民警培训个人总结范文第1篇

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，适应禁、戒毒工作新形势、新任务需要，积极推进全员教训，使全所民警政治、业务素质明显增强，执法水平明显提高，学历和专业结构更加合理，努力建设一支高素质、复合型的民警队伍。

二、培训内容

（一）共同科目：全体民警履行职责应具备的政治理论和有关知识

1、政治理论：党的路线、方针、政策；邓小平理论及“三个代表”重要思想；党风廉政建设；时事政治等有关内容。

2、业务知识：领导科学、管理学、心理学、教育矫治知识、人民警察职业道德；　管理知识、公文写作与处理、警体技能训练等内容。

3、现代科技知识：高新技术知识、市场经济理论。

4、法律知识：国家有关法律法规；国务院制定的关于劳动教养方面的决定、规定、试行办法。

（二）分类科目：不同职级的民警应侧重掌握的政治理论和相关知识

1、副处级警察：要以领导科学、行政管理、廉政教育为重点，着力提高科学领导能力。

2、科级警察：要以岗位职责、执法管理有关规定等内容为主，培养责任意识、创新意识和务实工作作风，着力提高组织、执行能力。

3、科级以下警察：要以《干警行为准则》、《执法细则》、《若干制度》和本职岗位职责等内容为主，培养令行禁止的工作作风，着力提高履行岗位职责的基本能力。

三、培训类别

（一）初任培训。是指对没有从事过戒毒工作警察或没有直接受过戒毒业务培训的人员进行的培训（包括：新录用、新调入人员和军转干部）。

（二）任职培训。是指对新任职的各级领导干部，按照相应职位的要求进行的培训，按干部管理权限组织实施。

（三）业务培训。是指对警察所任职位和从事的工作所必须具备的专业知识和工作技能的培训。

（四）继续教育培训。是指对警察以更新、补充、拓宽相关知识为目的进行的培训。

四、培训方式

（一）在职培训。警察教育培训主要采取个人自学与集中组织相结合的方式进行。具体组织形式包括：在岗培训、脱产培训、参观考察、理论研讨、挂职锻炼、岗位练兵等多种方式。其中，各类参观考察、挂职锻炼要提前拟定考察课题，结束后要提交考察或总结报告。

（二）学历教育。男45岁以下，女40岁以下未取得大专学历的在职警察，要参加相关专业的大学专科段的学习；已经取得大专以上学历但非法律专业的在职警察，可参加相关专业本科段的学习；其他在职警察，可根据工作需要，参加与本职工作相关的国家承认的学历教育或相关认证教育（如心理咨询师、国家司法考试等）。

五、组织领导

（一）警察教育培训工作，在所党委的统一领导下由政治处组织实施，所部各业务部门要积极配合，认真做好规划、督促、指导、协调、检查、考核工作。

（二）警察教育培训工作实行分级管理。按照干部管理权限，我所副处级（实职）以上领导干部参加省局、省厅组织的各项教育培训以及有关专项业务培训；所部负责我所副处级非领导职务、科级及其以下　警察的教育培训。

（二）每年初，政治处要根据省局的有关培训要求制定下发全所警察年度培训计划，对全所各类人员的培训做出统一部署；各部门要以政治处的培训计划为依据，结合实际，制定本部门的年度培训计划，进一步明确培训内容、培训方式、培训时间，提出具体要求并组织实施。所部将适时对全所的培训工作进行督导检查。

六、呈报审批

（一）每年11月15日前，由各部门向政治处提出下一年度的专项业务培训需求，待政治处汇总报所党委研究批准并列入下一年度经费预算后，由申请部门在政治处统一安排下负责具体实施，培训结果统一整理后报政治处存档。

（二）各部门培训计划要在政治处培训计划下发后15日内，将本部门培训计划上报政治处备案，不得无故拖延时间或拒不上报。

（三）所领导班子成员外出参观考察、学习，民警3人以上跨省外出参观考察，需提前15日向省局政治部报告，由局政治部统一协调，待批准后方可实施，不得未经批准私自对外联系参观、考察、挂职等培训项目。

七、考核验收

（一）部门教育培训工作考核

各部门民警教育培训工作作为年度工作的一项重要内容，其考核结合年度工作考核一并进行。考核采取检查培训记录、抽查民警个人情况等形式；重点检查培训质量和培训任务完成情况。各部门民警教育培训工作情况，作为集体年终评先、评优的主要依据。

（二）民警个人参加教育培训的考核

1、在岗培训、岗位练兵。以民警到课率（占15％）、学习记录（占20％）、学习心得（占25％）、考试情况（占40％）、为测评要素，对个人进行综合测评。

2、脱产培训。以民警学习记录（占20％）、学习心得（占20％）、结业考试（占30％）、培训鉴定（占30％）为测评要素，对个人进行综合测评。

3、参观考察、理论研讨。以民警考察、总结报告或理论调研文章质量（参考标准：A、主题明确，逻辑清楚，语言流畅，卷面整洁，视情况评为90DD100分；B、主题比较明确，表达清楚，卷面工整，视情况评为80DD89分；C、主题一般，表达尚可，卷面一般，视情况评为60DD79分；D、主题不明确，逻辑混乱，表达不清，评为60分以下）为主要测评要素，对个人进行综合测评。

