树立良好形象的重要性范文第1篇

[关键词]教师；树立师德形象；热爱学生；终身学习

[中图分类号]G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2012）06 — 0148 — 02

教师树立良好师德形象在各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，一言一行，都会对学生产生影响，所以教师在思想政治上、道德品质上、学识学风上，应全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

高中学生的眼睛更加的犀利，对老师的要求更加高。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。而能承担如此重任，首要的就是要树立良好的师德形象，身正为范。

高中阶段树立教师良好的师德形象的第一个方面就是热爱学生。

第一，了解和信任学生。学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每名学生都有自己独特的、与众不同的一面。如果教师不了解和信任学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上良好的师德形象。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展，树立良好的师德形象。

第二，做学生的良师益友。有人做过一项调查：中小学生的心里话最愿意和谁说：第一是朋友，第二是同学；第三是父母；最后也是最不愿意的是老师。这种现象值得我们的重视和思考！随着年龄的增长，学生往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来，不愿意对家长或老师说，只是遇到自己无法解释和解决不了的问题时才找人诉说、请教和指点。因此，树立良好教师的师德形象是与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。

第三，爱护每一名学生。教师教书育人，是为了学生的未来。作为教师，应该关心爱护每一名学生，从心里充满对每一名学生的爱。尽管有的学生有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多不愉快的事情，但教师应对学生的爱要始终如一。教师关心热爱学生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感；学生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，增强信心，健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，树立教师的良好形象，使教师的威信大大提高。

第四、对学生严慈相济。教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。也就是说，教师对学生提出的要求，要符合党的教育方针政策；要有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养；是学生经过努力能达到，能接受，并能自觉切实执行的，这样在学生心理，教师的形象就更加真实，可信。

一是要严而有理。所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。学生是方方面面都正在成长的“有个性的人”，在校期间难免出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的学生在同学中吵闹大家，惹是生非。对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康，也不利于良好教师形象的树立。教师对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。

二是要严而有度。这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果，有利于教师良好形象的树立。

三是要严而有方。伊索有一则寓言：太阳和风争论谁比谁强壮。风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。” 教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。教师对学生的严格要求也要采取耐心、疏导的方法，要寓教于教学之中。寓教于各种活动和师生的接触之中。只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。

四是要严而有恒。所谓恒，就是要坚持长久。对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性。既然已对学生提出某种较高标准的要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要常督促，常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。教师最忌对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，学生都不会重视，教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣，也会影响教师在学生心理的形象。

教师要树立良好的师德形象，就要对学生倾注无私的爱和真挚的情。这种爱和情就是关心、体贴、帮助加严格要求，这种情和爱既深刻又博大。在这种爱的基础之上建立起的良好的师生关系，良好的教师形象一定会使学生体会的到，使学生深受感染，用心而无痕的使他们感悟教师的爱，体会教师的爱。

教师要树立良好的师德形象的第二个方面就是树立终身学习的意识。终身学习，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

第一、崇尚科学精神，树立终身学习理念是树立良好师德形象的现实要求

一、随着知识经济时代和信息社会的到来，知识更新日新月异，新技术、新发明不断涌现，新理念、新型专业、新知识、新方法相继出现，创新性人才的培养是教育的要旨。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来。深化教育改革，全面推进素质教育，首先要转变教师的教育教学观念。不同年龄和知识梯度的教师，必须通过学习，才能转变教育教学观念，树立教师的良好师德形象。通过学习，才能掌握现代化的教学手段，知识渊博，使学生从心底对教师的知识储备感到钦佩，更有利于教学及良好师德形象的树立。

二、终身学习是教师树立良好师德形象的必由之路。新的教育观念认为，终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。新世纪的教师必须道德高尚，知识渊博，具备扎实的教学基本功，有终身学习和创新教育能力。终身学习是一种知识更新、知识创新的要求。在深刻认识教育在社会经济活动中作用的基础上，必须把终身学习看作是教师树立良好师德形象的一种社会责任，一种人自身发展的需求。

教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素质提高素质的崇高事业，教师要终身加强道德修养，及时掌握先进的教育理念，树立正确的教育观、人才观和质量观，才能教育学生学会做人、学会合作、学会求知、学会实践、学会创造。要给学生一碗水、自己必须有一桶水，是对教师学识水平的基本要求。在知识经济时代，教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身教育、终身学习的观点，不断地提高自身素质，以适应现代教育的需要。

