青春期孩子的心里疏导
青春期孩子的心里疏导范文第1篇
一、 学生情绪激荡心理的疏导
青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。他们有话有秘密想与别人倾吐，可碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。教师和家长在处理这个问题时要把分流作为疏导学生情绪心理的有效途径。通过把学生一些不高兴的情绪、感情和烦躁心情分流到有意义方面去，让学生自己在不由自主中调控情绪，使心境趋于平静和康宁。在长期的教学实践中，我主要是通过指导学生写日记来解决这个问题。我指导学生日记要写自己的生活，尤其是写生活中不能言说的烦恼、喜悦或哀愁，每周一次，要有文采，让日记成为学生成长中的记录者和忠实伴侣，这样既锻炼了学生的文笔，又在无形中，让他们有了可以倾诉的对象，使内心的情绪得到分流、发泄，避免了学生焦虑、压抑情绪的堵塞、蔓延。
二、对异性心理问题的疏导
一提到异性心理，我们大家不约而同的想到“早恋”，这个词，其实从严格意义上说，中学生的异性心理，不能称为“恋”，这种异性“相吸”不能叫“恋爱”，只是一种异性间本能的性吸引的暂时表现，性意识的萌动，盲目、好奇、懵懂、朦胧的“游戏”而已，是心理动力“里比多”在作怪，是在幼稚地对成人进行“模仿”罢了。对这个问题，我们切不可大惊少怪。在多年的班主任经验告诉我：明说还不如不说，本身很朦胧的东西，让老师和家长一明说，孩子们反而有了思想负担，成真的。相反，我们要鼓励他们男女同学正常交往，相互欣赏。同时可借助电视剧的讨论，把性的知识和健康的男女交往方式潜移默化的教给孩子们，平时多关心他们的生活，多给他们一些爱的温暖，这个性的懵懂期必能安全度过。
三、学生逆反心理疏导
孩子青春期的逆反行为，是一种必然的心理过程。他们脱离了曾经对父母的依附、崇拜，进入青春期后，就会有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放书”，渴望父母像对待大人一样对待他们，甚至挑战父母的权威。然而在父母的眼里，他们永远是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有着自己的思想意识和主意。于是，父母开始责怪他们越来越不服管教，越来越不懂事，而一直怀念小时候他们很乖的样子。于是呢，就有了孩子认为的啰嗦，不明事理，大人眼中的“逆反”。要解决这一问题，我们老师和家长必须认识到，孩子的这种行为，是成长过程中必不可缺少的插曲。对于孩子不违反做人原则的逆反，我们可以采取以退为进的战术和让其自身体验的方法来达到教育目的，切不可硬碰硬的强硬对待。
青春期孩子的心里疏导范文第2篇
这几年“怀旧”在年轻人中间愈发流行，融入了时尚的情调，已然从一种情绪变成了一种情怀，有一种小资的调调在里头。从个性小店里畅销的复古服装，到各种怀旧主题的餐馆、咖啡厅，一个个新鲜玩意儿层出不穷。大抵是为顺应这种潮流，也为缅怀自己的青春，赵薇首个大银幕导演之作便选择了《致青春》，并且在演员的选取上，还启用了不少新人，想带给大家耳目一新的感觉。
