索溪峪的野教学设计范文第1篇

《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。

二、教学设计特点：

新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中。我帮助学生找准切入点——“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。

三、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

四、教学重点、难点：

感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。

五、教学过程：

（一）、复习引入,知识迁移

1.师:让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)

〔《鸟的天堂》是____的名篇,看出作者____次游览鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉,第二次看到____,是一种____的氛围〕

2.师生背诵相关段落。

3.师:作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点?(点击)

〔《第一场雪》的特点是____和____,表达了作者_____的思想感情。〕

4.师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。

5.师：真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜爱。“瑞雪兆丰年”寓情于景,一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题)

6、“野”字为什么加引号?什么意思?在文中寻找答案。

[复习回顾,一方面可以积累文中的好词佳句,另一方面回顾写法、进行知识迁移。]

（二）、检查预习,理清思路

1.读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。

2.学生开火车读、齐读。

3.检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野?

4.学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。

5.师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?(总起句)再看一看,开头和结尾,你发现了什么?(总—分—总结构)

[通过检查预习,初读理文,理清文章的脉络,领悟作者的布局谋篇的写法特点，初步体会索溪峪的野]

（三）、交流体会、合作探究

1.师:

同学们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,文章的结构被你们理清了,那么通过预习.你们也一定对索溪峪的野有自己的体会,现在就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴交流探讨。

(点击课件,出示问题：交流预习收获，探究作者是怎样写出索溪峪的野的？)

2、小组合作学习，教师巡视指导。

3、学生汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟作者的表达方法。

（四）、图文结合,积累运用

索溪峪的野教学设计范文第2篇

每一节课我们都要抛给学习一些问题，我们要特别注意“问题质量”。它绝不是简单的问题的罗列，问题的提出必须要有价值，有讨论的必要，争取达到“牵一发而动全身”。怎样才能使提问更有效。

一、从课题入手

有的课文课题就像文章的“眼睛”点明文章主旨，启发学生通过“眼睛”去发现问题，探索问题，解决问题，能让学生对进一步探索课文内容带有浓厚的趣味性。例：在教学《为人民服务》一课时，课一开始，老师就点到课题，问：“为人民服务”这句话是谁说的？接着又问“为什么要‘为人民服务’？怎样做才算‘为人民服务’？此外我们还可从抓课题中的题眼设计提问，因为题限是课文的关键字。有表情达意的突出作用。如在教学《索溪峪的野》时就可以抓住题眼“野”设计提问：索溪峪的野表现在哪里呢？然后接着追问从哪里看出索溪峪的山野？水野？人野？物野？教师从课题人手，启发学生质疑问难。这样一来，既发挥了学生的主体作用，又体现了教师的主导作用。

二、抓关键词

抓关键词，例如教学《一夜的工作》这篇文章，只要抓住两个关键词“劳苦”和“简朴”就能很好地完成教学任务，因此，我们可以设定这样的教学环节：初读课文让学生用一个词概括总理这一夜的工作。学生可能会说“简朴、劳累、一丝不苟、劳苦……“然后教师顺势提问：你从文中的哪里感受到了总理的“简朴”？你又是从哪里体会到了总理的“劳苦”？一个“劳苦”一个“简朴”留给学生思考的空间是整篇文章。学习能力差一点的学生会找到显而易见的语句，能力强的能结合时代背景或自己生活经验挖掘出更多的语句。这样在交流时学困生也罢，优等生也好就都有可交流的内容了。这样就达到了用“劳苦”“简朴”这两个词牵动全文的目的了，如果我们把问题设为：课文是从哪些方面叙述总理一夜的工作的？很多学生便会茫然，不知道从何处下手。

