七年级英语下册教案范文第1篇

二、单项选择题(15分)( )21、He often plays________ basketball for________hour.A、/; an B、a;an C、a; a D、/; a( )22、—When you’re hungry, where can you get something to eat? —_______.A、In a pool B、In a restaurant C、In a garden D、In a library( )23、When I grow up, I want________ a football player.A、be B、to be C、am D、are( )24、It’s________ in Australia when it’s winter in China.A、cold B、hot C、winter D、snowing( )25、Look! Emma is_______ her bedroom. Her room is always_________.A、clean; clean B、clean; cleaning C、cleaning; clean D、cleaning; cleaning( )26、—Mr Black, can I play with Tom?—I’m sorry but he_________play with you now. He _________his homework.A、can; is doing B、can’t; is doingC、can’t; does D、can; does( )27、The apple________.A、taste good B、tastes wellC、tastes good D、taste well( )28、It’s very cold in Beijing now, ________?A、doesn’t it B、does it C、is it D、isn’t it( )29、What’s Jim doing over there? He’s_______ his friends.A、talking B、talking with C、talks D、talk( )30、People are really_______on the beach in summer.A、relaxed B、relaxing C、boring D、bored( )31、_______sleeps during the day but at night he gets up and eats food.A、A panda B、A dog C、A koala D、A giraffe( )32、It takes_______ ten minutes _______on footA、his; to get to school B、him; to get to schoolC、his; going to school D、him; going to school( )33、—Do you like to go to the movies with me?—Sure. __________A、Thank you. B、I’d love to. C、OK D、That’s right( )34、They often have lots of homework _______ after school.A. to do B. doing C. do D. does( )35、The teacher ______ me to _______ it in English.A. tells, say B. says, tell C. talks, say D. speaks, tell三、完形填空(10分,)Hello,boys and girls! Are you 36 this Sunday? If not, please 37 to visit the animals in our zoo.The monkeys 38 from Africa. They are very smart. The pandas from China are very cute and 39 shy. The giraffes are very tall. They’re from South Africa. 40 you come, maybe they are eating the leaves 41 the trees. We have a big 42 . It’s for the dolphins.Our dolphins can jump and “walk” on water. They can play 43 balls. The tigers and lions are scary. They are lazy. They often 44 20 hours a day. They’re dangerous. So don’t go near them. When you are watching the animals,please 45 give food to them.( ) 36. A. free B. busy C.friendly D. smart( ) 37. A.come B. go C. walk D. ride( ) 38. A.is B. comes C.are D.coming( ) 39. A.a kind of B.kinds of C. a kind D.kind of( ) 40. A. If B. Because C. But D. When( ) 41. A.in B. at C. for D. on( ) 42 A. zoo B. garden C. pool D. park( ) 43. A. to B. with C. in D. on( ) 44. A.sleep B. forget C. cut D. learn( ) 45. A.don’t B.not C.don’t do D. doesn’t do四、阅读理解(共20小题，每小题1分)AMrs. Brown's telephone number is 3464, and the number of the cinema in her town is 5463, so people often make a mistake and telephone her when they want the cinema.One evening the telephone bell rings and Mrs. Brown answers it. A tired man says, "At what time does your last film begin?""I'm sorry," says Mrs. Brown, "but you have wrong number. This is not the cinema. ""Oh, it began(开始) twenty minutes ago?" says the man. "I'm sorry about that. Goodbye! "Mrs. Brown is very surprised. So she tells her husband about it. He laughs and says, "The man's wife wants to go to the cinema, but he is feeling tired, so he telephones the cinema. His wife can hear him, but she can’t hear you. Now they will stay at home this evening, and the husband will be happy!根据短文判断正误：(T or F)( )46. Mrs. Brown knows a lot about the films, so people often telephone her.( )47. Mrs. Brown is surprised at the man.( )48. The man doesn't want to see a film because his wife is feeling tired.( )49. The man and his wife don't go to the cinema because the film has already begun (已开始).( )50. The man telephones just to cheat (骗) his wife.BWanted: An English TutorDo you like kids? Are you outgoing(开朗的)? Do you have over three years’ experience(经验) as an English teacher? Do you have free time on Saturday and Sunday? I need a woman teacher for my daughter. She is twelve and she is not good at English.You will:1. Teach from 3:00 to 6:00 p.m..2. Play with my daughter.3. Tell her stories in English.Our address: Beihai Road, Garden District.If you want to know more information(信息), please call Mrs. Yang at 82569876.根据上面的招聘广告，选择合适的选项( )51. Mrs. Yang wants ________ for her daughter.A. a babysitter(保姆) B. a good cookC. an English teacher D. a math tutor( )52. If you want to work for Mrs. Yang, you must teach the daughter for _______on weekends.A. three hours B. six hours C. a day D. A whole afternoon( )53. If you want to be the tutor, you need to ________.①be beautiful ②have over three years’ teaching experience③have time on weekends ④ be a womanA. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ②③④( )54. If you want to know more about the job, what can you do?A. Write an email to Mrs Yang. B. Make a phone call to Mrs Yang.C. Go to Mrs Yang’s house. C. Write a letter to Mrs. Yang.