如何树立法治意识范文第1篇

关键词：法治意识；树立；实践

中图分类号：DF02 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）015-000-01

法律的权威源自人们的内心拥护和真诚的信仰，以及在此基础上形成的有权力就有责任、有权利就有义务的法治意识，充分认识到法律既是保障自己权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范。“人人生来自由，但无往不在枷锁之中。”当你自由的自我选择，光明正大地自我主张的时候，你也同时选择了必须承担责任和遵守规范的不自由。引导全社会树立法治意识，增强法治观念，是依法治国，建设法治社会的长期基础性工作。

一、法治意识是法治大厦的坚实外壳

法律是一种行为规范，任何组织与个人都必须尊重法律的权威性，在法律的范围内活动，一旦逾越，将会受到外来的惩处和源自于法律意识的自责――法律有他律和自律两个方面的约束功能。任何人一旦违反法律，就要受到惩处。这种外在的强制，构成了他律――国家权利保障的、在迫不得已的情况下适当使用。除了他律之外，法律还有一个自律问题，也就是自我强制问题，它源于人们的良知和人们对于违反法律将受到惩处的心理暗示――法律意识激发的法律自觉。从法律实践的历史与现实看，自律相比他律更应该受到关注和重视，甚至比他律还重要，关系着法律的存亡。“在任何国家，外在强制都不会缺少。但自我限制的坚实外壳一旦出现裂痕或者破裂”，法律遵循，法治大厦，就会毁于一旦。

翻看人类文明史，我们发现，文明规则意识的形成过程漫长而困难，有的甚至需要几代人的经验与体验。改革开放以来，民主一直是中国社会的中心议题之一，改革开放中成长起来的一代人，从小接受民主的教育熏陶，参与民主实践，比起上一代人，他们对民主的认识更深刻，接受民主就容易得多。法律是一种社会文明规范，规范本身和规范意识一起，才构筑起了人类社会的法治大厦。大厦挺立，既需要法制的钢筋龙骨支撑，也需要法治意识的坚实外壳护卫。

二、法治意识树立需要法治宣传教育的潜移默化

当前，引导全社会树立法治意识，是与法制建设本身同等重要的事情。法制形成容易，法治意识形成不易。法制建设与法治意识的形成不总是保持同步的，法制的形成、被接受和被内化为自觉遵守的规范，这个过程滞后于法制的建立。所以，法制的建立和完善，不等于法治就一定现实。法制完善不等于万事大吉，还要培育与之相适应的意识，尤其是法治心理的养成，更是需要有耐心，需要全社会共同努力。

法律制定以后，相比法律执行、法律制裁更重要的工作是法治宣传教育工作。全面推进依法治国的当务之急，是当前我们需要把旨在推动全社会树立和增强法治意识的法治宣传教育作为长期的基础性工作，在全社会培育、发展、形成“学法尊法守法用法”的法治自觉，强化“有权力就有责任、有权利就有义务”以及“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”的法治观念。开展这一工作，需要全社会合力，国家、社会组织与社会个人都要参与，其中重要的是思想文化和宣传教育层面的工作，讲清楚依法治国的现实性、必要性与可能性。同时，还应当开展广泛的法治宣传教育社会运动，以提升全社会的法治素养。只有这样，法治意识才会逐步树立，依法治国才会落到实处。

三、法治意识培育需要道德文化的涵养

“国无德不兴，人无德不立”。2014年11月，在福建考察时提出，市民公约、乡规民约等道德规范和契约规范在社会治理中具有重要的作用，有助于培育社区居民遵守法律、依法办事的意识和习惯的养成。“礼法兼治”，是中国传统。从古至今，法治与德治都是中国社会治理的重要手段，也就是所谓的“德礼政刑，综合为治”。

