有关地球的资料范文第1篇

关键词： 全球古气候变化；树木年轮；冰芯；珊瑚

中图分类号：P46 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）19-0011-02

0 引言

全球环境正面临一个十分严峻的形势。全球气候变暖、臭氧层空洞、酸雨危害、生物多样性锐减、荒漠化加剧等问题引起了全世界的重视。为此，全球变化成为一个十分迫切的研究课题。为了预测未来的气候变化，需要对过去气候变化历史有一个清晰的认识。

1 古气候资料

古气候研究利用钻孔测得过去的温度、海洋沉积物孔隙水变化、冰川范围变化的测量、以及涉及化学、物理和生物参数变化的代用测量资料。上述参数反映了过去环境的变化，而在这些环境中代用资料增加或存在。古气候研究依靠多种资料，以便能对结果进行交叉检验并更好地认识不确定性。目前广泛接受和经检验的观点是，许多生物有机体（如树木、珊瑚、浮游生物和动物）改变其生长或种群动态，以适应不断变化的气候。活的和死的（化石）标本或有机体的集合在过去的生长过程中很好地记录了这些因气候引发的变化。在时间尺度上与仪器资料相叠加进行标定的基础上，使用树木年轮宽度和树木年轮密度年代学测量网络来推断过去温度的变化。虽然这些方法被大量采用，但是在以下方面存在一些担忧：如现有测量值的分布；这些测量值如何在全球取样；这些方法存在多达程度上存在空间和季节偏差，或者在与最近气候变化的关系上所存在的明显分歧[1]。

2 古气候变化

古气候学研究利用对气候敏感的指示物的变化，推断过去数百年至数百万年时间尺度的气候变化。这些代用数据（如树木年轮宽度）可能会同时受到局地温度和其它因子（如降水）的共同影响，并通常代表特定的季节而非全年。

20世纪后半叶北半球平均温度很可能比近500年中任何一个50年时段的平均温度都高，并且可能至少在最近1300年中是最高的。最近一些研究表明，北半球温度的变率比TAR提出的要大，尤其是在12至14世纪、17世纪和19世纪这些偏冷的时期。20世纪之前的偏暖时期处在TAR给出的不确定性范围之内。主要由于极冰退缩，在末次间冰期（约12.5万年前），全球平均海平面高度可能比20世纪高出4至6米。冰芯资料显示，那个时期平均极地温度比现在高出3至5℃，这是由地球轨道差异导致的。格陵兰冰盖和北极其它冰原所造成的观测到的海平面上升可能不超过4米，南极对海平面上升或许也有所贡献。支持这些结论的资料最为广泛，遍及夏季温带陆地地区。这些结论以代用资料（如树木年轮的宽度和密度、冰的各种要素的同位素组成、珊瑚生长带的化学成份）为基础，这需要进行分析以获取温度信息和相关的不确定性。温度和降水是关键的不确定性要素，在某些情况下难于分开，或代表特定的原因而非代表所有的年份。目前，有自TAR以来改进后的及扩充后的资料，例如包括更多站点的测量资料、改进后的对钻孔温度资料的分析以及对冰川、珊瑚和沉积物进行更广泛的分析。然而，自1850年以来，无论是在时间和空间上古气候资料比仪器记录更为有限，所以使用统计方法来构建全球平均值，且这些也容易引起不确定性。目前的资料太有限而不能在仪器资料时期之前对南半球的温度进行类似的评估。

TAR之后的一些研究表明，由于使用特定替代资料、处理的具体统计方法或调节尺度以反映过去的温度，所以北半球多个世纪的变率大于TAR给出的变率。增加的变率意味着主要是在12-14世纪、17世纪和19世纪期间的气候更加凉爽，由于火山爆发或太阳活动，这些现象可能与自然强迫有关。例如，与目前的情况相比，各种温度重建意味着17世纪太阳活动的减少和火山灰活动的增加。一次重建揭示11世纪比TAR给出的温度略温暖一些，但仍处于TAR所引用的不确定性范围内。过去的一千年期间冰芯CO2的记录对自然气候变率带来另一种制约。北半球在工业化前从基于代用资料的温度重建（

参考文献：

[1]张强,韩永翔,宋连春.全球气候变化及其影响因素研究进展综述[J].地球科学进展,2005,20(9):990-998.

