金融学的收获与体会

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇金融学的收获与体会范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

金融学的收获与体会范文第1篇

由于所在的部门属于中银理财的vip理财中心，正装和礼仪是必须的，而接触到的客户都是具有一定背景和身份的人群。银行里有个“二八定律”，20%的客户创造80%的价值，vip理财中心可以说是这“20%客户”的一个很好样本。其实我个人也一直很好奇中国的“20%客户”是什么样的一个群体，他们具有什么样的品质，他们是如何获得成功的。通过我的观察，以及倾听了我的上司分析后，我觉得可以大致分为三类人，其中第一类人我们可以把他们称作“豪门和企业家”，这类人的最大特征是衣着考究、良好的气质、强大的气场，他们的出现会让大家把目光都聚焦到他们的身上，即使对我这种前台卑微的小职员，他们也能不失礼节地问候，让人觉得心头一暖。这一类人群就像欧洲传统的贵族需要一个精明能干的管家协助打理家庭或企业资产。上司曾提到过，金融学的前身很大一个要素是“家政学”中的家庭财产管理，在美国这一专业最高可以授予博士学位，而我国由于文化背景的差异，家政基本等于保姆，现在随着经济的发展，家政的概念才慢慢发生转变。回过头来说，此类客户可以说是vip中的vip，称得上“最具价值客户”。他们最看重的是理财经理个人的职业背景和品质是否符合其标准，感觉很像选择一个值得信任和托付的“管家”。针对此类客户，理财经理应当表现出个人的理财智慧和优秀的判断力，从而获得对方的认同。一旦他们决定给予你机会，那么他们一定会给予你一定的理财自由，允许你发挥自己的主观能动性。

第二类客户则非常看重理财产品的最大收益化，他们会认真分析每家银行提供的理财产品，此类客户一般处于财富增长的瓶颈期或发展期，具有了一定的原始资本，希望开拓出一块全新的天地，账户上也想进入一个新的数量级。但是收益和风险就像孪生兄弟，高收益高风险，低风险低收益，如果要吸收这部分客户，需要根据客户的心态和风险承受能力推荐个性化的理财产品。第三类客户则属于暴发户或者小资本客户（参照其他类型的vip客户），他们的资产可能是百万甚至只有十万级别的，很多仍处于从普通客户中抽离出来的自我炫耀期，他们对于其本身vip的身份和特权具有浓厚兴趣，其心理状态和具有特殊权限的qq vip会员非常接近。针对此类客户需要定期进行客户关怀、通过各种“小恩小惠”的方式满足其vip心理。

至于本周实习最大收获是如何端茶递水，学了一周终于学精通了。也许大家难以置信，但是别小看了这个细节，要做好还是需要细心揣摩，这里与大家分享一下。

1. 准备茶水，拿常规纸杯来讲，接近一半的热水加少量凉水最佳，保证大约三分之一的空白。标准：热气腾腾却不烫手。

2. 在客户坐下后半分钟左右递上，与其侧面屈身双手放到客户较近的位置，并清晰地提醒客户，“您好，请用茶”。

3. 每隔十分钟询问一次客户是否需要续杯，或者其他服务（复印、打印材料等）。

金融学的收获与体会范文第2篇

作为一个喜欢金融学、学习金融学的大学生，进入金融服务行业是我的梦想，那么选择银行作为我假期实习的工作地点是最理想的。由于假期的时间比较多，实习工作需要的时间不长，因此我决定再选择一个实习工作，丰富我的假期经历。作为零售业的一大主力，超市是一个很庞大很复杂的整体，其中又蕴含了很多经营之道，这是我选择超市工作的原因。

二、实践内容及过程

（一）乐购TESCO蔬果课职员

我的假期经历从投简历开始。在确定了假期工作方向之后，我开始给大连市内各大超市的人力资源部打电话咨询是否提供给大学生假期临时工作机会，沃尔玛、家乐福、乐购、友嘉等超市都有这样的工作。我便开始准备简历，并于月10日接连投出了4份简历。