在教学中只要你用心这样的关键词有很多。

三、抓文章中心句

抓中心句，例如教学《千年梦圆在今朝》一课时，我们可以围绕文章的中心句“中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求。以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实”。整节课的教学内容都可以围绕这一句展开，我们把这句话分成三个部分。1、围绕前半旬我们可以提问：中华民族从远古时便产生的飞离地球的梦想是怎样一步一步变成美好的现实的？完成了对这问题的探讨，学生便清晰地了解了我国航天事业的发展历程。2、你从文中的哪些地方读懂了航天人的“执着追求、坚持不懈、锲而不舍”画出相应的文字。多读几遍，也可以写一写批注。看看你是否有了新的收获。这个问题着重引导学生体会航天人的精神。3、然后把中心句最后的句号变成省略号引出文章最后―个自然段，激发学生热爱科学、探索太空的热情

我们一起来探讨这三个问题，它们之间是有内在的联系的，我们强调教学中要有一条清晰的主线，不能随着课文结构推着进行。

四、有价值的提问.配上合理的指导

指导的内容可以是读书的方式，读书的范围，学习的方法，汇报展示的形式等，出现的形式可以是以提示的方式出现

例如：刚刚我们提高的问题1

中华民族从远古时便产生的飞离地球的梦想是怎样一步一步变成美好的现实的？

提示：1、浏览课文。

2、用“”的方式把经历的几个阶段清晰地表示出来。

这就是以提示的方式出现。

又如接下来的问题问2

你从文中的哪些地方读懂了航天人的“执着追求、坚持不懈、锲而不舍”画出相应的文字，多读几遍，也可以写一写批注。看看你是否有了新的收获。（抓关键词、联系上下文、结合时代背景）

画“”的部分都是指导学生围绕核心问题怎么去学的.这样既有问题又有学法指导，学生学习起来既有了目标又有了实现目标的方法。

此外指导一定要从学生的角度出发，以学生的视角论证下你所设计的自学指导的可行性。

索溪峪的野教学设计范文第3篇

一、精心设计导入语，让学生妙语连珠

例如在执教《索溪峪的“野”》一文时，我是这样导入的：同学们，爱旅游吗？老师和你们有共同的爱好，今天老师想与你们结伴同行去张家界的一个令人神往的景点――索溪峪游览一番，愿意吗？ 看到同学们的激情被点燃后，我紧接着出示张家界的美景图片，请学生观赏。学生在这样的开场后，表现得兴趣盎然，思维被大大激活，回答起老师的问题也就妙语连珠。请看下面的对白：

师：看完这些景点，你有什么感受呢？

生1：我觉得这里很美，我真想常年在这生活！

生2：我觉得这里如仙境一般，生活在那里的人们真幸福，鸟儿真快乐！

生3：这儿山清水秀，我真想亲自过去看看！

生4：老师，我虽然没到过那里，但是谢谢您刚才为我们播放录像，我有一种身临其境的感觉，我也很幸福！

师：同学们说得真好。是啊，索溪峪山水洞自成一体，奇峰耸峙，云雾缭绕，溪流清澈，真是举世罕见。真有想走进它的冲动，我们随作者曹敬庄一起去索溪峪去看一看吧。

孩子们妙语连珠如紫藤串串盛开在我的课堂。

二、用心设计提问语，让学生各抒己见

在家长开放周的课堂上，我讲授《示儿》一诗 ，在体会诗中的思想感情这一环节中，我设计了以下问题：孩子们，在一位八旬老人弥留之际，想说的应该是什么？而我们诗中的老人又说了什么？一石激起千层浪，学生马上结合自己的生活实际，各抒己见。

师：孩子们，在一位八旬老人弥留之际，想说的应该是什么？

生1：一般是想着子女的就业问题。

生2：急着分好遗产。

生3：写遗书安排房产和钱。

生4：留恋这个世界，不想死。

……

正当学生兴致勃勃地发表议论时，我话锋一转，问道：而我们诗中的老人又说了什么？

生：只是挂念国家的统一。

师：你们从这些答案中体会到什么？

生：体会到诗人的与众不同，他的豁达，他的爱国，让我好佩服。

师：你的回答也让我好佩服。（率先鼓掌）

孩子们的各抒己见如那百花齐放装点了我的课堂，何其精彩！

三、真诚与学生对话，让学生突发奇想

在进行《学会与人合作》的心理辅导活动中，我就看到了那“碰撞的火花”四处飞溅的场面――

师：同学们，能够学会与别人合作取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。那你们学会了吗？敢来接受一下考验吗？

