革传统的八年级数学教学传统教学模式，注重以培养兴趣带动学习积极性的教学方式，提高授课与学习效率。

2.八年级数学课兴趣教学的践行思路

2.1充分应用案例，培养学习兴趣。

情景案例教学，主要是将知识点融入于贴近生活的例子中，或将知识点的延伸知识做为素材引入案例中，主旨在于使学生通过对案例感兴趣而带动求知欲望，提高学习效率［1，2］。如讲解勾股定理时，可以通过先为同学们讲解一些关于这个定理的历史故事，如勾股定理在外国称为“毕达哥拉斯定理”或者“百牛定理“，因为毕达哥拉斯发现了这个定理后，即斩了百头牛作庆祝，所以又称“百牛定理”。而法国、比利时人又称这个定理为“驴桥定理”；又如讲授平行四边形判定的时候，可以先讲恩格斯用平行四边形解释历史的多种力量形成的合力，说明平行四边形的神秘所在。由此让同学们循序渐进地引入知识点，实践证明，由案例引入的教学方法，远比直接开篇就讲定理、公式要更能引起学生的兴趣，由此激起学习的欲望，培养学习兴趣［3，4］。

2.2及时经常地鼓励，引导学习兴趣。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”［5］由于八年级数学课很多知识点非常枯燥，不容易引起学生的兴趣，这时一些成绩较差的学生往往有厌学心理，此时教师要注意切忌一味地批评此类学生，因为批评只能使情况变得更糟。正确的方式应该是对学生的进步哪怕是小小的进步也要及时地给予鼓励。当学生认可这种鼓励后，再提出他应改进的地方，这才能慢慢地调动学生的学习兴趣。实际教学中发现，同学们对某些知识点掌握最为扎实的部分，一般都是教师曾经给予过肯定的，甚至于一些兴趣取向都是由于受到表扬并获得愉快的体验而形成的。

2.3充分利用教具，调动学习兴趣。

开发教具是利用学生直接感官的接受效果提高授课效率，是各科目各阶段教学中的一项永恒的话题，八年级数学教学也不例外。实践证明，适时适当地引入生活中一些物品当教具可以有效提高学生们的学习积极性。比如讲一次函数时，如果一上课就开始说y是x的函数，也可以说x是自变量，y是因变量，表示为y＝kx＋b，这样很多同学都会感觉困难。教师可以拿一个弹簧，给同学们演示，当弹簧原长度b（未挂重物时的长度）一定时，弹簧挂重物后的长度y是重物重量x的一次函数；也可以用一个木板，木板上放一个小玩具车，当时间t一定，木板距离s是小车运动速度v的一次函数。通过这种方式可以有效地吸引同学们的注意力，调动同学们的学习兴趣，然后逐步引入正题。

2.4多样化课堂，激励学习兴趣。

充分开展第二课堂，让同学们在课下搜集与知识点相关的素材，了解知识点的重要性，有利于学生集中注意力发挥主观能动性进行学习。如在八年级数学中学习科学计数法知识点时，教师可以跟同学们说我们伟大的祖国具有悠久的文明史，作为一个中国人，我们应为她而骄傲，并让同学们课下搜集与祖国资源人口等相关一些数据，下次上课展示给大家。再次上课时，让学生们将查到的一些比如我国人口大约为1300000000人、我国陆地面积约为9597000平方公里、我国石油储量为24000000000桶等数字展示出来。这时教师可以引出科学计数法在记录这些较大的数字时的方便之处，如我国的人口可以记为1.3×109，同学们一下子就会体会到科学计数法的好处，从而提高学习兴趣。

3.结语

数学“永远是一门遗憾的艺术”，但我们要在不断的反思中发现不足，并努力解决教学中存在的问题，提高业务水平［6］。而培养学生学习兴趣，提高教师趣味教学教学水平，是培养学生对数学学科的探索欲、求知欲的主要途径。我们也只有在中学数学教学中不断创新教学思路、丰富与改革教学手段，使中学数学教学逐步由灌输式及填鸭式的方法，演变为以兴趣作为催化剂，推动学生们培养兴趣变成主动学习的方法，才能使学生自觉地发掘数学的乐趣。同时，培养兴趣的学习方法也可以为中学教育中其它课程的教学提供可资借鉴的教学思路。

参考文献：

［1］章新金，肖晓红.研教一课受益多课-师徒同教“八年级数学（下）实践与探索”［J］.数学教学，2010，5，（12）：10.

［2］李建柱.小学数学情景教学体会［J］.教育实践与研究，2010，（10-A）：54.

［3］趣味教学［EB/OL］.http：//省略/yinjienzixiu/showarticle.asp?articleid=5132.

［4］高秀春.培养兴趣：小学数学教学历久弥新的主题［J］.内蒙古师范大学学报（社会科学版），2010，12，（23）：134-135.

