暑假实践安全预案

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暑假实践安全预案范文第1篇

【关键词】悬挑式脚手架；高层建筑；施工；安全技术

一、前言

作为建筑工程中的一项理想工具，悬挑式脚手架在近期得到了广泛的应用。研究悬挑式脚手架在高层建筑中的施工与安全技术，能更好地辅助高层建筑工程的进行，以提升其水平。本文从介绍悬挑式脚手架的结构特点着手本课题的研究。

二、悬挑式脚手架的结构特点

悬挑式外脚手架是一种利用悬挑在建筑物上的支承结构搭设的施工用脚手架，架体的垂直方向荷载通过悬挑支承结构传递到主体结构上，因此其全部荷载都最终通过悬挑结构传递给建筑结构，可见，悬挑式脚手架的关键是悬挑结构，它必须具有足够的强度、刚度和稳定性，并能与建筑结构可靠连接，以将脚手架的荷载安全地传递给建筑结构。

悬挑式外脚手架由型钢支承架、扣件式钢管脚手架及连墙件等组合而成。根据悬挑结构的构造形式不同，可分为斜拉式和下撑式两类。斜拉式是在由建筑结构伸出的型钢挑梁端部加钢丝绳斜拉，钢丝绳另一端固定到预埋在建筑结构内的吊环上；下撑式是在挑梁端部下面加一斜杆支撑。两类悬挑结构在实际工程中都有广泛的应用，但从受力及使用上各有特点：斜拉式悬挑结构的承载能力是由受拉钢丝绳控制的，而下撑式悬挑结构的承载能力是由下撑杆的受压稳定性控制，故在挑梁所耗用的材料以及制作、安拆的用工方面，斜拉式都低于下撑式，即受力形式更合理，能充分发挥组成悬挑结构的材料自身的性能。

三、悬挑式脚手架的安全设计与施工

1. 悬挑式脚手架的设计计算

悬挑式外脚手架的计算包括脚手架架体的计算和悬挑结构的计算两部分。主要考虑的荷载有恒荷载：包括脚手架结构自重，立杆、纵向水平杆、横向水平杆、剪刀撑、横向斜撑、扣件和防护设施等的自重；活荷载：包括施工荷载以及风荷载。首先进行荷载计算，再分别对模板、主次龙骨（木枋）进行内力验算。其顺序如下：

（一）脚手架架体的计算内容包括纵向、横向水平杆等受弯构件的强度和连接扣件的抗滑承载力计算；立杆的稳定性计算；连墙件的强度、稳定性和连接强度的计算；架体中受弯构件的变形验算等。

（二）悬挑结构的计算内容根据悬挑式脚手架的荷载传递规律，悬挑结构的计算应包括：型钢底梁的计算（包括抗弯强度计算、抗剪强度计算、局部承压强度计算、整体稳定性验算和挠度计算）；斜拉索的抗拉强度计算。总之，悬挑式外脚手架的设计计算内容涉及到多方面的知识，具体计算时必须根据脚手架的荷载传递特征进行仔细的分析，进而确定需要计算的内容和计算方法。

2.悬挑式脚手架的构造及搭拆要点

（一）钢管的材质要求

每根钢管的最大质量不应大于25kg，钢管尺寸宜采用Φ48×3.5mm，横向水平杆最大长度为2.2m，其它杆件最大长度为6.5m，钢管表面必须涂有防锈漆，钢管上严禁打孔，材质及表面质量应符合有关标准的规定。扣件：扣件的材质应符合有关标准的规定，使用前应进行质量检查，有裂缝、变形的严禁使用，出现滑丝的螺栓必须更换，新、旧扣件均应进行防锈处理。

（二）构造规定与搭拆要求

悬挑脚手架的搭设高度（或分段悬挑搭设的高度）一般宜在20m左右，否则应采取可靠的分段卸载措施。并通过计算确保安全。节点处必须设置一根横向水平杆，用直角扣件扣紧且严禁拆除。脚手架必须设置纵、横向扫地杆，纵向扫地杆应采用直角扣件，固定在距底座上皮不大于200mm处的立杆上。横向扫地杆也应用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上。

