羽毛球赛制范文第1篇

关键词：羽毛球；21分制；女子单打

1、前言

羽毛球单打后场技术主要包括高球、吊球、杀球、、被动抽球、被动低吊等，对羽毛球女子单打选手而言，通过实战，尽快掌握21分制的规律，调整技战术是当前的首要任务。本文通过对新赛制下世界优秀女单运动员的比赛录像的后场技术，进行统计与分析，并对新赛制和新规则带来的一些问题和该打法今后的发展趋势进行分析与探讨，为进一步提高在新的赛制下的技术水平提供科学理论和参考。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

15场具有代表性的羽毛球女子单打比赛，比赛录像均为世界一流女单运动员在国际大赛中的比赛。

2.2、研究方法

2.2.1、文献资料法 通过检索中国期刊网，以羽毛球、21分制、女子单打为关键字，搜集并整理相关的文章，为本文奠定了理论基础。

2.2.2、录像观察法 采用观看录像和技术统计相结合，综合录像统计的数据，对后场技战术特征进行全面客观地分析。

1.2.3、数理统计法 应用Excel等软件收集数据并分类整理，通过对比赛中各项数据的对比，分析后场技术中的高球、吊球、杀球、被动抽球、被动吊球等技术运用发生的变化。

3、结果与分析

3.1、新赛制下女子单打后场技术使用情况的对比

通过对15场国际羽毛球女子单打比赛录像的数据进行统计和分析，结果显示，后场技术运用从高到低依次是高、吊、杀、抽和被动低吊。使用高、吊、杀、抽和被动低吊的百分比分别是32.1%、24.27%、23.73%、12.54%、7.36%。高球、吊球和杀球都是后场应用的主要技术，并且高球的应用在后场应用中居首位，抽球和被动吊球只是后场中一个被动的过渡球，所以使用率非常小。

3.2、新赛制下女子单打后场技术使用效果的对比

通过录像观察，高球在比赛中多数是平高球。平高球和高远球的区别在于：一个是进攻性高球，而另一个是防守性高球；平高球弧线比较低，飞行时离地面较近、时间短，球能迅速的落到对方端线附近，迫使对方回球质量降低，再结合网前技术，可增加进攻的威胁。高远球则要求球在空中飞行的时间尽量长、落地角度绝对值尽量大。由于平高球速度快，在适当的时机运用，再配合后场的劈吊和劈杀以及网前的小球使用，将对手拉开，效果极佳，十分具有威胁力。后场选择进攻性极强的杀球的比例也较高，高质量的杀球即使不能直接得分，也能给接发球方造成极大的威胁；即使对手能回击球，但只要防守稍有松懈，回球质量不高，给自己创造第二次得分机会，同时结合吊球的使用，再配以假动作更给对手防守加大了难度。抽球特别是被动下的抽球，在一定程度上有反攻的意图，这说明女单选手在被动的情况倾向于采取积极进攻来争取主动，这样也必然导致比赛节奏的加快，从而增加了女单的比赛激烈程度。被动吊球的使用比例最少，因为被动吊球的质量稍有下降或招到对手的提前预判，很有可能招到对手的扑杀。

3.3、新赛制下女子单打后场技术失误情况的对比

通过对15场国际羽毛球女子单打比赛录像的数据进行统计和分析，结果显示，后场技术失误率从高到底依次是：杀球、高球、吊球、被动吊球和被动抽球。其中最高失误率的是杀球，占到后场失误的42.9%，其次是高球和吊球，失误率分别为28.2%和26.27%。被动吊球和抽球很少使用，因此失误率也是相当低的，这说明使用率越高的技术其失误率也会越高，过分的要求击球技术的精确度，最后造成自己的失误，尤其21分每球得分制的实施对女单运动员的体能要求更高，比赛到最后阶段时，失误会明显增加。