4、挂职锻炼。以民警在挂职单位现实表现（占30％）、总结报告（占30％）、挂职单位鉴定（占40％）为主要测评要素，对个人进行综合测评。

5、学历教育。以民警取得相应学历证书为主要测评要素，对个人进行综合测评。

民警培训个人总结范文第2篇

民警随岗培训心得体会 篇【1】

为进一步推进交巡警部门执法规范化建设，全面提高民警的综合素质和实战水平，根据《全市交巡警系统20xx年度业务知识培训实施方案》的总体部署要求，结合交巡警各业务岗位工作实际，制定本计划。

一、培训对象

支队各外勤大队中队干部、各业务岗位一线执勤民警。

二、工作目标

突出重点业务知识，通过随岗分类培训，明确各岗位工作职责、工作流程，全面解决当前队伍中存在的业务知识不全面，工作责任心不强等问题，提高各业务岗位民警的工作效率和工作能力，为支队岗位交流储备各项业务管理人才。

三、工作措施

(一)事故处理随岗培训

根据事故处理工作特点，事故处理岗位随岗培训分为支队(一般事故)和大队(简易事故)两级。支队事故处理随岗培训点安排在事故处理大队，每批随岗时间为1个月，随岗对象为市区执勤大队和高速大队事故处理中队全体中队干部(批次、参训人员由事故处理大队统筹安排);简易事故随岗培训点设在各大队，由各大队负责安排一线执勤民警到本大队事故处理中队进行随岗培训，每批随岗时间为1个月，随岗对象为一线执勤中队民警(批次、参训人员由各大队自行安排)。(责任落实：事故处理大队牵头，支队各外勤大队配合)

(二)农村道路管理随岗培训

农村道路管理随岗培训对象为市区各大队全体中队干部，每批随岗培训时间为期2周，由支队秩序科牵头负责从靖江、泰兴、姜堰、兴化大队各选择1个农村交巡警中队作为随岗培训基地，每期从支队市区各大队各选派2名中队干部，分成4组，每组2人分赴各随岗培训基地参加随岗培训，以严查农村道路交通违法行为和整治农村道路交通治安秩序为工作重点。(责任落实：秩序科牵头，四市大队、市区各大队配合)

(三)高速公路管理随岗培训

高速公路随岗培训每批时间为1个月，以各高速公路大队为培训基地，高管科负责每月从市区各大队各选派3名民警分赴各高速大队参加随岗培训，以强化收费站、服务区管控、涉路案件打击，净化交通环境、维护治安秩序为工作重点。(责任落实：高管科牵头，市区各大队、高速各大队配合)

四、工作要求

(一)精心组织，合理安排。各随岗培训基地要精心准备，落实业务骨干就工作实践中经常遇到的疑难问题做好“传、帮、带、教”工作，规范培训基地规范化建设。各部门要统筹兼顾，科学安排，切实处理好工学矛盾，努力做到工作、培训学习两手抓、两不误。

(二)严格管理，服从领导。随岗培训人员要服从培训基地当班干部的领导，查处交通违法行为、办理各项业务统一使用培训基地法律文书、业务系统。各培训基地领导要加强教育管理，增强随岗培训民警安全纪律意识，随岗民警随岗培训期间发生违纪违法问题的，要追究相关部门负责人的领导责任。

(三)总结经验，细化考评。培训结束后，随岗培训人员要有随岗培训心得体会，通过培训要达到解决问题、提高认识、充实知识的效果。随岗培训结束后，随岗培训基地要对随岗民警随岗培训期间的表现作出评鉴意见，支队相关牵头部门要将随岗培训情况及时向支队反馈。

民警随岗培训心得体会 篇【2】

根据省公安厅《关于开展20xx年度新招录民警(非警校生)基层随岗训练工作的通知》(辽公政教网发〔20xx〕 132 号)精神，基层随岗训练于1月4日至3月6日开展。

随岗训练的目的是：通过训练，使参训学员了解公安基层工作的程序和方法，掌握基层所队的群众接待、案件受理、笔录制作、接处警、现场处置、突发事件处理等公安业务技能。

训练形式是：采取“师傅带徒弟”的形式，参训学员深入基层随岗训练基地，在市局教育训练部门的组织下，在基层业务指导教官的带领下，按照训练任务要求，开展基层随岗实践训练，完成工作任务，取得训练成果。

随岗训练的内容包括：岗前集训和随岗训练，其中岗前集训在各市局人民警察训练基地进行，时间为1天。内容主要包括当地治安形势、随岗安全教育、内务纪律要求和岗位分配等内容;随岗训练在基层随岗训练基地进行，省厅政治部统一制定《20xx年度全省公安机关入警训练随岗训练任务书》，确定随岗训练10大任务，学员根据随岗训练实际情况，从中选择至少3项任务在随岗训练期间完成。并在随岗训练结束之前，通过公安网“入警随岗阶段警务工作室网络平台”上传提交：

1.一份询问笔录

2.一份接处警记录

3.一份完整治安案件卷宗

(上述三项交复制材料)

