文明班级评比总结范文第1篇

一、组建小组

组成小组人员人数，太多不便于管理，太少显得力量单薄，一般定在四至六人比较合适。而性别的组成有句古话“男女搭配，干活不累”，所以把全班的男女生进行合理调配。另外，考虑到小组间竞争力的平衡，每小组都有优秀生、中层生、学困生的搭配，这样搭配也有利于小组内组员间的帮扶，实现全面提高。对于个别调皮学生，要选择放在沟通能力较强或能以柔克刚的组长所在的小组，这样才比较稳定和易于转化。而小组长的人选是小组组建的关键，为了保证旗开得胜，第一批组长是班中能力最强、表现最积极的学生。而后面每一批组长接班人都会在上一任组长的帮带下成为优秀的组长。

在确定了小组人员后，为了增强小组的凝聚力、战斗力，各小组各自讨论确定有个性化的组名、小组目标、口号，设计小组名片等，并把图文并茂的设计名片张贴在班级的墙报里，成为一面面鲜活的“组旗”。

二、培养优秀组长队伍

组长是小组文化的核心力量，是各项活动的领导者、管理者和服务者。对组长的培养，本身就是培优的过程，因为在他们各方面能力、素质提高的时候，就是他们成为优生的时候。先让一部分人优秀起来，再带动、帮助其他同学优秀起来，符合人的培养、发展规律。在培养当代中学生具备的有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”基础上，更突出培养组长的自信心、进取精神、责任意识、团队意识、服务意识、公平意识、正义感等，突出培养组长的各项能力。

具体做到以下几点：首先，班主任善于挖掘组长身上的闪光点，在班会上表扬，提高组长在同学心目中的地位，树立威信。其次，班主任定期召开组长会议，及时进行思想工作和工作方法的指导，要求组长以身作则、敢管、会管。以身作则是要严格要求自己，起带头作用，做到“其身正，其令必行”。敢管就是有较强的责任感、正义感，对错误行为敢于批评，使其纠正。会管就是要采用科学的管理方法，讲究策略，要在尊重同学、团结同学、帮助同学进步的原则下管理。再次，通过活动来培养组长。如校运会，各小组争夺出赛名额；比比哪组出的点子好，能搞好班级方队的出场仪式；各小组承担各项任务，如拉拉队、通讯稿的检查和传送、纪律管理、考勤登记、饮用水的运送、运动员的安全保护、卫生保洁等，组长在活动中起带头、组织作用，能力得到磨炼。只有放手让组长去做，并及时给予指导，他们才能在亲身体验中获得提升。最后，由学生培训学生。由能力强的班长或组长传、帮、带能力较弱的组长，学生之间的沟通是同龄人之间的沟通，更有亲近感，易接受。比如，在小组阶段总结会前，让班长收集各组长的总结报告，逐一检查。发现有不符合要求的要求重写，并指导该怎样去写，该怎样去点评组员的言行。对于组长本人犯的错误，班长要求组长在总结会上作自我批评。对在小组总结会上发言不够大声的组长，班长在会后私底下进行鼓励，令其充满自信。

三、促进小组间的竞争

有竞争才有活力，有竞争才能促进发展。为了让各小组间进行竞争，围绕学校的教育教学任务，如文明班的评比、成绩的竞争，进行全班的大讨论，最后制订了以考勤、仪容仪表、集会、纪律、作业、两操（课间操和眼保健操）、文明行为、唱红歌、卫生值日、成绩加分等为规则的“班级小组竞赛行为细则评价表”，由学习部、纪检部、体育部、生活部、宣传部各部长分别负责各项目的检查、监督、评分工作，每两、三周做一次阶段性统计、评比、总结。为保证竞争健康发展，要求各部长本着公平、公正、公开的原则进行评分，并由班长、副班长、团支书组成复核小组，对有争议的问题进行核实。除了评价表里面的竞争，根据需要，有时把一些活动也放到评价表里去。比如，为了提高体育考试中的跳绳成绩，利用活动课时间，举行以小组为单位的跳绳比赛，为成绩优秀小组和进步小组加分，列入评价表的加分项目。

苏霍姆林斯基说：“道德准则只有当它们被学生自己去追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”这说明道德教育必须通过受教育者的内心转化，而非教育者苦口婆心的说教才能达到实效。对学生的教育管理是一项系统复杂的工作，它要求班主任要重视班级文化建设，让班级的物质财富和精神财富都具教育功能，让学生在这一氛围中自己去体验和领悟，自我对照，自我反思，自觉遵守道德规范、班级公约，收到“润物细无声”“此时无声胜有声”的教育效果。

