如何让家校合作更有效范文第1篇

通过在学校这几期的家长学校的学习，使我们家长知道了该如何对孩子进行教育,如何与学校老师配合进行教育,如何培养与锻炼孩子各方面的兴趣，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。也更深刻地体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中，可谓重中之重的关键，我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高。

实小---孩子成长的摇篮：是学校校长给我们讲解了学校的成长历史和现在的办学情况。他那幽默风趣的演讲,赢得了我们这些家长的阵阵掌声.使我了解到学校的硬件配套设施,老师的师资力量,孩子在这一段时间里的学习情况。在这样的环境里，孩子一定会快乐的学习，健康地成长。

小学阶段的学习需要家长和老师的引领，通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，使学校教育和家庭教育能够有效地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我们能及时避开家庭教育的误区。理解、尊重孩子的选择，信任孩子，与孩子平等相处。及时有效的培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一步，培养良好习惯的重要性。

提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。

如何让家校合作更有效范文第2篇

理；家校联系

【中图分类号】 G423.06 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）08―0033―01

小学教育是整个教育链条中最基础的环节，对学生以后的发展具有重要的奠基作用，而良好的管理是教育教学长足发展的基础和前提，因此，小学教育教学管理就显得尤为重要。下面，笔者结合工作实践就如何加强小学教育教学管理谈几点自己的看法。

一、更新管理理念，转变管理模式

教育管理者和教师要深刻认识到教育发展所面临的新形势，不断加强对新课程理论的学习，深刻领悟新课程改革的实质内涵，不断更新管理理念，探究创新管理模式。如，探索建立家校共管管理机制、师生共管机制、学生自主管理机制等，让广大教职工、学生及家长都能够参与到学校管理之中，为学校的发展和学生的成长出谋划策。体现到具体做法上，学校可以让学生自主制订班级管理制度等，邀请家长、学生参与学校管理制度的制订和管理工作，这样不仅有助于管理的民主化，更能够有效提高学校管理效率，让学校管理更好地为教育教学服务。

二、细化管理要求，落实管理责任

教育是一个精细的艺术，俗话说“教育无小事。”因此，在教育管理上来不得半点马虎，切不可粗枝大叶。有效的教育教学管理需要不断细化各项管理的工作要求，让每一项要求都切实可行，易于操作。在管理过程中，要严格靠实管理责任，做到“处处有人管，事事有人管，时时有人管。”如，在学校安全管理上做到时段划分明晰，责任明确到人，建立安全工作24小时无缝对接机制，这样才能让全校师生参与到学校管理之中，让管理不再是校长一个人或学校管理人员的事，而是成为全校师生共同的责任。

三、依据学生特点，实现分层管理

任何管理都不可能做到“一刀切”，小学教育教学管理更是如此。因为小学教育是除过成人教育之外年龄跨度最大的教育，学生与学生之间由于年龄差异所造成的心理发育状况、认知能力等不尽相同，学生之间存在较为明显的个体差异，教育过程中我们必须要正视这些个体差异，努力做到因材施教。而在小学教育教学管理中，我们更应该充分考虑到这一因素，针对不同年级学生的不同心理特点，采用不同的管理准则和管理措施进行分层管理，确保让每个学生都能够接受到适合自己年龄特点的管理。当然，在这一点上我们还可以进一步细化，做到分类管理，根据学生的个性、兴趣爱好等特点对学生采取不同的管理措施，让管理在学生受教育过程中切实发挥作用。

四、加强队伍建设，提高管理能力

在小学教育教学中，教师的管理能力对整个教育教学管理起着决定性作用。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施义务教育，提高基础教育水平的根本大计。”《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出，要建设一支具有远大的教育理想、先进的教育理念、自觉的反思意识、执着的实践精神的教师队伍。由此可见，教师队伍建设是提高教学质量的关键。那么，如何有效地加强教师队伍建设呢？

1. 加强教师专业素质培训工作，通过积极组织教师参加各级各类培训，让教师增长见识，更新理论，不断提升教师的专业素养和管理能力。

2. 持续深化人事制度改革，建立双向交流机制，通过顶岗培训、下乡支教、联校走教等措施加强教师交流，从而激发教师队伍的活力，让每一位教师以饱满的精神状态和工作热情，参与到教育教学活动之中。