投出了简历，下面要做的就是等待。等了两天，心情比较焦急。毕竟这是我第一次比较正式的找工作，虽然仅仅是一个兼职，但也很有里程碑式的意义。第三天有点眉目了，乐购的人资给我打电话，要我准备照片、身份证复印件、户口本复印件以及高中毕业证书复印件等一系列资料去参加面试。月13日我怀着既高兴又忐忑的心情来到了乐购公司的办公区，面试之前的紧张程度与之前在学校学生会竞选不差上下。有过以前的经验，这一次能显得镇定一些。面试没有我想象的那么复杂，仅仅是主管问几个比较基本的问题，看起来就像是走走形式。接下来就办理入职手续，填各种表格，进行安全教育。安全教育无非就是小心抬、搬东西等注意事项，并要求新员工签署一个安全须知，我想应该是公司避免安全事故责任的手段吧。除了乐购，我没有接到其他超市的面试通知，看来被乐购选上也是比较幸运的了。

月15日我就正式成为了乐购TESCO大连友好店的一名员工了，我被分到了食品部蔬果课，每天工作4小时，每小时28元。蔬果课的正式员工和我们兼职员工除了待遇和工作时间以外是没有任何区别的，第一天上班穿着乐购统一的红色服装，带着工作证，心里特别的激动，虽然工作的收入比较低，工作类型也是比较低级的体力劳动，但是毕竟是第一份工作，异常的激动。工作比较简单，但是比较杂，而且对于不了解蔬菜水果种类的大学生还是有一定困难的。我们主要工作就是将每天物流送来的成箱的蔬菜和水果分门别类地送进仓库，再将各种商品有序的摆放到货架上，及时补货，清理掉品质差的蔬果，清理货架杂物等等。但是由于没有生活经验，我和与我一同工作的大学生只能分辨诸如大白菜、西红柿基本的蔬果，对于麻椒、圆椒、青尖椒等比较相近的品种根本没有概念。而这对于零售很重要，比如河北水晶梨和河北雪花梨虽然长得很像，但是价格每公斤却相差5元，如果将货摆错了，超市每天很大的出货量，会给公司带来比较大的损失。好在我们的主管比较耐心，他给我们讲每种蔬果的区别，经过两三天的熟悉，我逐渐可以准确的分辨各类商品了。其后的工作对于我都没有什么问题，同事们对我都很照顾，友好店总经理偶尔还会来问问工作情况，很和蔼的样子。总经理平时经常对正式员工发很大的火，但是对做兼职的大学生却很和蔼，我明白即便是严厉呵斥我，我也需要忍受，毕竟以后无论是做什么工作总是要接受领导的批评的。

乐购的工作一直持续到了月29日，29日早上7：30开店的时候蔬果课的商品没有完全上架，影响了出售商品，店总经理大为恼火，那天要求我以后每天早上6点开始工作，但是从我家到单位坐公交车需要40分钟，最早的公交车也是5点30分，我跟主管说明情况打算商量工作时间，主管说如果6点不来还是没法按时将蔬果上架，这使得我无法再继续工作下去，只好办理了离职手续。办了手续，领了工资卡，第一份工作结束了，15天420元，但我这15天不仅仅收获了这点钱…

（二）中国建设银行大连市分行胜利路支行实习理财顾问

由于妈妈的关系，与在乐购的工作相比，我可以更为轻松的得到建设银行，习的机会，要知道，这个机会一般都是给大学本科毕业生的，我能够得到，真的很幸运。

工作时间还是4个小时，支行行长考虑到我上午要在乐购工作比较辛苦，安排我每周一、三、五、六的下午工作。而且工作的类型是营销，要比体力劳动轻松一些。由于不是正式员工，工资不能按照营销的多少来决定，还是计时的方式付薪，每小时10元，虽然没有了计效付薪的激励，但是从事自己喜欢的金融类职位，还是觉得很舒心的。