4、结论与建议

4.1、结论

4.1.1、在后场技术的使用上，高球的使用率最高，其次是吊球和杀球，说明女单运动员在后场更多的是采用拉吊结合的打法寻找进攻的机会；抽球和被动吊球使用率非常小，说明在21分制下，由于每球得分的刺激，运动员过渡战术的应用在减少，主动攻击性增强。

4.1.2、比赛中，高球多采用平高球，吊球和杀球的比例非常接近，说明新赛制下女单运动员的比赛节奏明显加快，采用更加积极主动的进攻来争取比赛的胜利；作为过渡技术的抽球和被动吊球，被动抽球的比例高于被动吊球，说明女单运动员在非常被动的情况下，更倾向于采取威胁性较高的技术。

4.1.3、后场技术失误率最高的是杀球，其次是高球和吊球，抽球和被动吊球的失误率最低，这说明使用率越高的技术其失误率也会越高。

4.2、建议

新赛制的变化对羽毛球女单的技战术影响较大，每球得分制的实施使得每场比赛的时间相对缩短，比赛的节奏明显加快，进攻性也明显加强，对运动员体能的要求更高，心理压力加大，同时偶然性也增大。这就要求女单选手在提高体能和心理素质的基础上，减少失误，迅速进入比赛状态，学会控制场上的比赛节奏；并且，加大杀球力度，合理加强后场的进攻性，提高由守反攻的能力。

参考文献：

[1] 付娜，张超慧.新旧赛制下羽毛球女子单打后场技术分析[J].实践与探索

[2] 李博民，靳强，董申翔.新赛制下中外优秀羽毛球女子单打选手技术运用的对比分析[J].运动，2011（26）

羽毛球赛制范文第2篇

汤姆斯杯羽毛球赛是世界羽坛男子团体赛的最高荣誉杯赛，由英国著名羽毛球运动员汤姆斯捐赠。

二战结束后，国际羽联于1948年至1949年间，在苏格兰举办了第一届汤姆斯杯赛，马来西亚成为第一个名称刻在汤姆斯杯上的国家。

从1982年起，该项团体赛改为每两年举办一届，而且赛制也从以往两天9场5胜(5单4双)改为一天5场3胜(3单2双)。

尤伯杯羽毛球赛

尤伯杯是代表当今世界羽毛球最高水平的女子团体赛，其实就是世界女子羽毛球团体锦标赛。从1956年至2004年间，国际羽联共举办了20届尤伯杯赛。尤伯杯由英国上世纪30年代著名女子羽毛球选手贝蒂・尤伯夫人(BettyUber)捐赠，从1984年起改为每两年一届。

苏迪曼杯羽毛球混合赛

为纪念印尼羽毛球联合会前主席苏迪曼先生对羽毛球事业做出的贡献，国际羽联决定将世界羽毛球混合团体赛奖杯命名为“苏迪曼杯”。苏迪曼杯赛与汤姆斯杯赛和尤伯杯赛同为国际羽毛球联合会主办的三大羽毛球团体赛事，不同的是，这项比赛是检验各国和地区羽毛球运动整体水平的赛事，进行男女单打、男女双打和混合双打五个单项角逐。

1987年5月29日，国际羽联宣布从1989年起设立世界羽毛球混合团体赛(即苏迪曼杯赛)，并与两年一度的世界羽毛球锦标赛同地先后举行。苏迪曼杯羽毛球赛按各个国家和地区球队的实力分为A-G等7个级别，但只有参加A级比赛的6个队有资格争夺冠军。杯赛各级别之间实行升降级制。B-G组的小组第一名在下届比赛中升到上一组，最后一名降到下一组。苏迪曼杯羽毛球赛采取5局3胜制，5局分别设男、女单打，男、女双打和混合双打5项比赛。