道德是人类基于知识和生活经验的一种理性的行为自觉，是一种惯性，也就通常人们所说的传统、习俗、规则等，同时，也是一种知识、一种行动，是对应知的已知，并能够以此行动。作为一种社会规范，道德规范是依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来调节人与人、人与社会组织以及组织与组织之间关系的行为原则和规范。它以善与恶、公正与自私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、正义与非正义、光荣与耻辱等道德观念来约束与评价人们的社会行为，从而达到社会规范的效果。如康德所言：“有两种东西，我们愈是时常反覆地思索它们，它们就愈是给我们的心灵灌注了新的灵感与慰藉，我们越是对它们赞叹和敬畏不已。这两样东西是什么呢―是我们头顶的星空和心中的道德法则”。

四、法治意识树立还需要跨越制度之坎和实践之坎

党的十八届四中全会提出的全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这一总目标设定了未来中国依法治国的两大议题或者说指出了未来依法治国的两个方面的工作内容：一个是以良法实现善治，另一个是以法治意识的提升倒逼良法形成并发挥效用。这一总目标，蕴含了两个与“树立”有关的诉求：一个是法律权威性的树立――法律强制性作用发挥，另一个是法治意识的树立――人们内心拥护和真诚信仰法律。树立法治意识，增强法治观念，是依法治国的重要实践内容。到底该怎么做呢，党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》从法治意识培育形成规律和当前的实际出发，从组织管理、制度建设和实践方法三个方面提出了当前和今后一个时期的工作要求。

参考文献：

[1]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定.党团网，2014-10-28.

[2]卢梭.社会契约论.商务印书馆，1980.

[3]李伯杰.议会里的拳脚功夫.读书，2014，8.

[4]人民日报：推动全社会树立法治意识.中国新闻网，http：//，2014-12-8

[5].核心价值观其实就是一种德国无德不兴.人民网，2014-05-5.

如何树立法治意识范文第2篇

一、以人为本，创造性地开展企业思想政治工作

1.构建和谐企业，加强政治思想工作

职工是企业发展的根本，也是企业发展的力量之源。作为党务政工干部，在企业工作中如何使党务政工工作与企业生产经营实际、与企业壮大发展切实结合起来，就需要与时俱进，积极创新党务政工工作的方式方法，坚持党的为人民服务的宗旨，坚持党的群众路线和群众观点，用以人为本的思想去践行党务思想政治工作。

2.认真贯彻党的政策，促进企业思想政治工作

认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律，积极开辟新途径，探索新办法，创造新经验。这是科学发展观的实践要求，也是党中央关于加强和改进思想政治工作的一项重要内容，是进一步增强思想政治工作的针对性和实效性，保持其生机和活力，更好地为改革开放和社会主义现代化建设提供精神动力和思想保证的立足点。

3.领导要以身作则，树立榜样

党政干部要树立起榜样意识，用自己的人格魅力去影响周围的人，使员工相信党组织，配合党组织工作。党政干部要以身作则，因为思想政治工作的结果好坏，很大程度上取决于党政干部工作的方式方法。如果党政领导本身素质不过硬，在思想工作中总是出现这样或者那样的问题，那么就无法获得群众的信任，思想政治工作就无法开展，结果必然导致事与愿违，收不到理想的效果。思想政治工作的核心是对人心的思想工作，作为思想工作的实施者，党政干部首先必须要以身作则，做到廉洁奉公，在遇到困难时，身先士卒，为群众做榜样，这样才能赢得群众的信任，在群众中间树立起威信，才能使群众相应号召，配合思想工作的开展。因此，党政干部必须要提高自身的素质，以身作则，为员工树立榜样，只有这样才能真正将思想政治工作落到实处。

二、与时俱进，开拓企业思想政治工作的新局面

1.工作原则的创新

首先是科学性与方向性统一原则。思想政治工作的科学性原则和方向性原则具有辩证的统一性。没有科学性，就谈不上正确的方向性；同样，没有正确的方向性，也就失去了任何科学性。我们要求的是思想政治工作的科学性与方向性地有机结合的原则。思想政治工作坚持的正面教育为主的原则，就体现了科学性原则与方向性原则的结合。其次是主导性与多样性结合原则。