四、做精做细阶段性总结会

每两、三周为一阶段的小组总结会，是对每个组员、每个小组、每项工作的大检查，是表扬和批评的会议，是小组文化的评价环节。只有做好总结会，才会对阶段工作进行客观的、促进性的评价，才会对学生的最近发展区产生积极的教育作用，也为下阶段小组文化的开展提供精神动力和方向指导，所以总结会有承上启下的作用。

首先是总结会的准备工作。由专职学生对评价表的统计。班长检查、指导组长的总结报告。组长的总结报告是总结会的关键，要求对组员的思想表现和具体言行进行表扬或批评，一定要做到有理有据、实事求是，既要对错误行为敢于批评，以集体利益为重，又要尊重同学、团结同学，体现团队精神。班长对最后一名小组准备表演节目的督促、检查、指导，尽量提高节目的质量，如诗歌朗涌、唱歌、乐器演奏、讲故事、小品表演等。

文明班级评比总结范文第2篇

一、扎实抓好常规管理，建设稳定和谐的校风学风；

1、抓好学前集训，做好各年级学生的适应性工作；

学期前，学校根据不同年级特点，分级组织了学前培训，其中有：一二年级的一日常规训练、七年级的适应性培训、八年级的住宿生心理培训、以及与新黄埔军校组织的三至九年级的军事训练。特别这次军事训练，历时四天，并且新增加了高年级的军体拳、住宿生的宿舍内务训练以及消防地震演练，学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志，还在其中学习到了一些生活和安全知识。扎实有效的学前培训，为新学期顺利开展学校各项工作做了很好的铺垫。

2、加强学生管理队伍建设，建立一支高效率、高度责任感的监督管理队伍；

上学年的学生会是第一届学生民选的代表，其崇高的威信和高度的责任感仍然让我们的历历在目。本学期学校更加深入开展“自主管理”的研究，而这种研究是否有效、是否扎实很大程度上就体现在学校学生会的建设和管理上。德育处认真有序的组织开展了第二届学生自主管理委员会的成立和管理工作，通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序，建立了一支在学生中有德、有才、有效的队伍。本学期在很大程度上正是他们强有力的监督和管理，学校的各项活动和评比才得以顺利开展，校风学风才得以稳定。

3、以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理；以学生德育量化考核为基础，开展学生评价，鼓励先进，激励后进；

在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班的评比作为评价机制。通过从早到晚的，从课堂到课外，从教室到宿舍的严格监督和细致的评价，以每周为单位评出三星、四星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖，此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控制了极少数不文明的现象。另外，根据学校的评价制度，以文明班评比和班级活动的开展为基础，学期末评出“学期先进班”和“学期文明班”，这也调动了班级参与学校活动的积极性，提高了每项活动参与度和学生的普及性。

在学生评价方面，各班以学校的《德育考核量化制度》为基础，根据本班实际，制定出本班的评价体系，建立班级管理制度。班级根据学生的每日表现、每时段的表现，评出相应分数，最后总结出每周的德育等级、学期末再评出操行等级，奖励先进，激励后进。

文明班的评比和学生德育量化是学校最基础的德育工作。本学期，正是这两项工作的扎实开展，才在班级管理中形成多周五星、长期稳定的局面，才在学生管理中形成先进后进齐奋进的一种学习风气。

4、开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常反思、有进步；

在本学期学生会常规工作中改革的一大亮点，就是实行工作周周清的制度。学生会是学校德育监督工作的最前线，他们的目光看到的是最真实的。每周末，由学生会各部的部长进行汇报，总结出自己部门的得失，找出问题，并形成总结。在下周周一再举行碰头会，商讨应该加强的地方，并布置相应工作。这一做法让学校、班级中出现的问题及时得到发现和纠正，并且在过程中学生会进行了自身的工作反思，在反思中不断完善自我。

二、深入开展“自主管理”校本课题研究，促进学生全方位素质的提高和教师专业化成长；

本学期，在学校领导的大力支持和具有前瞻性的指导下，我们在全校铺开了“自主管理”班级建设的研究。在整个学期的学习研究过程中，我们看到学生在成长、教师在成长、学校在成长。下面简单回顾我们的工作历程：