四、悬挑式脚手架在高层建筑中的搭设

1.悬挑式脚手架搭设顺序

楼面模板上放线定位安装预埋钢梁压板安装悬挑钢梁扣紧压板螺栓固定钢梁排放纵向水平杆竖立杆将纵向水平杆与立杆相接安装横向水平安装剪力撑铺竹笆板搭设防护栏杆设连墙件扎安全网安装内档防护悬挑架层封闭安装。

2.脚手架连墙件设置

脚手架与结构拉接连墙件采用钢管连结。连墙件布置竖向间距为3倍步距；水平间距为2-3倍立杆纵距，每根连墙件覆盖面积不得大于40m2。连墙件宜优先采用菱形布置，连墙件两端连接扣件均设双扣。连墙杆做法用用？准48钢管与建筑主体结构可靠连接，在建筑结构边缘中间部位设一长500mm短钢管，埋进结构中为350mm，水平间距为6m，垂直间距为结构层高。

3.转角部位处理

在建筑结构转角部位是悬挑式脚手架最薄弱处，在悬挑钢梁上搭设1错槽钢并电焊固定确保转角处悬挑结构稳定。

五、悬挑式脚手架在高层建筑施工中应注意的安全问题

1.搭设和拆除过程中应注意的问题

悬挑式脚手架搭设时，连墙件、型钢支承架对应的主体结构混凝土必须达到设计计算要求的强度，在上部的脚手架搭设时型钢支承架对应的混凝土强度不得小于C15。因此，必须要有混凝土强度检测报告。

开始搭设时应按连墙件要求设置临时连墙件，直至连墙件设置稳定后，方可根据情况拆除临时连墙件；对没有完成搭设的悬挑式脚手架，每日收工时，应采取可靠措施固定，确保架体稳定。每搭设完一步（层）脚手架后，应按要求校正步距、纵距、横距及立杆的垂直度。脚手架搭设完毕后，其外侧应按设计规定设置密目式安全网平网或其它防护措施，架体底部用木板或竹笆进行封闭，下部再设置密目式安全网和小眼网进行防护。

2.检验和使用过程中应注意的问题

悬挑式脚手架搭设完毕后，方案的编制人员必须参加验收，确认符合设计要求，并签署意见后方可投入使用，架体醒目处应悬挂验收合格牌、限载牌和安全操作规程牌。

（一）检验的主要项目

型钢、钢管、扣件等产品的质量合格证明和检测报告等证明材料，扣件生产厂家必须有生产许可证，同时抽检钢管壁厚及扣件的拧紧力矩。各项隐蔽工程的验收报告、混凝土强度检测报告。型钢支承架及其与建筑物的连接符合设计要求，焊接质量符合设计要求。上部脚手架立杆的垂直度、各杆件的间距、剪刀撑的水平夹角、连墙件的设置、脚手板或竹笆的铺设。脚手架外侧和架体底部按要求进行防护。

（二）定期安全检查

悬挑脚手架使用过程中，架体上的施工荷载必须符合设计要求，结构施工阶段不得超过2层、装饰施工阶段不得超过3层同时作业，集中堆载不得超过300kg。定期对悬挑脚手架进行安全检查，查看的主要内容有：杆件的设置和连接是否符合构造要求；悬挑梁是否松动，立杆是否悬空；荷载是否超限；拉结件是否牢固可靠；扣件螺栓是否松动；立杆沉降与垂直度的偏差是否符合规范要求；安全防护措施是否符合要求。

六、结束语

通过对悬挑式脚手架在高层建筑中的施工与安全技术的相关研究，我们可以发现，作为提升高层建筑施工安全系数的重要工具之一，有理由将悬挑式脚手架更广泛地进行应用，同时还要注意其中应注意的多项安全问题，以保证建筑工程的顺利进行。

参考文献

[1] 梁斌.浅谈高层建筑工程悬挑式外脚手架的施工[J].山西建筑.2011（10）：88-89.

[2] 宋鹏飞.高层建筑悬挑脚手架的施工技术[J].中国科技纵横.2011（12）102-103.

[3] 续宪宏.高层建筑悬挑式外脚手架的要点[J].建筑安全.2010（25）：10-11.

