岗位实践报告范文第1篇

一、实习时间:

2014年6月6日—2014年6月18日

实习地点:xxx水电站

二、实习目的及好处:

透过实习，从而把书本上的理论和现实中的技术结合起来，让我们对所学过的各种仪器设备有一个感性的直观认识；并从实习中提高我们的交流团结协作潜力，用所学过的知识去分析解决现实中的问题。除此外，实习还是我们在大学期间的最后一次特殊的学习，是一门好处重大的必修课，给我们去电力部门工作打下扎实的基础，同时也为继续深造的同学一次实践的机会。

三、实习单位简介:

xxx电站是一座位于沱江流域的小水电站，它属于四川富益电力股份有限公司，而四川富益电力股份有限公司是一家集“发、输、配、供、用、建、管”于一体的集团型电力生产经营企业，曾荣获四川省“工业企业效益500强”、自贡市“工业企业利税前十强”称号，持续省级银企合作“诚实守信单位”、自贡市“a级纳税信用等级”。

xxx电站以发电为主，兼有防洪、灌溉、航运等综合利用效益。库区容量有4120亿立方米，为下游农业灌溉等带给了很多方便；电站内现有三台发电机组，每台机组的装机容量是6900kw，设计年发电量合计1、73万千瓦时，供电人口100万人，受益面积15万公顷。

四、实习资料:

当我来到黄泥滩时，情绪个性激动，这是我平生第一次进入水电站，也是我第一次真正好处上利用专业知识进行实际操作实习。

到站当天，受到电站领导和员工的热情接待。随后，由领导给我们讲了进入厂房的注意事项和相关的规定，由于我们是进行的电方面的操作，所以需时时处处注意安全，切实尊守安全操作规程，听从安排，长能确保人身、设备、仪器的安全，避免给个人和群众造成损失。当我们了解完这一切后，正式进入实习环节。

首先，我们的任务是参观电站设备等。先进入的是厂房，厂房又分为上部结构和下部结构，上部结构包括各层楼板及其梁柱系统、吊车梁和构架、以及屋顶及围护墙等。其作用主要为承受设备重量、活荷重和风雪荷载等，并传递给卞部结构；下部结构包括蜗壳、尾水管和尾水墩墙等结构。对于河床式厂房，下部结构中还包括进水口结构。其作用主要为承受水荷载的作用、构成厂房的基础，承受上部结构、发电支承结构，将荷载分布传给地基和防渗等。之后我们观看了发电机组和它的一些控制设备，那些控制设备都是记录有关发电机的运行状态，比如发电机运行时的温度，压力，输入输出的电流，电压等等。黄泥滩水电站是一个的中小型自动化水电站。需要超多的数据来检查运行状态，所以这的工作人员和技术人员务必每隔必须时间去抄表和检查，他们边工作的同时边给我们讲解有关设备的工作状态和解答我们提出的各种问题，我们从他们口中明白了那些励磁柜用途和原理，并且了解了很多的有关检查设备的方法。接下来我们观看了巨大的水轮机，共有三台，连接水轮机的是压力管道，压力管道是指从水库、前池或调压室向水轮机输送水量的管道。观看完厂房，我们坐船观看了库区以及船闸，工程师给我们讲解了船闸的构造及用途等。

接下来的几天，我们先听取了站内工程师们的讲座。讲座资料为发电站的历史、水电站的分类、水电站的优缺点、水电站的组成与水力发电的流程以及入厂的注意事项和操作规程等。着重对以下资料作的具体的讲解:

(一)水电站基状况:水电站建设投资大，电站建成后运行成本较低，水能是一种环保可再生的能源，利用水电站机组开停比较方便能够做为调峰的职能。小型水电站对环境无大的影响，发电效率很高，能源利用率可到达80%，调节库区水量。不足之处是受自然环境影响较大，坝式水电站涉及库区围堰的淹没。电站按单机容量可分为大中小水电站。组成:挡水线路、泄水线路、排沙设施、发电引水系统、发电系统工程(主要设备水轮发电机组)、灯泡换流式机组(黄泥滩)、出口开关额定电压6300kv主变35kv、调速装置、励磁装置、冷却系统。水力发电工艺流程原理:水的势能透过流道推动水轮机的转动(水能-机械-能电能)转子随水轮机一齐转动(制动装置由汽压、油压、水压操动)。主接线一次线路连接原则:运行可靠、检修方便、连接经济。

(二)电业安检作业规程:“安全生产、均匀合作”；电力作业安全适用于:发电、变电、配电农户和其安电气设备；安规:高压设备对地电压大于250v低压设备对地电压小于或等于250v；安全措施分类:全部停电、部分停电、不停电；保证安全的组织措施:工作票制度。

剩下的日子，我们按照规定，进行了水机运行、中控运行、机械检修、电气检修等实际的操作，具体资料如下:

(一)水机运行

首先了解水轮发电机的铭牌:型号sf16—1613300、额定电流611a，额定容量6900kva，额定电压6300v，额定功率因数0、9(滞后)，额定频率50hz，相数3，飞逸转数360r/min，额定励磁电流325a，额定励磁电压260v。再观看周围的控制设备，那些都是记录着有关发电机的运行状态，如发电机运行时的温度，压力，输入输出的电流，电压等等。

黄泥滩用是是贯流式水轮发电机，对于贯流式水轮发电机有如下技术要求:

1、发电机为卧式灯泡贯流式结构，与水轮机共用一根主轴、反向推力轴承与径向轴承共用同一油槽。正向推力轴承和径向轴承均没有高压油顶起装置。

2、发电机采用密闭强迫行循环空气冷却系统，设有了高效轴流同机和6个空气冷战却器。

3、定子、转子绕组均采用f级绝缘结构。

4、主引出线方位为+y偏-x方向5度，中性引出线方位为+y偏+x方向5度。

5、发电机没有纵、横联接阻尼绕组及一个接地碳刷装置。

6、测量发电机各部位温度，在定子槽内没有18个平面钢热电阻测量元件，在正反推力轴承、导轴承及各部位温度导轴承及空气冷却器处均埋没wzc-200型温度计并没有信号测温装置。

7、发电机采用机械制动装置，制动器采用气压复位，制动器工作气压0、7mpa，在30%~35%额定转速时连续制作，制动时间约2min。

8、发电机各部分冷却器允许工作水压0、25mpa，试验压力为0、4mpa。

9、发机没有4个容量为2000w的中热器。

10、发电机采用可控硅谷自并激静止励磁系统。

11、发电机没有水雾灭火装置。

(二)中控运行

利用微机控制回路的接线原理，观察记录各运行数据，主要控制方式有利用控制装置和接线回路按指定的要求控制回路，断路器控制回路(电站和变电所重要元件)。

高压断路器有手动式(交流电源)、电磁式(直流电源)、弹簧式(交直流两用电源)。

利用信号回路观察一次回路的各种状态。

事故信号分为有自动复归信号、闪光母线信号、中央复归信号。

操作机构分为以下几种:1、手动操作机构(操作作手柄)结构简单，成本少，但不能自动重合闸。2、电磁操做机构应用广泛，对电源要求高，噪声振动大。红灯指示合闸状态，绿灯指示分闸状态(状态监视和回路监视)。3、弹簧操作机构，消耗功率不大、机械闭锁。

(三)机械检修

机械检修的资料主要有以下几个方面:1、主机2、电机维护3、水系统:技术供水泵、消防水泵、水池、排水泵4、油系统:压力油泵、高压减载油泵、地位油泵、集油泵5、气系统:中、低压空气机6、起闭系统:尾水工作门、进口检修门、拦污栅、行车、电动葫芦等等。

空气冷却循环为:风机——转子——气隙——定子——空气冷器——风筒——风机。

接力器:油压动作、接力器动作、调节活塞。

灯泡贯流式水轮发电机:磁极装配、转子支架、转子支配、磁极线圈、轴承装配、轴承下游盖、润滑油管装配、径向轴瓦、轴承座、轴承支架、通风系统、油泵装置。

(四)电气检修

进行电气检修先，首先观看电气配电柜注意事项(转换门开关前务必先断开空气断路器然后再转换刀开关)。

电气配电柜包括:风机油泵，母线联络闸主厂配电箱，报警装置逆变电源，ac/dc220v，励磁电流互感器柜，电调用互感器柜，测量用互感器柜，发电机出口开关柜，(jy/v2-10)6000v600a主变低压侧开关柜，电电机出口开关柜，测量，调用，励磁用互感器柜升缩器(控制水量)等。

(五)参观变电站

在工程师的带领下，我们先后到了意志变电站和安河变电站，观看了变电站的变压器的一次和二次实物接线，同时还观看了电气配电室，工程师给我们讲解了变压器的保护装置以及接线方法，各个开关刀闸所控制的器件以及原理作用等。最后观看了中控室和它的自动控制装置以及各类仪器仪表。

岗位实践报告范文第2篇

一、实习目的

顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

二、实习时间和班级

时间：自20xx年11月起到20xx年10月结束。

班级：

三、实习方式

由学校推荐与学生自愿相结合的方式安排学生进入相应的单位、企业、公司进行岗位实习。其间，分别由学校和实习单位各派一名指导教师共同参与对实习学生的实习指导。

四、实习单位的确定

实习单位由学校学生处选择和确定。学生一般应在学校确定的实习单位范围内进行实习。有条件的学生可以自行联系实习单位，但必须报学校学生处批准，并接受学校、专业组、实习指导教师的定期检查。

实习单位原则上要求到汽修行业、企事业单位的工作岗位进行岗位实习。已提前就业的学生，结合就业单位从事的工作岗位进行专业学习。

五、实习内容

1、调查了解当前汽车的发展情况，掌握汽修各种维护的内容（日常维护、一级维护、二级维护）。

2、了解一级维护的各项内容以及维护的流程。

3、掌握汽车生产线作业各工位的实际操作规程。

4、各种汽修专用设备和仪器的使用。

5、学习、掌握计算机技术在汽车技术上的运用。

6、学习、掌握四“S”店的汽修流程作业。

实习生应根据实习单位提供的实习岗位，应对上述内容中的2、4、6、项进行重点实习；可以从1、5中选择部分项目（至少2项），验证理论的科学性与实用性，并提高自身的分析问题与解决问题的能力。