2.工作观念的创新

企业思想政治工作要顺应“知识经济”发展的潮流，实现思想观念的现代化，跟踪现代企业发展的轨迹，与企业建设“同频共振”，把思想政治工作融入现代企业管理之中。在现代企业发展的过程中，把传统的思想道德教育，转变为思想道德与科学文化教育，教育引导与严格管理并举以提高企业职工素质，激发职工的主人翁意识和创新活力。把塑造富有凝聚力、具有强烈的“团队意识”的“四有”职工队伍，创造一流的经济效益作为思想政治工作的中心内容和主要目标。

要转变思想政治工作“平衡中庸”的观念，更加注重高扬社会发展的主旋律，以社会先进思想为主导，倡导先进、弘扬正气，批评错误、抵制歪风。在企业中营造良好的舆论氛围，为企业的健康发展建立强有力的保障。

3.工作内容的创新

建立现代企业制度，首先要求企业职工必须树立“现代意识”，企业思想政治工作内容的创新，关键要着眼于人的现代化。

突出“信念、道德”和思想意识转化教育。思想政治工作要紧密结合干部职工在思想认识和工作中产生的新问题，释疑解惑，统一思想，进而形成“团结奉献、求实创新、追求卓越”的共同理想和信念。引导企业职工在为企业建设与发展付出奉献并取得相应劳动报酬过程中，树立坚定的理想信念和正确的人生观，价值观，恪守职业道德、社会公德和家庭美德；引导职工从个体意识向团队意识转变、从过于谦虚向更加自信转变、从单打独斗向相互信任合作转变、从勤劳向高效转变、从注重关系向主动竞争转变。

4.工作方式的创新

如何树立法治意识范文第3篇

关键词：高中哲学；学科素养；高中政治

如何在《哲学》课堂活动中培养学生的学科素养？首先要培养学生的学科思维能力，其次掌握学科知识也很重要，最后要树立正确的德育价值取向。

一、教给方法，培养学科思维能力

学科思维能力的提升是培养学科素养的关键。授人以鱼，不如授人以渔。课堂教学时间毕竟有限，短短的45分钟时间里，教师更重要的是教会学生方法。无论是哪一门学科的学习，知识与技能总是易于掌握，过程与方法、情感态度与价值观才是重点关注的对象。只背会答案，考试时问题稍微变一下就不会做了，也不懂得如何将知识应用到解决实际问题上去，这样的教学是失败的。政治教学，教师不仅要让学生掌握课本上的知识点，更要使学生掌握方法，提高各科学习效率。

例如，在第一课《美好生活的向导》教学过程中，教师可引导学生将本课知识点概括为两大点：哲学的产生、哲学的意义、哲学的定义。在大框架的指导下，学生填充具体内容：哲学智慧产生与人类的社会实践，哲学是指导人们生活得更好的艺术，哲学是系统化、理论化的世界观……学生不断细分框架结构，在填充过程中回顾本次课所学知识，在脑海中建立知识体系，深化对本课知识点的理解。

第一课在教材上有9页之多，但对内容进行概括，其实就是三大知识点：一个主题（哲学的起源）。将如此之多的内容概括为几句简练的话，能有效提高学生的学习效率。高中学生课业负担重，语文、历史、英语、地理等学科知识容量大，学生每天在这些学科上付出很多背诵时间，但效果都不太理想，原因就是没有掌握方法。教师利用列框架的方法，使学生掌握背诵诀窍，能有效提高学生提炼、概括、记忆的能力，培养学生的学科思维能力。不仅仅在政治课堂上，其他学科的学习同样可借用这些方法，优化学习过程，使整个高中阶段的学习受益。

二、辩证统一观点，理性认识学科知识

辩证统一观点是整本《哲学》教材的核心内容，通过《哲学》的教学，学生应当学会用矛盾、对立、发展的观点看待生活中的问题，全面提升思维广度与深度。很多时候，学生背会了辩证统一规律和方法论知识，却没有将其应用到生活中去。高中数学三角函数图象的解题过程中，很多学生都会疏忽对函数定义域的讨论，答题时丢三落四，导致失分，这都是辩证统一思想没有掌握的体现。

