狭义的信息资源范文第1篇

网络经济是建立在国民经济信息化基础之上，各类企业利用信息和网络技术整合各式各样的信息资源，并依托企业内部和外部的信息网络进行动态的商务活动，研发、制造、销售和管理活动所产生的经济。它建立在信息流、物流和资金流的基础之上，依靠网络实现经济。

网络经济两个基本要素：经济行为主体的“集”和经济链的“集”。网络经济是由经济行为主体之间的特殊经济联系组成，经济行为主体以及他们之间的联系链可以是同质，也可以是异质。换言之，经济行为主体以及他们之间的联系链可以是同行业的，也可以是不同行业。

对网络经济可以从狭义和广义两个方面来理解。狭义而言，网络经济主要是指，以信息和计算机网络为核心的信息和通信技术产业群体。广义而言，网络经济主要是指电信、电力、能源、交通运输等网状运行行业构成的产业群体。

（来源：文章屋网 ）

狭义的信息资源范文第2篇

[关键词]电子商务；企业；知识管理；战略

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.076

[中图分类号]F713.36 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）12-0-02

社会的不断发展对企业提出了更高要求，企业要想在市场竞争中站稳脚跟，必须要加强企业的知识管理战略及个人的知识管理战略。在电子商务迅速发展的时代，传统的以商品价值为主导的理论已不能适应新经济发展，而需要以知识为根本来主导企业的发展。

1 电子商务与知识管理的概念及关系

1.1 电子商务的概念

电子商务就是在互联网上开展相互关联的动态商务活动。电子商务的概念分为狭义和广义两种，狭义的电子商务主要是指通过Web通讯手段进行的一系列网上交易活动；而广义的电子商务是包括电子交易在内的，利用Internet进行的全面的商业活动，如市场调查分析、财务核算、生产计划安排、客户联系、物资调配等。

1.2 知识管理的概念

信息学家认为，知识管理是信息管理发展的新阶段。知识管理同样也有狭义和广义的区别，狭义的知识管理主要是对知识本身的管理；广义的知识管理不仅包括对知识进行管理，而且包括对与知识有关的各种资源和无形资产的管理，涉及知识组织、知识设施、知识资产、知识活动、知识人员的全方位和全过程的管理。

1.3 企业知识管理的目标和任务

企业知识管理主要是为了提高企业整体的协作水平，进而使用户能快而准确地获得所需信息，从而提高电子商务企业知识管理的竞争力。

企业知识管理具有重要的任务：为了使企业的知识管理更具有现代化，使企业的组织进一步为企业发展服务；对企业知识管理的狭义和广义的含义进行区分，进而分析企业的显性知识和隐性知识；充分利用企业的知识管理，选择适合用户的方式表达知识；为了使员工全面分享、利用知识，要创建和谐的知识环境。

1.4 电子商务和知识管理的关系

电子商务为企业的发展提供了有力手段，尤其是知识管理的发展，使电子商务企业的知识管理越来越适应新的知识社会的发展。电子商务是企业知识管理发展的有利条件，电子商务充分利用互联网这一平台，为企业的知识管理提供更加丰富的信息，这不仅提高了企业的生产效率，而且进一步加强了企业电子商务与知识管理的联系。

知识管理可以为电子商务企业提供专业的知识技能，利用知识管理不仅能充分了解员工的情况，还能根据员工的具体情况进行有效培训和评价；通过知识管理，员工能提升业务水平，进而提升企业的综合竞争力。

2 电子商务企业的知识管理战略

开展电子商务的前提是全面调查、了解客户需求的知识。电子商务应该通过进一步实施有效的知识管理策略，更好地把握电子商务的根本规律。

2.1 企业的商品价值中逐渐渗透知识流

电子商务的商业价值流动是由人流、物流、资金流、信息流和事物流组成的。在了解企业的基本和关键业务流程及相关知识之后，还要进一步明确企业在发展过程中所需的知识。只有这样，企业才能进一步在知识管理中发挥重要作用。