六、实习作业

学生实习期满后，应于规定时间内将下列实习作业寄给所在班级班主任。

1、实习单位鉴定；

2、实习综合报告；

实习综合报告应包含以下内容：实习单位概况、实习内容及实习收获和成果。实习综合报告的内容应真实充实，实习报告字数应在3000字以上。

学生实习成绩由指导老师根据实习作业评定，实习作业齐全为合格，优良等第根据综合实习报告或专题调查报告内容质量评定，实习分数最后由教务处核定。

未能按实习计划完成实习、未交实习作业的，不认定实习学分，不进行毕业综合评价和考核，实习成绩及格者方可取得规定的毕业实习学分。

提前就业的学生应根据实习计划结合就业单位的基本情况和岗位职责，写出就业工作总结及工作体会，字数在2000—3000字以上，于规定时间内交给班主任。

顶岗实习计划范文顶岗实习是学生大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是职业学校突出培养学生职业能力的一种教学方式，能较好地检验学生在校的学习情况和综合职业素质，使学生的职业能力在实践运用中进一步深化。

根据教学计划的规定，按照教学进程的具体安排，我系对物流管理专业（三方），物流管理（生产）班组织毕业顶岗实习，时间安排在20xx年。为了确保这次实习顺利进行，特制定本计划。

一、顶岗实习领导小组

实习领导小组由学院领导、系领导、教研室主任、教学秘书、指导教师、班主任、辅导员共同组成。

组长：

副组长：

成员：

二、顶岗实习目的

通过实习实际了解行业、企业的基本情况以及熟悉具体岗位的业务工作，加深学生对物流管理专业理论知识的理解，进一步训练学生实际操作技能，培养学生分析和解决实际问题的能力，为就业和尽快适应企业工作的需要打下坚实的基础。

顶岗实习是学生完成学业的一个重要环节，使上岗前的“实战演习”。通过顶岗实习可以提高综合实践能力和社会适应能力，验证和巩固所学的理论知识，增强理论联系实际与实践动手能力，学会在实践中发现问题、分析问题和解决问题，缩短学校与社会的距离，为就业奠定基础。

三、顶岗实习的任务与目标

1、了解企业概况。

2、知道企业的组织结构、规章制度、工作流程。

3、熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法。

4、熟练掌握相应岗位的操作技能。

5、按照企业要求去做，形成职业能力和初步养成职业素养。

6、具备初步的管理能力。

7、结合实习情况完成实习报告。

四、顶岗实习内容及时间分配

第一阶段：物流企业实习阶段，全面了解物流企业管理现状。

A、到各类物流企业中去实习

了解该企业的概况，主要物流设备和仓库情况，企业进行第三方物流服务的特点和企业的物流运作特点，服务的对象及主要作业，有哪些作业流程和哪些仓储服务系统，了解企业订单处理作业采购作业进货入库作业库存管理作业补货及拣货作业流通加工作业出货作业处理配送作业会计作业的过程。明白实现以上流程应怎样设置机构。

实习内容

1、物流管理各岗位职责熟悉

2、仓储管理订单的接收、查询出货日的存货状况、装卸货能力、流通加工负荷、包装能、配送负荷、采购单、进货入库作业、仓库区域内摆放方式、区域大小、区域的分布、库存盘点方法、拣货区域的规划布置、补货水准及补货时点的订定、补货作业排程、补货作业人员调派。

3、运输管理运送车辆的大小与数量、运输方式、运输路线、运输费用。

4、流通加工业务分类、过磅、拆箱重包装、贴标签及商品的组合包装作业。

5、配送管理配送区域的划分或配送路线的安排、商品的配送途中做商品的追踪及控制、配送途中意外状况的处理。

6、会计作业出货资料制作应收帐单、收货部门制作入库商品统计表、各项财务报表。

7、营运管理及绩效管理作业出货销售的统计资料、客户对配送服务的反应报告、配送商品次数及所用时间的报告、配送商品的失误率、仓库缺货率分析、库存损失率报告、机具设备损坏及维修报告、燃料耗材等使用量分析、外雇人员、机具、设备成本分析、退货商品统计报表、作业人力的使用率分析。

8、物流管理信息系统硬件投入、软件名称及功能、软件的操作。

B、各类型工业企业中去实习

1、参观企业，了解制造业基本工作流程和机构设置

了解该企业的概况，了解企业原材料加工半成品组装装饰包装销售的过程。明白实现以上流程应怎样设置机构。基本理出企业产、供、销、管理的存在意义。××企业对供应物流、生产物流、销售物流及回收废弃物流是如何管理的。

2、了解企业的销售部门

了解市场营销管理过程；了解市场营销处处长职责范围；了解营销人员的职责；了解销售公司的目标（任务）；了解销售机构；了解销售人员的报酬；了解销售人员的应知应会；了解销售人员的考核和评价；了解分销渠道的选择；了解新产品开发程序；了解产品定价的程序和方法；了解物流的战略考虑；了解市场营销沟通组合。了解该企业在销售管理中是否实现信息化管理；了解年度销售计划的基本内容；了解月度销售计划的基本内容；了解销售记录的基本内容。

3、了解企业的生产部门

了解生产管理；了解企业20xx年奋斗目标；了解生产管理部门人员职责范围；了解生产调度会议制度；了解安全生产制度；了解技术管理制度；了解生产管理部门的考核内容；了解生产部门和有关单位的工作关系；了解资料管理制度；了解该企业是否采用了企业经营管理信息化系统。

