青少年健康活动方案范文第1篇

为贯彻精神加强我市对青少年学生的法治教育，推进青少年法治宣传教育深入开展，不断提高广大青少年法律意识和法治素质，努力养成自觉学法尊法守法用法的行为习惯，有效遏制和消除校园暴力，创建平安和谐校园。市司法局联合团市委、XXX派出所开展法治进校园专项法治宣传活动，现制定活动方案如下。

一、 活动主题

保护青少年合法权益、关爱青少年健康成长

二、 活动时间

20XX年X月XX日（星期X）下午1：30

三、 活动地点

XXX职教中心报告厅

四、 参加人员

1. 市司法局、团市委、XXX派出所相关负责同志

2. 市职教中心师生代表

共计2000余人

五、 五、活动内动

活动重点宣传普及我国宪法、刑法、民法、未成年保护法、治安管理处罚法等相关法律法规，增强在校学生自觉尊法守法和依法维权意识，提高在校学生防范校园暴力的能力，依法抵制各类校园暴力，努力培养广大青少年的爱心。

1.发放《青少年自护教育工作通用手册》，提高在校学生安全防范意识和自我保护意识，惊醒学生遵守学校各项规章制度；

2.开展法治讲座。市司法局党XXX同志围绕活动主题做一次法治报告，给全校师生送上法律知识，增强青少年学法用法意识。

六、 任务分工

1．市司法局负责活动方案的制定；负责准备宣讲讲稿。

2、团市委负责准备和发放《青少年自护教育工作通用手册》读本；负责联系媒体进行宣传报道。

3、市职教中心负责做好会务工作，组织全体教师、学生参加现场活动，做好活动期间调度工作。

青少年健康活动方案范文第2篇

【关键词】心理健康教育    青少年    心理问题。

联合国教科文组织指出，21世纪教育的核心内容是：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，其落脚点是学会做人。如何引领青少年顺利成人成才，已成为教育界面临的重要课题。青少年作为承载着家庭和社会高期望的特殊群体，是现代化建设的中坚力量，但因其身处社会大变革的变迁时期，加之其自身心理发展不成熟、发展的欲望强烈，其发生心理问题的比例往往高于其他人群。进入21世纪，我国青少年心理问题频发，一定程度上阻碍了青少年成人成才，引起社会的广泛关注。党和国家向来重视青少年的成人成才教育，其中心理健康教育是新时期背景下的重要途径，并先后颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（教基[1999]13号）、《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号）等重要文件，对进一步加强和改善青少年的心理健康教育、督促青少年成人成才提出来了明确要求。本文立足我国学校教育现状，从心理健康教育的角度，对如何培养青少年成人成才进行了探讨，以期为进一步实施素质教育、保障青少年成人成才提供参考。

一、开展入学心理健康教育，加快青少年环境适应。

入学教育是青少年步入高一级学府后接受的第一课，是引导学生尽快适应学校生活的重要平台。青少年步入高一级学府后，面临着人际关系、课程专业学习等方面的适应问题，稍有不慎就有可能引发环境适应障碍。众所周知，新的环境中，只有先适应，才会获得相应的发展，也才会成人成才。学校应紧紧把握新生入学教育的契机，结合新时期青少年心理健康教育的新形势，开展心理健康教育。入学教育中，心理健康教育应主要介绍青少年易出现的环境适应问题，并简要分析，重点提供给学生应对策略、求助方法等技能性知识，促使学生入学即知环境适应中可能出现的问题，有利于学生提前预防、沉着应对、妥善疏导，为促进青少年顺利成长做好铺垫。

二、实施心理健康普测，健全青少年心理健康档案。

面对青少年心理健康教育的紧要形式，建立健全青少年心理健康档案，已成为教育系统的共识。众多学校已通过心理普测、心理抽测等形式，建立了青少年的心理健康档案。心理普测多以症状自评量表、卡特尔16种人格因素量表、心理健康调查表、霍兰德职业人格能力测验问卷等为施测工具，以普测获得的数据为依据，建立心理危机干预个案、心理易感人群、心理正常群体等不同级别的心理档案。研究表明，有四类学生群体比较值得关注：留守儿童青少年、流动儿童青少年、家庭离异儿童青少年、贫困儿童青少年。截止目前，心理健康普测在筛查心理易感人群、帮助青少年认识自我、发掘自己的兴趣和爱好、求职择业等方面起了重要作用，有力的促进了青少年成人成才。