生：我们觉得学会了，试试看吧！

师：（多媒体出示考验题）哪六位同学来应聘？

六位同学出来扮演应聘者。

师：同学们给我支支招，我该录用哪两位呀？

生1：我觉得您应该录用这两个撑伞的！

生2：我不同意，我觉得您应该录用那两位不抢伞的！

生3：不是不是，我觉得应该录用那两位在等伞的人。

生4：老师我觉得都应该选择，要不就要改一下题目要求。

（师惊奇地问）：“你说说看？”

生：应该要规定每把雨伞一次只能撑两个人，就看谁会回来撑剩下的同学，那就好选。

师：好有价值的建议，同学们，你们的表现我非常满意，看来你们不但学会了合作，还学会了谦让，帮助，包容。很好，我决定六位全录用，因为你们表现出来的是你们最真实的想法。

学生的突发奇想如睡火莲般珍贵地开在我的课堂。

四、发挥课例的作用，让学生“文”出惊人

如：我在教学《大自然的语言》一课时，在课堂延伸那一环节，我问：“孩子们，想成为诗人吗？”孩子们兴高采烈，我趁热打铁：“其实写诗并不难，我们也可以像作者一样，写出精彩的诗，有信心吗？”“有！”十五分钟后，小诗人纷纷出现：

大自然的语言

陈婧

燕子编队南飞，

不就像一个“人”字？

大自然在天上写着：

冬天就要到来！

你若想知牛几岁，

牛角上有圈圈――

一圈代表一岁，

这也是大自然的语言。

大自然的语言

赵玉凤

你看那纷飞的落叶，

不就像翩翩起舞的蝴蝶吗？

大自然在树林中写着：

秋天就在眼前。

索溪峪的野教学设计范文第4篇

【关键词】多读；发现；探究；想象

阅读教学要突出学生的主体作用，但并不是放任自流，教师及时地有效地引导很重要。那么教师要怎样进行有效引导呢？下面我结合我的工作经验谈几点看法：

一、引导学生多读

多读，不仅仅是读教材上的课文，还要超越文本，在网络上读，到读书馆读，收集报刊、杂志来读。在读书活动中教师要组织引导学生在反复读中感悟。如我在教学《林海》这课时，引导学生读了三遍。第一遍，要求学生根据收集的资料，结合课文阅读，对教材整体感知。第二遍，创设情境，小组交流，品读课文。第三遍，全班交流，感情诵读。在读了这三遍的基础上，学生们都能抓住文中语句，说出自己独特的理解感受，达到了培养语感地目的。

二、引导学生去发现问题

发现在阅读教学中有非常重要的地位和作用，只有发现才能读进去，品出味。因此，教师应注重引导学生去发现问题，小到对课题、组词、造句的质疑，大到联系前后探究之中存在问题。如在教学《索溪峪的野》这课时，我让学生反复阅读有关资料后，问：“你们发现了什么？”紧接着我又提问引导：那么课文里作者是怎样描写索溪峪的呢？请同学们认真读课文，看有什么新发现？在汇报时有的从写作顺序上说，有的从山和水的关系上说，有的从作者用语上说。学生们发现了很多有价值的东西，更说明了引导学生不断去发现是至关重要的。