( )55.What do you know about Mrs. Yang’s daughter?A. She is good at English. B. She is eleven years old.C. She is busy on the weekend. D.She loves English.CMy name is Sally White. I am a school girl. My school is far from my home. Every day it takes me a lot of time to get there. The road is not flat(平整), so I can not go to school by bike. I often get there by bus or on foot. It takes me about thirty minutes to get there by bus and about an hour on foot. I must get up early every morning. I have no time for breakfast at home. I often have something for breakfast on the way or on the bus. I don’t want to be late for school, so sometimes I run to school.( )56.Where does Sally live?A.In China. B.In Japan. C.In America. D.We don’t know.( )57.Her home is ________.A.new B.big C.far D.near( )58.It takes her ________ to get to school on foot.A.ten minutes B.thirty minutes C.an hour D.an hour and a half( )59.Where does Sally have breakfast?A.At home. B.On the way to school. C.In her school. D.In a restaurant.( )60.Is she often late for school?A.Yes, she is. B.No, she isn’t. C.Never. D.Sometimes.DMr. Knight is the manager (经理)of a hotel (旅馆). One weekend all of the hotels in the city are full because there is a large meeting. On Friday night, three men come into the hotel and ask for rooms. Mr. Knight says there are no rooms ready because of the meeting. The men are unhappy.Mr. Knight wants to help them. He remembers that Room 418, a very small room, is empty. He asks them if they can share (共用)a room. The three men say they will. Mr. Knight say the room will be thirty dollars: ten for each one. Each man gives him the money and then they go up to the room.Mr. Knight soon begins to feel sorry. "Thirty dollars is a lot to ask as a price for that small room." he thinks. He calls his assistant (助手)over and says, "Here is five dollars. Take it to the men in Room 418. I ask too much for their room. "The assistant takes the money. While he is on the way there, he starts to think, "How can three men divide (分配) five dollars? I'll give them each only one dollar and keep the two dollars for myself. The men will be happy to get something back. And Mr. Knight will never know. " So the assistant returns one dollar to each man.Each man has at first paid ten dollars. After the assistant returns them one dollar each, each has actually(实际上) paid nine. There are three men. The assistant keeps $2.Where is the missing dollar?( )61. The three men are not happy because ________________.A. there is a large meeting B. it is weekendC. there is only one small room D. they won't have a place to stay( )62. With the help of the manager, the three men _________.A. go to another hotelB. each get a small room for the nightC. stay together in a small roomD. get a small room Mr. Knight keeps for himself( )63 At first　 __________A. the three men pay the manager $27 B. the three men pay the manager $10C. the three men pay the manager $25 D. the three men pay the manager $30( )64. The assistant ___________.A.helps the men to divide the moneyB. keeps two dollars for himselfC.returns three to the men and two to the managerD. keeps three dollars for himself( )65. Where is the missing dollar ?A. There isn't any missing dollar. B. The assistant takes it.C. Mr. Knight takes it. D. The three men takes it.五、选词填空(10分)从方框内选择合适的单词，并用其正确的形式完成短文。Mrs. Dean is Mike’s aunt. She is a 66 . She works at No. 2 Middle School in Beijing. She has two 67 . Their names are Sandy and Peter. Sandy is a nice girl. Every morning she gets up 68 . First she helps Mrs. Dean 69 the house. Then she 70 books in her bedroom. Sometimes she gives food to her bird Polly. 71 that she goes to school with her brother Peter. When school is over, she usually waits for Peter at the school gate. 72 they go home together. On weekends, she sometimes goes 73 with her mother. And sometimes she goes swimming 74 Peter. Where’s she now? Look! She is 75 photos of Peter with her new camera. Hmm, the two children look very happy.六、补全对话(10分)A: Hello, This is Jim.B: Linda? Hi! 76.____________________________ ?A: I’m in Boston!B: Wow, 77._______________________________?A: It’s hot and sunny. How about the weather in Zhengzhou?B: It’s raining now. 78._____________________________?A: I’m doing my homework. I’m studying in a school of Boston.B: Really? How do you get to school?A:79._______________________________ . The school is not far from my house. And the bus ride is exciting.B: Oh,80._________________________________ ?A: I get up at 8:00. Our class begins at 9:00 in the morning.B: Sounds like you are having good time there. Happy every day!A: Thanks. Call you next time.B: OK. Bye.七、书面表达(15分)假设现在是星期日上午8：30，天气晴朗，暖洋洋的。Dave和他的同伴们正在公园玩的很开心，请根据下面提供的信息写一下他们的活动。60词左右。Name Activity PlaceDave 、Jim and Mike play soccer in a parkLinda play the violin under the treeJudie read a book near a treeTom and Ken swim in a pool