3. 注重师德师风建设，让教师以良好的品德和人格魅力来影响学生，为学生树立榜样。

4. 加大教育优秀管理人才引进力度，通过进一步提高边远地区和农村教师待遇，积极改善边远和农村地区办学条件和工作生活环境，来吸引师范院校优秀毕业生到边远地区和农村学校从教，进而提高农村小学教师的整体管理能力。

五、强化家校联系，形成管理合力

如何让家校合作更有效范文第3篇

一、加强保教队伍建设

保教人员在幼儿成长过程中起着关键作用，尤其是在幼儿学习过程中，由于幼儿年龄小，幼儿的是非判断能力也相对弱一些，保教人员的一言一行会时刻影响着他们的成长。因此，加强保教队伍建设很重要。可以从以下几方面来开展：

（1）加强保教人员的思想道德建设。这是教育好孩子的第一步。保教人员首先要以身作则，做好榜样，坚持以人为本，与孩子民主、平等相处，相互尊重、相亲相爱。陶行知先生说：“道德是做人的根本。”因此，定期开展保教人员的思想道德教育很重要。对于发现的不良行为要及时制止，真正提高保教队伍的思想道德品质，科学育儿，德育为先。

（2）提高保教队伍专业水平。幼儿园要加强保教队伍业务建设，给全体保教人员创设良好的学习平台，给他们提供展示自己的舞台，使其树立自信，促进保教人员专业水平不断提高。

积极开展教研活动。定期组织教师、保育员等开展主题教研活动。对教育教学中出现的问题，一起探讨，研究解决的策略。

幼儿园要重视青年教师的培养，尤其是对于教育教学经验不足的新教师，采取师徒结对的方式，请经验丰富的骨干教师与青年教师结对，进行教育教学管理等方面的指导，使其快速适应工作，积极投身于教育事业，促进青年教师快速成长。

为了更好地提高保教人员的专业素养，我们要“走出去，请进来”。如让保教人员积极参加园外的学习活动，邀请专家来园指导、培训等，更新保教人员的教育教学理念和专业知识结构，促进保教人员的专业水平的提高。

以创建为抓手，促进专业发展。实践证明：通过创建，对照相关标准学习，查找不足，不断完善、规范，有利于提高保教队伍的专业发展水平。

在教育教学过程中，全体保教人员要注意反思工作，及时总结、及时记录教育教学中的点滴经验，注意积累。同时保教人员要积极参加教育科研活动，将遇到的难以解决的问题作为研究的小课题，通过学习相关理论知识、实践与探索，总结经验，解决困难，形成自己的教育理念，提高自身的科研水平。

作为保教人员，要通过学历进修等途径，不断更新自身的知识结构，丰富阅历，提高业务水平。幼儿园也要给保教人员积极创设继续学习的平台，优化途径，促进保教人员能不断提高。

二、 优化教育环境创设

由于幼儿的年龄小，对纯理论的知识不是很感兴趣，因此，教师要通过有效的方式，充分调动孩子的学习积极性，让孩子学到相关的知识。教师在课前要认真钻研教材、教法，根据幼儿的年龄特征和已有知识经验，精心设计好每一个活动环节。同时，教师要结合生活实际，通过不同的领域的渗透，给幼儿创设情境，让他们主动学习，学会探索，通过体验，获得知识和经验。

（1）主题教育生活化。由于孩子的生活经验少，在主题教育时，孩子对相关内容不熟悉，这时，教育生活化就可以起到非常好的效果。如在学习春天的主题时，可以让孩子走出校园，和大自然亲密接触，找找春天的变化，说说春天有哪些具体的、可以看得见的变化。例如哪些花是在春天开的，哪些活动适合在春天进行，春天里我们要注意哪些方面等，让孩子通过学习春天的儿歌的交流观察到的春天的变化，画一画春天的景色。教师还可以和孩子们一起布置班级，让春天住进教室里。教师还要通过系列活动，让孩子学习主题相关知识。教师要积极引导，注意归纳，让孩子知道春天的代表性事物：柳树发芽了，燕子飞来了，花儿开放了，蜜蜂忙着采蜜了等，真正让孩子融入到春天中，体验到春天的感觉和气息，了解春天，让春天的样子形象地展现出来。

