计算机在教学中的重要性范文第1篇

【关键词】计算机辅助；艺术设计；课程；教学

Discusses the computer aided teaching in the artistic design curriculum importance

LUyun

【Abstract】 along with time development, science and technology the progress, previously the sole tradition educational model has received the unprecedented challenge. The computer has already gone far beyond in China's popular degree certain world advanced developed countries. Was following the computer hardware technology and the software technology unceasing renewal, the computer aided teaching entered the university classroom, started gradually to replace the tradition educational model. The future teaching development tendency will be the teacher and the student through the computer network realization interaction communication study, but gradually will get rid of the platform, the blackboard, the classroom fetter. However, because our country at present still did not have a unified standard to the computer aided teaching. Teacher to computer software, hardware as well as network knowledge grasping with computer class manufacture level also good and evil intermingled. This article in view of the artistic design curriculum this with the computer relation close teaching category, has made the essential elaboration to the computer aided teaching in the modern teaching process importance.

【key word】 the computer is auxiliary; Artistic design; Curriculum; Teaching

【中图分类号】：G719.21【文献标识码】：A【文章编号】：1673-4041(2007)10-0096-02

电子计算机和与其配套的软件、硬件以及网络技术的出现，使现代社会进入了后工业时代(信息时代)，计算机辅助教学这一新的教学形式正逐步进入我国的教育领域，并得到了迅速的发展。由于大工业生产和人民日益增长的物质文化的需要，专业设计师职业的队伍在我国不断壮大，而各个高校也就顺应形势纷纷开设了艺术设计课程。艺术设计课程在诞生之初其实就和计算机结下了不解之缘。本文主要谈谈计算机辅助教学在实际教学过程中对艺术设计这门专业课程的重要意义。

1艺术设计课程的现状和计算机辅助教学的要求

1.1艺术设计课程的现状。随着信息社会的发展,单纯的科技主义文化已不能满足人类的精神文化需求。设计已变成了一种融合科技与艺术的综合学科。各个高校顺应时代潮流纷纷开设了艺术设计课程，其中与计算机辅助设计相关的专业主要有环境艺术设计、视觉传达设计、服装设计、纺织设计 等专业。

而各个高校的教师对计算机软件和网络的熟悉程度良莠不齐。有些高校的老教师专业水平和理论水平相当高，但对计算机的运用却只停留在运用office软件打字排版的程度而已，这无疑影响了教学水平。同时，有些高校的的课程设置也趋于老化，守着老框框不变，课程的设置严重与时代脱节。计算机辅助设计这一新课程在实际教学过程中安排的课时相当少，无法满足实际教学的需要。

因此，艺术设计课程的内容和教学形式还需要众多的教师在日常教学过程中不断完善和更新。

1.2计算机辅助教学的要求

1.2.1计算机辅助教学的应用形式 。计算机辅助教学是一种教学形态，即以相应的计算机软件功能，代替或部分代替教师面向学生，使学生达到高效直观的学习目的。在教学中的应用形式可以是网络人机对话模式，也可以是借助其他媒体例如：大屏幕投影或液晶投影。

1.2.2计算机辅助教学对实际操作人员的要求。对任课教师的要求应有较高的教学水平，熟悉计算机操作系统软件、课件制作软件和专业设计软件。没有一定的教学水平，就提不出好的教学设计，也就编制不了好的教学流程图。不熟悉相应的软件就不能制作出具有专业水平的课件。对实际案例的选择、运用要结合教学的重点难点，制作中要体现高度深度。

2计算机辅助教学软件的概况

目前，我国比较流行的课件制作软件有powerpoint、flash、Authorware、国产的课件大师类相关软件。PowerPoint是制作幻灯片的软件，此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告，会议等场所，有好多教师也在用此软件制作课件，就此软件来说，它的优点是做课件比较方便，不用多学，很容易上手，制作的课件可以在网上播放 。

Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以深为广大用户的欢迎，成为应用最广泛的多媒体开发工具，教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。 此软件优点是可用于制作网页。

FLASH的优点是体积小，可边下载边播放，这样就避免了用户长时间的等待。FLASH可以用其生成动画，还可在网页中加入声音。这样你就能生成多媒体的图形和界面，而使文件的体积却很小。现在有好多做课件的老师正在加入到FLASH这个行列来。