七年级英语下册教案范文第2篇

【关键词】初中英语 新教材 人文性

2011年版义务教育阶段英语新课程标准指出：义务教育阶段的英语课程具有“工具性”和“人文性”双重性质。英语是一门语言。而语言是工具但又超越于工具。初中英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于学生的终身发展。教育学家乔姆斯基曾指出，语言学习实际是一种由内向外的（精神）培植和生长。在新课标的指导下，初中英语新教材在2012年与广大师生见面。在对新教材的解析中我们发现，新教材在突出英语教学“人文性”方面自成体系，能够达到“润物细无声”的效果。具体分析如下：

一、新教材引导学生培养良好的习惯

是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯（爱比克泰德）。新教材注重对学生以下习惯的培养：

（一）学生文明用语的习惯。七年级开始接触英语的时候，开篇就是“Good morning！”让学生在温暖的问候声中步入英语学习的殿堂。在七年级上册，学生印象最深刻的肯定是Excuse me. I'm sorry. Thanks a lot. What can I do for you？...到八年级下册could you please… / Would you mind doing等目标语言都在培养学生礼貌用语。普劳图斯说“习惯是在习惯中养成的”，学生每次对话中都不自觉得用上这些礼貌用语，自然也养成了礼貌的习惯。通过语言的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。

（二）良好的生活习惯。在七年级上册Unit4的阅读文章，通过比较两姐妹房间的哪一个整洁，培养学生爱整洁、爱干净的习惯，七下Unit2 What time do you go to school？培养学生养成良好的作息习惯，Unit4 Don't eat in class.引导学生遵守规章制度的习惯，延续到八年级下册Unit3 Could you please clean you room？引导学生劳动的习惯……

（三）良好的学习习惯。新教材的设计注重在听前和读前为学生提供相关话题和图片，设定相应的问题和讨论，为学生听读做好铺垫；听中、读中设计的问题具有渐进性，能帮助学生通过探究式的学习把握和突破重难点；教材还设计了很多pairwork，groupwork，引导学生合作学习。每单元设计self check部分让学生对知识进行自我复习检测，都在引导学生形成良好的学习习惯。

七年级英语下册教案范文第3篇

【关键词】中学英语 语境设计 科学性

在实践教学中总结发现，语境设计在中学英语教学中有着积极的影响作用。对激发学生英语学习兴趣，提高英语综合能力有着重要作用。在应用语境设计的过程中要注重其科学性和合理性，保证设计方案的真实性、循序渐进性以及可实施性，有效提高教学效率。

一、语境设计方案的全面性和实效性

语境设计的过程中要注重设计方案的全面性和实效性，即保证方案设计适合大多数学生，且具有一定可行性。语境设计要保证大多数学生都能够积极参与到课堂教学中，充分调动学生的积极性，促进学生大胆发言。在展开课堂教学之前教师要对学生的整体学习情况和能力进行良好把握，掌握学生的心理变化特点，为教学方案的制定提供有效依据。例如，在人教版新目标七年级上册第三单元的“This is my sister”教学中，教学主题是“family”。由于学生学习能力存在一定的差异性，因此可以根据学生的能力高低分为两个部分，一组为英语语言能力较强的，一组为成绩一般的。教师让成绩一般的学生对人物称呼进行总结：“brother”、“sister”、“mother”、“father”等，成绩较好的学生进行结构的认识和应用，“This is…”、“That is…”、“These are…”、“Those are…”。通过合理的教学计划设计，能够帮助学生更全面的了解教学内容，并在创新教学模式下激发学生的积极性，促进课堂教学效果的提高。