1、完善制度，提高班级的可操作性和学生的参与积极性；

上学期末，德育处就“自主管理”研究过程中的得与失进行了总结，其中关于文明班中“加星”与“降星”的规定这一条进行了充分的肯定。所以在本学期初，经过德育处几位领导和部分班主任的商量确定，将其中“加星”、“降星”结合一日常规中常见问题，比如仪容仪表、课前准备、课间纪律等，形成条文，定为制度。从整个学期看，班主任因为制度的修订，更加易与班级管理的操作，更加易于学生的评价；学校常规管理中的常见问题也得到比较大的改善；学生参与的积极性得到了提高。

2、进行班主任主题工作汇报，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛围；

从学期初的班主任培训，到学期末的班主任工作总结，本学期举行了关于“自主管理”的主题性工作研究汇报共五次。我们本着有序、有效的原则踏实开展每一次的汇报工作。从方案的研讨、制度的学习、工作的培训等基本的工作上升到经验的交流、文化的建设、德育论坛等有深度的研究，我们都做的很认真，很实在。特别是在11月份的德育论坛上，我们邀请到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟学校的领导老师相互学习、共商良计。论坛上，李云辉、冯建珍、王韵、关兆忠等老师的经验介绍给了我们很多的启示，特别是邓苗莆老师的经典名句“如果我们不能让学生变的优秀，那就让我们把他变的快乐吧”更是激起与会者的共鸣。

（1） 2010学年度第一学期德育工作总结的同主题文章：

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3、落实学生干部的层级培训，让“自主管理”有人才的保证；

自主管理是要让学生在学校、班级有主人翁的意识，自动自觉的去做好自己的份内之事。但这必须要有“知道做什么”和“知道怎么做”为保证。开学初，学校在完善制度和成立好学生会后，至上而下有序开展校级、班级的干部培训。据不完全统计，本学期学校对学生会干部的培训共有21次，学生会各部自身组织的培训有20多次，学生会干部对班级干部的培训有10多次，估计参与培训的共有700多人次。其中，在我校与樵北中学学生会联合举办的“国庆秋令营”活动中，我们学生会干部出众的胆量，能言善道的口才得到了樵北中学的领导和我校张校长的肯定。正是有这样一个得力团结的团队，才给了我们以希望和信心。

三、成功组织开展第五届体艺节，打造西岸学校、社会一体化的精神文化； 

12月13日的开幕式和文艺晚会，将体艺节一系列活动掀向高潮，也标志着我们我校第五届的成功举办。本届体艺节得到了领导、社会、家长、老师、学生的一致肯定，它是近几年来最成功的一届体艺节、也是我校今年教育教学的一次成果展示。在西岸人民的心中，学校的体艺节已经逐渐成为了西岸人自己组织、自己参与、自己创办的唯一值得骄傲的文艺盛会。今年的体艺节更是如此，因为它与往年比，的确与众不同。首先，历时长，项目多，参与面广。从开学初的班歌班徽展示、师生才艺展示、班级足球赛、师生卡拉ok比赛，到后来的师生书画展、师生运动会、文艺晚会等共计有11个大项，参与人数超过一万人次。其次，本次体艺节不仅是一次体育与艺术的盛会，更是一次文化的盛会，是全校师生的一道丰盛的文化大餐。其中的班徽班歌的设计，体现了我们师生对班级的理解；才艺的展示，更是凝聚了我们的师生智慧和心血。再次，本次体艺节所有项目都得到了各部门的积极配合。如此大的工程，几乎是无一错漏的完成，这需要我们全体师生多么密切的配合、多么细心的布置。

四、加强团队建设，以先进引领学习工作研究风潮；

1、加强团队建设，建立一支先进的学生干部队伍；

第二届学生会的成立，也完成了本学期团委的换届，成立了以刘结仪同学为代表的新一届团委领导。本届队伍威信高、素质高、责任心强，在学生是先进的代表。

2、加强团委常规管理，促进基层团支部的建设；

学校团委会在学期初商讨和完善了常规管理制度、基层团支部评价制度，并根据制度加强了日常的监督和检查，比如：活动参与人数、团徽佩带情况、会议记录、团费交纳情况等等。严格的检查监督，促进了团支部的建设，也促进了团员本身的不断自我检查、自我教育。