三、引导学生深入探究

教师要努力创作条件，给学生提供自主探究的机会，教给学生自主探究的方法。

在教学《草船借箭》时，我先提出：诸葛亮跟周瑜立军令状之前，到底想过些什么？这个专题涵盖了课文的最大内容，答案多维。接着我追问：要用哪些方法解决这个问题？有的说看《三国演义》，有的说上网查询，有的说读课文。我马上肯定说：“反复读书思考是个好办法。”我让学生自由结组并帮助小组人员分好工。我这样设计教学环节的目的就是引导学生选择探究方法，帮助学生潜心探索，提高阅读效率。

四、引导学生展开想象

索溪峪的野教学设计范文第5篇

武凌源导游词【1】各位游客：

你们好，欢迎你们来到武陵源旅游，我是你们的导游**。

武陵源，史书上称为“禹甸之灵境”、“赤县之奥区”，因其山奇水异，谷深道险，洞幽林密，鸟语花香，自古神秘莫测，故唐代诗人王维留下了“居人共住武陵源，还从物外起田园”的诗句。1984年，时任中共中央总书记的视察此地时将张家界、索溪峪、天子山三大景区命名为“武陵源”。因此，又称张家界核心景区为武陵源风景名胜区，武陵源景点包括张家界国家森林公园、天子山自然保护区、索溪峪自然保护区、杨家界自然保护区，核心景区217.2平方公里，保护地带174平方公里，发展区6.38平方公里。总人口4.9万人，其中以土家族、白族、苗族、朝鲜族为主的16个少数民族人口占93.5%，总面积397.58平方公里。

武陵源景点，集山、水、林、洞于一地，融万象之美于一体，独特的石英砂岩峰林、奇妙的溶洞、幽静的峡谷、茂密的森林、多姿的溪涧、变幻的云海和充满浓郁乡土气息的田园风光，构成了一幅雄、奇、幽、野、秀的天然画卷，被誉为“天下第一奇山”、“自然博物馆”和“地球纪念物”，是一个能让诗人惊叹不语、让画家无从下笔的绝妙自然生态世界。原国务院总理朱镕基先生实地考察后即兴赋诗盛赞“张家界顶有神仙”。中外游客观赏之后无不感慨万千，说：奇得不可思议，“莫明其妙”;美得“岂有此理”，羡慕至极。

武陵源区位于湖南省西北部的武陵山脉中部，隶属于张家界市，与永定、慈利、桑植三县区交界，东邻慈利县三官寺乡、阳和乡、许家坊乡，南抵永定区兴隆、禹溪、新桥、沙堤和合作桥五乡，西与张家界永定区教字垭、桥头和桑植县瑞塔铺等乡镇接壤，北同桑植县竹叶坪、汨湖、空壳树三乡毗连。武陵源区是1988年5月经国务院批准成立的县级行政区，张家界旅游核心景区就在武陵源区境内。武陵源即是张家界的核心景区，又是一个行政区。

武陵源景点中独特的石英砂岩峰林在国内外均属罕见，素有“奇峰三千”之称。在217.2平方公里的核心景区中，有石英砂岩山峰3103座，峰体分布在海拔500-1100米，高度由几十米至400米不等。峰林造型若人、若神、若仙、若禽、若兽、若物，变化万千，这些突兀的岩壁峰石，连绵万顷。每当雨过天晴或阴雨连绵天气，山谷中生出的云雾缭绕在层峦叠嶂之间，云海时浓时淡，石峰若隐若现，景象变幻万千。武陵源水绕山转，素有“秀水八百”之称。众多的瀑、泉、溪、潭、湖各呈其妙。金鞭溪是一条十余公里长的溪流，从张家界沿溪一直可以走到索溪峪，两岸峰林对峙，倒映溪间，别具风味。武陵源的溶洞数量多、规模大，极富特色。现已探明的大小溶洞40余个，其中最为著名的是黄龙洞，全长7.5公里，洞内分为四层，景观奇异，是东南亚岩溶景观的缩影。

武陵源宝峰湖，是临听愿生态土家山歌的绝纱去处。想在对歌上一显身手的朋友，宝峰湖是绝对不能错过的!