三、开辟心理健康课堂教育，培育青少年健全心理素质。

课堂教育因其具有系统性、规律性、科学性等特点，一直是传统学科教育的主渠道。心理健康教育虽既不属于学科教育也不属于规范教育，有其自身的特殊性，但课堂教育亦是其最重要、最直接的形式，是大面积提高青少年心理素质的主要途径。研究表明，通过开设心理咨询、人格心理学、情绪管理等选修课来实施大学生心理干预能够提高学生的心理健康水平，对引导学生树立健康的生活态度和积极的人生观有促进作用。有研究发现，经过系统、全面地学习心理健康教育课程的大学生，其自我评价明显提高、社交焦虑与苦恼程度明显降低，该部分大学生心理健康水平明显提高。所以，很有必要大力开辟心理健康教育课堂教育，培育青少年健全的心理素质。

四、打造优质校园文化，发挥文化心育功能。

校园文化是学校建设的重要组成部分，好的校园文化会以“润物细无声”的形式，潜移默化的使青少年受到感悟、触动、洗礼。心理健康教育宣传栏和班级心理健康教育专题板报是开展青少年心理健康教育的校园文化载体。在营造校园文化育人时，注重所选内容的科普性、针对性、实效性，力争使青少年在“潜移默化”中受到感悟、触动。心理学工作者应根据青少年在不同年级、不同环境下面临的主要心理问题设计橱窗板报内容，及时反映青少年存在的主要心理问题的典型表现、原因分析及具体的应对策略等，引导青少年自我学习、自我成长、自我成才。

五、持续开展心理咨询辅导，及时帮助心理弱势群体。

心理咨询辅导最简单的定义是“助人自助”。心理咨询辅导的对象均为心理健康状态上处于弱势的群体，虽有时无法表面识别，但这类群体均会感到较大的心理痛苦，对其学习和生活产生难以估量的影响，极大地影响着青少年成人成才。心理咨询辅导作为一种个性化辅导，给予对方充分的尊重和保密，让来访者体会到最大程度的安全感、归属感，进而吐露其可能隐藏已久的心理困惑、心理症结等。咨询师会综合来访者的病程时间、痛苦程度、社会化影响等，给予来访者专业评估，进而制定有针对性的个性化咨询辅导方案。由于心理咨询辅导完全吻合求助者自身的实际情况，多数前去咨询的来访者均能较快的摆脱心理问题的困扰，与此同时，求助者也会掌握一系列有益于调节心理状态的理论知识和方法手段，心理素质水平会明显增强，极大地有利于青少年今后的成人成才。

六、举办心理健康活动月，强化青少年心理健康的价值认同。

以“我爱我”为宗旨、倡导关注个人心理健康的心理健康活动月是众多学校心理健康教育的主要形式。活动月以开展丰富多彩的心理健康宣传和普及活动为主要职责，以心理知识讲座、现场心理咨询、心理电影赏析、心理书籍和心理漫画展览、心理咨询案例解析等活动为主要形式，是大规模开展青少年心理健康教育的理想途径。举办心理健康教育活动月的主要目的是以相对集中的心理健康教育活动为载体，遵循活动性、情境性和主体性的基本原则，寄心理学知识于活动中，向青少年宣传心理健康教育，唤起青少年对自身、对周边师生心理健康的重视，提高青少年的心理健康意识，强化青少年对心理健康的价值认同。

七、开通心理网站等媒介，打造媒介育人新渠道。

青少年作为时展的风向标，电脑和手机等新兴媒体的广泛使用给当前严峻的心理健康教育提供了新渠道。网络、电话等媒介因其具有隐蔽性、自由参与性、便捷性，与青少年的生活紧密相连，日益成为心理健康教育的重要辅助点。通过开辟网络心理咨询、电话咨询热线等，给有心理援助需求但又不愿当面咨询的青少年一个平台，供其倾诉自己的心理困惑；通过心理BBS,由心理学工作者主动发起讨论话题，与青少年在线进行互动交流，积极引导青少年客观看待当前的种种社会现象，鼓励青少年积极发表个人见解，从而掌握青少年的真实心理需求，为现实中开展青少年工作提供参考，多方位收集信息，为青少年顺利成人成才保驾护航。