二、语境设计方案的生活性和真实性

为促进学生学习积极性的激发，在语境设计的过程中要注重方案的真实性和生活性。贴近生活实践的教学更容易引起学生的学习兴趣。提高语境设计方案的生活性和真实性要结合生活中的具体实例进行分析，结合学生的兴趣爱好与生活经验，充实语境设计内容。例如，在人教版新目标七年级下册第二单元的“问路”的教学中，教师可以通过情境模拟的方式，帮助学生在熟悉生活环境中更好的进行语言沟通。如以自己的学校为中心，问“Excuse me， where is our school dining room？”学生回答“In our library on the left”。进一步掌握“Excuse me”“thank you”等固定句式的用法。英语学习的最终目的在于将课堂理论知识应用到实践生活中，促进学生的英语沟通和交流，实现英语学习的目的。语境设计的真实性和生活性帮助学生将英语与生活紧密的连接，激发学习的积极性，促进英语能力的提高。

三、语境设计方案的情感性

据调查了解，融洽的课堂教学中更能促进教学效率的提高。因此，语境设计要注重方案的情感性。在教学过程中加强师生互动，教师采取积极鼓励政策，帮助学生树立英语学习信心。教师要与学生建立良好关系，像朋友一样对话练习，走到学生中间，与学生共同参与话题讨论，提高学习效果。例如，在学习人教版新目标八年级下册第三单元的“What were you doing when the UFO arrived？”时，教师与学生共同参与互动交流，教师说到“I was in the bathroom， so embarrassed.”并结合丰富的面部表情。这个过程中学生与教师的距离被有效缩短，学生积极参与发言，形成互相对话的局面。这样的环境中学生更容易发挥想象力，对培养英语思维有着重要影响。

四、语境设计方案的艺术性

英语学习中要注重文化学习，可以通过艺术感染，促进英语能力的提高。在语境设计中提高应用的艺术性，即通过英文电影、英文歌曲等艺术形式，帮助学生更全面的接触英语，提高英语素养，全面提升英语能力。学习英文歌曲对于学习地道的英语发音、获取语言能力也有不容小觑的作用。例如，较经典的英语歌曲《Yesterday Once More》、《Lemon tree》等，学唱英文歌曲是学习语言的一种有效手段，也是增强语言能力的最佳捷径。学生不仅在优美的音乐声中学习了英语，而且真切地感受到了英语的文化，英语语言的美。

结束语

综上所述，语境设计在中学英语教学中有着重要的应用价值。应用语境设计要注重设计方案的全面性和实效性，即保证设计方案适合大多数学生，能够有效激发学生的学习乐趣，培养英语学习兴趣;注重语境设计的生活性和真实性，目的在于促进学生对英语更好的运用，将理论学习应用到实践中，提高英语学习的实效性;语境设计还要注重情感的投入，在教学过程中教师与学生积极互动，使学生与教师之间形成良好的情感交流，促进教学效率的提高;语境设计也要注重其艺术性，结合多种艺术形式进行课堂英语教学，在轻松的环境中更能促进教学效率的提高。语境设计在中学英语教学中有着一定的科学性和可行性，因此要加大语境设计的应用，促进教学目标的实现。

【参考文献】

[1] 赵国忠. 教师最需要引用中外教育家给教师最有价值的建议[M]. 南京：江苏人民出版社，2011.