3、充分利用宣传阵地，加强宣传优势；

本学期，根据“五四”红旗团委标准，在校领导的大力支持下，团委室完成了搬迁工作。目前的团委室是一个标准团委，新设置了书柜、新购置了电脑，新增添了喷画，给了团委和学生会一个舒适的办公环境。

另外，团委还征订了《中国青年报》、《中国共青团》、《生力军》、《黄金时代》等青年报刊杂志，并组织学生会成员定期阅读，写心得体会。学校团委室还将这些杂志分到各班，让更多同学能读到，吸收更多的先进思想和理论。

4、多渠道组织活动，让活动成为交流、学习、提升的平台；

活动是共青团的生命。本学期，团委、少先队组织的活动是近年最多的，自身组织的、与德育处联合组织的、与工会联合组织的，几乎贯穿了整个学期。师生在活动中都有了展示的机会、有了学习的平台。

五、建设和谐活力的校园文化氛围，构造有文化、有品位的学习、研究环境；

1、配合上级精神，建设有学校特色的校园文化；

在9月份，学校成立以张校长为组长的宣传小组，根据学校的特色和校园布置，结合上级精神，重新设计学校的整体校园文化布局。宣传小组收集并整理出版了共17块宣传画，合理分布于学校走廊、功能室、校门口等地；收集并设计了共近60条标语张贴于各教室和功能室，让学校处处有文化，字字见真章。校报《银溪》，更是体现了西岸地域风情、学校文化特色、学校教育教学成果。在11月份，学校顺利通过了上级的规范化学校和校园文化的检查验收，并受到一致好评。

2、成立“绿韵”文学社，让学生有一份属于自己的；

在本学期的学生会部门设计中，我们设立了“绿韵”文学社，并在学生会选举中，推荐八年级（2）班的刘锡扬同学担任社长。文学社的成立，给了学生一个自由发表自己习作的地方，也给了学生一个交流的平台。在本学期，在语文科组老师的协助下，文   2  

2010学年度第一学期德育工作总结的同主题文章：

文明班级评比总结范文第3篇

关键词：高校，班级与学生管理，评比系统，设计开发

 

1.背景与现状

近年来，随着我国教育发展水平的不断提高，大学教育的普及化程度也在快速增加，因此，大学的规模不断扩大，学生的数量持续增长。规模的扩大和学生人数的增加给高校的管理和发展也带来了前所未有的挑战，尤其是对班级与学生的各种信息的管理与整合分析。随着现代信息技术和计算机技术的发展和普及，社会的各个方面都已离不开这些信息技术的支持，包括高校的管理。现在，几乎所有的高校都已经能够使用管理信息系统来对学生的成绩、学籍等一些基本信息进行管理。但是，到目前为止，在我国的高校中，还没有真正实现利用信息系统来对各个专业班级、学生从各个方面进行客观的评比，还没有一个统一的合理的标准来实施评比活动。科技论文。在每年的高校班级与学生评比中，都要花费大量的人力、物力、财力以及宝贵的时间，效率低下、公平性低等问题非常突出。

2.系统开发的必要性分析

（1）在现在大部分的高校中，对学生的自然信息、学籍信息、学习成绩等信息的管理都可以实现系统化，但对学生的奖惩信息、学习的总体成绩等并没有实现很好的统一的管理。在每次进行班级或学生的综合评比及评奖评优时，都需要对班级或学生的综合学习成绩、奖惩信息等进行人工统计、上报等，费时费力，效率低。并且，目前对于班级和学生的各种奖惩信息，并没有一个科学的统一的合理的评价标准，在对班级和学生进行统一评比时就会遇到很大的问题，不利于班级和学生的进步，不利于高校的发展。

（2）在各大高校中，每年的班级及学生的评比活动都是其一项教学管理及促进学生素质提高的重要的工作，尤其是优秀班级的评比。但一直以来，班级评比及学生的综合评比都是以人工方式来进行，包括搜集信息，上报信息，申请，评比等，过程复杂，不仅要花费大量的时间、金钱和精力，效率低，而且在评比的过程中，尤其对于文娱、实践等课外拓展能力的评比中缺乏统一合理的标准，其中都带有很多的主观因素，缺少真实的客观评价标准，有失公平，对高校及学生的发展不利。

（3）在对各种信息进行管理及综合各种信息对班级、学生进行评比的过程中，需要对大量的数据进行操作，以人工的方式来进行不仅效率低，而且不能保证数据的真实性、安全性和及时性。科技论文。