行长给我分配了一个很重要的职位，理财顾问。这是一个银行网点主要收入的来源，所以当然不能完全交给我这么个新手了，所以我是实习理财顾问。工作内容就是给有理财需求的客户推荐相应的理财产品，在客户较多的时候充当一下大堂经理的角色，维持大堂秩序，引导客户办理业务。

月20日下午我第一次工作，下午行长给我一些理财产品的资料，让我前两天先熟悉一下建设银行代销以及自销的各种理财产品。由于我有一些投资经验，因此看这些资料还比较方便。就在我第一天坐在大堂熟悉资料的时候，由于大堂的客户比较多，理财顾问比较忙，一位客户看我这里没有人，便走过来向我咨询投资的问题。可能是我的第一个客户，所以我对她印象比较深。是一位年龄在50左右的阿姨，说有10来万闲钱不想放在活期了，让我推荐个基金。我还没有看多少建行的资料，只能用自己的少量知识跟这个阿姨解释了。还好她比较满意，听从了我的建议购买了那个基金。行长听说我上班第一天就卖了10多万的基金很惊讶，但听了我的描述之后也指出了我的不足：语言不太规范、没有注意使用诸如“您”这样的敬称，还有银行每种理财产品代销的奖金是不同的，说白了就是回扣不一样多。经过行长的指点，我也了解了银行一小部分的收入来源。的确，作为一个销售，目的是为了获得利润，在满足客户的理财需求的前提下，销售者自然要将利润大的产品给客户。

月13日由于过年了，我的实习工作也就到此结束了。整个寒假得到了980元的报酬，真的不仅收获了这微薄的金钱，更多的是我对社会生活的体会和理解。

三、体会

当我开始了实习工作，课堂变成了超市和银行大堂，老师同学变成了单位主管和顾客，而我面对的也不再是看似虚无缥缈的成绩，取而代之的是关乎到能否富裕、小康甚至温饱的饭碗。不久的将来，这就是我必须面对的和必须接受的事实。

在这短短的一个月中，我最大的收获就是学会了如何与自己的领导、同事以及客户沟通，在工作中不懂的要去问，但不能盲目的问，应该是在观察以后不明白的再去问，不仅可以避免被领导认为学习能力不强，另外也可以使自己更好的掌握恰当的工作方法。而我也解决了其他的一些问题，比如遇到突发事件时的应变能力，超市和银行都会经常发生争执，无论是顾客和员工之间还是同事之间，都需要有人来平息，以免给公司造成不良影响。

金融学的收获与体会范文第3篇

清华大学法学院大四，她把在园子里的奋斗概括为专注和情怀。以下是蔡泽洲同学在2014～2015学年度清华大学学生奖励大会上的发言。

附：2015年清华大学本科生

特等奖学金获奖名单

（排名不分先后）

建筑学院 商宇航

水利系 侯时雨

机械系 杨韵芳

精仪系 张贶恩

计算机系 矣晓沅

工物系 沈奇舱

化工系 王瀚森

材料学院 憨家豪

物理系 沈汇涛

法学院 蔡泽洲

China Campus

特别报道

北京师范大学佳述

在北京师范大学，“十佳大学生”是一个颇受师大学子关注，颇有分量的奖项，至今已举办了十六届。

每一届，都会诞生北师大十佳大学生。

赵芸赫

物理学系2012级本科生

就让我对大学四年做一个受力分析。最先受到的是重力，只有脚踏实地才不至使梦想落空。身边的人曾问我，你既然只是想当个中学老师，为什么还要这么拼？我说，如果我自己都没有把学问学明白，以后如何有底气站在三尺讲台上讲学问。