我还接触到一些国产的课件制作软件，就其功能来说，比较单一，还需要不断完善，操作方面也各有特点。个人认为只要做出来得课件好，能为教学服务，能达到很好的教学效果就行，不管是用什么软件做的都可以。

3艺术设计课程教学方式的探索和计算机辅助教学的重要意义

进行课程设置的教学研究讨论，制定符合时代要求和市场需求的具体课程安排，适当加大实际计算机软件的实践操作课时。确定辅助方案软件设计制作的软件在正式应用前，由任课教师进行试用，并经过专家的评议，研究修正意见，经过多次修正后完善软件，最后进入最佳的计算机辅助教学实践。通过教学实践，逐渐制作出信息容量大、教学重点突出、感染力强的优秀课件。

计算机辅助教学的重要意义在于：可以将教师从大量繁重的重复性的手工劳动中解放出来，可以大大缩短理论教学课时，加大实践课程的课时，保证教学的质量；可以保证教学过程的标准化管理并有利于课程设置的优化工作。

计算机在教学中的重要性范文第2篇

中图分类号:G64文献标识码:A

近几年,我校招生规模不断扩大,培养出符合社会需要的高职高专医药卫生技术人才成为我校在教育教学方面面临的首要问题,而其根本解决办法就是提高教学质量。而提高教学质量的重要途径之一就是实行教考分离。在现阶段的教育教学活动中,随着计算机网络的普及和办公自动化的开展,越来越多的教育教学活动都通过计算机来进行。这就为计算机网络考试系统的构建打下了良好的基础。另一方面,作为教育教学过程中的一个重要环节,具有教育质量监控和教育调节评价等功能的高校考试,却不能很好的利用计算机来帮助我们进行大量考务信息的处理,并且人工组织考试的弊病也一再显现,在考试层面上进行改革已经迫在眉睫。现行的教考统一制度中存在的许多问题在相当程度上影响了教学质量的提高,而且很多高校实行的教考分离制度中出于这样那样的需求,并不能有效的解决有效提高教学质量的问题,所以必须要使用一种新的考试模式来需求解决问题的答案。而计算机网络考试系统的自身特点表明了其在提高高职院校教育教学质量中必将发挥出重要的作用。

1 计算机网络考试系统建立的必要性

1.1 现行传统考试方法的弊病

考试制度是教育教学的核心制度之一,主要包含考试内容和考试形式。目前各高校的考试形式大多数都是单一的笔试,考试内容多侧重理论知识的考核而忽略了教育的应用化、综合化和创新性,很难正确评价一个学生的知识水平和专业水平。而且传统的笔试每次都要组织老师出题,考前安排考场、监考老师和考试时间等,考试完成后还要组织老师改卷,做试卷分析。整个过程非常复杂且浪费大量人力和财力。随着高等教育大众化的进行,考试的组织工作量越来越大,仅依靠教务部门的工作人员对考试进行组织和监管难以细化,影响了教学评价和教学信息反馈的及时性。另一方面试卷标准科学性不够,课程考试不能体现教育化的特征,不能很好的反映考试的信度和效度。同一门课程由于任课教师不同,对课程和考试重点理解各异,导致试卷难易标准不同。改卷时评分标准宽严不一,造成同门课同年级学生成绩分布差异很大。试卷标准不科学不利于公正地测定和评价学生掌握知识的水平和能力,也不利于反映教师的教学综合能力。再者,由于监考制度中存在的漏洞,在各种考试中,作弊和违纪现象屡见不鲜,其负面影响超出了考试的范畴,社会诚信危害相当严重。①

1.2 计算机网络考试系统的优势

计算机网络考试系统使用方便、操作简单,掌握计算机基本操作就可以使用,而各高校都对新生开设了计算机基础教育课程,对于考试的操作要求基本可以满足。而且计算机网络考试系统可以满足多用户同时在线考试,经过动态随机生成试卷,每位考生的试题都不相同,并且自动控制考试时间,具有考试交卷后立即自动评分并显示,考试结束后自动对试卷及试题库进行分析等功能,大大减轻了传统考试方式中出题、监考、判卷、分析等工作量。