武陵源有十分丰富植物资源。境内森林覆盖率已达74.75%，并保存着两处原始次森林，为我国重要的古老孑遗生物的生长地区。境内有高等植物3000余种，首批列入国家重点保护的珍稀濒危种子植物有珙桐等35种。在众多的植物中，武陵松分布最广，数量最多，形态最奇，有“武陵源里三千峰，峰有十万八千松”之美誉。

武陵源有宝贵的野生珍稀动物。经调查，境内陆生脊椎动物共有50科116种，其中包括《国家重点保护动物名单》中的一级保护动物3种，二级保护动物10种。武陵源动物世界中，较多的是猕猴，据初步观察统计为300只以上。当地人叫做“娃娃鱼”的大鲵，则遍布于溪沟、泉眼和深潭之中。

猕猴最喜欢的食物猕猴桃，每年还在猕猴桃未成熟时，天子山等景区游道上被这些淘气的猕猴扔得满地都是

武陵源有珍奇的地质遗迹景观。包容了砂岩峰林、方山台原、天桥石门、岩溶峡谷、岩溶洞穴、沉积构造、地层剖面、古生物化石等丰富多彩的地质遗迹。其千姿百态，变幻莫测的地貌景观，包存几乎没被扰动的原始自然状态的生态环境与生态系统。因此从科学的角度和美学的角度评价，张家界砂岩峰林地貌与石林地貌、丹霞地貌以及美国的丹佛地貌相比，其景观、特色更胜一筹，是世界上极其特殊的、珍贵的地质遗迹景观。

武陵源有多姿多彩的气象景观。武陵源的春、夏、秋、冬，阴、晴、朝、暮，气象万千。云雾是武陵源最多见的气象奇观，有云雾、云海、云涛、云瀑和云彩五种形态。雨后初霁，先是膘胧大雾，继而化为白云，缥缈沉浮，群峰在无边无际的云海中时隐时现，如蓬莱仙岛、玉宇琼楼，置身其间，飘飘欲仙，有时云海涨过峰顶，然后以铺天盖地之势，飞滚直泻，化为云瀑，蔚为壮观。

此时的武陵源景区像是一位躲在轻纱帐里的妙缦姑娘，微风拂过，纱帐被慢慢撩开，还未看清芳容便瞬间即逝，丰富的旅游资源为张家界武陵源旅游产业的发展创造了良好的条件。党中央、国务院和湖南省委、政府对张家界武陵源旅游经济发展都寄予厚望。同志1995年3月视察张家界时亲笔题词：“把张家界建设成为国内外知名的旅游胜地”，为张家界的发展指明了方向。

湖南省委、政府把张家界作为湖南旅游龙头培育扶持，以此加快培育壮大全省旅游支柱产业。省委书记张春贤着眼国际国内旅游发展大局，提出了要“建设面向国际的旅游城市”、“把张家界打造成世界旅游精品”，这些都为张家界武陵源的旅游发展提供了大好机遇。张家界旅游景点在线诚邀大家来湖南张家界武陵源瞧瞧，登登武陵源的天子山、爬爬武陵源的黄石寨、走走武陵源的金鞭溪、游游武陵源的宝峰湖、看看武陵源的黄龙洞。赏一赏武陵源的民俗风情、尝一尝武陵源的土家美食!