[2]刘永,余俊清,成艾颖,张丽莎,高春亮.湖泊沉积记录千年气候变化的研究进展、挑战与展望[J].盐湖研究,2011,(01).

有关地球的资料范文第2篇

摘 要 近年来，中小学体育教学发生了巨大的转变，教学理念更加符合时展的要求。网球运动正是在这种背景下发展起来的，并被引入到广大中小学的体育教学课程中。在中小学开展网球运动不仅有助于促进学生的身体健康，更加有助于提高他们的竞争意识。本文选取了成都10 所中小学作为研究对象，分析影响成都市中小学开展网球运动的因素。

关键词 中小学 网球运动 影响因素

成都市开展中小学网球运动受到多个方面的因素的影响，为了分析在成都地区开展中小学生网球运动的切实可行性，本文对网球运动开展的可能的影响因素进行了问卷调查分析。本文首先随机抽取了50 名教师作为调查对象，对网球运动开展的影响因素进行了问卷调查。

由表1可知，影响成都市中小学网球运动开展的6个可能因素中，40位教师选择了网球知识的了解程度的影响最大，占到了被调查人数的80%；其次是网球教师的配置情况，35位老师选择了这个因素，占到了调查总数的75%；其它依次是：网球资料的影响占34人（占68%）、学校的重视程度的影响为30人（占60%）、学生的兴趣的影响为12人（24%），选择其他原因的教师为5人（占10%）。

为了进一步明确影响成都市中小学网球运动开展的影响因素的具体的情况，本文对影响较大的网球知识的了解程度、教师的配置、网球资料和学校的重视程度等四个主要的因素分别进行了进一步的调查分析与研究：

一、 成都市中小学网球运动知识的了解程度

本文分别选取学生教师各 50 人进行了调查测试，调查结果如下表：

在表2中可以看出，12%的教师和8%的学生非常了解网球运动的相关知识，分别为6人和2人；80%的教师和70%的学生对网球知识局限于一般了解程度，选择未接触过网球知识的教师和学生分别占8%和22%。从调查结果分析来看，成都市各中小学教师和学生对于网球运动的知识了解的程度并不高，大部分仅仅局限在一般了解的程度上。

事实上，网球运动能否在广大的中小学学校中开展，主要取决于教师和学生对网球知识的了解和接受程度，而其中广大的中小学教师更是起到了关键的作用，他们不仅担负着教授网球运动的责任，也是引导学生、培养学生网球运动兴趣的关键的启蒙老师。因为，只有成都市广大中小学的体育教师掌握了网球教学的基本技能，才能理解开展网球运动的价值所在，在向学生传授网球运动知识的时候，才能真正地做到言传身教，寓教于乐，给学生带来学习的乐趣。不可否认，成都市经济发展水平相对较高，而且网球运动在部分中小学也有了一定的实践，并且取得了一定的成绩，但是，宣传力度仍然不够，这就为在更大的范围内开展中小学网球运动训练设置了潜在的障碍。

二、成都市网球专业教师的配置情况调查

影响成都市中小学开展网球运动的因素中，教师的配置情况排在第二位，占到调查总数的75%。在对10所学校网球运动教师进行问卷调查中，只有1所学校拥有专业的网球运动培训教师，其他9所学校的体育教师普遍存在“身兼数职”的现象，只是通过业余学习或者观摩比赛掌握了网球运动的一些知识和技能，并没有受过系统的网球运动专业技能培训，这部分教师一个显著的特点是理论知识相对比较强，而缺乏实践经验。