针对医学院校高职高专教育学制短、课程多、专业性强,而且医学教育具有整体性、综合性、实践性的特点,计算机网络考试系统除了对学生进行基本理论、基本知识和基本技能的考核外,也可以通过计算机考试系统的二次开发来模拟出相应的实验环境对学生的知识运用能力和实际操作能力来进行考核。②使学生的考试成绩真实反映学生出掌握该学科知识和技能的基本情况及教师教学水平。

1.3 我校的教学实际迫切需要一种新的教考分离方法

教师教学质量的评定一直是我校教学管理部门一项重要研究课题,目前我校采取督导小组听课、领导和教务部门抽查听课、年终检查教案、开展公开课评比以及学生课评等方法来完成对一名教师的教学质量考核。过程中人为干扰因素多而且操作起来比较复杂,费时费力。并且由于考教统一,任课教师在考试中有很大主动性和随意性,导致提高自身素质的压力和动力丧失,难以提高教学水平;而学生知道考试由任课教师命题,学习只限于教师讲授内容,学生难以系统掌握学科知识。而计算机网络考试系统可以直接改变教考不分的教学现状,排除教考分离中的各种人为因素,有利于提高教学质量。迫使教师在授课过程中严格遵循教学大纲组织教学工作,也促进教师自身素质的提高;学生为了能顺利通过考试,取得好成绩,不得不全面系统地认真学习。因此有利于增加学生学习的主动性和系统性。

2 我校高职高专计算机考试系统建立的可行性

2.1 目前的计算机考试系统技术已经成熟

计算机网络考试系统在社会上使用逐渐增多,技术体系日趋成熟。例如著名的考试机构美国思而文学习系统有限公司,是一家从事教育和计算机化考试服务的专业公司,在世界的6大洲140多个国家和地区有2200多个考试中心,可用25种语言提供近百个不同类型的一千多种考试,每年参加考试的人数约400万。再有在国内也有很多人参与的由美国政府举办的 TOFEL考试,在全球范围内均可以通过国际互联网进行培训与考试,大大减少了美国政府对此项考试的开支,并能快速、准确地为学习的学生服务。也有我国每年参考人数不断增多,参考人数接近千万的计算机等级考试系统(National Computer Rank Examination,简称NCRE),是经原国家教育委员会(现教育部)批准,由教育部考试中心主办,面向社会,用于考察应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。

2.2 计算机网络考试系统的关键技术的合理解决

通过对国内外计算机网络考试系统的了解和分析,发现考试系统大都采用C/S结构与B/S结合并存的复合结构,都提供了自动组卷和自动评卷的功能,有些软件使用仿真模拟环境或调用真实环境或两者皆有,均采用了扩充比较容易的开放式试题库,都比较重视对题库的分析管理。③④但是这些功能的水平不一,没有一个统一的标准,如果要在移植在我校需要进行相应的二次开发。在构建我校的计算机网络考试系统中需要解决的关键问题共有三个。一个是考试客户端和服务器端的构建,一个是试题库的构建,另一个是试题库管理机制的完善。

计算机网络考试系统要面向全校6系11个专业多个层次的考生,如果每个层次的考试都需要开发相应的考试系统,其工作是巨大的。在考虑构建计算机网络考试系统之前就要解决好这个问题。而通过在客户端进行考试类型的选择之后输入相应类别的准考证号,在服务器端通过每个考生的准考证号进行类别定义,抽调题库的相应难度试题来保证不同层次的学生其考试的难易程度一致,避免了不同层次的考生考试的难易度相同,或者同一层次的考生抽出难易度不同的考题。有效的解决了不同层次的学生使用同一个考试系统其考试难易程度符合当前教学客观情况的问题。不过需要在服务器端增加页表来进行准考证号范围的设定,可以有效避免考生选错考试类型而无法正常完成考试。而其构建过程使用VB、JAVA和SQL等就可以完成,这样就避免了使用多套考试系统,重复开发的麻烦。