赵导说，青春是一场落寞的狂欢。对于青春的理解，自然是仁者见仁，智者见智，相比赵导如此抽象又文绉绉的比喻，疏影的看法倒是让人很容易理解：“我觉得像（玩）激流勇进的感觉。在下面还没坐上去的时候是仰望，有点期盼；坐上的时候很兴奋，就像正值青春，很大胆，肆无忌惮地去做很多事情，不知道痛的感觉；冲下去的时候，水溅了一身，狼狈不堪，才懂得了痛的感觉，之后整个人就会收敛，摔过跤之后，也会更谨慎一点。”听上去，这像是一个受了伤的主儿，可是青春不就该这样子吗？所以相对安逸的雅瑟不由羡慕道：“我都很后悔，在自己最青春的时光里没有谈过一场轰轰烈烈，至死不渝的恋爱”说完，她更是志气满满地宣布了自己的“爱情价值观”：“爱情能带来的感受最丰富，酸甜苦辣，五味杂陈，所以，不管未来会怎样。趁年轻，赶紧爱！”看来，雅瑟拍完《致青春》后是下决心要勇敢爱了，这个戏里的假小子，终归还是在这桃花盛开的季节里像大姑娘般春心荡漾了。
这下，终于可以堵住网友们的嘴了。之前网友们直呼中性的朱小北在片中变成“男孩”了！雅瑟自己也表示“朱小北的形象的确是和原著描述有些差别”，但这都是因为角色需要。大概是剧中的“北哥”上身了，雅瑟不以为然地说：“不过只是头发短一点，再说‘假小子’形象的女生现在不是也挺多么，她们单纯、善良、没心机，这类女孩其实应该是蛮受欢迎的吧。”就连“北哥”印象最深的台词，也都是“谁欺负你了，姐姐我为你拼命去！”果然霸气侧漏，难怪现在都传说“有困难找北哥”，“北哥”的称号算是名副其实。然而，江疏影的外号相比起来，就有点让人摸不着头脑，疏影自爆，江湖人称“蔬菜”就是她了。说起这外号的来历，我差点以为是疏影给我讲的冷笑话……“拍戏的时候，赵导给我起的外号叫‘蔬菜’。大概是因为我的名字太复杂……那时候还没开拍呢，然后所有人都这么叫了。”呵呵，这还真是个富有童趣的外号！还记得小学时给同学起外号，都是因为名字的谐音或者是名字里有某个字的缘故。看来赵导这次向青春致敬的信念已经坚定到连起外号的套路也不能有差呢。
赵导的这股认真劲儿近乎到了“暴力”的程度，在坊间已经被传开了。据“北哥”爆料赵导甚至还扇了她一耳光，“砸超市的戏第二天，我刚结束了陷入角色的噩梦，眼泪都流干了，还要继续哭。当时和导演瞎聊天呢，她问我：‘你觉得昨天演得好么？’我说：‘一般，如果你抽我一耳光我会演得更好，你一会儿可以抽我。’结果拍到第二条，导演假装下来跟我讲戏，临走前‘啪’的一巴掌，我眼泪马上哗哗往外流，这时候导演非常帅气地转身一摆手：开机。没过多久，导演又准备把这一招再来一次，我有了心理准备，躲过去了，结果我俩都笑了。”对于身手矫健的“北哥”，躲巴掌似乎很容易，但是对于若不禁风的“蔬菜”，她的反应则是截然相反的“求巴掌”！“有一次我入不了戏，我就跟导演说‘你还是打我一巴掌吧，’导演说‘不，不，这次不能打，你就慢慢融入就好了。’后来我演着，赵导突然冲过来，很生气地骂我说：‘江疏影，你就是个木头！’”这一骂倒好，“蔬菜”终于不负众望眼泪哗哗地往外流，赵导这一骂堪称奇功，骂得其所。
为了这部戏，赵导打也打了，骂也骂了，简直无所不用其极，因此主创们“鸭梨”都不小，连“北哥”都表示自己一场哭戏下来哭到几近崩溃。“蔬菜”也好不到哪儿去，“我压力很大。在英国待了好几年，都没有接触这行，所以对我来说是个挑战。其次我的压力也来源于小说本身。这是本很畅销的小说，所以大家都有自己的理解，期望值也很大，所以对于我而言，要把阮莞这个原本就很惹人怜爱的角色诠释好，压力真的很大。”
对话刘雅瑟
>赵导说，自己偏爱拍“重口味”的戏。您平时做过哪些重口味的事情？