三、成都市中小学生网球资料调查分析表

影响中小学开展网球运动的因素中，网球学习资料排在了第三位。在 10 所学校共选择了50位教师进行了抽样调查，有44%的教师（22人）认为资料充足是开展网球运动教学的必备的条件，因为充足的网球资料对于网球运动的开展和宣传起到了关键作用。36%的学校的教师认为学校的网球资料一般，而其余的20%的教师认为学校基本上没有提供网球运动教学的相关的资料。

随着竞技体育的不断发展，体育运动的技术含量越来越高，网球运动作为一种贵族运动，其技术含量更高，特别是作为被国际上广泛接受的体育运动项目以后，网球运动的竞技程度必将日益激烈，只有具备了充足的网球资料，才能实现在尽短的时间内提高网球技能的目标。由此可见，成都市中小学相关网球运动资料的匮乏是制约网球运动开展的又一个重要因素。

四、成都市中小学校对网球运动的重视程度的影响的调查分析

选择10所学校的校长进行了访谈调查，得出了各个学校在网球运动教学方面的重视程度存在较大的差异的结论。在对被调查的10所学校的校长中，比较重视网球运动教学的比例占三人。由此可见，其它学校的领导对于网球运动的重视程度更低，这也成为制约成都市中小学网球运动发展的重要的影响因素之一。

参考文献

[1] 孙亨玉.体育教学中如何培养学生的自我锻炼能力[J].福建体育科技.2005（4）.

有关地球的资料范文第3篇

1.1主要研究方法得到继承和普及,运用熟练性水平提高由表1可知,论文研究方法使用频数排在前四位的依然是我国足球科研主要的研究方法即文献法、调查法、统计法和观察法[3],使用频率分别为文献法75.3%、统计法51.4%、调查法46.2%、观察法28.3%,远远超过相同期刊19992006年间的统计结果(文献法24.7%、数学方法36.2%、调查法24.5%、观察法23.1%)[4],说明在论文的研究中足球科学的主要研究方法得到了继承和普及.体育科学研究中常用体育科学方法得到更为广泛的普及是科学方法运用熟练性水平提高的表现之一[5],由此可见,我国足球科学的主要研究方法运用熟练性水平得到了提高.

1.2不同研究领域方法运用的独特性体现得越来越明显足球运动的发展离不开社会,对足球教学、训练、比赛和实际管理工作以及足球运动发展和变革过程中的问题进行研究自然离不开对相关社会影响因素的调查.因此,除文献法外,足球教学训练研究论文运用频次最高的就是调查法(表1),说明研究人员充分认识到只有多途径、多视角地研究该领域的问题,才能真正解决这些问题.该领域论文研究方法运用频数较高的还有统计法、观察法、逻辑法等.比赛分析研究论文主要通过观察法来实现研究资料收集,文献法也是该领域论文研究资料收集的主要方法.由于该领域的研究需要准确地用数量这一客观证据来描述和分析足球比赛的特征和规律,统计法的运用频数是四个研究领域中最高的,大量运用了推断和多元统计方法,极大地提高了比赛分析的客观性和可靠性.人体科学应用研究论文的研究方法运用频数依次为统计法、文献法、调查法、实验法、测量法等,说明其研究方法运用秉承了运动人体科学的研究传统,即/以实验为基础,以客观量化的统计数据为依据0[6].由于是运动人体科学理论和方法在足球领域的应用研究,研究有时需要对具体的研究对象或有关专家进行调查,调查法也是该领域研究使用频数较高的方法之一.

