中班环保工作计划范文第1篇

一、指导思想：我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。

二、本班环境教育的主要工作与措施：1、环保教育渗透日常生活教育为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。2、结合主题开展环境教育根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。3、开展环保活动，加强环境教育通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

三、主要活动的安排九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：1、“假如没有电”的讨论活动；2、参观发电厂；3、讨论“如何在日常生活中节约用电”；4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。十月份：根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：1、动物的作用；2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感；3、了解许多动物受到伤害的原因；4、找出保护动物的途径。十一月份：幼儿园与环保局合作，走进社区，积极宣传组织环保活动。活动通过：1、在社区内举办环保宣传图片展；2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生；3、组织孩子们担任“环保小记者“，采访社区住户；4、进行”环保知识问答“活动。十二月份：开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：1、环保故事、儿歌比赛；2、环保小实验“地球的吸引力”；3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。一月份：根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。评选出：1、环保先进班级；2、环保小卫士；3、环保家庭；4、环保手工制作优秀奖。总之，环境保护教育应该从小抓起，通过经常持久的环保教育，以及相应的环保活动，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高对环保的觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保卫士”！

中班环保工作计划范文第2篇

关键词：生产班组 HSE 应用与研究

HSE管理体系是一种应用质量体系方法来管理HSE活动的过程。它是一个动态循环的管理过程。通过第一个循环获取经验、吸取教训，而后将获得的经验教训用于下一个循环，以改进和提高HSE管理水平。

1、HSE管理与以往安全、环境与健康管理的不同之处

笔者认为，实施HSE管理与以往安全、环境与健康管理的最大不同处主要存在于三方面：

1.1、形成了一个安全、健康与环境的整体管理体系，在我们日常的企业安全、环境与健康管理工作中，安全、环境与健康管理工作对象往往密不可分。如果一味的安全工作只强调安全，健康工作只强调健康，环保工作只强调环保，将会有许多工作都是重复劳动，增加我们的工作量及管理成本，不利于企业效益的提高及长期发展。而我们现在实施HSE管理，把三方面的工作结合起来考虑，克服了这一缺点，更有利于工作的开展。

1.2、体系化、程序化管理，在我们的日常企业安全、环境与健康管理工作中，往往存在着头痛医头，脚痛医脚的现象，但实施HSE管理后，广大的HSE工作者可以目标明确的知道先干什么，再干什么，一切按体系、按步骤工作有条不紊的进行。

1.3、封闭的动态循环管理体系，在以往的工作中，安全、环境与健康管理模式往往是自上而下单方向的，主要缺陷在于，上级只管制定政策，至于基层执行的效果好坏，政策能不能结合基层的生产实际缺乏有效的反馈。但是随着科技的进步，生产的发展，许多规章制度已经不适合生产发展的需要，需要改进。

HSE管理体系要求我们的管理必须是一个封闭循环的管理，管理不但要至上而下，还必须将基层生产班组的意见能至下而上的反映上来，形成一个封闭的动态循环管理体系，以提高我们的安全、环境与健康管理水平，持续改进我们的安全、环境与健康管理工作。

2、班组开展HSE管理活动需注意的事项：

2.1 必须肯定过去行之有效的安全、环境与健康管理工作规章制度

过去的安全管理工作规章制度，是多年安全、环境与健康管理工作积累的财富。不能推行HSE管理，就完全否定过去的安全、环境与健康管理工作经验。在我们实施HSE风险分析及风险控制时，都要必须依靠这些经验，才能制定出合理的风险控制计划。

2.2 必须将安全、健康和环境问题进行统筹安排

任何一个基层班组，我们在考虑我们的HSE事务时，不但要考虑到安全问题，还要考虑到环保和健康问题。这样做能维护广大职工的切身利益，培养职工爱厂爱家的思想，并同时大大的降低HSE管理成本。

2.3必须建立一个封闭循环的动态管理体系

实施HSE管理，我们就是要做到上情下达，下情上达，形成一个动态循环的封闭管理体系。上情下达容易做到，难的是如何做到下情上达。为了有效的做好下情上达的问题，我们必须建立一种机制，使所有有关HSE的问题都能及时从基层反馈上来。

2.4、文字必须浅显易懂

应该承认，由于我们大多数班组职工的文化都不太高，所以我们编制的风险控制计划不能太复杂，应该尽量做到通俗易懂。一就是一、二就是二。什么能作，什么不能作，要规定的明明白白，不能存在含糊的地方。

3、班组开展HSE活动的步骤

班组开展HSE活动，需按以下步骤进行：

3.1进行风险分析和识别

班组要搞好HSE工作，第一步需要做的就是搞好风险分析和识别。不要一提风险分析和识别，就感觉非常深奥，好象非专业人员不能进行，实际上许多生产活动已经开展了多年，有许多类似的装置在运行，对于其中所面临的风险班组人员都比较清楚，不清楚的班组新工人也可以通过入厂安全教育解决，这样的风险分析和识别相对容易。难的就是有些活动，比如新科技产品、新项目的应用，由于我们周围没有类似的工作装置，对设备和操作特性不熟，对所面临的一些风险不清楚， 这种风险分析和识别往往不是班组所能完成的。