刘雅瑟：因为发质比较干，就好几天好几天不洗头，保持油光发亮！这是重口味么？！
Empire：您曾经有什么年少轻狂的事吗？或者青春事？
刘雅瑟：我高中时为了能有正当理由请假去长沙玩一趟，就跟同学报名参加了当时湖南经济电视台举办的一个选秀比赛，那个比赛的总导演，就是龙丹妮。是她给了我这样一次机会，寻找到属于我生命的意义。这个决定，也改变了我的一生。
Empire：您上学的时候有哪些外号？
刘雅瑟：家人叫我，刘屁屁，屁屁。同学叫我死猴子。
Empire：您平时是个幽默的人吗？
刘雅瑟：喜欢开玩笑，但我不算个幽默的人，“幽默”是一特高级的词，我自认差了点，哈哈！
Empire：请您送我们杂志一句话。
刘雅瑟：电影是一场梦，导演造梦，演员演梦，观众跟着做梦。希望在《致我们终将逝去的青春》里，每一个人都能寻回自己那场属于青春的梦。
对话江疏影
>拍摄过程中有什么有趣的事情吗？
江疏影：那几个男生比较有意思，尤其是包贝尔。在杀青饭的时候，赵导问他有什么遗憾，他说，他天天叫她小薇薇，小甜甜，她都骂他流氓，从来没有让她亲一口……结果那天赵导喝多了，说“来来来，亲吧”，包贝尔就得逞了。
Empire：赵导演直来直往的个性，有没有什么时候让您觉得很汗颜？
江疏影：当初见赵导的时候，她看了我一眼说，“这个长得老了点”（笑），但试戏之后觉得还不错。
Empire：您怎么评价您自己？
江疏影：我是个很认真的人，尤其是工作的时候，可能因为我是处女座！喜欢做事情都做到尽善尽美。私底下我也挺迷糊的。有次我把洗手液当成身体乳，用了一个礼拜！
Empire：您年少时有什么事吗？
江疏影：其实我小时候很调皮，简直就是个假小子。整天跟男生混在一起，踢足球什么的。小时候还经常跟男生打架，然后回家我就被我爸揍。我记得有一次跟男生打架，他打不过我还拉我裤子。
Empire：您知道现在鸡蛋多少钱一斤吗？
江疏影：肯定越来越便宜了呗，禽流感一来不就便宜了嘛。你问这个问题有人知道吗？他们都知道吗？
Empire：呃……好像没什么人知道。
江疏影：对啊！你知道吗？？
Empire：……我也不知道
江疏影：（大笑）看吧……
青春期孩子的心里疏导范文第3篇
孩子最理想的人格教育是同时兼具了父爱和母爱两方面的内容。现在较为普遍的问题是，一些做父亲的往往忽视甚至放弃自己的教育责任，致使孩子所受的父性教育严重不足。这样的孩子容易形成所谓的“偏阴性格”，即脆弱、胆小、多愁善感、依赖性强、独立性差。父亲应“亲临”教育第一线，这样才有利于培养孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地适应现实世界和未来社会。
《三字经》有云：“养不教，父之过”。近来，各国一些研究证明，在人的一生中，父亲的影响至关重要，甚至超过母亲。美国一项研究也表明，与母亲亲近、与父亲疏远的男孩成年后普遍适应性差、性格内向、缺乏进取精神；而与父亲疏远的女孩成年后，在与男性形成亲密关系上容易形成缺陷。也因此，有心理学家将父亲的影响力比作“离子”，在孩子的成长过程中，它会持续不断地发生裂变、释放“能量”，帮我们形成完备的人格。父亲的影响在儿童期和青春期影响最大，在婴儿期、壮年期、老年期影响较小。