七年级英语下册教案范文第4篇

【关键词】信息技术；初中英语；教学实践

《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》中则明确指出：“基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。”“利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。”由此培养学生信息化环境下的学习能力，“适应信息化和国际化的要求”，并“增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。”由此可见，教育部新课程标准认为：现代信息技术在英语学科教学中发挥着不可低估的作用，英语教师在英语教学过程中应当正确利用网络信息技术，引导学生开展主动学习、合作探究的学习活动以适应网络化时代的变革，灵活借助信息技术手段提高学生学习英语的兴趣及主观能动性。现阶段，随着多媒体技术应用范围的扩展及网络的普及，初中英语学科教学信息化成为了可能。下文主要从教学实践出发，于初中英语教学过程中应用信息化技术，并进行实践研究分析。

一、初中英语学科教学现状及新课改要求

（一）初中英语学科教学现状

现阶段，因教学资源限制，多数初中英语教学仍以大班进行统一授课。而为了方便课堂管理及教学，英语教师多会选择传统的课堂教学方法。教师板书讲解课文中的相关知识点或语法，学生根据老师划出的重点做笔记；教师或录音机领读课文、单词，学生跟读记忆；教师提问，学生回答。总而言之，课堂氛围单调，教学程序机械。

（二）新时期下课程标准要求

2011年修改版初中英语课程标准中明确指出现阶段的英语课程教育的任务为：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心，发展学生自主学习能力，促使学生养成良好的学习习惯，以为其终身学习和发展打下坚实基础。

二、信息技术促进初中英语学科教学的实践研究

（一）教学实验方案设计

1.研究对象：本次研究主要选取七年级班为研究对象；教学内容：以人教版七年级下册第三课时SectionA1a至-GrammarFocus为教学内容。

课堂首先围绕“get to school”这一话题展开词汇（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练。而后于听力（2a、2b）及情境口语训练（2c）下，强化学生对于“How do you get to school”的理解，以及加深其对各种交通工具英文表达法的认识。

2.教学目标

掌握重点词汇：take，subway，hay，walk，train，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred，minute.掌握重点句子：How do you get to school？I get to school by bus .

能力目标：提高学生英语听说能力，可以恰当的表达如何去到一个地方，而通过对各种交通方法的学习，能够结合实际对现实生活中的事情进行推理。

教学难重点：保证学生熟练应用"How do you get to school？I get to school by bus."句型。

3.教学方法

传统黑板板书教学、放映幻灯片及视频短片，组织学生模拟情景对话。

4.教学过程设计

首先，引入话题"How do you get to school？"，而后教师播放短片，请学生于观看的时候注意每个人使用的交通工具，再次播放影片，由学生跟着影片学习各种交通工具的表达方式。如此设计的目的在于可以让学生观看轻松娱乐的短片激起学生学习英语的兴趣，一般而言，在生动有趣的情景中，学生更易于接受新的词汇，提高自主参与学习的主动性。其次，创设情景，请学生踊跃发言说明自己前往学校的方式或使用的交通工具，针对性简要介绍该种交通方式的英语表达方式，可使用动词短语或固定搭配，如：向学生讲解 "How do you get to school every day？ By bike，by bus or by car？"说明该项句式中所含有的短语 "get to school"，是意指“到学校”，强调的是到学校的结果。该教学环节设计的主要目的在于利用课堂最初的高效率时间集中学习词汇和动词短语，教师还可于单词和短语教读过程中，播放PPT，以便强化学生影像记忆。再次，巩固新学词汇。教师应用PPT快闪播放图片或者新词汇，如果出现图片，则要求学生说明它指代的英文单词或短语；如果出现单词，则可要求学生大声朗读出来以强化记忆。在该阶段的教学过程中，为了活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，可将常规课堂教师提问环节换置成为抢答环节。第四步，听力练习和口语练习。教师先使用录音机或多媒体播放1b的录音两遍，学生按照书本要求回答完问题之后，运用PPT指导学生订正答案。而后，用PPT向学生展示清晨学校门口同学们之间对话的图片，可指导学生还原场景，以便学生更为熟练的掌握用英语提问及其答语。最后，课堂练习及总结归纳。按照上述同样的方法将家讲解完2a及2b的内容后，为消除学生做练习题的枯燥感，可将学生们课堂练习册用投影仪展示出来，由学生纠正，但是不应表明练习册所属学生姓名。课堂最后，教师可使用PPT帮助学生简要回顾一下本节课的主要学习内容和文章重点。

（二）教学实施过程

于七年级中抽取两个班级，分别为七（二）班及七（五）班。以七（二）班为实验班，以七（五）班为对照版，两个班级学生成绩及人数等一般资料均比较无统计学意义，P>0.05，具有可比性。七（二）班按照上述教学实验方案设计为内容，按步骤依序施行。七（五）班同样以人教版七年级下册第三课时SectionA1a至-GrammarFocus为教学内容，但是应用传统的教师评价，学生自主学习的教学方案。