世界羽毛球锦标赛

世界羽毛球锦标赛是国际羽毛球联合会在继汤、尤杯赛后，为了适应世界羽毛球运动日益发展的需要而设立的一种以个人单项为竞赛项目的羽毛球锦标赛。

1934年，国际羽毛球联合会在英国成立，是第一个世界性的羽毛球组织。1978年，世界羽毛球联合会成立。在两个组织联合之前，它们各自已经举行了两届彼此认为是世界性的羽毛球单项比赛，即国际羽联于1977年和1980年，而世界羽联在1978年和1979年。1981年，两个国际性羽毛球组织宣布联合，名称仍为国际羽毛球联合会。在联合会(1996年6月底会员国、地区为124个)上协商决定，每两年举行一次世界羽毛球单项比赛，即世界羽毛球单项锦标赛(Individual World ChamDionships)，并延续两个国际羽毛球组织以前的届数。1983年在丹麦首都哥本哈根正式举行了第三届世界羽毛球单项锦标赛。此项赛事只进行5个单项的比赛，即男女单打、男女双打和混合双打。所有项目的冠军都将获得金牌，亚军得银牌，半决赛的负者得铜牌。

世界杯羽毛球赛

世界杯羽毛球赛是重要的国际性赛事，从1981年开始已连续办了17届，1997年因多种原因而中断，2005年再次恢复。按照国际惯例，世界杯羽毛球赛将邀请世界排名男单前十六名、女单前十二名、男双前八名、女双和混双前六名的选手参赛。

国际奥林匹克运动会羽毛球比赛

羽毛球赛制范文第3篇

【关键词】公共羽毛球 开展模式 构想

引 言

随着我国经济水平的提升，人们的生活质量不断提高，再加上全民健身活动的深入开展，人们的健康意识不断增加，体育运动项目受到了广泛的欢迎。羽毛球是集娱乐性与竞技性为一体的体育运动项目，对参与者的年龄、性别以及健康情况都没有更高的要求，且对场地也没有要求十分严格，因此被人们喜爱。但是通过调查分析发现，羽毛球在发展过程中有很多因素影响其发展，这就需要我们采用行之有效的办法加以解决，也只有这样，羽毛球运动才能得到更快的发展。

公共羽毛球运动开展现状

目前来说，我国群众参与最多的项目为跑步，第二项为羽毛球运动。由此可以看出羽毛球运动已经是我国的普及运动。近些年来，随着国家体育馆的开放，也有一些人在体育馆内打羽毛球，打羽毛球的条件进一步得到提高与拓展，人们打羽毛球的热情越来越高涨。与此同时，多种羽毛球比赛项目也在我国范围内开展起来。有政府组织的一些竞技活动，也有羽毛球协会等组织的羽毛球比赛，除此之外，社区内也会组织羽毛球比赛等，羽毛球的比赛越来越频繁。毋庸置疑，在这种情况之下，我国的羽毛球水平获得了进一步提升，羽毛球的普及范围也越来越广。

影响羽毛球运动开展的主要因素

1.运动场馆等设施的限制

羽毛球运动项目虽然受到人们的喜爱，但是相比较那些对场馆要求比较严的项目来说，羽毛球运动项目的场馆却十分有限，因此我们常常看到人们在公园旁、马路边打羽毛球。人们对羽毛球的热情在不断增加，而羽毛球的运动场地显然是无法满足需要，政府以及社会组织需要加大力度开设羽毛球运动场地，给热爱羽毛球的人士提供便利。近些年来，人们的身体素质在不断下降，而人们的运动热情在不断提升，因此各类体育馆应不断增设羽毛球运动场地，开设羽毛球运动项目，增加羽毛球运动设备。经调查分析，目前羽毛球的场地是远远不够的，极大限制了羽毛球在我国的发展。

2.羽毛球运动条件的限制

羽毛球相对于其他的运动项目来说，是一种全民的运动，只要有时间就可以打，并且在羽毛球运动项目中，人的身体全方位都可以得到锻炼，身体的素质会明显增强。由以上可以看出，羽毛球在全民开展是有其原因的，但是现实的情况却与预期有一定的差距。羽毛球运动在开展过程中受到了硬件条件的限制，人们对羽毛球所需要的条件没有正确理解。因此在长期的竞赛体育项目中，有部分群众认为羽毛球运动也需要在正规的场地才能开展，这种错误的认识让羽毛球运动项目的发展受到了阻碍。