在我校教学、考务管理等方面日趋完善,各专业学生大部分采用全国通用教材且基本稳定,各科各专业教学大纲制定完毕并在教学实践中使用的局面下,我校也具备了建立试题库的成熟条件。我校师资力量在同类型的高职院校中处于领先地位, 我校有教授25人,主任医师16人,副教授和副主任医师226人,中级职称384人,硕士以上学位200余人,双师素质教师201人,有17人担任相关学科教研会会长、秘书长,22人担任中华医学会省、市专业分会理事长、理事职务,3人被评为“全国优秀中医临床人才”。学校建有3所附属医院,床位1246张。2个市属研究所、6个治疗中心和8个市级重点专科,心脏外科及普通外科为省级特色专科。各学科教师对教材的处理能力强,完全可以根据教学大纲及教学要求和学生的实际状况拟出结构合理的试题。对教学内容的增补、删改也可以快速做出相应的修改,使得题库在稳定中充实、更新与完善。

随着题库的建立完善,如果使用组织专家组或者一线任课教师来对每次考试后的试卷进行分析研究来确定知识点的难易参数再在试题库中进行更改,仍然是一个耗时耗力的过程。所以在试题库的管理分析功能中我们必须要让计算机考试系统能够自动进行该知识点的难易参数分析和设定,使得试题库各知识点的难易程度越来越符合客观教学实际。自动根据试题中调用该知识点的情况和答题正确情况可以反馈得到该知识点的掌握程度,其算法是复杂的。可以参考各个网络考试系统的使用情况来进行制定。在一套试卷中,通过控制知识点的标记值,使得一套试题中此知识点至多出现一次,这样就可以快速而准确的对该知识点进行难易判断,在试题库中直接进行修正。也减少了人工参与带来的繁琐。

这些关键技术的合理解决,保证了一个试题系统在完成其考试功能的基础上,对教育教学质量起到一个合理科学评价的作用,这才是计算机网络考试系统核心意义所在。

2.3 计算机网络的构建是国家教育发展方向的必然趋势

构建计算机网络考试系统,有利于促进教学管理现代化、科学化、规范化。而考教分离的新方法带来的客观公正可以减少决定考生考试成绩的多种人为因素,其考试成绩在更大程度上反映出了学校和老师的教学实际质量。通过由计算机智能化组卷和进行试卷分析等多种功能,也可以使各系部及教师认识到自己的不足,总结教学中的经验教训,积累考试资料,掌握教学动态,改善教学内容、方法、手段、形式等;也为领导在教学管理方面做出决策提供信息,减少盲目性,便于教学管理部门从整体上掌握教学情况,真实全面了解教师教学水平,并及时调整教学计划,促进教学两方面共同提高,较好发挥考试的导向作用。当前,高职教育已成为社会关注的热点,我们要抓住加快高职教育发展的大好机遇,解决面临的各种问题和挑战,提高我校教学质量,培养适应新时期社会经济发展要求的医药卫生技术人才。

3 结束语

构建计算机网络考试系统是一个长期的复杂细致的工作,虽然目前它还存在一些不足和困难,但其简便快捷、高效客观等优点已被各高等院校所利用。建立我院高职高专计算机网络考试系统也势在必行,这不仅是当前形势的需要,也是为适应今后形势发展需要。

注释

①赵斌,匡丽红.关于高校考试改革的思考[J].现代农业科技,2010(1):24.

②周子立,毛国新.计算机网络考试系统的二次开发[J].计算机时代,2009(6):52-54.

计算机在教学中的重要性范文第3篇

关键词：计算机基础；教学现状；改革

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）11-2579-02

随着计算机科学技术的快速发展，社会各个领域对于高素质的计算机应用实践型技术人才的需求越来越大，中职院校作为我国教育体系中的一个重要组成部分，其计算机基础教学面临着新的任务和形势。计算机基础教学直接关系着学生毕业后的就业，因此要结合当前计算机基础教学现状，积极采取改革措施，推动中职院校的计算机基础教学快速发展。

1 当前计算机基础教学的现状

1.1 计算机基础教学编排不合理

中职院校的计算机基础教学内容都是首先编排计算机的发展背景，然后是计算机的构成、数制、工作原理，接着是计算机的操作系统等等[1]，非计算机专业的学生和计算机专业的学生学习的教学内容都是一样的，一些非计算机专业的学生，特别是一些文科的学生，刚开始接触计算机基础教学就是这些枯燥单调的计算机理论，直接就没有了学习兴趣。计算机基础教学编排不合理，严重影响了教学质量和效果。