暑假实践安全预案范文第2篇

关键词：抗连续倒塌 高大模板 数值分析 施工与安全

大量的统计资料表明，结构在施工过程中的安全性远小于使用期的安全性。以美国为例，大约57%的工程破坏事故出现在施工阶段；在俄罗斯，这个比例约为70%，我国则更为突出，叶耀先在对1958～1987年间国内285起较大的建筑结构倒塌事故进行的分析表明，施工期间发生的安全事故占83%，而根据近10年357起倒塌事故统计显示，有78%的事故发生在施工阶段，而造成大部分结构坍塌的原因在于模板支撑体系的倒塌。

通过对此类事故的分析研究，发现因施工期间模板支架连续性倒塌，最终导致事故发生的占有相当大的比例。所谓连续性倒塌是指，结构在正常使用条件下由于突发事件使结构发生局部破坏，这种破坏从结构初始破坏位置沿构件进行传递，最终导致整个建筑物倒塌或者造成与初始破坏部分成不成比例的倒塌。

1、工程概况

《建设工程高大模板支撑系统施工安全监督管理导则》的通知中说明：高大模板支撑系统是指建设工程施工现场混凝土构件模板支撑高度超过8m，或搭设跨度超过18m，或施工总荷载大于15kN/㎡，或集中线荷载大于20kN/m的模板支撑系统。

南宁华润中心项目核心物业万象城总建筑面积27.4万平方米。项目中多处涉及到高大模板。

2、模板支架整体稳定及抗连续倒塌分析

2.1 模型基本概况

以其中一根大跨度混凝土梁模板支撑为例，进行分析计算。按施工状态，梁下支承模板支架受载范围为梁宽（500mm）+梁两侧一定范围（各400mm宽），施工状态中该面荷载大小为22.02kN/m2。

模板支架的基本数据：

（1）立杆横距0.5m，纵距1m，由于支撑高度为8m，立杆的竖向连接采用对接扣件联结；

（2）横杆和纵杆步距为1.5m；

（3）设纵横向扫地杆，距地面0.2m；

（4）设连墙件，沿已经形成强度的柱逐步纵向分布；

（5）沿梁长方向沿支撑高度设置剪刀撑，与纵横杆在交结处以旋转扣件连接；

2.2 MODEL1.1

在此模型中，按以上所述基本构造措施，简图如图2.1所示。

根据失稳模式可知体系由于两主轴平面刚度相差较大，可能的失稳模式在该模式内是平面外的失稳。此屈曲分析是在理想状态上得到，从当前工作状态的失稳系数上是安全的，但由体系结点施工质量离异性大，上部荷载偏心可能性大，应当较核其对偏心率和结点可靠性的适应性。

2.3 MODEL1.2

本模型考虑上部荷载偏心的影响，偏心距取为100mm。

MODEL1.2

从分析结果看，荷载偏心不大的情况下，由于对各立杆仍是轴向力作用，因此对体系的失稳模式并未改变，对稳定承载能力的影响不大。

2.4 MODEL1.3

考虑立杆初弯曲和初偏心原始缺陷的影响，统一按立杆8m高度按50mm允许侧向偏差进行模型的调整建立。

MODEL1.3

从分析结构看，立杆初始偏心不大的情况下，对体系的失稳模式和稳定承载能力的影响不大。

2.5 结点施工质量的影响

现有模型中，结点刚度是按40N.m的施工质量来确定的，考虑到结构施工质量在现场施工的离异性，结点刚度会随着扭力的下降而快速减小，在MODEL1.4中将结点单元的扭转刚度取为原计算模型的50%，转动刚度取为原计算模型的20%进行计算。

MODEL1.4

分析结果表明，结点的施工质量对体系稳定系数有较大的影响，并且，从各阶失稳模式情形表明，一般都与立杆直接处设为铰结点的薄弱刚度相关，因此，对于本工程中，必须保证各结点的施工质量。