人文社会学研究论文的研究方法运用频数依次为文献法、调查法、统计法、逻辑法等,其方法运用具有明显的社会科学研究的烙印.研究的实证资料主要通过调查方法来收集,研究的理论资料主要通过文献法来收集.以定性分析为主的研究,如足球文化、球迷现象、道德伦理、足球运动发展的历史、足球运动与社会体育关系研究等,主要通过具体的逻辑方法,如比较与类比、抽象与概括、分析与综合、归纳与演绎等辩证地揭示足球社会现象,探索足球社会发展规律.任何具体研究方法都有其方法学的理论基础和具体要求[5],由表1可知,除文献法在各个研究领域的论文中都得到较为广泛的运用外,随着我国足球科学的发展,不同研究领域的研究对象逐渐明确,研究内容不断明晰,科研人员能按照不同方法的适用范围和优缺点,根据研究课题的性质、内容等实际需要而灵活运用[7],不同研究领域论文方法运用的独特性体现得越来越明显.如除文献法外,足球教学训练和人文社会学这2个研究领域的论文主要常用研究方法是调查法和统计法,但是,在它们各自的具体研究领域,也反映出方法的独特性,如足球教学、运动训练问题的研究方法与足球运动市场经济、俱乐部经营管理问题的研究方法具有一定的区别;比赛分析研究论文主要通过观察法来实现研究资料收集,同时,其统计法的运用频数是四个研究领域中最高的;人体科学应用研究主要采用统计法,实验法的运用频数是四个研究领域中最高的.

1.3研究方法的综合运用能力明显增强马樟生等的研究提出/足球科研方法的综合运用有待进一步加强0[8],为了了解论文科研方法综合运用的状况,对其运用的研究方法数量进行了统计.由表2可知,论文使用的研究方法数量统计结果相比较于李仪的研究结果(1种方法占74.10%、2种方法占21.26%、3种及以上方法占4.64%)[9],运用1种研究方法的论文比例明显减少,运用3种及以上研究方法的论文比例明显增加(占58.8%),并且远远超过运用单一或2种研究方法的论文,足球论文研究方法综合运用能力明显加强.究其原因,主要有两点:当代的足球科学研究正向高度综合性发展[10],需要探讨和研究的因素不断增加,因此需要运用多种研究方法并发挥研究的综合作用,以增强解决问题的途径和能力;此外,随着整个现代科学技术的发展,可供选择的科学方法明显增多[5],为足球科学综合运用研究方法创造了方法学条件.

1.4重视定性与定量方法结合定量研究与定性研究之间虽有歧异却并不排斥和矛盾[11],如果能把二者结合起来进行使用,不仅能克服单一运用某种方法带来的缺陷,而且,必然在方法的使用上表现出更为全面的优势.调查发现,四个研究领域的论文在逻辑思辨的基础上,较好地结合了统计方法(足球教学训练研究为66篇,占48.2%、比赛分析研究为55篇,占74.3%、人体科学应用研究为27篇,占64.3%、人文社会学研究为48篇,占37.5%),利用统计方法对大量调查、观察、实验和测量获得的数据进行处理,有效地将定性研究与定量分析相结合,较准确地用数量来揭示影响所研究问题的内部各要素之间的逻辑关系,较精确地描述了研究结果的本质与规律,从而对问题做出了客观的阐释和理解,提升了研究的科学化水平.

1.5统计学方法运用水平明显提高统计发现,有196篇,占51.4%的论文运用了统计学方法对大量数据资料进行处理.研究人员大量运用了假设检验、非参数检验、多重比较、相关分析、因子分析、回归分析、差异性分析、聚类分析等复杂的推断性统计方法,远远超出了/大部分论文所运用的数学方法还停留在百分比、平均数的水平0[4],统计学方法运用水平明显提高,如论文对多元统计分析方法的运用,使复杂的、多变量的研究问题得到了一定的解决,较准确地用数量来揭示了影响所研究问题的内部各要素之间的逻辑关系,从而提高了研究的科学性和说服力,提升了研究成果的理论深度.