2.2 构建知识管理型的组织结构以适应知识管理的需求

为了满足企业的发展，必须建立一种新型的组织结构，这种组织结构是一种生产经营性的组织，也是一种学习性组织。在新型组织结构下，要设立专门的知识管理体系，并强调电子商务企业和知识管理之间的相互关系，重视二者的有机结合。

2.3 构建企业外部的知识网络并建立知识管理型的企业文化

知识的共享就是通过网络技术进行信息交流，从而使企业建立一种开放型的知识库。在企业内部网中，企业利用网络技术实现沟通，不仅为供应商和顾客提供了一条良好的沟通渠道，而且能使企业应对市场的种种变化，从而有效提高企业的效益。在知识型企业管理过程中，要将企业的核心进一步融入以人为本的文化中，尊重企业员工的创造性，从而激发员工的创新精神。

3 电子商务企业中知识管理的实现

在电子商务企业的发展中，知识管理尤为重要，要想进一步实现企业内部的知识化管理，就必须要让企业的电子商务活动建立在电子交易的基础上。二者的结合需要企业的系统管理员全面学习并了解电子商务技术。企业在构建的过程中，应该不断获取电子商务的相关知识，并不断更新，进而不断满足企业电子商务发展的需求。传统的电子商务相互模仿，忽视了自身发展的差异。因此，企业在权衡互联网对知识管理的作用之后，应该寻求属于企业自身的发展思路。

针对企业与知识经济的迅猛发展，笔者对电子商务企业实现知识管理的有效途径也进行了探索。在企业内部，最基础的就是市场信息的工作流程，实现企业内部知识共享。为了调动企业内员工的积极主动性，应该充分了解市场，从而为市场提供更好的服务。

4 电子商务企业知识管理战略的选择

早在1994年，Nonaka就将知识的表达形式分为显性和隐性知识。根据调查显示，在员工头脑中，隐形的知识是主要存在形式，而显性知识仅占一小部分。因此，在进行电子商务企业的知识管理战略选择时，多采用个人化的管理模式，这不仅能为顾客提供社会中存在的稀缺Y源，而且有利于进行企业创新。

加强人力资源管理，针对企业员工的特征，赋予员工相应的职责，并重视对他们的精神激励；在进行企业人才纳新时，要广纳贤良，关注员工的全面发展；进行企业员工的知识管理时，要营造良好的终身学习的氛围，将学习转化为日常行为，使主动学习代替被动学习。

深入学习客户关系管理战略，主动获取客户需求的信息，将他们的需求、偏爱、业务动向等信息牢记于心，从而有效预测客户的内在需求和行动取向。在客户购买整个过程中，不仅要处理好各个步骤，而且要充分考虑后续可能产生的问题，使电子商务的发展真正为客户服务。

企业在进行自身建设时，必须不断优化信息资源的配置，充分使用政府给予的政策优惠，建立良好的企业运营模式，同时重视企业信息平台的建设，加强企业之间的业务交流，在建立企业联盟的基础上开拓出更加广阔的市场。

5 结 语

在知识经济条件下，基于信息的竞争正向基于知识的竞争转化。电子商务企业要想在激烈的市场竞争中占据一些之地，必须要尊重知识，全面招揽知识型人才，鼓励知识的共享与发展。

主要参考文献

[1]申明浩.垄断与竞争――小议中国电信业的发展[J].山西财经大学学报，2012（S1）.

[2]林宁.网络环境下社科信息资源建设和开发利用分析[J].情报资料工作，2002（3）.

[3]邱均平，段宇峰，严金莲.网络信息资源的经济管理研究（I）――论我国互联网实体的经济管理[J].情报学报，2011（3）.

[4]邱均平，段宇峰，严金莲.网络信息资源的经济管理研究（II）―论我国互联网信息资源的有效配置[J].情报学报，2011（4）.