第二、勇于探索创新，让教师的师德形象更具魅力

师德规范要求教师，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。叶澜教授就明确说过：没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神，如何去培养学生的创新意识和创新能力呢？教师不能只是道德的传声筒和会说话的教科书，教师应该成为鲜活的、人格丰满的的创造者，在创造中快乐地、充实地生活。新时代的教师要成为学生成长的引领者；学生潜能的唤醒者、教育内容的创新者、教学艺术的探索者。

第三、学会学习，为树立教师良好形象注入持久的动力

教师作为专门从事人才培养的职业，从业者不仅要有高尚的道德情操，而应该具有广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。

教师要学会学习，教师的学习并不是只读书、读死书。教师学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能等等。教师的良好师德形象的途径可以从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学等等。还可以由被动、机械地学习向主动、探究地学习转变，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题；由依赖教材、教参向关注社会实践、经验和其它信息资源转变；由盲从权威、迷信书本向发展创新精神和创新能力转变；由过分关注单一应试知识向注重认知、兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感、态度和价值观转变。

高中教师面对的是一个个性格鲜明，有自己独特见解的学生，在学生学习的过程中，教师对知识的把握，对学生出现问题的处理都展现着教师的师德形象问题。但教师师德形象的树立并不是一朝一夕的事情，需要教师在日常教学与工作生活中，多留意，多学习，多体会。通过树立良好的师德形象，加强师德修养对教育教学工作也会有良好的推动作用。相信在今后的教育生涯中定会不断提高对教师道德的再认识，规范行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

〔参 考 文 献〕

〔1〕洪志忠.教师绩效评价研究〔D〕.华东师范大学；2011.

树立良好形象的重要性范文第2篇

党政机关应如何进一步改进作风树立良好形象

党政机关要进一步改进作风，要根据为基层，为群众服务的原则和以经济建设为中心，为经济发展服务的原则，做到“三服务一满意”。“三服务”是指服务宗旨，服务质量，服务态度，“一满意”是指群众满意。“服务宗旨”，要求突出机关服务全社会的职能，强化服务基层、服务群众和服务经济的观念，树立全心全意为人民服务的思想，真正树立“公仆”形象；“服务质量”，要求在依法行政，运作规范的前提下，做到贯彻快、批复快、办结快，办事公平、公正、公开、稳妥、优质高效；“服务态度”，要求机关工作人员办事热情周到，文明礼貌，态度好；“让群众满意”，体现在让基层满意，让群众满意。

形象问题就是作风问题。同志曾强调指出：“党的作风和形象，关系人心向背，关系党的生命”。党的作风和形象建设始终是体现和反映中国共产党这个马克思主义政党性质、生机和活力的重大课题，是保持共产党员先进性的主要方面，是我们党加强自身执政能力建设的一项“基本功”和重要内容。我认为，作为一名共产党员必须树立以下“五种”形象：版权所有

一是要树立讲学习的形象。学习是一个永恒的课题，学习使人进步，不学习就会使人落后。这是理论的总结和实践的证明。学习本身就是共产党员的优良传统，讲学习应该成为每位党员首要的政治任务，党政机关应该营造起浓厚的学习氛围，树立起讲学习的良好形象。要坚持理论联系实际，在实践中学习，在学习中实践；要谦虚好学，不耻下问。努力将学习作为终身永恒的课题，不断提高自身素质。

二是要树立讲团结的形象。团结就是力量，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结是树立干部新形象的前提和保证。如果内部不团结，势必影响党政机关的整体形象，削弱集体的凝聚力和战斗力，因此作为新时期的党员干部，要有强烈的集体荣誉感，树立“一盘棋”的思想，不搞小团体、小组织要不断加强党性修养，努力改造世界观、人生观要顾大局，摆正自己在全局中的位置，自觉做到互相尊重、互相支持、互相配合、互相沟通。在待人处事上，要提倡大事讲原则，小事讲风格，襟怀坦荡，以诚待人，严格要求自己，主动找缺点，找差距，也要热心向同志提问题、找建议，以求得相互信任，相互理解。

三是要树立讲民主的形象。发扬民主是我们党的优良传统，树立讲民主的良好形象，充分发扬民主，有利于团结人心，凝聚力量，更有利于调动一切积极因素投身于全面建设小康社会。讲民主就要营造民主气氛，广纳群言，要充分发挥民主监督职能，促进机关工作开创新的局面。

树立良好形象的重要性范文第3篇

摘 要 党风廉政建设历来是党的建设的一个重要方面，是落实”党要管党、从严治党“的基本要求，是加强党的执政能力和先进性建设的有力保证。而党员干部的形象，对于基层工作的顺利开展有着非常重要的影响。作为党员领干部如何提高政治素质、从政清廉，在人民群众中树立良好的党员干部形象，保持共产党员的政治本色，这是目前面临的一大考验。本文从必要性和举措两个方面进行论证，对如何加强作风建设，树立党员干部良好形象做了一些见解。