武陵源独特的石英砂岩峰林在国内外均属罕见，素有“奇峰三千”之称。在217.2平方公里的核心景区中，有石英砂岩山峰3103座，峰体分布在海拔500-1100米，高度由几十米至400米不等。峰林造型若人、若神、若仙、若禽、若兽、若物，变化万千，这些突兀的岩壁峰石，连绵万顷。每当雨过天晴或阴雨连绵天气，山谷中生出的云雾缭绕在层峦叠嶂之间，云海时浓时淡，石峰若隐若现，景象变幻万千。

武陵源水绕山转，素有“秀水八百”之称。众多的瀑、泉、溪、潭、湖各呈其妙。金鞭溪是一条十余公里长的溪流，从张家界沿溪一直可以走到索溪峪，两岸峰林对峙，倒映溪间，别具风味。

武陵源的溶洞数量多、规模大，极富特色。现已探明的大小溶洞40余个，其中最为著名的是黄龙洞，全长7.5公里，洞内分为四层，景观奇异，是东南亚岩溶景观的缩影。

武陵源有珍奇的地质遗迹景观。包容了砂岩峰林、方山台原、天桥石门、岩溶峡谷、岩溶洞穴、沉积构造、地层剖面、古生物化石等丰富多彩的地质遗迹。其千姿百态，变幻莫测的地貌景观，包存几乎没被扰动的原始自然状态的生态环境与生态系统。因此从科学的角度和美学的角度评价，张家界砂岩峰林地貌与石林地貌、丹霞地貌以及美国的丹佛地貌相比，其景观、特色更胜一筹，是世界上极其特殊的、珍贵的地质遗迹景观。

武陵源有十分丰富植物资源。境内森林覆盖率已达74.75%，并保存着两处原始次森林，为我国重要的古老孑遗生物的生长地区。境内有高等植物3000余种，首批列入国家重点保护的珍稀濒危种子植物有珙桐等35种。在众多的植物中，武陵松分布最广，数量最多，形态最奇，有“武陵源里三千峰，峰有十万八千松”之美誉。

武陵源有宝贵的野生珍稀动物。经调查，境内陆生脊椎动物共有50科116种，其中包括《国家重点保护动物名单》中的一级保护动物3种，二级保护动物10种。武陵源动物世界中，较多的是猕猴，据初步观察统计为300只以上。当地人叫做“娃娃鱼”的大鲵，则遍布于溪沟、泉眼和深潭之中。

武陵源有多姿多彩的气象景观。武陵源的春、夏、秋、冬，阴、晴、朝、暮，气象万千。云雾是武陵源最多见的气象奇观，有云雾、云海、云涛、云瀑和云彩五种形态。雨后初霁，先是膘胧大雾，继而化为白云，缥缈沉浮，群峰在无边无际的云海中时隐时现，如蓬莱仙岛、玉宇琼楼，置身其间，飘飘欲仙，有时云海涨过峰顶，然后以铺天盖地之势，飞滚直泻，化为云瀑，蔚为壮观。

丰富的旅游资源为张家界·武陵源旅游产业的发展创造了良好的条件。党中央、国务院和湖南省委、政府对张家界·武陵源旅游经济发展都寄予厚望。同志1995年3月视察张家界时亲笔题词：“把张家界建设成为国内外知名的旅游胜地”，为张家界的发展指明了方向。湖南省委、政府把张家界作为湖南旅游龙头培育扶持，以此加快培育壮大全省旅游支柱产业。省委书记张春贤着眼国际国内旅游发展大局，提出了要“建设面向国际的旅游城市”、“把张家界打造成世界旅游精品”，这些都为张家界·武陵源的旅游发展提供了大好机遇。

武陵源风景名胜区位于湖南省西北部。方位为东经110°20'30"～110°41'15"、北纬29°16'25"～29°24'25"。 武陵源风景名胜区为部级著名旅游风景区，由张家界、索溪峪、天子山、杨家界四大部分组成，总面积369平方公里，其中属国家一级保护区面积53.5平方公里，二级保护区面积55.5平方公里，三级保护区面积203平方公里。现辟有旅游线路14条70公里，观景点560多个。 武陵源属世界上罕见的砂岩峰林地貌，整个景区，沟壑纵横，岩峰高耸，绿树翠蔓，兽鸟成群，有“大自然迷宫”、“天下第一奇山”之美誉。

