家的港湾
家的港湾范文第1篇
我的家是一个其乐融融的三代同堂的大家庭。
记得上四年级时，我生病了，病得很重。高烧三十八度二，屋外零下二十多度。穿着毛衣毛裤躺在床上，盖着棉被还感觉冷。于是，妈妈给我插上了电褥子，并且熬了姜汤。我已经一年多不打针了，药也很少吃。因为妈妈说，打针、吃药至少也要七天才能好，而且伤肝、伤肾，副作用很大。所以我就躺在床上，靠喝姜汤缓解病情。第一天没有上学，到了下午烧退了，妈妈就高兴了。我和妈妈都睡了一个好觉。第二天早上起来，我一样去晨练，一样上学，而且没用爸爸送。
我这艘小船经过在港湾的保养，准备扬帆远航。
奶奶经常给我做好吃的。她的手艺很棒，麻花、油炸糕、粽子、豆面卷子……她都会做。
我曾和奶奶一起做麻花。我们整整搓了二十二根，搓得我胳膊都酸了。不愧是奶奶，很快就发现了我的心事，便让我去看电视。过了一会儿端上来了两盘麻花。我一边往嘴里塞麻花，一边含糊不清地说：“谢谢奶奶！”在奶奶身边的分分秒秒都是幸福的！
在这个港湾歇息过后，我要勇往直前！
爸爸很忙，但有时会抽出时间和我下象棋。我每次由信心百倍地战斗到战败后的垂头丧气。有时我会侥幸胜利，就是在他疏忽的一刹那马上将“车”。有时失败后，爸爸会说：“失败是成功之母，如果在大师棋坛上失败，那可就真没面子了。”
家的港湾范文第2篇
2、家是温暖的港湾，父亲是伟岸的大山，挺直了我人生的高度，母亲是溪流，包容了我的自私。
3、家是内心深处最温暖的港湾，是心灵的慰藉，无论行千里万里，它是最温馨的地方。
4、家是我们每个人的基石，是我们最温暖的港湾，回家，让陪伴与团圆成为节日最好的礼物。
家的港湾范文第3篇
家是难舍的亲情，家是避风的港湾，家是美丽的天堂。曾记得有这样一句歌词：“国是我的国，家是我的家，有了抢得过，才有富的家……”我们每一个人一生中必定会有三个家：国家、学校、小家。人都会有温暖的家，何况生活在大自然中的动物们呢?
只要有思想的，心灵中就总会有个家的。这其中还包括了动物的爱，动物的亲情。动物们通常都把巢建在最隐蔽的地方，当小宝宝们遇到任何为难的时候，父母亲总会冲在第一个来保护儿女，因为他们心中装有这个家。即使自己倒在了血泊之中，心却依然留在这个家中。而动物们，一出生，父母给他们上的第一堂课就是学会感恩，如何感恩。只要学会感恩，假如有再大的困难来空袭，只要心中装有爱，就会化险为夷。
动物如此，而作为人类，我们的第一个家不就是自己的祖国——中国吗?
中国，我的祖国，我的大家。在辽阔富饶的土地上生活并居住着五十六族兄弟姐妹，他们情同手足，拥护着中国的五颗金星。天不遂人愿。但当5.12强大的地震席卷整个四川的时候，是祖国这个价在安慰他们，帮助他们，告诉他们不要倒下。“再大的困难除以13亿也微不足道，再小的力量乘以13亿也一样强大。”是这样，的确是这样，当我们的家园受到伤害，心灵被刺痛时，只有祖国妈妈才会使我们心灵最好的依慰。
人生，我们不就是要活到老、学到老吗?人生必须拥有知识。而我们的第二个家便是给予我们知识与力量的地方——学校。我们人生有三分之一的时间时代在学校的，在这里，我们收获到了丰富的知识，交到了最好的朋友，取得了最珍贵的师生之情。我们曾在一起并肩战斗过，是两株或是几株一起生长的幼苗。再次，我们的友谊会如浮云一般飞于天空。在这个家里，我们用自己最真诚的心来面对，我们忘不了这个家，一辈子也忘不了这个家，因为他是我们知识的天地。
在我的一生中，还有这样一个家。它不怕风霜的吹打，不拍雨露的灌溉。在我失败的时候，这个家为我撑起一片晴空;在我成功的时候，是家陪我共度这最美好的一天。我的家，他时刻都是我的怀抱，我的家，他时刻都充满欢声笑语，我的家，我生命中第三个家。也许，当我失败的时候想想家，想想家中的亲情，那样人生才会有些意义可言，心灵才会受到莫大的安慰。而我们只能满怀一颗感恩的心去面对生活，面对学习，自己的人生或许才会更加有价值。
家，我们心灵的港湾。
家的港湾范文第4篇
一、施行“兵”法。保“家”有序发展。所谓“兵”，就是明确班规，严格执行不动摇。俗话说，没有规矩不成方圆。为此，我每接一个新班，总是从学习校纪、制定班规人手。在从严执行中落脚。班规的制定都是经全体同学“参政议政”，制定出的制度更加贴近学生实际，奖罚分明，便于执行。有班规就要执行，有布置就要检查，有承诺就要兑现，在执行中毫不留情，从不间断。然后优化组合，推行层层责任制，在实践中不断完善成熟。长此以往。同学们的责任意识逐渐加强，各种工作的开展井然有序。因此。在学校的各项常规检查评比中，我们班的成绩也遥遥领先。