关键词 廉政建设 良好形象

一、加强党风建设，树立良好形象的重要意义

从历史上看，重视加强党员干部党风廉政建设是党的肌体纯洁和充满活力的重要保证。加强党员干部队伍党风廉政也是党一贯重视的重大问题。加强党风廉政建设，是维护党的性质，保证党的先进性的重要条件，同时又是对党的性质有着十分重要的影响。只有坚持加强党风建设，才能促使广大党员干部正确对待、运用手中的权力，忠实的全心全意的为人民服务，才能密切党群、干群关系，保持党群血肉联系。我们从在2013年1月22日第十八届中央纪律检查委员会第二次会议上的讲话中，就可以充分感受到这一点。在重要性方面，他指出：“工作作风上的问题绝对不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量”。

从当前形势看，纷繁复杂的经济文化环境对党风行风建设提出了新的考验和要求。在市场经济条件下，各种利益关系重新调整，各种思想文化相互激荡。党员干部队伍的作风如何，直接关系到党的执政地位能否巩固、社会主义市场经济体制能否顺利推进、全面建设小康社会的历史任务能否完成。从党员干部队伍的实际状况看，已经出现了相当数量的、令人痛心疾首的严重问题，出现了很大一群人淡化了党性观念，滋生了拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想。有的计较得失，贪图安逸；有的，腐化堕落，在权力关、金钱关、美色关和名位关前败下阵来。党员干部形象遭到严重破坏，恢复和树立党员干部的良好形象迫在眉睫。

二、加强党风建设，树立良好形象的主要措施

（一）加强组织领导，落实党风廉政建设责任制

加强党风廉政建设，要抓住领导这个关键点。首先要发挥领导干部的表率职能。各级领导要以身作则，从自身做起，率先垂范，以高度的自觉性担负起党风廉政建设的责任，把作风建设作为大事要事来抓，充筹兼顾。其次要落实好廉政建设责任制，强化党组领导班子对职责范围内的党风廉政建设的集体责任，主要负责人第一责任，班子成员的主要领导责任，坚持按照“一岗双责”的要求，认真履行好职责范围内的党风廉政建设责任。同志在杭州检查党风廉政建设责任制落实情况时强调：“党风廉政建设责任制是管总的、牵头的制度，是推动反腐倡廉工作不断深入的‘龙头’，起着组织保证和制度保证的重要作用，必须坚持不懈地落实党风廉政建设责任制。”交司在2014年年初，根据县交通运输局认识变动，也对党政领导班子分工进行了调整，健全完善党建工作“一把手负总责，分管领导各负其责，班子成员齐抓共管”的领导体制和工作机制，坚持把加强党风廉政建设和作风建设与公司全年工作目标任务一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。年初公司党支部与总公司各科室及所属各子公司签订了《党风廉政建设目标责任书》，同时出台了《内部考核考勤及绩效考核办法》，实行季度考核结果和年终考核考评相挂钩，充分调动干部积极性，提高工作执行力，促进干部勤政廉政，着力改变了工作干好干坏一个样、干多干少一个样的局面。

（二）筑起思想堡垒，强化树立党员干部良好形象意识

加强理论学习，是我们党加强干部队伍建设的一条重要经验，加强理论学习，是提升党性修养最重要、最根本的途径。党员领导干部要把学习当做一种神圣职责、一种精神境界、一种终身追求，培养自觉学习、终身学习的良好习惯。在学习的过程中强化自身作风建设和树立优秀党员形象的意识。内因决定外因，只有强化了党员干部树立良好党员干部形象的意识，才能做好党风廉政建设和优秀党员形象的树立。交司在2014年由党支部书记徐来祥、副书记任鸿滨等领导班子带头学习，深入学习了中央、省委、市委有关文件和书目，接受党性教育，集中观看专题教育片，统一了广大干部职工的思想认识。通过学习《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、“雷锋精神”、“焦裕禄”、“之害”、法律知识、廉政教育之“阳光水岸”案例分析和我局“最美交通人”的先进人物学习等活动，采取理论和实际相结合、集中学习于个人自学相结合，很好地强化了党员干部的向先进人物学习，树立为民良好形象的意识。公司还定期发送廉政短信，倡导内部关键岗位人员做到“五官端正”和“四管”工作，扎实推进廉政文化建设，进一步干部职工保持清廉本色，树立为民务实清廉形象。