4.一个案例分析

5.一份随岗心得体会

6.一个疑难问题

7.一张执勤照片

随岗训练的考核验收：学员“带着任务去，带着成果回”，在随岗训练结束后，由省级训练基地组织，各市教育训练部门参与，对参训学员的随岗训练情况进行验收考核和成绩汇总。

考核内容包括教官评价和业务考核，其中教官评价是指：指导教官根据学员的日常表现，于随岗训练结束前完成“任务书”中的“指导教官评语”和考核评分;业务考核由承训基地组织，在参训学员随岗训练结束返回承训基地之后进行。通过3至5人的考核组，根据学员“任务书”的填写完成情况，对参训学员随岗任务完成情况进行答辩考核。

指导教官评价、业务考核都以百分制评分，以两项考核内容的平均分作为学员随岗训练成绩。考核成绩计入学员训练档案，并按参训学员10%的比例，评选优秀随岗训练学员。

民警随岗培训心得体会 篇【3】

这次培训对我的影响很大，使我更加清楚的认识到了人民警察的使命与职责。具体来说我有以下几点收获：

一、端正了思想，明确的入警动机。

我是非公安院校毕业生没有公安基础知识，最初选择铁路公安主要是为了解决就业。但是通过这次培训纯洁了我的入警动机，使我明白了人不能这么自私、狭隘，人民警察不仅是一种职业更是一种事业，责任重大值得我们用尽毕生心血而为之奋斗。

在以后的工作学习中我会以一名小学生的态度虚心的向各位前辈师哥和广大的人民群众学习，坚持从群众中来到群众中去的原则和学习方法，不断的增长自己的素质和能力，努力为我们警营增光。

二、完成了由学生到警察的角色转变。

初任民警培训时间虽短但是对我们的帮助却很大，使我们由原来弱不禁风需要父母社会保护的雏鹰成长为了一名翱翔苍穹铮铮铁骨的大漠雄鹰，由一名天之骄子成长为一名除暴安良维护正义的人民警察。

三、深入学习了人民警察的基本素质和职业道德。

通过这次学习我深刻明白了思想政治素质作为人民警察的第一素质对于人民警察的重要性，它是人民警察素质的核心和灵魂。我们要在以后的工作中做到忠诚可靠，树立“立警为公、执法为民”的思想，用人民警察职业道德来规范我们的思想和行为，强化警察意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。

科学文化素质是人民警察职业发展的丰厚底蕴。完善的知识结构、厚重的人文素养、终生学习的理念以及和谐的警民关系是人民警察克敌制胜的最终决定力量。

对公安业务和法律法规以及铁路和高铁知识的学习使我认识到坚持岗位练兵、苦练基本功、掌握娴熟的执法技能和以“擒拿格斗、警械使用、控制与解脱等”实用警技，夯实法学基础注重法律实践，是我们工作创新和创新工作方法力量之源。

良好的身体和心理素质是我们圆满完成各项工作的基本前提，因此要在今后的工作学习和日常生活中加强锻炼不断提高自己良好的身体、心理素质，来适应不断变化的复杂工作环境。

四、学会学习。

民警培训个人总结范文第3篇

当前，全国公安机关正在开展“三基”工程建设，而作为第一要素的公安民警，在“三基”工程建设中起着什么样的作用，笔者认为，强化民警专业培训，提高其综合素质是“三基”工程建设的关键因素。

一、提高认识、强化措施

（一）强化专业培训是构建和谐社会的具体体现。我国目前正处于人民内部矛盾凸显期、刑事犯罪高发期，社会治安形势日趋严峻，尤其是暴力犯罪案件、呈上升恶化趋势，严重危害了社会治安稳定。如果不强化专业培训，只强调警察有良好的政治素质和高超的警体技能，在履行警察职责时，就会力不从心，难以适应创建和谐社会的需要。

（二）强化专业培训是克敌制胜的锐利武器。民警“有胆无技有勇无谋”的现象时有发生。公安民警整体素质参差不齐，远远不能适应民警工作的实战要求，队伍基础不扎实。而加强专业培训是提高民警队伍战斗力的有效途径。

（三）强化专业培训是缓解警力不足的最佳途径之一。目前我国财力有限，警察编制与装备严重不足。为此，强化专业培训，提高和增强业务技能水平，解决当前民警队伍短期内人员数量、技术装备不够、社会矛盾的又一途径。只有使每名民警都能成为能文能武的多功能人才，达到技能过硬、战术精湛，以少胜多，以智取胜，真正成为犯罪分子的克星。