八年级体育教学范文第5篇

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）12-0008-03

一、设计思路

树立“健康第一”的指导思想，本课教学将遵循“学生为主体，教师为主导”的原则。在慢跑和韵律操中渗透主教材“跳跃”的各类辅助练习，将体验直腿摆动、顶肩支撑、滞空、重心转移等技能学习融入跑步和韵律操中，教学中通过跨越式跳高练习逐步向斜向助跑直角腾越过渡，借助橡皮筋进行过渡练习，由低到高，由高到宽，再到实体练习，做到层层递进，根据学生能力起点以及心理状况进行分层教学。将新授技术建立在已有学习体验基础之上，提高教学效率。根据对技能学习所需体能支撑的分析，设计出补偿性体能游戏练习。体操学练中保护与帮助是重要的保障条件，在教学过程中要致力于培养学生“我为人人，人人为我”的合作责任意识。

二、教材分析

本教材选自于江苏省教研室出版的《体育与健康教学设计探微――初中体育教学指导用书》水平四八年级第一学期支撑跳跃与体能练习单元第4课时，教学内容为新授内容。斜向助跑直角腾越是越过一定高度障碍的一种技能，对发展青少年力量、速度、灵敏、协调等身体素质有积极的促进作用。该技术中要求学生在充分向上摆腿的基础上，完成空中并腿换手重心转移、空中展体动作，对核心肌群力量有一定要求。本节课中助跑起跳的技术和所学跨越式跳高的助跑起跳技术相近，学生有相关助跑起跳动作的体验，但需要强调用力踏跳和直腿摆动。掌握本节课技能为学习其他腾越障碍物技术能起到促进作用，对学习双杠越两杠下、支撑摆动挺身下有一定帮助。

三、学情分析

八年级学生处于身体发育的良好时期，而心理发育处于不稳定的分化期，他们的生理和心理特点反映他们好动，好奇心强而注意力容易分散的特点。镇江市伯先中学八年级学生以前学习过山羊分腿腾越技能动作，但所学技能与斜向助跑直角腾越动作差异较大，而且起跳动作截然不同，学生认知基础较差，因此在学习本节课内容方面会有较大困难，部分女生受力量和心理因素影响，难以完成完整动作，要对这部分学生施加一定的心理干预措施。学生由于对展体下压动作体验不多，需要加强辅助体验练习才能提高动作质量。

四、学习目标

1.了解斜向助跑直角腾越完整动作过程，知道单脚起跳，两手依次撑箱，两腿在空中并拢，经直角支撑，依次推手越箱落垫站立的动作要领及在生活中运用的时机等。

2.能基本完成助跑起跳撑箱腾空落地动作，做到空中直角支撑、举腿高、展体明显、落地平稳。

3.积极参与学习，在学练中提高观察、果断决策的能力，增强团结协作意识。

五、教学重点与学习难点

教学重点：单跳并腿，前摆挺身。

学习难点：举腿有高度，空中展体。

六、教法与学法

教法：示范讲解法、游戏法、练习法、纠错法。

学法：观察法、自主学习法、合作学习法。

七、教学流程

绕跳箱慢跑热身（拍箱、撑箱）侧向单腿跨越橡皮筋专项韵律操（①头颈练习；②肩部运动；③腰部运动；④仰卧支撑；⑤仰卧举腿换脚跳；⑥拉伸）上一步单手支撑单跨单落上一步单手支撑单跨双落上一步双手支撑单跨双落反撑跳箱摆腿展体练习提高橡皮筋高度的双手支撑单跨双落三步助跑及用力踏跳练习提高橡皮筋宽度的双手支撑单跨双落上一步完整动作练习3～5步助跑完整动作练习纠错分层练习（跳箱盖上放置限制物）体能练习放松练习。

八、场地器材

器材：跳箱4个、起跳板4个、橡皮筋40米、足球标志盘4个、音乐播放器1个、标志杆两根、燕尾夹4个。

场地布置：四个跳箱呈正方形摆放，之间大约间隔10米，两边的跳箱用橡皮筋相连，尾部放置起跳板（练习时移至跳箱侧面）。

九、安全措施

课前了解学生原始健康状况，安排好见习生；提前检查跳箱、起跳板的稳固性；充分做好专项准备活动，使学生关节得到充分活动；调整学生练习间距，避免练习中碰撞；检查练习场地是否平整。

公开课之感悟：

2016长三角地区体育特级教师教学研讨会在江苏省镇江市伯先中学和镇江新区实验小学进行，我代表江苏省开设了《斜向助跑直角腾越》的公开课，从接到任务开始选题、教学设计，到完成课堂教学任务，有很多感悟，现与大家共享。

一、敢于亮剑，激励前行

当省体育教研员孟文砚教授决定由我代表江苏开设初中体育研讨课时，我很是纠结，因为莅临研讨会的都是江浙沪基础学校体育界的大咖，还有高校教授，在这些行家里手面前开设公开课，将承受较大压力，但经过思考，我还是毅然接受了这个任务，我觉得作为特级教师应该有担当的意识，要能起到示范、辐射、引领作用，要敢于解剖自己，我想通过自己的言行去激励身边的教师，尤其是年轻教师，保持一颗永远向上的心。

二、传递信号，挖掘体操类教材育人健体价值

“上什么内容呢”，这个问题一直在我脑海里萦绕，在这个体育教学界的饕餮盛宴中，要有种积极向上的导向。当我在体育器材室转悠的时候，我的眼光不由自主地停留在跳箱上，就是它了。体操类教材的育人和健体价值是人人皆知的，但由于受安全因素的困扰，现在很多体操器材都被束之高阁，器械体操课基本不上。我个人认为不能因噎废食，只要教学手段有效，保护帮助措施到位，体育伤害事故是基本不会发生的。我要向观摩教师释放一种信号，不要丢弃体操类教材，大胆地去上，让体操类教材在体育教学中大放光彩。

三、力求简约高效，关注全体有待提高