1988年国务院审定武陵源为国家重点风景名胜区，并批准设立省辖张家界市，建立武陵源区政府，以加强风景名胜区的保护和管理。 2007年5月8日，张家界武陵源旅游区经国家旅游局正式批准为国家首批5-旅游景区。

武陵源景色奇丽壮观，位于中国湖南省境内，连绵26000多公顷，景区内最独特的景观是3000余座尖细的砂岩柱和砂岩峰，大部分都有200多米高。在峰峦之间，沟壑、峡谷纵横，溪流、池塘和瀑布随处可见，景区内还有40多个石洞和两座天然形成的巨大石桥。除了迷人的自然景观，该地区还因庇护着大量濒临灭绝的动植物物种而引人注目。

武陵源，美在神秘，美在天然。与自然风光相映成趣的，是纯朴的田园风光。武陵源是土家族、白族、苗族等少数民族的聚居地，一块块梯田，一间间房舍星星点点点缀在青山绿水间，绿树四合，炊烟袅袅，假如有缘赶上当地节日，还可欣赏到民族歌舞。它们与武陵源的大山、密林浑然一体构成一幅原始苍茫的画卷。

武凌源导游词【2】各位朋友：

一路辛苦了！欢迎你们来到风光如画的世界自然遗产——武陵源。

下面，我们将游览黄龙洞，宝峰湖，从索索溪峪出境。在游览过程中，我重点给大家讲解黄狮寨的闺门初开、天书宝匣、金鞭岩，天子山的天子峰、御笔峰以及索溪峪景区的黄龙洞、宝峰湖等景点。

各位朋友，我们现在踏上了黄狮寨游览线，当地有句民谣说，不登黄狮寨，枉到张家界。黄狮寨是张家界的制高点，登上黄狮寨，武陵园风光尽收眼底。黄狮寨位于森林公园西部，因为这里山势像雄师而得名。我们这次游览的第一个景点名叫“闺门初开”。

现在出现在大家面前的是一座自然与人工相结合的大园门，进了这道门，我们就正式进入了自然风景区。园门左边耸立的这座高大石柱，是人工建造的。上面书写的“张家界国家森林公园”9个金色大字是原林业部部长高德占为庆祝91’中国湖南张家界国际森林保护节而题写的。大家看，这里悬崖峭壁，高耸入云，山势极为狭窄，形成山门，因此被喻为“闺门初开”意思是说张家界这位美女打开房门向我们展示罕见的大面积石英砂岩峰林地貌。它的成因和地貌形态特征既不同于桂林喀斯特地貌，有不同于福建武夷山的丹霞地貌，更不同于西北黄高原的黄土林。它的特点是沟谷幽深，石壁陡峭。三亿八千万年前，这里曾是一片汪洋大海，海底岩层逐步沉积形成积岩，经过复杂而漫长的成岩过程后，形成我们今天看到的总厚达五百六十米的大面积石英砂岩和部分石灰岩。它们各自的最大特点是，前者抗溶蚀，后者是可溶蚀的。我们后面将要游览到黄狮寨金鞭岩就主要是由石英砂岩构成的，黄龙洞是由石灰岩构成的。

现在我们来到天书宝匣。天书和宝匣在哪里呢？大家看，对面山上有一个很像书匣的长方形盒子，上面有一个抽盖已经被抽开了半截了。相传古代有一个财主，四体不勤，五谷不分，却一辈子梦想做皇帝。于是他就到一座寺庙进香求神，上山找到一个宝匣，抽开一半，没有见到天书，迷茫之中看见了只白鹤朝他飞来，以为仙鹤是来帮他取天书的，就往崖边纵身一跳，于是命丧黄泉。宝匣至今抽盖还有一半没有关紧，那本天书依旧挂在天边。在黄狮寨还有南天门、铜墙铁壁等许多景点，同样会让你感到美不胜收。1981年世界著名摄影家简庆福登上黄狮寨，曾感叹道；“踏遍名山千百座，方到天崖绝妙处”。

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