从不敢上讲台讲课到现在，我抓住一切机会走上讲台，得以获得全国大学生与研究生物理教学技能展评大赛一等奖。

作为物理老师更应该在实验技能、科研创新方面提高自身的修为，因此在课余生活中我也释放出了很多创造力，我主持的科研项目、研究成果已撰写成两项专利，现已过初审。我两次参加北京市物理实验竞赛，设计过的Sagnac演示实验仪是全国高校第一个用来演示光纤陀螺仪原理的设备，在2015年10月的全国高校演示实验教学研讨会上获一等奖，这些成果也已总结发表在《大学物理》等核心期刊上。

张新奇

环境学院2012级本科生

我是一名国防生。

以心求学，我牢铸学业根基，愿成宏才报家国。深入挖掘科研创新潜能，我参与一项国家级大学生创新训练计划并顺利结题，分别以第一作者和第三作者身份发表两篇专业学术论文。在2015年的研究生推免中，我凭借优秀的专业成绩和优异的综合素质被顺利保送至中国人民军事医学科学院攻读硕士研究生。

以身报国，我锤炼戎装精魄，誓将壮志献国防。从大一入学至今，作为我校国旗护卫队队员，我在坚持每日做好升旗工作之外，还与队友一同圆满完成了一系列重大活动的升旗任务。

张文凯

外文学院2012级本科生

这三年半来的大学生活经历了两样东西，既是肩膀，也是翅膀。

说其是肩膀，是因为在大学阶段挑起了家中的大梁。2013年10月，父亲去世后，我便带着患病的母亲来北京接受治疗，两年来医院和学校两头跑成为生活日常。我用小小的肩膀扛起整个家，没有惊天动地，却总是一点一滴。

说其是翅膀，是因为师大赋予了我无穷的飞翔的力量。进入师大后，我从一个不会说英语的乡村小伙，蜕变到现在同学们戏称的口语大神；我并非一直都优秀，但我从未磨灭自己成为优秀的可能。每天早晨6：30起床进行晨读；每个课间10分钟都朗读英语短文。

姚文杰

哲学院2012级本科生

在师大三年，它鼓励我要多读多思，我丰富了政治学、哲学领域的知识，大大拓宽了思维视野；它告诉我大学生的关注里除了书本，还应走向田野去实践，直面社会，我逐渐具有了对社会问题的洞察力；它支持我去不同地方支教，让我在讲台上感受教育的意义和责任，三年支教下来的积累让我教育筑梦的热情变成了切实的素质提高；它鼓励我用行动去探索一个人的影响可以有多大，于是我坚持用三年时间组织起一个支部的壮大，一路助力支部85名党员和积极分子的成长，先后影响过550余名中学生和北京市的盲人群体。

杨文琴

地理学与遥感科学学院 2012级本科生

汗水见证了我的成长。曾埋头看书作业备课度过1000多个深夜，感受了师大每一个静谧的夜晚；曾为获得一手科研数据，在北京近40℃高温下，背着十多斤的装置赴上百公里外采样，三年半间行程达10000多公里；曾在实验室探索实验失败原因，从早到晚连续尝试7天，因呆得过久中毒；曾为支教实践几乎牺牲了所有的周末假期，三年来每个暑假只回家四五天；曾为助力成长坚持朋辈交流……

我成长在甘肃一个落后的小山村，我立志改变山区教育。初入大学，我便投身于多个教育类社团，多次参加未教赛，7次支教，200多次讲课，5次调研与思考，我对教育痴迷。

夏陈马雅

化学学院2012级本科生

今天我要讲述的，是一个化学人独有的情怀！有人说，女生学什么化学，但是我要说，我热爱化学，我要为化学代言。我喜欢早上七点等在图书馆门口，坐在我最喜欢的二楼五号位置，探索分子轨道的组合；我喜欢晚上十点钟伴着闭馆音乐响起，回忆电子云的重叠；我喜欢每天睡前对自己一天的收获小小暗喜，期待睡梦中与凯库勒的苯环相遇。

三年来我每天坚持规律作息，没有拼搏的豪情壮志，却有坚守的静水深流细水长，最终我以年级第一保送到北京大学化学学院。一次竞赛二等、两次国奖，三年三好学生是对我敬化学之业最好的认可。