2.6 MODEL1.5、MODEL1.6

在此模型中，为了增加平面外的刚度，增设以下的构造措施

（1）沿梁宽方向沿支撑高度设置斜撑，沿梁长与纵横杆在交结处以旋转扣件连接；

图2.2 采用斜撑加强后的模型 MODEL1.5 MODEL1.6

由于此宽度上立杆只有三根，因此无法设置剪力撑，采用加斜杆的方式进行加强（两模型加斜撑方式如上图4.5所示）。此方案设置斜撑的目的是为增加体系在弱轴的刚度，避免体系在该轴上的整体失稳。

根据分析结果，失稳系数严重降低到绝对不安全的状态，体系将产生立杆的局部失稳。其原因在于斜撑的设置改变了体系的传力途径，尽管体系的整体侧向刚度得到增强，但在避免体系的整体失稳的同时，却造成了对某些结点的水平推力加大，从而使得立杆提前出现局部失稳，反而造成了体系整体稳定系数的大幅降低。

因此，在本工程中，由于弱刚度平面内无法设置直接在体系内部增加刚度，为了避免其平面外的整体失稳产生，提高结构的整体安全性，应该考虑其外部侧向约束的设置。

2.7 MODEL1.7

由于梁下支撑与梁板下支撑受力不同，杆件布置特征也不相同，侧向约束无法在两支撑体系间直接建立，因此侧向约束的设置如下图所示，隔三根立杆间距设置。该立杆不能交结于梁板下支撑的中间步结点。

体系的失稳系数有了一定的提高，并且体系的失稳模式已经整体倾覆式的失稳转变为直杆在直接扣件处薄弱的抗弯性能而出现的局部失稳。

3、施工与安全控制措施

根据大跨度梁下支撑和梁板下支撑的线性屈曲分析，可以选出以下几个结论：

（1）在当前施工状态和规范要求的施工质量下，体系的承载能力和稳定性可以得到保证；体系的稳定性系数在3.89和4左右的范围，这与按现在规范计算结论相比较，由于规范计算模型不健全，按规范设定的计算长度和稳定系数相比，规范的结果在某些情况下会偏于不安全；体系搭设中初始偏心影响不大，荷载偏心影响也不大，在现有规范要求的范围内能够保证结构的安全性；

（2）从模板支架的整体性受力及抗连续倒塌考虑，有以下主要结论：1）根据分析结果，对于体系稳定性起最关键保证作用的是各类型结点的施工质量；2）内部斜杆如果不能布置成为整体的满足规范要求的剪刀撑形式，则可能对立杆的受力模式产生很大的影响，因此，斜杆必须在有合理依据下才能添加；3）沿高度加横向剪刀撑对体系稳定性能的提高影响有限，建议在高度平面内刚度薄弱部分（两个端部）加强；4）高大模板支架可能出现整体失稳，应设置支架外部侧向斜撑。

4、结语

造成高大模板支撑体系连续性倒塌的原因很复杂，归根到底在于高大模板支撑体系的受力特性是非常复杂的，存在诸多不确定性因素，进而导致施工期内建筑结构失效概率高于正常使用阶段。本文通过对南宁华润中心高大模板进行数值分析，提出并采用了针对抗连续倒塌的施工与安全控制措施，保证了高大模板施工过程的安全，对如何保障高大模板的施工安全具有一定的借鉴意义。

参考文献

[1]王磊，陈以一.引入初试破坏的桁架结构倒塌试验研究[J].同济大学学报，2010，38（5）.

[2]江晓峰，陈以一.建筑结构连续性倒塌及其控制设计的研究现状[J].土木工程学报，2008，41（6）：1-8.

[3]刘西拉，徐俊祥.突发事件中结构易损性的研究现状与展望[J].工业建筑，2007（增刊）：18-24.

暑假实践安全预案范文第3篇

一、放假时间

义务教育阶段学校暑假时间8周，7月6日假期正式开始，9月2日正式开学上课。

暑假假期不包括学校集体组织的为期一周的社会实践时间。教师须与学生同时放假，学校除组织相关的业务培训外，不得占用教师的假期休息时间。学校不得占用暑假集体组织学生军训。

二、工作安排

(一)严格执行假期工作有关规定，进一步规范办学行为 严格遵守放假时间规定，不得随意调整假期时间。如确有特殊情况需要调整或者需要在假期安排学生活动的，须提前两周向镇教育办和市教育局提出书面报告，经批准后方可实施。