1.2 计算机基础教学目标不合理

很多中职院校将学生通过计算机等级考试的合格率作为计算机基础教学质量的评价标准，这种应试教育的教学目标，难以满足社会对于计算机应用实践人才的实际需求。很多学生经过考试之前的突击学习确实通过了相应的计算机等级考试，但是学生并不理解一些重要的计算机基础知识，一味的死记硬背，缺乏计算机的应用实践能力，一些学生虽然取得了计算机等级证书，但是在实际生活中，如何配置计算机、选择怎样的计算机都不清楚，更不用说改进和维护计算机应用系统了，这种应试教学的教学目标极大地限制了学生今后的发展。

1.3 不同层次学生一起上课，教学难度较大

很多中职院校开展计算机基础教学都是采用大班授课的方式，不同班级的学习甚至是不同专业的学生一起上课。而这些学生的计算机基础参差不齐，一些学生家里自己有电脑，接触计算机时间较早，基本上已经掌握了一些基础的计算机操作，也有一些学生是刚开始接触计算机，没有任何基础，不同层次的学生一起上课，如果计算机基础教学难度较大，基础差的学生会跟不上，如果教学难度较低，基础好的学生会觉得没有意思，给教师开展计算机基础教学活动带来很大的难度。

2 计算机基础教学的改革措施

2.1 合理编排课程内容，将非计算机专业和计算机专业学生分开

中职院校要结合学校学生的实际情况，合理编排课程内容，将非计算机专业和计算机专业的学生分开，设置不同的计算机基础教学内容。例如，对于非计算机专业的学生，在开展计算机基础教学时，可以将一些专业性、理论性较强的计算机基础教学内容删减掉，注重培养学生在未来学习和工作中的计算机基础应用技能，如制作Excel表格，学习Word文档编排编辑工具等。对于计算机专业的学习，要加强计算机基础理论知识学习，指导学生积累丰富的计算机理论知识，学习多种变成语言，如C、C++、VB、C#等等，不断提高学生的计算机应用实践技能。

2.2 明确计算机基础教学目标

中职院校的计算机基础教学要在注重理论教学的基础上，加强计算机应用实践训练，使学生通过计算机基础教学，不仅要学会熟练使用计算机，还要培养起正确使用计算机的意识和习惯，善于利用计算机解决问题，帮助学习和完成工作。中职院校作为培养高素质应用实践型技术人才的重要教育机构，要以计算机的应用实践为教学基础，最大程度的缩减讲解过程，为学生留下充足的时间进行计算机应用实践训练，使学生在应用实践的过程中逐渐掌握计算机基础理论知识，不断提高计算机应用实践技能，培养学生良好的创造能力和计算机信息素养。

2.3 因材施教，尊重学生的个性化差异

现代科学技术的快速发展，计算机在各个领域的普及，使得很多学生在进入中职学校之前就掌握了一部分计算机基础知识，具有一定程度的计算机应用技能，为了提高中职院校计算机基础教学的针对性和实效性，可以在学生入学前，组织一次计算机摸底考试，全面了解学生的计算机水平，然后在开展计算机基础教学时，根据学生实际的计算机水平进行分班，对不同层次、不同班级的学生，制定不同的计算机教学目标，选择不同的计算机教材，开展不同的计算机基础教学内容，尊重学生的个性化差异，使不同层次的学生都能够不断进步。在实际的计算机基础教学过程中，对于计算机基础较好的学生，教师可以结合计算机教材，组织这些学生对于一些综合性的问题进行上级实践操作，如：制作5行4列表格，列宽2.8厘米，行高20磅，左缩进0.2厘米，表格线全部设置为蓝色，并在E盘文件夹Excel下存储为文件WD09C.DOC[2]。对于计算机基础一般的同学，多注重计算机基础知识的讲解和基础应用练习。