化学无聊枯燥吗？不，化学人有份平凡中的坚守，细微处的求真。反复实验几百遍只为调出一个最佳浓度；一个女生，半夜被锁在漆黑寂静的化学楼，最后只能翻墙回到宿舍。研究的离子发不出光，几乎想要放弃，独自一人在操场上狂奔20圈后，发现自己依旧不忍，决心从头再来！还有人说，我们恨化学！但是，我要为化学正名。我组织策划化学文化节、化心慢递活动，将化学的魅力传递给更多人。

马思源

教育学部2012级本科生

我的大学故事是一个“跨界狂人”的心路历程。从教育技术到新闻传播，我在学业跨界。教育技术以数理、计算机知识为基础，同时面向教育，我修习了全学院最多的学分，得到了最好的成绩。同时，我旁听新闻传播主干课程，保送传播学方向继续研究生学业。没有午休的日子是我大学生活的缩影。我的大学科研经历从接触社会网络分析法开始，此后内容分析、努力了解机器学习，再到课程设计、个案访谈，我尊重数据体现的客观规律，也叹服每个个体的复杂与精彩。

代园t

生命科学学院2012级本 科生

个子小小的我已习惯被“呵护幼小”的眼光看待，大家潜意识里把瘦小当作弱小。我要证明：“小块头也有大能量！”于是，大家便看到了课堂上认真笔记，用目光与老师思想碰撞的我；图书馆中与高数物理战斗一整天的我；期末复习时朝7晚11的我。我参加科研、竞赛，取得骄人成绩。在飘雪的暗夜贴海报，独自走遍大半个海淀拉赞助。我参与多项志愿活动，在猛禽救助中心一干就是三年。我承接三份家教，勤工助学的所得基本满足学习生活。元旦晚会、12・9合唱比赛、教师素质大赛，均有我全情投入的影子。

慢慢地，大家开始重新审视我，看似娇小却能连续拿国奖，几乎每次考试霸占年级第一，学习、科研、社会工作样样出类拔萃。惊讶并赞叹于这个小女生所拥有的巨大能量。于是班委连任，院会部长，学长计划，众望所归。

我怀着自信带领队伍参加了国际遗传工程机器设计竞赛这一生物学科中最顶级的大赛，并斩获银奖。经历过几乎崩溃的困境，经历过从零开始、时间紧迫却又无人帮扶的迷茫。但是，一切困难我都带着27人的队伍扛下来了。2309张照片记录，282个不眠之夜，9次国内外交流，4次实践调研，2个wiki搭建。一年中我体会过难以想象的艰辛，但也收获了超越一切汗水和疲惫的成就与成长。

车茂立

励耘学院2012级人文科

学试验班

我自入学以来便加入北师大科学技术协会和正在实践的飞鸽传书项目组，接受理论学习和创业实践的双重打磨。在经历了一系列的起起伏伏和酸甜苦辣之后，我终于获得了挑战杯创业大赛全国金奖等多项创业类大奖，更成为了格致工作室、BEA工作室CEO，管理创业团队30余人，并兼任搜易科技工作室市场总监和IAMLL公益电商原始合伙人。

在繁忙的工作之余，我更是深深体会到，创业不能仅仅靠梦想和激情，更需要学习与创新，因此我更是把握所有的时间努力学习，最终取得了三年平均分92、综合测评专业第一的优秀成绩，并获得京师一等奖等十项奖学金，发表学术论文4篇。一路走来经历了许多，我深深感悟到创业实践与学术创新是相辅相成密不可分的。

白明浩

经济与工商管理学院 2012级本科生

我用两个词向大家介绍我的大学。第一个词是转专业。初到师大，当时还在化学学院的我有一份对金融的热爱。我励志要到经管学院学习，于是开始每天在课上学习化学，在课下学习经济学。在这一年中，我不断鼓励自己坚持走下去，终于以考核第一名的身份转入了金融系，同样以年级第一名的成绩结束了在化院的学习生活，取得了国家奖学金。