4、了解企业的供应、仓储、运输三大部门。

了解仓储中心机构设置；了解仓库管理制度；了解仓库负责人岗位职责；了解运输部门工作流程；了解货托中心工作流程；了解供应部门机构设置；了解供应部门负责人岗位职责；了解供应流程；了解供应合同管理；了解供应人员素质要求。了解采购管理工作的内容；如何依据物料需求计划，根据物流的采购提前期选择供应商，从而制定采购计划；根据订单如何进行收货、送、检、入库；学会仓库的入库、出库、调拨管理；学会按物料的盘点，周期进行盘点和清查工作。

C、到各类商业企业中去实习

1、了解各类该企业的概况

了解企业的基本概况、了解企业的管理体制、管理方式、管理制度、了解企业的组织机构及其职责。

2、了解该企业的经营活动内容

实习内容

1、市场定位和经营特色周边的特殊环境，服务对象、规模、核心业务、位置和大小。

2、选址交通、客流、商圈、周边商店聚集状况、竞争对手、城市发展规划、商圈辐射的范围、商品规划商品分类、商品结构、商品政策、是否有自有品牌、商场设计、商品陈列店面布局、货位布局、商品陈列。

3、采购与存货商品采购流程、采购制度与人员、采购决策

4、商品定价策略、价格调整

5、产品促销策略、广告、销售促进、销售公关

D、到港口货运企业中实习

1、了解实习企业的性质、经营范围、主要业务、管理机构和企业的发展前景，学习企业的各项规章制度

2、了解企业对毕业生理论知识、实践技能和综合能力的要求

3、熟悉进出口业务的程序，加深对国际贸易术语的理解和运用

4、了解合同洽谈中有关商品的规定、书面合同的签订

5、了解企业对进出口价格的核算及贸易效益的分析

6、学习相关外贸业务单证的填制：装箱单、租船订舱、委托书、海运提单、保险单、汇票、信用证等

7、熟悉国际货物运输的流程及货运的相关程序

8、了解企业有关国际贸易纠纷的处理程序

9、熟悉整个报关流程，运用英语和外贸软件填制进出口货物报关单，按有关规定向海关申报办理进出口货物的报关手续

10、了解国际商务谈判的程序

11、了解营销过程的组织、计划和控制程序

学生实习内容也可自拟题目，但须至少包括上述内容之一。

第二阶段：实习总结

实习时间自 年 月至 年 月，其时间分配可按实习单位具体情况确定。不少于八个月。

五、顶岗实习要求

1、实习过程中，要认真执行实习单位的考勤纪律，按时上下班，不迟到不早退，有事先请假；要严格执行实习单位的保密纪律，严守商业秘密；要注意自己的人身安全与财产安全；有重要的事情应及时与辅导员、班主任联系；

2、要虚心向实习单位的师傅学习，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的业务水平，为在短时间内上岗打下基础；

3、实习开始后三个月内，实习学生必须将接受单位开出的《聘用函》寄给辅导员。

4、指导教师负责与实习学生的定期联系与理论指导；实习过程中，原则上实习学生不得随意变动实习岗位，因特殊情况要求调整实习单位或岗位的学生，须向指导教师提出申请，同时提供在上一个实习单位的实习鉴定表以及下一个单位接收函，方可变更实习单位。

5、实习过程中应注意积累资料，及时填写实习周志、实习结束后写好实习报告和毕业论文。

6、学生实习完成后必须提交：①实习日志；②实习单位鉴定表；③实习报告和毕业论文。

实习纪律：

1、听从安排，服从领导，遵守实习单位的各项规章制度。

2、讲文明，讲礼貌，尊敬师长，团结同志。

3、按时作息，按时上、下班，不迟到、早退，不准擅自离开工作岗位。

4、勤学好问，虚心请教，不得自以为是，乱提意见。

5、注意安全，杜绝各类安全事故的处理。

6、不准抽烟、酗酒、聚众生事，不准打架、斗殴、。

7、实习期间，凡违反实习纪律，情节恶劣，影响极坏者，实习成绩以不及格计，同时写出书面材料上报学院处理。

实习形式与组织实施：

1、本次实习采取以本人联系实习单位为主，学校联系安排为辅的分散实习的方式进行。

2、指导老师又实习单位和学校老师担任。实习单位知道老师在学生到达实习单位后由实习单位确定，主要负责实习期间的业务指导，并对学生实习期间的实习表现签订意见。学校指导老师通过通讯方式对学生进行实习指导，主要对实习报告进行评审与鉴定。