2.4 分专业进行计算机基础教学

中职院校的计算机基础教学要坚持以实用为本，结合不同专业学生对计算机基础应用实践技能的不同要求，分专业进行计算机基础教学，为不同的专业设置不同的计算机基础教学内容，安排不同的教学课时。通过这种针对性较强、和专业联系紧密的计算机基础教学，切实提高学生的计算机应用技能，为今后步入工作岗位奠定良好的基础，同时也有利于激发学生的积极性和主动性。

2.5 丰富计算机基础教学的上机操作内容

中职院校要结合自身学校的实际情况，不断改进和完善计算机实验教学，丰富计算机基础教学的上机操作内容，逐渐提高学生的计算机应用实践能力，培养学生运用计算机技术解决实际问题的意识，加深对计算机基础理论教学知识的理解。计算机基础的实验教学，要改变传统的教学模式，基于教材又高于教材，结合实际，灵活多样的运用计算机教材。在计算机基础教学过程中，教师可以根据计算机最基础的应用内容，布置上级操作内容，例如：1）在E盘文件夹DULY＼SEED文件夹中建立一个名为WOMAN的新文件夹。2）将F盘文件夹WANG＼LIU文件夹中的文件CAR.DOC复制到文件夹ZHANG中。3）将E盘中TONG文件夹中的文件QUSSN.MAP设置成隐藏和存档属性[3]。充分调动学生参与计算机应用实践的积极性和主动性，培养学生自主探究解决问题的能力。

3 结束语

中职院校的计算机基础教学要着重突出应用性和实践性，结合当前计算机基础教学现状，积极采取有针对性的改革措施，不断进行改进和完善，提高计算机基础的教学质量和水平，使学生熟练掌握多种计算机应用技能，推动学生的全面发展。

参考文献：

[1] 王闯.中职计算机基础教学现状及改革研究[J]. 淮北职业技术学院学报，2012（01）：93-94.

计算机在教学中的重要性范文第4篇

1高职计算机教学中影响教学质量提升的因素

1.1对计算机知识的时效性重视不够

在信息化时代，计算机知识更新非常快，计算机知识的时效性非常强。但在高职计算机院校，很多教材的内容滞后于计算机行业的发展，知识的时效性不强。在教材中，很多计算机新内容和新技术没有在教材中充分体现，对于计算机教材而言，教材的更新需要产生一定的成本，比如，教师需要重新备课，对教学进度进行重新设计等等，这是造成计算机教材与实际脱节的重要原因。计算机知识的时效性差，就影响了学生的学习热情，影响到教学质量的提升。

1.2对计算机教学实践性重视不够

高职计算机教学要突出实践性，只有这样，才能有效提高学生的专业技能，有效培养应用型计算机人才，但在计算机教学中，很多教师基本上都是通过讲解的方式组织教学的，对实践教学重视不足，很多教师不为学生安排实践学习的时间，不引导学生进行知识的理解和应用，另外，学校计算机实践教学设置不够完善，缺乏必要的硬件设施也是影响计算机教学质量提升的重要因素。

1.3教师的专业素养不高

要提高高职计算机教学的质量，必须配置优秀的计算机教师，只有优秀的教师才能在教学中充分发挥主导作用，对学生进行有效的引导，引导学生更好地学习计算机知识，提高学生的计算机技能。但实际上，在高职院校，很多教师的计算机专业素养不是很高，他们不能把难度内容用浅显易懂的语言传播给学生，不能对知识做准确的把握，不能对学生进行有效的引导，不能积极进行教学创新，促进学生创造性的发展，这些都是影响到计算机教学质量提升的重要原因。

1.4对学生的计算机水平差异的重视不够

在高职院校，学生的文化素养普遍不够，学生的自觉性主动性较差，这使得很多学生的在计算机学习中不能进行积极有效的学习，计算机水平较差，而另有一些学生，他们在进入高职院校学习之前，就广泛深入接触到了计算机，他们的计算机水平较高。因此，从整体上而言，学生的计算机水平差异是很大的。而在教学中，很多教师只是通过传统手段进行教学，采用统一的教学方式，采用同样的计算机教学内容，为学生设置统一的计算机学习目标和任务，这种过于一致性的计算机教学是不尊重学生差异的教育，自然，对学生计算机水平差异性的忽视也是影响计算机教学质量提升的重要原因。