（四）转变观念，是搞好民警专业技能培训的关键。公安部党委一直十分重视加强公安机关人民警察的教育培训，把教育训练摆在了战略位置的高度。先后制定下发《关于加强公安队伍建设的若干意见》、《公安机关人民警察训练条令》和20__年开始的在全国公安机关开展大练兵活动等等，对今后一个时期的教育培训工作提出了具体目标、任务和措施，特别是对实战技能的训练提出了明确的要求。对加强公安队伍建设，提高队伍整体素质和战斗力起到了极大的推动作用。部长多次对改进和加强民警的教育训练作出重要指示、批示，要求把教育训练工作置于基础性、全局性、先导性的地位予以加强。这充分体现了公安部加强教育培训，建设高素质公安队伍的坚强决心。但从当前公安机关的现实情况来看，一些领导对教育培训工作认识不够，对“向教育要素质，向素质要警力、要战斗力”的战略思想缺乏深刻的认识和理解，对这一打基础、抓根本、管长远的工作重视不够，重工作重使用轻教育、轻培训。主要表现在：一是抓民警的教育培训上没有一个总体系统而完整的思路，做表面文章、搞形式主义；二是在训练时间上零敲碎打，即使是集中训练，训练时间也是一压再压，一减再减；三是在训练内容上不系统、不规范，特别是对实战技能的训练搞得较少；四是由于师资教材场地等条件的限制，教育训练规模小、条件差、档次低，教育训练一直在低层次徘徊，严重制约和影响了公安工作的开展。

二、加强岗位练兵，提高民警专业技能培训

（一）注重培训质量，不断加大民警专业训练力度。质量是训练的生命线和可持续发展的基础。要想提高训练质量，必须加大民警训练力度，在落实训练效果上狠下功夫。一是妥善解决工学矛盾，工作训练齐头并进。面对当前严峻的治安形势，我们要正确处理好训练与工作的矛盾，坚持训练工作两手抓两不误，坚持在训练中执勤，在执勤处警中检验训练效果的原则；二是要优化训练内容和方法。增强实战性，实用的教学内容才能使训练更具有现实意义、科学高效的教学方法是提高教学质量和效果的直接保障。首先，民警所担负的任务决定了必须具备过硬的警务实战技能。结合自身实际情况，本着“学以致用、贴近实战”的原则和“干什么、训什么、差什么、补什么”的要求制定训练内容。基层和一线民警要进行基本技能战术训练；非基层和一线民警重点进行本岗位专业知识的学习和业务技能的训练；领导干部重点加强警务指挥、管理科学、领导科学的学习，提高管理指挥能力。同时，还要有针对性地加强处置和重大暴力犯罪案件侦破的指挥战术研究和模拟演练等。其次，选择科学有效的教学和训练方法。采取多种形式，有步骤、有重点地逐步突破各个薄弱环节，突出职业性、实践性和实用性，坚持以法律为准绳，以提高战斗力为目标，以实战对抗为核心，以“法律、战术、技能、体能、心理五位一体”的综合操作的训练理念，按照理论与实践相结合、实践与实战相结合的思路，提高民警的战术素质和实战水平。同时，要总结警察执法战斗规律特点，采用如多媒体讲授法、想定作业法、对抗演练法、实警对抗演习法、战例教学法、沙盘推演教学法等进行教学，不断激发民警的学习兴趣和参训意识，达到预期的训练效果。第三，主管训练的职能部门要摆正位置，切实起到参谋作用，为上级决策提供依据。除每年制定年度训练计划，进行各季度、半年、年终考核外，还应着手抓好民警的培训，办好各种集训队、短训班、轮训班；平时还要经常深入基层，了解掌握动态，对基层的训练工作进行定期或不定期的检查指导，及时解决训练中出现的问题，对训练工作的每一阶段、每一环节、每一批次都应进行不同形式的总结与反思，使培训的各项计划措施规定等在实践中得以落实和修正。

（二)严格管理，完善制度。没有严格的管理和强有力的措施作保障，提高训练质量只能是纸上谈兵。笔者认为，要建立一支高素质的队伍，要切实加强民警的业务技能，除加强政治思想工作和教育培训外，严格管理是非常重要的环节，坚持以制度管好人，以制度教育人，一切行为有章可循，是推动队伍正规化建设的重要措施，一是要把教育训练工作纳入政治工作目标管理，要制定《教育训练工作目标管理考核办法》，把组织开展教育训练工作的成效作为检查各级领导班子抓队伍建设的一项重要内容，对开展教育训练工作效果好的单位，以及在组织教育训练工作中做出突出贡献的个人予以表彰。二是要把参训情况纳入民警岗位目标责任制。应明确规定，各单位要本着“可串不可占”的原则，坚持利用每周两个半天的时间组织开展在岗培训，其警参加脱产封闭培训每年为一个周期，一年内累计脱产培训时间不少于100个训练日（700学时），并做到“三有”，即有培训计划，有学习记录，有学习笔记。三是要建立和完善竞争激励机制。把教育训练同各单位以及广大民警的切身利益挂钩，要求从各级领导到一般民警均以岗位目标完成情况为晋升、评优、奖惩的 重要依据，在年度考核的基础上，实行低分培训和末位淘汰制，对教育训练工作不力的单位，要予以通报批评，对不思进取、不学无术，不适应警务工作需要的，经培训不合格的民警，要按照干部管理有关规定予以“下岗”，直到淘汰。通过这些措施，激发和调动广大民警学业务、练本领的积极性，促使民警及时充电，由“要我训练”变为“我要训练”，不断激发强化民警自我完善、自我提高的自觉性。