要切实减轻学生暑假期间的作业负担，以全省统一规划使用的《暑假生活指导》为抓手，为学生提供系统科学的假期生活指导。小学一、二年级不得布臵书面作业，其他年级书面作业要控制在每天1小时以内，要着眼于培养学生的探究能力和实践能力，布臵一些能够激发兴趣、开阔视野、锻炼意志的开放性作业。学校和教师不得以任何借口动员组织学生集体到校上课补课和统一组织自习，不得参与、动员、组织学生参加社会上各类复习班和培训班。禁止在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习班、培训班。

严禁学校为各种社会培训机构组织的校外暑期夏令营及各种拓展活动提供任何形式的组织或宣传服务。

(二)开展丰富多彩的社会实践活动，促进学生自主发展

1.继续开展“万名学生进社区”社会实践活动。学校充分利用未成年人校外活动场所及当地科技馆、图书馆、博物馆、展览馆、体育馆等公共资源或文艺团体、专业运动队、科研院所、企事业等单位的相关资源，开展各种活动，为学生提供内容丰富、形式多样、多种可选的活动项目，充分满足未成年人暑期多样化校外活动需求。

中小学校要及时与社区联系，发动社区力量，做好中小学生的暑期看护工作，组织社区未成年人参加公益活动。中小学校要加强与家长的联系，在暑假前利用学校开放日时间，认真组织家长会和家长委员会，集中开展一次对家长的暑期安全活动教育和其他教育工作，帮助家长合理安排子女暑假活动，多引导子女从事力所能及的家务劳动，增强自理和自护自救能力，提升孝亲敬老、服务家庭的意识，为青少年度过一个有意义的暑假提供保证。

2.开放教育资源。学校要有计划地向学生开放学校图书馆(室)、实验室、艺术、体育和计算机室及各种文体活动场地、设施设备，为学生的探究性学习和自主发展提供帮助。学校的体育代表队、艺术团(队)要认真组织好暑期训练、排练工作，做到时间、内容、场地、人员的落实。

3.科学安排暑假生活。教育和引导中小学生暑期文明上网，自觉抵制不良信息的侵害，合理安排上网时间，不沉溺网络。学校和家长要引导学生学会合理适度消费，不乱花钱，不吸烟，不喝酒，远离，不接触、暴力等不良的影视作品和书刊，不进营业性电子游戏厅、舞厅、社会网吧，不参加有害身心健康的游戏，反对和抵制封建迷信活动。学校应指导家长树立素质教育的理念，掌握科学的教育方法，合理安排子女学习、休息、锻炼和参加实践活动，不盲目让子女参加社会上各种补课辅导班。

4.加强行为规范建设。各学校要充分利用暑假时间，创造性地组织家校互动，积极开展“大手拉小手，携手文明行”活动，引导广大家长参与到行为规范养成教育中，使广大家长和学生遵规守纪，团结互助，勤劳节俭，孝敬父母，诚实守信，遵守公德，促进学生全面、健康、和谐发展。各单位要制定切实可行的具体办法，使工作扎实有效，开学后济南市教育局召开暑假期间学生行为规范养成教育专题汇报交流，请各单位做好材料准备。

5. 做好创建全国文明城和未成年人思想道德建设测评工作。各单位要通过暑假工作意见和致家长一封信，做好创城测评舆论宣传告知工作，让家长学生知晓创城重大意义，积极主动地参与到这项工作中来，营造出浓厚的创城氛围。

6.继续开展“感动我们的100个瞬间”活动。以“珍爱生命”、“学会感恩”为内容，组织学生到街道、社区或农村进行实地采访，寻找他人感动我们的事例，使学生在生活中学会宽容、尊重、感恩，在潜移默化中接受教育，进一步提升学生的品行和修养。新学期开学后，学校要利用学校网站、宣传栏、黑板报等公布感人事例，并对感恩事例进行评比。