[5]史炜.中国电信服务业的市场化演进[J].中国工业经济，2002（7）.

[6]严久步.国外互联网管理的近期发展[J].国外社会科学，2001

狭义的信息资源范文第3篇

【摘 要 题】理论探索

【关 键 词】图书馆资源/信息资源/人力资源/信息设施资源……

早在20世纪80年代中期，当图书馆学界提出文献资源、信息资源概念的时候，就有人开始使用图书馆资源一词，20世纪90年代后，图书馆界开始讨论图书馆资源的概念和构成，形成了多种观点。最近几年，图书馆资源一词使用频率颇高，但是大多数人仍将图书馆资源与文献资源混为一谈，对其具体含义和构成不甚明了。时至今日，随着图书馆事业的不断发展，为我们研究图书馆资源的相关理论提供了实践基础。本文拟在图书馆界已有的研究基础上，对图书馆资源的概念及构成作一辨析，并作出一个较为科学、全面、合理的解释。

1　图书馆资源的概念

图书馆资源的概念目前尚未有一个明确的定义，比较有代表性的观点有两种：一种观点认为图书馆资源是指为了资源利用而组织起来的信息集合，它实质是一种动态信息资源体系。另一种观点认为图书馆资源是各类资源组成的有机整体。本文认为讨论其概念应从分析其特性入手。

(1)可用性。图书馆资源是为图书馆存在并被利用的，因而其具有可用性，任何资源失去了可用性，也就失去了存在的价值。

(2)有序性。图书馆资源应是有序存在的资源，最显著的例子是图书馆文献资源如果是无序的，它将无法利用，稍具图书馆知识的人都能理解。那么图书馆人力资源是否具有有序性？本文认为也存在有序性，我们常说的人力资源整合即是对人力资源的整序，人力资源不进行整合，就无法发挥它的最大效益。同样，设施资源如果无序，也无法发挥其应有的作用。因此，图书馆资源的有序特性决定了其作为资源存在的必要。

(3)整体性。整体性是指按一定方式构成的有机体系统各要素之间相互联系、相互制约，体现出整体大于部分之和以及要素与系统的不可分性。图书馆资源各构成要素组成了一个整体，各要素之间是密不可分的，其整体发挥的效益要大于各要素的简单相加，也就是人们常说的“1+1＞2”效应。

(4)联系性。联系性是指系统的各组成要素之间具有相互作用、相互关联的关系。图书馆资源各要素之间相互依存，相互影响，这种关系决定了图书馆资源内部联系的特性。

(5)动态性。动态性是指一个系统必须随着时间的推移及外部环境的变化，系统组成要素亦不断发展变化。图书馆资源的动态性决定了图书馆资源的不断发展变化，正如图书馆资源从诞生之日发展到今日，其内涵和外延正逐步扩大一样。

从上述的分析中，本文试对图书馆资源概念作如下定义：图书馆资源是指图书馆为了资源利用而组织起来的相互联系的多种资源的动态有机整体。可以看出，这个定义综合了前文所提的两种观点，并修正了个别不准确的用词。第一种观点说图书馆资源是一种“信息集合”，不能准确包括图书馆各类资源，而第二种观点过于宽泛，不够精确。

2　图书馆资源的构成

图书馆资源的构成同样存在多种观点，一种观点从图书馆资源作为一种动态的信息资源体系的角度出发，认为有四个要素：信息资源、用户信息资源、信息人员：主要指图书馆员、信息设施：包括技术与设备；另一种观点认为图书馆资源有四个内容：文献资源（主要包括馆藏文献资源）、网络信息资源（包括静态的文献数字化信息和动态的社会各类信息）、人才资源（包括图书馆员、读者资源）、设备资源（包括馆舍及其各类设备）；第三种观点比较泛，认为有七个要素：文献信息资源（主要指馆藏文献资源）、人力资源（主要指图书馆员）、技术资源、设备资源、建设资源、资金资源、读者资源；第四种观点认为有八个方面的资源：入藏的文献、图书馆专业人员、图书馆品牌、图书馆市场－读者和潜在的读者、图书馆馆舍、图书馆设备和用品、图书馆的政策和法规、图书馆的理论和方法。转贴于