二、推行“礼”制，让“家”民主和谐。所谓“礼”就是宽容和赞赏。2008年我接任了一个五年级班，当时那班学生的纪律状况让我束手无策，上小课的时候班干部带头捣乱。任课老师都不愿到我们班去上课。后来，我召集班干部出点子，这一招还真灵，孙文南的“擒贼先擒王”一计，不仅把自己先“擒”了起来。还主动“擒”出了几个“手下”。我当时并没有追究他们以前的过错，反而为文南的计策被采用给组里加了分。为他们的主动认错而鼓掌。宽容能使错误变得美丽，而赞赏则能使人生变得灿烂。从此这一群“王”，自觉遵守纪律，成了班级工作的骨干，我们的家从此变得和谐，开展工作也更加得心应手。“擒贼先擒王”反过来用就是选好、用好带头人。去年秋，我接任了一个六年级班。一看信息表发现有一个14岁孩子的记录，从黑龙江转入我校才一年，学习成绩不理想。开学初，我经过有意识的观察，发现这个孩子极具号召力，且富有爱心。因此，我在班上郑重点出他老大哥的位置，并宣布他担任第二班主任。从来没有受到过重用的他，觉得得到了极大的尊重，每天第一个到校打扫卫生，热心参与班级管理。起到了很好的带头作用。可是他的作业丢三落四不完成。这也引起了许多学的不满。是否继续重用他?考虑再三，我把这个问题交给了家庭的所有成员。大家的眼睛是雪亮的，有的说他爱劳动，有的说他能管好班级纪律等。让老师再给他个机会。同学们的赞赏和宽容，让他百感交集，就像他在日记中写的那样：“大家那么信任我，包容我，我一定珍惜这个机会，用心学习。做个真正的好大哥。”期中考试，他的语文成绩从不及格考到68分，大家主动送给他热烈的掌声。家的温馨，让每个成员都为之感动、依恋、陶醉。
三、以人格魅力吸引家庭每个成员。营造“家”的向心力。对孩子们的宽容、信任、尊重、赏识、关注、奉献就是自我的最大魅力。哪怕只教孩子一学期，也要为他的终身发展负责。这种魅力映照在每个孩子的心里，使家同样也充满了宽容、理解、信任、尊重。乐于施爱，巧妙施爱，让每一个孩子都能感受到阳光般的爱，这人格魅力才会显现。
1 创新“美容”。说实话，我自身的外部形象极其普通，但在孩子们的眼里却认为我魅力十足。我想，这应该是我不断变换工作方式，让学生体会到成功的快乐，为自己“美容”、为自己增添魅力的缘故吧!譬如，对学生的作业，我总是先从学生的书写开始抓起。我认为书写评价的等级最高是优秀有很大的局限性，
“没有最好，只有更好”，用在激励学生书写上也许更合适。奔着“跳一跳能摘到桃子”的原则，我大胆创设了优+无限的评语，只要学生有进步，加号也随之增加。每达到100+、200+等就给组里加分并有象征性的物质奖励。为了多得加号。同学们写作业一笔一划。生怕出一点错。全班的书写质量短时间内就大有改观，即使最差的学生也在不断的鼓励中享受着从未有过的成功和快乐――因为他们摘到了桃子。这种做法，也得到了家长的高度评价。我们的家充满了自信、快乐。
2 不作克格勃，当好联络官。如何将学生在校表现与家长沟通本身就是一种艺术。平时的电话联系与家访，我从不“告状”，而是尽量找出孩子身上的闪光点，委婉提出孩子身上存在的不足，共同商讨解决的方法。以往那种家访过后的“暴风雨”不再出现。每次家长会，我总会让学生写出自己对爸爸妈妈的心声，把最想说的话大胆写出来，开家长会的时候，由老师把信交给他们的父母，再让家长给孩子写一份家庭表现书交给老师。书面交流比面对面的交流更打动人心，许多父母感动得热泪盈眶。联络官联络了家长和孩子的内心情感，我们的大家庭里多了几分尊重和理解。
在探索和实践“家”的班级管理理念的过程中，一个温馨民主、阳光自信、充满魅力的班集体业已形成，同学们由衷地说：“我们的家好温馨，我们在爱的港湾里快乐生活、茁壮成长。”
家的港湾范文第5篇
通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感
2.能力
通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。
3.知识
通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。
二、学习重点、难点
1.重点：体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
2.难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
三、教学准备
1.教师准备：教学案例：（1）准备警察与富翁的故事；（2）陕西安监局局长杨达才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。（3）精选典型例题。
2.学生准备：（1）收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；（2）回忆父母关心自己生活和健康的最令你感动的一件事，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。
四、教学方法
欣赏交流感悟；小组合作、互助探究、多媒体教学为主。
五、教学过程
导入新课：课前五分钟，播放多媒体课件《家，温馨的港湾》。展示一家人一起吃饭，一起在过生日，一起分享快乐，风雨与共……通过舒缓的音乐，展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。
师：看，多么相亲相爱的一家人呀，看着这些画面，你们是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我们就来学习《家，温馨的港湾》（展示幻灯片，出示本课课题）