在第三单元《思想方法与创新意识》的教学过程中，教师要借助课本上的事例，引导学生将目光转向生活，转向其他学科，培养辩证统一的思想意识。例如，在第七课《唯物辩证法的联系观》的授课过程中，教材上列举了太阳风暴对人们生活的影响这一事例，案例后面留有思考题：请联系生活实际，举出一两个事物相互联系的事例。教师可以抓住这个机会，适时组织学生思考，比如商品供需影响价格、函数定义域对绝对值的影响、“蝴蝶效应”、季风的形成等事例。学生在回答问题的过程中，联系生活、数学、地理等其他学科展开探究，不仅深刻理解了“联系的普遍性”这一知识，同时也加深了学生对生活现象的观察与思考。

无论是哪一门学科的学习，都需要用正确的观点指导学科活动。辩证统一思想能帮助学生开拓思维深度与广度，拓展学习空间，激发探究欲望，学会使用一分为二的观点看问题，培养学生正确的价值取向。学会用矛盾、对立、发展的观点看问题，这样不仅可以深化哲学思维能力，也有助于学生开展其他学科活动，学会更科学的生活。

三、渗透德育理念，树立价值导向

高中政治本应是学校德育工作的典范，但在教学实践过程中，大部分高中政治课堂都置身于应试教育雾霾下，“呼吸苦难”。高中政治课堂成了考试的工具，缺乏人文素养、科学素养的有效培养。高中政治学科教研改革应当重拾素质教育理念，渗透德育教学理念，为学生指引正确价值取向，为社会培育出思想道德健全、学科素质扎实的综合型人才。

第四单元《认识社会与价值选择》正是教师德育教学的绝佳时机，在讲到“实现人的价值”这一章节的内容时，教师可以延伸教学思路，引导学生思考：如何才能成为一个有价值的人，谈一谈你所崇拜的偶像，你认为他们对社会做出了哪些贡献，你应如何向他们学习？

如何树立法治意识范文第4篇

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关键词 高中生；法治意识；价值观；群体目标

以往的高中生法治意识培养和教育目的，仅仅是从防止未成年人犯罪这个角度进行的，但是随着社会的发展，国家政治法治文化日益丰富，法律和公民的生活越来越密切，高中生是进入社会的公民预备队，对他们进行有目的性的法治意识培养，让他们不仅仅不能违法犯罪，还要让他们明白自己作为一个公民应当享有的权力和要承担的义务，本文从法治意识和法治价值观进行分析，明确高中生应当有怎么样的法治观念和行为模式，为中国未来中学生法治教育提出相关建议。

一、高中生需要树立的三种法律意识

法律意识是指人们对于法（特别是现行法）和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称，法律意识是一种观念的法律文化。相对于完整的社会人来说，高中生最需要的是关注自己和外界，首要的就是要树立公民意识、责任意识和权利义务意识，这三种意识是法律社会中人应当具备的最基本的意识。

公民意识是指个人对自己在国家、社会中的地位的自我认知，以法定权利和法定义务为依据，把自身的责任感、使命感融合在一起的自我认知。高中生在学习中基本都能够认识到自己是一个人，作为社会中的一个人，但是这个角色可以使子女，也可以是兄弟姐妹，但是就“公民”一词，很多高中生还感到陌生，因为这种称谓在一般生活学习中不会存在和运用，它是法律社会和政治社会的特有名词，而在当前的社会主义法治社会建设中，高中生需要知道自己的公民身份的意识已经为法律所期待。因为社会主义建设接班人角色，要求高中生必须要树立起国家主人的地位意识，把自己和国家联系起来，不论是建设经济还是体现民主，高中生都需要把“公民”身份强硬地表现出来。