3.羽毛球运动技能的限制

虽然说羽毛球运动项目对人的身体素质要求、对场地的要求较少，但是这也不是一种简单的项目运动，需要长时间的训练才能达到运动效果。羽毛球在运动项目中来说属于一种对抗性的运动项目，在击打过程中需要运动员双方的配合，彼此不相上下才能让比赛更加激烈，也才能增加羽毛球运动的乐趣。羽毛球运动的初期效果是比较容易的，不管运动员的年龄几何，对手情况如何，都能够参与到运动中来，但是到羽毛球运动的中期却变得越来越难，因此羽毛球技能的提高并不是一件简单的事情。羽毛球运动的训练需要专门的教练，并经过运动员长期锻炼、反复练习，才能掌握羽毛球的正确技能，也才能在羽毛球项目中得心应手。如果在训练的过程中，没有耐心，急于求成，那么羽毛球技能是很难提高的。受到这些因素的影响，使我国群众性的羽毛球运动技能提升较困难。

4.官方对羽毛球运动态度的限制

从目前的形势来看，虽然我国官方都在大力提倡羽毛球运动，并且也在设施设备上有所投入，但是很明显，我国官方对羽毛球的关注力度还是不够。这主要体现在以下几个方面：首先，虽然目前有很多的羽毛球竞技比赛，但是大部分都是民间组织的，官方主办的很少，政府对羽毛球的投资力度还是远远不够。同时，由官方主办的羽毛比赛中，笔者发现对于羽毛球参赛者的素质与资格等，官方并没有严格的限制，在比赛规则上也没有严格的限制，这严重影响了我国公共羽毛球的进一步发展。

公共羽毛球运动开展模式与构想

1.大力宣传羽毛球运动

近些年来，人们的健身意识得到增强，对各种体育运动也越来越感兴趣，在这种情况下宣传羽毛球运动并不难。因为羽毛球的便捷性，无论是对参与者个人来说，还是对体育场馆来说都没有更高的要求，因此要普及这种运动并不是很难的事情。羽毛球运动不仅能够强化人们的身体素质，还能锻炼人的意志力，让群众在羽毛球运动训练中身心得到净化。因此在大力宣传羽毛球运动的过程中应该强调其健身的价值与意义，不断提升群众对羽毛球的认识水平，让更多人参与到羽毛运动当中来，促进公共羽毛球运动的快速发展。

2.加快羽毛球运动的设施建设

前文已经提到，羽毛球运动不需要有更多的场地以及条件，但是要发展羽毛球运动，让更多的人参与到羽毛球运动中来，就需要加强其基础设施建设。基础设施的健全能够让群众看到官方对羽毛球运动的重视，器材使用的便捷性也让群众更乐于参与到运动中来。为此，政府以及各社会组织应该增加对羽毛球运动基础设施的投入，在全国的范围内建立多羽毛球运动场地，全面提升羽毛球的基础条件，并且采用有效设施让这些场地的使用率得到很大提高。通过以上的各种努力，羽毛球的运动场地等硬件设施条件的发展，相信会在很大程度上促进公共羽毛球运动的发展。

3.增设羽毛球培训课程，提升运动水平

羽毛球参与者中有很多都是业余爱好者，他们对羽毛球的认识也只是停留在表面，在双方对抗过程中也没有更多的技巧，因此应该强化对这些人的培训，树立榜样的力量，让更多人参与到羽毛球运动中来。羽毛球运动的培训课程不仅能够提升业余羽毛球爱好者的击打技巧，也激发了更多人参与到羽毛球运动中来，提升人们对羽毛球的认识，全民打羽毛球。在对羽毛球培训的过程中应该谨慎选择培训教师，这样培训出来的运动员才能完成标准的动作，在打羽毛球的过程中才能正确操作。教师在教学的过程中也应该因材施教，对处于不同阶段的羽毛球运动员，采用不同的教法，鼓励他们的羽毛球学习热情，不能区别对待，个别打压，让群众失去了学习羽毛球的信心。