刚到金融系时，由于学科跨度大，我在一年里修读了31门课程，其中24门是专业课。周围的同学有时学化学，我独自学习金融是一件很痛苦的事。曾经有很多次，我很迷茫；那时候我会告诉自己，这是我选择的道路。通过不断的努力，我一点点追上了同学们的步伐，大二在新的专业再次排名年级第一，第二次取得国家奖学金。三年里我的专业排名、综合排名均位列年级第一。

金融学的收获与体会范文第4篇

——工行国际化人才培训体会

编者按：总行《才智青年》2016年第1期刊登我行入选总行国际化人才培训项目学员覃颖的海外培训心得。经作者授权，通过团聚八桂公众号转发以飨读者。

用自己的脚步去丈量历史，用自己的语言与当地的居民交谈，这样的探索让我切实感受到社会环境里一些微妙而细节的区别并深思其影响。

——覃颖 区分行营业部

2014年10月起，经过层层考试面试的选拔，我有幸被总行选中，并得到营业部推荐，以国际化人才项目第七期学员的身份，与其它16位全国各地的同事一起，飞赴加拿大多伦多大学参与为期9个月的培训。

工作之后能有一段如此完整的时间去学习，反思，提升十分难得，因此对于这次机会我非常珍惜，早早就在心里将以往工作中考虑到的要点难点列了表，有针对性地制定自己的学习计划，要全力以赴，学有所成。9个月时间，说长不长，说短不短，各种新鲜理念，事项层出不穷，这既是对我的挑战，也激起了我的奋斗心。反思这段时光，收获满满：

毋庸置疑，前期在北京金融学院的3个月听说读写全方位训练给我们创造了非常好的英语预热环境，也让我们对未来的国外生活有了比较好的适应能力。现在回想，无论是情景英语，翻译训练还是口音连读都能在国外找到可以应用的场合，比较实用。

同时在加拿大我一方面可以通过各种课堂阅读交流有针对性地积累专业词汇，另一方面可以在日常生活中亲身体验各种场景，完成对英文应用，反应能力的各项训练。想想自己居然能在期末考试时用3个小时写完近30页的全英文电子商务企业咨询报告，从一开始怎么落款都不会到熟练地通过电子邮件以标准的格式与各种人士打交道，可以打客服电话半个小时不停歇地向客服代表描述自己遇到的通讯收费问题……

这些日常交流所带来的对自己语言能力的反馈，使得自己更有信心去使用英语，也更明白使用的诀窍。

在多伦多大学的培训分为两个部分。前期的定制课请业界专业人士从银行业，资本市场，税收，投资政策，领导力，交流沟通，文化背景等多个角度介绍了中加的差异，也让我对宏观环境有了比较全面的把握。

依稀记得我和RBC投行部的高管讨论投行业务的产品到底如何个性化，和个金部的理财顾问咨询后台系统如何给他们提供业务支持，和税务专家了解转移定价应该如何界定其合理性和合法性。我看到了我们的差距，也看到了我们很多业务的发展前景。

中期的选修课程让我有机会从自己的兴趣出发，结合自己的岗位需求去探索其它的知识领域。我个人就选择了自己感兴趣的大数据，电子商务，房地产投资，国际贸易融资等专业课程。大数据，电子商务让我对如何利用互联网+科技提高业务的效率与准确性形成自己的看法，房地产投资则使我触类旁通了解到我国住房登记系统发展的滞后性成为制约产权批量转移的一个重要因素并最终应用在我们的小组论文里。国际贸易融资则让我对如保函，信用证等国际业务的参与方、单据流程有了大致了解，完成了我对锻炼自己成为国际化人才的一项初步要求。

通过课程的学习，课下的交流，小组作业的配合，实习以及平常社会活动的参与，我有幸认识了各行各业的人士，有加拿大第一大银行RBC风控和投行部的前辈，社保基金投资项目的管理人，National Bank旗舰行行长及台湾华人商会原理事长，在多大商学院Rotman就读的金融界的师兄，咨询界，法律界，国际贸易界的资深人士。