3、学生确定实习单位后，应第一时间将实习地点、实习单位、联系方式告知实习指点教师；若变动实习单位的，应及时与指导老师联系。

4、实习期间，学生应与指导老师经常保持联系。实习指导老师联系方式：

六、顶岗成绩评定

1、实习鉴定表：须有实习单位指导老师的评语，实习单位领导签订意见并加盖单位公章。占20%。

2、实习总结：学生应定期进行实习总结，通过电子邮件或QQ邮箱发送给指导老师。占20%。

3、实习报告：实习结束返校后要提交一份实习报告。占40%。

4、实习态度：有指导老师根据实习单位指导老师评语、实习期间与老师的联络情况、实习报告的书写情况判断学生的实习态度。占20%。

依据实习周志、实习鉴定、实习态度及实习报告等，由实习指导老师结合实习单位的评定，综合评定成绩。

实习成绩评定：满分100分，其中纪律考核成绩20%，劳动态度考核成绩20%，技能考核成绩30%，实习单位评定成绩30%。

七、附件：实习报告要求

1、实习报告要按时独立完成。实习报告是衡量实习效果和评定成绩的重要依据，在指导教师指导下完成。一旦发现抄袭他人的实习报告，按不及格论处。

2、实习报告内容要求：

实习报告内容要体现以下内容：

（1）简述实习单位的基本情况。

（2）概述参加实习和完成任务的基本情况。

（3）详述个人完成的主要工作和取得的成绩，思想和业务上的收获和体会。

（4）企业对人才素质的要求及自己存在的差距。

3、实习报告要求：3000字以上。实习报告要层次分明，条理清楚，行文流畅，符合逻辑，文字简练。

4、实习报告格式要求：排版打印。

一级标题：宋体，小二号字，加粗；

二级标题：宋体，4号字，加粗；

三级标题：宋体，小4号字，加粗；

岗位实践报告范文第3篇

根据新闻采编与制作专业教学计划，实习是专业教学的重要组成部分。目的在于提高学生的专业水平和社会适应能力。并通过实习帮助学生充分消化和吸收在校期间累积的理论知识，理论联系实际，为学生今后顺利就业奠定坚实的基础。

二、实习方式

实习形式是根据实习单位和学生实际情况以及学校（院）承担的科研任务，采取集中与分散、实习与教学相结合等形式进行。原则上统一安排实习单位集中实习，对有特殊需要的学生，在完善相关手续以后批准同意单独实习；实习经费的来源与使用按照学校统一规定处理。

三、实习要求

1、服从学校（院）、系和实习单位的安排（有能力自己安排实习单位的可自己联系）。自觉遵守学校和实习单位制定的各项规章制度，特别是安全规定、劳动纪律和保密制度。敬业爱岗，勤学好问，刻苦钻研。

2、不得随意收受有碍执行公务的任何钱物或赠品。

3、因病、因事不能参加实习者，要有医院证明和书面陈述报告，向指导教师和学院办理请假手续，同意以后方可准假。实习期间请假，应经指导教师同意，未经批准，不得擅离实习单位，否则按无故缺课处理。无故缺课达三分之一者，不予评定实习成绩。

4、对违反实习纪律的学生，指导教师应及时给予教育批评，经多方教育无效或情节特别严重者，可暂停其实习，及时报告学校有关职能部门，并按照校纪校规作相应处理。

5、实习期间应注意安全，保障身心健康。

1—7周为实习时间，学生于4月2日返校。

四、学生实习注意事项

1、认真落实习计划。实习的顺序可视具体情况作些灵活调整，但规定的实习任务必须完成。在实习中要积极主动地完成承担的任务，加强实际操作能力的锻炼。

2、遵纪守法，讲文明、讲礼貌。虚心向实习单位的同志学习，自觉接受他们的指导。

3、严守相关机密，自觉爱护公共财产。借阅的文件和资料不得丢失和损坏。

4、认真填写半月一次的汇报表，并按规定的时间寄给指导老师。

5、实习结束后，及时将专题调查报告送指导老师评阅，认真写好个人实习总结与自我鉴定表，交实习部门与企业单位联合签署鉴定意见。

五、指导老师职责

（一）实习动员阶段：

1、2月16日召开实习动员会，向学生具体布置实习安排。

2、校内指导教师对学生开展实习前的指导工作。

（二）实习中间阶段：

1、辅导员及指导老师每周至少与外地学生联系一次，并做好联系记录。指导老师每周走访本市学生实习单位一次，并做好走访记录。

2、及时回答学生实习中遇到的问题，协助领导小组组长处理突发事件。

3、指导与回答学生在实习过程中的各种问题。

（三）实习结束阶段：

1、4月2日学生实习结束，指导老师要及时收齐实习材料，按学院要求填好实习情况统计表。

2、召开实习交流会，负责评定实习总结成绩。

3、评定实习专题调查报告成绩。

4、按学院要求评定实习总成绩。

5、按归档要求负责整理好实习全部材料，以备学院、教务处检查。

六、考核方式与成绩评定

实习成绩由实习鉴定成绩和实习报告成绩两部分组成：

实习鉴定成绩依据学生毕业实习鉴定表中指导教师给出的成绩给定，占总成绩的70%；

实习报告成绩由毕业实习指导老师给定，包括遵守纪律、学生自我评价和考核意见等，占总成绩的30%。

七、实习报告要求

在实习结束后必须完成不少于3000字的“毕业实习报告”，根据自身在实习岗位上的工作经历，写出对实习内容的认识、理解和体会。实习报告要求条理清晰，不得抄袭，不能只是简单的工作日报或者有关资料和说明等。