由上述分析可以得出：开发一个班级与学生管理及评比系统，对高校班级、学生的基本信息、获奖信息、成绩信息等进行规范有效的系统化管理，并在此基础上，以特定的统一合理的标准对班级与学生进行各方面单独的评比以及综合的评比，为评奖评优活动提高科学客观的依据是很有必要的。

3. 系统目标分析

3.1 功能概况

系统主要功能是对班级与学生的基本信息、获奖信息、成绩信息等进行各种管理和维护操作，并综合各种信息对班级和学生进行科学合理的评比，输出各种信息汇总报表，为院系的班级与学生管理及评比评优提供强有力的客观依据。此系统最主要的两大功能是对班级和学生的各种信息进行统一标准的管理和对班级和学生进行各种评比，其中对信息的管理是基础，对班级和学生的分析和评比是核心。

3.2 系统目标

系统开发的总体任务，是实现高校的一个院系内班级与学生管理及评比的系统化、规范化和自动化，从而达到节省人力、财力和时间、提高工作效率、保证数据安全及评比公平、促进高校管理水平提高的目的。具体来说，本系统应该达到以下功能目标：

（1）实现对班级与学生的基本信息、获奖信息、成绩信息等信息的查询、添加、删除、修改等操作。

（2）实现根据所存储的真实数据按照统一的标准对班级与学生进行各个方面单独的评比及综合评比。

（3）实现对各种班级、学生信息的汇总报表管理及打印。

（4）实现学生对自己班级和个人各种信息及评比成绩的查询。

（5）实现用户名、密码安全机制，保证系统资源不受人为因素的干扰。实现对用户名和密码的维护，实现系统权限设置，保证系统安全。

4. 系统功能实现

根据以上系统对功能和目标的要求，对系统的模块结构进行了科学合理的设计。根据系统用户类型及所拥有的操作权限的不同，将系统的主界面分为两种不同的界面：系统管理员界面和学生用户界面。

下面分别介绍一下系统的主要模块所实现的功能：

4.1 系统管理员主界面。系统管理员输入正确的账号和密码进入，此界面可分为七个基本模块：

4.1.1基本信息管理模块。分为班级基本信息管理和学生基本信息管理两个部分。班级信息管理包括对院系内所有班级的基本信息的管理和维护，可以查询、添加、修改、删除相关信息。学生基本信息管理包括对学生基本信息的查询、添加、修改、删除等管理和维护操作。对于查询，分为单一查询和高级多条件组合查询。单一查询为按学号查询，高级查询为多个条件组合查询，可以以一个或两个或者多个条件同时查询，可以很方便的查询出用户想查询的学生信息。

4.1.2获奖管理模块。包括班级获奖管理和学生获奖管理。在班级获奖管理界面中，左上方显示班级获奖情况一览表，右侧则显示列表中箭头所指示的班级获奖的具体情况，界面下方为查询、添加、删除等操作部分。查询是根据班级和学年两个条件的组合查询，对于查询出的信息，用户可以进行相应的修改、删除等操作。另外，此模块还设置了分班级汇总显示获奖情况功能，使用户能很清楚地查看各个班级的获奖情况信息。在学生获奖管理界面中，设计模式和风格与班级获奖管理模块中基本一致，包括学生获奖情况一览表，查询、添加、删除等功能，以及分学生分学年获奖情况汇总功能等。

4.1.3成绩管理模块。分为班级成绩查询和学生成绩管理两个部分。班级成绩查询部分，输入班级和学年，即可显示挂科人数，学生未通过学分总和，全班平均学分绩点，平均学分绩点全院排名等详细信息，同时还可以显示各班在选定学年的成绩汇总情况以及全部班级成绩汇总表。对于学生成绩管理部分，首先可以按学号和学年查询单个学生的总体成绩的详细信息，并且可以对查询到的结果进行修改、删除等操作。此外，还可以以班级为单位查看学生的成绩信息，同时还可以添加学生成绩，查看全院全部学生成绩一览表等。添加学生成绩时，可以将学生成绩一个一个地输入，也可以从校教务系统中直接导入。