从以上诸多观点中，我们似乎又看到了我国图书馆学界早期关于图书馆构成要素的争鸣的影子。关于“要素说”曾有杜定友先生的“三要素”、刘国钧先生的“四要素”、“五要素”、黄宗忠先生的“七要素”。实质上，图书馆的构成要素亦即图书馆资源的构成要素，只不过随着时代的发展，它的内涵和外延都更丰富罢了。

本文认为图书馆资源的构成不外乎三个方面：信息资源、人力资源、设施资源。这也是当前比较流行的看法，只是各人对此三要素的理解尚有偏差。本文从广义的角度去理解，可以比较准确地囊括上述多种构成，即在三个大资源下再细分种属小资源，形成一个分类体系。上述多种要素从系统要素的相关效应来分析，已逻辑地包含在三大资源中，具体分析如下：

2.1　信息资源

信息资源是图书馆赖以生存的基础，其含义包括图书馆可供利用的所有信息，可分为文献信息资源和网络信息资源，文献信息资源是指图书馆内所收藏的为用户提供信息需求服务的各类信息资源，它又包括印刷型与电子型；网络信息资源是指存在于现代计算机网络系统之中，并以联机方式向用户提供服务的信息资源，包括静态的文献数字化信息和动态的社会信息。近年有人将图书馆信息资源分为现实馆藏、虚拟馆藏，这也是对新环境下图书馆信息资源理论的发展。现实馆藏指本馆的文献资源，等同于上述的馆藏文献信息资源；虚拟馆藏广义上等同于网络信息资源，狭义上则指各馆根据本馆的性质、任务、类型、特点等具体情况并经过认真筛选与组织的网络信息资源。

2.2　人力资源

人力资源是图书馆发展的关键因素，其含义包括图书馆各种人员及由人衍生出的管理方法，可分为图书馆员、读者资源，其中图书馆员资源又逻辑包括了图书馆理论和方法、图书馆政策和法规、技术资源，因为这些资源是图书馆员的智力结晶。狭义上的人力资源仅指图书馆员，近年来有关图书馆人力资源开发与管理的研究大都从狭义的人力资源的定义上来论述的，很少把图书馆员以外的读者资源纳入到人力资源的研究范围中。实质上让读者参与图书馆管理，将为图书馆事业注入新的活力，如有些馆建立的专家顾问团、青年志愿者服务队、学生图书馆管理协会等都是对读者资源的开发。

2.3　设施资源

狭义的信息资源范文第4篇

关键词:新课程;政治课堂;开发;利用

从课程实施的活动空间来看，课堂是最主要的基地，课堂教学中最重要、最直接的资源是课堂资源。课堂主要是由教师、学生、教材和环境四要素整合起来的生态环境，课堂资源的开发利用，主要是指对以上四种资源的开发与利用。

一、把握政治科课堂教学资源开发利用的原则

新课程赋予课堂教学资源以丰富、广延和开放的特点。面对诸多可利用的资源，我们首先面临的是如何选择课堂教学资源开发的内容。在选择课堂教学资源时，我们必须坚持以下几个原则。

1.兴趣性原则。任何课堂教学资源的开发都必须考虑是否能激发学生内驱力，产生学习兴趣。

2.广泛性原则。新课程为我们开发课堂教学资源提供了广阔的空间，除了依托教科书、发掘学生、教师等资源外，我们还应有整合的大课程资源观，广泛开发其他课程资源，互相配合。

3.开放性原则。课堂教学资源开发与利用要以开放的心态对待人类创造的一切文明成果，尽可能开发与利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源，不论以什么类型、形式存在的课程资源，不论是校内的、校外的，城市的、农村的，中国的、外国的，只要有利于提高教育教学质量和效果，都应是开发与利用的对象。