3.2编制风险控制计划

必须针对每个岗位或每个工艺所面临的风险，制定相应的风险控制措施。HSE风险控制计划往往更能为基层班组所接受和执行，生产班组风险控制计划，必须报上级主管部门批准，类似的装置和生产活动可以执行同一个风险控制计划。对于有些新项目风险计划，可能需要上级组织组织专业人员来协助编写。

3.3严格执行风险控制计划

风险控制计划执行的好坏，离不开HSE教育和HSE检查及评审。要充分利用班组HSE会、班前会的各种机会，做好对班组工人的HSE教育。HSE教育应依托风险控制计划，给班组职工讲明风险，讲清风险控制措施，做到每个工人都能心知肚明。作为班组的HSE基础资料，应该摆脱过去要求过多，过细的问题，只强调一方面，即班组是否有合适的风险控制计划？是否在执行风险控制计划过程中出现了不符合项？是否按HSE变更管理的要求对风险控制计划中进行了修订？

为了使所有班组职工都能自觉的遵守风险控制计划，必须严格按规定处理违反HSE规定的班组职工，形成一种震慑力，使所有的班组职工都能按风险控制计划的要求去更好的工作。任何变更管理都要上报备案，必须由上级部门进行审批，任何基层班组不能随意修改。

3.4加强信息收集和反馈

如何将基层班组在执行风险控制计划过程中发现的一些问题，如隐患和不符合项，能积极主动的反馈给上级管理者，而不是让HSE管理人员通过繁琐的检查来发现问题，是一个提高HSE管理水平必须解决的问题。基层的工人和干部每天都在现场，因此对于HSE计划执行过程中出现的问题往往比单位的HSE管理人员更加清楚，更有发言权。要搞好基层班组的HSE管理，必须充分调动基层班组的积极性。应该建立一种奖励机制，鼓励基层的班组职工积极反映执行风险控制计划过程中所遇到的问题。这样通过上下结合，才能真正使我们的HSE管理不流于形式，确保基层员工的权益，得到基层员工的支持。

为了能更好的验证我们HSE风险控制计划制定的合理性及执行情况，班组一定要坚持大小事故一律上报的原则，对于新发现的风险，一定要上报，以便及时采取应对措施。这样有利于单位管理曾根据风险及事故情况，改善我们的风险实施计划，及时阻止重大恶性事故的发生。不能因为事故小就不了了之，因为不断发生的小事故，可能预示着我们的管理可能存在这样或那样的问题。及时了解小事故的发生原因，制修订相应的风险控制计划，是我们控制重大恶性事故发生的最好方法。如果不能把这些HSE信息及时反映上来，管理就会失控，出大事故只是早晚的事。因此对于事故隐瞒不报的，一定要严肃处理，坚决杜绝重大恶性事故的发生。

3.5明确责任，保证HSE体系顺利运行

中班环保工作计划范文第3篇

1、 实行奖罚制度，加强纪律约束。

对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。

2、 保证提供一个安静舒适的学习环境。

由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。

3、 保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。

二、 学习生活中，保持昂扬向上的心态。

1、 密切关注学生思想动向。

人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。

2、 引进竞争机制。

针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

三、 日常生活中，解决学生实际困难。

1、 到生活有节奏，有规律。

督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三补习班生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

2、 落实家访，了解学生生活实际。

高三学生全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。

一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

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中班环保工作计划范文第4篇

Ⅰ.班级概况

班级简介：高三(2)现有生数41人，原来44人，3人未报到，2个考美术，一个考体育。班级以“天道酬勤 有恒乃成”为学习指导宗旨;以“卧薪尝胆历破茧之触痛 破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言;坚持引导高三学生的成人思维及养成习惯，贯彻高三的成人德育与智育教育方针。班级目标是在来年的高考上能有所突破，为2010年校庆献上一分贺礼。

班干部阵容：(见××市××中学高三(2)班班干部阵容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作则，学习工作两不误;(2)切实完成本职工作，戒浮躁;(3)有高度集体荣誉感与责任心。

Ⅱ.班级工作计划

班级管理工作，坚持计划性，规划性，加强落实班级的日常德育教育工作，将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到：学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为;在这些方面上，做到预测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进行简单计划：

抓常规，促学习

常规是学习的前提与基本保证，没有常规，什么都无从谈起。只有树立从常规着手，树立班级正气，才能在学习上统一思想同意行动的促学习，这是一条普遍认为的规律。

学生做到遵守中学生的日常规范制度、××中学的相关德育制度及高三年段情条例，扬班级之正气。

充分调动班干部及学习委员的模范作用，通过对他们的培训引导他们去为整个班级的常规进行引导(附：高三(2)班干部培训会议记录)，加强对班干部的思想上的培训提高，做到班级干部对班级事务，“统一思想齐抓共管”。