实习报告的格式，整个毕业实习报告分两个部分：标题，正文。

1、标题：主标题，副标题。

主标题统一为《毕业实习报告》，副标题根据自己的工作和体会来定。副标题要求能反映工作和报告的性质或者自己的工作感想体会等。

2、正文：大体分三部分；

第一部分实习目的，减少实习的目的和意义及实习要求等；

第二部分实习内容，结合生产实际或以具体工作为背景；或按照学院教师指定课题开展的内容；

第三部分实习总结或体会，主要包括专业知识在实习过程中的应用、对用人单位岗位需求的适用情况、实习中的不足与今后努力的方向等。

实习报告使用A4纸打印。字数不少于3000字。

大学生顶岗实习计划即将毕业的大学生对于实习，已经见怪不怪了。而你有实习计划吗？将实习规划好，让你在实习阶段做事、学习，都事半功倍。而我也有实习计划；

一、实习目的和意义，前去实习，当然要知道自己去实习的目的和意义了，我将去xx有限公司实习，岗位是市场营销，通过实习使学生深入理解和掌握已学习过的市场营销基本理论，基本方法和基本技能；进一步缩小理论教学与企业营销实践的差距，为以后学生很快走向社会，适应社会，成为优秀的营销管理人才打下基础。通过毕业实习，达到如下目的；

1、较全面、深入地了解相关工作的关系及重要作用，熟悉现行管理体制及实务操作技能，使学生对所学专业有更为全面的认识。

2、帮助学生进一步消化、补充和巩固已学到的专业理论知识。通过实践环节，检查学生对所学知识的理解程度、掌握程度和实际应用能力。

3、有针对性地锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生将所学理论与实践相结合，培养他们脚踏实地、扎扎实实的工作作风，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。

二、将有那些实习内容，学生通过一段时间在相关岗位上的具体操作练习，应了解实际工作中具体作业流程及不同模式，从而使已学过的专业知识与实践相结合。本实习原则上应选择与市场营销专业知识相关的部门进行，内容包括商品销售、市场调查研究、生产与供应、开拓市场等。

毕业实习的基本内容：

1、收集实习岗位相关资料，了解实习单位的组织机构，尤其是旅游企业管理组织机构的设立及其职责权限的划分情况。

2、参与实习单位的工作过程。

3、观摹实习单位的工作活动。包括：商品销售、市场调查研究、生产与供应、开拓市场等。

4、在实习报告中分析评价实习单位管理制度的制定和执行情况与不足，并提出合理化改进意见。

通过毕业实习，进一步掌握本专业的基本理论与技能，在实践中印证自己所学的知识。作为一个实践型专业的毕业生，更要在实习中善于发现问题，并培养分析问题、解决问题的能力，为撰写实践报告和走上工作岗位打下基础。

岗位实践报告范文第4篇

[关键词]广告教育　模拟实验　教学方式

1.序言。“模拟公司化广告专业实验教学方式”是一种以实验(模拟)教学公司为载体，融案例教学、互动教学、情景教学、创新教学、创业教育于一体的广告专业教育方式。这种教与学都直接与市场接轨的教学方式，符合广告专业市场化、综合性、应用型的特点。学生通过在教学公司轮岗位换角色的锻炼，可以尽早明确择业创业定位，从而提高创业和就业的竞争力。

2009年6月23日，中央电视台《新闻联播》节目“深入开展学习实践科学发展观活动大学书记校长访谈”专栏以《创新人才培养模式推进毕业生创业就业》为题，报道了西南财经大学找准学习实践活动与当前中心工作的结合点。成立“学生广告实验公司”提高学生创业就业能力，使学习实践活动学有所成，学有所获。

报道说：2008年5月4日下午，西南财经大学党委书记封希德、党委副书记杨继瑞、学校各职能部门和学院的负责人以及共青团成都市委书记刘筱柳参加了该校学生广告实验公司的开业典礼。学生广告实验公司是西南财经大学第二个由学生投资、学生管理、学生操作的教学实践基地，全面比照真实公司经营环境建立，开业时有股东148名，筹集资金75900元人民币，公司董事会由11名董事组成，管理层学生员工共22人。董事会成员与管理层员工都由学生自主报名，其中，董事会成员由全体股东投票产生，管理层员工则由董事会招聘产生。

笔者在1996年提出了“模拟公司化广告课程实验教学模式”，并应用于教学实践。2000年，笔者组建了“力量广告传播实验(模拟)教学公司”，改称“模拟公司化广告专业实验教学模式”。后来，认识到广告的本质是创新，“模式化”不符合广告创新的本质要求。因此，笔者在2003年把它更名为“模拟公司化广告专业实验教学方式”。

我们进行“模拟公司化广告专业实验教学方式”的探索和实践，广西大学校内媒体、《南宁晚报》、《人民网》、《人民日报》的子报《市场报》、中国教育在线网站都刊发过相关信息。

2.模拟公司化广告专业实验教学方式的基本情况。笔者曾在现实市场里的广告公司任职，对广告人才的市场状况有一定体会，认识到广告专业应该培养的人才是“市场实战竞技师”。因此，在首次站到广告专业课程讲台的时候，笔者就尝试以模拟广告公司实战环境、竞争作业、仿真提案的方式展开教学。在教学班里，由同学们按一定人数自由组合，组成若干个模拟广告公司，参照市场上的广告公司设置模拟岗位，由模拟公司里的同学自主对岗入座。任课教师“一身三职”：组织教学时，是老师：发标、比稿、谈判时，是“广告主”；而在模拟运作的整个过程中，又充当所有模拟公司的“管理顾问”。同学们也至少是“双肩挑”：提案的时候，是所在模拟公司的员工；“客户决策”时，又变成公司“客户”――即“广告主”参与决策了。