1.6实证主义倾向表现明显统计发现,除比赛分析论文外,其他三个研究领域的足球论文大量运用了多种类型的调查法(表3),特别是对问卷调查法的使用,问卷调查法由于具有实证性质,有助于获得定量化事实材料,能帮助我们收集系统的数量化资料、经验理论假设[12],体现了足球科学注重采取定量的手段,依据客观的验证来分析和研究具体足球问题的研究特征.此外,人体科学应用研究有38.1%的16篇足球论文运用了可靠性、科学性。较强,能更深刻地认识事物的本质、规律并具有实证性质的实验法.由此可见,足球论文的研究中重视/借助于调查、实验等实证方法,获得更多的支撑论据,通过加强理论与实践结合,做到有理有据,得出可靠的结论0[11],说明足球论文的研究中比较重视对研究对象的测量与客观分析,强调客观事实,实证主义倾向表现明显.

1.7参考的文献资料类型全面由表4可知,论文的参考文献种类较全面,涉及图书、期刊、论文集、学位论文、标准、报纸、汇编、报告、电子文献和未定义类型文件(该类型文件只做一种统计)等10种类型的参考文献,这表明论文获取文献信息的途径进一步拓宽,参考文献的分布正在逐步扩散.期刊、图书长期以来都是我国足球科研人员主要和习惯参阅的文献类型,参阅频数排在前两位;值得一提的是电子文献,由于其知识覆盖面广,时效高并且随着网络的普及获得更加快捷、轻松,正日益受到我国足球科研人员的关注,参阅频数排在第三位,将来有可能成为我国足球科研的主要参考文献类型.硕、博士学位论文的参阅频数也较高,说明我国足球方向的硕、博士研究生教育与科研水平正在提高,最能代表其科研水平的学位论文正日益受到我国足球科研人员的关注;其他类型的文献资料虽然参阅频数不高,但它们正日益丰富、充实着我国足球科学的文献资料库,使我国足球科研的文献资料更加全面.

1.8资料收集、加工手段日趋科学化随着现代科技的发展,可供足球科学研究使用的先进科学技术日益增加,这些技术的运用为足球科学研究提供了研究条件与应用保障,促进了足球科学研究手段的现代化发展.调查发现,大部分足球科研人员都掌握了较为扎实的计算机应用能力,能利用计算机联机检索系统和各种机构或专业网站进行文献资料的收集,实现了文献资料的计算机检索,文献资料收集手段日益现代化,从而保证了文献资料的全面性、时效性.此外,科研人员大部分都能利用各种统计软件如SPSS、Excel对资料进行数理统计和分析,部分科研人员还把Poiar遥测心率手表、奥林巴斯2700全自动生化分析仪、新型身体机能测试系统、QualisysMCU500GC红外光点运动捕捉系统和SIMIOmotion7.3三维运动图像解析系统等现代科学的高新技术运用到具体的研究项目中,从而保证了研究成果的可靠性和先进性,提高了研究成果的科学化水平.由此可见,我国足球科研人员对先进科学技术的利用正在逐步加强,研究资料收集、加工手段日趋科学化.

2结论

有关地球的资料范文第4篇

世界地球日精选活动总结   根据二师国土机发【20xx】10号文件精神要求，今年4月20日—26日，为期一周对第xx个世界地球日开展宣传活动，活动的主题为“xxxx”。三十三团国土分局联合团环保、电视台、中学、司法所等部门开展了环境整治，举办科普报告会等活动，取得了较好的效果，现将本次宣传活动情况总结如下。

  一、精心组织，认真准备本次地球日活动

  4月20日-21日，分局联合团司法所、环保、团中学等部门，召开专题研讨会，对本次地球日宣传活动进行研究部署，制定活动方案，拟定活动计划;填报第**个“世界地球日”主题活动备案表;准备宣传资料，安排部署活动场所和工作人员等工作。

  二、开展形式多样，内容丰富的活动，将宣传工作落到实处

  (一)与团中学联合开展活动。4月22日上午，在团中学开展升旗仪式讲话，对青少年学生进行世界地球日教育，号召大家节约集约利用资源，共同保护自然生态空间。全校师生640余人接受了宣传教育，取得了较好的效果。4月22日下午，在团中学六年级举办一次“爱护地球，珍惜资源从我做起”科普报告，对目前世界地球十大环境问题和资源浪费现状、我国环境和资源利用情况进行视频宣讲教育。六年级师生86人参加了本次活动，并表示深受教育，要从自身做起，节约资源，爱护环境，为地球母亲奉献自己的“爱心”。