在每个主题学习结束后，教师可以对相关成果进行整理，并将优秀作品等布置到主题墙上，激励孩子不断努力、创新；各个活动区域可以相应调整，让孩子可以继续利用晨间、课间等时间操作练习，增加相关知识经验。

（2）在游戏中体验生活。在幼儿成长过程中，游戏是最基本的活动形式， 游戏可以让孩子学习到相关的知识与经验。因此，我们可以从多方面、多角度，多渠道，不断改善游戏形式，优化游戏教学途径，充分发挥游戏育人功能。通过实践与探究，自主游戏，可以弥补生活经验的不足。例如在孩子对数字有了一定的概念以后，可以让孩子在游戏中实践、体验数字的魔力。如开超市，玩购物游戏，可让一部分人扮演营业员，一部分人扮演顾客，通过物品的买卖，让孩子学会如何与人交际、沟通、相处，如何使用文明用语、热情招待顾客等。通过超市游戏的设计，还可以开发相关配套设施，如开银行、治安岗亭等服务窗口等，丰富游戏区域，让孩子仿佛身临其境，体验逼真的生活情境，从中学到相关的知识，积累生活经验。

（3）创设良好的校园环境。除了班级和区域环境的布置，校园的整体环境也是育人的一个良好途径。教师可以将整个幼儿园的整体环境进行规划、设计，按年龄段，分层、分主题，将幼儿园进行布置，渗透德育，让园内的每一个角落都能说话，起到育人的效果，形成具有特色的校园文化。

三、加强家园互动

孩子的健康成长，离不开家庭、学校和社区的共同努力。对此，加强三者之间的结合，积极开展相关活动，能有效促进幼儿的身心健康发展。

（1）家长开放日活动。每学期定期开展各年龄段的家长开放日活动，让家长参观校园，观摩晨练、课堂教学、游戏等活动，了解幼儿在园的学习生活和发展规律。通过与保教人员相互交流、反馈，共同探讨，帮助幼儿健康成长。

（2）科学育儿专家讲座。如何科学育儿，没有固定的模式，但哪些是必须做到的，哪些是应该做的，哪些是不可涉及的，有的家长缺少相关的指导。对此，我们经常邀请专家来园向家长介绍如何科学育儿，例如如何防范意外事故，如何培养孩子养成良好的习惯，如何提高自我安全防范、自救互救的技能等，增强了家长的科学育儿意识，在家庭教育方面起到了导向作用。

（3）家教心得交流。在每个班级中，每个孩子都是独一无二的，孩子之间的差异也是存在的，不同的家庭环境，影响着孩子的成长。如何让那些好的家教经验让更多的家庭得益，如何让更多的孩子健康成长呢？为此，我们定期召开家长会，邀请家长代表交流分享家教心得，大家一起探讨科学育儿经验，共同重视幼儿教育，培养孩子健康发展。同时，我们还请家长撰写家教随笔，刊登在校园网站上、园刊上等，相互交流、分享。

（4）开展亲子活动，增进亲子关系。孩子的成长，需要大家共同关注。对此，积极开展亲子活动，让家长参与孩子的游戏活动，有利于增进亲子互动和交流，让家长更好地了解孩子的需要，学会与人合作，体验合作的快乐。

如何让家校合作更有效范文第4篇

关键词 QQ；班主任；家长；家校合作

中图分类号：G626 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）09-0023-02

1 前言

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校、家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”《基础教育课程改革纲要（试行）》中也明确指出：“家庭是学校重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”教育实践证明，家长作为学生的启蒙老师，在学生的教育工作中具有重要作用。在市场经济日益深入发展的今天，仅仅依靠学校教育已经不能适应时代的要求。只有家校联合，形成教育合力，才能帮助学生健康成长。因此，探索和寻求一条家校合作的高效之路，具有重要的现实意义。