三、落实保障，是抓好民警专业培训的重要保证。

民警培训个人总结范文第4篇

威海――一个记录着民族奋斗与抗争的城市。这里三面临海，一径而通，形若灵芝。与日本、韩国隔海相望，内扼京津门户，外锁海运要道。明洪武三十一年(1398年)，为防倭寇侵扰，析辛汪都三里置设威海卫，永乐元年(1403年)建城，名寓“威震东海”之义，威海之名从此始兴。这个意欲扬国威于海上的小城，自古乃兵家必争之地。现如今驻扎着一支任务特殊的边防警察部队一威海海警专业兵训练基地。

在山东公安边防总队威海海警专业兵训练基地的荣誉簿上这样写道：全国公安边防部队2002―2004年度“基层建设支队级先进单位”、全省边防总队连续四年“先进支队级党委”和“基层建设先进单位”、连续八年“安全工作先进单位”……

自1999年底组建以来，威海海警专业兵训练基地全体官兵恪尽职守，立马横刀于祖国黄海最前哨，用实际行动默默奉献着对祖国公安边防事业的一片赤诚。

以史为鉴重塑威武之师

基地政委查永川经常给新学员讲一个故事：北洋水师舰队出访日本时，官兵纪律涣散，战舰杂乱不堪，武器表面铁锈堆积，甚至在甲板上乱晒衣物，导致日本舰队决心向北洋舰队开战。1894年9月17日，中日甲午海战爆发。号称亚洲第一、世界第六，曾拥有大小鱼雷艇30艘，其中27艘由德国制造，1艘由英国制造，清政府花费数百万两白银打造的北洋水师在与日本联合舰队的一系列激烈交战后，全军覆没!自此役后日本基本上掌握了黄海制海权。这个惨痛的故事像刀刻在每个海警兵身上，代代相传……

作为全国三个海警专业兵训练基地之一，威海海警专业兵训练基地主要担负山东、江苏、河北、天津、辽宁、吉林、黑龙江、上海、安徽、海警高等专科学校等十个省、市、学校的海警专业兵培训任务。基地党委深知：适应海警部队实战需求，为部队输送合格海警人才，是基地最大的发展、最大的贡献。基地党委一班人以“责任重于泰山”的高度责任感和胸装保卫海防、祖国海疆昌盛的使命感!始终坚持把提高海警兵培训质量作为党委最重要的工作议程，优先保障海警培训经费，优先建设海警培训设施，优先培养海警教员队伍，不断加强了软硬件建设。

基地刚组建初期，海警教学设备缺乏，教学经验不足。而且，接触过公安边防船艇生活的人都知道，船艇工作空间小、人员少、设备多，对官兵的实际操作技能和相互协作能力要求高。为确保培训质量，使海警兵一到船艇就能很快胜任岗位需要，尽快与一线工作“接轨”，基地党委一班人以“时不我待”的紧迫感，2000年初分头考察分析论证，先后到山东交通学院海运学院、海警高等专科学校等处调研学员培训模式和设施，前往江苏、辽宁等地海警支队调查座谈，深入了解部队的需求和海警兵的队伍现状，最终制定了较为科学的教学培训工作五年规划，确立了“精讲理论、突出实作、贴近实战、以练促训”的总体培训思路。

党委的领导坚持以“抗大”精神激励全体官兵，因地制宜，因陋就简，以“最少投资打赢现代化战争”!他们克服经费短缺困难，精打细算，勤俭办事，把经费优先保障在教学训练设施建设上，交通、通讯、办公一切从简，先后投资200余万元购买了雷达、GPS、磁罗经、信号灯等一系列教学急需的实验设备，并积极协调海警部队收集购买了一大批机电、航海设备。2004年在总队党委的关心支持下，还投资60万元建成了当前在仿真教学领域较为先进的航海模拟操纵综合训练室，较好地满足了不同层次海警艇船驾驶人员的培训、艇上人员的协同训练以及单艇的各种航海仿真训练任务的需求。目前，基地已建成航海、机电、雷达、信号、枪帆等相关专业的七个实验室和两个训练场，为教学训练的顺利实施打下了坚实的硬件基础。

组建初期，完善官兵生活设施建设同样是当务之急。基地远离市区，培训官兵普遍存在着洗澡难、就医难、打电话难等一系列生活难题，查永川政委看在眼里记在心里，多少个节假日，亲自查阅资料，亲自规划设计，他放弃休息，亲自督导检查。查永川政委带领基地全体官兵先后建起了军人服务社、理发室、洗衣房、电话超市和可同时容纳100人的太阳能浴室，以及功能齐全的医务室。官兵们不用出营区大门就可解决各种日常生活问题，极大方便了官兵的生活。

2007年12月，《公安机关海上执法工作规定》颁布施行，海警部队建设迅猛发展，装备更新日益加快，知识技能需求日益多元化。为更好地适应形势任务需要，培养输送符合一线部队“口味”的海警专业兵，基地党委紧跟部队“三项建设”要求，果断做出了大力推进教学培训信息化建设的决定。先后投资30万元建设了4个高标准多媒体教室，为每位教员配备了1台教学用笔记本电脑，并要求每位教员将自己所教课程制作成多媒体课件，在不影响重点内容的情况下，最大限度地融入教科书中未能涉及的、能够拓展海警兵视野、丰富知识结构的图片和资料。这项教学改革在近两年海警兵培训中收到了良好的效果，海警兵普遍反映：“这不仅提高了学习兴趣，更让我们形象地认识了船艇工作甚至海警部队的现状，对结业下连队尽快适应艇上生活、迅速开展工作起了很大帮助。”