7. 组织开展好读书征文、咏泉原创诗歌大赛和《再见，毕业季》网络主题活动等系列比赛活动，努力丰富学生假期精神生活、增长学生智慧，具体要求见附件。

(三)切实加强安全工作，做好暑期防溺水工作

中小学校要充分认识做好假期学校和师生安全工作的重要性，牢固树立“以人为本、安全第一”的思想，严格安全责任制，严格贯彻执行国家和省关于中小学安全工作的有关规定，通过多种形式对学生进行安全专题教育。中小学校要通过召开班会和家长会、发放宣传资料等形式向学生和家长进行防火、防溺水、防食物中毒、防传染病、防暴力、防触电、防雷暴、防交通事故等方面的安全教育和非法传销及防止被盗、被抢、被诈骗案件发生的专题教育，强化学生安全意识和提高自防自救能力。要加强对中小学生的遵纪守法教育，提高学生的法制意识和安全防范意识，预防学生违法犯罪和各种事故的发生。要加强预防溺水教育，教育学生不到湖泊、河道、水库、池塘等缺乏安全措施的水域游泳，防止溺水和其他伤害事故的发生。中小学校要引导学生和家长慎重选择暑假出行(游)地点、交通工具和旅游服务机构，切实采取有效措施，努力把学生伤害案件的发生率降到最低。

各单位要严格执行市教育局假期活动申报制度。凡由学校组织的校外活动，特别是与其他单位联合组织的活动，必须报教育体育局批准。要认真落实各项活动的安全保障措施，及时将活动的有关要求通知到学生家长。学校和各类校外活动场所等组织的各种活动均要事先进行精心设计，做好安全预案，注意对活动场地、设施、器材的安全检查工作，落实安全责任人，做到活动内容充实，组织严密，万无一失。

做好学校的安全保卫和防汛工作。学校要建立雨季汛期预警体系和防灾预案，坚持学校值班制度和信息报告制度，组织有关人员集中对学校安全进行一次全面彻底的拉网式检查，发现安全隐患立即整改。学校要建立暑期24小时值班制度，并保持通讯畅通，遇有突发事件要及时妥善处理，并立即上报镇教育办和市教育局，不得瞒报或拖延。

(四)对学生进行“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对”为主题的专题教育

各学校要在放假前加强宣传教育，防止“”等和迷信活动利用暑期毒害青少年一代，让学生不但要自己不相信，还要向家庭、亲友和社会进行宣传教育，进一步认识“”等组织对国家、对社会、对人民的严重危害，增强识别、抵制的能力，充分认识、有害气功、迷信等活动的本质及危害性，使学生提高防范和抵制歪理邪说的意识，提高反斗争的能力，形成崇尚科学文明，拒绝侵蚀的良好氛围，从根本上铲除“”等组织赖以生存的社会基础和土壤。

(五)做好暑期教师培训工作

按照省教育厅统一部署，2013年暑假将继续组织开展中小学(含幼儿园)教师远程研修培训工作。学校要成立培训工作领导小组，根据省教育厅和济南市教育局要求制定培训工作方案，严格按照全省统一的课程进度，按时收看视频、提交作业和积极参与网上研讨。要组织好教师的面对面研讨，保证每一位教师保质保量完成研修任务。

禁止教师有偿家教。学校要将教师是否参与有偿家教纳入对教师师德考核和工作考核的重要内容，实行“一票否决”制。对进行有偿家教的教师，一经查实，严肃处理。

(六)做好校舍维修管理工作

各学校利用暑期对校园校舍进行整理与修缮。对校舍破旧的门、窗、墙面要进行加固维修及粉刷，对破损的课桌椅要进行必要的维修和更新。认真检查、维修学校食堂、学生宿舍、厕所等配套设施，采取妥善措施解决校内危房危墙。要抓紧进行新建、改扩建工程，确保在秋季新学年开学，以整洁、崭新的校园面貌迎接学生入学。

(七)其他工作

1、暑假前各中小学按照市教育体育局和镇教育办期末工作的安排，做好初中、小学期末检测工作。

2、各中小学做好期末各种工作总结，将学校总结、教导总结、总务总结、团队总结、师德考核、量化考核、评先树优、安全度假信、假期值班表等材料于放假时交镇教育办。

3、7月8日，举办中小学教师“说教材”培训。 4、8月26日，召开校长会，教师集中学习备课。

5、8月27—8月30日，举行“说教材”活动比赛。做好开学前的准备工作。

6、各中小学按照教育办要求，做好初一和小学一年级的招生工作。

7、各中小学按照征文比赛要求，每单位上交5—10篇征文，教育办汇总后上报市教育体育局。

三、组织领导

各单位要认真做好假期前各项工作安排，成立假期工作领导小组，实行目标责任制，明确分工，责任到人。要研究制定假期工作计划，建立教师、学生通讯联络网，及时沟通掌握学生在家中的情况;学校要在假期前主动与社区联系，统筹安排好学生的社区实践活动，为学生的社区实践活动创造必要的条件。