责任意识不仅仅是公民的法律责任意识，也是高中生必须具备的建设社会主义国家责任人意识，这和政治学习中的“天下兴亡、匹夫有责”是相通的。现阶段的中学教育往往对责任意识进行道德层面的教化，却忽视了法律层面的引导，对高中生应当灌输责任不仅仅在于道德的可遵守，也要进行法律责任的应遵守。法律责任不仅仅是承担犯罪刑事责任，还可能是民事责任和行政责任，这样在下一代的立法中，法案才可能为我们下一代的法律人所理解和接受。当我们的未成年人懂得了法律并理解了法律，那么法律权威自然而生，责任意识促使他们进行社会公正的自觉维护。

权利义务意识是高中生树立法律意识的关键问题，高中生在学习法律的过程中，如果没有权利和义务的意识，就很难理解自己的权利是他人履行义务的结果，而他人的权利也需要自己作出相应的利益牺牲来维护的。这点上，可以加强学生的法制历史学习，从著名的法律著述和法制故事学习权利义务文化，最终让学生能够正确的享受自己的法律权利，也要严肃对待自己需要履行的法律义务，这样才能在未成年人心目中形成和谐的权义观念。

二、高中法治教育应培养的价值追求

法律意识的树立是法律被认识的重要表现，但是认识法律和理解法律并不是一个相等的关系，知道法律形式和理解法律所代表的深层次含义，是法律学习和法治教育的重要目标。无论是公民意识还是权利义务意识，都在遵循一个合理的法律价值，这就是公平正义价值观。法治的公平正义，主要涉及到四个价值观的树立，即秩序、自由、公平和正义。

秩序价值是合理社会生存环境的基本保障，没有秩序，即使再民主再自由的国家，也可能变得混乱不堪，因为每个人的权利都需要得到保障和彰显，如果没有界限的张扬权利就可能使权利和义务突破平衡的临界。我们通过不同的法律调整和权利义务规制，就是为了给人民创造一个良好的秩序环境，因此高中政治常常讲习的和谐与稳定，就体现在这个秩序价值之上。因此，在高中生法治意识培养中，应当教育他们树立起社会秩序为首要的价值追求。

自由价值是法律的终极目标。从生理学和社会学来看，中学生又特别是高中生因为校园学习和社会生活的双重影响，最渴望得到社会自由，往往就会选择脱离学校学习的正常轨道，那么高中法治教育就需要让学生树立一个正确的自由观，大到一个国家，小到一个校园，要让学生明白自由是有限度地，学生的自由在于学习的边缘，那么社会的自由边缘就在于他人的权利。笔者认为这样的灌输可能更加形象地表示了自由价值的高中化展示。高中生在认识法律自由价值时，对于勤学和逃学之间可能会更加明白自由的真谛。

公平正义价值观是法律的核心追去，宣扬的是人类社会一切真善美的标准。通过对历史和政治题材的学习，让高中生去理解公平观念的发展历史，比如男女平等历史、奴隶等级历史和贵贱差异历史，结合到当前经济社会的不平等现象，更好地比较公平与非公平的优劣，形成内心自主的公平意识。对于正义，不能简单地看对与错，这个需要教育学生从同的角度和立场来看待，让学生认知正义价值的相对性理论。比如，我们打击犯罪是在伤害犯罪嫌疑人，但是我们却保护了无辜的人，那么从惩恶扬善这个角度和人民主权的立场来看，这样的正义才是绝大多数支持和维护的正义。

三、高中生法治意识培养教育的相关建议

大力推行实用性法律教育。高中生法治意识提高的前提就是要知道法律，学习法律，对于实用性较强的法律，在高中学习阶段可以进行普及。对在校高中生开展学法、知法、懂法、守法、用法教育，从而具备法治意识，具备运用法律处理基本法律事务的能力和意识。

将基础法律学习纳入高考之中。主要是将比如法理学中关于权利义务和正义公平的通识性法律知识加入到政治理论课的教授中，把这部分学习设置到高考测试选拔当中，让学生和家长能够真正重视起对法律的学习和研究。

突显司法机关的宣传能量。主动邀请校区所在地检察院法院等司法机关对高中生进行校园法制宣传，特别是关系未成年犯罪和违法的社会问题，引导学生知晓什么行为可为，什么行为不可为的规范行为模式，用警示和激励的双重方式提高高中生的法律学习和遵守能力。此外，还可以通过家校合作等方式对高中生进行法治教育。