德育养成，学习为主

成立学习养成指导中心，引导优秀的学生，在学习方法上不断的完善，促进中等学生的学法及成绩的提高，组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。

共同营造班级学习氛围，让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下：

1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制(见：年段导师制度方案)，加强与各科老师的交流，调动各个科任老师的力量，促进班级前25名学习提高，主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮助这些学生;

2.配合年段开展的中等及偏科学生的辅导工作，加强对数学、物理、英语、化学等的辅导，提高中等生成绩;(见：年段辅导班学习方案)，并做好学习效果的评价;

3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制，自己确定几名未被确定导师的学生，班主任亲自作为导师，加强学习引导，促进学习的提高;

创设环境 增强动力

进入高三，班级的布置相当重要，一个环境的氛围营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓励学生不断进步的，对学习的促进也是十分重要的。

在班级布置和要求上，除了要求学生做好常规卫生工作外，加强环境对学生影响，注重班级布置的效果的提高和影响力的改变。对班级环境的布置，班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。(见：高三(2)班级布置图片)

干部培养 班级希望

班干部是领导一个班级的主干力量。起着至关重要的作用。因此班干部的素质要进行更多的培养。

1.一支精干的班干部队伍，尽快地让他们担任起班级的工作，使班级的工作尽快走上正轨，保证教学的正常秩序。

2.班级干部例会时间及主持，适时开班干部召会议，讨论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录，计划下一阶段工作，针对班级中出现的某些情况有计划的工作。

计划前瞻 落实第一

制定班级的学期总目标，总主题，有计划的开展班级一系列工作。为此，将在以后做每个月的工作计划和每周的周计划，乃至每天的计划，计划是相对稳定的，随着学校的活动及班级的班情进行调整。(见：每周的计划安排和主题设置表)(计划详见高三(2)班班级工作计划表)

中班环保工作计划范文第5篇

尊敬的各位专家、领导：

环境保护是我国的一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，也是世界性的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。我校自建校以来一直非常重视环境教育，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓，对照庐江县“绿色学校”创建测评细则，认真及时制定创建计划和方案，积极开展各项创建活动，并将创建与学校品质定位、课堂教学、文娱活动、未来发展规划等相结合，真正做到理论与实践相结合，知行合一，人与自然和谐相处。现将我校创建工作具体汇报如下：

一、成立组织，注重宣传力度

1.学校一贯重视环保工作，由校长亲任组长，各部门具体分工负责，做到分工明确又团结协作。

2.利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。

3.学校把教师参与环保教育的情况作为职称晋升、评优评先的参考条件之一。

4.注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识、有计划、有目的地渗透环境教育的内容。

二、规范有序，开展环境教育

1.健全管理制度，落实环境教育

(1)根据学校实际情况及时制订了《庐江县同大镇修德小学绿色学校创建计划》、《同大镇修德小学环境教育实施方案》，明确我们开展环境教育的努力方向。

(2)各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行详细讲解，并制定了各活动的相关评估方案，把这些活动落实到班级管理中去。

2.渗透环境教育，丰富校园生活。

(1)在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。

(2)班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。

(3)每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。

(4)每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。

(5)每个班级负责刊出一期环保手抄报，并分发给其他班级阅读。

(6)每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。

(7)每学期进行2至3期的环保宣传图片展。

(8)每学期进行一次环境征文比赛。

(9)每学期举行一次环保知识竞赛。

3.注重学生参与，引导自我管理

环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理。以少先队中、小队长为核心各班级班干部积极配合，成立相应的管理小组。如教室卫生管理组、卫生责任区及绿化带评分组、垃圾分类回收管理组等。学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。

（1）开展美化、优化校园环境的日常活动。学校规范学生文明行为，把环境教育制度化、经常化，将校园划分为各班级的绿化区、卫生区，以班为单位实施卫生绿化监管，教室卫生定期检查,作为文明班评比的内容。 学校制定详实的“爱国卫生运动”方案，组织学生开展“爱卫活动周”、“爱卫活动月”活动。在学生中开展“让花草与我们一块成长”活动。

（2）结合环保纪念日及一些公共假日开展环保教育活动。每年结合“3.12植树节”、“4.22世界地球日”、“4.30 世界无烟日”、 “6.5世界环境日”等一系列环境主题日,通过开展国旗下讲话、主题班会课、专题墙报、读书活动、专题讨论、提环保建议、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识。

（3）结合“艺术节”、“科技节”开展特色活动。每年一次的“艺术节”和“科技节”，精心设计比赛项目和各项活动，寓环境教育于活动中。如:环保手抄报、绘画评比、生活废物再创造等等。

三、存在在问题与努力方向

在经绿色学校的创建上我们取得了一定的成绩，但也存在一此不足之处:

1.在“绿色学校”档案建设上，平时对一些原始材料的收集整理不够。

2.在环境教育的研究上力度不够。