  (二)发放宣传资料，开展综合环境整治活动。22日上午，分局到团机关各科室发放第**个世界地球日宣传资料。4月23日-24日，开展了一次城镇环境卫生综合整治活动，对团部和连队营区乱搭乱建、随意摆摊设点、堆放垃圾等情况予以整顿治理，同时，发放世界地球日宣传资料，对世界地球日和我国国土资源国情国策进行宣传提高公众节约集约利用资源意识。全团760余人受到了教育。

  三、研究总结经验，及时上报资料。

  4月25日-26日，对本次宣传活动资料进行整理，召开宣传活动总结会议，将活动情况和照片按要求上报师局宣传业务口。并将本次活动通过网络、电视等媒体进行宣传报道，加强宣传力度。

  世界地球日是宣传我国国土资源国情国策、提高公众节约集约利用资源意识、普及地球科学技术知识的重要平台。我们要切实利用这个大好机会，加强国土资源国情国策的宣传报道，使更多的社会公众能受到教育，自觉参与到保护地球，珍惜资源的行列中来。

  世界地球日精选活动总结

  为将本次宣传活动落到实处，三十三团分局联合团宣传科、团中学，通过办黑板报、电视字幕宣传、悬挂横幅等职工喜闻乐见的方式进行了大力宣传，并取得了较好的宣传效果。现将本次宣传活动总结如下：

  一、高度重视，认真制定宣传方案，积极作好宣传准备工作。

  根据二师国土机发7号文件精神，三十三团分局召开了局务会议，对第X个世界地球日宣传活动进行了研讨。为节约成本，强化宣传效果，结合团场和分局实际情况，分局制定了“本次世界地球日”主题活动方案，并上报师局。同时，分局积极与团宣传科，团中学联系落实宣传活动事宜。积极筹备，作好本次宣传活动的准备工作。

  二、精心安排组织，宣传活动有序开展，宣传效果良好。

  分局历年来就很重视土地宣传工作，为确保本次宣传活动有序开展，分局领导对宣传活动作了精心安排部署。一是自4月16日起，分局就通过团电视台，以字幕的形式对第43个世界地球日的宣传标语进行为期一周的宣传。二是分局在办公楼前和团部主要交通要道悬挂宣传横幅3条次；三是与团中学联合举办了第43个“世界地球日”黑板报，对学校青少年进行了“珍惜资源，保护环境”的宣传教育。同时在4月19日开展了青少年“爱护环境从我做起”捡拾垃圾活动。共清除垃圾110余公斤。四是号召连队基层协管员，在各单位进行相应的宣传，以扩大宣传面和宣传效果。

  三、认真分析，及时总结，为加强今后的土地宣传工作奠定坚实基础。

  通过本次4·22“世界地球日”宣传活动，全团干部职工的珍惜资源，爱护环境意识进一步提高。分局在宣传结束后，将相关资料进行了收集整理和认真分析研究，认为本次宣传活动开展的比较圆满，取得了预期的宣传效果。今后分局将一如既往，多组织这样的低成本，高成效，内容丰富，形式多样的宣传活动，一定要将宣传工作落到实处，从思想意识上提高全团职工群众的法律意识，杜绝土地违法违规行为的发生。

  世界地球日精选活动总结

  20xx年4月22日是第47个“世界地球日”。今年世界地球日宣传活动的主题为“珍惜地球资源，转变发展方式——提高资源利用效益”。为做好我市今年的世界地球日纪念宣传活动，根据湖南省国土资源厅办公室《关于认真组织开展第46个世界地球日主题宣传活动周的通知》(x国土资办发[201x]x号)精神，我局我局精心策划，认真部署，开展了一系列科普宣传活动，取得了较好的成效。