八、建设学生心理社团，引导青少年心理健康互助。

新时期背景下，心理健康教育工作虽方兴未艾，得到了前所未有的发展，但却一直存在学校层面的心理健康教育涉及面不深、亲和力不够等问题。为有效应对上述情况，学生心理社团应运而生。学生心理社团一般有心理卫生协会、班级心理委员、宿舍心理信息员等，是经过精心选拔并予以培训合格的主要负责开展朋辈心理辅导（同学之间的相互心理安慰、鼓励、劝导和支持）的学生干部群体，以此促进学生的心理健康互助。心理社团的主体是学生，其与周围的学生有着共同的生活经历和相似的兴趣爱好、目标和追求，对青少年的心理特点和存在的问题十分了解，因此，心理上更加亲近、更容易理解和沟通，且其丰富多彩的团体活动经验也使得他们成为朋辈心理辅导的最佳载体，一定程度上弥补了学校心理健康教育亲和力不够、涉及面不细等不足，是学校心理健康教育落到实处、发挥实效的重要手段。学校如能真正把学生心理社团组织有效开展，必将极大促进学校的心理健康教育工作，加速青少年成人成才。

九、开展学科教学渗透，加速构建全员育人新局面。

学科教学渗透是指教师在进行常规的学科教学时，自觉地、有意识地运用心理学的理论、方法和技术，将心理健康培养内容渗透在学科教学之中，让学生在掌握知识、形成能力的同时，完善各种心理品质，特别是诸如情感、意志、个性品质等方面。学科教学渗透模式的顺利开展可以保证在不给学校增加课时、人力的情况下，有效实现知识—心理教育的相互促进，加速青少年的成人成才。实践证明，学科教学渗透是开展心理健康教育的一条重要而有效的途径，在具体操作时可采用移情体验法、角色扮演法、认知矫正法、游戏法等方法进行渗透。大力开展学科教学渗透模式的心理健康教育，无疑会进一步凝聚全体教师推进素质教育的动力，提升青少年成人成才的质量和效率，构建新时期背景下，多学科、多角度育人成长的新局面。

参考文献：

[1]张大均。当代中国青少年心理问题及教育对策[M].成都：四川教育出版社，2009.

[2]陈良，张大均。近20年我国青少年心理健康研究的进展与走向[J].高等教育研究，2009,30（11）。

[3]王丽敏，王琪，王燕等。健康教育课程对大学生心理健康促进的研究[J].中国健康心理学杂志，2005,13（2）。

[4]卢勤。心理健康课程对大学生心理素质影响的实证研究[J].现代教育管理，2010, （5）。

[5]张大均。心理健康教育：十大问题亟待解决[N].中国教育报，2004.

[6]袁红梅，赵嶷娟。朋辈心理辅导是高校心理健康教育的新途径[J]

青少年健康活动方案范文第3篇

（征求意见稿）

“共青团与大人代表、政协委员面对面活动”是一项面向全省青少年的活动，为使更多的青少年和关心青少年问题的群众参与到这项活动中，使更为广泛和真实的意见和建议传送到人大代表、政协委员手中，特制定此媒体宣传方案。

一、活动主题：

互联网与青少年健康成长

二、活动时间：

2009年12月15日—2010年3月2日

三、活动媒体（网站）：

燕赵都市报、河北青年报、河北法制报、河北省电视台、河北省电台、河北广电移动数字电视、银河网。

团系统网站（网页）河北省青少年事业社会服务购买基金、爱心联盟网站等

四、方案分解

文字媒体类：

1、燕赵都市报、河北青年报、河北法制报：刊登“面对面”活动开展情况新闻以及征集青少年诉求的方式（邮箱：hebmdmhd@163.com 电话：0311—12355）；在“两会”综合报道版面中的开辟专题报道“面对面”活动人大代表和政协委员提案解答。