（三）改进工作作风，抓好党的群众路线实践教育活动

群众路线是中国共产党一切工作的根本路线。“一切为了群众”，是我们党一切工作的根本出发点和目的。党的一切工作与努力，都是为了人民的利益。人民的利益高于一切，是每个共产党员思想与行为的最高准则。党员干部在平时的生活工作中要积极贯彻落实为贯彻落实党的群众路线群众路线教育实践活动，进一步改进工作作风，提升服务水平，增强服务意识，维护群众利益，了解民情，为群众办实事，办好事，树立为民服务的良好党员干部形象。交司十分重视群众路线，及时成立了教育实践活动领导小组，领导小组下设办公室，指定专人具体负责日常工作。党总支书记为第一责任人，加强对活动展开的指导，为活动的顺利展开提供有力的组织保障。公司领导班子以“三认”服务机制为抓手，以“五联基层”为契机，密切联系群众，密切干群关系，主动带队下基层调研，走访联系结对村，慰问困难职工。党支部还专门在所属各公司及窗口单位设立意见箱，通过发放征求意见表，找职工代表谈心。公司活动办共征集到73条意见，梳理后解决了62件，全力解决群众最直接，最关心、最现实的利益问题。自4月来，总公司对各科室人员实行每月考勤，对上班纪律、公务车停放等方面进行监督和明察暗访，严厉查处工作时间上网聊天、玩游戏、炒股、购物等行为。6月份，在检查中发现一名职工旷工2天，经公司研究决定给予了严重警告，并在大会上进行了通报批评。这些举措都深化了作风建设，改进了工作作风，树立了良好的为民服务的党员干部形象，密切了干群的关系。

树立良好形象的重要性范文第4篇

一、加强组织领导、广泛动员发动

为确保主题教育活动的顺利进行，并取得预期的效果，招商局成立了主题教育活动领导小组，局党委书记、局长任组长，副局长任副组长，其他党员为成员。主题活动领导小组下设办公室，办公室设在综合股，汪海洋局长兼任办公室主任，负责学习整改活动的日常工作。

根据涡纪发〔2012〕8号文件精神和县委、县宣传部、县组织部的工作部署，结合我局机关工作实际，制定了《县招商局“以人为本，执政为民”主题教育活动学习计划》，学习计划明确规定整个主题教育活动按照县纪委办公室的安排部署进行，时间安排在5月。本次学习活动包括两方面内容:一是学习讨论；二是党员干部授党课。局党委把这次主题教育活动列入重要议事日程，专题部署，精心指导，抓好落实，确保主题教育活动取得实效。在主题教育活动中，领导干部带头学习、带头查找问题，带头制定整改方案，带头明确整改措施，带头落实整改任务，带头接受群众监督。凡是要求机关干部做到的，领导干部必须率先做到，充分发挥了领导干部的带头示范作用。各股室负责人认真抓好本股室的主题教育工作，形成了齐抓共管的格局。

5月11日召开了局机关“以人为本，执政为民”主题教育活动动员部署大会，局长张连友、副局长汪海洋对局机关开展主题教育活动进行了广泛动员和全面部署，动员面达100%，各股室进行了学习讨论，通过机关学习动员，工作人员认识到，机关工作要求越来越高，面对新形势、新任务，我们必须解放思想、转变观念，不断提高工作效率，不断提高工作质量，不断提高工作水平，不断提高工作标准。在机关编制人员少的情况下，如果我们不树立科学发展的观念，必然会影响招商引资工作的顺利进行。在局机关开展“以人为本，执政为民”主题教育活动是招商引资工作实现科学发展的需要，是建立服务型机关、提高局机关服务基层效能的需要，是巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果的需要，是树立机关良好形象的需要。

二、开展学习讨论，夯实理论基础

按照学习讨论阶段的工作部署。5月13日至31日各股室组织学习讨论。为搞好学习整改活动，开展了多种形式的学习活动:一是局机关党委组织学习，二是以股室为单位组织学习，三是坚持个人自学，撰写学习心得。学习的内容：一是县纪委办公室指定的《廉政准则》、《以人为本，执政为民》教育读本、贺国强书记在十七届中央纪委六次全会上的工作报告等8个篇目和各阶段的文件资料，二是观看“以人为本，执政为民”专题片。