4.多举办羽毛球比赛活动

羽毛球运动的开展离不开群众的积极参与，如何让羽毛球这一运动在群众运动项目中成为选择的首选，成为政府与组织思考的问题。当地政府应该有规划以及出台帮扶政策，组织一些业余活动，吸引更多的群众参与到比赛活动中来。虽然在羽毛球运动项目当中很多群众的羽毛球技能水平并不是很高，但是其热情很高，也能够在活动中找到自己的乐趣。我国传统羽毛球的比赛并不是很多，因此不能满足更多群众的需求，政府以及有关部门应该组织一些比赛，首先应该对“业余”这个概念进行界定，让比赛活动有章可循，在这样的比赛中不仅应该有专业运动员的参与，而且也应该有业余运动员的参与，否则只是举办专业运动员的项目，会让群众参与的积极性降低。

针对羽毛球专业运动来说，其跟业余运动员的水平是不可同日而语的。在赛场上如果让专业运动员跟业余运动员进行对抗的话，那么就会让参赛者失去比赛的积极性与热情。因此在举办羽毛球运动比赛的时候，对选手以及比赛的规则有详细的规定与表述，只有这样举办的羽毛球比赛活动才能让更多的群众参与进来，也让羽毛球运动有群众性，提升羽毛球在群众心目中的魅力。

结 语

综上所述，可以看出羽毛球运动不仅能够提升群众的身体素质，对提高人民的身体健康也有重要的意义，而且还增强了群众的活力。因此，我国官方以及群众都应该高度重视羽毛球运动，发现其中的影响因素并给予解决，从而促进羽毛球运动全面开展。

参考文献：

[1]陈莉琳、杨强益：《群众性羽毛球运动开展的模式与构想》，《体育科学研究》2007年第11卷第1期，第9-11页。

[2]王纯：《群众性羽毛球运动开展的模式与构想》，《当代体育科技》2013年第3卷第35期，第139-140页。

[3]俞继英主编：《奥林匹克羽毛球》，人民体育出版社，2001。

[4]国家体委：《全民健身计划纲要》，《体育学刊》1995年第1期，第6-10页。

羽毛球赛制范文第4篇

羽毛球最早出现于14-15世纪时的日本，球拍是木制的，球用樱桃核插上羽毛制成。而现代羽毛球运动诞生于英国，在1800年左右，由网球派生而来。1870年，出现了用羽毛、软木做的球和穿弦的球拍。1873年，英国公爵鲍弗特在格拉斯哥郡伯明顿镇（Badminton）的庄园里进行了一次羽毛球游戏表演。从此，羽毛球运动便逐渐流行起来。人们为纪念羽毛球发源于伯明顿，遂以Badminton作为羽毛球英文正式名称。如今球拍材料已从木材、铝合金发展成碳纤维了，球拍越来越轻，拍框越来越硬，拍杆弹性越来越好。用这种材料制成的球拍，打出的球速度更快，杀球更有力量。

下面说说羽毛球运动在我国的发展。1948年前，丹麦、美国、英国等欧美选手称雄于国际羽坛，之后马来西亚队开辟了亚洲人的时代。上世纪60年代前期，一些印尼华侨如一代名将侯加昌、汤仙虎和陈玉娘等人的回国，带动了国内羽毛球的开展。中国队因此后来居上，打败了世界冠军印尼队，又全胜北欧诸强。1982年中国羽毛球队首次参加汤姆斯杯赛就荣获冠军，他们的技术受到了世界羽坛的普遍赞扬，并涌现出了一批批男女世界名将……