2、河北法制报副刊：开辟专栏，跟踪报道活动开展情况，刊登青少年法制方面诉求和人大代表、政协委员解答；具体案例报道。

3、河北青年报：开辟“面对面活动”专栏，全面报道调研、青少年诉求征集、人大代表政协委员提案要点等活动内容，跟踪报道提案解决情况。

广播电视媒体类：

1、河北电视台：宣传“面对面”活动开展情况新闻，信息诉求渠道（邮箱：hebmdmhd@163.com 电话：0311—12355）；做一期人大代表、政协委员与青少年座谈的专访节目。

2、河北广电移动数字电视：宣传“面对面”活动开展情况新闻，信息诉求渠道（邮箱：hebmdmhd@163.com 电话：0311—12355）；播放宣传短片；在一缕阳光栏目做专题报道。

3、河北省电台：宣传“面对面”活动开展情况新闻，信息诉求渠道（邮箱：hebmdmhd@163.com 电话：0311—12355）；做一期现场电话访谈类的节目。

网络媒体类：

1、燕赵都市网：在燕赵都市报门户网站的“两会”专栏里开通一个“互联网与青少年健康成长”的信息专栏，广泛征集社会各界的意见建议。协助完成互联网与青少年健康

成长调查问卷工作。

2、银河网：宣传“面对面”活动开展情况新闻，信息诉求渠道（邮箱：hebmdmhd@163.com 电话：0311—12355）；邀请人大代表、政协委员做一期视频现场访谈类的节目。协助完成互联网与青少年健康成长调查问卷工作。

3、共青团河北省委网站、河北省青少年事业社会服务购买基金、爱心联盟网站等：做好“面对面”活动全面的宣传报道工作。协助完成互联网与青少年健康成长调查问卷工作。

五、工作要求：

1、活动内容与方式要既兼顾传统媒体的优势，又要根据青少年喜闻乐见的新颖传媒方式。努力做到覆盖面广，影响力大，确实为青少年与人大代表、政协委员搭建沟通的媒体桥梁。

2、积极联系沟通，确定各方面具体联系人，制定详细工作方案并认真执行。

3、请于本周五下班之前就媒体宣传方式讨论意见反馈给团省委权益部。

六、团省委联系人：

孙文超 办公电话：0311—87907791

青少年健康活动方案范文第4篇

六安市教育系统2021年全国“爱眼日”

宣传教育工作方案

 

2021年6月6日是第26个全国“爱眼日”。为深入贯彻落实关于儿童青少年近视防控工作系列重要指示批示精神，面向我市儿童青少年和家长宣传普及眼健康科学知识，切实增强学校、学生和家长重视眼健康的意识，进一步推进我市综合防控儿童青少年近视工作，现根据《教育部办公厅关于做好教育系统2021年全国“爱眼日”宣传教育工作的通知》（教体艺厅函〔2021〕23号）精神和安徽省教育厅相关部署要求，特制定六安市教育系统2021年全国“爱眼日”宣传教育工作方案如下：

一、宣传教育主题

共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。

二、主要内容

（一）开展爱眼护眼知识宣传活动。各县区教育行政部门要高度关注儿童青少年眼健康，大力宣传儿童青少年眼健康的重要性和综合防控儿童青少年近视工作的进展和成效。全市中小学校、幼儿园要通过健康教育课，利用校园广播、宣传橱窗、校园网络等开设“预防眼睛近视，科学用眼爱眼”教育专栏等形式，大力宣传普及儿童青少年近视防控科普知识。

（二）组织观看近视防控系列专题课。各地各校要于6月初从省教育厅官网上下载近视防控系列专题课，组织师生观看。同时，结合疫情防控工作，采用邀请本地健康专家网上授课等形式，开展爱眼护眼科普知识宣传活动，让不同学段儿童青少年掌握相应的近视防控基础常识，教育引导儿童青少年掌握科学用眼护眼健康知识，增强爱眼护眼意识，自觉爱眼护眼。