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参考文献

[1]朱世媛.“如何提高当代大学生的法律意识”[J].载《中国轻工教育》，2008年（4）期

[2]华金.“中学生法治教育研究——以高中历史课程中法制史为例”[J].载《华中师范大学硕士论文》，2013年

如何树立法治意识范文第5篇

【1】严守党章党规规范党员日常言行发言稿

党章是管党治党的总章程，是全体党员必须遵守的基本准则。不学党章，必失之于根本。现实生活中，有些党员对党章不熟悉、不了解;有些党员认为，熟悉党章是纪检干部的事，自己对党章熟悉不熟悉无所谓。这些错误思想必须消除。很多腐败案件中贪腐分子在忏悔时常说:党章党规意识淡漠是自己走向深渊的重要原因。

这警示党员干部如果缺少党章意识，就不可能有纪律意识和规矩意识，这样那样的跑风漏气，脱轨越线情况就会发生。每名党员特别是领导干部都要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治方向不偏，不论担任何种职务、从事何种工作，始终要用党章约束自己。否则，就可能做出违反党的宗旨、原则和作风的事，就可能从违纪到违法，一发而不可收拾。

遵守党章党规，重要的是牢固树立党章意识。党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。在党的十八大通过新修订的党章之后，即要求全党认真学习党章、严格遵守党章。因此每一个共产党员特别是党员领导干部都要牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。不论担任何种职务、从事何种工作，首先要明白自己是一名在党旗下宣过誓的共产党员，要用入党誓词约束自己。

遵守党章党规，更重要的是自觉践行党的宗旨。在我们的日常生活中，每一位党员干部都要自觉主动的用党性标准来自我剖析、自我反省、自我觉悟、自我改造，从而达到自我完善的内化途径。要牢记党的根本宗旨，全心全意为人民群众谋利益，在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，坚持做到坚定信念，心中有党。对党章党规要真学、真懂、真用，政治上讲忠诚，行动上讲规矩，能力素质过得硬。坚持做到严以律已，明德修身。每一位党员干部都要常修德、严修为、勤修心，在两学一做教育活动践行三严三实要求，忠实履行党员义务，扎扎实实做好自己事情，做为人民服务的表率，做务实重干的表率，做清正廉洁的表率。

尊崇党章必须知行合一、勇于担当。严守党章的关键在于执行，其内在要求在于各级党组织和党员干部的责任担当。维护党章权威、捍卫党章尊严，必须唤醒全体党员的党章意识，把学习党章作为基本功，牢记自己的政治面貌，自觉履行党员的责任和义务，发挥党员先锋模范作用。党员领导干部要能干事、善作为、敢担当，加强日常监督管理。各级党组织要扛起全面从严治党的主体责任，敢管敢治、严管严治、长管长治，推动管党治党从宽松软走向严紧硬。

【2】严守党章党规规范党员日常言行发言稿

党章党规是党员加强党性修养的根本标准，是党员从事党内活动和工作的根本依据。全面从严治党，把党的纪律和规矩挺在前面，首先要唤醒党员干部的党章党规意识。要求在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。王岐山书记强调要唤醒党章党规意识、推进制度创新，把纪律和规矩挺在法律前面，挺在党风廉政建设和反腐败斗争前沿。这既是党的优良传统回归，也是新形势下加强党的建设特别是党风廉政建设和反腐败斗争的现实需要。

加强教育引导，唤醒党章党规意识。思想是行动的先导。党章是立党、管党、治党的总章程，是全党必须共同遵守的根本行为规范和总规矩。现实中，一些党员干部存在所列举七个有之、五个比如现象，有章不依，不讲纪律、不守规矩，甚至把不守纪律和规矩当作有本事。党纪集中体现在党章之中。任何规章制度，只有真学、真懂、真用，才会有权威性和威慑力。要认真加强党章党规学习教育，使每个党员都牢固树立党章意识，使认真学习党章党规、严格遵守党章党规，成为每一名党员应尽的义务和责任，内化于心、外化于行。