耕海犁浪做前哨浮动界碑

在短短不到十年的时间里，威海海警转业兵训练基地累计为全国边防巡逻船艇培训海警兵3000余人次，培训质量在公安部边防局考核中年年获得第一或第二名的好成绩，基地也被海警部队官兵一致誉为“海警兵成长的摇篮”。在优异成绩的背后，是一支敬业爱岗、科学致教的师资队伍为基地的海警教学撑起了一片蔚蓝的天。

2001年3月，基地第一次承接海警专业兵培训任务，既无办学经验，也无章程可循。基地教员组牢固树立“教学训练为部队执勤服务”的思想，坚持以大纲为标准规范教学内容，用院校管理模式规范教学秩序。基地训练处业务教研室讲师路兴忠是从大连舰艇学院毕业分配到海军北海舰队随后又调入基地工作的，在众多专业教员中，他可谓是“三位一体”的人才，即精通业务知识，还有丰富的教学经验，更有舰艇的生活经历。尽管海军和海警有一定相似性，但海警专业兵培训也因边防工作的特殊性有着鲜明的特点。对此，路兴忠没有照搬规定、因循守旧，他连续几天仔细研读海警兵培训大纲，多次联系宁波海警高等专科学校，对各类信息进行梳理汇总，结合基地现有教学资源和师资力量，最终编撰了2万余字的《海警专业兵教学培训实施细则》，对基地教学议学工作提供了科学指导。

科学的教学方法是提高培训质量的基础。为了增强教学针对性，教员组积极利用海警新兵结业分配后两个月的有利 时机，分批到海警船艇一线部队考察调研，教员们发现，刚下艇的海警兵“第二适应期”较长，实际动手操作能力差，一定程度上影响了执法执勤工作。为切实改变这一状况，教员组在教学手段方法上坚持“精讲多练”，充分利用在一线部队获取的各种与教学相关的实景资料，尽量利用实物、模具、挂图、幻灯片、电子课件等形式进行直观教学、形象教学。俗话说，“百闻不如一见”，为使海警兵更好地将理论知识“对号入座”，学以致用，每次培训，基地都协调联系就近的海警第一支队作为出海实习点，根据教学进度定期安排学兵到艇上观摩、操作、出海实习，为学兵们提供零距离接触和操纵各专业设备的机会，实现了学与用的有机结合，很好地提高了海警兵的第一履职能力。

三个多月的海警兵培训结束后，教员们也并没有放松，而是围绕“丰富教学资源，增强自身素质，提升整体水平”不断开展各项学习攻关。航海专业教员刘浩伟在工作中，他发现当前的教学存在着一些弊端，各教员、各专业之间相对孤立，教学资源分散，仅发放一个教学配档表或一个通知就得楼上楼下跑上10多次，耗掉打印纸30多张，浪费掉将近2个多钟头，严重影响工作效率。对此，刘浩伟利用没有培训任务的时间，凭借他精通电脑技术的特长，多方收集资源，多方征求意见，加班加点，用两个月的时间研发了“海警专业兵培训电子教务平台”。该平台充分运用了基地局域网资源，设置了教学管理、课程设置、学兵信息、教学资源、网络公告等栏目，将历年的教学培训有机的联系起来，促进教员根据学兵学历特点的变化适当调整教学方法，极大提高了教学培训工作效率和水平，促进了教学交流。

正是靠着这股敬业爱岗、科学致教、刻苦钻研的精神，基地14名教员队伍为基地的海警兵教学注入了强大生命力，成为基地海警兵培训质量的根本保证，成为基地的“中流砥柱”。

兵民是胜利之本

军队作战，离不开广大民众的支持、配合。

自古以来，作为中国近代海军诞生地的威海驻军都与驻地附近的居民唇齿相依，共同作战，抗击倭寇，爱民助民一直都是威海海军驻军的优良传统。

多年来，尤其2006年“爱民固边”战略实施以来，基地全体官兵发挥部队优势，因地制宜，主动作为，坚持“促进警民和谐，服务驻地建设”，大力开展拥政爱民工作。

2005年冬，一场百年不遇的特大暴风雪灾害席卷威海。连续半个月的降雪，日积雪量达到半米，人们的日常工作生活、出行都受到了严重影响。航空、汽车运输几乎陷入瘫痪，铁路成为人们出行、返乡的唯一途径。基地全体官兵主动请缨，投入到“清雪大军”的行列。连续十几天，官兵们顶风冒雪，连续奋战在铁轨和站台上，累计清理积雪达到6万余立方，为铁路运输畅通，群众们的出行安全筑起了一道坚不可摧的安全屏障。