4.1.4综合评比模块。分为班级综合评比和学生综合评比。班级评比可分为文体、实践等课外拓展能力评比和各方面综合评比，在输入学年后，就会查询显示出相应学年院内各班的相应方面的评比结果。此外，系统还根据综合评比的最终结果，给出了优秀班级的参考名单。学生评比部分的设计模式与班级评比部分的设计保持一致，在输入相应的班级和学年信息后即可查询显示出对应班级学生在对应学年的评比结果。此模块是本系统的核心模块，对大量数据的分析、综合工作都要在此模块中进行。但是，在用户进行操作时是看不到那些复杂的数据处理工作的，那些复杂的工作都被设置在了后台数据库或后台程序设计中了，当用户进入此模块时，那些复杂的数据处理工作就会自动完成，形成用户要查询的有效信息，这也体现了本系统设计的人性化。

4.1.5系统用户管理模块。分为普通用户管理和密码修改。用户管理部分是对系统普通用户进行查询、添加、删除等操作的平台。密码修改部分为修改密码的界面，系统管理员只能修改自己的密码，没有权限对其他的管理员的信息进行修改。

4.1.6报表打印模块。可分为班级获奖汇总报表，学生获奖汇总报表，班级成绩汇总报表，学生成绩汇总报表，班级评比汇总报表，学生评比汇总报表六个小部分。在这一模块，主要功能是对系统的输出要求进行设置。对于各种报表，用户都可以设置要输出的信息条件，系统会按照用户所要求的条件输出相应的汇总报表。此模块是本系统强大的输出功能的良好体现。

4.1.7系统管理模块。此模块分为两部分，第一部分为系统说明，主要是对本系统进行了一下简要的概括说明，是用户总体了解系统的基本功能和作用的平台。第二部分是系统初始化操作，管理员可以通过此操作初始化系统，删除系统内全部数据，然后进行新的信息的导入。

4.2 普通用户——学生主界面。学生正确输入自己的账号和密码即可进入系统主界面。学生用户主要的权限是查询自己班级和个人的信息，以及进行一些特定的修改操作。其中包括班级和个人基本信息查询，班级和个人获奖查询，班级和个人成绩查询，班级和个人综合评比查询，信息维护等五大模块。在大的模块分布上，学生窗体和管理员窗体的设计是基本一致的，但对于学生，除了可以修改部分自己的个人基本信息及密码外，其所拥有的操作权限只有查询功能，而且只能查询自己班级的相关信息和自己个人的信息。科技论文。

5.系统技术特色

（1）在添加班级或学生获奖信息时，系统会根据录入的奖项和级别自动为每一条记录分配一个权重分数，以作为后来评比的依据。权重分数的分配标准统一科学合理。

（2）在进行班级和学生的综合评比时，系统分配给学习方面和拓展能力方面不同的比例（学习方面所占比例大），后台按照比例及各方面的得分计算出参评者的最终综合得分并排名。

（3）系统各模块都有复杂的数据处理分析，各类数据操作科学、细腻、实用有效。

6. 系统特点

6.1易学易用，操作简单。本系统的界面设计清晰简洁，简单的按钮配上必要的文字说明，使用户可以很清楚很方便很容易的了解系统、操作系统，简单明了。

6.2设计严谨，对输入数据的正确性和有效性要求严格。本系统中，在有数据输入的地方都设置了正确性和有效性校验，可以确保用户输入的数据绝对正确有效。

6.3强大的查询功能和输出功能。在系统中存在查询操作的地方，不仅设计了单一条件的查询方式，也设计了条件组合查询和模糊查询方式，能够满足用户多种查询要求。对于系统的结果输出，本系统在设计的时候结合水晶报表工具实现了强大的报表输出功能。在报表打印模块，系统可以根据用户的条件要求灵活输出所需的各种数据汇总报表，高效方便。

6.4人性化设计。本系统在设计时，一直以人性化为最高的设计原则，最大程度地简化用户记忆和操作。例如在系统的核心模块——评比模块，把那些系统功能实现所需要的大量的数据综合、计算等都放在后台数据库进行，使用户在操作系统时会感觉很舒服，很方便。

7. 结束语

班级与学生管理及评比系统使班级与学生的各方面的信息管理及评比规范化、系统化、自动化、公平化，节约了过去在进行班级和学生评比时要花费的大量的人力、物力、财力及时间等，保证了评比所使用的信息的客观性和真实准确性，提高了工作的效率和公平性，激励了学生的积极性，对促进高校的发展有重大的作用。本系统在设计过程中始终以实用、方便用户、人性化为目标，争取达到功能完善，界面美观舒服，操作简洁明了，容错性良好等设计目标，并随时准备更新改进完善。