2000年10月30日，笔者组成了“力量广告传播实验(模拟)教学公司”。成立实验教学公司的目的在于探索广告专业教学的改革与创新，但以公司的形式运作，能使大学生树立客户观念和创新理念，培养广告人意识；能培养创业意识和市场意识，增强党争力；能培养团队协作精神、服务意识和管理意识，积累实践经验，实现教学与实践相结合，教学根据社会需要而不断创新，以适应社会。这个模拟教学公司成立后，实用仿真的教学方式就能够在专业课程的第一课堂和第二课堂持续展开，模拟公司化教学方式就有了一个“铁打的营盘”，而在每个教学班里成立的若干小型模拟公司就成为这个营盘“流水的兵”了。因为任何一个班里成立的模拟公司都会随着该班同学毕业而自行解散，而力量广告试验教学公司则可以作为“模拟公司化广告专业实验教学方式”的载体以及广告专业校内实习基地巩固下来，发展下去。

作为模拟公司化广告专业实验教学方式的平台，力量广告传播实验(模拟)教学公司非常重视自身建设。公司设置了“董事会”、“监事会”、“总经理”及人力资源部、市场拓展部、调查研究部、客户服务部、策划创意部、设计制作部、公关媒介部、考试考核部，还有一个“创业俱乐部”。公司还参照4A公训的管理机制，结合自身特点，制定并执行了一整套管理规章。公司所有岗位实行公开、公平、竞争上岗，完全来真的。

笔者给公司拟定的口号是：广告就是创造，简单就是力量。我向同学们建议的成长路径是：失败―创新一业绩一成功。我要求给每个“员工”提供一次失败的机会，而且每个“员工”，都必须历经失败，否则就是“不合格员工”。因为广告业是一个艰苦而又风险的行当。只有在退却后还能站起来往前走，才能为成功奠定根基。公司鼓励同学们在学校时多吃苦多吃亏，离开学校后少走弯。

在模拟教学过程中，学生们实实在在了解、参与、体验了广告市场及其运作情况，成功执行了多个受社会委托的事项。我们还策划了“首同南宁大中专院校公益广告比赛”。这项由广西壮族自治区党委文明办等单位主办的社会公益活动，收到了大量参赛作品，其中的佳作巡回展出时曾吸引了大量关注。为了同报学校，公司主动提交了一份《广‘西大学校内路名地名命名建议方案》，为进一步浓厚校园人文氛围出主意。学校领导非常重视这项建议，校党办和宣传部专门下发了关于征集校内路名地名以及文明标语的通知。2002年，我们成功举办了“力量广告传播实验(模拟)教学公司成立两周年暨首届广告创新理论与实践研讨会”，邀请台湾、广东、广西三地广告人畅谈广告创新。2009年10月，我们将举办“第五届广告创新理论与实践研讨会”。

3.模拟公司化广告专业实验教学方式的特点。广告专业有着市场化、综合性和应用型的特点。广告教育必须根据这三个特点来展开。模拟公司化广告专业实验教学方式在实践中不仅体现了广告专业的特点，也反映出了自身的个性特征。这些特点概括起来就是“一三九”，即：一个主体，三个开放，九个融合。

“一个主体”，即以广告专业学生为主体。

“三个开放”，就是向广告学专业以外的其他专业师生开放、向教学与科学研究开放、向市场开放。

“九个融合”：一是理论教育与实践教育相融合。我们模拟广告行业作业环境，让学生“在理论中见市场，从市场中学理论”，即学即用，学用并举，虚实结合。二二是案例教育与创新教育相融合。我们拿经典案例进行剖析，然后

鼓励同学们另辟蹊径，从思维开始就超越它。三是“作坊教育”与“大学教育”相融合。即微观(个别学生或岗位)的特殊训练与宏观的知识学习相结合。四是模拟教学与市场实战相融合。我们在校内的教学活动不是孤立的，我们从来没有停止过为社会服务。五是专业学习与就业训练相融合。我们让每个同学在模拟公司各个岗位自由选择，直至找到适合自己的岗位，使得他们在毕业前就对自己的市场定位有了明确的认知，或者已经找准了自己的市场定位，从而缩短走上工作岗位后适应社会的时间。六是个性培养与团队协作相融合。在模拟公司中，每个人都有自己的岗位，每个人都至少干过三个岗位，这样他们就能真正体会到获得广告业绩既需要每个人独当一面，更需要各个岗位能手紧密合作。七是成功教育与失败教育相融合。广告行业是天下少有的艰苦行业，碰壁和失败的几率很高。我们要求让每个同学在模拟公司学习期间至少有一个时机失败过，以提高他们的心理素质。八是教书育人与管理育人相融合。我们的教师以模拟公司化广告专业实验教学方式从事教学活动，既当传道、授业、解惑的先生，又得对这个模拟教学公司里的全体学生进行“模拟公司化管理”。义务承担了许多管理育人的责任。九是教师实践与学生学习相融合。广告专业的特点要求专业教师时刻保持对市场的敏感。在从事教学的同时，教师自己也在模拟教学实践中得到锻炼。教师的市场阅历深了、市场敏感程度高了，有利于提高教学质量。