随着信息技术的发展和普及，电子邮件、QQ、博客等网络工具已在人们的日常生活中广泛利用，使快速高效的家校联系方式成为可能。因此，充分利用信息技术进行家校沟通，可以有效地架起家校合作的桥梁。下面着重谈一下QQ在家校沟通中的应用方法。

2 传统家校沟通方式的弊端

传统的家校沟通，一般是通过家访、电话联系和家长会等形式来实现。家访虽然能够使班主任和家长面对面地进行交流，但存在由于家长忙于生计而时间不好确定的弊端，同时也存在班主任为了避免家长的难堪而使交流不够深刻的问题；电话家访的形式虽然及时方便，但存在信息交流不够全面深刻的弊端。家长会一般安排在学期开始和期末结束，主要是由学校向家长通报学校、班级的总体情况，因而存在次数有限、忽略学生个体的信息反馈问题。

3 利用QQ进行家校沟通的应用方法

QQ作为一种现代信息联络工具，已被大家所熟悉，在农村家庭中也广泛运用。从电脑QQ到手机QQ，大家可以随时随地方便快捷地进行联系。班主任和家长的沟通，可以通过建立QQ群的方式进行。

班主任利用QQ的方法

1）传递学校信息。班主任可把学校的教育教学现状、校园动态、教育信息等，利用QQ及时向家长公布，让家长在第一时间了解到校园动态。这样可以有效地减轻班主任的工作负担，提高管理效率。

2）传递班级信息。班主任可以把班级管理的一些规章制度，如《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及学校制定的《校内常规》等，以《致家长朋友的一封信》的形式向家长，让家长及时了解学校和班级对学生的具体要求和注意事宜，以便做好思想准备，配合学校工作，以免日后造成不必要的矛盾。

3）传递学生信息。班主任可以将学生的学习、纪律等在校表现情况，或参加运动会、文艺表演及其他活动的表现情况，用图片或视频传递给家长，让家长随时随地了解班级近况，全面细致地了解孩子的表现。如很多家长看了课前学生玩游戏及课间做操的视频后，表示对孩子的学习和生活感到很放心，同时对教师的工作也多了一份理解和体谅。

有些事情班主任不能面面俱到，此时发挥QQ群的作用，可以实现。如新生入学时，班主任可通过QQ群信息，告诉家长要为孩子准备些什么，应该注意什么问题等。又如中午饭孩子吃的什么、吃得怎么样；天气变化了，提醒家长及时给孩子增减衣物。这种温馨的提示传递着班主任对学生的爱心，让家长感受到班主任对孩子关心的点点滴滴，有利于拉近家校之间的距离，有效地配合学校教育工作。

4）讨论教子良方。良好的教育方法是班主任和家长在实践中共同探讨而形成的。班主任可利用QQ群，经常发起一些具有共性的教育问题，供家长探讨，如“如何指导孩子合理使用零花钱”“如何指导孩子做作业”等。在共同探讨的过程中，班主任可取得第一手资料，经过分析、归纳和总结，最后形成有效的教育方法。这种广开言路的方式可使教师的教育方法和策略如源头活水，取之不尽，用之不竭。

5）一些有关科学教育的文章。一些有关科学教育的文章，让家长在讨论中说出自己的感想，发表自己的意见和见解，有利于促进反思，丰富教育经验，促使家长形成正确的教育理念。另外，班主任还可以通过QQ群向家长推荐一些指导和帮助他们教育孩子的书刊等，使家长掌握一些培养孩子的好经验和方法，让家庭教育更加科学合理。

班主任在使用QQ时要注意，对于一些容易发生争议的突发事件，最好不要在QQ群中，而应该用QQ和家长单独沟通。因为现代连接方式在带来方便的同时，也能把一些不合适的消息扩大。如两个男生打架，其中一个被班主任点名批评。信息后，家长知道了，该男生便向家长说了打架的原因和经过，并说是互相都打架了。结果该学生家长比较生气，觉得自己孩子也被打了，教师处理不公，来校和班主任理论，造成一些麻烦。