说起名将，最牛的就是“超级丹”林丹了。他可是当今世界的顶级高手。在2008年奥运会上，林丹与马来西亚的李宗伟在决赛狭路相逢，最后林丹2：1险胜获得冠军；2012年，两人又在伦敦奥运会决赛中相遇，结果，又是大战三局，林丹再以2：1非常微弱的优势夺得冠军。而李宗伟却总是扮演“悲情英雄”的角色，与世界冠军擦肩而过，一次次泪洒赛场。

羽毛球赛制范文第5篇

关键词：高校；羽毛球运动；现状；对策

中国是一个羽毛球运动的大国，世界级的选手很多，这也使得民众对羽毛球运动的热情很高，另一方面，羽毛球运动以其娱乐性强、入门快在民众中的普及率较高。羽毛球运动自上世纪九十年代就被列为高校的体育课项目之一，但是我们发现，羽毛球运动在高校中的发展并不像想象中的那样一马平川，一些外在或者内在原因都使得其面临一些亟待解决的问题。这些问题是什么？如何采取针对性措施解决这些问题？我们将在下文中进行探讨。

1.高校羽毛球运动发展现状

1.1高校对羽毛球运动的发展缺乏重视

随着高校开始扩招以来，越来越多的学生走入大学校园，享受大学生活，感受大学与众不同的人文氛围。同时高校教育方面的投资也在日益增加。但是，我们发现与之配套的基础设施建设并没有跟上高校教育快速发展的脚步。这尤其体现在体育设施方面。而在体育设施的经费投入上，学校对羽毛球的重视率又远低于对三大球的重视程度，学校不重视，学生自然也提不起精神来参与羽毛球运动，使得羽毛球运动在高校中的发展步履维艰。

1.2地域问题限制了高校羽毛球运动的发展

经济基础决定上层建筑。首先我国中西部地区的发展要略低于东部地区的，所以在对羽毛球运动经费的投入方面也要少于东部地区；其次，气候和地形的影响，西北部地区大风天气较多，而西南部地区又降水较频繁这在一定程度上限制了羽毛球运动的推广，再加上中西部地区多山地而且海拔较高，明显不利于羽毛球运动的发展。而且，经费上的投入较低，学校也不愿意使用大量的经费建设专业的羽毛球场馆，所以说，地域问题限制了高校羽毛球运动的发展。

1.3竞争机制的缺乏阻碍了高校羽毛球运动的发展

目前来说高校学生可参加的有关羽毛球的比赛极其缺乏，只有高校羽毛球锦标赛，更高级别的比赛，如全国大学生运动会和世界大学生运动会，这些比赛的参与者一般都是体育专业的学生，很少有普通高校学生的参与机会。而且，校际间的羽毛球交流和比赛以及校内比赛也很少，缺少比赛机会，看不到发展前景，必然会影响学生参与羽毛球运动学习的积极性，竞争机制的缺乏也不利于羽毛球运动在高校中的长远发展。

1.4专业型教师队伍的缺乏影响了羽毛球运动的教学与推广

据调查显示，目前大多数高校的羽毛球公共课教师多是由非专项人员担任。这些人多时其他项目的体育教师或者兼职教师，对羽毛球项目的教学没有专业的只是作为依托，没有深入的进行专项研究作为未来发展的路线，也就不能做到有理、有据、有节的针对性教学，使得羽毛球运动成了学生茶余饭后的一种娱乐性运动方式，而非专业的体育课项目。而且，因为教师自身多是非专业人员，动作技术不规范，教学方法不到位，教学内容不够深入必然会影响羽毛球运动在高校中的教学与推广。

1.5场馆设施的缺陷使得羽毛球运动在高校中的推广步履维艰

作为羽毛球世界大国的中国，产生了一批又一批的羽毛球世界级明星，尤其是林丹在2012年奥运会上登顶之后，“超级丹”的封号愈加响亮，人们对羽毛球运动的认识和学习欲望也愈加深入，高校学生也不能例外。越来越多的学生开始学习羽毛球，虽然羽毛球普通球拍和球的价格并不贵，是在学生的承受范围之内的，但是羽毛球运动开展所需要的场地数量却严重阻碍了这项大众运动在高校中的推广。羽毛球教学需要专业的运动场馆或场地，一些学校虽然建有专业场馆，但这些场馆只是在上课时间开放，利用率极其低下。甚至有一些学校将羽毛球管以营利为目的的对社会人士开放，鱼龙混杂，既不利于学生的学习，也影响学生的积极性。