2提升计算机教学质量的策略分析

2.1加强高职计算机专业师资力量的建设

要提高高职计算机教学质量，提高师资力量建设是关键。高职院校计算机师资力量不足是客观存在的问题，作为学校领导要对学生的计算机专业的师资力量做认真分析，缺乏优秀的人才，就要积极引进或者是培养计算机优秀教师，缺乏硬件计算机教学的建设，就要投入资金进行计算机硬件设施建设，学校要针对自身实践情况，有计划地分步骤地对师资力量进行建设。进行师资力量建设，要做好两个工作：第一，要重视对计算机教学设施的完善，对机房设施进行完善，为学生进行计算机实践操作提供支持。第二，要加强对教师的培训工作，学校提高计算机专业师资队伍，一方面需要引进人才，但最重要的是要加强对本校计算机专业教师的培训活动，要引导教师都能积极参与到计算机专业知识学习和培训中，提高教师的教学水平，这样，才能有效保障计算机教学质量的提升。

2.2加强教学内容的建设

高职计算机教材中的很多内容是与时代相脱节的，作为计算机教师，要认识到这种情况的客观存在，要能够以促进学生计算机能力发展为目标进行教学内容的建设，积极地把社会需要的新内容和计算机新技术补充到教学内容中去，教师要积极应用互联网等具有信息传播优势的媒体扩充自己的教学内容，丰富自己的教学内容，要能够根据学生的需要，根据学生学习水平的差异性，设置不同层次的教学内容，只有加强对教学内容的建设，体现出教学内容的实用性和层次性，才能促进学生有效学习，促进学生计算机专业能力的发展。

2.3丰富教学方法

在高职计算机教学中， 教师要能够根据计算机教学内容和学生的兴趣不断创新教学方式，这对于提高计算机教学质量，实现教学的创新发展具有积极的意义。在教学工具使用方面，教师可以利用多媒体手段进行计算机授课，提高学生对计算机教学内容的注意力，在教学方式应用上，教师可以用情景教学法，以探究与合作的教学方式，以讨论教学法等多种方式开展教学，学校为了提高教学的有效性，还可以采用产学结合的方式组织教学活动，通过丰富教学方式，促进学生有效学习，提高教学的质量。

计算机在教学中的重要性范文第5篇

关键词：计算机；基础教育；重要性

当前计算机教育的目的，主要是培养学习者的专用信息技术和素养，在时代的推动下，计算机教育改革也随之不断深入，传统的不适应信息时展的教学观点、教学方法、教学内容等问题在计算教育中不断凸现出来。未来计算教育应该如何发展，是我们当前需要迫切解决的问题。我们要不断学习，认真思考分析谈谈自己对计算机教育重要性的理解。

1计算机的基本功能

计算机教育就是为了提高学生的计算机应用能力，掌握好计算机的各项功能，充分的将计算机技术应用的学习和工作中，将学生培养成社会有用的人，以适应现实社会的选择。计算机技术在生活与工作中密不可分，其最基本的功能有以下几方面：

1.1查阅文献资料

对教育学科的研究，必须进行资料搜集和翻阅，传统的手工方式会花费较大的时间和精力。在计算机技术快速发展的今天，计算机将是一个非常有用的工具。计算机可以利用自身的存储资源如光盘进行查找资料的工作，这样可以节省大量的时间，达到事半功倍的效果。同时计算机网络资源也是丰富的资源库，我们可以直接在网络上搜集有关的科学研究资料。网络搜索操作简单、方便，为教学科学的研究提供了大量的资料。

1.2具有强大的调查分析功能

计算机在统计数据方面有非常广泛的运用，目前有很多的教育科学研究者都会选择使用计算机来统计分析数据。现在很多领域的研究，大多是采用网络计算的方式，网络计算是一种分布计算，很适合分析数据。计算机的功能越来越强大，不在局限于计算功能，由此应用计算机可以促进教学科学的研究。计算机通过对数据资料的描述统计和推断统计，帮助教育科学研究者得到显示研究对象各因素间的相互关系的数据报告，同时还能将统计对象的数量关系通过图表显示出来，进行定量研究，最后获取精确的分析结果。