（三）实验效果判定与分析

设计问卷调查时表，组织学生进行问卷调查。调查的内容主要包含：学生在英语信息化教学下的情况、学习英语的兴趣是否有提升、知识掌握情况、自学能力及和合作学习能力是否得以强化、对英语信息化教学的评价。对实验所得数据就问卷调查内容进行综合处理和分析，得出有价值的结论。

1.学生问卷分析

调查研究分别在七年级实验班和对照版师生群体中展开，结果显示，实验班学生会主动运用信息化手段辅助学习，学习的积极性也有显著提升。学生调查问卷见表1。

2.英语教学中学生学习兴趣培养、自主学习能力及合作学习能力的教学实验分析

以学习兴趣可课堂氛围为兴趣培养的评价指标，以自主性和自主讨教人数比例为自主学习能力的衡量指标，以小组讨论和组间讨论为合作学习能力的衡量指标，每个指标均设立5个标准，分数分别为2、4、6、8、10分。两个班级评定结果如表2所示。

由上表可知，实验班学生学习兴趣、自主学习能力及合作学习能力均显著优于对照班，两者差异比较具有统计学意义（P

三、结束语

结合研究结果可知，信息技术应用于初中英语学科教学，可提高学生参学习兴趣，提升自主学习能力及合作学习能力，为当前初中英语教学过程中值得广泛推广的一种教学手段。但是显然信息化教学质量与每所学校的教学条件及教师信息化水平也存有一定联系，故而，大范围推广信息化英语教学仍有一定难度。

【参考文献】

[1]张春娟.信息技术与初中课堂英语交际教学的激活、创设、创新和实践[J].考试周刊，2014（5）

[2]黄良荣.基于信息技术的初中英语教学模式探究[J].中学英语园地：教学指导，2012（34）

[3]宋丹梅.运用信息技术提高初中英语课堂教学效率的实验研究[D].辽宁师范大学，2010

[4]陈晶.有关信息技术在初中英语教学中的问题和建议[J].都市家教（上半月），2013（11）

七年级英语下册教案范文第5篇

一、在课前预习这个环节中，采用学习小组成绩分工法（STAD）和切块拼接法（Jigsaw）相结合

学习小组成绩分工法是由美国约翰斯.霍普金斯大学的斯莱文（Slavin.R.E）教授创设的。在STAD中，小组是最主要的特征和最主要的组织形式，小组人员的多少与英语阅读短文的内容和教师对阅读的要求有所变动，根据初中学生的年龄特点和学生合作技能差的特点应多采用4人一小组。小组应是班级的缩影，每个小组通常包括一名成绩较好的学生、一名学困生和两名成绩中等的学生，这里提到的学生成绩应是学生的综合成绩，基本保证全班各小组的学生平均成绩大体相同。在组合成小组的时候再注意小组间男女生和高矮个学生的搭配问题，最终形成最合理的小组，只有这样小组间的竞争才有一定的公平性。在课前预习这个环节中，教师在分配阅读任务的时候，根据学习小组学生的成绩，把比较难的问题分配给成绩较好的学生，把比较容易的问题分配给那位学困生。

切块拼接法（Jigsaw）是合作学习的策略之一。最初是加利福尼亚大学的阿伦逊（Ar.--son）及其同事设计的，是课堂中运用的较广泛的合作学习方法之一。具体做法是：将学生分成4人一组，把一项学习任务分割成几个部分，每个小组成员阅读他所分到的材料。然后，不同小组中学习同一内容的学生组成“专家组”，共同讨论他们所学习的那部分内容。随后，学生们返回各自的小组，轮流将自己所学的那部分内容教给他们的组员。例如：在七年级英语上册Unit2 This is my sister.SectionB（2a-2c）My family，在制作学导案时，针对教学内容和学生的实际情况，设计9项任务（Task1―Task9）。4人一个小组，共9个小组。在课前预习这一环节中，采用切块拼接法，每一小组的4名成员把这9项任务分完，可以根据学生的基础和能力分配不同的任务。有的分一项任务，有的可以分两项任务，分配的任务难易不同。然后，不同小组中学习同一内容的学生组成“专家组”，共同讨论他们所学习的那部分内容。随后，学生们返回各自的小组，轮流将自己所学的那部分内容教给他们的组员。共同把所有的任务顺利完成。实践证明学习小组成绩分工法和切块拼接法相结合，是切实有效的合作学习方法，使课前预习达到良好的效果。对大多数问题来说，通过小组的交流及组内“小老师”的作用，基本上可以得到解决，从而使优秀学生的预习方法、思维成果得到了共享与发展，学困生也得到了有效的个别辅导，实现了“教学相长”。