婴儿时期：加速母子分离。在婴儿期，孩子主要依赖母亲，从妈妈那里吮吸生存所必需的乳汁。因此，看似出生时早已剪断的脐带，实则还存在于母子的心中。此时，父亲恰恰要充当加速母子分离的角色，以便形成正常的等边三角的家庭模式。在这个阶段，父亲应该多抱抱孩子，和他们建立感情。
儿童期：规则的代表，效仿的对象。这时孩子面临重要的人生发展任务――性别角色认同。心理学研究发现，父亲对孩子性别意识的形成比母亲更重要。此时，父亲必须给孩子建立规则，引导男孩向男人的方向发展，教他们勇敢、理性、负责任、敢于参与社会活动、关注世界等。弗洛伊德认为，懦弱和疏离的父亲是将儿子推向同性恋队伍的“罪魁”。另外，美国学者比博认为，对于女孩，父亲则要告诉她们，女孩子是什么样，她们与男人的区别在哪。因此，在这个阶段，父亲要给孩子树立榜样，如在公共场合不吸烟、不随地吐痰、遵守交通规则、对家庭负责、努力工作等，这会让男孩子从小就知道什么是真正的男人，让女孩子从中获得安全感。
青春期孩子的心里疏导范文第4篇
双休日，莲莲梳洗打扮之后急着要出去，却被妈妈叫住了。
“莲莲，你要出去玩?”妈妈和蔼可亲地问。
“妈妈，我不是去玩，是去学习。”她答道。
“你没拿书包呀！”
莲莲的脸立刻红了，讷讷地说：“妈妈，我忘了，您把那本语文书递给我就行了。”
妈妈把语文书拿起来，谁知“叭哒”一声，从书中掉出一个叠成三角形的纸条。
“妈妈！”莲莲的声音都变了，脸也红了，突然跑过来拾起纸条，显得局促不安的样子。
“让妈妈看看，那是什么?”妈妈的声音还是那么柔和、亲切，使莲莲无法回绝。
“妈妈，您不要看了――”不知为什么莲莲哭了起来。
“莲莲，我并没有难为你呀，你不愿意让妈妈看，妈妈不看好了，哭什么?”
“妈妈，我从来没有向您撒谎，可这一次……妈妈，我中了什么邪?我下流，我――”莲莲边哭边把纸条打开让妈妈看。
莲莲：星期六上午10点我们一起观看美展好吗?请答应我。李伟
“这有什么不好?你为什么要哭呢?”妈妈给她擦去泪水。
“写条子的人是男生，我们班长。”莲莲抽抽嗒嗒地回答。
“男生又怎么样?”妈妈的声音很低也很亲切。
“妈妈，我也不知为什么，我总爱看班长那双有神的眼睛，也爱听他那清亮的声音，他踢球的姿势总在我脑子里晃动。我，我这不是太下流了吗?可是，我想排除又排不掉。”莲莲望着妈妈，坦白地说。
“莲莲，你说到哪里去了。你今年已经13岁了，去年你初来例假时，我给你讲过月经卫生，可是我却忽略了另一方面的重要知识没有说，这应当怪妈妈。”妈妈反倒认真地检查起自己来。
“什么重要知识?”莲莲惊奇地问。
“女孩一来月经就标志她从生理上进入了青春期，这时还有一个最常见的心理标志，即女孩的‘慕男感’。”
“什么叫慕男感?”莲莲大惑不解。
“就是少女进入青春期时在内心有一种爱慕男孩的情感。”
“啊……”
“男孩和女孩在一起有这样几个阶段：小时候不分彼此，可以互相搂着脖子在一块走，一起过家家玩，一个当‘妻子’，一个当‘丈夫’，没有任何不好意思。到了7～9岁左右，男女孩开始疏远了，如果坐在同一条板凳上还会划出一条线，不许过‘界’。而进入青春期后，心理起了微妙变化，男孩产生‘慕女感’，女孩产生‘慕男感’。特别是女孩比较突出，对男孩感到神秘，对男孩更关心、更注意，愿意和他们在一起玩，一起学习，一起谈话，喜欢看到男孩们生龙活虎的形象和健康的体魄，女孩很想在男孩面前‘显示’自己，穿一件漂亮衣服，也想在男孩面前走一走。”妈妈娓娓讲述着。
“多下流呀！”莲莲不由自主地说道。