  一、活动开展情况及成效

  (一)加强组织领导，制定宣传方案。为做好今年“世界地球日”宣传工作，我们紧紧围绕“珍惜地球资源，转变发展方式——提高资源利用效益”这个主题，根据省厅办公室《关于开展第46个“世界地球日”宣传活动的通知》精神，我们对宣传活动作出了精心策划、详细部署，并制定了《xx市国土资源局开展第46个“世界地球日”宣传方案》，具体工作落实到具体科室，明确责任，为搞好“世界地球日”宣传活动奠定了基础。慈利、桑植县局均成立了由局长任组长的第46个世界地球日宣传活动领导小组，制定印发了宣传工作方案，明确了工作责任，做到地球日宣传工作“三有”：有计划、有内容、有人抓。

  (二)注重多方联动，形式丰富多样。在第46个“世界地球日”主题宣传活动周期间，市局组织开展了“四个一”活动：一场专题宣传。4月24日，市地质公园办牵头组织全局干部职工参观了芙蓉龙化石博物馆，聆听了芙蓉龙地质遗迹科普解说，考察了芙蓉龙化石产地现场，让干部职工对芙蓉龙化石有了一定的理性认识。一次科普教育。4月22日，由市国土资源局党员志愿者服务队会同市爱心联盟带领官坪15留守儿童，开展了“节约资源、保护环境、做保护地球小主人”的科普教育活动，参观xx世界地质公园博物馆，帮助了解xx地貌的形成。一次现场咨询活动。在核心景区，市局党员志愿者服务队通过图片科普展览、环保知识问答、发放宣传手册等方式，向过往的游客宣传国土资源国情国策，普及地球科学技术知识，发放各种宣传资料1200余册。一段微视频公益广告播放。在《xx日报》报眼刊发第46个“世界地球日”宣传主题;联合红网xx站、xx日报等全媒体微信平台，微视频播放了“走进xx世界地质公园”地球日科宣视频。

  各区县国土资源(分)局要围绕第46个“世界地球日”主题，充分利用电视、广播、网络、报刊、微信等，开展多形式的活动。慈利县局在4月22日世界地球日当天，向全县广大干部职工发送有关地球日主题宣传短信800余条;在“4.22”地球日前后向全县各乡镇、村及相关单位、企业发放《国土资源知识宣传手册》等宣传资料1000余份。

  (三)充分利用媒体，宣传效果明显。通过利用电视、广播、网络、报刊、微信等媒体，科普宣传受众面达60万人次以上。通过多种形式的宣传，不仅提高了广大人民群众对国土资源国情的认识，普及了地球科学技术知识，加深了社会各界对国土资源国情、国策的了解，而且促进了全社会进一步关注、支持和参与国土资源工作。

  二、几点体会

  (一)领导重视是前提。宣传工作是造势工程。领导不重视，宣传工作就是无源之水、无本之木。今年地球日宣传，我局在机构、人员、经费上做到三个保障，主要领导要亲自过问，落实专人具体负责，宣传工作做到有计划、有组织、有经费，大力促进了宣传活动的扎实开展。

有关地球的资料范文第5篇

关键词：体育教学；确定问题；创设情境；自主学习；合作学习；效果评价；强化练习

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-220-01

为了达到良好的学习效果，从而培养学生自主、合作的学习能力。应该从问题的确定、创设情境、自主学习、合作学习，效果评价和强化练习六个方面入手。本文以篮球运球为例，说明如何在小学高年级篮球教学中贯彻建构主义教学思想。