（三）积极参与和举办线上专家咨询会。各地各校要组织师生参与省教育厅举办的线上专家咨询会活动。同时，加强与属地卫生健康部门协作，在“爱眼日”前后，开通近视防控咨询热线，邀请近视防控卫生专业人员开展线上咨询答疑，指导儿童青少年科学防控近视，规范矫正近视，提高视觉质量，共享清晰视界，呵护光明未来。

（四）建立完善中小学生视力状况监测机制。强化近视防控监测干预，严格落实中小学生每学期2次全覆盖视力筛查，全体学生每天上下午各做1次眼保健操等措施要求。

三、工作要求

（一）提高站位，深化认识。儿童青少年近视问题关系到国家和民族的未来，各地各校要深入学习贯彻关于儿童青少年近视防控工作系列重要指示批示精神，充分认识开展综合防控儿童青少年近视和爱眼护眼工作的重要意义，充分认识宣传眼健康的重要性和近视的严重危害性。切实加强组织领导，结合当地疫情防控形势，制定工作方案，通过校园媒体、宣传栏、班会、班团队日等渠道和形式，广泛开展科学用眼护眼宣传教育活动。同时，要将“爱眼日”宣传教育融入课堂教学、校园文化和中小学生日常行为规范，教育引导每个学生强化“每个人是自身健康的第一责任人”，提高中小学生主动保护视力的意识和能力，养成健康生活学习习惯。

（二）结合融合，综合防控。各地各校要结合全国“爱眼日”宣传教育工作，围绕落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021-2025）》《六安市儿童青少年近视防控行动方案》（卫健疾控秘〔2020〕15号）等要求，将儿童青少年近视防控作为加强中小学生体质健康管理工作的重要内容，统筹推进手机、睡眠、作业、读物、体质“五项管理”，坚持综合防控，积极推进减轻中小学生课业负担、控制近距离用眼时间，落实体育与健康课程课时、增加中小学生户外体育活动，改善教学条件、创造良好视觉环境，科学规范电子产品使用等近视防控措施落实。

（三）创新形式，营造氛围。各地各校要结合我市当前疫情防控要求，因地制宜，充分利用电视、报刊、校园广播、电子屏、宣传橱窗等传播媒介和网站、微博、微信、短视频等新媒体传播手段，广泛开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、互动感强的爱眼护眼宣传教育活动，特别是要结合《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021-2025）》《学前、小学、中学等不同学段近视防控指引》，大张旗鼓地宣传爱眼护眼知识和近视防控的重要性，形成良好的舆论氛围，增强宣传效果。同时，要加强家校协同，通过家长信、家长微信群等多种形式，向学生家长进行宣传，争取家长对学生视力保护工作的支持和配合，大力营造保护儿童青少年视力“政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注”的良好社会氛围。

（四）加强督导，确保实效。各地各校要将“爱眼日”宣传教育工作与新冠肺炎疫情防控、学校卫生与健康教育工作结合起来，进一步完善2021年度儿童青少年综合防控工作措施，确定专门机构和专人负责，确保2021年全国“爱眼日”宣传教育工作落实落细。市教体局将适时联合市卫生健康委对各地各校近视防控工作开展联合督查。

请各县区教育行政部门、市直学校于2021年6月15日前将2021年“爱眼日”宣传教育工作开展情况及图片资料报送至市教体局体卫艺科（联系人：代中胜，联系电话：3370006，电子邮箱：ladz307@163.com）。

 

 

  

青少年健康活动方案范文第5篇

为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中央综治委《关于深化预防青少年违法犯罪的工作的意见，积极推进“为了明天――预防青少年犯罪工程”、“青少年违法犯罪社区预防计划”、保护和促进社会青少年健康成长，特制定“无失足青少年社区”创建活动实施方案。

一、指导思想

“无失足青少年社区”创建活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，坚持以人为本，适应社会发展和社区建设新形势，以社区青少年为重点，认真落实教育、保护和预防工作各项的任务、措施和责任，发挥社区在促进青少年健康成长中的重要作用。