关键少数带头，唤醒党章党规意识。子帅以正，孰敢不正?党章明确规定了党员领导干部必须具备的六项基本条件。领导干部特别是主要领导干部，是唤醒党章党规意识的关键少数，更要模范带头学习遵守。党委对唤醒党章党规意识责无旁贷，必须以身作则，以上率下。同时，对党员领导干部违纪违法问题零容忍，在纪律审查中，凡发现问题线索必严格审查，凡违规违纪必严肃处理，既严厉惩治腐败，打老虎，又注重查处发生在群众身边的四风和腐败问题，加大拍蝇力度，进一步强化不敢氛围，增强党员干部的纪律观念、规矩意识，提高遵规守纪的自觉性。

抓早抓小、动辄则咎，唤醒党章党规意识。以往工作中，纪检监察机关往往重视查处大案要案，而忽视对一般问题进行纪律审查，以法代纪，只见树木、不见森林。要转变观念，树立正确的政绩观，牢记管纪律是主业，用纪律管住大多数是最大的政绩。要坚持抓早抓小，发现苗头马上管，触犯纪律及时处理，做到动辄则咎。要坚持全面，对所有纪律、规矩和制度执行情况都要审查，对所有党组织和党员干部的行为都要监督，对所有违反纪律、规矩、制度的问题都要依纪处理，用纪律和规矩管住大多数。要坚持从严，用党章党规党纪衡量党员干部行为，对违反纪律、规矩和制度的问题严格审查，一把尺子量到底。要做到一视同仁，对各类违规违纪行为严格审查，决不姑息。要持之以恒抓作风，用执纪的方式深入落实中央八项规定精神，严查违纪问题，坚决给予党纪政纪处分，不以批评教育、诫勉谈话、内部通报等代替纪律处分。

纪检监察机关肩负维护党章党规的神圣使命。广大纪检监察干部应率先垂范，带头唤醒党章党规意识，按照党章赋予的职责，持续深化三转，推进纪律检查体制改革，执好纪问好责。既坚持眼里不揉沙子的严肃性，又充分发挥啄木鸟精神，治病树、拔烂树、正歪树，护好森林，使党员干部在正风反腐、从严治党的过程中接受精神洗礼。

【3】严守党章党规规范党员日常言行发言稿

强调，从严治党，必须增强管党治党意识、落实管党治党责任。王岐山书记指出，党要管党、从严治党，要靠党章党规党纪。既要用党章党规党纪管好自己，更要用党章党规党纪的要求选人用人，在唤醒党员干部的党章党规意识上做到严字当头、以身作则。要当好一名称职的党员干部，务必把党章党规党纪挺在前面，自觉认真学习、严格遵守，努力做到以下三点。

一、 把党章党规党纪作为一面镜子，时常照照自己。指出：照镜子，主要是以党章为镜。把党章党规党纪作为党员干部行为规范的镜子，把自己、思想、工作摆进去，可以知不足、明差距、正衣冠。努力在三个方面对照好自己。一要对照党章，视理想高于天。心如水之源，源清则流清，心正则事正，学习党章可以进一步坚定理想信念。要把党章作为一面镜子来反省自己，看心里是否把信仰、群众、使命摆在重要位置，时常审视自己是否有四风在作祟，做到入脑入心、启发自觉、触及灵魂。二要对照党规，视责任重如山。人不以规矩则废，国不以规矩则乱。要严格按照党规要求，切实增强政治意识和责任意识。严格按党性原则、政策法规、制度程序办事，让规矩和制度发挥刚性约束作用。尽心尽责选好干部、管好党员。三要对照党纪，视纪律真如铁。告诫领导干部要心存敬畏、手握戒尺。心存敬畏就必须带头遵纪守法，始终把严于律己作为一种习惯，时时处处知道纪律是高压线，时时处处有原则、有底线，在任何情况下坚持做到不越界、不越轨，如一袭白袍，防止白袍点墨终不可洗净，做政治上的明白人。