家长利用QQ的方法 对家长而言，除了能够随时随地接收班主任的信息外，还能利用QQ和班主任做出互动，向班主任反馈孩子在家的表现信息，以便班主任及时了解学生的在家情况，做到心中有数，从而使教育方法有的放矢。

1）反映学生在家的表现。小学生一般比较顽皮，在校和在家往往有些区别。家长及时向班主任反映情况，可使班主任做出正确判断，采取有效的解决方法。如“三八”妇女节时，班级开展给爸爸妈妈洗脚活动，很多家长都把洗脚的照片传到QQ群里。当看到一双双稚嫩的小手在爸爸妈妈的脚上摸来摸去的时候，班主任在感动之余，深刻认识到这种亲情教育对传统文化“孝道”教育的意义，也由此加深对那一颗颗幼小纯洁的心灵进行塑造的重要性。对于个别没有给父母洗脚的学生，班主任则通过了解情况和观看视频来加以引导，使其认识和改进。

2）向教师请教方法。一般而言，家长缺乏教育学和心理学方面的知识，在教育孩子时缺乏有效措施。为此，家长可利用QQ积极与教师进行沟通，请教方法，虚心听取意见。如：孩子在家乱发脾气，家长怎么做？孩子不爱刷牙，家长如何引导？通过班主任引导，家长不仅明白了问题解决的办法，而且时间久了，还能逐渐掌握一些教育孩子的好方法。

3）积极向教师提出意见和建议。利用QQ，家长可以大胆地向教师提出自己的意见或建议。如教师把运动会或文化节的视频后，有的家长提出了“音效或画面不够清晰”的意见；有的家长没有看到自己的孩子，提出了“内容不够全面，能否充实更多的内容”的建议。根据这些建议，精选更多的内容，发到QQ后满足了更多家长的需求，不仅使家长了解了更多内容，也得到了家长的支持与赞誉。

当然，家长向教师反映问题，并不是无原则地乱说，而应该正确把握问题的本质，一些与学生成长无关的话题尽量不要说。如不要让教师额外的照顾自己的孩子，把教师当成保姆。

如何让家校合作更有效范文第5篇

关注互动，引领学生全面发展

在学校环境的文化建设中，信息化景观处处可见。

电子互动书的出现，不仅记录着学校的发展史，留下了一批批孩子成长的足迹，也让浓浓的电子书香浸润到学校的校园生活，熏陶并激励着在这里成长的每一个孩子。

为了提供一个在“班与班”之间进行展示和交流的空间，各班教室门口的墙上都设置了电子互动平台。平日里，班级生活的点滴瞬间，以及发生的教育教学故事，常常跃然于平台上，闲暇之余或是休息的间歇，孩子们常常用小手翻动着电子页，充分感受着校园生活的幸福与快乐。

除此之外，我们还设置了信息采集平台，孩子们可以在这里检索和采集中国及世界地理、历史的知识。小小的平台，为孩子们开启一扇扇了解中国、走向世界的大门。

书是孩子们的良师益友。为了让孩子们与书同行，伴书香成长，学校还建立了数字化图书馆、电子图书和期刊数据库，便于学生网上借阅与检索，同时也建立了相应的电子阅览室，充分地让孩子们享受电子阅览的快速与便捷。

创新途径，促进教师专业成长

教师发展是促进学生发展的前提和保证。为教师搭设专业发展的平台是我们管理者义不容辞的责任。两年前，我校引进NBC办公系统，建立了多学科电子资源库，充实了各学科素材库、题库、多媒体CAI课件库、教育论文库、图片音效库和共享软件库等十分丰富的教育资源，电子邮件的传输与共享方便快捷，为教师的专业发展提供了多层面的资源平台。

我校参与了区课题研究，建立数据分析系统，完成各种数据的采集和各专项数据的统计和分析，同时还能针对教师和学生实现不同对象的会诊，提出建设性意见，进行定向跟踪，有效地提升了教学质量，提升了教师的教学能力。

教委领导为我校引进安装了全新的电子录播系统，整堂课的展示及录制由任课教师一人完成，给教师及时有效的课堂教学和自我反思提供了方便，大大优化了课堂进度，提高了工作效率。