文明班级评比总结范文第4篇

一、指导思想：

班级作为学校的基层单位，班级文明化建设是校园文化建设的基础，搞好班级建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。本期结合学校创建文明礼仪示范班级活动，以学校少先队工作计划为指导思想，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，以养成教育和文明礼仪培养为重点，以建设特色班级为目标,坚持“三个加强”，既加强常规管理、加强班风学风建设、加强德育科研.开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员的综合素质;努力建设一个适合学生身心健康发展的育人空间。

二、工作要点：

(一)加强养成教育和学生行为习惯的培养

1、养成教育是班级文明建设的基础，在上学期养成的八个文明习惯的基础上，针对三年级学生的特点，本期具体养成五个道德习惯：

(1)明辨是非，有错就改。

(2)自我管理，遵守纪律。

(3)孝顺父母，努力学习。

(4)文明玩耍，懂得谦让。

(5)校内校外，言行一致。

2、养成教育融于活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育的系列活动。

3、设立班级保洁小组，作好教室、公地保洁工作，并且做好记录。

4、设立文明监督岗，由专门的小干部负责，主要督促检查学生佩带红领巾、校牌的情况、上课遵守纪律的情况等等。

(二)加强班级特色建设，认真拟定好实施计划、步骤、方法，调动学生参与的积极性，树立班级形象，争创班级特色，积极参加文明礼仪示范班评比。另外加强卫生角、学习角、读书角、学习园地的建设，形成良好的育人环境。

(三)“弘扬民族魂，体验新三好”德育主题教育活动的深入开展。

1、组织队员学习《德育规范歌》以及《小学生守则》《小学生行为规范》。

2、按照本班的“在校做个好学生”“在家做个好孩子”“在社会做个好公民”的要求规范自己的言行，期末根据这三项要求评选班级新三好学生。

(四)开展“班级之星”的评比活动。

1、利用班队课讨论总结制定班级之星的评选条件，并且上墙。

2、每周五利用朝会选出班级之星，并且班级之星的先进事迹张贴在“我最亮”光荣榜中。

3、在班级之星中选出优胜者参加校园之星的评比。

(五)加强班干部的培训工作

1、采取竞争上岗的激励机制，认真选拔班干部，平时对班干部的工作加强指导和总结。

2、定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

3、每学期半期和期末评选优秀班干部各五名。对工作主动、积极、负责的班干部进行奖励，进一步激发他们工作的热情，使他们真正成为老师的小帮手，从而促进班级文明建设。

4、增强班干部间的凝聚力,形成向上的班风.

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。每月组织一次班干部集体做好事活动。例如帮老师打扫办公室、捡拾校园垃圾、为班级献爱心等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。既树立班干部在同学间的威信，又使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

(六)建立健全的班级管理制度。

班级实行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班规、班纪来管理班级，在班级人人都有自己应负责的工作，做到人人为我，我为人人，人人都是班级这个大家庭的一份子。

(七)、制定班级的奋斗目标：学会自我管理

争创文明班级

文明班级创建口号：诚实守纪、热爱劳动。

班风：我爱祖国

我爱集体

我爱父母

我爱学习

我爱劳动

学风：勤奋、踏实、乐学、创新

工作思路：在平时尽量放手把班级的大小事情交给班干部去管理，主要是培养学生的自觉性，实现学生的自我管理。

为了帮助学生学会严格要求自己，做到自我管理，本期计划开展“优秀小组”的评比活动，让学生在小集体中规范自己的言行，在争创优秀小组的活动中培养集体主义感。优秀小组的评比采用打分制，加分和减分的要求都上墙，一周评比一次，胜出的小组用班费进行奖励。

(八)开展好专题教育活动

本期四年级的专题研究是法制教育，上好间周一次的法制教育课，开展形式多样的活动，真正让学生受到教育。还准备好法制教育的专题队会展示。

(九)：建立家校联系制度

我认为平时加强和家长的联系和沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。将设立家校练习本，以帮助家长和老师之间的及时沟通和交流，以便更加切实有效的教育学生，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。