一、确定问题

并根据单元计划和本次课的内容，围绕与学习主题密切相关的真实性事件，确定这一堂课中自主学习、合作学习和强化学习时要解决的问题。问题要具体，要有研究价值。例如：篮球运球教学第二次课，针对自主学习提出体会原地运球时手掌击拍球的动作并能自己连续运球30――40次。针对合作学习提出自己运球30次后将球传给同伴。针对强化练习提示，能否做到小组内每人原地运球50―100次，而不失误？同时，教师要为学生提供学习本主题所需信息资料的获取方法，以及准备在课堂上让学生查阅的学习材料。信息资料的获取是让学生课外查找的，如在书籍、教科书和网络中查有关学习内容。例如上篮球课时，课前让学生收集篮球明星的资料，同学们表现出极大的兴趣与热情。收集许多关于姚明和NBA众多球星的资料，并在课余时间相互交流。学习资料的内容为本次课要解决的问题，如动作技术的要点、游戏的组织方法、规则及各教学环节安排的练习内容，是让学生在课堂上查阅的材料，每个学习小组一份。

二、创设情境

在课堂教学的各个环节上，都要创设出使学习与现实基本一致成类似的教学情境。在教学的导入部分。布置相应的场地，器材标志，创设环境情境，通过演示动作技术在赛中的运用及教师通过要幽默、风趣、激发性和有感召力的语言，以及生动形象的比喻，激发学生学习热情，创设学习情境。在教学的自主学习、合作学习环境上，创设探究情境。在效果评价上创设激励情境。在强化训练环节上创设竞争情境。例如：在教学的导入部分，教师在展示精美的图片时，用生动形象的语言描术篮球进行间运球在比赛中的作用，用漂亮、正确的示范动作配合多媒体展现技术的全过程，使学生的思维马上在篮球的海洋里漫游。

三、自主学习

针对自主学习解决问题、学生在练习时要结合教师的示范动作和教师准备的学习资料以及教师课前让学生查找的各种信息资料，进行自主探究式学习。教师要突出学生主体地位，又要发挥自己主导作用，让学生根据观察到示范动作和学习资料上的动作要点、图解去探索、实践，以体现学生的创新精神。同时，还要重视学生练习时对各种现象的理解和提出问题，引导学生更深刻地理解学习重点。例如：在学习篮球行进间运球时，在上一节课结束前，告诉学生们这一堂课要学习的内容，让学生了解该内容的动作要点和练习方法。在自主学习时，让同学们自己尝试练习行进间运球，让他们自己发现问题，如为什么球会越拍越低，球为什么不会跟自己一起跑？（球老是丢）球为什么会越拍越高？为什么有些同学可以拍出有节奏的高低球等。然后教师引导学生利用现有信息资料去逐一解题。鼓励运球做得较好的学生能否玩出更新颖的花样。

四、合作学习

在课堂教学中，教师根据学生的身体素质，运动能力划分教学层次，按层次分出6――7人的学习小组，使每一个学生都有一个相对固定的学习环境，以利于学生在课内主课外进行交流。学生经过自主学习后，带着各自问题的不同看法进行小组探讨，进一步加课对所学内容的理解并找出问题。教师在学生合作学习过程中的角色是辅导者和指导者，教师根据学生提出问题对他们进行正确的引导。并及时给予肯定和鼓励。例如在篮球双手胸前传球合作学习时，有的学生认为触球双手按指定呈一字形，有的学生 感觉是双手拇指是呈八字形，于是就此问题师生展开讨论，结果大家都认为拇指是呈八形接球最稳、最牢的，学生们对这一问题有了深刻的认识和理解。

五、效果评价

在学习过程中随时观察记录学生的学习表现，看学生能否综合有关的知识解决问题。在教学中要注重评价方式的多样性，注重评价的激励作用，要把学生个人评价、学生互相评价与教师的评价相结合，充分调动学生参与评价的热情，协调学生之间的关系，让学生参与评价过以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。

评价内容主要围绕三个方面：自主学习能力，合作学习过程中的表现，是否达到所学内容的理解。评价时要注意以鼓励为主，支持学生的探索精神。例如：在篮球双手胸前传球小组合练时，对有的学生对低于腰的来球或高于头的来时，采用跨步接球或跳起接球的技术动作给予肯定，并支持和鼓励他这种敢敢于冒险，敢于拼搏创新的精神。

六、强化练习