暑假实践安全预案范文第4篇

一、指导思想 以服务于学生、服务于家庭、服务于社会为目标，立足于学生全面发展、实践创新能力的提高，立足于更好的实现家校合作，丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、生成个性智慧、培养创新精神、增强实践能力，为学生的终生发展奠基。

二、活动主题 参与科技实践，探究身边科学，培养创新实践能力 三、活动时间 四、参加对象 小学一至六年级全体学生 五、活动内容及要求 （一）科技创新实践活动 1、发明创造类——寻找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改进；还可以用加一加的方法，将不同的物品进行组合，制作出新型实用的作品，服务于人们的生活。 2、科学研究论文类——从农业、林业生产、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象，选择自己感兴趣的问题，运用查阅资料、实地调查、实验等形式解决问题，撰写课题研究报告； 3、科技实践活动类——以节约水电、能源、粮食、环保等为主题，开展系列科技实践活动，或者是自然观察类科技活动——天文、天象观察、地质、地貌考察、生态、环境调查。 4、科学幻想绘画。通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景（纸张大小8开纸）。 5、社会调查类——社会进步、经济发展、生活状况、传统文化、民风民俗等。 学生材料要求：

1、科技实践活动类：要有完整的实施过程，即在活动实施时，要有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和活动总结。该项是活动的重点，一定要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。 2、完整的原始材料。包括研究记录、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。 3、确切的实施结果。以文字的形式，将活动结果叙述清楚，主要包括选题目的、研究过程、研究结果、收获体会等方面。 4、本次寒假科技创新实践活动将作为学生“综合实践活动课程”成果进行评价，记入个人档案。 (二)感恩体验活动 1、开展“家务劳动周”活动，要求家长写出劳动表现鉴定。 要求学生在假期一周内帮助做一些力所能及的事情，如帮父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，主动关心父母及长辈，以实际行动报答父母的养育之恩，争做一个有孝心、善于感恩的小学生。要求家长写出劳动表现鉴定。 (要求:一至六年级学生都参加) (三) “除夕日记”征文活动 引导4—6年级学生将农历“除夕”这一天的所见所闻以日记的形式记录下来。通过日记，加深学生对民族节日的感情。要求一律用16k稿纸书写。 六、注意事项 1、高度重视。各班要以学校方案为依托，结合本班学生实际情况，制订出本班的活动方案。同时要以本次实践活动为载体，进一步深化综合实践活动，丰富学生的寒假生活。 2、注意安全。各班根据活动安排，合理划分小组，同时教育学生，参加小组活动时，不得骑自行车，外出乘车时必须有家长陪同。 七、组织领导 学校成立以学校主要领导任组长，各年级班主任及其他相关人员为成员的暑假社会实践活动领导小组，全面负责学生的社会实践活动的组织、策划、实施。要制定详细的学校暑假社会实践活动实施方案及安全预案，保证活动的顺利实施，并在暑假结束后及时报送总结。

 

暑假实践安全预案范文第5篇

关键词：军校学员 长假管理

一、存在的主要管理问题及原因分析

1.人身财产安全问题。由于多数学员在校期间与社会的接触时间较少，成熟的人生观、价值观还没有完全形成，对多数事物有一定的新鲜感，因此，易冲动和不受理智控制。同时，随着机动车辆的普及，很多学员都想利用假期“试试手”，过把瘾，因此就可能引发打架斗殴、交通意外等影响学员人身安全的问题。由于在校期间学员与外界的接触有限，消费机会有限，因此工资、津贴等的积累达到了一定数量，因而就容易发生财产安全和铺张浪费的问题。