三、深入查找问题，认真进行剖析

招商局结合招商引资工作实际，围绕牢固树立以人为本观念，着力查找和解决公仆意识、服务意识淡薄的问题；围绕牢固树立科学发展观念，着力查找和解决影响招商引资工作的问题；围绕牢固树立实事求是观念，查找和解决教条主义、本本主义严重的问题；围绕牢固树立对外开放观念，查找和解决视野不宽、改革思维欠缺的问题；围绕牢固树立改革创新观念，查找和解决管理体制、工作机制不活的问题。

查找问题阶段的主要做法是：

（一）再学习，回头看，在思想发动上下功夫。

5月23日，我局召开了上半年工作总结分析会。局党委书记、局长张连友结合“以人为本，执政为民”政策精神对上半年工作进行总结并对下半年的工作进行部署。会后，各处室又分别进行了再总结、再学习、再动员。在会议部署中，我们坚持把深化招商服务思想认识放在首位，将学习所得贯穿到今后的工作中去，坚持边学习边总结边提高。

局“以人为本，执政为民”主题教育活动办公室列举了招商引资工作有可能出现的多种现象，下发到各股室认真对照检查深入进行讨论，要求大家结合这些问题和差距，开展“服务发展，作为招商引资机关还欠缺什么”、“执政为民，作为招商引资机关应做什么”的讨论活动，人人发言，人人表态，人人受教育。进一步增强了机关职工参与主题教育活动的紧迫性和自觉性，进一步克服了厌倦思想、与己无关思想、无所谓思想三种不良思想倾向；进一步树立了服务大局意识、信息统计实事求是意识和招商工作创新意识三种意识，为招商引资工作高效、顺利的进行打下坚实的思想基础。

（二）广开言路，问政于民，在找准问题上下功夫。

按照实事求是的原则，以“五查找、五对照”为标准，定准基调，明确要求，从三个方面入手，找准切入点、狠抓薄弱点、把握关键点，广开言路，问政于民，深入查找我们在“以人为本，执政为民”方面的问题和差距。

1、从履职履责入手，找准切入点，不怕触及根本

我们牢牢把握“联系岗位职责”这一切入点，结合招商引资工作职能、处室职责、岗位要求，将“五对照、五查找”的要求具体化，力求查找到实质性、根本性的问题。同时，我们将查找问题和目前招商引资系统正在进行的“大学法、大练兵”活动相结合，进一步加强工作人员能力，促使股室履行好职责，进而推动招商引资工作的顺利进行，使其为县发展创造良好的条件。

2、从具体现象入手，狠抓薄弱点，不怕触及痛处

为了真正找准本单位各股室、各岗位存在的突出问题，具体落实到人，避免避重就轻、避实就虚以及“抽象的肯定、具体的否定”现象，局学习整改办公室不怕揭痛，不怕亮丑，从招商引资工作容易出现问题的薄弱点出发，列举了可能出现的现象，下发到各股室，要求各股室、各岗位人员按照工作职责，联系本系统工作实际，认真对照检查。一是仔细核查各镇（场、办）每月送达的招商引资报表信息，对错报、漏报、乱报、瞒报行为要严肃处理。二是定期对各项目进行检查，了解项目进展情况。招商局不能只做统计，也要管理。亲自下乡，掌握第一手资料。

（三）对照检查，直面问题，在联系实际上下功夫。

我们严格按照“五查找、五对照”要求，紧密联系招商引资工作实际，要求大家认真对照检查，尤其是领导班子成员带头自查自省，力求将问题一一对号入座，落实到具体的股室、具体的岗位、具体的人上。一是对照“大力强化以人为本的观点”，发现服务意识、公仆意识、群众意识有待加强；二是对照“大力强化发展是第一要务的观念”，发现在体制改革、队伍建设、刑罚执行方面后劲不足；三是对照“大力强化实事求是”的观点，发现存在脱离实际、虚假漂浮、急功近利的现象；四是对照“大力强化对外开放的观念”，存在招商引资信息公开不够、对外宣传力度不大、社会化进程推进缓慢、利用社会资源不足和大墙意识浓厚、学习先进经验不多等现象；五是对照“大力强化改革创新的观念”，存在招商引资机制不活、方法不多的问题。

通过深入讨论，我们找到了存在问题的根源，归纳起来，主要是因为思想上未牢固树立五种观念：一是以人为本、服务基层的观念不够牢固，深入一线掌握实际情况的作风未完全养成。二是全面、协调、科学发展的思想不够牢固，调动基层积极性有差距，“管”基层的意识多于指导和服务意识。三是一切从实际出发的思想不够牢固，存在本本主义的现象。四是开拓开放的观念不够牢固，视野不宽，管理制度不够灵活。五是改革创新的观念不够牢固，有求稳怕乱的思想，等待观望的思想大于开拓创新。