“这不是下流！这是女孩常有的心理状态。这时女孩的‘慕男感’并没有专一对象，或者说是一种朦艨胧胧的对异性的爱慕。那些具有明显‘男子汉气派’的男孩对女孩更有吸引力。”妈妈的态度既严肃又认真，但还有几分亲切。
“妈妈，为什么会产生这种‘慕男感’?不产生多好哇，省得惹来烦恼。”
“哈哈，你太天真。我以前和你讲过的，女孩身体里有一对卵巢，到了青春期就会自然而然地往血液里分泌一种雌激素；男孩身体里有一对，到了青春期也会往血液里分泌一种雄激素，‘慕男感’和‘慕女感’就是这两种物质给‘导演’出来的，这是正常的现象。”
“讨厌的激素，不让它产生多好！”
“别说傻话！不产生反而是病态了。因此，对少女‘慕男感’的出现，作为家长和老师首先要理解、认识，然后加以疏导，千万不要骂孩子下流，作风不正派。批评、体罚、斥责、挖苦都是错误的，这会对孩子幼小的心灵造成创伤，甚至闹出人命来。男女同学同班，同上课，同游戏，同参加文体活动，男女孩之间相互了解，相互帮助，彼此心理都会得到满足，大家感到愉快，也会促进学习的提高。有的学校搞男女生分班，这很不好。男女孩都有一种逆反心理，你越是不让他们接触，他们越会感到对方神秘，越是要接触。”妈妈说起来像背书似的，很有条理性。
“妈妈，所有老师和家长都会这样看待吗?”莲莲问。
“只有这样看待才是正确的。”妈妈停了停，突然语气一转，非常严肃地说道：“但是，这种‘慕男感’或‘慕女感’绝对不是爱情！”
“妈――”莲莲用力拉了拉妈妈的手。
“我郑重地和你讲，‘慕男感’不是爱情，也不是什么初恋，它只是少男少女青春期迸发出的对异性的一种情感火花。此时，孩子们在生理上和心理上都没有成熟，所以，男孩和女孩都要自尊、自重、自爱、自制。少数女孩在15～17岁期间就和男孩接吻、拥抱、早恋，甚至出走，夜不归宿，他们没有做到‘四自’，那就大错特错了！”笑容从妈妈脸上消失了。
“妈妈，有没有一个界限?”莲莲又问道。
“记住，正常接触，正常交往，即使男孩女孩单独在一起也没有什么可指责的。我相信我们莲莲会把精力放到学习上，也会掌握好分寸的。”妈妈笑了。
“妈妈，您真好！真了解我！”莲莲也笑了。
青春期孩子的心里疏导范文第5篇
孩子的青春期和大人们的更年期都是值得家人重视的生命阶段。随着生活水平的提高，孩子的青春期也有提前的征兆。由于身体变化的不适、功课的压力、生活的单调、初恋的迷惘、家长过分的关注等，却会造成孩子青春期的浮躁不安。成长中的少男少女，亦不是成人们想象的衣食无忧。他们渴望着心理救助和情感支持。面对青春期的男孩女孩，不要粗暴地去干预，不许怎样，那样会形成与父母之间的矛盾。像如今离家出走的孩子，均是孩子家长是两个对立的矛盾体，没有产生思想的共鸣。那么，就需要家长不是一味地去堵，而是需要去了解、去理解、去疏导，从而让孩子平稳的度过青春期。
1.“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的迷茫期，家长怎么办？（1）注重心灵沟通。抓住合适时机，与孩子谈心，进行思想交流。交流时间可选在孩子思想情绪好的时候，抑或是散步、旅游时，并且要以朋友的身份、探讨的语气，从生活的琐碎事上引导，切记不要老是围绕学习、分数、成绩谈，诱导孩子发表见解，适时疏通。（2）注重赏识教育。每个人都渴望别人的肯定，更何况是亲人。生活中放大孩子的优点，及时鼓励、赞许，增加其幸福指数。