2.保密安全问题。在校学员休假之后，难免在与同学、亲友的交谈过程中，提到在校学习以及部队生活的相关内容，一些无心之举，可能造成“以讹传讹”等对部队信息安全和形象带来影响恶劣的后果。而由于条件限制，在校学员并不能随意使用互联网，而假期对一些80、90后的学员是个很好的机会接触网络，由此产生了失泄密的隐患，特别是新条令对于保密的要求更加具体、细致，尤其是在国际互联网的使用上，《内务条令》第二百零五条明确规定：严禁在联接互联网的计算机上存储显示军人的身份资料。年轻学员大都喜爱上网，网络可以用来搜索资料，了解时事，愉悦身心。可国内外敌对分子从来没有放弃对我军的窃密和渗透，所以在使用互联网时，学员们需多留个“心眼”。特别是大一新生，第一次放假回家，想与家人和朋友分享军校生活喜忧的心情十分迫切，再加上离开了队干部、骨干的管理、约束，在网上聊天、评论留言、填写资料、使用联网计算机时更是要打起十二分的“警惕”，应当严格按照条令和“十条禁令”相关要求，时刻铸牢“保密”防火墙。

3.按时归队问题。军营由于其特殊的环境，对其人员按时归队有着不一样的严格要求，而春节历来是客流高峰，各种航班、车次多有变动，加之天气等不良因素的影响，容易造成超假问题。

4.军容风纪问题。随着07式军装的配发，有些军校学员在假期专门把军装带回去，作为和同学亲友“炫耀”的小资本，而有些学员以为终于可以脱下军装，放松自我要求了，这些不同的心理都会对保持人民军队光辉形象带来一系列的问题。

5.护校过程中的问题。“每逢佳节倍思亲”，尤其是在寒假期间，护校人员的思想波动容易给护校任务的完成埋下一定的隐患，而在承担起岗哨、执勤、保护营产营具重任的同时，一旦发生失火、停电、陌生人硬闯，甚至是人身安全受到威胁时，如果没有完整的预案和一定的演练，也容易造成比较严重的后果。

二、加强管理的主要方法

1.加强思想教育。对学员做好充分的假前教育是保证假期安全稳定的重要前提。有效的思想教育要提前预想到学员假期可能遇到的情况，打好“预防针”，比如：在关于按时归队的教育时要提醒乘坐不同的交通工具要注意掌握好信息，要“预算”好返校的时间。回校的车票一定要提前拿到，并要做到早进站，以免人多拥挤赶不上车。在军容风纪的保持中要提醒着便装时，也同样注意自己军人的身份。在追求个性的同时，也必须要与不文明的穿着、举止划清界限，不给集体抹黑。在对执行护校任务的学员进行教育时，要使大家有充分思想准备，提前进行预案的制作与演练，做好理论和实践上的双重准备，时刻保持高度的警惕和戒备，在事件突发时，保持冷静的头脑，综合全面考虑后再做决定，真正尽好职责、完成好任务。

2.全程实时反馈。作为一个集体，虽然学员回到了祖国的各个地方，但是作为管理者做到要求学员在家期间主动与所属单位值班领导保持联系，做到全程的通信畅通，这就需要管理者提前将学员联系方式及重要亲友和去向做好事先统计。比如有些单位要求学员假初到家后、假期中间、归队登车后各一条平安短信。

3.抓好联教共管。由于脱离了管理干部的监管，学员在假期中十分容易滋生懒惰的心理，不仅将假前教育的事项抛在了脑后，而且影响开学以后的体能和学习等各项成绩。所以，作为管理者要充分利用发动家长，一起抓好学员的联教共管。比如有单位在假前以学员队的名义给学员家长写一封信，将学员在家时的需要完成的任务列示清楚，同时要求家长在最后写上对学员在家的评语，并签名。

4.利用任务驱动。要利用寒假回家这次很好的接触社会的机会，多做一些相关调查。这样，既掌握了一些社会知识，还能提高自己的观察、分析和判断问题的能力。要尽量多参加一些有意义的社会活动，如到“五保户”家送温暖；宣传党的方针政策；为家乡的发展献计献策等。既增强了对社会的了解，又展示了军校大学生的风采。