四、建立长效机制，完善体制机制

针对发现的问题，局领导班子和各股室按照分步实施的原则，大胆探索，勇于创新，着力完善体制机制，建立健全落实“执政为民、服务发展”要求的长效机制。围绕构建和谐机关目标，针对本股室存在的问题，认真研究如何按照“以人为本，执政为民”要求，不断改进和加强机关工作的新思路、新办法、新措施。

五、转变机关作风，树立良好形象

按照党的十五届六中全会提出的“八个坚持、八个反对”的要求，搞好机关的各项工作。为确保“以人为本、执政为民”主题教育活动取得实效，招商局制定并下发了严格十条禁止、倡导机关十大好作风、树立机关新形象。

1、严格十条禁止是：严格禁止上班迟到、早退、旷工或在开会集会时迟到、早退，随意走动，影响会场秩序；严格禁止上班时间串门聊天，无所事事；严格禁止部门与部门之间、个人与个人之间相互拆台现象发生；不准说不利于团结的说，不准办不利于团结的事；严格禁止办事拖拉，懒散、延误工作，推诿工作；严格禁止对待外来人员冷、硬、横、推、拖；严格禁止工作时间饮酒、酒后上班、酒后驾车；严格禁止；严格禁止工作时间在网上观看影视节目、打牌、下棋、玩游戏；严格禁止不按规定着装、奇装异服、衣冠不整、坦胸露背；严格禁止乱贴、乱画，随地吐痰，乱丢烟头纸屑等不良行为发生。

2、倡导机关十大好作风是：

倡导奋发进取、雷厉风行好作风；倡导尽职尽责、爱岗敬业好作风；倡导服务基层、服务群众好作风；倡导崇尚科学、规范管理好作风；倡导团结协作、相互帮助好作风；倡导遵守纪律、听从命令好作风；倡导谦虚谨慎、艰苦奋斗好作风：倡导深入基层、调查研究好作风；倡导公道正派、廉洁从政好作风；倡导风正劲足、心齐气顺好作风。

3、树立机关新形象

形象重于生命，形象重于泰山。一个机关没有好的形象就没有生命力，就没有战斗力，更没有创造力。为此，提出树立机关“十大形象”：树立“以人为本，执政为民”好形象；树立纪律严明、作风优良好形象；树立勤奋学习、奋发向上好形象；树立爱岗敬业、踏实工作好形象；树立业务精通、办事高效好形象；树立团结协作、和谐共事好形象；树立艰苦创业、无私奉献好形象；树立文明典雅、热情服务好形象；树立维护正气、崇尚先进好形象；树立清正廉洁、奉公守法好形象。

通过“以人为本、执政为民”主题教育活动，我局工作人员的言行举止、服务态度和服务质量取得了明显的提高。一支政治过硬、纪律严明、作风优良、业务精通、开拓创新、勤政廉洁、基层满意的招商引资队伍正在形成。

六、活动效果明显，推动招商引资工作

一是作风上有了大提高。通过“以人为本、执政为民”主题教育活动，我局工作人员在工作作风、学习风气、服务态度、奉献精神、敬业精神等方面都有了大提高；二是观念上有了大转变。通过“以人为本、执政为民”主题教育活动，我局工作人员大胆开拓，转变观念，取得了明显的进步。如汪海洋局长主动提出外出招商，并取得明显实效。三是工作上有了大促进。针对招商工作方面存在的突出问题，信息股全员集中开会讨论，决定对各镇（场、办）和县直单位上报的大型工业项目进行系统考察，并取得实效，改变了一些单位对招商引资工作的看法，不再应付了事。

七、下一步工作打算

（一）继续深化学习，不断提高认识，形成新的观念。

（二）加大检查力度，落实整改措施，提高工作效率。

树立良好形象的重要性范文第5篇

【关键词】中学女青年教师 学生 树立威信 方法与途径

前言

体育教学同其他教学一样， 是一种双边活动。正确处理好师生之间的关系，体育教师在学生中建立良好的威信，是体育教学顺利实施的前提和基础。有威望的体育教师，学生乐于接受教师的安排和要求，教学效果良好，相反，缺乏威信的体育教师学生对其安排和要求，执行不到位，教学效果不佳。女青年体育教师，因其在经验、性别和体能上的差异，对体育课堂的驾驭能力还远不如男教师，但相较于男教师，女体育教学也有其自身优势。对于如何提高中学女年青体育教师的威信，本了以下探讨。