在教学资源的配置上，集网络、电脑和电视于一体的多媒体互动系统，正在逐步替代传统的幕布式投影系统，孩子们不仅可以非常清晰、直观地欣赏画面，还可以进行互动式操作，极大提升了课堂教学的质量和效果。

开发资源，让学校管理更加科学规范

在信息技术快速发展的今天，如何将信息技术辅助管理， 落实我校的“让管理更简单、让管理更科学、让管理更实效”的理念，一直以来是我思考的问题。在实际工作中我们探索建立了管理服务的“四个平台”，进而大大提高了管理实效。

一是视频会议交流平台。通过NBC视频传输解决一校多址集中会议难的问题，每月一次的网络视频会议，不仅节约了能源，节省了时间，而且提高了会议的实效。

二是全覆盖网络办公平台。通过强大的无线网络，校区间实现无缝式网络覆盖及无纸化办公。

三是总务管理平台。通过网络提交信息，领物、维修等琐碎工作从“人找人”到“送物上门”。

四是资产管理平台。通过软件管理，硬件设备及日常用品购进及借出都采用条形码扫描的方式来系统登记，管理者可随时上网查看设备使用情况及办公用品消耗情况。

人文管理，让沟通更快捷

沟通是现代管理的有效途径之一。快捷而有效的沟通可以拉近人与人心灵的距离。

我校现有62个教学班，于四年前就已全部建立了班级博客。教师利用博客随时记录并上传孩子们在学校学习生活的情况，让家长第一时间了解孩子的学习生活，这样就可以及时地与教师沟通。有家长说：看老师的博客就像我们每天晚上吃饭、看新闻联播一样，已经成为每天生活的一部分。现在我校班级博客最高点击率已达到了60余万人次。2011年，学校结合各班级博客，出版了《驿路芳语》一书。

目前，在我校教师中掀起了微博热。今年，我以“邀请您走进我的内心世界”为主题，介绍自己的微博，一百多位教师蜂拥而至，成为我的粉丝。微博瞬间成为我与教师沟通，说心里话的港湾。随之孕育而生的“幸福的呼中心人”微博更是成为教师感悟生活、探讨交流的园地。在刚刚结束的市校本教研现场会上，新建立的“呼家楼学区教研室”微博成为现场参与教研互动的有效平台，之后还将成为教师参与日常教研的载体。

文化办学，凸显学校办学特色

在朝阳信息网络中心、朝阳教研中心领导的大力支持下，以“星火计划”项目为依托，我学区建立了全国首个“三礼”教育网站，这里不仅是学生学“三礼”的课堂，展示“三礼”的舞台，更是学生在家庭与社会中践行“三礼”的基地，是教师研究“三礼”、与专家对话的理论阵地，同时也是我们与外省市兄弟学校交流“三礼”的平台。运行一年多以来，收到了较好的效果。

“三礼”教育目前不仅是呼家楼学区、呼家楼中心小学的文化特色，也成为朝阳区乃至北京市的教育品牌。作为“三礼”教育的发源地，经过整整10年的探索与实践，虽取得不少成绩，但也进入一个教育“瓶颈”期。如何突破“瓶颈”，寻求“三礼”教育的第二发展曲线？作为全国首个“三礼”教育的网站，如何在区域内最大化地发挥教育功能、如何让教育资源得到充分有效的开发与利用、如何让我们的师德与学生素养通过“三礼”网站建设得到有效提升？这些都是我接下来思考的问题。

第一，师德建设是学校管理的重要内容和永恒话题，培训是加强师德建设的重要途径之一。然而如何解决工学矛盾是一直困扰管理者的实际问题。如果能够充分利用网络优势，利用“三礼”教育网站平台，作为教师师德培训的资源，我想，这应该是多赢多利的好事。

第二，就网站建立而言，我们认为建立一个网站并不难，难的是如何将网站用好，发挥最大的效益。如何挖掘网站功能，提升学生的兴趣，让学生在自主参与中真正起到积极自我教育作用，服务于学生的健康发展？为此，我们要求学生实名参与，自主学习礼仪规范，利用网络优势组织本区域学生甚至跨区域学生，共同参与网络礼仪教育活动，达到学习、促进、提升的作用。