二、在上课时，采用趣味性抽签法

抽签法又称“抓阄法”。它是先将调查总体的每一个单位编号，然后采用随机的方法任意抽取号码，直到抽足样本。一般地，抽签法就是把总体中的N个个体编号，把号码写在所抽的签上，然后把号签放在一个地方，每位参加人员，从中抽取一个号签。例如：在七年级英语上册Unit2 This is my sister.SectionB（2a-2c）My family，在制作学导案时，针对教学内容和学生的实际情况，设计9项任务（Task1―Task9）。4人一个小组，共9个小组。我在多媒体课件上，针对9项任务，设置1-10个编号，其中有一个编号没有任务，如若抽到，这一小组就是幸运小组。上课时让小组长抽任务。如若抽到没有任务的组视为今天的幸运组，进行奖励。如果组长抽到Task1，这一小组的4位学生共同在预习的基础上重点完成Task1。采用这种方式，能够相对的非常公平的把9项任务分到9个小组中。

三、在“学导案”的展示环节，采用游戏竞赛法

例如：在七年级英语上册Unit2 This is my sister.SectionB（2a-2c）My family教学中，针对阅读课文，采用设置9项任务，每位小组长抽好任务后，针对不同的任务，每一小组的4位学生在组长的带领下，合理分工，保证顺利完成任务。对小组任务的完成情况的评价，我采用由听课教师成立“考评组”，通过打分和总评价，综合评出优秀组若干，进行奖励。小组合作学习评价表如下：

小组成员间必须既有竞争又有分工，既要倾听他人意见更要发表自己的观点，并要将其作为评价的重要依据，以督促学生有效参与到学习之中。通过游戏竞赛法，小组学生合作意识提高了，自主学习能力也得到了提高。学生既能发出自行解决问题的喜悦，又能产生对困惑问题的期待，从而为课堂营造了一种良好的学习氛围，也为教师的有效精讲提供了依据。

四、在阅读的输出环节，采用小组间互批法

例如：在七年级英语上册Unit2 This is my sister.SectionB（2a-2c）My family教学中，针对Task6：写出有用的短语。

1.两张漂亮的家庭照片2.第一张照片3.第二张照片4.我的父母双亲

5.这两个女孩6.我的姐姐7.我的表妹8.我家庭中的一员

Task7： 阅读珍妮一家的简介，圈出文中人物，并分出男女。

Task8：Read the passage again and complete the sentences.（再读一遍课文，并完成句子）（1）My name is________. （2） Alan and Mary are my ________.（3） Bob and Eric are my ________. （4） Cindy is my________. （5） Helen is my ________.（6） ________ is the name of my dog

y评提升题：Bring a family photo to class and write about it. Then tell a classmate about your family. 带一张家庭照片，课上根据照片写一段介绍，然后给同学讲讲。Hi！I’m a ___________. Here is a photo of my family. These are.

设计意图：带一张家庭照片，课上根据照片写一段介绍，然后给同学讲讲。

培养学生的仿写能力。应用This /That is …. These/Those are…….等句型。介绍家里的成员。通过写作从而对学生进行情感教育和感恩教育：I love my family.孝敬父母和爷爷奶奶。

针对每组的板书及答案，采用的处理形式：小组间互批，解决问题。如果小组间，解决不了的问题，师生共同解决。

我在七年级英语上册Unit2 This is my sister.SectionB（2a-2c）My family阅读教学中，采用了学习小组成绩分工法（STAD）、切块拼接法（Jigsaw）、趣味性抽签法（ID）、游戏竞赛法（TGT）、小组间互批法（EOBT）。这只是初中英语阅读教学的个案，我采用这些合作学习的方法目的是帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习能力。努力抓住有限的课堂时间，帮助学生树立起自主学习的意识，从而达到“高效课堂”。通过教学实践，采用这些合作学习的方法，不仅能改善课堂教学气氛，提高教学成绩，而且还能促进学生形成良好的非认知品质。

参考文献：

[1]曾秀庄.小组成绩分工法（STAD）在高中化学教学中的实施[J].时代教育：教育教学刊，2010，（01）.