一、威信的内涵

所谓威信，通常是指领导者在群众中所具有的威望、信誉以及对他人的感染力、号召力和支配力。教师的威信是学生对教师所持有的一种信赖而又尊重的反应态度。威信的一个重要特征就是意志服从。教师在学生心目中的威信表现在：学生尊重、爱戴、信赖教师，教师对学生提出的要求，学生能自觉自愿地接受并实施行动，从而对体育教学的实施起到良好的促进作用。

二、教师威信的作用

体育教师的威信对顺利进行体育教学活动起着重要的作用。教师威信的作用表现为以下几个方面：

（一）在认识上，学生确信教师的正确性

学生对教师所讲知识、所做要求及指导认定都是正确科学的，会主动自觉地学习知识，执行教师的要求。

（二）在情感上，乐于接受来自教师的影响

学生容易把教师的要求转化为自己主观的需要，他们对教师的表扬和批评，往往有深刻的情绪体验，受到老师的表扬，能促使其不断进步，如果老师批评，学生会不断要求进步，改正自身不足。

（三）在行为上，能起到榜样作用

有威信的教师往往成为学生心目中的榜样，学生会竞相模仿。同时，教师的威信还能激发学生的学习主动性和创造性。

三、青年体育教师威信的构成因素

从其构成因素而言，教师威信可分为强制性效应和自然性效应两部分。强制性效应又称为权利性效应，它是由社会赋予个人的职称、地位和权利所构成。这种威信形成的基础，主要在于“法定”的性质，学生必须服从，因而具有某种影响力。但真正能够使青年体育教师建立起自己的威信在于自然效应部分。自然效应亦称非权利性效应，它是由体育教师良好的道德修养、教学能力、知识能力等因素建立起的威信。提高体育教师威信，应把两者相结合，使之相辅相成，相互促进，实现双赢。

四、研究对象与研究方法

（一）研究对象：某中学体育教师和学生

（二）研究方法

1.文献资料法。参阅国内对教师威信和体育教学研究的相关书籍。

2.问卷调查法。针对中学学生设计问卷。共发放问卷140份，回收l38份，有效136份。

3.访谈法。与某中学的体育教师及部分学生进行访谈。

4.数理统计法。对调查问卷的结果用Excel进行统计。

（三）调查结果

1.体育教师的师德修养是在学生中树立威信的基础

由表1可以看出，“关爱学生”和“与学生关系融洽”两选项所占比重最高，责任心和良好的仪表风度各占49%和46%，而品行和性格占26%和28%。

2.教师给学生的第一印象是树立威信的重要环节

以上数据显示，有83.8％的被调查者认为第一印象是重要的。

3.良好的运动能力，广博的知识、才能和教学能力是在学生中树立威信的关键

从表3中可以得出， “良好的运动能力”“广博的知识才能”“教学能力突出”这三个选项在整个调查中占有绝对优势。有一定比例的调查者认为应“与学生保持适当的心理距离”，或是“与学生亲密无间”。

五、中学女青年体育教师在学生中树立威信的方法和途径

通过以上调查得出，体育教师威信的建立，受多方面因素的影响。但体育教师自身的素质条件起着决定性因素。因此，体育教师应不断学习，大胆创新和探索，在提高自身综合素质的同时，不断改革教学方法和模式，以树立良好威信，为体育教学的顺利实施提供有利的条件。

（一）创造良好的第一印象，形成“首印效应”

第一印象是指人与人接触中， 首次见面所形成的印象， 第一印象的创造实质是其自身形象的自我设计、自我塑造。为在学生中留下一个良好的第一印象，应注意以下几点：

1.努力创造良好的第一印象。

课前教师要针对点名册上的特殊字，查好读音，避免出错。并在第一时间了解任课班的班委组成员，及时与班主任及班委组成员见面并交流管理意见。在教材内容的安排上精心设计，营造轻松活泼的教学氛围。

2.保持良好的仪表、风度和谈吐。

仪表风度是人的学识和内在气质的综合表现。体育教师的仪表、风度和谈吐对学生有着潜移默化的影响。教师良好的仪表风度和谈吐给学生如沐春风的感觉，可以激发学生学习的积极性，树立教师的良好形象。因此，女青年体育教师应重视自己的仪表，服饰尽量朴素整洁、大方得体，谈吐简洁精练，并保持良好的风度。