二、政治科课堂教学资源开发利用的途径

1.大力开发教师自身资源。教师是课程实施的组织者和促进者，是课程的开发和研究者，因此大力开发教师自身资源是课堂教学资源开发的题中之义。

2.充分挖掘学生资源。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，政治课堂如何有效地开发利用学生资源对于践行“以生为本”的教学理念具有重要意义。学生本身是课堂生态环境构建的主体，学生在课堂教学中至少表现为三种教学资源，一是基础性资源，二是差异性资资源，三是动态生成性资源。

3.开发利用政治教材资源。教材是学校教育中教学内容的载体，是沟通教师的“教”和学生的“学”的媒体，有广义和狭义之分，广义的教材主要指文字型课本和辅助教材的总称，狭义教材主要是指学校教学使用的教科书。本文指的教材是指狭义的教材。

狭义的信息资源范文第5篇

某企业贷款遭拒，引起了其极大重视。某企业财务管理人员通过电话咨询表示，从未查询过本企业的信用报告，并对企业信用报告中的信息来源、企业在征信活动中有什么权利和义务等问题存在疑惑。通过人民银行征信部门柜台人员的电话解答指导，次日，某企业财务管理人员带上贷款卡、组织机构代码证、介绍信、企业基本信用信息报告查询表及经办人有效身份证件到所在地人民银行征信部门查询本企业的信用记录。

企业的信用记录就像一张经济身份证，拥有良好信用记录的企业能在经济活动中得到更多的便利和优惠，从而成为企业十分重要的无形资源。我国企业征信系统建设正在稳步推进，截至2011年7月底，人民银行企业征信系统收录企业及其他组织1785.4万个，其中有贷款卡的企业及其他组织个数810.9万个，有信贷记录的企业和其他组织334.3万个。企业信用报告作为一企业“信用名片”的作用日益显著，但也有一些企业对企业信用报告、企业在征信活动中有什么权利和义务等问题不了解。

企业征信是指在法律允许的范围内，通过采集、整理和分析企业的信用信息资料，并以此为基础对外提供信用报告、信用调查、信用信息咨询和信用评估等服务的活动。企业在资金不足时，通常会以债务人的身份参与到向银行借款、发行债券、赊购商品等信用交易活动中，对于企业的偿债能力和偿债意愿，企业本身很清楚，但债权人不一定清楚，需要借助于企业征信活动的帮助，因此，企业征信是市场经济不可或缺的一项中介服务。

企业征信可以分为广义的企业征信与狭义的企业征信。广义的企业征信是指以企业信用记录为基础，以信用风险控制为目的，开展的信用信息登记、信用信息征集、信用调查、信用评估、信用担保、信用保险、信用管理咨询等各种信用服务的活动。在广义概念下，企业征信机构包括：提供信用报告的机构、信用调查机构、信用评级机构、商账管理服务机构、信用担保与信用保险机构以及各类信用咨询机构等。狭义的企业征信是专指以企业信用记录为基础，以信用风险控制为目的，开展企业信用信息数据库建设，采集企业信用信息，提供企业信用报告和信息服务的活动。狭义概念下的企业征信机构仅为提供信用报告服务的机构。

征信对企业的作用体现在以下三个方面。

征信可以帮助企业建立良好的商业信誉。信誉是企业的生命线，是企业重要的无形资源和竞争能力，征信活动的出现，为企业展示自身的良好信誉提供了平台，使商业信誉这一抽象的概念具体化、定量化，商业信誉的好坏可查询、可分析、可度量、可传播。随着企业征信活动的普及，越来越多的企业开始主动运用企业信用报告展示良好信用形象，企业信用报告在企业信用销售、金融机构授信、政府招投标、政府采购等领域中获得广泛应用，良好信誉成为企业获取更多资源和机会的保障。