从他们口中聆听教诲，向他们咨询各项业务的操作经验，在他们的引荐下参观或参与到不同的场合，并向他们介绍ICBC乃至中国的现状和影响力。这样的互动机会我觉得很难得，也很珍惜建立起来的联络和友谊，希望未来以此为起点，能够有更多合作，交流的机会。

利用假期和周末时间探索多伦多乃至加拿大更广阔的地域，看卡尔加里作为石油之都，如何吸引世界各地包括中国的能源企业在当地投资，并因为当年太平洋铁路修建引入大量华工后形成华人聚集区。看温莎作为加拿大与美国底特律隔河相望的汽车之都如何走过工业化的兴旺与衰败。

金融学的收获与体会范文第5篇

关键词：有效教学；遗失；语文课堂

一、课堂有效教学的基本理论

余文森教授在他的《课堂有效教学的理论与实践》这本书中，概括出有效教学的内涵包括教学有效果、教学有效益和教学有效率。

（一）教学有效果

教学有效果强调的是教学产生的结果[9]。用学生有无真正学到知识为衡量是否是有效教学的标准。如在教学《林冲棒打洪教头》这篇课文时，一位特级教师在让学生读课文过程中，发现学生把文章中的“拨草寻蛇”读成了“拔草寻蛇”。他在一遍遍强化学生对“拔”和“拨”两个字的认读后，他又请学生上台分别表演出这两个动作。这两个看似简单的字却在学生的记忆中出现了偏差，教师展开这一潜在的思维过程，学生才能理解并区分出这两个字的不同含义。有效教学的有效果就是能不断地强化学生学习过程中出现的错误，及时改正，并长久地记忆在脑海中。

（二）教学有效益

效益即有效用，强调的是学生学到的东西对他们有益处。在语文教学中，不仅仅要教会学生课文的内容，更重要的是能提高学生们的情感价值观和文化素养。有效益的语文教学就要打通课堂生活与社会生活联系的通道，将课内与课外、校内与校外、教科书与社会生活充分结合起来，才能学以致用，运用于实际的生活当中，形成能力。

（三）教学有效率

教学有效率也是有效教学的一个重要体现。在“学习共同体”的活动中，一位来自台湾某学校的校长讲授《小木偶》这篇课文，整节课他只是提出三个问题，即“预习完课文你们谈谈课文讲述的内容”、“你们看过课文后有什么发现？”和“扮演课文中的角色，深入体会作者的写作意图”来与学生进行互动探讨。学生就是课堂的主人，老师只是起了一个抛砖引玉的作用。最后根据几名课堂观察员教师对学生在整节课的反应做出的观察显示，学生在这样的氛围中学到的知识更多，也更加牢固。

二、课堂有效教学的失落

“有效教学”这个概念成为广大中小学教师讨论的热门话题，但是他们没有真正运用于实际的教学中，或者说是没有恰到好处地进行“有效教学”。以追求效率和外在需要的满足为目标，以至于忘记了出发的目的，失落了教学含义的内在性，目标的有效性，实践中的自足性[8]。

（一）扭曲“有效教学”的真正内涵

“有效教学”的真正内涵是学生能够在最短的时间内以最快的速度吸收到有用的知识，并能运用于生活中，提高个人的精神素养。而如今的中小学教育中，获得的只是大把的技能或是无用的知识。很多教师都误解了“有效教学”的真正内涵，使教学成为“空洞”，甚至是打着“有效教学”的招牌，颠覆了有效教学的内在价值。在很多语文课堂上，学生所学的知识理论性太强，实践性太弱，造成理论脱离了实践。他们无法从知识中提炼出真正可以运用于实际中的能力。只是跟随着教师的步伐，麻木地接收着外界传来的信息，并不知道自己所需要的是什么。