3.充分利用自身优势，建立良好动态印象

动态印象是学生了解教师在某一事件中表现出来的行为而产生的效果。教师的行为具有示范效应， 教师在示范技术动作时精湛的技艺和优美的造型， 往往会给学生一种美的享受， 会得到学生的信任， 学生会竭力模仿。青年女体育教师应主动钻研教学方式、方法，有意识地运用示范姿势的优美、动作的节奏感去吸引学生的注意，并激发学生学习的兴趣。同时，青年女体育教师应尽可能的保持和增强体能，并在教态和管理上向其他教师学习，取长补短；要有意识地展示自己某一方面的特长，积极扩展自己的体育知识和体育能力。

（二）以身作则，加强师德修养，培养优秀品格，树立威信

优秀的品格是体育教师人格影响力形成的基础。因此，体育教师应提高自身道德修养和品格素质，以身作则，培养工作责任心，爱岗敬业，言行一致，为学生起到一个表率作用。

（三）提高业务能力水平

教学是体育教师树立威信的关键所在，教学能力是赢得威信的基础。作为一名体育教师应具备以下的几种能力：

1.女青年体育教师需要有广博的知识面，多才多艺，用人格魅力来征服学生

教师的知识因素是影响力的能源。体育教师应拓宽自己的知识面，增强专业知识，培养丰富的兴趣和爱好。女青年教师心思细腻，一般在琴棋书画方面有擅长之处，可充分利用这些优势，与学生共同交流，拉近与学生的距离，成为学生的良师益友。

2.要有较好的运动能力和示范能力

体育教学是一门实践性很强的课程。学生在学习运动技术时，主要通过观察和模仿教师的示范动作理解和掌握。因此，体育教师应在平常的教学实践中不断完善、提高自己各项运动技术水平。

3.具备较强的组织能力、管理能力和教学能力

体育教师的组织能力是完成教学任务的关键，良好的管理能力和教学能力可以全面体现一名体育教师的综合素质，因此教师应不断实践，从多个方面提高自己的组织、管理和教学能力，以增强自身的威信，加强学生对自己的信赖。

4.要有良好的表达能力和娴熟的语言运用技巧

语言是人类用来表达感情、交流思想的工具。在课堂教学中，教师应注意语言运用的科学性和艺术性，培养良好的表达能力和娴熟的语言运用技巧，创造和谐轻松的教学气氛，以便顺利执行教学计划，实现教学目标。

5.具有体育实践反思能力

作为新时期下的体育教师，应具有实践反思能力。在教学过程中，体育教师在教学实践中，定期反思自己的教学行为，总结经验，寻求不足之处不断改进，学习其他教师的可取之处，学习先进教育理念和思想，并以此为指导，运用到实践中去，不断提高自身专业素养，以适应素质教育的要求。

（四）与学生保持适度的心理距离

心理学研究发现：适度的心理距离所产生的人际感召力比“亲密无间”效果更好。因此教师要与学生保持适度的心理距离，要时刻注意，对待每一个学生都要公平、公正，在教学中尽量把自身优秀的一面展示给学生，向学生传达正确的思想理念和运动技能，以在学生中建立一个美好的形象。

（五）尊重理解、关心爱护学生，增加对学生的感情投入

感情因素是教师影响力的催化剂， 有利于教师威信的培养。女青年教师大多比较耐心且富有爱心，因此可充分发挥以上优势，在平时的生活和学习上给予学生最基本的理解、尊重和关爱，以建立融洽、平等、和谐的师生关系，增加对学生的情感投入。同时教师也要善于了解学生的内心情感，与学生多交流，以爱博爱，以心换心，用自己良好的思想道德规范去潜移默化其行为。

（六）小结

女青年体育教师在学生中树立良好的威信，可以促进体育教学的顺利开展和实施，让学生在学习体育知识和技能的同时，陶冶情操，愉悦身心，有利于素质教育的全面开展。在体育教学实施过程中，女青年体育教师要不断学习，总结经验，吸取教训，关心爱护学生，创建良好和谐的师生关系，同时注意仪表风度、品格培养和师德修养，为树立威信打下坚实的基础。另外还需要在运动能力、知识才能和教学能力等方面充实自己，不断提高自己素质，塑造良好的自身形象，充分利用自身优势，同时注意与学生保持一定的心理距离，加强对学生的情感投入，使自己在班级管理过程中得到更大的锻炼。

【参考文献】

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［3］胡丙强.体育教师威信的树立及在教学中的作用[J].科学教育，2003（06）.

［4］朱曦.浅谈体育教师的威信作用及其建立[J]. 贵州体育科技，2000（01）.

［5］李群.浅谈体育教师的威信效应[J].哈尔滨体育学院学报，2000（02）.