1.3强大的文字处理功能

计算机还具有强大的文字处理功能，任何形式的文字写作都可以利用计算机来完成。应用计算机文字处理功能，便于对文件、资料的整理和修改，并且可以有效的节约时间。计算机数据库系统软件，对教学科学研究的管理具有指导意义，可以使信息资料管理井然有序，并且可以简化工程程序，缩小工作量，从而促进科学教育研究工作的顺利进行。计算机还可以对文字资料进行搜索、查找和替换，这样更便于研究工作者快速、有效的对文字进行处理。

2计算机教育重要性的认识

计算机教育是一门理论与实践相结合的课程，在教学过程中有多种教学形式，主要的有理论课、上机课和课外实践课3种。计算机教育需要理论联系实际，两者相辅相成，以理论为基础，以实践为手段，实现计算机教育的目的。以下主要谈谈笔者对计算机教育重要性的认识。

由于现代社会环境的变化，人们的人生观、价值观都发生了重大的改变，尤其是处于学生时代，对任何事物都充满了好奇心，但是对事物的认知能力有限，所以对于计算机教育的认识不正确或者有偏差，教师应该正确引导学生正确认识计算机教育。随着计算机的普及，计算机已经进入每一个家庭和生活，多数学生对计算机都有一定的接触。但是学生对计算机技术的认识仅仅停留在网上聊天、玩游戏、发邮件等层次的理解上，没有真正意义上认识现代社会生活学习工作中计算机技术的重要作用和强大功能。同时每一个学生对计算机的认识有一定的差异，理解也不尽相同，教师必须从实际出发摸清学生的差异，从而因材施教，对不同层次的学生给予不同的教育和指导，禁止―刀切的教育方式。

避免计算机教育过程中，出现严重的分化，部分计算机基础水平较高的学生会认为上课没有意义，打消积极学习的兴趣，相反计算机基础水平较差的学生听不动，产生学习的抵触心理，从而导致计算机教育效果差。加之我国应试教育模式，计算机教育不是升学考试的科目，不被学生、家长和教师重视，错误的认为其教育没有考试科目重要，只要简单的学习就可以。面对当前计算机教育的实际情况，应该提高高校教师以及学生和家长对计算机教育重要性的认识。

3对计算机教育重要性的认识

3.1学校要认识计算机教育的重要性

作为学校要改变传统观以应试教育为中心的教育理念，增强对计算机教育课程的重视，加大对计算机课程的安排，多安排实践课，促进学生对计算机技术的应用。同时学校要适应社会对人才的需求和培养要求，不断的转变计算机教育的观念。

3.2教师要多方面兼顾

学校要从计算机教育的实际出发，从学生的实际出发，结合学生和学校的教学水平和教学设施，多层次加强教学力度，不仅保持基础理论知识的有效传授，并且加强对学生学习兴趣和爱好的培养。教师要与学生积极沟通，共同分析计算机课程内容，思考计算机应用的重要性。重点是培养学生自主学习的能力，尽量减少老师的讲述，促进学生自己思考和应用。

3.3改变教师教育理念

计算机教育的关键是教师必须具备新的理念，从而才能改变学生的创新能力。教师必须正确的认识到，教育不仅仅是学习和教育学生的一种工具，更是培养学生自主学习知识的一种方式。教师可以引导学生自主学习，在学习过程中引导学生自主思考不断拓展自己的创造力和思维力。

3.4提高学生和家长对计算机教育的重视度

由于部分家长认为计算机课程不属于升学考试科目，所以在一定程度上制约了学生对计算机的学习。学生如果明确学习计算机的重要性之后，在学习的过程中会更加的用心。改变了被动学习，并且可以自主的获取知识，并加以分析和运用。由此可见，学生和家长的正确认识是培养学生自我学习能力的必要条件。教师要多与家长沟通，进一步积极配合教师的教学。例如课外家长可以适当的允许学生使用电脑，增加学生对计算机的运用，并且要鼓励学生大胆发表自己观点和意见，长期形成一个自主学习的心理。在教学过程中，教师可以充分结合教育内容和学生兴趣，进一步调动学生自主学习的热情。