4，结语。

4.1　“模拟公司化广告专业实验教学方式”是一种适应广告专业特点和市场对广告人才需求的有效的教学方式。对解决广告专业教育现实中存在的问题有一定的帮助。

它把过去重理论轻实践的课程结构改为理论与实践融合并重的课程结构，培养和提高了学生学习广告专业的必趣，不仅使一些本来对广告没有兴趣的或者兴趣不大的同学安心在广告专业学习，还激发了他们的学习热情。这种教学方式让学生感到新鲜好奇，通过“身临其境”、形象生动的学习，让学生对广告市场、广告事物以及广告规律有直接的了解，觉得广告是看得见摸得着的实用知识，不至于学完了还觉得是雾里看花。这就有利于学生提高学习效果。这个教学方式也使我们高效率低成本建成了一个固定的操作性强的校内见习基地，让学生到广告市场实习前就对广告运作有了感性认识，缓解了由于各方面原因造成的实习困境，有利于培养学生的专业能力和敬业精神，帮助学生明确就业定位，对他们竞争就业或深造学习都产生了直接的作用。更重要的是，它较早地为毕业生积累了广告实际工作经验，造就了就业优势。

4.2　进行广告专业教学方式的探索，一定要有一个勇于创新、甘于奉献并持之以恒的教师团队。我们的尝试之所以能够持续到今天并有一点收获，就取决于这一点。

岗位实践报告范文第5篇

课堂教学是高职政治教学实施的主要场所，传统教学模式下，我国很多地方高职院校的教师在进行课堂教学时，采用照本宣科的方式进行，即:授课内容完全以书本内容为准，缺乏必要的实践环节引导，课堂教学充满着深奥的理论内容。在上述教学情境下，政治课程的教学没有任何趣味性、实践性，完全违背了工学结合，注重实践的职业教育目标初衷。为凸显政治教学工学结合模式的实效性，笔者在政治课程的教学中引入了一种“理论+实训”的岗位教学模块，在具体的实施中，根据政治课程教学的内容，结合学生所学专业，创设实践性高职政治教学体系。以高职政治课程中的法治知识教学为例，在对本校2014级会计电算化专业教学中，我便采用了“理论+实训”岗位教学的模式，在对学生进行必要的《会计法》《合同法》等理论教学后，我们引入具体的会计岗位模块化案例，要求学生根据预设实习企业的具体情况，编写企业会计监督守则、进行会计从业人员违法案例分析等，并由教师进行完善性指导，最终形成标准的会计法治实践教学作业。上述教学模式下，学生所学的会计法治知识能够直接应用到他们的专业岗位中，工学结合的实践性、应用性完全凸显。

2创新校企融合教学，构建“工作+学习”双向平台

在工学结合背景下，校园和企业应成为学生学习的两个重要场所，因此，在高职政治教学中，除了必要的课内教学外，教师还应将学生引入企业环境中，为他们创设另一种实践性、工作性更强的学习氛围，凸显出政治教学的岗位适用性。为此，在日常的教学中，笔者为学生搭建了一个“工作+学习”双向平台，以企业和学校作为教学的主要载体，创新了校企融合教学的新机制，具体的实施策略如下。

1)构建“工作+学习”交互型教学平台。例如，将高职政治课程体系中的理念信念内容、道德品行内容和心理健康内容与企业中规章制度、职业道德和岗位心理适应性内容融合在一起，打造“对接型”教学平台，在具体的实施中，一旦学生完成课内教学内容后，我便将他们带入对口企业进行岗位实践，要求学生将课堂所学的政治知识与岗位具体要求结合，强化理论知识的实践应用性。

2)构建“工作+学习”反馈型教学平台。当学生完成在企业的岗位实训后，我要求他们重返课堂，撰写一份岗位适应性报告，报告中应包含政治知识在企业岗位中的应用情况分析、政治知识与企业规章标准的对比分析、自身存在的不足与建议等内容，并由本院其他政治专业的资深教师对学生的报告进行评定，为学生编订一份《岗位适应性发展报告》，通过“企业实践－自我查摆－专业评定”的方式，每一位学生都能够获得专业的政治理论指引，如此一来，工学结合的理念真正渗透进了学生的政治理论学习和岗位实践中。

3创新学业绩效管理，打造“学校+企业”考评体系

传统模式下，高职政治课程的考评以理论考试为主，且考试题型与一般的应试教育无异，在具体的成绩评定中，教师也往往采用百分制的形式，注重对学生卷面理论考试成绩的统计，忽视学生政治实践能力的考量。上述学业成绩评定模式，完全不能彰显职业教育的特色。笔者认为，在工学结合教育理念下，高职政治课程的考评方式也应实现“校企联合”，引入企业绩效管理的思想，打造实用性更强的学业绩效考评体系。例如，在对本院各专业政治课程的考评中，我以绩效管理作为考评的核心，采用“学校+企业”的双向考评方式完成。具体来说，政治课程的考评分为两个部分:第一，学生在校政治课程的考评。由课堂出勤、实践作业两个环节构成，不专设期末考试，并按照现代企业员工绩效考评的理论———EVA理论，构建具体的绩效管理考评体系，进行考评。第二，学生在企业政治学习实践的考评。工学结合模式下，学生每次完成企业实践后，企业管理者都会根据学生的岗位职业道德情况、遵守规章制度情况、思想修养情况，给出具体的实践评分，该评分也将纳入学生政治成绩考核体系中。此外，每一位学生的政治学业成绩都将与他们的就业分配挂钩，即:政治成绩优秀的学生，在毕业招聘就业环节中，具有优先选择权，以此突显出政治课程“学校+企业”考评体系的实效性。

4结语