三、工作安排

月份

教育主题

具体工作

九月

感恩教育

1、班级文化布置。

2、制定本学期班队工作计划。

3、竞选班干部并确立名单召开班干部会议，明确各自的职责。

4、确定好精英计划的成员。

5、做好开学的各项准备工作，检查和反馈假期作业情况，写好暑假工作小结。

6、结合中秋节和教师节开展庆祝活动。

十月月

爱国教育

文明礼仪教育

1、班干部例会。

2、结合“国庆节”开展主题班队活动。

3、围绕重阳节开展“孝亲敬老”活动。

4、感恩教育行动。

十一月

素质教育

法纪教育

1、班干部例会。

2、组织学生进行年级学习习惯评比活动。

3、11月9日消防安全日，组织观看消防安全知识专题片，了解消防知识。

十二月

体验教育

艺术教育

1、班干部例会。

2、组织“庆圣诞

迎新年”活动。

3、以“庆圣诞

迎新年”为主题出好板报。

4、反思教育行动。

一月

创佳绩、结硕果

1、期末复习迎接考试

2、评选

“优秀学生干部”、“东小好学生”、“东小出色好学生”等。

文明班级评比总结范文第5篇

活动承办： 历史地理与旅游学院10级（3）班

活动背景：面对在全校范围内开展的大学生文明修身活动， 我班积极响应号召，在全班开展文明修身活动， 以此引起所有学生的关注， 提高同学们的自我修身意识，争 做一名真正意义上的文明大学生。

活动目的：通过开展此活动，使学生自觉树立良好形象，提高综合素质，改善学风、班风，逐步在全班形成“人人讲文明、处处现文明”的人文环境，进一步推进我院素质教育和精神文明建设工作，营造素质教育的软环境，引导和激励同学们奋发有为，自觉成才，成为我国现代建设事业合格的接班人。

活动主题：“文明修身·诠释文明·彰显自我”

活动对象：历史地理与旅游学院10级地理科学（3）班全体同学

活动时间：4月中旬

活动地点：（待定）

活动内容：

一。 组织召开“文明修身”动员班会。

1.4月10日下午6：00，在综合楼103。班长主持召开“文明修身”主题班会。

2.首先由团支书金俊昊向全班学生传达：校自律委员会组织召开的全体督查员和战地记者会议精神。

3.副班长罗慧芳向同学们阐述文明修身的重要性和必要性。

4.班长丁玉斌对文明修身活动向全班同学做全面的工作部署。

二.以文明修身为主题的：“历史地理知识竞赛”活动：

1.4月14日下午4:30进行“历史地理知识竞赛”活动，地点暂时待定。

2.先组织学生及嘉宾入场。

3.吐鲁那一跳开场舞蹈。

4.主持人向观众介绍参赛代表队及到场嘉宾。

5.主持人宣布比赛开始。

6.竞赛第一轮进行必答题。

7. 竞赛第二轮进行抢答题。

8. 中场进行观众互动。

9. 竞赛第三轮进行风险题。

10.主持人宣布比赛结果。

11.请到场嘉宾及督查人员对获胜代表队颁奖。

三、辩论赛

1.4月21日，地点待定

2.辩论赛主题：“读大学对青年人就业的利弊”

3. 辩论赛开始，宣布辩题

4. 介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员

5. 介绍评委及点评嘉宾

6. 辩论比赛过程：开篇立论、攻辩、自由辩论、观众提问、结辩

7.评委及嘉宾评议

8.宣布比赛结果，辩论赛结束

四.4月16日下午4:30组织召开小结班会

1.班会有班长丁玉斌主持召开。

2.请督察员对我班第一周文明修身活动具体的开展情况进行发言

3.请班级2到3名学生谈谈参加文明修身活动的深切体会。

4.班长丁玉斌对前期班级文明修身活动进行总结和部署文明修身后期具体工作。

5.请校自律委员会代表总结发言。

五.拔河比赛：

1.要求10史（2）班和10史（3）班每班排8名女生2名男生组成代表队参加比赛。每班出一名学生担任本班拉拉队队长，请校自律委员会一名成员当裁判员。比赛现场秩序有本班责任督察员负责。

2.4月23日下午4:30在校风雨棚进行正式比赛。比赛实行三局两胜的原则。

3.注意事项：比赛开始参赛双方用力拉，当拉过红线以裁判员哨声为准。输的一方且不可松绳，以免造成对方队员受伤。《1》

4.裁判员宣布比赛结果，并向胜利的一方颁发奖品。

六. 组织召开“文明修身”活动总结班会。

1.4月24日下午4:30。地点待定

2.班会有团支书金俊昊主持召开。

3.请督察员对我班第一周文明修身活动具体的开展情况进行发言，

4.请班级3到5名学生谈谈参加文明修身活动的收获。

5.请校自律委员会代表总结发言。