2.促进高校羽毛球运动发展的措施

2.1加大力度推进羽毛球运动在高校中的发展

首先，作为上级主管部门的教育部门，要加大力度扶植羽毛球运动在高校中的发展。比如划拨一些专项经费，严禁学校将其用于其他项目，或者多多组织校基建的羽毛球运动交流等；高校自身也要羽毛球运动予以重点关注，完善羽毛球教学制度，提高羽毛球项目在高校教学中的比例，适当的予以政策倾斜，加大羽毛球运动的场馆建设等；教师和学生作为教学的主体更要重视羽毛球运动的发展，端正态度，提高认识。同时，高校还要加大宣传力度，有条件的可以培养和选拔一些羽毛球学生运动员参与比赛，促进了羽毛球运动发展的同时也提高了学校的知名度，有利于羽毛球运动在高校中的推广。

2.2提高羽毛球运动专项教师的队伍水平

教师水平的高低直接影响了羽毛球运动自身在高校中的深入发展。所以选拔一些专项教师来进行羽毛球教学是当务之急。高校引进和培养一些专项的羽毛球教师，不仅可以提高本校的羽毛球运动水平，而且对学生进行针对性教学，也可以提高学生的积极性。羽毛球运动的针对性教学指的是根据羽毛球运动的特性和学生自身的实际情况有选择性合目的性的进行课堂教学，因材施教，有利于将学生学习羽毛球的积极性调动起来，学生感兴趣，能够积极进行学习，学习内容又是根据学生自身特点来制定，自然能够获得较大的进步；加强校基建和学校内部的沟通交流，引进更多的人才同时对本校专业人才加以培养，积极学习先进的羽毛球运动理念知识，不断丰富思想，改造教师自身的不足，使得本校的教学水平上一个新台阶，有利于羽毛球运动的发展。

2.3完善羽毛球运动的竞赛机制

竞赛机制的完善和发展是羽毛球运动竞赛能够开展起来的基础和首要条件。并且腰围羽毛球运动竞赛在高校的开展营造良好的竞赛环境，尽最大可能的推动校园羽毛球运动建设。可以较多的组织校基建的或者学校内部的比赛，加强交流，并给学生一个展示自我的舞台，提高学生的积极性。但是，因为学生的水平不尽相同，可以在比赛中采取分级制，水平相同的学生进行比赛，有利于提高自我，完善自身的不足。

2.4加大对羽毛球的场地场馆建设的投入

建设羽毛球专业场馆和场地是推广羽毛球运动在学校发展的物质基础。有条件的学校可以适度增加一些羽毛球场馆的建设，条件较差的学校可以建一些室外羽毛球场地；合理充分的利用羽毛球运动场地设施，羽毛球馆在上课时间之外也要对学生进行开放，约束一些社会人士进入学校，净化校园环境。总之，利用一切可以利用的资源，科学、合理的推动羽毛球运动的开展，而非将羽毛球馆作为盈利设施限制学生参与，削弱学生积极性。积极、合理的运作才能使得学生、教师和学校获得三方面的共赢，羽毛球运动也能够得以深入发展。（作者单位：南京化工职业技术学院体育部）

参考文献：

[1] 刘军勇，李淑萍，张国强.山西省高校羽毛球运动现状调查[J].山西大同大学学报（自然科学版），2012（2）.

[2] 张超.高校羽毛球运动开展现状与发展对策[J].鸡西大学学报，2012（12）.

[3] 徐飞.探析羽毛球教学中易出现的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2012.