清明节一一民间祭祀的日子。由于初春季节，草木干燥，山风较大，也是极易引发火灾的时期。2008年4月4日清明节上午10时05分，基地值班室里的电话急促响起：“崮山发生火灾，风助火势直接危及到附近连绵五百余亩的防护林，情况万分危急，请求援助――”接到驻地政府的紧急求助后，基地党委立即部署，迅速组织官兵携带灭火工具迅速赶赴火场。“中队携带铁锹向2点方向全速突击――”，伴随着一声声铿锵有力的指令，官兵与火魔展开了激烈的战斗。基地范金亮副主任作为现场指挥员，一方面组织官兵利用铁锹、树枝、灭火扫把等工具扑打灭火；另一方面带领部分官兵迅速在火场前方划出一条隔离带，确保重要设施和人民群众的安全。经过近两个小时的紧张扑救，山火终于熄灭。12时许，正当官兵们认真对火场进行仔细排查、防止复燃时，基地官兵再次接到了紧急警令：羊亭镇又发现一起山火。“火隋就是命令”!官兵们迅速兵分两路。一部分留守现场继续巡查，消除隐患，另一部分官兵立即奔赴新火场。下午14时许，在官兵们的努力下，两起山林大火被彻底扑灭。五百余亩防护松林安全了，附近油库、企业安全了，村庄和人民群众也安全了。面对烈火和浓烟，基地全体官兵没有退缩，用实际行动树立了爱民为民的钢铁形象。

民警培训个人总结范文第5篇

第一，观念较为陈旧、思想不够先进。观念的变革是推动事物变化的先导。近年来，铁道警察学院在职民警培训工作无论是从数量、质量还是培训档次，都取得了长足的发展和进步。但总体来看，培训工作尚缺乏针对性、适用性、实效性，其根源就在于传统的教育理念以及在传统教育理念指导下长期形成的模式固化了部分教师的思维和习惯。近年来，我院承办了各级各类在职民警培训班，在培训中对人民警察法治理念的教育、警察执法素质的培养的重要性认识不足，基本只注重公安业务专业知识的传授和执法素质的提高，不太重视对人民警察法治理念、执法理念、岗位执法能力、领导力的培养。因此，要提高培训的针对性、适用性、实效性，必须以观念的变革和思想的解放作为先导，牢固树立四种意识:大局意识、问题导向意识、系统意识和学员主体意识。第二，培训组织机构不甚健全，运行机制不够灵活。目前，铁道警察学院具体负责在职民警培训日常工作的部门为成人教育处。成人教育处是函授、自考和在职民警培训三块工作一套人马的运行模式，全处共6名工作人员，设处长1名，工作人员5名，处以下未设三级机构，工作人员无明确分工。近年来，成教处业务不断扩大，在完成函授、自考工作的同时，每年培训在职民警2000人左右。组织机构欠健全、人员配备欠科学、工作职责欠明晰、规章制度欠完善、运行模式欠成熟的弊端日益凸显，严重制约了学院继续教育工作的科学发展。第三，软硬件设施较为落后，培训能力不够强。具体来说，我院在办学软、硬件方面都存在软肋。一是教学基础设施不完善、后勤保障能力较差，办学场地不大和高水平师资力量较为缺乏，与铁路公安机关合作不甚紧密，尚未形成资源共享和优势互补的深度融合模式。二是能够用于培训教学的设备较少、手段比较落后，很大程度上不能满足大规模培训工作的需要。三是高水平教官队伍较为缺乏。本单位的教官文化层次、理论水平高，但基本缺乏公安业务实践。外聘教官，尤其是来自第一线业务部门的教官，他们的知识结构不尽合理、专业知识趋于老化，加之他们当中的多数因为平时业务工作太忙而都基本没参加过较高层次的教学培训，知识更新不快、教学方法较为陈旧、教学经验欠缺。