（二）忽略“有效教学”的目的性

教学不仅仅是向学生传递知识信息，更是向学生传递一种精神或是一种正能量，它需要教师的科学引导，引导的好能激发学生学习的积极性和主动性。然而，在语文课堂中经常出现的现象，平时上课时，教师为了完成教学任务、应付考试等出现了教师唱独角戏，从来没有去琢磨上课的语言方式、动作方式、眼神方式以及自己的情绪渲染，表现出有教无学，教学脱节。教师的“无动于衷”必然导致学生缺乏求知欲，缺乏学习的激情与热情。这样不仅学生对学习产生了厌烦的情绪，也失落了有效教学的目的性。

三、如何找寻“遗失”的有效教学

从龙宝新、陈晓端对“有效教学”给出的定义看出，他们是从有效教学本身出发，认为有效教学从表层上来说是一种教学形态，具有一切好教学的特征，指向教学的现实； 中层来说是一种教学思维，指向教学的背后，指的是教学中的教学艺术和教学智慧； 深层来说是一种教学思想，指向教学的未来，是一种教育思想、教育愿景[2]。正是因为教师们忽略了“有效教学”的内在涵义和目的性，才使有效教学的实践性降低。那么，我们该如何找寻这“遗失”的有效教学呢？

（一）调动学生多种“感官”的积极参与

在课堂上，尽可能地调动学生的各种“感官”参与，不仅能调动他们学习的积极性，更重要的能让他们思维多方面地发展。教师可以展示有关课文内容的图片和视频，激发学生视觉化的思考。之后，用生动形象的语言加以说明，在他们的听觉上产生冲击，记忆也会更加深刻。最后，让学生自己体会整节课的内容。启示学生可以用多种形式表达，比如：肢体语言、动手制作或者口头表述。通过各种“感官”的积极参与，学生才能真正学到东西，并形成自己的一套观点，有自己看待问题，总结问题的思维能力。

（二）提高师生间的“默契度”

教学应该要根据学生自身的水平来开展，最终目的是要让学生的兴趣得到拓展、能力得到提高。尊重每一个学生，信任每一个学生，让他们有种归属感和安全感。且常常考虑对学生最有发展价值的知识是什么，要用什么样的主题让他们觉得有意义，什么样的方式可以引发思维的参与，什么样的交流是最有效的，如何培养他们的主动性，通过这样的不断自我反问，找到自己的有效教学，而不是程序化教学中那种技术层面的学习。

综上所述，教学就是把双刃剑，也是师生之间不断磨合的过程。“有效教学”被深入地运用到小学的课堂中，但是没有被很好地运用于教学实际当中，甚至“遗失”了它原有的价值和目的。教师应该找到适合自己的有效教学，而不是程序化教学中那种技术层面的学习，并不是每个教师的教学方式都要一样，要在课堂上找寻真正适合学生的“有效教学”。有效教学显然不是这种知道怎样的命题性活动，而是在具体情境中知道如何去收获意外之喜，如何开出智慧之花的实践活动。（作者单位：福建师范大学教育学院）

参考文献：

[1] 丛立新，黄华.教学很有趣嘛！―小学数学特级教师刘永宽访谈录[J].人民教育，2008（10）.

[2] 龙宝新，陈晓端.有效教学的概念重构和理论思考[J].湖南师范大学教育科学学报，2005（7）：39-43.

[3] 宋爱华.谈谈我对有效教学的认识[J].中国科教创新导刊，2014（15）.

[4] 石镇雄.有效教学，有效评价[J].考试周刊，2014年第64期.

[5] 王慧.化抽象为形象[J].小学语文教学，2003（12）.

[6] 王景利.关于有效教学的几点思考[J].哈尔滨金融学院学报，2014，8（4）.

[7] 亚里士多德.尼各马可伦理学[M].廖申白，译.北京：商务印书馆，2003：22.

[8] 闫婷.回归原点的有效教学[J].基础教育，2014（2）.