二、创建范围及目标任务

1、创建范围：活动在民主社区辖区内开展，按照属地管理原则进行，在创建活动中，对暂住人员、寄住人员、人户分离人员进行专人负责管理。充分发动社区范围内的老干部、老模范、老教师、老战士、老专家组建“青少年教育讲师团”对青少年进行“帮教、帮困、帮学”；加强与辖区内中小学校的联系和配合、吸引驻社区单位广泛参与的办法整合社区资源，建设强有力的社区监管措施；办好青少年法制学校和社区家长学校，教育引导青少年健康成长。在此基础上、社区还将对辖区内的网吧，电子游戏厅加强监督、检查，对学校周边环境进行巡查，为青少年成长提供良好的社会环境。

2、目标任务：以社区青少年为重点，加强青少年教育，完善青少年管理，服务青少年发展需求，净化青少年成长环境，帮助解决中小学生、闲散未成年人、问题未成年人、进城务工人员的未成年子女、服刑人员未成年子女和流浪儿童等六个重点未成年人群体的实际困难，加强对他们的服务、教育和管理，促进他们健康成长，努力创建“无青少年犯罪、无失足青少年再犯罪、无青少年聚众、无青少年吸毒”的“四无”社区。

三、组织领导

成立民主社区“无失足青少年社区”创建工作领导小组，负责领导创建工作。

领导小组人员名单如下：

组长：刘淑清社区党支部书记

成员：崔淑侠社区党支部副书记

王起涛退休老教师

高井全关工委常务副主任

冷世辉派出所驻社区民警

栾勤居民党小组长

办公室设在民主社区二楼，办公室主任由崔淑侠兼任。

四、工作内容

1、无青少年犯罪：组织社区青少年开展“走进社区、服务社区、健康成长”主题活动；结合“律师法律服务进社区活动”对青少年进行法制教育；结和社区党员“八上门”活动，让问题青少年和闲散青少年、流浪未成年人和留守子女受到关爱；在进城务工人员未成年子女、服刑人员未成年子女的抚养、监护、教育、管理等方面通过低保、特困帮扶等渠道救助；严厉打击控制、操纵流浪儿童及教唆流浪儿童犯罪的黑恶势力。

2、无失足青少年再犯罪。推进社区预防失足青少年再犯罪计划，建立信息档案，摸清现有失足青少年群体的底数；成立社区“关爱失足青少年”机构，加大对居民的宣传力度，增进对失足青少年的正确认识。加强对失足青少年再就业工作的指导，通过建立协管档案、免费技能培训和社区推荐就业方式努力为失足青少年谋求就业出路。

3、无青少年吸毒：建立社区边缘青少年帮教体系，实现社区基本无失管人员；积极通过影片展、图片展等方式开展禁毒宣传教育，会同中小学校学校，组织青少年开展“珍爱生命，远离”活动，坚持用危害的典型事例教育青少年，用健康文明的人生理念引导青少年，提高青少年禁毒、防毒意识。

4、无青少年聚众。会同辖区警务室，制定相应的管理制度，进一步规范社区活动站、网吧、游戏厅等公共娱乐场所青少年的行为规范，严格杜绝青少年聚众行为。

五、工作要求及措施

1、强化领导，协同共创。社区党组织和居委会要加强对此项创建活动的领导，要采取多项措施整合资源，动员全社会的力量关爱青少年的成长。发动社区“五老”人员、法律人士、教育专家参与“青少年教育讲师团”，开展“大手拉小手”“老少关爱结对”等实践活动。

2、因地制宜，注重实效。要宜地制宜地组织各类富有实效的教育活动，真正建立起预防“青少年犯罪”的工作体系。通过家庭平安活动的开展，搞好“居民讲坛”和“演艺大舞台”，搞活小区楼院文化，以喜闻乐见的形式吸引广大青少年参与社区文化活动。

3、加强宣传，营造氛围。要加大宣传力度，随时总结经验，树立典型，通过创办“双关书屋”，积极教育引导青少年读一本好书、做一件好事。编发《警民情》简讯，扩大“无青少年犯罪社区”创建活动的社会上的影响范围，及时搜集社会上青少年犯罪的案例、整理青少年个人成才的事迹。以流动宣讲的方式扩大活动的覆盖面。