2提高在职民警教育培训质量措施

2．1全面提高教学质量，确保培训效果良好

第一，针对性地设置培训课题。根据一些发达国家、发达地区的经验，一般把在职民警培训划分为“职业发展”“专业发展”和“行政发展”三个层级。不同层级培训的内容、重点各有侧重，各不相同。一般来说，“三个层级”根据培训目的和对象的不同又可细分为“入职培训”“晋升培训”“进修培训”“专门科目培训”等等，即所谓“干什么、学什么，缺什么、补什么”，“凡晋必训，普训轮训”。因而培训课题体系构建的针对性、培训专题设置的科学性和系统性，就显得至关重要，从这个意义上来说，在职民警培训课题的设置是培训教学的基础性工作，是提高培训教学质量的基础性工程。培训无论涉及到哪个层次，课题的设置都涉及到培训课题体系、课题大纲和课题内容。课题体系的构建应与在职民警职业生涯相结合，课题大纲的制订与课题内容的设置应与人民警察工作的特点、岗位、标准、职能及目标相结合。同时，要想科学、系统、针对性强地构建每套培训课题体系，还需要进一步把握六个关键因素:1)培训目的要明确;2)了解并掌握培训对象的现状和需求;3)课题要紧扣培训对象、目的和需求;4)要订立每个培训课题的具体培训目标;5)课题内容要紧扣课题目标，且重点突出、深入浅出;6)课题要针对性强、具有理论指导性和较强的实际可操作性。第二，遴选高水准的培训师资。专家的素质、能力和学术水平，与培训效果息息相关。因此，培训过程中所聘请的专家、学者，应是各个行业或学科专业的佼佼者。在遴选培训师资时，必须统筹校内、校外两种资源，坚持高水准原则，将业界专家、行业翘楚、学术“大腕”网罗进来，并建立“专家库”。近年来，铁道警察学院先后从中央党校、公安部有关业务局、同济大学、中国人民公安大学、中国刑警学院、上海公安高等专科学校、上海市铁路公安局、成都市公安局等单位聘请了数十位专家、学者、业务骨干充实我们的“教官库”，从中选准、配强教官队伍。优秀的教官队伍、雄厚的师资力量为我院拓展培训层次、扩大培训规模、提高培训质量、取得良好培训效果、扩大办学社会影响打下了坚实的基础。第三，选择灵活的培训方式。灵活的培训方式对提高培训质量起着十分重要的作用。一是根据预先确定的培训目标选定。几乎所有的企业人力资源的培训其内容都会紧扣KASH(knowledge，attitude，skills，habits)原理来进行，此原理可总结为:培训目标在于增长知识、提升技能、改善态度、矫正行为、直至养成习惯，可谓“培训使人知，训练使人会”。［1］开展在职民警培训也不例外，第一步就是要明晰必须完成的目标，针对不同目标的培训实践，采用单一或多样的灵活的培训方式。既可采用专家课堂讲授，或者专家课堂讲授与实训相结合的方式，也可采用研讨、示范、演练、观看视频录像、甚至游戏等灵活多样的方式。二是针对不同的培训对象选定。要根据培训对象的年龄大小、学历知识结构、业务能力、技战术水平、实战经验等情况，灵活选定不同的培训方式。既可采用课堂讲授与练习的方式，或课堂讨论、经验分享、观点交流等方式，也可采用研讨会、典型案例分析、外出参观考察、高峰论坛等方式。三是结合课题内容选定。在培训实践中，各个不同层次的培训班其授课方案一般都必须根据课题设置灵活选定不同的培训方式。比如，职务、警衔晋升类的培训班，其课题的教学开展，除采用课堂讲授的方式外，还可采用录像放映、观看视频与网络教学等方式;专题班技能类的课题教学，就要更多地考虑采用课堂讲授与练习、示范、研讨、模拟演练与实战等多种灵活的培训方式［2］。

2．2全面提升教务质量，确保培训运行顺利

第一，组织运作协调。健全的培训组织机构、科学的管理人员配备、精细规范的培训组织运作，决定着在职民警培训质量的好坏，关乎着培训目标是否能达成。一句话，培训管理组织的设置与运作是否科学、协调关乎着培训的成功与否。一是培训前必须充分调研、周密策划与认真筹备。对每期培训班培训需求的了解和掌握、每个培训专题的设置、授课专家的遴选、培训场地的规划、教学资料与办公用品的置备等，每个环节都要做到精、细、准，为整个培训的顺利开展作好全方位、充分的准备。二是必须完善培训组织设置并明确分工。为保证培训顺利、有序开展，一般应设置教学组、教务组、会务组和班委会，并进行明确分工。教学组负责培训方案及教学大纲教学计划的制订、培训专题的设置、组织教学实施;教务组负责培训的组织运作，配合教学工作;会务组负责后勤、培训场地与技术保障工作;班委会负责学员的日常管理、外出学习考察、业余活动、考核与评优评先等工作。第二，班务管理规范。“以人为本、严谨规范”的日常管理，是培训班“精办”的重要体现，也是把培训班“办精”的重要保证。人性化的培训日常管理主要包括两个环节，一是日常管理制度的制定与实施，二是对培训全程的掌控与有效管理。日常管理制度的内容主要包括考勤制度、考试制度、考评制度等。日常管理要有法治思维并遵循法治原则，即有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。这就要求培训机构首先必须根据不同的班次特点制定出科学、规范、柔性的考勤管理制度和考核办法，由相关管理人员负责执行、落实，要真正做到纪律严明、令行禁止，违纪信息及时公开，执行纪律时公平公正。对培训全程的动态掌控与有效管理，是管理者应备的一个技能和基本素质。因此，要选准配强管理干部，尤其是培训班班主任。班主任要想全面、系统掌握培训情况，必须深入广大学员之中，随时了解和收集学员的思想、学习和生活动态，处理一些偶发事情，及时做好日常管理制度修订、课题设置应对调整与组织协调工作。第三，效果评估科学。科学的培训评估指标体系的设置，是培训效果评估是否客观、准确的保证。实践证明，培训效果评估这一环节的设置，对促使培训制度、细节的修订并最后达成目标，不断改进教育培训工作，提高教育培训的质量和水平，实现教育培训价值的最大化，具有十分重要的意义和作用。评估通常可细分为过程中评估、事后评估两个阶段。过程中评估又可细化为课程设置是否科学合理、遴选专家的授课水平和效果、学员和班务运作、日常管理等方面;事后评估则可以通过对学员结业论文的完成情况评定等级，对培训总体评价表进行综合分析，对参训学员日后工作绩效进行跟踪分析，对培训目标进行追踪评估等诸多方面，通过多种方法和形式来开展［3］。