师：提到“家”，大家都很熟悉，也有很多要说的话，请同学们谈一谈自己的家。
学生一：家里有亲人，爸爸和妈妈，他们与我朝夕相处。
学生二：虽然在小事上家人会有争执，让我们在一起很温馨，温暖。
学生三：我家很舒服，在家里我吃的很饱，很好。
学生四：我家很有钱，但父母从不娇惯。
师：同学们积极性很高，说的都很准确，充分的展示了自己的风采，大家对家的感受是细腻的，直接的，我这有一个故事，让同学们对家有更清楚，深刻的把握，出示大屏幕，展示警察与小偷的故事。
讲述警察与富翁的故事：一个富翁有一天喝了很多酒，摇摇晃晃的走在路上，这时一位警察过来了，对他说，您怎么不回家呀？富翁说：“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪淡淡的说：“那只是我的房子。”
学生思考之后：
师：下面我们分组讨论，请同学们认真思考，给出家的含义。比一比哪个小组讨论热烈，回答得准确：
同学们回答的很积极，都能抓住重点关键词。
教师和学生共同总结：家对于每个人都十分重要，真正温馨的家不仅体现在丰富的物质条件的满足，还体现在家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。
我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？
不忘父母养育恩（多媒体展示）
阅读课本上大增的事例，回答，在大增成长的道路上，为什么他是不幸的，同时又是幸运的？
同学一：母亲给予大增生命，照料生活，饮食起居。
同学二：还教会大增学会坚强，自立，自强，不向命运低头。
学生回答积极，进一步体会父母的爱。
谈一谈：根据自己的成长经历，请同学们给大家讲一个最难忘的亲情故事。
同学纷纷踊跃发言：①有的讲父母不顾劳累细心照顾生病的自己。②有的讲父母与自己一起面对学习中的困难。③有的讲自己犯错之后，父母严格教育，成绩不断提高。④有的展示四川地震中年轻妈妈给在襁褓中儿子的遗言。再次体会母爱的力量。
师：让学生用课本内容高度概括总结父母爱的特征。
父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
？师：哪位同学能把刚才四位同学的回答分类，说说父母给予我们爱的表现：
生：有些学生分的不准确，教师指导，点拨，
父母爱的表现：物质方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。
多媒体播放孟郊的《游子吟》让同学体会父母的爱，问在生活中我们为什么要孝敬父母？回报父母呢？
师生共同归纳？：①孝敬父母是做人的本分。教师点评：自然界中有乌鸦反哺，小时候，父母含辛茹苦把我们养大成人，在父母年迈时，孝敬父母、照顾父母是人之常情。
②孝敬父母是中华民族的传统美德。教师点评：世世代代的中华儿女都以孝敬父母为荣，以不孝敬父母为耻。孝敬父母的人，年龄不论大小，我们赞扬，给他们披红戴花。教师提问：请各位同学搜集相关图片或故事成语来展示。
学生一：百善孝为先的名言。
学生二：卧冰求鲤的故事。
学生三：展示伟大革命家孝敬父母的图片并讲解。
③孝敬父母是法律规定子女应尽的义务。
多媒体展示我国婚姻法的规定：家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养，是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助，是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。
教师总结：有一首歌《常回家看看》，歌里有一句话：找点时间，找点空闲，带上儿女常回家看看。在座的同学们，你和爸爸、妈妈有几星期没看看远在老家的爷爷奶奶和外公外婆了，今天回家以后，希望大家能够给远方的亲人打个电话，送出自己的祝福，让亲情传递。
学生热烈鼓掌，情感升华。
六、理解运用
请同学们联系实际，作为中学生说说我们应该如何孝敬父母？
同学们畅所欲言，纷纷举手回答自己孝敬父母的事例。
师生小结：孝敬父母不仅体现在思想上，情感中，更重要体现在行动中。大屏幕展示：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。
七、巩固练习
1.从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：
①父母给予了我们生命，父母养育我们成人；②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们；③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务；④遗弃父母仅仅是不道德的行为。
A②③④B①②③C①③④D①②③④
2.反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。