不是在孩子面前总是提别人家孩子如何好。应懂得：“临渊羡鱼，不如退而结网”的道理。久而久之，孩子就有了自信心。（3）还给孩子自由的空间。现今社会人过于现实，为此，孩子和家长都活得很累。家长为了孩子努力地打拼挣钱；孩子放学后还要上各种辅导班，弄得孩子身心疲惫。为何不留一些时间和空间，让孩子自我反省，自我解剖，增强自我意识呢？伟大的教育家孔子不也是说：“吾日三省吾身”吗？生活中不要家长事事亲力亲为要锻炼孩子的动手能力、办事能力、组织协调能力。这样孩子的判断能力、思想的缜密性、责任心等，都会不断的得到增强。有一句哲言说：有一种爱叫放手。不仅要让孩子成为家里的主人翁，更不要让孩子离开自己同龄人的群体。那里有不尽的芳草地，有碧空如洗的蓝天，更有强有力的竞争对手。（4）激发孩子“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信心。自信心是打开一个人生潜能大门的钥匙。因此，自信心是一个人一生重要的意志品质。那就需要家长培养孩子的阳光心态。现在每个家庭就一个孩子，几代人的爱都赋予了一个孩子的身上，唯恐孩子在学校受冷遇。有的家长每天放学回家就问：今天来事批评你了吗？同学欺负你了吗？长期下去就会成为一种心理暗示，孩子自然而然就觉得自己是生活中的弱者，又怎能产生强大的自信心呢？因而请家长多一份感恩教育，少一分怨恨怀疑；多一份鼓励与赏识，少一分批评与轻视。到那时，孩子就会多一份“山登绝顶我为峰，海到天涯我作岸”的自信心。
2.“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奋斗期，家长怎么办？（1）改变家庭教育理念。近年来，虽然大提素质教育改革，但中考与高考的考察模式仍没有改变，因而素质教育也就成为一纸空谈。孩子的考试分数、名次，仍是多数家长所关注的重点。孩子背负着太多家庭压力，社会负面影响与诱惑时，家长一定要给孩子减压。但求成长不求成功，孩子才能成长着，快乐着，生命价值才能够体现出来，让成功成为成长的必然结果。即注重过程，淡化结果。（2）培养孩子直面挫折的勇气。孩子在拼搏进取的奋斗过程中，同样会遭遇不可预知的挫折。记得前几年对日本和中国的孩子进行野外生存能力测试，日本孩子能自己生火做饭，中国孩子则脆弱地坐在地上哭泣。这一结果真的应该警醒我们中国的家长们。当孩子面对挫折时，家长要以平静的心态对待，淡化孩子的受挫意识。当孩子经过自己的努力，克服一切挫折后，家长要及时赞扬孩子，送去一个微笑，那是动听的语言，那是真心的鼓励，那是有力的支持，那更是幸福的分享。当生活的闲暇时，也要因势利导的给孩子讲老鹰折翅飞翔的道理。当孩子出现早恋时，帮助孩子从感情脆弱的心理性格中走出来，你会欣喜的发现：自己的孩子也可以是那么的阳光、乐观、活泼、开朗。当孩子面对生活宠辱不惊时，面对输赢淡然处之时，他就可以在世上傲然独立了。我们做家长的，就会享受峥嵘岁月苦的值得，期待大鹏傲苍穹的愉悦。你可以不是天才，但你可以是天才的父母！树立正确的家庭教育观念，构建一个良好的生活性格平台。运用艺术的方法塑造孩子的心灵，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，为他们成为具有健康健全人格的人、一个有担当的人奠基。
作者:车艳华单位:吉林省永吉县第十中学
